3-1专题三_第一讲_细胞的增殖和受精作用_课件_Hooker
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本 心体、高尔基体。 讲 栏 目 2.有丝分裂和减数分裂过程中哪些时期染色体数与核内 DNA 开 数之比为 1∶1? 关
提示
有丝分裂后、末期，减数第二次分裂的后期、末期。
3.有丝分裂和减数分裂过程中哪些类型的细胞细胞质分裂不 均匀？
提示 初级卵母细胞、次级卵母细胞。
网络构建·自我诊断
[自我诊断] 一、细胞分裂图像的识别与判断
第1讲
1.如图是某二倍体动物的几个细胞分裂示意图(数字代表染色 体，字母代表染色体上带有的基因)。据图判断不正确的是
本 讲 栏 目 开 关
(
)
A.该动物的性别是雄性的 B.乙细胞形成的子细胞不存在同源染色体 C.1 与 2 或 1 与 4 的片段交换，前者属基因重组，后者属染 色体结构变异 D.丙细胞一定是次级精母细胞
本 讲 栏 目 开 关
第1讲
第1讲
本 讲 栏 目 开 关
细胞的增殖和受精作用
[明确考纲要求] 1.细胞的生长和增殖的周期性(Ⅰ)。 2.细胞的 无丝分裂(Ⅰ)。 3.细胞的有丝分裂(Ⅱ)。 4.动物的受精过程(Ⅱ)。
网络构建·自我诊断
第1讲
[关键处填充]
没有出现纺锤丝和 染色体的变化 蛙的红细胞 DNA复制和有关蛋 白质的合成 染色体的着丝点 排列在赤道板上
高频考点·命题示例
必考点 2 巧辨细胞分裂与遗传物质的变化
第1讲
观察下面有丝分裂、减数分裂与受精过程中核 DNA 含量、 染色体数目变化的曲线，总结判断技巧。
本 讲 栏 目 开 曲线中没有“斜 关 1.曲线中有“斜线”存在的——核DNA 曲线；
线”存在的—— 染色体 曲线。 2.细胞分裂方式判断——“三看法”
答案 (1)DNA复制
“斜线”出现一次，“竖直下降”两次—— 减数 分裂
分裂；若减半则为 减数 分裂。
高频考点·命题示例
【命题示例3】
第1讲
以下是同一种动物体内有关细胞分裂的一组 ( )
图像，相关说法错误的是
本 讲 栏 目 开 关
A.具有同源染色体的细胞有①②③ B.③所示的细胞中有2个四分体 C.动物睾丸中可能同时出现以上细胞 D.进行有丝分裂的细胞为①和③
答案 B
网络构建·自我诊断
二、细胞分裂中的异常现象
第1讲
3.基因型为 AaX BY 的小鼠仅因为减数分裂过程中染色体未正 常分离，而产生一个不含性染色体的 AA 型配子。等位基因
本 讲 栏 目 开 关
A、a 位于 2 号染色体上。下列关于染色体未分离时期的分 析，正确的是 ①2 号染色体一定在减数第二次分裂时未分离 体可能在减数第一次分裂时未分离 数第二次分裂时未分离 裂时未分离 A.①③ C.②③ B.①④ D.②④ ( ) ②2 号染色
高频考点·命题示例
第1讲
解析
由图可知： ②中同源染色体分离， 为减数第一次分裂后
期；①有同源染色体和着丝点分裂，为有丝分裂后期，③有同 源染色体、着丝点排列在赤道板上，为有丝分裂中期，①③有
本 同源染色体、 无同源染色体行为为有丝分裂； ④无同源染色体、 讲 栏 有着丝点分裂， 为减数第二次分裂后期， 可能是次级精母细胞 目 开 或第一极体的分裂。 雄性动物的性腺(睾丸)中， 既有有丝分裂， 关
答案 B
网络构建·自我诊断
第1讲
2.如图是果蝇细胞分裂过程中一条染色体上的 DNA 含量变化 图，下列叙述中正确的是 ( )
本 讲 栏 目 开 关
