走进春天
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走进春天
【主题】走进春天
【活动目标确定】
1.课程标准相关要求:《小学综合实践课程标准》中提到的小学中段阶段目标,其中的第2条(让学生初步了解祖国的地域风情和习俗,初步感知大自然的美和人间亲情,培育学生的生活热情和爱美情趣)和第6条(初步培养学生综合运用知识和多角度、多层面地思考问题的能力。
2.活动背景:东风来了,春天的脚步近了。渐渐地,青的草,绿的叶,可爱的燕子,各种新鲜的水果、蔬菜……形成了多姿多彩的春天。学生享受着暖阳阳的春日、和煦的春风,学习着有关春天的课文,背诵着有关春季的古诗,唱着春天的歌曲,然而对于春天,他们也有了多少了解呢?他们认真观察,研究过春天吗?于是,从多角度了解春天,《走进春天》开始了。
【活动目标】
1、引导学生关注春天,培养学生的观察力、表达能力、合作能力、与人交往的能力,养成善于倾听的习惯。
2、通过搜集、整理材料、汇报与交流,加深学生对春天的了解。
3、通过参与活动,使学生了解季节变化对人们产生的影响,形成实事求是的学习态度。
【评价设计】
1、动脑,能从听、看、闻,自然与人类活动等方面总结春天的变化,感知春天。
2、动嘴,用自己的语言描述出心中的春天。
3、动手,将自己心中的春天画出来。
【活动过程】
【教学反思】
在活动中,学生很积极,但由于地理条件的限制,学生不能全面地体会春天的美丽景色,正确地表达自己的感受。还有就是没有准备充足的春天的材料,让学生有直接的视觉感受。但是不管怎么样都没在户外亲身体验春天的变化与美景,带给学生的印象深刻。