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新高考语文小说叙事特点题型及答题模板

【设问方式】小说在叙事谋篇方面很有特点，请简要说明。

作品是怎样叙述……故事的？小说在叙述方而有什么特点？请结合作品简要分析。

【答题角度】一、叙述方式：顺序、倒叙、插叙、补叙、平叙二、叙述人称及视角：第一人称：给人真实感，令人信服，便于直抒胸臆第二人称：便于交流感情，给人以亲切感，便于强烈呼告。

第三人称：视野开阔，不受时空限制，灵活自由，便于客观描述。

视角：1、全知全能视角（也叫“上帝视角”、“0视角”）。

2、有限视角（也叫“凡人视角”、“内视角”）。

3、儿童视角，如《吉祥如意》。

4、动物视角，如《我是猫》）。

三、情节安排（构思+）技巧：线索、悬念、伏笔、照应、铺垫、抑扬、对比、衬托、突转、以……话题引入等等。

四、叙述安排上的技巧：1.对话、2.心理、3.回忆、叙述与写景结合、4.回忆与现实交织、5.时空集中。

【具体作用清单】【顺叙】能按某一顺序（时间或空间）较清楚地进行记叙。

【倒叙】（需具体阐释）造成悬念，引人入胜。

【插叙】（需具体阐释）对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。

【补叙】对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。

【平叙】俗称“花开两枝，各表一朵”，（指叙述两件或多件同时发生的事）使头绪清楚，照应得体。

【摇摆】通常所说的“一波三折”.大多数小说情节运行并不呈现一条直线，作家不会让人物选择捷径一口气跑到底，总会在某处放慢速度其至停下来做点什么然后再回到轨道。

【意料之外，情理之中】（“欧·亨利式结尾”）：结尾出其不意地揭示真相，而这个真相通常都出乎人的意料，却不能不承认又在情理之中。

【突转】情节演进的突然转折，事件的结局、人物的命运往往由此而改变。

在短篇小说中，大多由突转引发推动，所谓“柳暗花明”“风波骤起”的情节效果正是形成与既在情理之中又在意料之外的突转。

【悬念】悬念是一个不断造成读者疑惑、猜想、思索与期待的问号，它无疑是为情节高潮铺垫道路、蓄积动能的有效手段，最终结局的岀现、事实真相的揭示往往给人以强烈的心灵震撼，并引起读者持久的回味，深入的反思。

小说阅读基本知识及答题模式

小说阅读基本知识及答题模式第一篇：小说阅读基本知识及答题模式一、环境类答题1.解题思路：明确环境描写必须为主题服务的宗旨，结合环境描写的作用答题。

环境描写的作用：①交代人物活动的背景，写明故事发生的时间地点；②暗示人物活动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的社会关系；③揭示人物心境，表现人物身份、地位、性格；衬托人物的心情(正衬反衬)；④渲染气氛、烘托人物的情感和思想；⑤推动情节的发展；⑥揭示或深化主旨。

2.环境类试题的答题思路：①环境本身（交代……时间，交代……背景，营造……氛围，渲染……气氛）－→②情节（推动，暗示，铺垫）－→③人物（烘托，映衬）－→④主题（表达，寄托，暗示，揭示）。

【根据要求还可以这样来组织语言表达：XX具体描写了……景色，营造（创设）了一种……气氛；渲染（定下）了……的抒情基调；烘托了人物的思想感情；为下文……情节展开作了铺垫，推动……的情节发展。

】二、情节类答题1、分析小说的故事情节，可从这手：①抓住场面；②寻找线索；③理清小说的结构。

2、小说的情节包括：开端、发展、高潮、结局，有的还有序幕和尾声。

3、情节结构的作用：（1）开头作用：总领全文；照应题目, 呼应下文；引出下文, 为后文做铺垫；开门见山,直入主题；欲扬先抑；对比衬托；渲染气氛,奠定基调（记叙文、小说）；埋下伏笔（记叙文、小说）；设置悬念（小说）。

（2）中间作用：过渡, 上启下；由……到……（由叙述转向议论，由写景转向抒情，由正面到反面）；为下文写……作铺垫（为议论抒情作铺垫）；推动情节的发展(小说)；照应。

