《有趣的数字》大班数学教案

《有趣的数字》大班数学教案

活动设计：

对幼儿的教学首先课程的目标要明确重难点要突出在这节课中可能我的重难点不是很突出所以对幼儿来说挑战性缺少了其次在老师介绍操作要求的时候语言虽然说很简练但是还需要更明确和更全面一点这样孩子在操作的时候就更有秩序了还有一方面是老师在请幼儿回答问题的时候只是让幼儿说出了问题的答案老师只注重了答案的对错没有注重让幼儿把话说完整缺少了语言的渗透所以在今后的教学中在这些方面的经验积累还是需要不断努力

目标：

1、感受数字的丰富变化体验数字给生活带来的方便与有趣

2、复习9以内的数字、数数并区分6与9

准备：1、几何图形组合画三幅(还有小动物)

2、幼儿每人一份数字卡片

3、每组提供白色纸条、浆糊、记号笔

过程：

一、看图编电话号码

(1)我们将要去春游了我想邀请小动物一起去请大家想想办法用什么方法通知它们?(幼儿泛讲)

师：你们真会动脑筋想了很多办法那么用什么方法最好呢?

(2)打电话要查电话号码我们来查一查动物家的电话

教师分别出示图形卡(小猴、小熊、小兔)

师：这是小猴家的电话让幼儿观察发现小猴家只有图形没有号码

(3)引导幼儿看图数数编号码(三家全部观察后人人翻译号

码)(人手一份操作用具可以用数字贴号码也可用笔写号码) 请各组派代表在黑板上贴数字

集体念号码583469583496582734

验证号码的正确性老师拨打电话

二、感知数字的丰富变化

(1)思考：这些号码都有6个数字为什么电话号码是不一样的? (数字排列的顺序不同)

(2)观察：在三个电话号码中有些是不一样的?

(小猴家的号码是有9、6小熊家是6、9;小兔家没有这两个数

子有的是2、7)

相同的?

(三个号码都是六位数前两位数都有5、8)

(3)区分6和9

问：老师也常把6和9搞错请你们帮助我记住它

(让幼儿说出6的圆圈在下面9的圆圈在上面)

根据幼儿的讲述出示数字23456789

三、交流所收集的电话号码

增强幼儿有关电话方面的知识

(1)请幼儿大声地读自己带来的电话号码

了解电话号码是多位数的

(2)你们知道的电话是几位数的?(请幼儿根据自己的生活经验讲述)

(上海地区的家庭电话是8位数的手机是11位数的;常用的较特殊的电话是3位数的)

四、给小动物编电话号码

(1)有许多小动物家还没有电话我们用数字来帮它们编个电话号码吧

提示：可以用贴数字的方法也可以用笔写

有意识地请几个孩子上来念所编的号码

(2)教师巡视后提出新的要求提示幼儿是否每个数字都用了数一

你编的电话是几位数的

5延伸活动：把小朋友编的电话号码做成电话簿

课后反思：

在这次活动中我首先让幼儿互相交流激发幼儿参与活动的积极性活动前我先请幼儿收集、寻找、记录一些生活中的数字请幼儿将事先收集好的有数字的东西拿出来和小朋友们一起分享这些数字的作用孩子们先个别交流自己带来的物品上数字的作用：因为孩子们都很想表达自己的发现因此我让幼儿自己和边上的小伙伴说说自己的发现;接着我把我准备的有数字的物品和孩子们一起分析我的“发现”第二是经验迁移感知数字和我们日常生活的密切关系在第一环节中

孩子们拿着自己的东西在第二环节中要求幼儿脱离直观物体引发幼儿已有的经验寻找生活中的数字孩子们很会找什么公交车的路线号汽车摩托车的牌照超市里也有很多的数字他们基本上都能知道这些数字作用的一二孩子们发现有数字的地方还真不少就连衣服拉链头上有数字也被他们发现了真所谓人多力量大我们共同找到的有数字的东西还真多第三部分是幼儿操作利用幼儿的对生活中数字的理解运用到实际中去

通过本次活动让我收获不少整个活动环节很清楚一环一环之间紧紧相扣、层层递进设计的问题也具有有效性能开动幼儿的小脑筋但缺点也有存在一些细节方面还要注意在这个活动中让我深刻地了解到孩子自己收集课堂所需的东西是很重要在活动中孩子们愿意在丰富多彩的现实生活中自由自在地采撷自己感兴趣的“果子”他们采来的“果子”是绚丽多姿的然后回到课堂交流共享到了“果子”的丰富起到“以一当数十”的作用给孩子一些机会让他们自己去体验;给孩子一些条件让他们自己去锻炼;给他们一些问题让他们自己去找答案……相信孩子多给孩子一些亲身实践活动的机会