古诗词赏析古典诗词是我国文学遗产
初一语文 古代诗词赏析方法
古代诗词赏析(方法)[考点透视]古典诗词是我国文学遗产的重要组成部分,在初中语文教材中占有一定的分量,因此古诗词赏析也成为近年来中考备考的一个亮点。
诗词赏析题,有一定的开放性,鼓励考生有创意地表达,但是如果考生能明确诗词赏析的类型及要求,进而把握正确的解题方法,就能做到有的放矢。
考点归纳1、对诗词中的词句的理解、鉴赏。
2、感知诗词中的艺术形象,能够从形象、修辞、语言和表达技巧等方面对古诗进行鉴赏。
3、评价诗词的思想内容和作者的观点态度。
[解题方法]一、诗词的主题分类(一)伤今怀古怀古诗一般是怀念古代的人物和事迹,往往将史实与现实联系在一起,或感慨个人遭遇,或抨击社会现实。
主要内容有:①表达像古人那样建立功业的志向,抒发对古人的缅怀之情;②抒发昔盛今衰的感慨,暗含对现实的不满甚至批判,同情下层人民的疾苦,担忧国家民族的前途和命运,多借古讽今;③悲叹年华消逝,壮志难酬。
如《泊秦淮》(唐杜牧)借“商女不知亡国恨,隔江犹唱《后庭花》。
”表达他对国家命运的忧虑。
《破阵子》(宋辛弃疾)“了却君王天下事,赢得生前身后名。
可怜白发生!”表达壮志难酬的感叹。
(二)咏物言志借所咏之物表达自己的志向或品质,或表达自己对生活的思考、对人事的评价。
内容上,以某一物为描写对象,由物到人,由实到虚。
常用比喻、象征、拟人、对比、用典等。
如曹操《龟虽寿》中“老骥伏枥,志在千里。
烈士暮年,壮心不已”表达自己建功立业的渴望;《江城子》中,苏轼借“持节云中,何日遣冯唐?会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。
”一句,表达自己立功报国的愿望。
(三)写景抒情以描写自然风光、农村景物及安逸恬淡的生活为主,诗境隽永优美,风格恬静淡雅,语言清丽洗练。
其主题有:①描写山川美景,抒发爱自然、爱祖国河山、爱生活的感情;②厌弃官场黑暗,归隐田园,钟情山水,抒发闲适情调,表达自己决不同流合污的高洁品格。
如《西江月》(宋辛弃疾)写出了乡村夜晚恬美的生活情趣,表达了词人对农村生活的热爱。
古诗词鉴赏 (2)
古诗词鉴赏一、古诗词的定义与特点古诗词是中国古代文学的一种重要体裁,具有深厚的历史文化底蕴和独特的艺术风格。
古诗词以其凝练的语言、丰富的意象和独特的格律,成为中国文学史上的瑰宝。
1. 定义古诗词是中国古代文人创作的一种写作形式,以诗歌的形式表达思想感情。
它包括古代的诗和词两大类,诗以五言或七言为主,有旋律的要求;词以曲调为基础,注重音乐性。
2. 特点古诗词有以下几个特点:•精炼性:古诗词以简短的篇幅表达丰富的意境和情感,善于用寥寥数语道出深刻的思想。
•意境丰富:通过修辞手法和意象的运用,古诗词能够营造出丰富多样的美感和情绪。
•象征性:古诗词善于借物抒情,借物象征人情世态,通过象征性的意象来表达思想感情。
•韵律美:古诗词注重音韵的把握,以平仄和韵律的和谐为基础,打动读者的心灵。
二、古诗词的分类古诗词根据不同的创作对象和形式,可以分为诗和词两大类。
1. 古诗古诗是中国古代文学的重要组成部分,它以五言或七言为主要韵律,并且有旋律的要求。
古诗可以分为山水田园诗、咏史诗、抒情诗等不同类型。
•山水田园诗:表达对大自然山水田园景色的描写和赞美,如王之涣的《登鹳雀楼》。
•咏史诗:以咏史为主题,写古代历史人物和事件,如杜牧的《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》。
•抒情诗:表达个人的情感和内心的感受,如杜甫的《月夜忆舍弟》。
2. 古词古词是古代汉族音乐诗歌的一种形式,以曲调为基础,注重音乐性。
根据作用和曲调的不同,古词可以分为乐府诗、曲子词和短词。
•乐府诗:古代音乐部门所作的诗歌,多用于演唱或朝廷的宴会娱乐,如《木兰诗》。
•曲子词:古代以旋律为基础的词,多用于戏曲和民间歌谣,如《采薇》。
•短词:以七言或五言为韵律的短词,多用于描写爱情和个人感情,如《鹧鸪天·风雨送春归》。
三、名家作品鉴赏1. 杜甫的《登高》白日依山尽,黄河入海流。
欲穷千里目,更上一层楼。
这首诗是杜甫的代表作之一,通过简短的文字表达了作者的无限向往和追求。
古诗词鉴赏二四法则
古诗词鉴赏二四法则古典诗词是我国文学遗产的重要组成部分,在中学语文教材中占有十分重要的地位。
日常生活中常见有人引用古诗词,国家领导人也在多种场合下吟诗诵词,彰显了文人的儒雅气质。
在全国各省市的高考语文试题中,古诗词赏析最近几年是连续考,题型越来越多,题量和分数呈逐年加大的趋势。
如何培养与提高学生古诗词的鉴赏能力,无论是从高考角度上,还是从继承与创新文学遗产的角度上,每一个语文老师都应当进行自己行之有效的探索。
古典诗词的种类很多,鉴赏的方法也很多,在这里我只想从指导学生怎样有效答好考场古诗词鉴赏的题目入手进行探索,让学生有路可走,有径可循。
我总结了一下,姑且称之为“古诗词鉴赏二四法则”。
“二”是指两个圈,初读古诗词要圈出两个地方,一是“题眼”或标题里能够表明该诗词的题材的词语。
如,今年高考福建卷访隐者[宋]郭祥正一径沿崖踏苍壁,半坞寒云抱泉石。
山翁酒熟不出门,残花满地无人迹。
我们在做的时候应首先圈起“访”,因为这是作者要表现的一个重点。
考卷的第一题“在诗句中,与诗题相呼应的最关键的一个字是______”就是要用这个解法了,与之相呼应的必然是表现动作“踏”字。
二是圈出诗文里面的“诗眼”或能够表现作者情感的词语(直接抒情和间接抒情的词语)。
如,今年高考全国卷ⅱ梦中作①欧阳修夜凉吹笛千山月,路暗迷人百种花。
棋罢不知人换世②,酒阑③无奈客思家。
【注】①本诗约作于皇祐元年(1049年),当时作者因支持范仲淹新政而被贬谪到颍州。
②传说晋时有一人进山砍柴,见两童子在下棋,于是置斧旁观,等一盘棋结束,斧已烂掉,回家后发现早已换了人间。
③酒阑:酒尽。
我们在做的时候应该首先圈起“路暗花迷”“无奈”“思家”,言为心声,这些词语都直接或间接表现了作者的思想情感。
考卷的第一题“这首诗表现了作者什么样的心情?”结合注释(高考中,凡是卷面上给的,都要重视)我们就可知道这是表现了作者因仕途失意而对前途忧虑和无可奈何以及希望脱离官场返回家乡的心情了。
中国古诗词赏析
中国古诗词赏析中国古诗词作为中华民族的文化瑰宝,历史悠久、博大精深。
它们以简练的文字、深邃的意境以及富有哲理的内涵,深受人们喜爱和赞美。
本文将对中国古诗词进行赏析,从意境、抒情、写景和咏史四个方面进行分析,以期深入理解和欣赏古人用文字创造的美妙世界。
一、意境赏析中国古诗词以其意蕴丰富、意境深远而著称。