总结上文；呼应前文。

（3）结尾作用：卒章显志，点明中心；戛然而止，回味深长(记叙文、小说)；点明题目；深化主题；照应全文,结构严谨。

升华感情，照应开头，画龙点睛；言有尽而意无穷；以小见大。

（4）标题作用：一是起线索作用，贯穿全文；二是点明主题。

4、情节的特点：①一波三折式（就全文来说）。

作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。

小说阅读常考题型及答题模式（高考复习）

小说阅读常考题型及答题模式（高考复习）小说阅读常考题型（一）人物形象常见题型1. 结合全文，简要分析人物形象2. XXX是一个怎样的人物？有哪些性格品质3. 分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。

解题思路：通过人物的语言、行动、心理、肖像、细节等描写分析人物的性格特点。

答案组织：XXX是一个…的人物形象。

作为什么人，他怎么样，表现了怎样的性格（思想品质）（二）故事情节常见题型1. 文中写的XXX情景在小说中起到什么作用？2. XX事物、XX人物在小说中有什么作用？解题思路：①情节为表现人物②情节的一般作用：创造悬念，引人入胜；前后照应；侧面烘托，埋下伏笔；总结上文，点名题旨；线索作用。

答案组织：XXX在文中有XXX作用(情节作用)，突出了XXX（内容），表现了XXX（主旨）（三）环境描写常见题型1.环境描写的作用答案组织：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间、地点；暗示社会环境，揭示社会本质特征或世态风情；揭示人物心态，表现人物性格；渲染氛围，烘托人物情感思想；奠定感情基调；推动情节发展，为刻画人物铺垫伏笔。

（三）主题思想常见题型1. 找出主题句子或概括主题2. 本文对你有何启发？谈谈体会3. 结合全文主旨，谈谈你对某一句话的理解看法解题思路：（1）从标题入手标题作用——设置悬念；小说线索；塑造突出人物形象服务；推动情节发展或推动情节转折；一语双关，突出主旨；形象生动，象征寓意。

（2）从小说的情节和人物形象入手（3）从时代背景和典型环境入手（4）从小说的精巧构思入手（五）表达技巧常用题型1.文中运用了什么手法？起到什么作用2.语言上有何特色？解题思路：手法技巧＋具体内容＋艺术效果注意：①结合诗歌鉴赏手法技巧②补充语言、心理、动作等细节描写，更好塑造形象，揭示主题人称运用：第一人称，亲切自然，真实性；第二人称，抒情性亲切感，便于情感交流；第三人称，客观、自由。

（六）语言常见题型1.某一词在文中如何理解？2.某句在文中的含义是什么？有什么作用？解题思路：XX词语（句子）用了什么修辞，写了…内容，表现了…。

语文小说答题模板

小说考试题型：人物性格形象特点1、首先在文章中划出小说中关于这个人物的描写内容①语言描写②动作描写③神态描写④外貌描写⑤心理描写⑥旁人对其的感受与评价2、然后从六个方面分析：①身份地位②外貌特征 // ③能力才干④性格脾气⑤思想观念⑥精神品质。

（后四项统称为性格特征）3、最后答题，注意事项：①所用词语的感情色彩要与作者对人物的褒贬态度保持一致。

②如果人物特点很多，要优选作者想要塑造的主要特点。

③内在性格特点比外在的身份地位、外貌特征更重要。

④用序号标明，先概括性格特点，再引用文中证据分析理由。

1、正面描写①语言描写②动作描写③神态描写④心理描写⑤肖像描写2、侧面描写①其他人的感受或评价（王夫人对贾宝玉的评价）②环境衬托（鲁四老爷的书房）3、对比衬托性格特点与之相反的人物对比衬托（华连卡姐弟对比衬托别里科夫）小说考试题型：描写（环境）的手法1、运用多种修辞手法描写比喻、夸张、通感、拟人、借代……2、变换不同角度描写动静、虚实、远近、高低、俯仰、上下、正侧、声色形结合……3、调动不同感官描写视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉、想象1、情节结构方面：①做铺垫，引出下文的相关内容。