A.该细胞只在 AB 段进行蛋白质的合成 B.该细胞中，在 BC 段始终有染色单体存在 C.若是减数分裂，则 BC 段代表减数第一次分裂 D.该细胞中碱基互补配对只发生在 AB 段
高频考点·命题示例
第1讲
(3)如果丁细胞中的①为X染色体，则②一定是________。 (4)戊细胞产生的子细胞的基因组成是________。
解析
本 讲 栏 目 开 关
(1) 图 一 曲 线 表 示 细 胞 分 裂 不 同 时 期 的 染 色 体 与
核 DNA 数目比，BC 段 该比值下降，说明 DNA 数目增加，是 由于间期 DNA 复制。DE 段染色体与核 DNA 数目比又恢复为 1， 是由于着丝点分裂，应是有丝分裂后期或减数第二次分裂后 期，对应图二中的甲和戊细胞。(2)根据图示染色体的行为判 断，图二中甲细胞处于有丝分裂后期，乙细胞为卵原细胞，丙 细胞处于减数第一次分裂后期丁细胞处于减数第二次分裂前 期， 戊细胞为减数第二次分裂后期。由此可知，图二中具有
答案
C
高频考点·命题示例
第1讲
特别提醒
本 讲 栏 目 开 关
减数分裂是遗传规律的细胞学基础， 减数分裂阐述
了配子形成的过程和特点， 遗传规律阐述了配子形成时基因组 合的规律， 两部分知识的内在联系关键在于减数第一次分裂时 同源染色体分开，非同源染色体自由组合。
高频考点·命题示例
第1讲
【命题示例 2】 图示基因型为 AaBb(两对基因独立遗传)的一 个精原细胞在一次减数分裂过程中产生的两个次级精母细 胞，则该过程发生了
本 讲 栏 目 开 关
(
)
A.交叉互换与同源染色体未分离 B.交叉互换与姐妹染色单体未分离 C.基因突变与同源染色体未分离 D.基因突变与姐妹染色单体未分离
高频考点·命题示例
解析
第1讲
根据两个次级精母细胞中染色体与基因的位置关系可
以看出第一对同源染色体上发生了基因突变，因为有一个 A 基因突变成了 a 基因， 若发生交叉互换， 则每个次级精母细胞
第1讲
(1)纺锤体形成受阻： 低温诱导或用秋水仙素处理， 使有丝分裂 过程中纺锤体的形成受阻，导致体细胞内染色体数目加倍，形
本 讲 (2)同源染色体不分离： 在减数第一次分裂后期， 同源染色体不 栏 目 分离导致所产生的次级精(卵)母细胞异常，进而使产生的配子 开 关 全部异常。
成多倍体细胞。
(3)姐妹染色单体不分离：在减数第二次分裂后期，姐妹染色 单体不分离，导致产生的配子有一半异常。
高频考点·命题示例
解析
第1讲
甲种方式染色体着丝点位于赤道板位置， 处于有丝分裂
中期。甲种方式为姐妹染色单体分开，使子细胞都含有 P1、 P2、M1、M2，若利用此方式繁殖后代，能保持母本的优良性
本 讲 栏 目 开 关
状，但不利于物种的进化，A 正确、C 错误；乙种方式染色体 着丝点位于赤道板两侧， 处于减数第一次分裂中期， 1 和 M1、 P P2 和 M2 分离，子细胞具有不同组合的染色体，繁殖过程中存 在此方式，能增加变异来源，有利于种群适应环境和进化。
③性染色体可能在减
④性染色体一定在减数第一次分
网络构建·自我诊断
解析
第1讲
AA 型配子中没有 a 基因，说明是减数第一次分裂时 A
与 a 已经分开，一定是由于减数第二次分裂时 2 号染色体 未分离，①正确，②错误；AA 型配子中不含性染色体，有两
本 讲 栏 目 开 关
种可能： 一是在减数第一次分裂时性染色体未分离， 由产生的 不含性染色体的次级性母细胞分裂而成； 二是减数第二次分裂 时性染色体未分离，产生不含性染色体的性细胞，故③正确， ④错误。