例如,苏轼的《水调歌头》中写道:“明月几时有?把酒问青天。
”这句简短的诗句表达了诗人对明月若有若无的担忧,展现了他在隐逸生活中的情感纠结。
这种深沉的意境给读者留下了余韵,引人思考。
二、抒情赏析中国古诗词善于表达作者的情感和思想。
例如,李清照的《如梦令》以轻柔婉转的词句表达了女子对爱情和离别的深深思念之情:“常记溪亭日暮,沉醉不知归路。
”读者读到这些诗句时,会感受到诗人内心深处的柔情,仿佛亲身经历了其中的苦痛和思念。
三、写景赏析中国古诗词的写景描写以其精细而脍炙人口而闻名。
“登鹳雀楼”的开篇描绘了雄伟壮丽的自然景观:“白日依山尽,黄河入海流”。
这些描写让读者感受到壮丽景色的无边无际和广阔。
同时,通过对比山河的壮丽与人的渺小,作者表达了自己在世间的无奈与悲壮之情。
四、咏史赏析中国古诗词中经常以咏史之作表达作者对历史的思考和敬佩。
“临江仙”一诗中,杨维桢通过描写巴山蜀水的壮丽景色以及该地的历史,将自己的思考与对历史英雄的赞扬相结合,形成了一幅与众不同的咏史之作。
这种赞美在读者心中形成了共鸣,也让人们更加热爱祖国的历史和文化。
通过以上的赏析,我们不难看出古诗词的精髓,它以独特的形式表达作者的情感和思想,以及对自然、历史和人生的感悟。
中国古诗词不仅是文化的传承,更是人们情感表达和思想交流的重要方式。
在当代社会,我们需要重新关注中国古诗词的研究和传承,让古人智慧的火种继续在我们的心灵中燃烧。
同时,我们也应该在欣赏中国古诗词的同时,发现其中的美和智慧,让我们的内心变得更加丰富和宽广。
高中语文古诗词鉴赏
高中语文古诗词鉴赏古诗词是中华文化瑰宝的组成部分,也是高中语文教育的重要内容之一。
通过对古诗词的鉴赏,不仅可以增强对古代文化的了解,还可以提升学生的文学素养与审美能力。
本文将从古诗词的定义、特点以及鉴赏方法等方面展开讨论,帮助读者更好地理解和欣赏古诗词。
一、古诗词的定义古诗词,是中国古代文学的瑰宝,是中国传统文化中最具代表性的一部分。
它以高度浓缩的语言形式,表达着丰富的情感和思想,是古代文人墨客用诗词的形式进行表达的艺术形式。
古诗词常常具有押韵的特点,通过对音韵、形象、意象的精准把握和独特运用,以简练、精巧的文字展示出思想和情感的深度。
二、古诗词的特点1. 高度浓缩:古诗词的语言形式非常紧凑,常常用极为简练的文字表达情感和思想,通过有限的词语展示出丰富的意蕴。
2. 音韵美:古诗词往往有着严格的音韵规律,具有和谐、优美的韵律感,能够给人以愉悦的听觉体验。
3. 感情真挚:古诗词多以真挚的情感为基调,通过对具体情景的描写,表达深沉的情感体验,让人感到共鸣。
4. 意境丰富:古诗词的意象常常借助自然、风景、物象等来展开,通过形象的描绘,营造出丰富多彩的意境。
三、古诗词的鉴赏方法1. 识别时代背景:每首古诗词都有其创作的时代背景,了解时代背景可以帮助我们更好地理解和欣赏其中的意境和思想。
2. 理解诗词意境:古诗词常常以意境为核心,鉴赏时应注重感受作者通过描绘自然景物或人物等所创造的意境,领略其中所蕴含的情感和思想。
3. 分析诗词结构:古诗词的结构包括韵律、格律、对仗等方面,分析这些结构要素有助于更好地理解诗词的表达方式和艺术特点。
4. 把握修辞手法:古诗词中常常用到各种修辞手法,如比喻、夸张、拟人等,注意发现和理解这些修辞手法对于把握诗词的含义和意境至关重要。
5. 体会情感表达:古诗词表达的情感是其核心所在,通过体会诗词中蕴涵的情感,我们能更好地理解作者的心境,体验诗词所带来的情感共鸣。
四、练习与分享为了更好地鉴赏古诗词,我们可以进行一些练习与分享活动。
古诗词鉴赏:中国传统文化的珍藏和继承
古诗词鉴赏:中国传统文化的珍藏和继承古诗词,是中国传统文化的珍藏,也是被世界文化所借鉴的重要部分。
自古以来,中国就有许多文化瑰宝被保存在各个领域中,其中以古诗词最为广泛和深远,已经成为了中华民族文化的重要标志和精神财富。
在中国,每个人都有机会接触到古代文学,这种文化传承方式让人感到身临其境。
中国的古诗词无论是文学价值还是历史价值都是非常高的,世界上也有很多人开始注重这一部分的文化。
中国诗词源于古代,有着丰富的历史背景和文化内涵。
自先秦时代至明清时期,中国历朝历代的文人学士,几乎都投身于这门古老文化的艺术创作中。
唐宋诗词的创造高峰,使诗词成为了中华文化最重要的艺术门类之一。
古诗词以语言为媒体,以文字为表现方式,通过表述与描述,传达出人们对于自然景象、人生沧桑、人情世故、爱情美好等方面的感悟和思考,使得古诗词表达内涵深刻,情感真挚,富有时代感和生活感。
中国古诗词具有无比的艺术价值和珍藏价值,让人们可以品味到中国古代文化的深美。
在文化传承方面,古诗词对于中国文学、语言、历史等方面均有着非常重要的贡献。
从语言上看,古诗词韵律优美,用词凝练,表达生动自然,让读者在欣赏的同时可以学习到语言的美感和语法的丰富性。
从文学角度来看,古诗词代表了中国文学的高峰,豪放派的白居易、李白、杜甫和婉约派的辛弃疾、欧阳修等,都有其不同的文学风格、文学价值和影响力,这对于中国文学的发展起到了不可估量的作用。
从历史角度看,古诗词是中国历史文化的重要组成部分,它可以从中了解到古代政治、经济、社会、风俗和宗教等各个方面的情况,丰富了人们对于历史的认知,帮助我们更好地理解过去和未来。
随着时代的发展,中国古诗词的传承方式也在逐渐变化。
除了传统的诵读和传实笔墨,如今通过网络、电视、书籍等方式进行传承,让更多的人知晓、学习、传承,也让古诗词在新时代焕发出新的生命力。
同时,也有很多非常优秀的作家在现代时期继承了这一传统文化,不断地创新、发展、演绎出一批批具有现代审美意义的优秀作品,使得古诗词文化在现代社会中得到保护和传承。
诗歌鉴赏的五种基本方法
诗歌鉴赏的五种基本方法诗歌鉴赏的五种基本方法古典诗词赏析是我国文学遗产的重要组成部分,在高中语文教材中占有一定的分量。
在全国语文高考中,古诗词赏析连考了七年,难度越来越大,题型越来越完善,题量有逐年加大的趋势,成为高考备考的一个亮点。
以下是小编整理好的诗歌鉴赏的五种基本方法,欢迎大家阅读参考!诗歌鉴赏的五种基本方法古典诗歌是文学艺术的瑰宝,是中华民族文化的瑰宝,是祖国语言的精华。
阅读古诗不但可以让我们认识祖国文化的博大精深,更可以陶冶情操。
在考试中,如何快速和准确地鉴赏诗歌是考生做题的关键。
掌握古典诗歌的方法,就成为高中语文教学的重要学习目标。
主要有以下几种方法:一、注意时代背景朝代的不同,国力的差别,往往会影响诗人的艺术风格,乃至形成相应的诗歌流派,表达类似的思想情怀。
比如唐朝分为初唐、盛唐、中唐、晚唐四个时期。
在初唐时期,创建清新刚健的风格成为诗人的追求。