如《小狗包弟》第1段“艺术家和小狗的故事”引出下文“我和小狗包弟的故事”。

《林教头风雪山神庙》“李小二与林冲沧州重逢”引出下文情节“陆虞侯酒馆密谋，林冲买刀寻仇”。

②推动情节发展（前后内容形成因果关系）。

如《林教头风雪山神庙》“风雪”环境描写推动情节逐步发展到高潮。

③线索作用，贯穿全文情节。

如《祝福》次要人物“我”串联起“祥林嫂”整个故事情节。

④过渡作用，承上启下。

如汪曾祺的小说《黄油烙饼》中间对“一大片马铃薯花”的描写表明故事情节由“农村老家”过渡到“马铃薯研究站”。

⑤照应前文（标题，首段，情节，悬念）。

如《装在套子里的人》结尾照应标题以及开篇四段对“套中人”的介绍。

《黄油烙饼》对“一大片马铃薯花”的描写照应前面“大饥荒时期，爸爸每年带回来半麻袋土豆”的悬念。

小说常见题型及规范答题模式20130125 -

高考语文专题复习
高考现代文阅读小说
常见题型及规范答题模式
小说概念及三要素
小说是以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活的一种叙事性的文学体裁。生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境是小说必须具备的三要素。其中，人物形象又是主要要素。
小说阅读训练题型概略
的过程中，要随时注意体会它对人物
性格的形成、对上下情节及对揭示小
说主题的作用。
2、鉴赏故事情节：重要情节(细节)作用的分析提问方式：某句（段）话（划线部分）在文中有什么作用？解题时要从内容、形式两方法分析作用。内容上：概括某句（段）话的内容（如果题干已概括，可略）
结构上（结合段落位置分析对表现主题、塑造人物形象方面和整个故事情节的构成上的作用）：
概括主题的基本术语
1、歌颂、赞扬、张扬什么。 2、讽刺、批判、揭露、谴责什么。 3、揭示什么人生道理。 4、对什么现象的反思。 5、表达/表现了什么情感。
通过„„塑造了„„说明了„„表现了（赞美了、歌颂了、揭示了、）„„
示例P241《穷苦人》第三题、P190《面包》18题
《面包》18. 小说的主题是什么？请结合全文分析。 1、作者背景和小说环境：二战后人们在饥荒处境中的生活 2、人物特征：丈夫（爱妻子）妻子（爱丈夫，对丈夫理解、宽容） 3、情节：互相发现对方老了；丈夫偷吃面包，说谎掩饰，是不想增加妻子的思想负担；妻子帮圆谎，是为维护丈夫尊严丈夫在被窝中吃面包，妻子可以安然入睡；最后妻子以善意的谎话对谎话。 4、作者的态度：歌颂、赞美
17题：理解句子含义和（重要情节的）作用理解句子含义： 1、找关键词－－兴奋 2、分析手法－－心理描写 3、结合内容和手法，理解关键词的含义，概括答案－－做了一件好事且未留下“后遗症”，又验证了自己让老人签“证明”的正确性，因而很兴奋。含义：提示了老周的心理：做了一件好事且未留下 “后遗症”，又验证了自己让老人签“证明”的正确性，因而很兴奋。

小说答题模板

小说考点一、梳理故事情节题型：理清小说的故事情节。

举例：用简洁的语言概括《我的叔叔于勒》的故事情节。

答题模式：何时何地＋何人做何事+何效（结果如何）。

记叙文常见线索①时间线：②地点线：③人物线：④事件发展变化线：⑤情感发展变化线：⑥实物线：二、揣摩人物心理1.找句中直接表现人物情感的词语。

2.带有感情色彩（抒情／议论）及反复出现的句子进行分析，间接转换，对能判断或表现作者情感的词句深层挖掘，浓缩提炼。

（按照要求，整合字数。

）三、理解句子含义考虑是不是双关？表层含义和深层含义。

答题时，可从以下几点人手：①从句子的位置人手。

若是总领句，可从下文搜索相关信息：若是总结句，可上寻找相关信息；若是过渡句，就关注上下文段的内容，准确理解其内涵。

②从句中的关键词语人手。

关键词语在句中起关键作用、核心作用。

从关键词语人手，通过替换词语的方法来把握语境意义，从而把握句子的含义。

③从文章的中心思想人手。

为了凸显中心，增强文章的感染力，作者常常会采用含义深远的句子点明。

突出或深化主题，使某些句子意在言外，达到含蓄委婉耐人寻味的效果。

对其深层含义的把握，应从探究作者的写作目的，人物的情感态度形象等入手，结合中心思想来分析，进而领会句子的含义。

四、赏析重要句子分析文中画线句的表达效果（或从 XXX 角度赏析画线句子）。

这句话运用了……的词语（动词、形容词、副词、叠词）／修辞手法／描写方法／艺术手法／表达方式，写出了／描写了……，突出了／表达了／表现了……特点／情感／形象。

五、明确人称作用1.第一人称作用：①作为文中的线索人物，推动故事情节发展；②作为事件的见证人增强文章的真实感：③显得亲切自然、真实生动，便于心理描写，便于直接抒情和表现主题：④衬托或侧面烘托主要人物。

