小学五年级科学《光的反射》
小学科学《光的反射》课件-完美版1
二、 在书本30页画出采用的方法和光的传播路线图 （用直线表示光传播的路线，用箭头表示光传播的 方向）
三、小组内相互说一说光是怎样照射到书本上的
活动小提醒： 一、不改变光照射的位置，让光照射到科学书后的 另一本科学书上
二、 在书本30页画出采用的方法和光的传播路线图 （用直线表示光传播的路线，用箭头表示光传播的 方向）
的时间间隔，便可推算出月球距离。
目前,在月球上共安放了五个后向
反射器装置，地面测距米左右。
五年级上册科学课件-2.4 光的反射｜教科版 (共12张PPT)
五年级上册科学课件-2.4 光的反射｜教科版 (共12张PPT)
光污染
五年级上册科学课件-2.4 光的反射｜教科版 (共12张PPT)
三、小组内相互说一说光是怎样照射到书本上的
光碰到镜面改变 了传播方向，被反射 回去，这种现象叫做 光的反射，也叫反光。
反射光也是直线传播的。
反光镜
五年级上册科学课件-2.4 光的反射｜教科版 (共12张PPT)
凸面镜的表面是凸起的，当光线射到凸面镜 后，不会聚于一点，而是要发散开来。所以它要比 尺寸相同的平面镜观察的范围要大得多。
五年级上册科学课件-2.4 光的反射｜教科版 (共12张PPT)
月球激光测距
利用激光直接测定月球距离的
技术。 1969年7月,美国进行第一次
载人登月飞行，宇航员在月面上安
放了第一个后向反射器装置。它的
基本原理是:通过望远镜从地面测站
向月球发射一束脉冲激光,然后接收
从月球表面反射回来的激光回波，
通过测站上的计数器测定激光往返
五年级上册科学课件-2.4 光的反射｜教科版 (共12张PPT)
教科版小学科学五年级上册《光的反射》课件
太阳能电池板通过反射太阳光，将光能转 化为电能，为可再生能源利用提供重要手 段。
光的反射对科技发展的影响
推动物理学研究
光的反射原理是物理学的 重要基础，对光学、电磁 学等领域的研究产生深远 影响，推动科技发展。
促进技术创新
光的反射原理的应用需求 推动了光学技术、雷达技 术、卫星通信等领域的技 术创新和发展。
拓展科技应用领域
光的反射原理的应用范围 不断扩大，拓展了科技的 应用领域，为社会发展和 人类生活带来更多便利。
如何利用光的反射原理推动科技发展
加强基础研究
深入研究光的反射原理，探索其在科技领域的新 应用，为科技创新提供理论支持。
鼓励技术创新
鼓励科研机构和企业加强合作，推动基于光的反 射原理的技术创新和产品研发。
光的反射现象
镜面反射
当光照射到平滑的表面时，光会 沿着相同的角度反射出去，形成 镜面反射现象。
漫反射
当光照射到粗糙的表面时，光会 向各个方向散射，形成漫反射现 象。
光的反射原理
入射角等于反射角
当光照射到物体表面时，入射角和反射角相等，这是光的反 射原理之一。
光线沿直线传播
光在传播过程中始终沿着直线传播，遇到障碍物时发生反射 或折射。
达到矫正视力的效果。
眼镜的款式和功能多种多样，包 括近视镜、远视镜、太阳镜等，
满足了人们不同的视觉需求。
车灯
车灯是车辆照明系统中的重要组成部 分，利用光的反射原理照亮道路。
前大灯用于照亮前方道路，雾灯用于 雨雾天气提高能见度，转向灯用于提 示其他道路使用者车辆的行驶方向。
车灯包括前大灯、雾灯、转向灯等， 每种车灯都有特定的用途。
02
光的反射实验
实验准备
小学科学浙教版五年级上册《光的反射》
1、光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的（ B ）。
A、折射
B、反射
C、直射
