中班谈话活动可爱的小动物[1]
幼教中班语文教案《可爱的小动物》
06
教学反思与总结
反思内容
教学目标是否达成 教学方法是否合适
课堂互动情况 教学难点处理
检查学生对小动物的认识是否有所提高，是否能够描述小动物 的特点和习性。
评估是否有效地利用了图片、故事、游戏等方式激发学生学习 兴趣，提高教学效果。
反思课堂氛围是否活跃，学生是否积极参与讨论和回答问题， 以及教师引导是否得当。
通过小组合作，培养学生的团 队协作精神和沟通能力。
02
教学内容
小动物的特点描述
小狗的特点
忠诚、勇敢、活泼、可爱
小猫的特点
温顺、好奇、灵活、爱干净
小兔子的特点
乖巧、灵敏、温顺、可爱
小动物的习性介绍
01
02
03
小狗的习性
喜欢与人互动，需要经常 运动，是群居动物，有强 烈的领地意识。
小猫的习性
喜欢独处，比较安静，善 于攀爬，夜间活动较多。
展开环节
词汇学习
教师教学生认识与小动物相关的词汇 ，如“小猫”、“小狗”、“小兔” 等。
句型练习
通过模仿句型“我喜欢……”让学生表 达自己喜欢的小动物。
深入环节
阅读理解
教师带领学生阅读一篇关于小动物的短文，并提问关于短文 内容的问题。
分组讨论
学生分组讨论自己喜欢的小动物，并分享为什么喜欢它。
结束环节
总结反馈
教师总结本节课学到的知识，并让学生分享自己的学习心得。
作业布置
布置与小动物相关的作业，如画一只可爱的小动物或写一篇关于小动物的短文 。
04
教学方法与手段
教学方法
直观教学
通过展示各种小动物的图片或实物，让孩子们能够直观地认识和了解 动物的特点，增强对动物形象的理解和记忆。
幼儿园中班特色活动：可爱的小动物教案
幼儿园中班特色活动——可爱的小动物教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种可爱的小动物，知道它们的特点和生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿观察小动物的能力，提高他们的语言表达和动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，教育他们关爱动物，保护环境。
二、活动准备：1. 教具准备：小动物图片、视频、动物卡片、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当布置动物元素，如动物贴纸、玩具等。
三、活动过程：1. 导入：通过播放小动物的视频，吸引幼儿的注意力，引导他们观察和认识各种小动物。
2. 基本部分：（1）教师展示小动物图片，引导幼儿观察和描述小动物的外貌特征和生活习性。
（2）邀请幼儿分享自己喜欢的小动物，并简要介绍其特点。
（3）开展“动物猜谜”游戏，让幼儿通过谜语猜测动物名称，增强他们的语言表达能力。
（4）动手操作：发放动物卡片，让幼儿按照卡片上的提示，画出自己喜欢的小动物。
3. 总结部分：教师引导幼儿总结今天学到的动物特点，教育他们关爱动物，保护环境。
四、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对小动物的兴趣和认知程度。
2. 关注幼儿在动手操作环节的表现，评价他们的绘画能力和创造力。
3. 搜集幼儿在活动中的发言，评价他们的语言表达和思维能力。
五、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起进行动物观察活动，记录下喜欢的动物特点，下次活动分享。
2. 环境创设：在活动室布置动物角，让幼儿有机会近距离接触和观察动物，培养他们的爱心和责任感。
3. 教学活动：开展动物主题的绘画、手工制作等教学活动，丰富幼儿的动手操作经验。
六、教学内容：1. 小动物的认识：通过图片、视频等资料，让幼儿了解熊、兔子、小鸟、小鱼等常见的小动物。
2. 小动物的特点：让幼儿学习小动物的外貌特征、生活习性等，如熊的憨厚可爱、兔子的跳跃等。
3. 小动物的生存环境：让幼儿了解小动物生活的环境，如森林、草原、水域等，认识到保护环境的重要性。
幼教中班语文教案：绘本阅读《可爱的小动物》
幼教中班语文教案：绘本阅读《可爱的小动物》一、教学目标1.了解并认识动物的基本特征和习性。
2.培养幼儿的观察和感知能力，启发儿童的好奇心和探究欲。
3.培养幼儿的口语交流能力和语言表达能力，扩大幼儿的词汇量。
4.通过图片、文字的表达，激发幼儿的想象和创造能力。
二、教学内容本次语文教学的主题为“可爱的小动物”，教学内容主要包括动物的基本特征、生活习性、栖息地和食物等内容，以及绘本《可爱的小动物》的阅读。
三、教学重点和难点本次教学的重点是帮助幼儿了解并认识动物的基本特征和习性，并能够用简单的语言描述它们。
教学难点则主要在于帮助幼儿感性理解动物的特征和习性，并将其表达出来。
四、教学过程1.引入环节老师与小朋友们亲切打招呼，进入本次教学。
老师：大家好呀！今天我们要谈谈什么话题呢？猜一猜，我们今天要学习什么内容？小朋友们：（举手）老师，是关于小动物的。
老师：对呀，今天的主题就是“可爱的小动物”。
我们都喜欢小动物吧，那么你们最喜欢的小动物是什么呢？2.导入环节老师：我们来看一下，这些小动物长得漂亮吗？（展示图片）他们是不是和咱们的小伙伴们一样，都生活在地球上？那你们知道它们的特征和习性吗？我们来看看这本破破的小书，它讲的就是这些小动物的生活。
3.阅读绘本老师：我们现在要看看书里面写了些什么，你们看，这是兔子，它耳朵长长的，毛茸茸的，是长耳朵兔子。
小朋友们，你们看到它了吗？那么，你们知道它的生活习性是什么吗？（请同学简单说一说）老师：好，现在我们再来看看，这是什么动物？（指出另一种动物）我来给你们读一读，这是猴子，它们喜欢吃香蕉，爬树非常厉害。
看，这个猴子在树上摘香蕉呢。
小朋友们，你们想象一下，如果你是这个猴子，你会怎么做？（让学生回答）……通过回答问题和进行想象活动，激发幼儿的主动积极性和好奇心。
4.复述故事老师：看完书，我们现在来回忆一下这些小动物的故事。
小朋友们，你们来说一说，这个故事是讲了什么？好，现在我们来一起把故事中的主要情节整理一下，你们准备好了吗？（让学生个别复述）好，借助大家复述的内容，老师帮助大家整理出故事大纲，再通过提问巩固幼儿的印象。
中班教案：可爱的动物(12篇)
中班教案：可爱的动物(12篇)中班教案：可爱的动物篇一活动设计背景幼儿园对于周围的生活环境有着十分浓厚的探索兴趣，尤其是对于动物世界充满了好奇，生活中常见的各种小动物，在幼儿服从中是有生命，有情感的是他们天真世界中的一部分。