本 中都应含 A 和 a 基因各一个；B 与 b 基因分别在两个次级精 讲 栏 母细胞中，说明同源染色体正常分离，而含有 b 基因的两条 目 开 姐妹染色单体移向细胞的一极， 说明减数第二次分裂后期两条 关
姐妹染色单体形成的染色体未正常分离。
答案 D
高频考点·命题示例
归纳总结 细胞分裂过程中产生异常细胞的原因分析
网络构建·自我诊断
解析
第1讲
根据题干中甲、 乙、 丙是同一个二倍体动物的几个细胞
分裂图。 甲图中同源染色体正在分开， 是减数第一次分裂的特 征，由于是均等分裂，甲细胞的名称是初级精母细胞，该动物
本 讲 栏 目 开 关
是雄性。乙图中着丝点分裂，而且有同源染色体，是有丝分裂 的特征，形成的子细胞具有同源染色体，丙图中着丝点分裂， 而且没有同源染色体， 是减数第二次分裂的特征， 故丙细胞一 定是次级精母细胞。
高频考点·命题示例
第1讲
同源染色体的是甲细胞、乙细胞、丙细胞，丁细胞含有 4 条 染色单体，该细胞的名称为次级卵母细胞。(3)丁细胞中无同 源染色体，如果①为 X 染色体，则②一定是常染色体。(4)戊
本 讲 栏 目 开 关
细胞中无同源染色体，对照乙细胞和丁细胞可推知，戊细胞 产生的子细胞的基因组成是 Hr(HXr)。
最大为4N—— 1一看“染色体峰值” 最大为2N——
有丝 分裂 减数 分裂
高频考点·命题示例
(2)二看“核DNA复制和分裂次数”：
第1讲
曲线中“斜线”代表 核DNA复制 ，曲线中“竖直下降”代表
细胞分裂完成 。
本 讲 “斜线”出现一次，“竖直下降”一次—— 有丝 分裂 栏 目 (3)三看“结果”： 开 关 分裂完成后，染色体数目或核DNA含量与分裂前相等为有丝
也有减数分裂。
答案 B
高频考点·命题示例
【命题示例4】
第1讲
图一表示某哺乳类动物细胞分裂不同时期的
染色体与核DNA数目比；图二为该动物处于细胞分裂不同 时期的图像。请据图回答：
本 讲 栏 目 开 关
(1)图一中BC段形成的原因是________，DE段对应图二中 的________细胞。 (2)图二中具有同源染色体的是 染色单体，该细胞的名称 为 细胞。丁细胞含 条 。
网络构建·自我诊断
第1讲
解析
在细胞分裂的各个时期均需要酶的催化， 绝大多数酶的
本质是蛋白质；由图可知，在 BC 段染色体∶DNA＝1∶2，因 此该时间段一条染色体上含有两条姐妹染色单体； 若是减数分
本 讲 栏 目 开 关
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裂， BC 段代表的是减数第一次分裂和减数第二次分裂的前 则 期、 中期； 基因控制蛋白质的合成过程中也会发生碱基互补配 对，因此在整个细胞分裂过程中都会发生碱基互补配对。
本 讲 栏 目 开 关
同源染 色体联会 四分体 同源染 色体分离
着 丝 点 分 裂
受 精 作 用
染色体消失 中心粒是否复制
细胞质的分裂方式不同
网络构建·自我诊断
[连接处思考] 1.参与动植物细胞分裂的细胞器完全相同吗？
提示
第1讲
相同的细胞器是核糖体、线粒体，不同的是植物细胞
还有高尔基体，动物细胞还有中心体，低等植物细胞还有中
网络构建·自我诊断
第1讲
解析
本 讲 栏 目 开 关
若发病原因为减数分裂异常， 则患者 1 体内的额外染色
体可能来自其母亲，也可能来自其父亲。
答案 C
高频考点·命题示例
第1讲
必考点 1
本 讲 栏 目 开 关
细胞分裂图的识别与判断
1.辨认分裂图像的关键是识别同源染色体。下列五组中的染色 体，哪几组是同源染色体？
高频考点·命题示例
【命题示例 1】 意图。下列相关叙述不正确的是
第1讲