2、当我们从光线较弱的环境下走到强光下时，眼睛的瞳孔会（ B ）。
A、放大
B、缩小 C、不变
3、平面镜里的像都与物体（ B ）。
A、相同
B、左右相反
C、上下相反
4、下列有利于光的反射的是（ C ）。
A、红色
直接危害有两条：一是伤害眼睛。瞬间的 强光照射会使人出现短暂的失明现象，普 通的光污染也可能对人眼的角膜和虹膜造 成损伤。二是扰乱生物钟。即使我们在睡 觉的时候，路灯和安全灯还会照得黑夜亮 如白昼，人们生理节奏将会因此而打乱， 造成各种疾病，长期在不协调的光辐射下 生活或工作的人们，出现头晕目眩、失眠、 心悸、神经衰弱等不良症状的比例较高。
光的反射
本节要点： 1、光碰到镜面会改变传播方向，被反射回去，形成反射现象。 2、反射光也是直线传播的。
白亮污染：阳光照射强烈时，城市里建筑物的 玻璃幕墙、釉面砖墙、磨光大理石和各种涂料等 装饰反射光线，眩眼夺目。研究发现，长时间在 白色光亮污染环境下的人，视网膜和虹膜都会受 到程度不同的损害，视力急剧下降，白内障的发 病率高达45%。还使人头昏心烦，甚至发生失眠、 食欲下降、情绪低落等类似神经衰弱的症状。夏 天，玻璃幕墙强烈的反射光进入附近居民楼房内， 增加了室内温度，影响正常的生活。有些玻璃幕 墙是半圆形的，反射光聚焦还容易引起火灾。烈 日下驾车行驶的司机会出其不意地遭到玻璃幕墙 反射光的突然袭击，眼睛受到强烈刺激，很容易 诱发车祸。
自我保护的方法
人们必须增强防治光污染的意识，以更好地进
行自我保护，及时采取各种措施，着手制订防治 光污染的标准和规范，以尽可能防止光污染危害 人们的健康。当务之急必须注意以下几点：避免 长期处于光污染的工作环境中；高危人群应该定 期去医院眼科检查以及时发现病情；外出郊游时 应戴上遮阳镜；青年人应尽量少去歌厅、舞厅等。
教科版小学科学五年级上册《光的反射》课件
05
课堂小结
Chapter
主要知识点回顾
光反射定律的内容和应用 反射光线的方向与入射光线的关系
镜面反射与漫反射பைடு நூலகம்区别和特点
学生自我评价与反思
掌握光反射的基本概念和原理
能够理解反射光线的方向与入 射光线的关系
了解镜面反射和漫反射的特点 ，并能够区分
教师总结与建议
重点掌握光反射的基本原理和定 律
将白纸铺平在桌面上，将平面镜垂 直立于白纸上，用手电筒照射平面 镜，观察反射光线的变化。
2. 观察现象
调整手电筒的角度，观察反射光线 的变化，记录反射光线与镜面的夹 角。
3. 改变条件
分别用不同材质的平面镜进行实验 ，如玻璃、金属等，观察反射光线 的变化。
4. 记录数据
记录不同条件下反射光线与镜面的夹 角，以及反射光线的强弱。
光的反射课件
目录
• 导入 • 新课教学 • 实验探究 • 巩固练习 • 课堂小结 • 作业布置 • 拓展延伸
01
导入
Chapter
引入课题
光的反射现象 反射光线的方向与入射光线的方向的关系 反射角与入射角的关系
复习旧知
光源、光线、光线传播方向 光在均匀介质中是沿直线传播的
导入新课
01
引入光的反射现象，介绍反射光 线、入射光线和法线的基本概念
驾驶反光镜
驾驶员在驾驶汽车时，利 用光的反射原理，通过车 内后视镜观察车后情况， 提高行车安全性。
光的其他特性及反射现象
光速
光在真空中的传播速度极快，约为每 秒30万公里。光的传播速度与光源 、介质有关。
光直线传播
光在同一种均匀介质中沿直线传播， 如大气层是不均匀的，当光从大气层 外射到地面时，光发了了了偏折。
小学科学全国课教案《光的反射》
小学科学全国优质课教案《光的反射》一、教学目标：1. 让学生了解和掌握光的反射现象，知道反射光线、入射光线和法线的关系。