该主题活动的开展，可以让孩子们去探究动物的形态、生活习性和习惯，初步认识人与动物的关系，培养其爱护动物的情感。
活动目标1，学习常见动物(猫、狗、鸡-、鸭等)等名称，并了解它们的突出特征。
2，培养幼儿热爱小动物，喜欢小动物的情感。
3，愿意胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4，培养幼儿敏锐的观察能力。
5，探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点，难点重点：了解常见动物的名称，形态及生活性。
难点：培养幼儿热爱小动物，喜欢小动物的情感。
活动准备1，小猫、小狗、小鸡、小鸭、小羊等毛绒玩具。
2，儿歌《可爱的。
小动物》录音磁带及挂图。
活动过程(一)开始部分播放儿歌《可爱的小动物》激发幼儿对动物的兴趣。
教师：刚才的儿歌星都有那些小动物？!.快思。
礁网！(请幼儿自由表述)。
教师：今天老师把这些小动物请到我们班来了，你们欢迎吗？(二)展开部分1，教师出示毛绒动物玩具，接受小动物的名字。
2，教师逐一出示毛绒玩具，引导幼儿观察表述小动物的特征。
例如；我们先来认识一下小狗，哪位小朋友能像老师一样给家介绍一下小狗呢？鼓励幼儿胆表述：3，游戏“看谁说得好”当教师出示小动物玩具时，幼儿能够准确地说出动物的名字叫声。
例如：教师出示小羊玩具时，幼儿能说出，小羊咩咩咩。
(最好让所有幼儿有机会参与游戏讲述)。
(三)结束部分：教师小结今天我们小朋友跟这么多的小动物做游戏，你们喜欢他们吗？你们会怎么样关心爱护动物朋友呢？请小朋友想一想，说一说。
附：儿歌可爱的小动物小小鸡。
尖嘴巴，捉到虫子，叽叽叽。
小鸭子，扁嘴巴，水里游，呷呷呷。
小花猫，睡觉，醒来喵喵喵。
小黄狗，尾巴摇，看见骨头汪汪汪。
小羊小羊咩咩咩，头上小角弯弯翘。
教学反思这节课小朋友们遵守课堂纪律，认真听讲，做的练习课部分小朋友们把自己在生活中学到的知识都运用到了课堂中，课堂中的气氛很好，每一位小朋友们都很积极的发言了，这让课堂的气氛跟活跃起来，这让我很开心。
幼儿园中班特色活动：可爱的小动物教案
幼儿园中班特色活动：可爱的小动物教案一、活动目标：1. 认识几种常见的小动物，了解它们的特点。
2. 能用简单的词语描述小动物的外形特征和生活习性。
3. 培养幼儿对小动物的喜爱之情，提高保护动物的意识。
4. 发展幼儿的观察力、表达力和创造力。
二、活动准备：1. 教具：小动物图片、玩具小动物、画纸、彩笔等。
2. 环境布置：在活动室里布置一个小动物乐园，贴上各种小动物的图片，放置一些玩具小动物。
三、活动过程：1. 主题导入：教师带领幼儿参观小动物乐园，引导幼儿观察和认识不同的小动物。
2. 观察与讨论：教师邀请幼儿观察玩具小动物，引导幼儿用简单的词语描述小动物的外形特征和生活习性。
3. 创作环节：教师分发画纸和彩笔，引导幼儿根据自己的观察和想象，画出自己喜欢的小动物。
4. 展示与分享：教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的有趣经历。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿将作品带回家，与家长一起分享，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品布置在班级环境中，营造一个充满童趣的环境。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对小动物的兴趣和认识程度。
2. 关注幼儿在创作环节的表现，评估他们的观察力、表达力和创造力。
3. 搜集家长反馈意见，了解活动对幼儿的影响和家园共育的效果。
六、活动准备：教具：小动物图片、玩具小动物、画纸、彩笔、故事书《小动物们的一天》。
环境布置：在活动室里布置一个小动物乐园，贴上各种小动物的图片，放置一些玩具小动物。
七、活动过程：1. 主题导入：教师带领幼儿参观小动物乐园，引导幼儿观察和认识不同的小动物。
2. 观察与讨论：教师邀请幼儿观察玩具小动物，引导幼儿用简单的词语描述小动物的外形特征和生活习性。
3. 故事环节：教师讲述故事《小动物们的一天》，让幼儿了解小动物们的日常生活。
4. 创作环节：教师分发画纸和彩笔，引导幼儿根据自己的观察和想象，画出自己喜欢的小动物。
《可爱的动物》中班主题教案（通用10篇）
《可爱的动物》中班主题教案（通用10篇）《可爱的动物》中班主题教案（通用10篇）作为一名人民教师，总归要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的《可爱的动物》中班主题教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《可爱的动物》中班主题教案篇1设计意图：幼儿园素质教育活动组织幼儿去上海动物园，孩子们玩得很尽兴。
回园后，动物成了大家平时谈论最多的话题。
讨论也带来了许多孩子们发现的问题。
如：为什么猩猩长得和人很像？为什么长颈鹿的脖子会那么长？大象跑步快吗？于是我们组织了“我喜欢的动物”这个活动，让孩子区探索自己喜欢的动物，再介绍给大家，吸引其他的幼儿也喜欢自己的动物。
让孩子知道每一个动物都非常可爱，我们要爱护所有的动物。
主题探索中有“你问我答”的活动，让孩子自己提问题，让知道答案的幼儿帮助解决问题，充分利用生生互动，使个别孩子本身的经验成为所有孩子的经验，在活动中孩子也体会到了成功的快乐，树立了自信心，还自发带来了有关动物的照片、图片、碟片、文字介绍等，共同布置在教室的墙面上。
本次活动是教师预设的一个活动，我们中班小朋友对图形认识感兴趣，有几个小朋友还尝试用图形贴动物，我就设想让幼儿了解动物的主要特征上，通过图形粘贴成动物，一方面发挥幼儿的想象力，另一方面结合数的内容让孩子自己来讨论图形的种类与数量，并初步学习对图形的统计。
活动目标：1、在变戏法的游戏活动中，幼儿尝试用图形拼贴各种常见的动物，并初步学习统计图形的数量。
2、幼儿进一步感受、表现动物的外貌特征。
3、喜爱动物，学习有目的地观察和比较各种动物的特征和习性。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动准备：三角形、正方形、圆形、梯形、椭圆行等图形若干、纸、笔、浆糊。