2.第二人称作用：①增加亲切感，拉近与读者的距离；②利于交流思想情感，便于直接抒情。

3.第三人称作用：①直接客观地展现生活；②不受时间和空间的限制，反映形式比较灵话自由，便于叙述和议论。

(完整版)小说答题模式及技巧

(完整版)小说答题模式及技巧小说的答题技巧及模式一.情节梳理概括类：1．概括梳理情节题：情节是人物活动的过程，概括情节就是将人物的活动过程概括出来。

这个过程具体分为：（序幕）——发生——发展————结局——（尾声）如：赞于勒——盼于勒——遇于勒——躲于勒2．概括这篇小说的主要情节答好概括情节题则要充分理解文章的内容，并扣紧人物、开端、结局等要素，用简洁的语言表述。

答题时对事件的概述，必须按照“何时、何地、何情况下、何人做何事”的格式加以概括（材料本身未涉及的除外，尤其是“何人”“做何事”不能省）二．人物性格分析概括类：1．概括题：身份定位+人物性格、思想情感示例：概括小说中董师傅这一人物形象的特点。

（09安徽卷）答：董师傅是一位普通的木匠。

他技艺精湛，质朴善良，乐于助人，有平常心，有生活情趣。

2．赏析题：要结合人物言行或情节具体分析人物性格和思想感情。

示例：结合文本，赏析文中贝格斯太太的形象。

答：贝格斯太太是一位普通的妇女。

她热爱故土、珍视亲情，如她一直珍藏着母亲送给她的魔盒；她纯朴善良、热情爽直，如她积极帮助“我”走出沮丧、伤心的阴影；她观察敏锐、善解人意，如她善于观察“我”的内心与表情的变化。

3．塑造人物手法题：手法或描写角度+人物思想性格手法：通过对人物描写方法（外貌描写、神态描写、动作描写、心理描写、语言描写、细节描写等）的分析来把握人物的思想性格。

描写角度：正面描写：肖像、动作、语言、心理、神态。

侧面描写：从对其他人物、事件的叙述和描写中渲染气氛、烘托人物。

示例：《红楼梦》第五回是怎样描写林黛玉这一形象的？答：肖像描写。

通过描写林黛玉的眉毛、眼睛、姿态等，写出林黛玉孤独、苦闷、深沉、阴郁的气质和多愁善感的性格，同时也刻画出林黛玉容貌娇美，体弱多病的柔弱女子的形象。

【提醒】人物形象分析技巧1．把人物放到情节中分析2．抓住传神的人物描写来分析人物：外貌（肖像）描写、语言描写、神态描写、动作（行动）描写和心理描写3．把人物放到侧面描写中分析：其他人物的衬托、景物烘托等。

小说常考题型

知识拓展：小说常考题型（一）故事情节常见题型1、文中写了XX情景在小说中起到什么作用？或者XX事物、XX人物在小说中有什么作用？解题思路：明确情节构思为表现人物的宗旨，结合情节的一般作用（一是创造悬念，引人入胜；二是前后照应；三是侧面衬托、埋下伏笔；四是总结上文、点明题意；五起线索作用）。

然后根据题目要求，结合文章作答。

根据要求组织语言表达：XXX情节（事物）在文中有……作用，突出了……，表现了……情节的作用：环境：①交代人物活动的环境。

情节结构：②设置悬念，引起读者阅读的兴趣。

③引出下文，为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。

④照应前文。

⑤线索或推动情节发展。

人物：⑥塑造人物形象，表现人物性格。

主题：⑦点明主旨或深化主题。

2、情节概括题①用一句话或简明的语句概括故事情节；②文中共写了哪几件事，请依次加以概括；③用填空的形式概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。

规范思路情节概括＝人物﹢事件(开端－发展－高潮－结局)课本示例《老人与海》的主要故事情节是什么：老渔夫桑提亚哥在深海战胜大马林鱼。

分析小说的故事情节，可以从理清小说的结构，寻找线索，抓住场面等几方面入手，要特别注意情节的设计如何有力地表现人物性格，情节的发展是否由人物性格的内在力量所推动，人物的行动和行动方式是否由其独特的性格决定等较为深层面的意义。

