现代汉语语法知识梳理.ppt
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现代汉语语法基础知识ppt课件
请你指出指代不明之处吧
1、三妹拉着葛姐的手说，她老家在偏远的山区， 因为和家里赌气才跑到北京打工的，接着她又 哭诉起自己的遭遇来。 2、欣赏一首好诗不容易，创作一首好诗更不是 一件简单的事，小李对诗歌情有独钟，他平时 在这方面做了不少努力。 3、不几天，刘备率领大军到了零陵，零陵太守 刘度派大将邢道荣和他的儿子引兵出战。
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12
慧眼识珠，请找出下面句子中的 形容词
❖ 1、中国人民志气高。
❖ 2、树叶黄了。
❖ 3、那沉甸甸的稻谷，像一垄垄金黄的珍 珠。
❖ 4、同学们干得热火朝天。
❖ 5、他学习很刻苦。
❖ 6、我们要刻苦学习。
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13
v 1、中国人民志气高。 v 2、树叶黄了。 v 3、那沉甸甸的稻谷，像一垄垄金黄的珍
❖ 3、动词多数后可带“着”“了”“过”等时 态。
❖ （分清时态，辨清“目前”和“日前”）
❖ 4、有些动词可以重叠（如想想、打扫打扫）
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8
慧眼识珠，请找出句子中的动词
❖ 1、漫天乌云顿时消散了。 ❖ 2、门口站着两个士兵。 ❖ 3、单丝不成线，独木不成林。 ❖ 4、这本书拓宽了我们的视野。
而成的短语。
（注意：几个动词不分主次，但一定有先
后顺序）
去踢球、去领书、画蛇添足、守株待兔、
有语气：不、没有、一定、必然、确实、幸亏、岂、
难道、尤其、甚至、简直、大约、偏偏等；
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21
副词的语法功能： 1、副词主要修饰动或形，作状语。 2、副词放在形容词后，作补语。 3、副词不能修饰名、代词。
牛刀小试：看谁找的副词最准确。 1、今天早上，我差点就迟到了。 2、树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。 3、我已经再三请求他别这样做。 4、我再也不撒谎了。
现代汉语语法知识梳理
施事主语：主语是行为、动作的发出者。主语和谓语的语义关系是“主动者+动作”。例如：
02
鸟在水草边梳理 那晃眼的羽毛。
表情抓住了每个观众的视线。
注意：A 从语法关系上看，这里所说的施事是广义的，既包括动作的发出者，又包括了不能发出动作的事物。如例②。
05
B 主语是施事的句子叫施事主语句。这是汉语最常用的句式，句子中谓语动词是及物动词，一般要求带上受事的成分。
01
副词作状语。程度副词“很、极”也可以作补语。
03
就、仅、单单、只等表示范围的，如：
05
才、就、好、大概、恰好等，如：
02
副词一般修饰谓词，有的可以修饰名词性成分。
04
今天就你一个淘气。光书就有十箱。
06
用了恰好50元。花了才五天。
2、副词的语法特征
副词一般不能单说，即单独成句，只有“不、没有、也许、有点儿、当然、马上、何必、刚好、刚刚、的确”等在省略句中可以单独成句。
2
任指：表示任何人或事物。
3
谁也听不懂他说什么。（谁=任何人）
4
他哪儿也不想去。（哪儿=任何地方）
5
指代不能肯定的人或事物。如：
6
别管是谁的，横竖我领情就是了。（不知道、不想说和说不出的）
7
信上说，谁谁谁当了运输大队长------（不必具体说明的对象）
8
车厢里堆满了鸡鸭鲜鱼什么的（列举不完全）
9
01
汉语语法知识结构图
语素的概念
语素 语素的种类（单音节、多音节/自由、半自由、不自由
语素与汉字的关系（一字一素/一字多素/多字一素）
词语的概念 词语的种类（实词、虚词） 词语 词语的结构（并偏支补陈加叠，外加名量很特别） 词语的意义（同义词、近义词、熟语、成语） 词语的色彩（褒义词、中性词、贬义词）
《现代汉语语法基础知识》公开课PPT
②合成词：由两个或两个以上的语素组成的词。
精彩亮剑
准确区分词性，了解并掌握各类短语
B 从词性来看，可以分成：
实词： 名词、动词、形容词、数词、量词和代词。
虚词： 副词、介词、连词、助词和语气词。
实词：意义较实在，能独立充当句子成分； 加上一定的语气语调，一般可独立成句。
（1.名词：表示人或事物名称的词。
语法基础知识
第一课时
一、目标揽胜
❖ 1、了解词的定义，熟练掌握词性 ❖ 2、掌握的、地、得的不同用法
学思并重
词是由语素组成的最小的造句单位
实词：
名词
副词