活动过程：（一）、已有经验迁移，引发兴趣1、图形宝宝要来变戏法，变成一只只可爱的小动物，想一想，可以变出什么小动物？2、幼儿相互讨论。
幼教中班语文教案 《可爱的小动物》
幼教中班语文教案《可爱的小动物》《可爱的小动物》语文教案【教案目标】1. 能够通过听、说、读、写的活动，感受并理解小动物的特点。
2. 能够正确使用描述小动物的词汇，如形容词等。
3. 能够通过绘画、手工制作等创作活动，表达对小动物的喜爱和想象。
【教具准备】1. 课文PPT2. 幼儿绘本《小动物乐园》3. 彩色笔、纸、剪刀、胶水等【教学过程】一、导入（5分钟）1. 引导学生观察并感受教室中的装饰品，问学生们有没有看到过可爱的小动物，引发他们对小动物的兴趣。
二、新课呈现（10分钟）1. 通过PPT展示各种可爱的小动物图片，引导学生用简单的词语描述这些小动物的外貌特点，如毛色、眼睛等。
2. 读一段描写小动物的课文，帮助学生学习词汇和句子结构。
三、游戏活动（20分钟）1. 分组进行“谁是小动物”游戏：每个小组选一位学生扮演某种小动物，其他同学通过猜测来找出是哪种小动物。
2. 通过游戏，激发学生对小动物的好奇心，并提高他们用适当的词语描述动物特点的能力。
四、学习和创作（30分钟）1. 学生观看幼儿绘本《小动物乐园》的相关内容，老师引导学生认真观察绘本中的小动物形象，并帮助学生理解绘本中的情节。
2. 布置绘画和手工制作任务：要求学生根据自己对可爱小动物的想象，自由用彩色纸、剪刀、胶水等材料制作小动物形象或绘制小动物图画。
五、个别指导和展示（20分钟）1. 老师巡视学生的创作过程，给予必要的指导和帮助，帮助学生更好地表达自己对小动物的喜爱和想象。
2. 邀请一些学生上前展示自己的作品，并自由谈论他们对小动物的观察和感受。
六、总结与评价（10分钟）1. 结合学生们的展示作品，引导学生总结今天学到的知识，如描述小动物的词汇和句子结构。
2. 对学生的表现进行积极评价，鼓励他们积极参与课堂活动。
【教学反思】通过本节课的教学，学生们能够通过观察、游戏和创作等不同形式的活动，全面感受小动物的特点和可爱之处。
同时，通过语文教学，学生们得以运用课堂所学的词汇和句子结构，表达对小动物的喜爱和想象。
《可爱的小动物》教案（精选16篇）
《可爱的小动物》教案（精选16篇）《可爱的小动物》篇1语言活动：逗蚂蚁活动目标：1、理解儿歌内容，知道生活中不同饭菜的名称。
2、能用一问一答的方式跟老师互念儿歌，并能根据已有经验简单仿编。
3、感受儿歌所表现的天真烂漫的儿童情趣。
活动准备：蚂蚁妈妈头饰，小蚂蚁胸贴，不同饭菜图片活动过程：一、导入事先让幼儿带蚂蚁胸贴玩蚂蚁搬豆的游戏师：小蚂蚁们，东西搬累了吧，让我们坐下来休息吧!师戴蚂蚁妈妈头饰：我是蚂蚁妈妈!我为蚂蚁宝宝们准备可口的饭菜呢，现在我要喊我的宝宝来吃饭了。
对幼儿"蚂蚁宝宝们，来吃饭拉!"来看看，有什么吃的吧!二、学儿歌1、教师范念儿歌。
2、提问：蚂蚁妈妈叫小蚂蚁干什么呀?吃的什么饭?什么菜?用的什么筷?什么碗?蚂蚁妈妈做的饭好吃吗?你是怎么知道的?小蚂蚁是怎么吃的?3、师：现在你们都是蚂蚁宝宝，我是谁呀?我也要来喊宝宝吃饭喽!你们可要回答妈妈吃的什么饭菜哦!⑴引导幼儿念儿歌2遍⑵请一幼儿饰蚂蚁妈妈1遍⑶请一幼儿饰蚂蚁爸爸1遍三、创编儿歌师：小蚂蚁们，你们平时除了吃过白米饭，还吃过什么饭啊?除了吃过炒青菜，还吃过什么菜呢?请你想一想，然后跟你旁边的朋友说一说。
请个别幼儿交流。
师：那接下来把我们爱吃的饭菜放进儿歌里，好吗?现在蚂蚁妈妈又要来问了"小蚂蚁，来呀来，快快来吃饭，什么饭……"四、游戏两个小朋友一组，一个做妈妈，一个做宝宝，一问一答，把你想到的好吃的饭菜放进儿歌里。
五、结尾小蚂蚁吃饱了，要出去散步了，让我们一个跟好一个慢慢去散步吧!《可爱的小动物》教案篇2主题的产生：动物是人类的好朋友，喜爱动物是幼儿的天性。
孩子和动物之间，似乎有着天然的联系，千变万化的动物世界总是能够引起孩子的注意。
孩子们总是充满了对不同种类的动物的好奇心与探索兴趣。
为了让刚入园的小班幼儿对小动物产生兴趣，愿意亲近小动物，加深对小动物的关爱，并在模仿小动物的活动中获得快乐。
可爱的小动物幼儿园中班主题教案
可爱的小动物幼儿园中班主题教案可爱的小动物幼儿园中班主题教案（精选10篇）可爱的小动物幼儿园中班主题教案篇1主题目标1、认识熊猫，知道熊猫是生活在高山竹林里的动物，是我国特有的珍稀动物。
2、知道动物是大自然的一员，是人类的好朋友，我们要保护它们。
巩固幼儿对动物居住地和生活习性的认识。
3、学习猜谜语，会按谜面的表述的特征猜出谜底。
4、理解故事情节，掌握新词汇：闷闷不乐、安慰。
5、能较合拍的做兔跳和熊走的动作，并能根据游戏的情节，并随着音乐的变化即使交换动作。
6、能根据乐曲的性质，分乐句进行节奏活动。
7、能运用绘画的方式表现熊猫的外形，特征，并正确的涂色。
8、学习用四角向中心折的方法这出东西南北，并在此基础上变化出小老虎的形象。
9、会排列1—7的数序，并在1—7的阿拉伯数字中填空。
10、练习听信号四散追逐跑，发展奔跑能力及动作的灵敏性。
主要活动安排语言：1、儿歌：小兔子开铺子2、故事：七彩虾3、语言：动物谜语4、故事：数脚5、故事：动物食品商店科学：1、我们的国宝—熊猫2、动物找家3、野生动物—老虎4、不怕冷的企鹅音乐：1、打击乐：加油干2、歌曲：水族馆3、歌曲：小白兔和大黑熊4、歌曲：快乐的动物园5、舞蹈：四小天鹅舞美术：1、绘画：熊猫2、绘画：“可爱的小兔子”3、手工：“小老虎”数学：1、数字连图2、按数补漏3、添一去一体育：1、黑猫警长2、小兔子运货3、捉尾巴可爱的小动物幼儿园中班主题教案篇2设计思路我班幼儿动作发展方面已具备一定的平衡能力，但在合作方面上的能力还有所欠缺，所以想进一步通过走平衡木提高孩子的合作能力。
整个活动以情境游戏贯穿始终，活动重点是合作走平衡，由易到难层层递进。
活动目标1、能选择事宜的材料合作搭建不同的桥。
2、喜欢参与挑战性的游戏，尝试体验不同难度的平衡动作。
3、体验帮助他人的快乐情感。
4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
5、培养幼儿团结合作的观念。
中班语言活动《可爱的小动物》教案
中班语言活动《可爱的小动物》教案教学目标1.帮助幼儿了解不同种类的小动物；2.帮助幼儿掌握一些小动物的名称和特点；3.帮助幼儿提高听说能力和语言表达能力。