分析小说故事情节时要注意两点：①情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现，分析小说的情节时必须抓住主要的矛盾冲突。

②分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是为理解人物性格、把握小说主题服务的。

所以，在分析情节的过程中，要随时注意体会它对人物性格的形成及对揭示小说主题的作用。

3.分析情节安排特点和技巧A．情节安排评价：①就全文来说有一波三折式。

作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。

②就开头、结尾来说有首尾呼应式。

作用是使结构紧密、完整。

③就开头来说有倒叙式，如《祝福》，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。

高考小说阅读题型及答题模板

特殊情节的作用：
2、小说结尾作用
（1）出人意料的结局（欧亨利式结尾） ①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。 ②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。 ③从主题上看，能更好地深化主题。（2）令人伤感的悲剧结局 ①从主题上看，能更好地深化主题。 ②从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。 ③ 这种结局令人感动，令人回味，引人思考。
(2)答题模板：理解标题内涵：一是具体的意思(文
中具体的××，即表层含义)；二是与主题相关的意思（即深层含义）。
标题的作用：①……②……③……
命题角度四：艺术技巧
叙述人称的作用
第一人称：便于直接抒情，自由表达思想感情；有亲切感；可以把文中的人物、事件写得好像是“我”的亲身经历，增强文章的真实感；便于直接表达“我”内心的喜怒哀乐，亲切自然。
D.揭示或暗示主题。次要人物的设置是为主要人物服务的，为揭示小说的主题服务的。小说对次要人物的刻画貌似平淡轻松，实则蕴涵着厚重的力量，既提示了小说的主题，又增添了小说的魅力。
③物象的作用
如果小说中引入特别重要的物件，其作用不外乎突出主要人物的性格特点、揭示主题等。有时物件反复出现，串起了相关情节，从而成为了文章的线索，兼有使结构更加严谨的作用。
（1）提供人物活动和事件发展的时代背景；（2）交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格；（3）揭示社会本质，深化主题思想；
自然环境描写的作用：
（1）交代故事发生的时间、地点和照应题目。（2）渲染气氛、奠定感情基调。（3）烘托人物，揭示人物心境，表现人物性格。（4）推动情节发展，为刻画人物作铺垫。（5）暗示社会环境，揭示社会本质特征或展示世态风情。（6）深化作品主题。

新高考新题型之小说阅读题答题模板及技巧

新高考新题型之小说阅读题答题模板及技巧【题型一】诗化（散文化）小说的主要特点。

答：①环境描写：多有自然景物、民情风俗描写，人、景、情虚实相生，场景描写充满诗情画意。

②情节结构：淡化情节，无激烈的矛盾冲突，不强调情节的连续性和完整性。

③人物形象：淡化人物的典型性，人物形象多正面美好。

④主题表达：如人与自然和谐（抗争）关系、思考人的命运、人在社会的生存状态、人与人之间的情感纠葛、人性的美好……⑤语言风格：具有抒情意味，清新自然，蕴含意象美、诗意美。

【注】如果同学们嫌太多记不住，我给大家分享一个口诀：淡化情节，虚化人物，抒情味浓。

【题型二】外国小说中的一些热门手法。

答：①“显示”：客观地将那些人与事呈现出来。

②“讲述”：作者对小说中的人与事加以一定的解释与判断，流露出对人与事的感情。

③表面虚构，内在真实：处理“虚构”与“现实”的关系，把内在的真实嵌入外在的虚构。

④节制：小说在处理情感上，不宜饱和激烈，并不是作者越大力煽情，读者就越能被感动得热泪盈眶。

相反，适当的节制和隐忍，让小说情节和人物自己说话会起到更好的效果，具有更大的情感张力。

⑤延迟：作者竭力给故事、人物、心理的紧张设置障碍，又不使读者觉得希望完全破灭，在这种捉迷藏式的游戏中，一环扣一环，实现小说的结构张力。

【例1 】（［奥地利］卡夫卡《煤桶骑士》）卡夫卡在小说发展史上最大的贡献在于重新处理了“虚构”与“现实”的关系，结合本文，谈谈卡夫卡是如何处理“虚构”与“现实”的关系的。