意义较实在， 能独立充当 句子成分； 加上一定的 语气语调， 一般可独立 成句。
动词 形容词 数词 量词
代词
介词 连词 助词 语气词
虚词：
不能独立 充当句子 成分；除 了个别副 词，一般 不能独立 成句。
一、目标揽胜
❖ 1、了解句子成分 ❖ 2、掌握方法，正确划分句子结构，熟背
口诀
学思并重
句子是由词或短语构成的语言单位，能表达一 个相对完整的意思，能完成一次简单的交际任务， 在语音上有一定的语调，表示陈述、疑问、祈使、 感叹的语气，在书面上用句号、问号、感叹号表示 出来。
完整的句子结构是： （定）主//[状]谓<补>＋（定）宾
3、上级团委在配合同级组织人事部门在全面了解的基础上，审定团(总)支部推荐的优秀青年人才，做出推荐决定。同意推荐的优秀青 年人才，应报同级党委备案。
等； Ｉｎｔｅｌ公司之所以能有今天这么高的竞争力，是因为它有坚定的信仰，即顾客至上的原则。
有语气副词：如准保、确实、不、没有、岂、难道、尤 其、甚至、绝对等；
❖ (5)明天星期日。
精彩亮剑
准确区分词性，了解并掌握各类短语
B 从词性来看，可以分成：
实词： 名词、动词、形容词、数词、量词和代词。
虚词： 副词、介词、连词、助词和语气词。
实词：意义较实在，能独立充当句子成分； 加上一定的语气语调，一般可独立成句。
（1.名词：表示人或事物名称的词。
语法基础知识
第一课时
一、目标揽胜
❖ 1、了解词的定义，熟练掌握词性 ❖ 2、掌握的、地、得的不同用法
学思并重
词是由语素组成的最小的造句单位
实词：
名词
副词
意义较实在， 能独立充当 句子成分； 加上一定的 语气语调， 一般可独立 成句。
动词 形容词 数词 量词
代词
介词 连词 助词 语气词
虚词：
不能独立 充当句子 成分；除 了个别副 词，一般 不能独立 成句。
一、目标揽胜
❖ 1、了解句子成分 ❖ 2、掌握方法，正确划分句子结构，熟背
口诀
学思并重
句子是由词或短语构成的语言单位，能表达一 个相对完整的意思，能完成一次简单的交际任务， 在语音上有一定的语调，表示陈述、疑问、祈使、 感叹的语气，在书面上用句号、问号、感叹号表示 出来。
完整的句子结构是： （定）主//[状]谓<补>＋（定）宾
3、上级团委在配合同级组织人事部门在全面了解的基础上，审定团(总)支部推荐的优秀青年人才，做出推荐决定。同意推荐的优秀青 年人才，应报同级党委备案。
等； Ｉｎｔｅｌ公司之所以能有今天这么高的竞争力，是因为它有坚定的信仰，即顾客至上的原则。
有语气副词：如准保、确实、不、没有、岂、难道、尤 其、甚至、绝对等；
❖ (5)明天星期日。
现代汉语语法常识PPT
虚词之副词
副词——用来修饰、限制动词或形容词，表示时间、频率、范围、语气、程度等。 表示范围：也 都 尽 一共 表示时间：正 将 马上 一直 表示程度：很 更加 太 格外 表示情态：特地 大力 亲自 表示否定：不 勿 别 没有 表示语气：竟然 公然 也许 难道 副词运用特点：能直接修饰或补充或说明动词、形容词；一般不能单独回答问题，少部分可起关联作用（如“也”）。
单纯词分类
单音节单纯词： 山、水、手、鱼、高、低、上、下…… 多音节单纯词： 连绵词【源自文言文】——伶俐（双声）、琵琶（双声） 、朦胧（叠韵）、窈窕（叠韵） 、彷徨（叠韵） 、徘徊（叠韵） 、蝙蝠（非双声非叠韵）、芙蓉、鹦鹉、葡萄…… 叠音词——（大雪）纷纷、（人才）济济、（白雪）皑皑、姥姥、猩猩…… 拟声词——哗哗、呱呱、叽叽喳喳、咔嚓…… 音译外来词——吉他、咖啡、的士、披萨、奥迪、肯德基、麦当劳、巧克力、高尔夫、阿司匹林……
他是威中高三学生。他是威中高三学生李明。
威中是国家级示范性普通高中。
高考时间是6月7-8日。
判断事物的存在，主语一般是表示处所的词语，如：
遍地是牛羊。靠墙是一张桌子。
判断事物的特征、质料，如：
天空是湛蓝湛蓝的。这件衣服是化纤的。这孩子是双眼皮。
判断事物之间的关系、联系，如：
他和李明是亲兄弟。他和老王是父子。
虚词之介词
介词——用在名词、代词或名词性短语前，同这些词或短语一起表示时间、处所、方向、对象等。 表示处所、方向：从 在 向 朝 顺着 表示时间：在（……时候） 趋 与 表示对象：对 为 替 给 关于 跟 表示目的、原因：为 为了 为着 由于 因 表示起止：自 从 至于 表示方式：据 以 按照 通过 介词运用特点：不能单独使用，要带名词、代词和名词性短语构成介宾结构，用在动词前做状语，用在动词后面做补语；“像、比、给、在、如、同、跟、为、经过、通过”等词比较特殊，是兼类词，可作介词，也可作动词，当句中有动词时它们为介词，没有动词时为动词（例1：火车通过隧道。火车通过隧道奔向前方。例2：他在教室。他在教室看书。）