2. 培养学生利用科学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的观察能力、动手实践能力和团队合作精神。
二、教学内容：1. 光的反射现象2. 反射光线、入射光线和法线的关系3. 反射定律4. 实际应用三、教学重点与难点：1. 教学重点：光的反射现象，反射光线、入射光线和法线的关系，反射定律。
2. 教学难点：反射定律的理解和应用。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生探究光的反射现象。
2. 利用实验演示，让学生直观地了解反射光线、入射光线和法线的关系。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队合作精神。
4. 利用生活实例，让学生学会运用科学知识解决实际问题。
五、教学过程：1. 导入：利用多媒体展示光的反射现象，引导学生思考光的反射是什么。
2. 新课导入：讲解光的反射现象，介绍反射光线、入射光线和法线的关系。
3. 实验演示：让学生观察反射光线、入射光线和法线的关系，亲身体验光的反射现象。
4. 小组讨论：让学生探讨反射定律的含义，培养学生的团队合作精神。
5. 课堂小结：总结光的反射现象，反射光线、入射光线和法线的关系，反射定律。
6. 课后作业：布置一道关于光的反射的实际应用题目，让学生运用所学知识解决实际问题。
7. 课堂反馈：课后收集学生的作业，对学生的学习情况进行评价和反馈。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题和实验操作等。
2. 实验观察能力：评估学生在实验过程中对反射现象的观察和描述能力。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的合作态度和贡献程度。
4. 课后作业：检查学生对光的反射现象的理解和应用能力。
七、教学资源：1. 多媒体课件：用于展示光的反射现象和实验过程。
2. 实验材料：包括反射板、光源、镜子等，用于让学生亲身体验光的反射。
3. 作业模板：提供给学生课后练习的模板。
教科版五年级上册科学《光的反射》课件
实验步骤与操作
1. 准备实验器材，将平面 镜放置在白纸上，调整角 度使光线能够反射到量角 器上。
2. 用激光笔发出光线，使 其照射到平面镜上，观察 光线如何反射。
3. 用水彩笔在白纸上标出 入射光线和反射光线的方 向，用量角器测量入射角 和反射角。
5. 分析实验数据，得出光 的反射规律。
4. 改变平面镜的角度，重 复实验步骤2和3，记录实 验数据。
实验结果分析与讨论
01
1. 光的反射具有规律性 ，入射角等于反射角。
02
2. 光线在反射过程中， 方向发生了改变，但光 速不变。
03
3. 平面镜的反射面越光 滑，反射效果越好。
04
4. 在实验过程中，需要 注意观察和记录实验数 据，以便进行准确的分 析和讨论。
05
光的反射与生活联系
日常生活中的光的反射现象
光的其他特性及应用领域介绍
光的干涉
当两束或多束相干光波在空间某一点叠加时，它们的振幅相加，而光强则与振幅的平方成 正比。这种现象被称为光的干涉。例如，肥皂泡在阳光下会呈现出五彩斑斓的色彩，就是 因为阳光在肥皂泡上发生了干涉现象。
光的衍射
当光遇到障碍物或通过狭缝时，会发生绕射现象，这种现象被称为光的衍射。例如，我们 看到的太阳光实际上是太阳上无数个发光点通过大气层发生衍射后进入我们的眼睛形成的 。
06
光的反射知识拓展与延伸
光的折射与全反射现象介绍
光的折射