教学内容本次活动将以《我爱小动物》和《小动物合唱团》这两首儿歌为主要内容，辅助以小动物的图片和实物展示等形式，让幼儿对各种可爱的小动物有一个初步的认知。
教学流程第一步：导入环节（10分钟）1.老师引导幼儿自由谈论自己家有哪些小动物或幼儿园里有哪些小动物。
2.老师出示图片，让幼儿说出图片中的小动物名称。
第二步：正文环节（25分钟）1.听听听，唱唱唱。
老师放一段《我爱小动物》的音乐，引导幼儿跟着唱。
老师可边唱边做动作或模仿小动物的叫声，让幼儿更加有感觉。
2.老师拿出各种小动物模型或图片，依次介绍它们的名字和特点。
例如：大象长长的鼻子可以喷水，猴子爱爬树，小熊爱吃蜂蜜……3.让幼儿自由绘制自己最喜欢的小动物，并口述介绍自己画的小动物的名称以及特点。
第三步：巩固环节（10分钟）1.老师带领幼儿唱《小动物合唱团》，在唱歌的过程中，老师询问幼儿，哪些小动物在参加合唱？它们是什么样的？2.让幼儿自由玩耍，自由交流，用自己的话谈论今天的学习内容。
3.老师通过观察幼儿的表现和听取幼儿的口述来评价本次活动的效果，并作出总结。
教学效果评价1.幼儿是否能够自由谈论自己家有哪些小动物或幼儿园里有哪些小动物？2.幼儿是否能够正确说出图片中的小动物名称？3.幼儿是否能够掌握一些小动物的名称和特点？4.幼儿是否能够自由绘制自己最喜欢的小动物，并介绍它的名称和特点？5.幼儿是否能够正确回答哪些小动物在参加《小动物合唱团》，它们是什么样的？注意事项1.学前教育活动应以开心愉悦为宗旨，所以要注意活动中与幼儿的互动感情；2.活动中老师要有互动的态度，不张扬，不追求幼儿的理解程度；3.注意幼儿的安全，如活动过程中需用到小动物展示，需确保小动物无危险；4.一些小动物可能会有威胁，老师应该对幼儿讲解其正确的危险和安全性。
幼儿园中班特色活动：可爱的小动物教案
幼儿园中班特色活动：可爱的小动物教案一、活动目标：1. 认识和了解几种常见的小动物，知道它们的特点。
2. 培养幼儿对小动物的喜爱之情，培养关爱动物的意识。
3. 发展幼儿的观察力、表达力和创造力。
二、活动准备：1. 准备几种小动物的图片或者玩偶。
2. 准备画纸、彩笔等绘画材料。
3. 准备相关的故事书籍。
三、活动过程：1. 导入：教师展示小动物的图片或者玩偶，引导幼儿观察并说出小动物的名称，引发幼儿对小动物的兴趣。
2. 认识小动物：教师逐一展示小动物的图片或者玩偶，介绍小动物的特点，如兔子长长的耳朵、小鸟翅膀等等，让幼儿了解小动物的不同之处。
3. 观察和表达：教师带领幼儿观察周围环境中的小动物，鼓励幼儿用语言描述小动物的外貌和行为，培养幼儿的观察力和表达能力。
4. 绘画时间：教师引导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的小动物，发展幼儿的创造力。
5. 活动总结：教师与幼儿一起回顾活动中的所见所闻，让幼儿表达对小动物的喜爱之情。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长引导幼儿在家观察周围的小动物，并记录下来。
2. 环境创设：在幼儿园的自然角放置小动物的图片、书籍等，营造关爱小动物的氛围。
3. 故事分享：教师讲述与小动物相关的故事，让幼儿在故事中感受小动物的可爱和重要性。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对小动物的认识和喜爱程度。
2. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中观察小动物的情况。
3. 绘画作品：评价幼儿的绘画作品，了解他们的观察力和创造力发展情况。
六、活动内容：1. 小动物分类：让幼儿了解小动物可以分为鸟类、哺乳动物等不同类别。
2. 小动物生活习性：让幼儿了解小动物的生活习性，如兔子善于跳跃，小鸟善于飞行等。
3. 小动物保护：让幼儿了解保护小动物的重要性，学会关爱和保护小动物。
七、活动准备：1. 准备各种小动物的图片或实物模型。
2. 准备小动物的视频资料。
3. 准备相关的故事书籍和手工材料。
幼教中班语文教案 《可爱的小动物》
幼教中班语文教案《可爱的小动物》教案设计：一、教学目标1.让幼儿认识几种常见的小动物，了解它们的特点和生活习性。
2.培养幼儿热爱大自然、关爱小动物的情感。
3.培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识小动物，了解它们的特点和生活习性。
2.教学难点：培养幼儿关爱小动物的情感，提高观察力和表达能力。
三、教学准备1.小动物图片或卡片2.小动物故事课件3.画纸、画笔、颜料四、教学过程1.导入教师出示小动物图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2.认识小动物教师逐一出示小动物图片，让幼儿说出它们的名字，并简单介绍它们的特点和生活习性。
例如：小猫，它有四条腿、尖尖的耳朵、长长的胡须，喜欢捉老鼠。
3.小动物故事教师播放小动物故事课件，让幼儿认真观看，了解故事内容。
故事结束后，教师引导幼儿讨论：故事里有哪些小动物？它们都做了什么？4.小动物趣味活动教师组织幼儿进行“小动物找家”的游戏，让幼儿将小动物卡片送回相应的“家”。
游戏过程中，教师引导幼儿说出小动物的名字和特点。
5.小动物绘画教师发放画纸、画笔和颜料，让幼儿自由发挥，画出自己喜欢的小动物。
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达，画出丰富多彩的小动物。
教师邀请幼儿展示自己的绘画作品，并分享作品中小动物的特点和生活习性。
7.教学反思教师针对本次活动进行反思，分析幼儿在活动中的表现，为下次教学提供参考。
五、作业布置1.让幼儿回家后，和爸爸妈妈一起观察家里的小动物，了解它们的特点和生活习性。
2.家长协助幼儿完成一幅小动物绘画作品，下节课展示。
六、教学延伸1.组织幼儿参观动物园，近距离观察小动物。
2.开展“关爱小动物”的主题活动，让幼儿学会关爱大自然。
通过本节课的学习，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识小动物，了解它们的特点和生活习性，培养关爱小动物的情感，提高观察力和表达能力。
同时，通过绘画、故事等形式，激发幼儿的想象力，丰富他们的内心世界。