副词——用来修饰、限制动词或形容词，表示时间、频率、范围、语气、程度等。 表示范围：也 都 尽 一共 表示时间：正 将 马上 一直 表示程度：很 更加 太 格外 表示情态：特地 大力 亲自 表示否定：不 勿 别 没有 表示语气：竟然 公然 也许 难道 副词运用特点：能直接修饰或补充或说明动词、形容词；一般不能单独回答问题，少部分可起关联作用（如“也”）。
单纯词分类
单音节单纯词： 山、水、手、鱼、高、低、上、下…… 多音节单纯词： 连绵词【源自文言文】——伶俐（双声）、琵琶（双声） 、朦胧（叠韵）、窈窕（叠韵） 、彷徨（叠韵） 、徘徊（叠韵） 、蝙蝠（非双声非叠韵）、芙蓉、鹦鹉、葡萄…… 叠音词——（大雪）纷纷、（人才）济济、（白雪）皑皑、姥姥、猩猩…… 拟声词——哗哗、呱呱、叽叽喳喳、咔嚓…… 音译外来词——吉他、咖啡、的士、披萨、奥迪、肯德基、麦当劳、巧克力、高尔夫、阿司匹林……
他是威中高三学生。他是威中高三学生李明。
威中是国家级示范性普通高中。
高考时间是6月7-8日。
判断事物的存在，主语一般是表示处所的词语，如：
遍地是牛羊。靠墙是一张桌子。
判断事物的特征、质料，如：
天空是湛蓝湛蓝的。这件衣服是化纤的。这孩子是双眼皮。
判断事物之间的关系、联系，如：
他和李明是亲兄弟。他和老王是父子。
虚词之介词
介词——用在名词、代词或名词性短语前，同这些词或短语一起表示时间、处所、方向、对象等。 表示处所、方向：从 在 向 朝 顺着 表示时间：在（……时候） 趋 与 表示对象：对 为 替 给 关于 跟 表示目的、原因：为 为了 为着 由于 因 表示起止：自 从 至于 表示方式：据 以 按照 通过 介词运用特点：不能单独使用，要带名词、代词和名词性短语构成介宾结构，用在动词前做状语，用在动词后面做补语；“像、比、给、在、如、同、跟、为、经过、通过”等词比较特殊，是兼类词，可作介词，也可作动词，当句中有动词时它们为介词，没有动词时为动词（例1：火车通过隧道。火车通过隧道奔向前方。例2：他在教室。他在教室看书。）
现代汉语语法ppt课件
可分为： 陈述句、疑问句、祈使句、感叹句 。
从结构上将句子分为单句和复句两大句类，然后再分出句型
和句式。
一般句
现行汉语语法学的单句体系如下：
双宾句
名词谓语句
连谓句
主谓句
动词谓语句 形容词谓语句
兼语句 存现句
单句
主谓谓语句
“把”字句 “被”字句
名词性非主谓句
非主谓句
动词性非主谓句 形容词性非主谓句
叹词句
• 例：我们只是认为：无节制地信手乱花，即使是自己的劳动所得，也是有 背于节约精神的。
• 这个句子，“认为”的宾语是由一个二重复句充当的。如果看到有关联词
就判定它是复句，那就错了。但只要结合前两种方法去判断，问题就可迎
刃而解。
25
4.标点符号法
• 如果主语是承前者或承后者，中间用逗号或分 号隔开，是复句。如果未隔或用顿号隔开的动 词或形容词的并列短语是单句。例如：
➢ 2、只有句中没有逗号 隔开的并列关系的动 词短语、形容词短语 和连动短语作谓语的 句子才是单句。
19
例二
1、他们爱祖国，爱人民，爱正义，爱和平。 2、中华民族是一个有着悠久的文明历史的民族，是一
个勤劳勇敢的民族，是一个富于创造精神的民族。 3、想到自己不久就要一个人在世界上了，欧也妮便跟
父亲格外亲近，把这感情的最后一环握得更紧。 4、在我国历史上，爱国主义从来就是动员和鼓舞人民
• 例1：我们学校的两位有三十年教龄的优秀语文教师也当 上了代表。
• 主干：教师当代表。
• 例2：“这‖[对于一班见异思迁的人]，[对于一班鄙薄技术 工作以为不足道、以为无出路的人]，[也]是一个极好的教 训。”
•
主干：这是教训。
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任性 附近 特点 怀念 具有 感叹 奖励
感想 近来 特殊 安危 充实 感觉 保险
感动 重要 珍贵 安全 充当 报告 集中
热爱 重视 珍宝 节俭 成为 巩固 明白
名词、动词、形容词补充练习
分辨下列名词、动词、形容词：
英雄（名）英勇（形）任务（名）任性（形）感想（名） 感动（动）热爱（动）可爱（形）可惜（形/动）可以（动） 附近（名）近来（名）重要（形）重视（动）重点（名） 模仿（动）仿效（动）特点（名）特殊（形）珍贵（形） 珍宝（名）珍藏（动/名）高度（名）晚上（名）怀念（动） 安危（名）安全（形）节俭（形）节制（动）节省（形/动） 同化（动）具有（动）充实（动/形）充当（动）成为（动） 进行（动）旁边（名）感慨（动）感叹（动）感觉（名/动） 报告（动/名）巩固（动）密切（形/动）形象（名/形） 通知（动/名）奖励（动）保险（名/形/动）集中（动/形） 明白（形/动）现代化（动/名/形）