答：①作者采用了“表面虚构”而“内在真实”的法则来处理“虚构”与“现实”的关系，把内在的真实嵌入外在的虚构。

②表面虚构：作者虚构了一个“骑着空煤桶飞翔讨煤”的穷汉形象；小说采用了象征、夸张等艺术技巧，拉开了与现实生活的距离。

③内在真实：情节发展与穷人处境悲惨、富人为富不仁的社会现实高度吻合，作者对生活细节、场景细节、心理活动等的细致描写，极其真实。

【注】这里的答题结构，同学们可以学习一下，首先综述，然后分条答，注意一定要标序号，那样你的答案会让阅卷人看得一清二楚，得分点更容易看到。

（word完整版）高考小说阅读知识及答题技巧

（word完整版）高考小说阅读知识及答题技巧高考小说阅读知识及答题技巧小说阅读常考题型有以下几种：（一）析人物【常见问题】1、找出小说中的主人公（判断小说主人公要看人物在小说情节、结构、矛盾冲突中是否占中心地位、是否通过他（她）来表现小说的主题思想，而不是以笔墨的多少判断）2、说出小说对人物进行描写的具体方法3、概括指出人物的性格特征4、对文中的人物进行客观公正的评价（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价）【解题思路】通过人物的描写（语言、行动、心理、肖像、细节《世纪金榜》75）分析人物的性格特征，小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应该把他们放在一定的历史背景下去理解，最后根据题目要求作答。

注意做到立足原文全面分析（也要注意次要人物对主要人物的衬托（正、反）作用）【答题规范】XXX是一个……的人物形象。

省略号处为怎样的性格（思想品质）。

（二）理情节【常见问题】1、概括全文（何人，做何事，结果如何）或部分情节【解题思路】明确小说的情节结构（开端、发展、高潮、结局）可一读二理三揣摩，即答题时，首先要通读全文，抓住小说的情节结构，提取主要的信息（一要注意语言组织上体现出事件的推进和人物的变化，二要避免前后情节的相互交错，三要注意事件涉及的对象，做到前后一脉贯通），最后用简洁的语言概括。

2、文中写了XX情景在小说中起到什么作用？（XX事物、XX人物在小说中有什么作用？）【解题思路】明确情节构思为表现人物的宗旨。

结合情节的一般作用（一是创造悬念，引人入胜；二是前后照应；三是侧面衬托、埋下伏笔、情节曲折；四是总结上文、点明题意；五起线索作用）。

【答题规范】XXX情节（事物）在文中有……作用（结构上和内容上分析）。

突出了……，表现了……2、线索：《点拨》123。

寻找线索要关注文中出现频率较高的物件，这可能是小说的明线；要注意情感的变化，这往往是小说的暗线。

小说中多次提到某物谋事，作用有：①贯穿小说的情节线索②象征、寄托③联系人物感情的纽带（三）看环境【常见问题】指定的环境描写说出其作用。

高考小说阅读常见题型及答题模板

高考小说阅读常见题型及答题模板小说读什么1.写了一个什么故事。

（感知情节）2.塑造的人物的性格特点是什么。

（分析人物形象）3.这个故事发生的特殊环境是什么。

（了解背景）4.表现了什么主题。

（把握作品主题）5.通过哪些写作方法塑造人物、突出主题的。

（艺术特色）题型剖析命题角度一：情节1.情节叙述顺序①顺叙：按时间(空间)顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。

②倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法，造成悬念，引人入胜。

③插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。

对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。

④补叙：在叙述主要事件的过程中，补充叙述另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。

对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。

⑤平叙：叙述两件或多件同时发生的事，使头绪清楚，照应得体。

2.情节的作用内容上的作用：①对环境：突出或交代人物活动的环境，使环境更具典型性。

②对人物：塑造了……的人物形象，表现了人物……的性格或精神，刻画了人物……的心理，使人物形象更加丰满。

③对主题：揭示或表达或寄托或暗示了……的主题，深化主题，突出主题，丰富主题等。

④对读者感受：设置悬念，吸引读者注意力，引起读者的阅读兴趣，引发读者思考。

⑤交代故事发生的时间地点结构上的作用：位于开头：(1)总领全文；(2)引出下文或引出话题；(3)为下文某一情节作铺垫或与下文构成对比或衬托；(4)营造气氛，奠定感情基调。