重难点补充：教学重点：在幼儿观察小动物图片时，教师可以这样引导对话：“你们看看，谁的小眼睛最亮，能告诉我图片里的小动物叫什么名字？谁能说出它的小秘密？”教学难点：教师在培养幼儿关爱小动物的情感时，可以这样进行对话：“小朋友们，我们的小动物们每天都在忙些什么呢？如果我们去打扰它们，它们会开心吗？我们应该怎样做才能让它们快乐地生活呢？”教学过程补充：1.导入教师以轻松愉快的语调引入：“小朋友们，今天我们要来认识一些新朋友，你们猜猜看，它们是谁呢？快看，这里有小猫、小狗、小兔子谁能告诉老师，它们的名字是什么呀？”2.认识小动物教师逐一出示小动物图片，引导幼儿说出它们的名字，并用简单的语言描述它们的特点：“谁来说说小猫的眼睛是什么颜色的？它的胡须有什么用呢？对了，小猫的胡须可以帮助它测量老鼠洞的大小哦！”3.小动物故事故事播放完毕后，教师提问：“故事里的小动物们发生了什么有趣的事情呢？谁能来复述一下？小猫为什么会捉老鼠呢？”4.小动物趣味活动游戏中，教师可以这样引导：“好了，现在我们要帮助小动物们找到自己的家。
幼教中班语文教案《可爱的小动物》
幼教中班语文教案《可爱的小动物》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够认识和了解几种常见的小动物，如兔子、小鸟、小鱼等。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和表达能力，让幼儿能够用简单的词语描述小动物的外貌特征和生活习性。
3. 情感目标：培养幼儿对小动物的喜爱之情，教育幼儿保护动物，与动物和谐相处。
二、教学内容：1. 小动物的认识：介绍几种常见的小动物，如兔子、小鸟、小鱼等，让幼儿观察它们的外貌特征和生活习性。
2. 小动物的故事：讲述一个关于小动物的故事，让幼儿了解小动物的生活趣事。
3. 小动物的手工活动：制作小动物的手工作品，培养幼儿的动手能力。
三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察小动物的外貌特征和生活习性，培养幼儿的观察能力。
2. 讲述法：通过讲述小动物的故事，让幼儿了解小动物的生活趣事。
3. 实践法：让幼儿参与制作小动物的手工作品，培养幼儿的动手能力。
四、教学准备：1. 小动物的图片或实物：用于让幼儿观察。
2. 小动物的故事书籍：用于讲述小动物的故事。
3. 制作小动物手工作品的材料：如纸张、彩笔等。
五、教学过程：1. 导入：通过歌曲、游戏等方式，引出主题，激发幼儿对小动物的兴趣。
2. 认识小动物：展示小动物的图片或实物，让幼儿观察并说出它们的名字。
3. 讲述小动物的故事：讲述一个关于小动物的故事，让幼儿了解小动物的生活趣事。
4. 制作小动物手工作品：让幼儿参与制作小动物的手工作品，培养幼儿的动手能力。
5. 展示和分享：让幼儿展示自己制作的小动物手工作品，并分享制作过程中的趣事。
6. 总结：通过问答等方式，回顾所学内容，加深幼儿对小动物的认识。
7. 作业：让幼儿回家后，向家人介绍所学的小动物，并观察家中的小动物，记录它们的生活习性。
六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对小动物的兴趣和认知程度。
2. 评估幼儿在制作手工作品过程中的动手能力和创造力。
3. 通过问答环节，检验幼儿对小动物的认识和了解程度。
中班谈话活动：可爱的小动物
中班谈话活动：可爱的小动物第一篇：中班谈话活动：可爱的小动物活动目标：1、帮助幼儿学会流畅地与他人交谈，围绕话题谈论小动物的特点。
2、引导幼儿耐心、仔细地倾听同伴谈话，较快地掌握别人的谈话内容，从中吸取有用的语言信息。
3、鼓励幼儿主动与同伴交流自己对小动物的爱，培养关心爱护小动物的情感。
活动准备：1、每位幼儿带一个小动物的玩具。
2、在教室一角布置成“动物园”，将幼儿带来的动物玩具放在“动物园”里。
活动过程：一、创设谈话情境，引出谈话话题。
1、将幼儿领至“动物园”处，让幼儿介绍自己带来的动物玩具，引起谈论小动物的兴趣。
师：今天，我们要到动物园去看小动物，开好小火车出发吧！（老师和小朋友开着火车来到动物园）动物园到了。
3、啊，动物园里的动物可真多呀！谁来介绍一下有哪些小动物呀？（引导幼儿介绍自己小动物的名字。
）你在生活中你还见过哪些小动物？二、引导幼儿围绕话题自由交谈。
1、师：小朋友，请把你们的动物从“动物园”中抱出来，回到自己的座位上和旁边的小朋友说说你的动物叫什么名字，它的毛是什么颜色（什么样）的，它喜欢做什么（吃什么）？2、教师轮流参与小组谈话，鼓励幼儿主动地向同伴介绍自己带来的小动物的名称和特征。
提醒幼儿耐心地听同伴把话讲完，不随便打断同伴的谈话。
三、引导幼儿拓展谈话范围。
1、集体谈论“小动物”。
师：谁来向大家介绍你的小动物？（先请几名在自由谈话中讲得较好的幼儿在集体面前谈论自己带来的小动物，然后再请语言表达能力较弱的幼儿上来讲述。
）2、师：你喜欢哪种小动物？它可爱吗？为什么说它可爱？（要求幼儿只说一种小动物，重点说清楚这种小动物的可爱之处及喜欢的理由。
3、师用平行谈话的方式参与谈话，引导幼儿的思路。
师：我最喜欢小羊。
小羊全身长着雪白的毛，叫起来咩咩咩的，好像在喊妈妈。
（幼儿谈话时，教师对表达不流畅的幼儿适当给予帮助，用插话的方式帮助幼儿纠正或补充谈话的内容，使他们逐步学会连贯流畅地说话。
四、以游戏形式结束谈话。
幼儿园中班《可爱的小动物》谈话活动方案
幼儿园中班《可爱的小动物》谈话活动方案
好呀，以下是一篇关于幼儿园中班《可爱的小动物》谈话活动方案的文章：
嘿，小朋友们！今天咱们要来聊聊那些超级可爱的小动物哟！
哇，小动物们可有意思啦！你们看小兔子，蹦蹦跳跳的，耳朵还竖得高高的，是不是特别可爱呀！还有小猫咪，它们总是懒洋洋地躺在太阳下面，还会用小爪子洗脸呢，萌死啦！
小狗也很棒呀，摇着尾巴跟着主人跑，可忠诚啦！还有小鸟，在天空中自由自在地飞，叽叽喳喳地叫，多欢快呀！
咱们小朋友家里有没有养小动物呀？有的话快和大家分享分享呀！哎呀，要是没有也没关系，咱们可以一起想想小动物们的有趣事儿嘛。
比如说小猴子，它们可调皮啦，在树上跳来跳去的，还会摘果子吃呢！还有小鸭子，走路一摇一摆的，下河游泳可厉害啦！
那小朋友们知道小动物们都喜欢吃什么吗？小兔子喜欢吃胡萝卜，小猫咪喜欢吃鱼，小狗喜欢吃肉骨头……嘿嘿，你们知道的还不少呢！
小动物们也有自己的家哦，小鸟住在鸟巢里，小松鼠住在树洞里，小鱼住在水里……它们的家都好特别呀！