则、标准与方法，将汉语的实词 分为名词、动词、形容词、区别 词、数词、量词、副词、代词、 拟声词、叹词 10 类。
• 虚词
• 凡不能够充当句子成分的， 就是虚词。例如：关于、因 为、了、呀等。
• 现行汉语语法学根据前述的
分类原则、标准与方法，将 汉语虚词分为介词、连词、 助词、语气词 4 类。
以下我们将按实词与虚词两部分一类一类地介绍。
• 语法特征与功能
• １、性质形容词能够受程度副词或否定副词的修饰或限定，状态形 容词则不能。如 “很勇敢” 、”不清楚“都可以成立；但“很血红 ”、“不绿油油”就不能成立。（为什么？请予以解释。）
二、实词之形容词（３）
• ５、形容词入句后主要充当定语、状语、谓语（中心）等。如：
（激烈）的战斗||开始了。（充当定语） ====
《现代汉语语法精讲资料PPT课件
又如： 万紫千红、理直气壮、丰功伟绩、是非黑白等。
语言知识和语言表达（语法专题）
②偏正短语，词和词按修饰限制关系构成的短语，由
定语或状语加中心词组成。
A、 定语+中心语（名、代）
如：我的老师（代+名）
一个顾客（数量+名）
伟大的人民（形+名） 昨天的事（名+名）
前进的步伐（动+名）
B、状语+中心语（动、形）
水平，四个现代化就是一句空话。 （3）啊，多么使人心醉的绚丽灿烂的秋色！ （4）砰，砰，一阵枪声传来…… （5）大师傅，白天的事你千万不要见怪。
语言知识和语言表达（语法专题）
第一步可先从中分出主语部分与谓语部分； 石拱桥‖在世界桥梁史上出现得比较早。 第二步再找出主语部分的中心词——主语与谓语部分 的中心词——谓语； 石拱桥‖在世界桥梁史上出现得比较早。 第三步分析有沒有宾语、定语、状语、补语等成分。 石拱桥‖〔在世界桥梁史上〕出现得〈比较早〉
• (3)他生〈于1918年。
〉
• (4)他坐〈在桌子旁。
〉
• (5)颜色是那么浓，浓得〈好像要流下来似的。〉
语言知识和语言表达（语法专题）
独立语：在句子中不与其他成分（主、谓、宾、
定、状、补）产生结构关系，但意义上又是全句所必 需的，具有相对独立性的一种成分，用来表示称谓呼 叫，对事物推测、估计、注释、补充、感叹、摹拟语 气等。例如： （1）据说，最美的城市应该在山与湖之间。 （2）十分明显，不大大提高整个中华民族的科学文化
语言知识和语言表达（语法专题）
谓语一般是动词或形容词。
名词、名词性短语不能无条件地单独做谓 语。 1名词做谓语限于说明日期、天气等等、 简短的口语句子，例如：
语言知识和语言表达（语法专题）
②偏正短语，词和词按修饰限制关系构成的短语，由
定语或状语加中心词组成。
A、 定语+中心语（名、代）
如：我的老师（代+名）
一个顾客（数量+名）
伟大的人民（形+名） 昨天的事（名+名）
前进的步伐（动+名）
B、状语+中心语（动、形）
水平，四个现代化就是一句空话。 （3）啊，多么使人心醉的绚丽灿烂的秋色！ （4）砰，砰，一阵枪声传来…… （5）大师傅，白天的事你千万不要见怪。
语言知识和语言表达（语法专题）
第一步可先从中分出主语部分与谓语部分； 石拱桥‖在世界桥梁史上出现得比较早。 第二步再找出主语部分的中心词——主语与谓语部分 的中心词——谓语； 石拱桥‖在世界桥梁史上出现得比较早。 第三步分析有沒有宾语、定语、状语、补语等成分。 石拱桥‖〔在世界桥梁史上〕出现得〈比较早〉
• (3)他生〈于1918年。
〉
• (4)他坐〈在桌子旁。
〉
• (5)颜色是那么浓，浓得〈好像要流下来似的。〉
语言知识和语言表达（语法专题）
独立语：在句子中不与其他成分（主、谓、宾、
定、状、补）产生结构关系，但意义上又是全句所必 需的，具有相对独立性的一种成分，用来表示称谓呼 叫，对事物推测、估计、注释、补充、感叹、摹拟语 气等。例如： （1）据说，最美的城市应该在山与湖之间。 （2）十分明显，不大大提高整个中华民族的科学文化
语言知识和语言表达（语法专题）
谓语一般是动词或形容词。
名词、名词性短语不能无条件地单独做谓 语。 1名词做谓语限于说明日期、天气等等、 简短的口语句子，例如：
现代汉语基础知识语法 ppt课件
2020/3/28
语与介词兼类，区别： A．连词“和”前后的词语是并列关系，互换位置 基本意思不变；介词“和”前后词语不能互换。 B．连词“和”组成并列短语后可以带“都”；介 词不可。 C．连词“和”前面不能有修饰语，介词可以。 D．连词“和”不能出现在一个句子或一个成分的 开头；介词可以。 如：我和弟弟都去过。 我和弟弟谈话。 和弟弟一块儿去玩的孩子都回来了。
语法知识辅导
30
单复句变换
1、人民英雄纪念碑是一座巍峨的纪念碑，是一座 雄伟的纪念碑，是一座庄严的纪念碑。
2、科学知识都是一步一步地发展起来的，科学知 识的发展次序是由浅而深、由近而远的发展的 ，是由简单而复杂、由低级而高级的发展的.