当光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向会发生改变，这就是光的折射 现象。例如，把一根筷子插入水中，从水面上看，筷子好像被折断了一样。
全反射
当光从光密介质射向光疏介质，且入射角大于临界角时，光全部反射回原介质 的现象，这就是全反射现象。例如，水中的鱼看起来特别明亮，就是因为鱼身 上的光在进入水中后发生了全反射。
五年级科学上册光的反射现象
五年级科学上册光的反射现象一、光的反射现象基础知识。
（一）概念。
光在传播到不同物质时，在分界面上改变传播方向又返回原来物质中的现象叫做光的反射。
（二）光反射的例子。
1. 镜子反射。
- 我们日常使用的平面镜，当光线照射到镜子表面时，会发生反射。
例如，我们站在镜子前能看到自己的像，这就是因为光的反射。
光线从我们身上（光源）发出，照射到镜子表面，然后按照一定规律反射回来进入我们的眼睛。
2. 水面反射。
- 在平静的湖面上，我们可以看到岸边景物的倒影。
这是因为太阳光照射到水面时，一部分光被反射回来。
当湖面平静时，水面就像一面镜子，能够清晰地反射出周围的景象。
二、光的反射规律。
（一）反射光线、入射光线和法线。
1. 法线。
- 过入射点并且垂直于反射面的直线叫做法线。
法线是为了方便研究光的反射而引入的一条辅助线，通常用虚线表示。
2. 入射光线与反射光线。
- 射向反射面的光线叫入射光线，从反射面反射出去的光线叫反射光线。
入射光线和反射光线都遵循一定的规律。
（二）光的反射定律。
1. 反射角等于入射角。
- 在光的反射现象中，反射光线与法线的夹角（反射角）等于入射光线与法线的夹角（入射角）。
例如，当入射角为30°时，反射角也为30°。
2. 反射光线、入射光线分居法线两侧。
- 反射光线和入射光线分别位于法线的两侧。
这是光反射规律的一个重要特征。
三、光反射的类型。
（一）镜面反射。
1. 特点。
- 当平行光线射到光滑表面（如平面镜）时，反射光线仍然是平行光线。
这种反射叫做镜面反射。
例如，在光滑的金属表面或者新的黑板（表面光滑时）上发生的反射就是镜面反射。
2. 现象。
- 在镜面反射下，如果我们站在特定的角度可以看到很强的反射光，而在其他角度可能看不到反射光。
在阳光下看光滑的玻璃幕墙，在某些角度会感觉非常刺眼。
（二）漫反射。
1. 特点。
- 当平行光线射到凹凸不平的表面时，反射光线会向四面八方散开。
这种反射叫做漫反射。
人教鄂教版小学五年级上册科学知识点《光的反射》
人教鄂教版小学五年级上册科学知识点
《光的反射》
1.镜子是我们家庭生活常用的一种物品，光遇到镜子会发生什么现象？
答：光遇到镜子，就能发生镜面反射
2.让光照射到镜子上，会出现什么现象？
答：我们可以看到被镜子反射的光，这就是光的反射现象。
3.改变照射角度，观察反射光的变化有什么特点？
答：入射光倾斜程度越大，则反射光的倾斜程度越大；反之，入射光的倾斜程度越小，则反射光的倾斜程度也越小。
4.将一个物体放入有一个观察孔，一个遮光孔的箱子中，眼睛贴着观察孔，观察箱中的物体，同时控制遮光孔的打开和关闭，我们有什么发现？
答：关闭遮光孔时，我们通过观察孔看不到箱子里边的物体；但是当打开遮光孔时，我
们就可以看到箱子中的物体了。
5.我们平时看到的物体，哪些是物体自身发出的光，哪些是物体反射的光？
答：自然光源和人造光源这些物体都是自身发出的光，而月球自身不能发光，但月球可以反射的太阳光。
6.光源的光或来自物体的反射光进入人眼对眼产生刺激，并传到大脑，人就看到了光源或该物体。
7.我们看到物体的条件是：物体能发光、有光且物体反射光