咱们也要好好爱护小动物哦，不能欺负它们。
要是看到有小动物受伤了，要告诉大人，一起帮助它们哟！
小动物们可是我们的好朋友呢，它们能给我们带来好多快乐呀！想想看，和小狗狗一起玩耍，是不是特别开心呀！
所以呀，我们要好好对待这些可爱的小动物们，让它们也能开开心心地生活哟！这就是我想说的啦，小朋友们，你们喜欢小动物吗？
以上就是关于幼儿园中班《可爱的小动物》谈话活动方案啦，小朋友们快来一起参与，聊聊那些可爱的小动物吧！。
中班语言：可爱的小动物
中班语言：可爱的小动物中班语言：可爱的小动物活动目标：1.能紧密围绕“可爱的小动物”话题进行讨论，并做到有序交流。
2.了解常见动物的特征，,知道动物对人类的帮助。
3..懂得爱护动物，与动物和谐相处。
活动重点：能紧密围绕“可爱的小动物”话题进行讨论，并做到有序交流活动难点：了解常见动物的特征，,知道动物对人类的帮助。
活动过程：一、游戏动物大变身今天我们要玩一个非常好玩的游戏叫动物大变身，请大家仔细听清楚老师的口令，当老师说到一二变的时候，小朋友就要变成自己喜欢的动物，定住不许动，能不能做到？大家来到动物城，动物城里动物多，想变什么变什么，一二变教师提问：你变的是什么动物呀？二、讨论常见的小动物师：刚才小朋友都变了各种各样的小动物，今天我们一起来聊一聊有关于动物的话题。
1.师：快听快听是谁的声音，猜猜它是谁？小鸭子是怎么叫的？你们来学一学，它是什么样子的？（脑袋圆圆的、嘴巴扁扁的、身体毛绒绒的，）小鸭子最爱吃什么了？（鱼和虾米）你们能学学小鸭子游泳吗？教师小结：小鸭子的嘴巴长长的扁扁的'，脑袋圆圆的，眼睛小小的，小鸭子在游泳的时候很努力地滑动双脚，这样子就可以又游走了。
最喜欢吃鱼和虾米了2.师：孙老师还给小朋友带来一首好听的歌曲我们一起来听一听，听听歌里都有谁？师：小猫是怎么叫的呀？它是什么样子的？小猫有什么本领呀？教师小结：小猫有一对尖尖的耳朵，明亮的眼睛，在晚上的时候能看清楚夜间的物体，它的胡须有一个很大的本领，就是可以测量老鼠洞的宽窄。
小猫的爪子在抓老鼠和爬树的时候，会露出锋利的指尖，抓住老鼠，在走路的时候指尖就会缩回去，它的爪子上有厚厚的肉垫，走路静悄悄没有声音。
3.师；咦？这是什么小动物呀？请小朋友快猜猜它是谁？小狗是怎么叫的？这只狗是什么样子的？最爱吃什么？你们知道狗有什么本领吗？教师小结：小狗的本领可大了，不仅能看家，还能帮助警察抓坏人，还有一种狗叫导盲犬，它经过训练后，可以做盲人你的眼睛，帮助盲人过马路。
中班主题活动：可爱的小动物
中班主题活动：可爱的小动物一、活动目的通过开展可爱小动物主题活动，让中班幼儿对动物有更全面的了解，并培养他们对动物的喜爱和保护意识，同时通过与小动物的亲密接触和互动，促进幼儿的情感交流和社交能力的培养。
二、活动准备1. 确定活动的时间、地点和参与人员，准备必要的场地和材料；2. 收集有关可爱小动物的图片、图书和玩具，制作相关的教具和故事卡片；3. 活动前做好幼儿的健康检查和宣传工作，确保幼儿的安全和健康；4. 小动物活动区域的布置，包括舒适的观察席和亲密接触的区域。
三、活动内容1. 激发幼儿的兴趣通过展示可爱小动物的图片和玩具，向幼儿介绍不同的动物，引发他们的好奇心和兴趣。
2. 认识小动物利用动画片、图画书和教具等形式，介绍小动物的名称、外貌特征、生活习性等，帮助幼儿认识、辨认和记忆各种小动物。
可以通过观察小动物的图片、玩具，了解它们的生活习性和特点。
3. 小动物表演邀请专业的小动物表演团队到幼儿园进行小动物表演秀，通过表演和亲密接触，让幼儿近距离观察各种小动物，增强他们对小动物的认知和兴趣。
4. 手工制作小动物玩具引导幼儿制作小动物玩具，可以使用废弃材料，如纸板、布料等，让幼儿动手制作自己喜爱的小动物玩具，培养他们的动手能力和创造力。
5. 外出观察野生动物组织幼儿到附近的公园或动物园进行野外观察活动，让幼儿近距离观察野生动物，了解它们的生活环境和习性，培养幼儿的观察力和自然保护意识。
6. 故事分享和角色扮演通过分享有关小动物的故事书，激发幼儿的想象力和创造力，可以让幼儿扮演不同的小动物角色，进行角色扮演和互动游戏，增强他们对小动物的情感体验和理解。
四、活动总结在活动结束后，可以组织幼儿回顾活动内容，通过绘画、剪纸等形式记录幼儿的活动经历，引导幼儿展示自己制作的小动物玩具，并与家长分享活动的成果。
通过中班主题活动“可爱的小动物”，幼儿能够在亲身参与和互动交流中，对小动物有更全面的了解和认知，增强他们的动手能力、想象力和社交能力，同时培养他们的保护动物和尊重生命的意识，为幼儿的综合发展奠定基础。
中班活动：可爱的小动物
中班活动：可爱的小动物引言中班时期是儿童认知和语言发展的重要阶段，通过丰富多样的活动可以帮助儿童提升他们的感知能力、动手能力和社交能力。
在中班活动中，了解和接触不同的小动物可以让孩子们开拓视野、培养对自然和生命的尊重，并且培养他们的情感和思维能力。
本文将介绍一些可爱的小动物主题活动，帮助中班教师为孩子们创造有趣和富有启发性的学习环境。
活动一：动物探索活动目标：通过观察和了解不同的小动物，培养孩子们的观察力和好奇心。
活动内容：1.准备一些小动物模型，包括动物玩具、图片或卡片。
2.将小动物模型分发给孩子们，让他们互相观察和分享所得到的信息。
3.引导孩子们用简单的描述来表达他们认为这些小动物的特点，例如颜色、形状、大小等。
4.提出问题，例如“这个动物的名字是什么？”“它生活在哪里？”等，鼓励孩子们积极思考和回答。
学习收获：通过动物探索活动，孩子们能够学习动物的基本特征和生活习性，培养他们的观察力、描述能力和思考能力。
活动二：小动物手工制作活动目标：培养孩子们的动手能力和创造力，同时加深对小动物的认识。
活动内容：1.提前准备一些简单的手工材料，例如彩纸、棉花、粘贴胶、颜料、刷子等。
2.向孩子们介绍不同的小动物，例如兔子、小鸟等，让他们选择自己喜欢的动物。
3.根据所选择的小动物，给孩子们提供相应的手工材料，并鼓励他们制作出自己的小动物模型或画作。
4.骄孩子们展示他们的作品，并互相分享制作过程中的经验和感受。
学习收获：通过手工制作活动，孩子们能够动手操作，培养他们的触觉和动作协调能力。
同时，制作小动物的过程中，他们能够进一步了解到动物的形态和特征，加深对小动物的认识和兴趣。
活动三：小动物故事会活动目标：培养孩子们的语言表达能力和想象力，增强他们的情感体验。
活动内容：1.为孩子们准备一些关于小动物的故事书籍或故事卡片。