3、四个现代化，需要的是真心实意、脚踏实地的 实干家，需要的是勤奋学习、虚怀若谷、老老 实实的好作风。
宾语 • 不及物动词， 休息、咳嗽、病、睡觉 等，不可以带宾语
或只能带施事宾语 • 趋向动词 ，来、去、进、退等 • 助动词 ，能、会、要、愿、可以 等又称能愿动词 • 判断动词， 是 • 形容词：表示性质好、香、高、老实、客气 等 • 表示状态雪白、笔直、水灵灵、冷清清 正、副、雌、雄
、急性、慢性、彩色、野生、万能、快、高、等
写在黑板上
•
对语法的兴趣 关于这个问题的解决办法
2020/3/28
语法知识辅导
10
其他p184
“所”字短语
句法作用相当于名词。 所见 所闻 所发明 所创造 所思 所想
指出下列短语的结构
风俗习惯（ 并列） 历史悠久（ 主谓） 废寝忘食（ 并列） 襟怀坦白（ 主谓） 销售计划（ 偏正） 风和日丽（ 并列） 禁止吸烟（ 动宾）
2020/3/28
语法知识辅导
汉语语法基础知识PPT课件
d．副词不能用肯定否定相叠的方式提问,形容词可以,如： 一概不一概 一致不一致
2.介词,用在名词、代词或名词性词组前边,合起来 表示时间、处所、方式、原因、目的、被动、对象 范围、比较排除等的词,
如:从、往、在、当、把、对、同、为、以、
比、跟、被、由于、除了等,
介词口诀： 自从以当为按照, 由于对于为了到； 和跟把比在关于, 除了同对向往朝； 用在名词代词前, 修饰动形要记牢,
语法功能：可以代替名、动、形 、数和副,还可 代替短语和句子,可做的句子成分同所代的词,
把把下下面面中中的的代代词词找找出出来来, ,
是是谁谁为为什什么么偏偏偏偏是是我我的的父父亲亲多多少少次我 问次自我己问, 自己,
当当我我为为这这个个世世界界的的黑黑暗暗和和痛痛苦苦发发出第 一出声第哭一喊声时哭,父喊亲时就,父像亲山就那像边山每那一边天每升天腾的 那升轮腾红的红那亮轮亮红的红太亮阳亮,点的亮太了阳我,点的亮整了个我世界, 就的在整那个一世刻界,父,就亲在把那自一己刻铸,成父了亲我把永自恒己的铸向 往成, 了我永恒的向往,
动词：使、想起 代词：他、我 数词：一 量词：段 副词：自然 助词：的、了 介词：同
2、那个戴墨镜的人静静地等待着,还不 时用指尖轻轻地敲着桌面,
名词：墨镜、人、指尖、桌面 动词：戴、等待、敲 形容词：静静、轻轻 代词 指示 ：那个 介词：用 助词：的、地、着 连词：还 副词：不时
写出下列划线词语的词性
A．连词和前后的词语是并列关系,互换位置基本意思不变 ；介词和前后词语不能互换, B．连词和组成并列短语后可以带都；介词不可, C．连词和前面不能有修饰语,介词可以, D．连词和不能出现在一个句子或一个成分的开头；介词 可以, 如：我和弟弟都去过,
2.介词,用在名词、代词或名词性词组前边,合起来 表示时间、处所、方式、原因、目的、被动、对象 范围、比较排除等的词,
如:从、往、在、当、把、对、同、为、以、
比、跟、被、由于、除了等,
介词口诀： 自从以当为按照, 由于对于为了到； 和跟把比在关于, 除了同对向往朝； 用在名词代词前, 修饰动形要记牢,
语法功能：可以代替名、动、形 、数和副,还可 代替短语和句子,可做的句子成分同所代的词,
把把下下面面中中的的代代词词找找出出来来, ,
是是谁谁为为什什么么偏偏偏偏是是我我的的父父亲亲多多少少次我 问次自我己问, 自己,
当当我我为为这这个个世世界界的的黑黑暗暗和和痛痛苦苦发发出第 一出声第哭一喊声时哭,父喊亲时就,父像亲山就那像边山每那一边天每升天腾的 那升轮腾红的红那亮轮亮红的红太亮阳亮,点的亮太了阳我,点的亮整了个我世界, 就的在整那个一世刻界,父,就亲在把那自一己刻铸,成父了亲我把永自恒己的铸向 往成, 了我永恒的向往,
动词：使、想起 代词：他、我 数词：一 量词：段 副词：自然 助词：的、了 介词：同
2、那个戴墨镜的人静静地等待着,还不 时用指尖轻轻地敲着桌面,
名词：墨镜、人、指尖、桌面 动词：戴、等待、敲 形容词：静静、轻轻 代词 指示 ：那个 介词：用 助词：的、地、着 连词：还 副词：不时
写出下列划线词语的词性
A．连词和前后的词语是并列关系,互换位置基本意思不变 ；介词和前后词语不能互换, B．连词和组成并列短语后可以带都；介词不可, C．连词和前面不能有修饰语,介词可以, D．连词和不能出现在一个句子或一个成分的开头；介词 可以, 如：我和弟弟都去过,
现代汉语语法ppt课件
几位同学 十几所大学
不同学 很教师 很绅士
（3）名词一般不能用重叠表达共同的语法意义。亲属称 谓词和其他少数名词是重叠形式，属于语素重叠，是构 词形态，不是构形形态。
* 教室教室
文化文化
羊羊
妈妈 星星
家家
人人
（4）经常用在介词后，组成介词短语。 用桶盛水
在黑板上写字 把书翻开
（5）名词单复数同形，部分指人名词或代词在表复数时， 可加后缀“们”。师范加“们”后不能再受数量短语修饰 。指物名词加“们”是拟人的用法。“们”字表定指，一 般名词加们不做宾语。
“语法学”分为“词法”和“句法”两 大部分