（5）设置悬念，激发读者阅读兴趣。

位于中间：承上启下，过渡自然，总结前文，领起后文，照应前后文，为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔，推动情节发展或转折位于结尾：总结全文、照应前文，呼应标题、卒章显志，概括并深化主题，耐人寻味，令人深思。

特殊情节的作用：1、小说开头作用（1）设疑（悬念）式开头。

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高考小常型及答技巧睢海英一.“人物形象”常型(1)合全文 , 要分析人物形象。

(2)×××是一个怎的人物 ?(3)×××有哪些秀的品 ?(4)分析小人物行描写的具体方法及其作用。

【解思路】通人物的描写 ( 言、行、心理、肖像等 )分析人物的性格特征, 然后根据目要求作答。

言表达的一般格式:×××是一个⋯⋯的人物形象。

作⋯⋯人 , 他⋯⋯ , 表了他⋯⋯的性格( 思想品 ) 。

种型 , 一般可从四个方面揣摩:⑴从故事情的展化中把握人物性格；⑵从人物之的矛盾冲突中人物性格；⑶从描写手法中人物性格。

作品人物的肖像描写、言描写、作描写、心理描写、描写等，都是表人物的思想感情和性格特征的；⑷从社会境、活景及人物关系中人物的典型意；⑸借助作者人物的介和价把握人物基本特征。

包括小中人物的身份、地位、、教养、气等，它直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。

【人物形象分析表述要点】是一个怎的人 + 性格、品特征 + 形象的意二.“故事情”常型(1) 文中写的×××情景在小中起到什么作用?(2) ×××事物、×××人物在小中有什么作用?解思路 : 明确情构思表人物服的宗旨 , 合情的一般作用 ( 一是造念 , 引人入 ; 二是前后照 ; 三是面托 , 埋下伏笔 ; 四是上文 , 点明意 ; 五是起索作用 ), 然后根据目要求 , 合文章作答。

言表达的一般格式 :×××情 ( 事物 ) 在文中有⋯⋯作用 , 突出了⋯⋯ , 表了⋯⋯（ 1 ）全文情一波三折。

引人入，扣人心弦，增故事的性、可性。

（ 2 ）小情首尾呼。

使情完整构。

（ 3 ）开运用倒叙，置念，吸引者，引人入。

（ 4 ）尾戛然而止，者留下广的想象空，或引人深思。

高考的语文散文小说答题模板.doc

分类题型答题格式小说一、一、概括人物形象的特征总分：（推荐）先用一句话从整体上对该人物作出一个定设问方式： 1、×××是一个怎样的人物？ 2 、×性分析，然后再从几个方面作定量分析。

××有哪些优秀的品质？分总：先从几个方面做定量分析，然后再用一句话作定性3 、文中某人的性格特征怎样？请概括。

的总括。

注意： 1、区别性格特点和形象的特点（形象特点 > 二、这一人物形象（或××物）的作用。

性格特点）思考： 1、从人物形象本身的作用思考（社会意义、人物。

； 2、筛选好人物正面（言行、举止、所形象的典型性以及对其他人物或正衬或反衬的作用）（次思所想）与侧面信息（如别人反应、环境）要人物对主要人物起衬托作用）3 、在情节发展中把握人物性格，以求全面2、从揭示或暗示主题方面思考，思考人物形象折射的社概括。

会现象及给人带来的各种启示。

4 、留心角色定位，认识人物性格多样性。

3、从文章的线索方面思考，若是线索人物，那么这个人二、分析人物形象的作用（包括物象）物就是贯穿全文的线索。

形象设问方式： 1、小说采用什么方法来写×××人物，三、答题角度和答题思路有何作用？1、概括形象特点（内在、外在）； 2、点明关系（相似性、2 、运用×××方法写×××人有什么相反性）；用意？3、明确手法（衬托、烘托、映衬、对比、反衬、自比、3 、××人或物在文中有何作用？象征、托物言志等）；三、“次要形象”作用4、对情感、主旨的作用（表达了作者对主要或次要形象设问方式： 1、文章即写 A 又写 B，有什么作用（好的感情，凸显 / 深化了主旨）；处、用意）？5、结构上作用（承上启下、铺垫、线索等）。

2、文章即写 A 又写 B，请分析作者这样安排的理由。

完整word版,高考语文小说阅读常考题型及答题模式(详细)