如图是两种细胞增殖方式中的染色体行为示 ( )
本 讲 栏 目 开 关
A.甲种方式姐妹染色单体分开，使子细胞都含有 P1、P2、 M1、M2 B.乙种方式 P1 和 M1、P2 和 M2 分离，子细胞具有不同组合 的染色体 C.利用甲种方式繁殖后代， 有利于生物遗传性状的稳定和物 种的进化 D.繁殖过程中存在乙种方式，有利于种群适应环境和进化
本 讲 栏 目 开 关
第1讲
只含一个 DNA
分子； ②当染色体含染色单体时， 一条染色体 含有两个 DNA 分子。 (3)同源染色体的对数：在减数第一次分裂间期和分裂期为该 细胞内染色体数目的 一半 ， 而在减数第二次分裂期和配子细 胞内的同源染色体数目为 零 。 (4)在含有四分体的时期(减数第一次分裂的 前期和中期 )， 四 分体的个数＝ 同源染色体的对数 。
答案 A
网络构建·自我诊断
是 (
第1讲
)
4.如图为先天性愚型的遗传图解，据图分析，以下叙述错误的
本 讲 栏 目 开 关
A.若发病原因为减数分裂异常， 则患者 2 体内的额外染色体 一定来自父方 B.若发病原因为减数分裂异常， 则患者 2 的父亲在减数第二 次分裂后期可能发生了差错 C.若发病原因为减数分裂异常， 则患者 1 体内的额外染色体 一定来自其母亲 D.若发病原因为有丝分裂异常， 则额外的染色体是由胚胎发 育早期的有丝分裂过程中染色单体不分离所致
答案 DE
高频考点·命题示例
2.判断下面二倍体生物细胞分裂方式
第1讲
减Ⅱ
前期
本 讲 栏 目 开 关
减Ⅰ 有丝分裂
减Ⅱ 减Ⅰ 有丝分裂 减Ⅱ 减Ⅰ 有丝分裂
中期
高频考点·命题示例
3.细胞分裂图像中各种数目的计算方法 (1)染色体数目＝ 着丝点 的数目。 (2)DNA 数目的计算分两种情况 ①当染色体不含染色单体时，一条染色体
提示
有丝分裂后、末期，减数第二次分裂的后期、末期。
3.有丝分裂和减数分裂过程中哪些类型的细胞细胞质分裂不 均匀？
提示 初级卵母细胞、次级卵母细胞。
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[自我诊断] 一、细胞分裂图像的识别与判断
第1讲
1.如图是某二倍体动物的几个细胞分裂示意图(数字代表染色 体，字母代表染色体上带有的基因)。据图判断不正确的是
本 讲 栏 目 开 关
(
)
A.该动物的性别是雄性的 B.乙细胞形成的子细胞不存在同源染色体 C.1 与 2 或 1 与 4 的片段交换，前者属基因重组，后者属染 色体结构变异 D.丙细胞一定是次级精母细胞
本 讲 栏 目 开 关
第1讲
第1讲
本 讲 栏 目 开 关
细胞的增殖和受精作用
[明确考纲要求] 1.细胞的生长和增殖的周期性(Ⅰ)。 2.细胞的 无丝分裂(Ⅰ)。 3.细胞的有丝分裂(Ⅱ)。 4.动物的受精过程(Ⅱ)。
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第1讲
[关键处填充]
没有出现纺锤丝和 染色体的变化 蛙的红细胞 DNA复制和有关蛋 白质的合成 染色体的着丝点 排列在赤道板上
高频考点·命题示例
必考点 2 巧辨细胞分裂与遗传物质的变化
第1讲
观察下面有丝分裂、减数分裂与受精过程中核 DNA 含量、 染色体数目变化的曲线，总结判断技巧。
本 讲 栏 目 开 曲线中没有“斜 关 1.曲线中有“斜线”存在的——核DNA 曲线；
线”存在的—— 染色体 曲线。 2.细胞分裂方式判断——“三看法”
答案 (1)DNA复制
“斜线”出现一次，“竖直下降”两次—— 减数 分裂