1.词法的研究范围，包括词类和词的构成,词形变 化（形态学）。
2.句法的研究范围，是短语、句子的结构规律和类 型。
（四）语法体系也有两重含义
1. 指“语法系统”，即客观存在的语法事实、语法 规律的系统性。
2.指“语法学体系”，即语法学说的系统性。不同 的语法学说有自己独立的思想系统。
（三）划分词类的标准
b.实词和实词组合时的方式如何。
我的老师
我老师
我和老师
*我老师
c.实词之间组成怎样的句法关系。 火车开出站了。 开出了一列火车。 开出的是一列火车。 开出的火车是到重庆的。
（三）划分词类的标准
3）实词与虚词的组合能力；
a. 名词与虚词的组合。
学校的实验楼。 在学校
学校的 师
学校和老
虚词是不能单独充当句法成分，只有语法意义的词 。
包括4类：介词、连词、助词、语气词。
二、实词 （一）名 1. 词名词的定义：是表示人或者事物等的名称的词。
1)专有名词 老子 周恩来 重庆 大学城
2）普通名词 外汉 飞机 游船 文化 政治
不同学 很教师 很绅士
（3）名词一般不能用重叠表达共同的语法意义。亲属称 谓词和其他少数名词是重叠形式，属于语素重叠，是构 词形态，不是构形形态。
* 教室教室
文化文化
羊羊
妈妈 星星
家家
人人
（4）经常用在介词后，组成介词短语。 用桶盛水
在黑板上写字 把书翻开
（5）名词单复数同形，部分指人名词或代词在表复数时， 可加后缀“们”。师范加“们”后不能再受数量短语修饰 。指物名词加“们”是拟人的用法。“们”字表定指，一 般名词加们不做宾语。
“语法学”分为“词法”和“句法”两 大部分
1.词法的研究范围，包括词类和词的构成,词形变 化（形态学）。
2.句法的研究范围，是短语、句子的结构规律和类 型。
（四）语法体系也有两重含义
1. 指“语法系统”，即客观存在的语法事实、语法 规律的系统性。
2.指“语法学体系”，即语法学说的系统性。不同 的语法学说有自己独立的思想系统。
（三）划分词类的标准
b.实词和实词组合时的方式如何。
我的老师
我老师
我和老师
*我老师
c.实词之间组成怎样的句法关系。 火车开出站了。 开出了一列火车。 开出的是一列火车。 开出的火车是到重庆的。
（三）划分词类的标准
3）实词与虚词的组合能力；
a. 名词与虚词的组合。
学校的实验楼。 在学校
学校的 师
学校和老
虚词是不能单独充当句法成分，只有语法意义的词 。
包括4类：介词、连词、助词、语气词。
二、实词 （一）名 1. 词名词的定义：是表示人或者事物等的名称的词。
1)专有名词 老子 周恩来 重庆 大学城
2）普通名词 外汉 飞机 游船 文化 政治
现代汉语·语法·1(词类)精品PPT课件
• ⑵语言包含若干层面：语义层面、词汇语法层 面和音系文字层面。每个层面内包含若干级阶， 如语法层面就包含：语素、词、词组、小句和 句子。
４．功能语法学2
• ⑶语言具有三大元功能：达意功能、人际功能和语篇功 能。
• 达意功能和人际功能与人类的经验有关，语篇功能则与 语言内的因素有关。三大元功能之间互相不存在替代、 衍生、包含等关系，每一个元功能下有更小的功能，形 成一个语义的网络。其中，达意功能包含及物性系统、 语态系统、极性（肯定或否定）；人际功能包含语气、 情态系统、语调；语篇功能包含主位系统、信息系统、 衔接系统。通过这样的网络系统，最终实现到语法。
一、语法是什么3
• 比如：按数学的组合公式ｎ·(ｎ-1)·(ｎ2)，3个词的组合应有3×（3-1）×（3-2） =6种，“我”“吃” “饭”３个词就有： 我吃饭 √ 我饭吃 饭我吃 √ 饭吃我 吃我饭 ？ 吃饭我 6种组合模式。
一、语法是什么4
• 按说这６种组合模式都是对的，但 我们只选用了其中2种，并没有全 部都用。用了的，我们就说是对的， 没用的，我们就说是错的。
• 人类的语法与人类的经验有着直接的天然的联系。
三、汉语语法学简史
• 汉语最早的语法学著作是1898年马 建忠的《马氏文通》。
• （一）草创阶段：1898-1928 • 《马氏文通》以文言文为研究对象。 • 1924年，黎锦熙的《新著国语文
法》。该书以白话文为研究对象。
(二)革新阶段：20世纪30-40年代
• 教材167－170页 １、语序的变化对语法结构和语法意义起重
大影响。 ２、虚词的运用对语法结构和语法意义有重
要作用。 ３、汉语词类跟句法成分之间不存在简单的
一一对应的关系。 ４、短语的结构跟句子的结构以及词的结构
４．功能语法学2
• ⑶语言具有三大元功能：达意功能、人际功能和语篇功 能。
• 达意功能和人际功能与人类的经验有关，语篇功能则与 语言内的因素有关。三大元功能之间互相不存在替代、 衍生、包含等关系，每一个元功能下有更小的功能，形 成一个语义的网络。其中，达意功能包含及物性系统、 语态系统、极性（肯定或否定）；人际功能包含语气、 情态系统、语调；语篇功能包含主位系统、信息系统、 衔接系统。通过这样的网络系统，最终实现到语法。
一、语法是什么3