盛唐时期,唐帝国达到了繁荣昌盛的顶峰,清秀的山水田园诗派和豪迈的边塞诗派应运而生。
中唐时期,直面现实,兴利除弊,诗人仍然向往盛唐的强大。
晚唐时期,兴国无望,诗人哀伤的情绪笼罩诗坛。
二、掌握作者人生经历正所谓,知人论世,诗言志,作者的人生经历不同,那么,通过诗词所表现出来的思想倾向也就不同。
因此,鉴赏时不妨从作者的生活经历突破。
例如:《清平乐、独宿博山王氏庵》(辛弃疾)绕床饥鼠,蝙蝠翻灯舞。
屋上松风吹急雨,破纸窗间自语。
平生塞北江南,归来华发苍颜。
布被秋宵梦觉,眼前万里江山。
辛弃疾是南宋著名的爱国词人,一生坚持抗金复国,但不受重用,抱恨而终。
他的词作多抒写其力图恢复国家统一的爱国热情,倾诉壮志难酬的悲愤。
这首词就抒发了他的壮志难酬仍忧国忧民的宏大襟怀。
三、重视注解诗注是在一首诗后命题人所给的补注,可能是对作者写这首诗时相关的时代背景的介绍,也可能是诗中难读字句的解释,还可能是诗中涉及的典故等,对阅读整首诗和后面的答题都至关重要,切不可轻易放过。
古诗词鉴赏:中国古代文学精华
古诗词鉴赏:中国古代文学精华中国古代文学是中华民族丰富的文化瑰宝,而古诗词更是其中的精华所在。
古诗词以其简洁优美的语言表达和富有哲理的内容吸引了世人的目光。
它们不仅仅是文字的组合,更是诗人内心情感和对世界的思考的集中体现。
在这篇文章中,我们将一同来鉴赏中国古代文学的精华——古诗词。
1. 唐诗唐代是中国古代文学的鼎盛时期,众多的文人墨客在这个时代涌现。
他们用一首首抒发真情实感的诗歌表达了自己的思想感情,成就了许多经典之作。
唐代文学家白居易的《赋得古原草送别》中写道:“离离原上草,一岁一枯荣。
野火烧不尽,春风吹又生。
”这一经典诗句寄托了人们对生命的理解和对时间流逝的感慨,表达了对生命无常性的思考。
另一位唐代文学家王之涣的《登鹳雀楼》中写道:“白日依山尽,黄河入海流。
欲穷千里目,更上一层楼。
”这首诗以朴实的语言描绘了自然景色,展现了与大自然的交融与联动,同时抒发了对成功追求的渴望。
唐代诗人杜牧的《秋夕》中写道:“银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水,卧看牵牛织女星。
”这首诗通过描写秋天的景色和中秋节的氛围,既展现了美好的自然风光,又融入了传统的中国文化。
2. 宋词苏轼、李清照等宋代文学家也在中国古代文学史上留下了许多不朽的作品,他们的词作更是其中的佼佼者。
苏轼的《水调歌头》中写道:“明月几时有,把酒问青天。
不知天上宫阙,今夕是何年。
”这首词以独特的表达方式展现了对自然景物的思考,揭示了人对宇宙的探索与思索。
李清照的《如梦令》中写道:“常记溪亭日暮,沉醉不知归路,兴尽晚回舟,误入藕花深处。
”这首词以细腻的笔触描绘了女子离别时的心情,抒发了对时光流转中变迁的感伤。
3. 元曲元曲作为中国文学史上的重要流派,以其曲调婉转、内容丰富多样而脍炙人口。
元曲分为杂剧和散曲两大类,其中以散曲最为广泛流传。
在元曲中,白朴的《赤壁怀古》以朴实的语言描绘了历史上的英雄事迹,诉说了一个个激情澎湃的故事,这其中包含了诸多的历史和文化背景。
中国古典诗词鉴赏
中国古典诗词鉴赏中国古典诗词是中华文化瑰宝,代表了中国文学的巅峰艺术。
它们以精练的语言、深邃的意境和独特的美学价值吸引着无数读者。
通过鉴赏古典诗词,我们能够领略到中国文化的深厚底蕴和丰富多彩的情感表达。
本文将重点介绍古诗鉴赏和古词鉴赏两个方面。
一、古诗鉴赏古诗是以表达抒情、咏史、写景、写情感为主要目的的一种形式化文学。
唐诗、宋词是古代中国最具代表性的两大古诗流派。
如《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣的名篇,通过对长城的描述,描绘了壮美的自然景观和伟大的历史人文。
另外,还有以纯粹抒情为主的唐代杜牧的《秋夕》一诗,通过对秋天的描绘,展现了人们对故乡和亲人的思念之情。
在鉴赏古诗时,我们首先要理解其中的意境。
通过注重作者运用的修辞手法、描写手法和意象的运用,我们能更好地领略到古诗的内涵。
比如,唐代杜甫的《登高》一诗,通过对登高时的感受和眺望的景色描写,表达了在政治动乱时期的无奈和悲凉。
我们还可以通过对古诗中的典故和历史背景的了解更好地理解其中的意义。
其次,古诗的韵律和押韵也是我们鉴赏的重要部分。
韵律是指古诗在音调上的规则和节奏,押韵是指诗句末尾的韵脚。
比如,唐代白居易的《赋得古原草送别》一诗,通过运用平仄抑扬的韵律和工整的押韵,给人以忧伤的感觉。
通过欣赏古诗的韵律和押韵,我们可以更好地领悟其音韵之美。
二、古词鉴赏古词是唐宋时期流行的一种诗歌形式,是古代文人士大夫们用于抒发个人感情和表达社会风貌的重要方式。
宋代的词人苏轼、辛弃疾等被誉为古词的巅峰代表。
比如,苏轼的《水调歌头·明月几时有》表达了对美好事物的向往和对时光流转的感慨。
辛弃疾的《青玉案·元夕》则以婉约的笔触,展现了对离散爱情的痴迷和思念之情。
在鉴赏古词时,我们首先要理解其中的意境和情感表达。
古词常常运用对比和比喻的手法,通过精确的描述和细腻的感受,表达作者的情感和思考。
比如,苏轼的《浣溪沙·一曲新词酒一杯》通过对春风、花鸟等自然景物的描绘,展示了对悲壮爱情的思念和哀伤,表达了对时光流转和生命的短暂的感慨。
古代优美的古诗词解析5篇
古代优美的古诗词解析5篇古典诗词赏析是我国文学遗产的重要组成部分,在高中语文教材中占有一定的分量。
在全国语文高考中,古诗词赏析连考了七年,难度越来越大,题型越来越完善,题量有逐年加大的趋势,下面小编给大家带来关于古诗词解析,方便大家学习。
春望年代:【唐】作者:【杜甫】体裁:【五律】类别:【】国破山河在,城春草木深。
感时花溅泪,恨别鸟惊心。
烽火连三月,家书抵万金。
白头搔更短,浑欲不胜簪。
【注释】【注解】:1、国破:指国都长安被叛军占领。
2、感时句:因感叹时事,见到花也会流泪。
3、浑:简直。
4、不胜簪:因头发短少,连簪子也插不上。
【韵译】:长安沦陷国家破碎,只有山河依旧,春天来了城空人稀,草木茂密深沉。
感伤国事面对繁花,难禁涕泪四溅,亲人离散鸟鸣惊心,反觉增加离恨。
立春以来战火频连,已经蔓延三月,黄鹤楼【唐】崔颢昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是,烟波江上使人愁。
【注释】①黄鹤楼:在今武汉长江大桥武昌桥头的黄鹤矶上,背依蛇山,俯瞰长江,与岳阳楼、滕王阁合称江南三大名楼。
②鹦武洲:在汉阳西南长江中。
【品评】黄鹤楼始建于吴黄武二年(223),以楼址在黄鹤矶得名。