8.光的反射现象在生活中的应用：
平面镜：穿衣镜，舞蹈房平面镜，潜望镜等
凸面镜（扩大观察范围）：超市防盗镜，弯道反光镜，汽车后视镜等
凹面镜（聚光可成倒立的像）：太阳灶，额镜等
9.潜望镜的工作原理
答：潜望镜是利用两个反射镜使物光经两次反射而折向眼中。
潜望镜之所以可以从下边
看到上面，而且十分清楚，是因为两块平面镜互相平行，且都与水平方向成45度夹角，景象通过平面镜的两次反射、成像，从而从下边看到了上面的景象。
苏教版小学科学五年级上册《光的反射》教案
苏教版小学科学五年级上册《光的反射》教案教材分析：本节课是苏教版小学科学五年级上册第1单元光与色彩的第3课时，主题为"光的反射"。
本单元主要介绍了光的基本性质与特点，以及光与物体的相互作用过程。
教学目标：1. 认识光在物体表面反射的现象与特征。
2. 了解光的反射原理及其在生活中的应用。
3. 培养学生的观察和实验能力，培养科学思维和创造力。
教学重点和难点：重点：认识光在物体表面反射的现象与特征。
难点：利用光的反射现象设计制作潜望镜。
学情分析：在五年级上学期，学生已经具备了一定的科学基础知识和实验能力。
他们对光的一些基本概念和现象有一定的了解，可以通过观察和实验来深入学习光的反射现象。
教学过程：一、导入老师：同学们，上节课我们学习了光的传播路径。
今天我们要开始学习光的反射现象。
在日常生活中，你们观察到过光的反射现象吗？请举例说明一下。
学生1：老师，我在阳光下看到自己的倒影。
学生2：我在镜子前面照了一下，看到了自己的样子。
二、理论讲解老师：非常好，你们提到的都是光的反射现象。
那么，同学们，你们知道什么是光的反射吗？学生3：光的反射是光线遇到物体表面时发生弹回的现象。
老师：对的，光线遇到物体表面时会发生反射。
那么，我们来看一下光的反射有什么特征呢？学生4：入射角等于反射角。
老师：非常好，同学们已经掌握得很好。
光的反射规律就是入射角等于反射角。
这意味着光线与物体表面的角度是相等的。
三、实验探究老师：现在，我们要进行一个实验，观察光线在不同物体表面的反射现象。
请大家分成小组，每组拿一面镜子和一个手电筒。
学生5：（分组进行实验）老师：同学们可以尝试将手电筒的光线照射到不同物体的表面上，观察光线的反射情况，并进行记录。
学生6：我们发现光线在镜子上的反射最明亮。
学生7：在光滑的金属板上也有很强的反射。
四、潜望镜的制作老师：现在，我们来学习一下潜望镜的制作。
潜望镜是一种利用光的反射现象来观察远处物体的工具。
《光的反射》教学反思15篇
《光的反射》教学反思15篇《光的反射》教学反思1《光的反射》是小学科学五年级上册的内容。
《光的反射》这节课是上一节课的延续，同样是研究光的传播，所不同的是这节课是研究光在传播途中碰到障碍物会怎么样。
对于本课，我把它的教学目标定位为：科学概念：光碰到镜面会改变传播方向，被反射回去，形成反射现象。
反射光也是直线传播的。
人们利用光反射原理发明了很多有用的器具。
过程与方法：按照说明正确进行实验操作。
学会画光的传播路线。
情感、态度、价值观：认识自然事物的变化是有规律的，人们掌握了自然规律就能更好地生产和生活。
教学重点：认识光的反射及运用。
教学难点：掌握光的传播路线。
经过几堂课的试教和最后的正式上课，我和我的学生共同经历了从照亮目标的三个活动→认识光的反射原理→光的反射在生活中的应用（汽车后视镜、额镜）→光的反射在教室中的运用→光的反射在科学上的应用、军事上的应用（潜望镜）→认识简易潜望镜→光的反射不利的一面→人眼对光线的调节这一过程。