• 比如：按数学的组合公式ｎ·(ｎ-1)·(ｎ2)，3个词的组合应有3×（3-1）×（3-2） =6种，“我”“吃” “饭”３个词就有： 我吃饭 √ 我饭吃 饭我吃 √ 饭吃我 吃我饭 ？ 吃饭我 6种组合模式。
一、语法是什么4
• 按说这６种组合模式都是对的，但 我们只选用了其中2种，并没有全 部都用。用了的，我们就说是对的， 没用的，我们就说是错的。
• 人类的语法与人类的经验有着直接的天然的联系。
三、汉语语法学简史
• 汉语最早的语法学著作是1898年马 建忠的《马氏文通》。
• （一）草创阶段：1898-1928 • 《马氏文通》以文言文为研究对象。 • 1924年，黎锦熙的《新著国语文
法》。该书以白话文为研究对象。
(二)革新阶段：20世纪30-40年代
• 教材167－170页 １、语序的变化对语法结构和语法意义起重
大影响。 ２、虚词的运用对语法结构和语法意义有重
要作用。 ３、汉语词类跟句法成分之间不存在简单的
一一对应的关系。 ４、短语的结构跟句子的结构以及词的结构
现代汉语语法知识_PPT课件
盛<满> 打量<一番> 吓<跑> 牵<回去> 抱<起来> 翻了<一阵> （动词+补语）
暗得<很> 大得<多> 好<极>了 热<死>了 （形容词+补语）
(5)并列短语
并列短语 是由两个或两个以上的名词、 动词或形容词并列组成的短语，词和词 之间是平等的联合，没有轻重主次之分。
报纸杂志
老师和同学
改革开放
敬畏 生命 夸奖我 庆祝回归
盖房子 爱好文学 修铁路
热爱生活 写文章 安排工作
说明：动宾短语可以回答 “干什么”等问题。
（3）偏正短语 （修饰语+中心语）
偏正短语 由名词、动词或形容词与在它们前头起
修饰作用的成分组成的短语，其中名词、动词、形
容词是中心语，修饰名词的成分是定语，修饰动词、
形容词的成分是状语。定语、状语和中心语的关系，
复杂得多、灵敏得多、热得很。
正确填写
一位戴眼镜（ ）中年男子，倚在右舷（ ） 栏杆旁，默默（ ）眺望远处（ ） 景色，一位眉目开朗（ ）女人，亲昵（ ） 站在他身旁。
三五成群（ ）鸭子在波光闪闪（ ） 水面上游（ ）好自在。
7
正确填写
一位戴眼镜（ ）的中年男子，倚在右舷（ ） 栏杆的旁，默默（ ）眺望地远处（ ） 的 景色，一位眉目开朗（的）女人，亲昵（ 地） 站在他身旁。
的同学。
2、我们‖ [必须在天亮以前] 到达（上级指定的）地点。
从结构关系看，短语可以分为 主谓短语、动宾短语、偏正短语、 后补短语、并列短语、介宾短语、 的字短语等。
（1）主谓短语 （主语+谓语）
暗得<很> 大得<多> 好<极>了 热<死>了 （形容词+补语）
(5)并列短语
并列短语 是由两个或两个以上的名词、 动词或形容词并列组成的短语，词和词 之间是平等的联合，没有轻重主次之分。
报纸杂志
老师和同学
改革开放
敬畏 生命 夸奖我 庆祝回归
盖房子 爱好文学 修铁路
热爱生活 写文章 安排工作
说明：动宾短语可以回答 “干什么”等问题。
（3）偏正短语 （修饰语+中心语）
偏正短语 由名词、动词或形容词与在它们前头起
修饰作用的成分组成的短语，其中名词、动词、形
容词是中心语，修饰名词的成分是定语，修饰动词、
形容词的成分是状语。定语、状语和中心语的关系，
复杂得多、灵敏得多、热得很。
正确填写
一位戴眼镜（ ）中年男子，倚在右舷（ ） 栏杆旁，默默（ ）眺望远处（ ） 景色，一位眉目开朗（ ）女人，亲昵（ ） 站在他身旁。
三五成群（ ）鸭子在波光闪闪（ ） 水面上游（ ）好自在。
7
正确填写
一位戴眼镜（ ）的中年男子，倚在右舷（ ） 栏杆的旁，默默（ ）眺望地远处（ ） 的 景色，一位眉目开朗（的）女人，亲昵（ 地） 站在他身旁。
的同学。
2、我们‖ [必须在天亮以前] 到达（上级指定的）地点。
从结构关系看，短语可以分为 主谓短语、动宾短语、偏正短语、 后补短语、并列短语、介宾短语、 的字短语等。
（1）主谓短语 （主语+谓语）
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5 能否重叠
不能 部分能
6 概括意义
人或事物 动作、性状
谓词：动词、形容词经常做谓语，功能相近，统称之。
动词、形容词的区别
区别 语法特征
词类
动词
形容词
1 能否带宾语
绝大多数能 不能
2 能否受“很”修饰 多数不能
多数能
3 重叠方式和意义 AA、ABAB AA、AABB
表示数量少或 表示程度加深
时量少
（二）动词
? 1、动词的意义和种类 表示动作、行为、心理活动或存在、变化、消 失等。
（1）动作行为动词：走、看、听、批评 （2）心理活动动词：爱、恨、喜欢、希望 （3）存现动词：有、出现、消失 （4）判断动词：是 （5）能愿动词：能、愿意、可能、应该
（二）动词
（6）趋向动词：来、上、下、下去
注意：不同类型的动词语法特征也 不同
成分。
（六）副词
? 1、副词的意义和种类：限制、修饰动词、形容词 性词语，表示程度、范围、时间等意义。
? （1）程度：很、最、极 ? （2）范围：只、都、总共 ? （3）时间、频率：已经、马上、再三 ? （4）处所：处处、到处、四处、随处 ? （5）肯定、否定：必须、的确、不必、 ? （6）情态、方式：大肆、特意、单独、亲自 ? （7）语气：难道、究竟、偏、竟然