然而费文袆(音衣)登仙驾鹤于此之说既见于《图经》,仙人子安乘黄鹤过此之说又见于《齐谐志》,可见黄鹤楼因仙人乘黄鹤而得名,早以成为民间传说。
崔颢于仕途失意之时来登此楼,其感受与传说拍合,触动灵感、发此浩歌。
前半篇就传说生发:昔人与黄鹤俱去,空余此楼,徒有黄鹤之名而已!吊古伤今,感慨淋漓。
又就“黄鹤去”腾空飞跃,突进一层:黄鹤飞去时白云悠悠,黄鹤一去不返,白云依旧悠悠,然而也只是“空”悠悠而已!四句诗一气贯注,盘旋转折。
虽紧扣诗题,借鹤去楼空、白云飘忽写今昔变化,而诗人独立楼头的身影和百感茫茫的心态,亦依稀或见。
后半篇写眼前景及由此引发的身世之感与思乡之情。
晴川历历,芳草萋萋,烟波浩渺,暮霭迷蒙,久游思归,乡关何处?望汉阳树,望鹦鹉洲,望江上,望乡关,四顾苍茫,飘泊无依,遂以“使人愁”感慨作结。
古诗词欣赏传承中华文化的瑰宝
古诗词欣赏传承中华文化的瑰宝古诗词欣赏:传承中华文化的瑰宝古诗词是中华文化的瑰宝,它承载着历史的重量,记录着人们生活的点滴。
无论是楚辞、汉赋,还是唐诗宋词,每一首诗都是一幅精美的画卷,展示着古人的智慧和情感。
通过欣赏古诗词,我们可以更好地了解中华文化,传承中华民族的优秀传统。
本文将介绍古诗词的价值和魅力,并分享几首经典的古诗词作品。
古诗词作为中华文化的瑰宝,其价值得到了广泛的肯定。
首先,古诗词是中华文化的重要组成部分。
在漫长的历史长河中,古诗词始终是文人雅士们筑起的一座座文学丰碑。
它们既是凝固在纸上的文字,也是流转在人们耳畔的音乐。
诗词的朴素与华美,使它们具有独特的审美价值。
其次,古诗词是中华民族发展进步的见证。
从古代至今,无论是政治、军事、经济等各个方面,古诗词都为我们呈现了丰富多彩的历史画卷。
通过挖掘古诗词,我们能够更好地理解和传承我国悠久的文化传统。
另外,古诗词也是培养人文情怀的有效途径。
在现代社会中,人们生活节奏加快,压力倍增。
而古诗词作为一种独特的艺术表达形式,能够使人远离现实烦忧,沉浸在美好的诗意世界中,感受文字的力量。
精心挑选几首具有代表性的古诗词作品,既能展示古诗词的魅力,又能让读者感受到中华文化的博大精深。
首先是杜甫的《登高》,这是一首描绘壮丽山川的诗。
通过杜甫的笔触,山川之美在读者心头展开。
接下来是杜牧的《秋夕》,诗人用朴实的文字将秋夕的深情和思乡之情表达得淋漓尽致。
另外,还有白居易的《赋得古原草送别》,描绘了大自然的壮丽景色,同时寄托了诗人对故乡,对朋友的思念之情。
这些诗词作品既有着饱含深情的词句,又蕴藏着深刻的哲理,读者在欣赏它们的同时,也会被其中的情感所触动。
借古诗词之手,我们仿佛能够感受到古人的智慧和情感。
古诗词不仅是一种文化传承的方式,更是一种精神的寄托。
通过欣赏古诗词,我们可以更好地了解当时的社会风貌、民俗风情,感受古人对生活和人性的思考。
同时,古诗词也能够激发我们对现实的思考和思索。
中华文化的瑰宝古代诗词赏析
中华文化的瑰宝古代诗词赏析中华文化的瑰宝——古代诗词赏析中华文化的广博博大,长远历史为我们留下了很多珍贵的文化遗产,而古代诗词便是其中的一种瑰宝。
古人用诗词来表达情感,抒发思想,留下了许多优美动人、气韵生动的佳作。
在今天,我们依然可以从这些古诗词中品尝到古人的智慧、文化和情感,下面将从七言、五言、古风三个方面为大家呈现一些经典的古诗词。
七言律诗《静夜思》床前明月光,疑是地上霜。
举头望明月,低头思故乡。
此诗作于唐朝,作者李白,体现了诗人的思乡之情。
诗词金锁匙,开启情感大门,让人回归到文化中最珍贵、最纯洁的美好时代。
《长恨歌》汉皇重色思倾国,御宇多年求不得。
杨家有女初长成,养在深闺人未识。
天生丽质难自弃,一朝选在君王侧。
回眸一笑百媚生,六宫粉黛无颜色。
春寒赐浴华清池,温泉水滑洗凝脂。
侍儿扶起娇无力,始是新承恩泽时。
云鬓花颜金步摇,芙蓉帐暖度春宵。
春宵苦短日高起,从此君王不早朝。
此诗作于唐朝,作者白居易,描写了武则天和唐玄宗的感情纠葛。
诗中用华丽的语言,将一段恋爱故事诉说了出来,是一首极具感染力的诗篇。
五言律诗《登高》风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。
此诗作于唐朝,作者王之涣。
诗中景物美丽动人,展现了作者对大自然的热爱之情,同时又流露出一种豁达的情怀。
《赋得古原草送别》离离原上草,一岁一枯荣。
野火烧不尽,春风吹又生。
远芳侵古道,晴翠接荒城。
又送王孙去,萋萋满别情。
此诗作于唐朝,作者白居易。
使用了切近人心的叙事方式,将自然与情感完美地融入诗中。
这首诗句简洁且意境深远,很容易被人所接受和喜爱。
古风《离骚》项籍问:“王侯何如?”刘季答:“吾闻古之人无异言,或曰:‘斗酒百篇,其诗诛王母。
’此其三,敢问其剩?”项籍曰:“未闻其剩,奈何?”刘季曰:“夫自王历以前,业适有嫡庶。
嫡庶有常,而无溢美之言。
故古之善为诗者,无斯文之外操,无经纶之学,用六韬之道,赞成王制,疾桀纣之患,世得之传,实可谓至大至刚矣。
中华文化的瑰宝古诗词赏析
中华文化的瑰宝古诗词赏析中华文化的瑰宝:古诗词赏析中华文化源远流长,积淀着丰富的文学艺术遗产。
其中,古诗词作为中华文化的瑰宝,承载着中国人民的智慧和情感,被世人所推崇和喜爱。
本文将通过对几首经典古诗词的赏析,探索其中所蕴含的文化内涵和艺术魅力。
《静夜思》是唐代著名诗人李白的作品,具有极高的艺术价值。
诗中运用了自然景物来抒发诗人的情感,通过静谧的夜晚和寂寥的月色,表达了诗人对故乡的思念之情。
诗句“床前明月光,疑是地上霜。
举头望明月,低头思故乡。
”字字铿锵有力,意境深远。
它不仅展示了作者深深地思念家乡的情感,同时也通过对自然景色的描绘,传递出浓厚的离愁别绪。
《静夜思》通过简洁而精炼的文字,将复杂的情感表达得淋漓尽致,给人以深入思考和共情的空间。
另一首让人称道的古诗是唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》。
这首诗通过描绘登高望远的情景,表达了对壮丽山河壮丽景色的称赞和深深的自豪感。
诗中的“白日依山尽,黄河入海流”形象地勾勒出山河壮丽的景象,诗人以一种豪情万丈的笔触,将自然景色与自己的情感完美地融合在一起。
同时,通过对中国地理壮丽景色的赞美,诗人展示了对中华大地的深深热爱与无限敬仰。
宋代文学巨匠苏轼的《水调歌头》是古代词的代表作之一。
这首词以婉约的文字和明快的曲调,抒发了词人对美好生活的向往以及对现实的反思。
词牌曲调活泼轻快,前三句“明月几时有?把酒问青天。
不知天上宫阙,今夕是何年。
”通过对时间和空间的追问,词人突显了人生的短暂和无常。
后四句“我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。