分裂；若减半则为 减数 分裂。
高频考点·命题示例
【命题示例3】
第1讲
以下是同一种动物体内有关细胞分裂的一组 ( )
图像，相关说法错误的是
本 讲 栏 目 开 关
A.具有同源染色体的细胞有①②③ B.③所示的细胞中有2个四分体 C.动物睾丸中可能同时出现以上细胞 D.进行有丝分裂的细胞为①和③
答案 B
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二、细胞分裂中的异常现象
第1讲
3.基因型为 AaX BY 的小鼠仅因为减数分裂过程中染色体未正 常分离，而产生一个不含性染色体的 AA 型配子。等位基因
本 讲 栏 目 开 关
A、a 位于 2 号染色体上。下列关于染色体未分离时期的分 析，正确的是 ①2 号染色体一定在减数第二次分裂时未分离 体可能在减数第一次分裂时未分离 数第二次分裂时未分离 裂时未分离 A.①③ C.②③ B.①④ D.②④ ( ) ②2 号染色
高频考点·命题示例
第1讲
解析
由图可知： ②中同源染色体分离， 为减数第一次分裂后
期；①有同源染色体和着丝点分裂，为有丝分裂后期，③有同 源染色体、着丝点排列在赤道板上，为有丝分裂中期，①③有
本 同源染色体、 无同源染色体行为为有丝分裂； ④无同源染色体、 讲 栏 有着丝点分裂， 为减数第二次分裂后期， 可能是次级精母细胞 目 开 或第一极体的分裂。 雄性动物的性腺(睾丸)中， 既有有丝分裂， 关
答案 B
网络构建·自我诊断
第1讲
2.如图是果蝇细胞分裂过程中一条染色体上的 DNA 含量变化 图，下列叙述中正确的是 ( )
本 讲 栏 目 开 关
A.该细胞只在 AB 段进行蛋白质的合成 B.该细胞中，在 BC 段始终有染色单体存在 C.若是减数分裂，则 BC 段代表减数第一次分裂 D.该细胞中碱基互补配对只发生在 AB 段
高频考点·命题示例
第1讲
(3)如果丁细胞中的①为X染色体，则②一定是________。 (4)戊细胞产生的子细胞的基因组成是________。
解析
本 讲 栏 目 开 关
(1) 图 一 曲 线 表 示 细 胞 分 裂 不 同 时 期 的 染 色 体 与
核 DNA 数目比，BC 段 该比值下降，说明 DNA 数目增加，是 由于间期 DNA 复制。DE 段染色体与核 DNA 数目比又恢复为 1， 是由于着丝点分裂，应是有丝分裂后期或减数第二次分裂后 期，对应图二中的甲和戊细胞。(2)根据图示染色体的行为判 断，图二中甲细胞处于有丝分裂后期，乙细胞为卵原细胞，丙 细胞处于减数第一次分裂后期丁细胞处于减数第二次分裂前 期， 戊细胞为减数第二次分裂后期。由此可知，图二中具有
答案
C
高频考点·命题示例
第1讲
特别提醒
本 讲 栏 目 开 关
减数分裂是遗传规律的细胞学基础， 减数分裂阐述
了配子形成的过程和特点， 遗传规律阐述了配子形成时基因组 合的规律， 两部分知识的内在联系关键在于减数第一次分裂时 同源染色体分开，非同源染色体自由组合。
高频考点·命题示例
第1讲
【命题示例 2】 图示基因型为 AaBb(两对基因独立遗传)的一 个精原细胞在一次减数分裂过程中产生的两个次级精母细 胞，则该过程发生了
本 讲 栏 目 开 关
(
)
A.交叉互换与同源染色体未分离 B.交叉互换与姐妹染色单体未分离 C.基因突变与同源染色体未分离 D.基因突变与姐妹染色单体未分离
高频考点·命题示例
解析
第1讲
根据两个次级精母细胞中染色体与基因的位置关系可