A里AB式：糊里糊涂 状态形容词重叠形式：ABAB（雪白雪白） B、性质形容词可带叠音或其他词缀 红彤彤、黑咕隆咚
3、名词、动词、形容词的区别
区别 主要语法特征
词类
1 能否经常作主语、宾语 2 能否经常作谓语 3 能否受“不”的修饰
名词
能 不能 不能
谓词 动词、形容词
不能 能 能
4 能否用肯定否定并列形式提问 不能 绝大多数能
状态形容词本身含有程度高的意义，不再受程 度副词修饰。 ? C、形容词不能带宾语，有些形容词带宾语变 为动词（端正态度），是动词、形容词兼类。
2、形容词的语法特征
? （2）形态特征 ? A、性质形容词可以重叠，重叠后用法同状
态形容词。 ? 单音节重叠形式：AA（早早、好好） ? 双音节重叠形式：AABB（高高兴兴）
语素
语素的概念 语素的种类（单音节、多音节/自由、半自由、不自由） 语素与汉字的关系（一字一素/一字多素/多字一素）
汉
词语的概念
语
词语的种类（实词、虚词）
语
词语 词语的结构（并偏支补陈加叠，外加名量很特别）
法
词语的意义（同义词、近义词、熟语、成语）
知
词语的色彩（褒义词、中性词、贬义词）
识
短语的概念
结
带定语，但不作补语。 ? B、受数量词的修饰、不受副词修饰。
名词的语法特征
? （2）形态特征 ? A、不能重叠。“妈妈、星星”语素重叠， ? “姥姥”是叠音词。 ? B、表人名词后可加“们”，表示ห้องสมุดไป่ตู้数。
3、时间名词和方位词
? 时间词除作主语、宾语外，还可以直接作
状语。例如：他昨天来了。
? 方位词主要表示方向位置，但一部分还可 以表示时间，如：内、之内、以内，前、 之前、以前，后、之后、以后，左右等。
短语 短语的语法种类
构
短语的结构种类（成语
图
句子的概念
句子 句子的种类（用途和语气、结构、骈散等来划分）
句子的结构（单句、复句）
句式的变换、选用和仿用 ※
语病的辨析与修改 ※
句群 （句子之间的各种逻辑关系）
1.语素有两个特点：一是最小的，不能再分割的； 二是有意义的。
2.语素的种类: ①根据音节的多寡来考察，可以将语素划分为三类：单 音节语素、双音节语素和多音节语素。 示例： 单音节：天、地、人、日、月、金、木、水、火、土 （基本事物的概念） 双音节：坦克、扑克、蝴蝶、苜蓿、踯躅（踟蹰）、徘 徊／仓促、仿佛、淋漓(分开来没有与该语素有关的意义) 多音节：威士忌、麦克风、布拉吉（连衣裙）、青霉素、 奥林匹克、阿司匹林、
或程度适中
4 概括意义
表示动作、行 表示性质、状
为、活动
态
（四）数词
? 1、数词的意义和种类 ? （1）基数词 ? （2）序数词 ? 2、数词的语法功能 ? 数词和量词组合构成数量短语才能作句法成
分，主要充当：定语、状语、补语。
（五）量词
? 1、量词的意义和种类 ? （1）物量词：表示人和事物的单位。 ? （2）动量词：表示动作行为的单位。 ? 2、量词的语法特征 ? （1）和数词组成数量短语作句法成分。 ? （2）量词大多可以重叠，重叠之后作各种句法
2、副词的语法特征
? （1）副词作状语。程度副词“很、极”也可以 作补语。
? 副词一般修饰谓词，有的可以修饰名词性成分。 ? A、就、仅、单单、只等表示范围的，如： ? 今天就你一个淘气。光书就有十箱。 ? B、才、就、好、大概、恰好等，如： ? 用了恰好50元。花了才五天。
? 3、特殊动词
? （1）判断动词“是”
? （2）能愿动词：作状语、谓语中心、不能重 叠、不能带动态助词“着、了、过”。
? （3）趋向动词 作谓语、补语。如： 你下去 他拿出来一本书
? 及物动词、不及物动词 ? 名宾动词（修理、收割） ? 谓宾动词（打算、计划） ? 名谓宾动词（赞成、反对）
（三）形容词
二、实词
? 1、名词 ? 2、动词 ? 3、形容词 ? 4、数词 ? 5、量词 ? 6、副词
7、代词 8、拟声词 9、叹词
（一）名词
? 1、名词的意义和种类(意义特征)
（1）人、物（2）时间（3）处所（4）方位
? 2、名词的语法特征 ? （1）语法功能: ? A、经常作主语、宾语，多数能作定语、
? 1、形容词的意义和种类 表示性质、状态等。
（1）性质形容词：软、硬、好、坏 （2）状态形容词：雪白、火红、绿油油、水
灵灵。 （3）不定量形容词：多、少、全
2、形容词的语法特征
? （1）语法功能 ? A、作谓语、谓语中心、定语、状语，也可以
作补语。 ? B、性质形容词可以受程度副词“很”的修饰，
2、动词的语法特征 （1）语法功能
A、能作谓语或谓语中心，多数能带宾语。 B、可以受否定副词“不”的修饰，心理活 动动词以外的其他动词不受程度副词“很” 的修饰。
? （2）形态特征
? A、多数可以带动态助词“着、了、过”等表 示动态。
? B、有些可以重叠，表示短暂、尝试等意义， 一般指表示可持续的动作动词。单音节重叠形 式为AA，双音节为ABAB，如：研究研究、学 习学习。