起舞弄清影,何似在人间。
”则表达了词人对自由自在、不受拘束的向往,以及对现实生活的无奈和失望。
整首词以简洁、明快、流畅的语言,展现了苏轼独特的艺术风格与思想感悟。
古诗词以其质朴的语言和深邃的内涵,成为中华文化的瑰宝。
通过赏析这几首经典的古诗词,我们可以深刻体验到其中蕴含的文化智慧和情感气息。
古诗词无论是在艺术表现上还是在思想内涵上,都能带给人们深入思考和审美愉悦的体验。
初一语文古诗文鉴赏传统文化的瑰宝
初一语文古诗文鉴赏传统文化的瑰宝古诗文鉴赏:传统文化的瑰宝古诗文是中华民族传统文化的重要组成部分,它以其深刻的思想内涵、优美的语言表达,为后世留下了无数珍贵的精神财富。
本文将通过对古诗文的鉴赏,探索其传统文化的瑰宝。
一、唐诗的诗情画意唐代被誉为古代诗歌的鼎盛时期,无论是李白的豪放派诗歌,还是杜牧的婉约派诗作,都展现了唐诗的独特魅力。
例如,杜牧的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》一诗中,通过对自然景象的描绘,表达了对逝去时光的思念之情,既展示了秋夜的静谧美丽,又抒发了诗人内心深处的离愁别绪。
二、宋词的婉约柔情宋代的词作以其细腻婉约、含蓄委婉而闻名。
苏轼的《水调歌头·明月几时有》是其中的经典之作。
这首词以明月为线索,抒发了对故乡和亲人的思念之情。
通过描绘月亮的变化和诗人内心的感受,展示了宋代文人对家国情怀的深深眷恋。
三、元曲的戏剧张力元曲是中国戏曲的重要类型之一,它以诗文为基础,结合音乐和舞蹈表演,形成了独特的戏剧艺术形式。
《西华山》是元代文学家郑光祖的代表作之一,融合了传统的仙侠题材和儒家的道德伦理,既展示了人性的复杂与矛盾,又传递了美好的人生追求。
四、诗经的朴实感人《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,记录了西周时期的社会风貌和人民生活。
它以朴实的语言,真实地描绘了封建时代人民的喜怒哀乐。
例如,《关雎》以其简洁的句式和深入的描绘,表达了丰收的喜悦和诗人的期望。
五、古文的古雅风韵古文是中国古代文学的重要体裁,它以文言文为表达方式,以其古雅的风格和深邃的哲理,成为传统文化中的瑰宝。
《论语》中的经典语录,以其简洁明快的表达,阐述了儒家的伦理道德观念,对后世产生了深远的影响。
结语:古诗文作为传统文化的重要组成部分,通过其深刻的思想内涵、优美的语言表达,成为了中华民族宝贵的精神财富。
通过对唐诗、宋词、元曲、诗经、古文等代表作品的鉴赏,我们不仅能够领略古人的智慧和情感,更能够感受到中华民族传统文化的魅力与独特性。
诗词鉴赏品味古代文学的瑰宝
诗词鉴赏品味古代文学的瑰宝诗词鉴赏:品味古代文学的瑰宝古代文学作品是中华民族珍贵的文化遗产,其中,诗词更是古代文学的瑰宝。
诗词作为一种最高境界的文学表达形式,不仅仅是语言文字的艺术,更是古人情感与智慧的结晶。
从诗句中,我们能够感受到古人对于自然、人生、爱情等各种主题的思考与回应,进而品味古代文学所包含的深度与内涵。
古代诗词的瑰宝首先体现在其表达的情感深度上。
古人以诗词作为表达情感的媒介,将自己内心的喜怒哀乐化为美丽的词句。
唐代诗人杜甫曾在《月夜忆舍弟》中写道:“戍鼓断人行,边秋一雁声。
露从今夜白,月是故乡明。
有弟皆分散,无家问死生。
寄书长不达,况乃未休兵。
”这些诗句透露出杜甫对战乱时期的忧虑之情,以及对故乡和亲人的思念之情。
阅读这样的诗句,能够使人感同身受,感受到古人对于家国情怀的坚守与关切之心。
其次,古代诗词的瑰宝还表现在其对于自然的描绘上。
在古代,人们生活在自然环境中,对于自然景色的描绘是诗人常常从容面对的题材。
苏轼在《赤壁赋》中淋漓尽致地表现出了他对江山美景的热爱:“抚今追昔,恍若见闻。
先是庐山真面目,日出江花红胜火。
可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓。
”这样的描写,让人仿佛置身于当时的环境,感受到那一份美景的壮丽与恢弘。
此外,古代诗词还通过对于爱情的表达,展现了诗人们对于爱与情感的理解和追求。
唐代女诗人李清照的《如梦令》中就蕴含了浓郁的爱情意味:“昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒。
试问卷帘人,却道海棠依旧。
知否?知否?应是绿肥红瘦。
”这样的描写让人感受到诗人对于爱情的深情表达,并引发读者对于自己的情感的思考。
可以说,诗词作为古代文学的瑰宝,无论从情感表达、自然描绘、爱情讴歌等方面,都展现出古代文人的智慧和艺术才华。
通过欣赏古代诗词,我们不仅仅能够感受到那段历史时期的风采,更能从中领略到古人对于人生和世界的独特见解与感悟。
在现代社会,诗词鉴赏也不仅仅是对于古代文学的回顾与欣赏,更是一种修身养性的方式。
诗词鉴赏品味古代文化的瑰宝
诗词鉴赏品味古代文化的瑰宝古代诗词是中华民族文化宝库中的瑰宝,其深厚的历史底蕴和艺术品味引领了数千年来的文学创作和鉴赏风潮。
诗词之美不仅在于其精巧的艺术构造,更重要的是其中所蕴含的思想和情感。
通过细细品味古代诗词,我们可以窥见经典蕴含的智慧和人生哲理。
古代诗词之美在于其独特的抒情表达方式。
古人以极简洁的文字表达出丰富的情感,达到情感的最大化。
如《登鹳雀楼》中的“白日依山尽,黄河入海流”,通过雄浑而又简练的描写,表达了作者无限激动的情感。
这种凝练、精炼的语言形式,使古代诗词能够直抵人心,引发读者的共鸣。
古代诗词还以其丰富的意象和意义而著称。
每一首优秀的古诗都是一张生动的画卷,通过用字的精妙搭配和形象的描绘,使人仿佛看到了一幅美丽的画面。
例如李清照的《如梦令》:“常记溪亭日暮,沉醉不知归路。
”诗中的“溪亭”、“日暮”等形象不仅美化了诗意,更通过意象的运用表达了作者内心的矛盾和迷茫,使读者产生强烈的共鸣。
古代诗词之美还在于其深邃的哲理和底蕴。
通过抒发个人感触,古代诗人不仅仅是在表达自己的情感,更是在探索人生的智慧和哲思。
例如王之涣的《登鹳雀楼》中的“黄河入海流”,暗示了人生的短暂和无常,充满了对时光流逝的无奈和思考。
诗词中所蕴含的这种智慧和哲思,通过抽象的语言表达出来,使人们在阅读中得到更多启发和思考。
古代诗词的品味需要悠远的历史背景和文化积淀作为支撑。
只有了解了古代社会背景和文化脉络,才能真正理解和欣赏其中的语言美和意境美。
例如《送杜少府之任蜀州》中的“城阙辅三秦,风烟望五津”,反映了唐代的历史特点和时代气息。
诗人以简练的文字勾勒出了当时的景象,使读者能够在文字中感受到古人的生活和文化背景。
在当代社会,古代诗词的品味依旧具有重要的意义。