以看出第一对同源染色体上发生了基因突变，因为有一个 A 基因突变成了 a 基因， 若发生交叉互换， 则每个次级精母细胞
第1讲
(1)纺锤体形成受阻： 低温诱导或用秋水仙素处理， 使有丝分裂 过程中纺锤体的形成受阻，导致体细胞内染色体数目加倍，形
本 讲 (2)同源染色体不分离： 在减数第一次分裂后期， 同源染色体不 栏 目 分离导致所产生的次级精(卵)母细胞异常，进而使产生的配子 开 关 全部异常。
成多倍体细胞。
(3)姐妹染色单体不分离：在减数第二次分裂后期，姐妹染色 单体不分离，导致产生的配子有一半异常。
高频考点·命题示例
解析
第1讲
甲种方式染色体着丝点位于赤道板位置， 处于有丝分裂
中期。甲种方式为姐妹染色单体分开，使子细胞都含有 P1、 P2、M1、M2，若利用此方式繁殖后代，能保持母本的优良性
本 讲 栏 目 开 关
状，但不利于物种的进化，A 正确、C 错误；乙种方式染色体 着丝点位于赤道板两侧， 处于减数第一次分裂中期， 1 和 M1、 P P2 和 M2 分离，子细胞具有不同组合的染色体，繁殖过程中存 在此方式，能增加变异来源，有利于种群适应环境和进化。
③性染色体可能在减
④性染色体一定在减数第一次分
网络构建·自我诊断
解析
第1讲
AA 型配子中没有 a 基因，说明是减数第一次分裂时 A
与 a 已经分开，一定是由于减数第二次分裂时 2 号染色体 未分离，①正确，②错误；AA 型配子中不含性染色体，有两
本 讲 栏 目 开 关
种可能： 一是在减数第一次分裂时性染色体未分离， 由产生的 不含性染色体的次级性母细胞分裂而成； 二是减数第二次分裂 时性染色体未分离，产生不含性染色体的性细胞，故③正确， ④错误。
本 中都应含 A 和 a 基因各一个；B 与 b 基因分别在两个次级精 讲 栏 母细胞中，说明同源染色体正常分离，而含有 b 基因的两条 目 开 姐妹染色单体移向细胞的一极， 说明减数第二次分裂后期两条 关
姐妹染色单体形成的染色体未正常分离。
答案 D
高频考点·命题示例
归纳总结 细胞分裂过程中产生异常细胞的原因分析
网络构建·自我诊断
解析
第1讲
根据题干中甲、 乙、 丙是同一个二倍体动物的几个细胞
分裂图。 甲图中同源染色体正在分开， 是减数第一次分裂的特 征，由于是均等分裂，甲细胞的名称是初级精母细胞，该动物
本 讲 栏 目 开 关
是雄性。乙图中着丝点分裂，而且有同源染色体，是有丝分裂 的特征，形成的子细胞具有同源染色体，丙图中着丝点分裂， 而且没有同源染色体， 是减数第二次分裂的特征， 故丙细胞一 定是次级精母细胞。
高频考点·命题示例
第1讲
同源染色体的是甲细胞、乙细胞、丙细胞，丁细胞含有 4 条 染色单体，该细胞的名称为次级卵母细胞。(3)丁细胞中无同 源染色体，如果①为 X 染色体，则②一定是常染色体。(4)戊
本 讲 栏 目 开 关
细胞中无同源染色体，对照乙细胞和丁细胞可推知，戊细胞 产生的子细胞的基因组成是 Hr(HXr)。
最大为4N—— 1一看“染色体峰值” 最大为2N——
有丝 分裂 减数 分裂
高频考点·命题示例
(2)二看“核DNA复制和分裂次数”：
第1讲
曲线中“斜线”代表 核DNA复制 ，曲线中“竖直下降”代表
细胞分裂完成 。
本 讲 “斜线”出现一次，“竖直下降”一次—— 有丝 分裂 栏 目 (3)三看“结果”： 开 关 分裂完成后，染色体数目或核DNA含量与分裂前相等为有丝
也有减数分裂。
答案 B
高频考点·命题示例
【命题示例4】
第1讲
图一表示某哺乳类动物细胞分裂不同时期的
染色体与核DNA数目比；图二为该动物处于细胞分裂不同 时期的图像。请据图回答：