高考语文小说阅读常考题型及答题模式一、小说阅读“四步法”：第一步：切分层次，厘清情节；第二步：关注描绘，认识人物；第三步：剖析环境，思虑作用(意义)；第四步：多方联系，获得要旨二、小说阅读常考题型及答题模式：小求情节类( 一 ) 归纳情节脉络和情节线索1. 梳理、归纳情节题(1) 常有发问方式：①用简洁的语言归纳小说的故事情节；②用简短的文字梳理小说的主要情节(感情脉络 )；③文中共写了哪几件事，请挨次加以归纳。

(2) 答题模式：依照“何时＋何地＋何人＋做何事”的格式加以归纳，应有的因素不可以缺失，特别是“何人”“做何事”更不可以少。

“何事”一环中有时要包含“原由、经过、结果”。

2.剖析归纳线索题(1) 常有发问方式：①小说的线索是什么？请联合情节简要剖析。

②小说的明暗线索分别是什么？这样办理有什么利处？请简要剖析。

③小说的另一条线索是什么？请简要归纳。

(2) 答题方法：①如何找出线索：能够作为小说线索的事物好多，如时间线索、空间线索、物象线索、人物线索、感情线索、事件线索等，有时线索不仅一条，还有双线( 明暗两条 ) 。

一般而言，频频出现的词语( 人、物 ) 就是线索，有的标题就是线索，有时线索在开头或结尾交代出来。

②线索有哪些作用： a. 从情节的角度回答，使情节更为集中紧凑。

b. 从人物形象的角度回答，令人物性格更为突出，形象更为丰满。

c. 从主题的角度回答，使主题更为丰富。

3. 剖析归纳情节构造特点（1）常有发问方式：①小说的构想有什么特点？请简要剖析。

②小说在情节设计上有何特点？请简要剖析。

③请剖析小说的构造特点。

（2）答题的四个角度：①线索。

这是小求情节整体剖析首要的思虑角度。

要看它的线索是什么，有什么利处。

特别要注意小说的双线特点，若有的使用明暗双线；有的使用多重线索，如时空线、感情线等。

②表达视角和方式。

表达视角有两种，一种是有限视角，指用第一人称表达；一种是无穷视角，指用第三人称表达。

小说阅读题型及解题思路(含专业术语)

小说阅读三要素：人物、情节、环境、(主旨、标题)情节结构：题型一：故事情节梳理概括1、线索：地点，人物，时间。

如回故乡，在故乡，离故乡；盼于勒，赞于勒，遇于勒，躲于勒；上学路上，上课之前，上课经过，宣布散学。

2、故事发展过程：开端、发展、高潮、结局。

（序幕和尾声）3、表述式概括：何时何地何人做何事。

（常用）题型二：情节作用分析(注意位置)切入点：1、内容上：表现了或刻画了人物xxx性格；点题或突出xx主题，表现xx主旨或深化xx主旨。

（主旨也可单独分点）2、结构上：交代人物活动的环境；设置悬念，引起读者的阅读兴趣；为后面的情节发展作铺垫；埋下伏笔；照应前文；起线索作用；推动情节发展。

3、读者感受：跌宕起伏，一波三折，引人入胜等。

环境题型一：自然环境的作用环境本身：交代故事发生的时间，地点；暗示社会环境；渲染xx气氛，奠定xx 感情基调。

；人物方面：烘托人物xxx心情；暗示人物xxx命运；表现人物的身份、地位、性格等。

情节方面：为后面xx情节的发展作铺垫或制造悬念；暗示或推动xx故事情节的发展；作为情节发展的线索。

主题方面：揭示xx主旨；深化xx主旨。

开头：侧重于渲染故事气氛，暗示人物命运，暗示社会环境。

中间：侧重于推动情节发展。

结尾：侧重于照应前文，深化主旨。

题型二：社会环境的作用交代人物活动及成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系；交代人物身份，表现人物性格；影响或决定人物性格；揭示社会本质特征，揭示主题。

人物形象题型一:概括和分析人物形象（性格）特征1、小说塑造人物的方式、方法：（主要途径和方法）正面描写（肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写）宝玉、黛玉；孔乙己、葛朗台；林冲；老人与海；孔乙己，排出九文大钱。

侧面描写（风紧、雪大）2、重视人物的身份、地位、经历、教养等。

3、情节入手：全面、恰当、实事求是；注意人物性格的复杂性、多重性、多角度进行分析；分清主次，把握主要性格特征；把握人物性格的发展变化。