它们不仅仅是历史的见证,更是激发人们思考和追求美好的灵感源泉。
通过品味古代诗词,我们可以感受到古人的智慧和思考,也能够在阅读中找到对自己生活的启示和指引。
诗词鉴赏不仅仅是一种文化追求,更是一种心灵的修养。
高一语文古诗文鉴赏
高一语文古诗文鉴赏古诗词鉴赏是高中语文年必考的大题,可是抽象的文字让很多同学头疼不已。
以下是店铺为大家整理的有关高中语文古诗词鉴赏的有关资料,欢迎大家阅读。
高中语文古诗词鉴赏知识总结古典诗词是我国文学遗产的重要组成部分,在高中语文教材中占有一定的分量。
在全国语文高考中,古诗词赏析考年,难度越来越大,题型,成为高考备考的一个点。
无论从教材角度,从高考角度,还是从继承与创新文学遗产的角度上,培养与提高古诗词的鉴赏能力,成为每一个。
古典诗词是我国文学遗产的重要组成部分,在高中语文教材中占有一定的分量。
在全国语文高考中,古诗词赏析考年,难度越来越大,题型,成为高考备考的一个点。
无论从教材角度,从高考角度,还是从继承与创新文学遗产的角度上,培养与提高古诗词的鉴赏能力,成为每一个刻不容缓。
独坐敬亭山李白众鸟高飞尽,孤云独去闲。
相看两不厌,只有敬亭山。
【参考答案】:全诗塑造了一个与世无争的,自由、闲适又有点孤傲的诗人的形象。
众鸟距己甚高且已飞去,唯留诗人独坐敬亭山,体现他的孤僻。
那孤云不正是诗人自己?虽然孤独但乐得清闲,又体现了他的高傲。
最后只留他与敬亭山,但依旧相看不厌,又一次全面展示了他闲适孤傲的形象。
全诗表现出诗人的孤独寂寞,但又与世无争,自由而闲适,能从自然中寻求快乐,忘怀得失的思想感情。
2、阅读下面这首诗歌,然后回答问题。
(6分) 早梅张渭一树寒梅白玉条,迥临村路傍溪桥。
不知近水花先发,疑是经冬雪未消。
问:诗人是如何借梅展示自我形象的?【参考答案】:本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。
“寒”字点明早梅生存条件的恶劣;“迥”字表现出早梅的孤单;“白玉条”之喻、疑梅为雪之错觉,鲜明地表现出早梅在困境中的冰清玉洁之质。
作者以梅自喻,展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。
形象(意象)类题目类型:××的寓意是什么?××指什么?××在诗中是什么意思?这首诗塑造了什么样的形象?请作简要分析。
古诗词的文化鉴赏
古诗词的文化鉴赏古诗词是中华民族独特而宝贵的文化遗产,承载着历史的记忆和情感的表达。
它们以精炼的语言、深邃的思想和优美的韵律,给人们带来了无尽的欣赏和思考。
在这篇文章中,我们将探索古诗词的文化鉴赏,理解其内涵和审美价值。
一、古诗词的历史背景与文化内涵古诗词源远流长,经历了战乱时期的悲壮,风花雪月的浪漫,以及各个朝代文人雅士的倾诉与思考。
历史背景为古诗词奠定了深厚的文化底蕴,使其成为了一种深入人心的文化表达形式。
古诗词所表达的文化内涵非常丰富多样。
有的古诗词展现了中国传统文化的精髓,如儒家思想的崇高与道家思想的超然;有的古诗词抒发了人们的情感和感慨,如离别的伤感与爱情的甜蜜;还有的古诗词形象描绘了大自然的美景和景物,给人们带来了宁静与启迪。
通过欣赏古诗词,我们可以深入了解中国文化的博大精深,以及文人墨客的文学造诣和情感体验。
二、古诗词的审美特点与艺术表现古诗词的审美特点是其与众不同之处。
它们以简练凝练的文字,通过抑扬顿挫的节奏和优美流畅的韵律,给人以独特的审美享受。
古诗词的艺术表现主要有以下几个方面:1. 修辞手法的运用:古诗词中常常运用比喻、拟人、象征等修辞手法,使作品更富有表现力和形象感。
2. 对景描写的艺术性:古诗词中经常通过对景物的描写来表达作者的情感与感悟。
这些描写既直观又抽象,给人以美的享受和思索的空间。
3. 情感的抒发:古诗词是文人雅士表达情感的艺术形式,在少量文字中凝结了深沉的感情。
它们既有离别的忧愁与失落,也有爱情的甜蜜与柔情。
通过欣赏古诗词,我们可以深入体验到这些艺术特点,从而更好地理解和感受古诗词的文化魅力。
三、古诗词的鉴赏方法与欣赏技巧鉴赏古诗词需要一定的方法和技巧,才能更好地体验其中的美与意境。
以下是几点常用的鉴赏方法:1. 深入理解背景:了解古诗词的历史背景、作者的生平和思想,有助于更好地理解诗词中表达的意义和情感。
2. 仔细品味文字:欣赏古诗词时要注意琢磨每一个字词的含义和用法。
古诗词鉴赏
古诗词鉴赏古诗词是中国文化的重要组成部分,是中国文学史上的璀璨明珠。
它以其深邃的思想内涵和独特的审美价值,成为了世界文化宝库的一部分。
在古代,诗歌是人们表现情感、抒发思想、传递信息的一种重要方式,古诗词更是其中的代表之一。
下面,我们将从古诗词的定义、鉴赏方法、经典名句等方面进行探讨。
古诗词的定义古诗词,是古代汉族文化的珍品。
它是用汉字进行表达的诗歌作品,历史悠久,文化价值极高,成为了中国文化中重要的一部分。
古诗词又有广义和狭义之分,广义的古诗词包括古代诗、词、曲等。
狭义的古诗词则特指古代词的作品。
古诗词虽然在表达方式上有所不同,但它们都具有情感真挚、表现艺术性强的特点,具有通俗易懂、形象生动之特点,它们多用虚拟手法、联想比喻来表达人们内心感受。
古诗词的鉴赏方法语言的鉴赏古诗词中最重要的是语言的表达,通过其雄浑、清新、婉约、悲壮、轻松多样的表现形式,表达了人们内心深处的丰富情感。
因此,在欣赏古诗词时,首先要对它所抒发的情感、气氛有较为准确的理解和感觉,既不能仅停留在章句句式的层面上,也不宜超脱于整首诗或词的主题所表达的意境和情感,只有通过把握诗、词的语言,才能够真正理解古人的内心世界和意境。
诗歌结构的鉴赏古诗词的韵律和结构也是其重要的特点。
古诗和词的韵律的把握极其重要,这是认真鉴赏一首古诗词的必备准备。
比如五言绝句,《静夜思》的每一句都是五个字,每句的韵脚都是“静”,诗的整个结构简单明了、分三段,每段句子都做到表意、传神、抒情等多方面。
通过对韵律的把握,不仅可以更好地体会古人的艺术魅力,提高个人的审美水准,还可以准确捕捉其表达的情感和思想。
词牌的鉴赏古诗和古词的鉴赏还要注意所用的词牌名。
词牌名与文化背景紧密相连,是古诗词中深远的文化记忆。
不同的词牌名有着相应的音乐特点、情感倾向和文化内涵,因此在鉴赏时,除了注意句子的表达与结构外,还要注意所用的词牌名,这有助于了解传统文化,理解古代社会的文化背景。
李白《秋浦歌·白发三千丈》古诗赏析
古典诗词赏析是我国文学遗产的重要组成部分,在高中语文教材中占有一定的分量。
今天为大家精心准备了李白《秋浦歌·白发三千丈》古诗赏析,希望对大家有所帮助!李白《秋浦歌·白发三千丈》古诗赏析秋浦歌·白发三千丈一般指秋浦歌十七首。