本 讲 栏 目 开 关
(1)图一中BC段形成的原因是________，DE段对应图二中 的________细胞。 (2)图二中具有同源染色体的是 染色单体，该细胞的名称 为 细胞。丁细胞含 条 。
网络构建·自我诊断
第1讲
解析
在细胞分裂的各个时期均需要酶的催化， 绝大多数酶的
本质是蛋白质；由图可知，在 BC 段染色体∶DNA＝1∶2，因 此该时间段一条染色体上含有两条姐妹染色单体； 若是减数分
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裂， BC 段代表的是减数第一次分裂和减数第二次分裂的前 则 期、 中期； 基因控制蛋白质的合成过程中也会发生碱基互补配 对，因此在整个细胞分裂过程中都会发生碱基互补配对。
本 讲 栏 目 开 关
同源染 色体联会 四分体 同源染 色体分离
着 丝 点 分 裂
受 精 作 用
染色体消失 中心粒是否复制
细胞质的分裂方式不同
网络构建·自我诊断
[连接处思考] 1.参与动植物细胞分裂的细胞器完全相同吗？
提示
第1讲
相同的细胞器是核糖体、线粒体，不同的是植物细胞
还有高尔基体，动物细胞还有中心体，低等植物细胞还有中
网络构建·自我诊断
第1讲
解析
本 讲 栏 目 开 关
若发病原因为减数分裂异常， 则患者 1 体内的额外染色
体可能来自其母亲，也可能来自其父亲。
答案 C
高频考点·命题示例
第1讲
必考点 1
本 讲 栏 目 开 关
细胞分裂图的识别与判断
1.辨认分裂图像的关键是识别同源染色体。下列五组中的染色 体，哪几组是同源染色体？
高频考点·命题示例
【命题示例 1】 意图。下列相关叙述不正确的是
第1讲
如图是两种细胞增殖方式中的染色体行为示 ( )
本 讲 栏 目 开 关
A.甲种方式姐妹染色单体分开，使子细胞都含有 P1、P2、 M1、M2 B.乙种方式 P1 和 M1、P2 和 M2 分离，子细胞具有不同组合 的染色体 C.利用甲种方式繁殖后代， 有利于生物遗传性状的稳定和物 种的进化 D.繁殖过程中存在乙种方式，有利于种群适应环境和进化
本 讲 栏 目 开 关
第1讲
只含一个 DNA
分子； ②当染色体含染色单体时， 一条染色体 含有两个 DNA 分子。 (3)同源染色体的对数：在减数第一次分裂间期和分裂期为该 细胞内染色体数目的 一半 ， 而在减数第二次分裂期和配子细 胞内的同源染色体数目为 零 。 (4)在含有四分体的时期(减数第一次分裂的 前期和中期 )， 四 分体的个数＝ 同源染色体的对数 。
答案 A
网络构建·自我诊断
是 (
第1讲
)
4.如图为先天性愚型的遗传图解，据图分析，以下叙述错误的
本 讲 栏 目 开 关
A.若发病原因为减数分裂异常， 则患者 2 体内的额外染色体 一定来自父方 B.若发病原因为减数分裂异常， 则患者 2 的父亲在减数第二 次分裂后期可能发生了差错 C.若发病原因为减数分裂异常， 则患者 1 体内的额外染色体 一定来自其母亲 D.若发病原因为有丝分裂异常， 则额外的染色体是由胚胎发 育早期的有丝分裂过程中染色单体不分离所致
答案 DE
高频考点·命题示例
2.判断下面二倍体生物细胞分裂方式
第1讲
减Ⅱ
前期
本 讲 栏 目 开 关
减Ⅰ 有丝分裂
减Ⅱ 减Ⅰ 有丝分裂 减Ⅱ 减Ⅰ 有丝分裂
中期
高频考点·命题示例
3.细胞分裂图像中各种数目的计算方法 (1)染色体数目＝ 着丝点 的数目。 (2)DNA 数目的计算分两种情况 ①当染色体不含染色单体时，一条染色体