2.选择一到两个适合中班儿童的小动物故事，向孩子们讲述。
3.在讲述之前，提前设计一些问题或启发性的问题，例如“故事中的小动物有什么特别的地方？”“你和故事中的小动物有什么相似之处？”等。
中班主题活动教案：可爱的小动物
中班主题活动教案：可爱的小动物教学目标1.通过介绍各种小动物，让幼儿了解自然界的生物多样性。
2.培养幼儿对小动物的关注和爱护精神。
3.提高幼儿的语言表达能力、观察能力和动手能力。
4.激发幼儿学习和探索的兴趣，培养好奇心和探究精神。
教学内容1.自我介绍：卡通形象的小动物蒂蒂，通过与幼儿互动，激发幼儿兴趣；2.介绍各种小动物：马、熊猫、兔子、老虎等；3.探究小动物的习性和生活方式：如何食物、自我保护等；4.动手制作小动物手偶；5.互动游戏：小动物快乐体验。
教学步骤第一步：引入自我介绍环节，幼儿园老师为幼儿介绍动物形象的蒂蒂，引导幼儿产生热爱动物的情感和文化兴趣。
第二步：介绍小动物采用卡通的形式，在示范语言表达的同时，用多媒体材料展示各种小动物。
教师在呈现过程中与幼儿对话，指出小动物之间的区别和共同之处。
第三步：探究小动物的习性和生活方式引导幼儿自发提出食物、自我保护等与小动物相关的问题，并通过电子图书、动画视频等多媒体形式展示相关知识点。
教师在呈现过程中，辅助幼儿加深对小动物的了解。
第四步：动手制作小动物手偶教师提供相关材料，让幼儿亲自动手制作小动物手偶。
制作过程中，教师通过亲身示范和细致指导，鼓励幼儿动手触摸和拆解材料，体验探究的过程。
制作完成后，幼儿和教师分组玩耍。
第五步：互动游戏采用团体对抗的方式，通过模拟小动物的行为和习性，让幼儿在快乐的体验中进一步了解小动物，提高对小动物的认知和关注度。
教学评估1.观察评估：教师记录幼儿对小动物学习的兴趣和了解程度；2.情境评估：教师通过观察幼儿在制作小动物手偶、动手操作游戏中的表现情况评估幼儿动手能力和团队协作能力；3.反思评估：教师在教学过程中，反思自己的教学策略，针对幼儿表现情况、情感体验等，进行适当调整和反思，提升教学质量。
教学资料1.电子图书、动画视频等多媒体形式的小动物资料；2.制作小动物手偶的材料：色纸、胶带、棉花等；3.游戏道具：小动物形象的球、抱枕等。
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三十分钟的智慧演绎——中班谈话活动《可爱的小动物》执教后反思新北区银河幼儿园王辉（常州市基本功竞赛一等奖获得者）一、案例背景：在短短的三十分钟内，教师如何把教学活动组织得富有创造性而又不失学科的本质，在这次常州市基本功比赛之后，有感于本次封闭式命题借班上课，我对中班谈话活动《可爱的小动物》进行了系统的梳理，希望以下的拙见能够给同事们有借鉴的价值。
整个活动的过程组织分为两块，一是教案的组织设计；二是教学活动现场的组织梳理和反思。
教案的设计组织主要从幼儿基础与教材分析、活动目标、活动重难点、活动准备和活动流程设计五块进行组织；教学活动现场主要是针对师幼的表现进行梳理。
二、教案设计与分析（一）幼儿基础与教材分析1、幼儿已有经验。
初入中班的孩子已初步了解简单常见的家禽家畜的外形特征和饮食习惯，并对动物园和海底世界的动物感兴趣。
他们喜欢和同伴交流，会在集体中发言，但态度还是有点拘谨，表达不够流畅、断断续续。
幼儿在倾听和轮流交流过程中可能会出现不稳定的情况。
2、教材分析。
《纲要》中指出中班幼儿“对教师及同伴的言谈话语持有兴趣，带有亲近感倾听并参与谈话；会用合适的语言习惯和同伴对话交流，如轮流等”。
本次活动通过调动幼儿已有经验、不断变换的游戏和观察发现方式逐层递进，引导幼儿发现动物的声音、外形等方面的可爱之处，积极交谈，并通过动作、轮流等不同的方式表达个人想法。
活动的价值在于乐意听、愿意说、并能大胆发表自己的见解。
3、教法分析。
选用孩子较为喜欢且特征本领明显的小鸡、猴子、斑马，兔子、长颈鹿、大象、狗等动物和较有争议的老虎、狮子，这些动物是幼儿较为熟悉同时又不常接触，所以既有经验基础又有一定的新鲜感。
采用视听结合的教育手段，观察、猜测、比较、争论等多种教学方法，以及集体交流、小组讨论和个别讲述的形式，层层深入，不断调动幼儿参与表达的积极性。
教师反思：只有备好课才能上好课，设计教学是开展教学活动的先决条件，一定要建立在分析幼儿和教材的基础上，只有正确了解幼儿的经验、把握准确教材的核心价值取向、选择适宜的教学策略，才能让孩子真正在教学活动中有所“得”。
这里的“得”更注重的是有益于幼儿“长远发展”的所得。
这一环节主要分为幼儿基础分析、教材分析和教法分析三块，即教师在设计教学活动时一要了解学生、二要钻研教材、三要考虑教法。
1、幼儿基础分析包括两方面，一是分析幼儿对教学内容这一载体的了解程度，如中班幼儿对动物的了解经验和兴趣需要；二是分析幼儿在该学科领域的学习态度、学习方法、思维方式、学习习惯等方面的发展情况，如谈话中幼儿的交流基础、语言表达能力、表达的意识等。
三是分析幼儿在新授过程中可能会有哪些困难，可能会出现哪些问题等。
2、教材分析包括三个方面，一是教师要钻研《幼儿园教育纲要（试行）》分析幼儿的发展要求，如中班幼儿谈话中听与说的要求以及指导要点；二是要钻研本学科教育用书、相关教学等资料，把握本学科的学科特点和学科特质，如中班谈话的设计与组织特点要有中心话题、有多方面的信息交流、宽松的交谈氛围，谈话的特质是在听的过程捕捉有效信息、说的过程发表个人见解、学会交谈规则、提高语言交往水平；三是要抓住本次教学活动的核心价值，即对幼儿发展影响最长远的东西，如本次谈话的核心价值定位在幼儿想说、敢说并愿意说。
在分析教材的过程中还需要教师“懂、透、化”，即懂教材的思想、透教材的结构与运用、化自身思想与教材相溶。
3、教法分析主要是解决教师如何把已掌握的教材“授渔”与幼儿。
广范围的教法分析包括教材的筛选与组织、确定教学活动的类型、一节教学的安排与开展、学法等，而我们平时一般会关注教材的筛选与组织、教法与学法的安排。
在选用教学和学法的同时一定要关注幼儿的年龄特征，考虑到适宜性。
如动物图片的筛选是孩子较为熟悉但又不常见的，所以会感兴趣；学习方法是幼儿喜欢的情境式的、争论式的方法。
4、补充一点：教师同时要分析自身的学科素养，包括科学知识、学科能力、学科精神与态度，准确把握学科的关键经验和能力。
如，谈话中教师的语言表达能力、关于动物的准确的科学知识和分析概括能力等。
（二）活动目标1、乐意参与可爱的动物话题的交流。