《秋浦歌十七首》是唐代伟大诗人李白的组诗作品。
这组诗创作于唐玄宗天宝年间作者再游秋浦(今安徽贵池西)时。
全诗内容丰富,情感深厚,运用多种艺术手法。
下面是《秋浦歌·白发三千丈》翻译赏析,欢迎参考!白发三千丈,缘愁似个长。
不知明镜里,何处得秋霜?【前言】《秋浦歌十七首》是唐代伟大诗人李白的组诗作品。
这组诗创作于唐玄宗天宝年间作者再游秋浦(今安徽贵池西)时。
全诗内容丰富,情感深厚,从不同角度歌咏了秋浦的山川风物和民俗风情,同时在歌咏中又或隐或现地流露出忧国伤时和身世悲凉之叹。
【注释】⑴秋浦:唐时属池州郡。
故址在今安徽省贵池县西。
⑵山公:指山简。
⑶宁戚:春秋时卫国人。
⑷白石烂:宁戚《放牛歌》中有“南山矸,白石烂,生不逢尧与舜禅”之句。
⑸黑貂裘:《战国策·秦策》载,苏秦“说秦王,书十上而说不行,黑貂之裘敝”。
⑹水车岭:《贵池志》载,贵池西南七十余里有水车岭。
⑺寄生:一种植物,其根部不扎在土里而依附在松树、杨树等枝杈上,靠吸取这些树的养分而存活。
⑻江祖一片石:《一统志》载,江祖山,在贵池西南二十五里处,一石突出水际,高数丈,名曰江祖石。
⑼逻人:今称逻人矶,乃江边一巨石。
人:一作“叉”。
⑽鱼梁:地名,在逻人矶附近。
⑾舟:一作“行”⑿平天:湖名,旧址在贵池西南的齐山脚下。
⒀赧(nǎn):原指因害羞而脸红。
这里是指炉火映红人脸。
⒁个:如此,这般。
⒂秋霜:形容头发白如秋霜。
⒃白鹇(xián):大型鸟类,也叫“白雉“。
【翻译】白发长达三千丈,是因为愁才长得这样长。
不知在明镜之中,是何处的秋霜落在了我的头上。
【赏析】第十五首诗,是组诗中流传最广的一首。
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xx赏析xx诗词是我国文学遗产的重要组成部分在高中语文教材中占有一当代学生更要学习。
汲取古代智慧。
加强自身修养。
达到“正心。
修身。
齐家。
治国。
平天下”的思想内涵。
担负起时代赋予我们的历史重任。
古诗词鉴赏也成为一门必修的能力。
它直接或间接培养一个人的思想底蕴。
因此在语文科目中占有的比重比较大。
当然学习古诗词鉴赏更需要把握其核心的时代背景与表达感情。
循序渐进地学好古诗词鉴赏。
培养方法。
首先。
要善于引导学生掌握基本的鉴赏方法。
正所谓授人以鱼。
不如授之以渔。
语文教学中。
可以主要从以下五方面着手:品味富于表现力的“诗眼”或“题眼”。
如李清照《如梦令》“昨夜雨疏风骤。
浓睡不消残酒。
试问卷帘人。
却道海棠依旧。
知否?知否?应是绿肥红瘦。
”全词“诗眼”是“绿肥红瘦”。
极富表现力。
其表现力既体现在鲜明贴切。
如用“肥”字写叶。
不仅有多。
大之意。
还可以联想到润泽鲜亮之状。
非常准确。
凝练;又体现在感情溶注。
如用“瘦”字写花。
不仅有少。
小之状。
还可以感受到惋惜怜悯之情。
配合全词情调。
表达出感伤哀婉情调。
又如贾岛的《题李凝幽居》“闲居少邻并。
草径入荒园。
/鸟宿池边树。
僧敲月下门。
/过桥分野色。
移石动云根。
/暂去还来此。
幽期不负言。
”题目中“幽”字就是“题眼”。
这是理解全诗的钥匙。
全诗每联紧扣“幽”字展开。
首联写居处的“幽”:闲居一隅。
阒寂无人。
草径清幽。
荒园寥落。
颔联与颈联写环境的“幽”:颔联以响衬静。
发掘典故及诗句在古诗词中的妙用。
如姜夔《扬州慢》中“过春风十里。
尽荠麦青青”。
即化用杜牧“春风十里扬州路”的诗句。
此处化用。
使扬州城昔日繁华与眼前萧条形成鲜明对比。
伤今怀古更深一层。
探究用典化句的妙用。
是准确领悟古诗词的基础。
体会修辞手法的表达效果。
古诗词中。
因形象性与抒情性的需要。
常借助各种艺术手法来表现。
其中最主要的是比喻。
起兴。
拟人。
夸张。
对偶。
反复。
衬托等。
把握了这些手法的表达效果。
就能更好地体会诗词的形象。
领悟作者的感情。
如贺知章《咏柳》“碧玉妆成一树高。
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出。
二月春风似剪刀。
”作者摒弃简单直观的描写方法。
打破传统的咏物言志的思路。
以奇特的想象。
巧妙的比喻。
为我们塑造出一个别具浪漫色彩的新颖形象。
首句以“碧玉”喻树。
使诗歌开篇即以崭新的形象引人入胜。
次句。
写柳树万千柔弱下垂的枝条。
恰似女郎身上条条绿色丝带在披拂。
以丝带喻柳条。
突出轻柔披拂的特征。
活画出春柳如丝的形象。
给人以生机盎然的美感。
末两句一问一答。
再次用巧妙的比喻赞美春柳。
一“细”一“裁”。
把新柳嫩叶的细长柔软。
清新可爱加以精心传神的描绘。
透露出作者惊喜赞美之情。
“二月春风似剪刀”。
把春风喻为碧玉巧手中的剪刀。
变虚为实。
想象奇特。
贺知章把柳树比作一个袅娜多姿的女郎。
描绘了一幅生机勃勃的春景。
流露了对春天生命力的赞美。
因此。
鉴赏古诗词。
必须弄清修辞手法及其所指的具体形象。
才能正确理解和把握诗句的深刻内涵。
领悟古诗词的意境。
意境是作品达到的艺术境界。
是作者思想感情和生活图景的和谐统一。
领悟古诗词的意境是鉴赏的最高层级。
可使鉴赏者得到美的享受。
情感的熏陶。
心灵的净化。
从而主动自觉地去创造。
拓宽古诗词的艺术境界。
领悟意境要注重比较。
挖掘求新。
联想创新。
如:陆游《卜算子·咏梅》与范成大《霜天晓角·梅》两首咏梅都偏重于虚写。
以梅喻人。
借梅抒怀。
但意境不同。
从环境看。
陆词选了一个风雨黄昏。
突出环境的凄苦。
奠定了梅花的“寂寞”形象;范词为笔下的梅花选择了一个雪后月夜的环境。
烘托了梅花的幽独形象。
从作者的感情寄托来看。
陆词写了梅花的“寂寞”形象之后。
以“独自”。
“如故”两层含义深化梅花不邀宠。
不取媚。
独自承受风雨打击。
独自承受狐独凄苦的主观精神。
“无意苦争春。
一任群芳妒”。
作者依据梅花开于百花之先的特点。
生发为梅花的精神境界。
她并不追求在春天开放。
为的是不与百花争宠斗艳。
任随百花妒忌。
甘愿独受凄寒。
赋予梅花不求荣华的高尚情操。
“如故”进一步赞美了梅花高洁刚强。
永葆节操的可贵的品格。
“零落”。
“成泥”。
“碾作尘”逐层强化地假设出梅花的惨烈命运。
反跌出“只有香如故”的可贵。
作者以咏梅言志。
花品人格融汇一体。
范词中的梅花没有陆词梅花的多层次品格。
诗人用“胜绝”。
愁亦绝”来表现梅花的神韵:美到极点。
而忧愁也到极点。
并以独倚画楼之人的形象来与梅花互相映衬。
渲染了愁思。
梅花的形象是幽怨动人的。
一经比较。
两词意境深浅尽出。
古诗词鉴赏是富于创造性的复杂的精神活动。
“不仅作家在创作。
读者也在创作。
他们是创作中的伙伴。
而且往往读者比诗人更象诗人。
”所以。
真正的领悟。
必须建立在对古诗词透彻理解的基础上。
如:王之涣《登鹳雀楼》“白日依山尽。
黄河入海流。
欲穷千里目。
更上一层楼。
”一般人对这首诗的理解。
只停留在成功地描画了大自然的壮丽景色上。
这当然谈不上鉴赏。
有的读者能进一步看到这首诗不限于壮丽景色的描绘。
而是注进了诗人昂扬向上的激情。
然而。
这也还是没有品出本诗的“诗昧”与意蕴。
鉴赏能力强的读者能透过壮丽的画面。
开阔的意境。
看到这首诗由感性到理性的升华。
领悟这首诗所蕴含的耐人寻味的哲理:登高才能望远。
成功在于追求。
事业永无止境。
这说明。
如果没有对作品的透彻领悟。
便不可能有真正的鉴赏。
“经验丰富的人读书用两只眼睛。
一只眼睛看到纸面上的话。
另一只眼睛看到纸的背面。
”歌德的名言一语道破了古诗词鉴赏的真谛。
学习方法。
刘勰说得好:“观千剑而后识器。
操千曲而后晓声。
”一个古诗词读得很少的人。
是谈不上有鉴赏能力的。
鉴赏古诗词需要具备多方面的知识。
诸如语言文字知识。
古诗词技巧知识。
作家作品知识以及必备的社会科学知识等等。
所有这些。
只有靠广泛阅读才能获得。
古人也说:“好诗不厌百回读”。
“熟读唐诗三百首。
不会作诗也会吟”。
都强调了多读的重要性。
当然。
培养和提高古诗词鉴赏能力,笼统地提“多读”是不够的。
因为“鉴赏力不是靠观赏中等作品而是要靠观赏最好作品才能培育的”。
车尔尼雪夫斯基也曾经说过:“凡是好书。
必定会在读者心中唤起对真。
善。
美的向往。
这是一切好书所具有的共性。
”可见。
通过多读好的作品。
培养自己的想象力。
并在情感的介入中陶冶自己的情操。
对于提高鉴赏能力是大有好处的。
要指导学生多看名家赏析的文章。
或向学生推介优秀的鉴赏名篇。
可以说。
名家赏析的文章是比较典范的。
而且很多东西是可供学生借鉴的范例。
只要引导学生带着分析的。
扬弃的眼光去看。
对提高学生的古诗词鉴赏能力是大有帮助的。
清代的唐彪曾经说过:“读书而无评注。
即偶能窥其微妙。
日后终至茫然。
故评注不可以已也。
”因此。
每次阅读古诗词时。
若能坚持让学生写点眉批。
夹批和总评之类。
对于训练思维。
提高鉴赏能力是大有裨益的。
特殊之处。
古诗词有不少特殊之处。
了解这些特殊之处。
可以帮助我们读懂并进而鉴赏它们。
语法方面。
倒装是一种常见的现象。
王维《山居秋暝》一诗中的“竹喧归浣女。
莲动下渔舟”。
这是“浣女归而竹喧。
渔舟下而莲动”的倒置。
其目的。
前一句让人先闻其声。
后见其人。
后一句让人先见其动。
后睹其物。
先果后因。
隐显结合。
写得十分生动优美。
格律方面。
近体诗要求颔联和颈联对仗。
同样拿王维的《山居秋暝》来说。
其颔联“明月松间照。
清泉石上流”。
形容词对形容词。
名词对名词。
动词对动词。
偏正结构对偏正结构。
方位结构对方位结构。
主谓结构对主谓结构。
上下词性一样。
结构相同。
对得非常工整。
抒情方法。
古诗词大都是抒情诗。
抒情方法有直接抒情和间接抒情之分。
古诗词的抒情方法以间接抒情为主。
即通过“借景抒情”。
“托物言志”等方法抒发诗人的思想感情。
以情景交融为最高境界。
例如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》。
上片描写赤壁古战场的“如画”景色。
下片由景而人。
想到在此建功立业。
年轻有为的儒将周瑜。
又由周瑜想到自己被贬谪的处境。
从而抒发了诗人理想不能实现的无限感慨。
所以我们鉴赏古诗词的时候。
一定要弄清楚:1。
这首诗写了什么———什么人?在什么地方?在什么时候?写了什么“物”“景”?抒发了什么“志”“情”?2。
怎样写———运用了什么手法来写这些“物”“景”?3。
为什么这样写———运用这种手法写这些“物”“景”。
对抒发这种“情”“志”有什么作用?。
赏析转化。
写赏析文章就是把我们对古诗词的鉴赏成果用文字表达出来。
这种题型。
既考阅读。
又考写作。
因此很为命题者所青睐。
写赏析文章。
首先遇到的一个问题是从哪里切入。
这要看试题的指向。
如果试题有明确的要求。
就按照它的要求去写。
例如。
上海高考语文试卷。
要求就明朝诗人杜庠《赤壁》一诗中“荒矶鸥鸟满烟芜”这一句。
结合全诗写一段鉴赏文字。
命题者提示考生按“情与景”的关系方面去鉴赏。
照此切入就是。
如果试题对切入点没有明确的要求。
那考生得在理解全诗的基础上。
自己选择一个觉得有把握的角度。
一般来说。
考生可从诗歌的思想内容。
表现技巧。
语言风格等方面去考虑。
每一方面又可以结合具体作品选择某一个切入“点”。
譬如思想内容方面的“悲”与“欢”。
表达技巧方面的“显”与“隐”。
语言风格方面的“阴柔”与“阳刚”。
等等。
角度宜小不宜大。
最好抓住作品比较突出的某一点。
深入开掘下去。
这样可以说得细一点。
透一点。
知识体系。
1。
古诗分类:绝句:五言绝句七言绝句律诗:五言律诗七言律诗律诗:首联。
颔联。
颈联。
尾联2。
方法指导:从作者入手。
联系已知作者的生活经历。
风格知识理解内容;借助于诗词的标题。
注释。
写作背景。
理解诗人写作意图;从语言入手。
抓住诗词中关键词句词表现手法的赏析。
3。
诗词题材和作者的风格特点:田园:对田园生活的向往和热爱之情。
归隐田园的渴望。
边塞:反映边塞的苦寒。
寂寞生活和思念家乡亲人。
渴望国家安宁和报效祖国。
为国建功立业的爱国情怀。
忧国:表达强烈的爱国之情;或对劳动人民的深切同情。
对*的担忧。
不满。
辛弃疾。
文天祥。
)咏史:感慨历史,希望*以史为鉴。
吸取教训.送别:诉说友情,表达依依不舍的思念之情和对友人的劝慰。
祝愿.思乡:抒发自己在他乡的孤独。
寂寞。
凄凉。
对家乡。
亲人的思念之情。
咏志:借歌咏自然事物来表达。
志向。
心愿。
抒发对。
愤慨。
不满。
写景:对大自然。
对生活的热爱之情。
对祖国大好河山的赞美和热爱之情。
叙事:通过所见闻的事情来抒发自己的喜悦。
爱情:写男女爱慕之情和爱情生活。
抒发一种相思。
离别之苦。
怀古:对古人。
物。
事发出感慨。
抒发自己的怀才不遇。
对。
的不满。
或对。
寄予。
的愿望。
分析:题材不同,表达的思想感情就不同,而且在表现手法。
抒情方式上。
也会有所不同。
因此。
要很好地鉴赏古诗词。
就必须对题材分类有清楚的了解。
并能对具体的诗词作出准确地判断。
常见的题材如下:1。
爱情诗这是以爱情为题材的诗。
也称“情歌”。
“闺怨诗”。
爱情诗自《诗经》起。
源远流长。
主要描写男女爱慕之情和爱情生活。
或抒发离别相思之情。
如《兼葭》。
《迢迢牵牛星》。