2、能用语言大方的在集体面前较连贯地表达自己对“动物可爱之处”的想法。
3、有兴趣地倾听同伴及教师的谈话。
教师反思：目标的定位其实就是幼儿在这个活动过程中到底要获得什么？我们一般会将目标的定位与幼儿的情感态度与价值观、能力方法与习惯、知识与技能结合起来，既考虑幼儿情感态度、学习方法等长远目标的发展又考虑知识技能的短期目标的发展。
目标的表述习惯，一般将重要的核心的目标放在第一位，依次排列。
如，本次谈话活动将核心价值定位在幼儿想说、敢说并愿意说，所以第一目标定位是幼儿参与谈话的态度和意识；第二目标定位是幼儿对于自身想法的表达，以及表达的方法；第三目标定位是关于倾听方面。
（三）活动重难点活动重点：幼儿能够积极、大胆表述自己对动物的可爱之处的见解。
活动难点：幼儿在表达过程中能用较连贯的语言表达、尝试捕捉有效的语言信息、使用基本的轮流交谈规则。
教师反思：活动重点设置一般为本次活动首要达到的目标，而难点则是从幼儿的发展现状到重点目标之间有哪些困难，需要怎样解决。
如，本次活动的重点是幼儿在想说、愿意说的基础上能够积极、大胆地说；难点是幼儿的说的过程中表达的方法和规则。
（四）活动准备1、前知识经验准备：对常见动物的外形、声音、饮食等已有初步的认识；能安静倾听、知道轮流发言。
2、物质准备：教具：教学PPT《可爱的小动物》，其中包括声音与外形的两方面链接。
学具：动物的局部特征与整体外形的图片。
教师反思：活动准备一般分为物质准备与幼儿的经验准备两方面，梳理经验准备的目的是为了共享经验、引发幼儿的共鸣、调动幼儿的积极性。
物质准备则根据实际需要合理、有效地进行教具、学具和座位的准备，建议教具和学具的准备能够朴实、有效而不失兴趣。
（五）活动流程游戏“我演你猜”导入，激起幼儿谈话的兴趣——游戏“猜动物”，引导幼儿自由交谈——集体谈论，引导幼儿拓展谈话范围——总结交流，迁移谈话经验。
教师反思：活动流程是根据幼儿发展需要以及学科特质设计的组织程序，组织程序的设定主要是为了更系统、有效地学习。
一般教学活动都有其固定的组织模式，如谈话活动第一步创设谈话情境、引出谈话话题；第二步，幼儿围绕话题自由交谈；第三步引导幼儿逐步拓展谈话范围。
三、教学过程实录与教师反思上课是整个教学工作的中心环节，是提高教学质量的关键，也是幼儿发展的关键，在这三十分钟前教师已经做了精心地、智慧地准备，而在这三十分钟里则需要更多地智慧。
（一）现场实录一：环节设计：前期接触，调动幼儿想说、敢说的愿望。
时间2-3分钟。
教师提问：“我是王老师，你是谁？依次大声说出自己的姓名，让我认识你。
”幼儿表现：从第一位幼儿开始依次用英语介绍自己的姓名。
每个幼儿轮流一次。
教师回应：每位幼儿在介绍时，教师都会点头微笑回应一句：“你好，X X”。
等所有幼儿介绍完自己的姓名之后，教师：“中二班的小朋友可真棒，不仅会说中国话还会用英语介绍自己。
”教师提问：“今天王老师要送给小朋友一份礼物，这个礼物有三句，第一句拍拍自己的胸脯说‘我真棒’，第二句拍拍旁边小伙伴的肩膀说‘你真棒’，第三句拉着小伙伴的手说‘我们真棒’。
”幼儿表现：很兴奋地大声和伙伴一起说“我真棒、你真棒、我们真棒”。
教师反思：1、目的：前期接触为教学做铺垫。
虽然是借班上课，但是同年龄段的幼儿发展差异教师要装在心中，可能会出现最好的现象以及最坏的现象进行预测。
前期短短的两分钟的接触教师也要像教学活动一样进行设计，在这短短的接触中为教学作前期铺垫，这种铺垫可以是积极性、自信心的调动，也可以根据学科特质进行的接触，还可以是简单地与孩子的熟悉，具体类型要根据教学活动来设计。
2、组织：介绍自己。
在这两分钟的时间内如何调动幼儿的积极性为教学过程服务。
此环节采用两种方式，一是幼儿大声地、快速轮流地介绍自己的姓名，既可以增强幼儿说的欲望和胆量，同时又为争论时快速轮流说奠定基础；二是幼儿大声说出我真棒、你真棒、我们真棒，增强幼儿说的勇气和自信心。
（二）现场实录二：环节设计：游戏“我演你猜”导入，激起幼儿谈话的兴趣。
时间2-3分钟。
第一步，表演动物造型，幼儿猜测。
教师提问：你们喜欢动物吗？你觉得谁最可爱？谁能用动作表现小动物可爱的样子？大家一起来猜一猜。
幼儿表现：三位幼儿到前面分别展示长颈鹿、大象、蛇的明显特征形象让伙伴猜测，但表现较为腼腆和害羞。
教师回应：“小朋友猜得对吗？”表演幼儿点点头。
“大声告诉他们：你们猜对了。
”表演幼儿大声地回应：“你们猜对啦！”。
第二步，教师提问：你还知道哪些可爱的动物，为什么说它可爱？教师反思：1、目的：此环节的目的是调动幼儿的已有经验，围绕“可爱”的多元表现方式激发幼儿参与谈话的兴趣和积极性。
2、组织：创设谈话情境的方式。
在创设谈话情境的过程中，教师可采用利用实物等可视的形象创设谈话情境，也可以采用通过说一段话或提一些问题等语言来创设情境，还可以采用各类较为安静的游戏来创设情境，激发幼儿的谈话兴趣。
此次活动采用游戏的方式，以中班幼儿喜欢猜谜的形式导入，集中幼儿的注意力，激起幼儿兴趣。
3、回应：鼓励式回应。
教师提醒表演幼儿大声地进行回应，其实是为了帮助幼儿建立说的自信心，并且调动现场幼儿参与的热情和积极性。
4、关键性提问：“你还知道哪些可爱的动物，为什么说它可爱”，目的是引导幼儿快速进入谈话话题，分享已有经验。
（三）现场实录三：环节设计：游戏“猜动物”，引导幼儿自由交谈。
时间10分钟。
◆听声音，猜动物。
第一步，要求播放动物声音，幼儿说出动物名称。
第二步，提问：听听是谁的声音？你觉得谁的声音可爱？为什么？◆操作交流，猜动物。
第一步，要求根据课件中出现动物的局部特征猜测动物的名称，并说出可爱之处。
教师提问：这是什么动物？你觉得它哪里可爱？为什么？幼儿反应1：在个别交流的语言表述过程中，幼儿出现两种情况，一种是表述的语言完整连贯，如“我觉得猴子的尾巴可爱，因为猴子的尾巴长长的，可以倒挂在树上。
”还有一种是表达的语言零散或是个别词语代替整句话，如“尾巴，长长的。
”教师回应1：“谁能说得更完整？像前面的小朋友说的那样‘我觉得……可爱，因为……’”。
幼儿反应1：在教师的提醒下和榜样的影响下，语句表达越来越趋于完整连贯。
幼儿反应2：在个别交流的过程中，有些幼儿的词语使用非常恰当，如“小鸡有尖尖的爪子、尖尖的嘴、毛茸茸的身体”。
教师回应2：“他不仅说得完整，还用了几个好听的词是什么？”幼儿反应2：在倾听的过程中不断寻找好听的词。
幼儿反应3：在说到猴子的外形时，有幼儿说到“猴子的毛毛的。
”教师回应3：“谁能用我们刚才听到的好听的词来说一说猴子的毛。