对于照亮三个目标的活动以游戏的形式进行，学生都乐于参于其中，第一个活动用手电筒照亮书本，让学生自己举手，然后选几位同学上来进行活动，对于我用非自己班的同学进行上课起了一个很好的调动作用，学生参与这堂课，学生对于教师的陌生感也会渐渐减少。
这个活动也起到了很好的延伸作用，对于认识光的传播路线，对于光是直线传播这一特性的再次认识打下了良好的基础。
第二个活动是把书本往外再移一点，让学生思考如何更好的照亮书本，由四人小组讨论，再请同学上来演示实验，有利于学生的探究意识的培养。
第三个活动增加了难度，让学生用手电筒照亮书本后面的橡皮，我并没有多说什么，让学生自己去实验，去想办法解决难题，并且让学生自主选择实验材料，有利于学生自主性的培养。
通过学生的探究,会发现,用两面镜子,经过两次光的反射,可以照亮小球。
通过照亮小球的三个活动，学生已然知道这是运用了光的反射的原理，这一点，我们学校大部分的学生都知道，但对于光的反射的概念他们了解的还不够深，对于光的传播的路线也不一定知道，故对于概念的讲解，对于画光的传播路线的认真指导是必须的。
教科版五年级科学《光的反射现象》
(4)在白板或纸屏的某处做一个记号。 再通过调试平面镜，使光反射到标记 的位置。 (5)不断重复上面的实验，直到你能预 测平面镜会将光反射到什么位置。
实验现象：
1.光碰到镜面后改变了传播方向，反射了回去。 2.入射光和反射光都是直线。
实验分析与结论
当手电筒的光直接照射在白板或纸屏上时，我们 能看到光斑。当平面镜在调试的过程中，我们发现反 射的光斑随着镜子的角度变化而移动，这是光的反射 现象。光的反射现象具有一定的规律，入射光与平面 镜的夹角越小，反射光与平面镜的夹角也越小，反之 则越大。
6、光的反射现象
1、我们照镜子时，能够从镜子里看到自己， 是由于光的反射现象形成的。
2、我们能够看到物体，就是因为物体反射的 光进入了我们的眼睛。
3、你能够画出光在镜面上反射的路线吗？
入射光线
入反 射射 角角
反射光线
镜面
入射角＝反射角
4、我们发现的光的反射规律相同吗？
相同的。光的反射规律：光在反射过程中,入 射角等于反射角。
教科版 五年级上册
1.6 光的反射现象
照镜子时，我们看到镜子里的自己 是反光形成的。
光是怎样从镜子 反射回来的？ 光的反射有什么 规律吗？
科学聚焦
光的反射
光在沿直线传播的过程中，如果碰到物体， 就有一部分光线从物体表面被反射回去，这 种现象叫作光的反射。
探索一：做光的反射实验
实验材料：
手电筒
镜
实验现象：通过不断调整平面镜的位置，反射光与 所标记的位置重合。 实验分析：根据光的反射规律，我们可以通过调整 平面镜的位置来改变反射光的方向 实验结论：发生光的反射现象时，会改发光的传播方 向。光的反射是有规律的。
你能画出光在镜面上反射的路线吗？
人教鄂教版小学科学五年级上册四单元13课《光的反射》第2课时教案
- 入射角：入射光线与法线之间的夹角。
- 镜面反射：发生在光滑表面上的反射现象，反射光线与入射光线在同一平面内。
- 漫反射：发生在粗糙表面上的反射现象，反射光线射向各个方向。
3. 重点句：
- 光的传播路径可以改变，当遇到障碍物时会发生反射。
- 反射角等于入射角，这是光的反射的基本规律。
人教鄂教版小学科学五年级上册四单元13课《光的反射》第2课时教案
主备人
备课成员
教材分析
《光的反射》是小学科学五年级上册第四单元的教学内容，本节课为第2课时。在上一课时，学生已经学习了光的传播路径及影子的形成，本节课将在此基础上，深入探讨光的反射现象。教材通过直观的实验和实例，引导学生观察、思考、探究平面镜中光的反射规律，了解反射角与入射角的关系，认识镜面反射和漫反射。课程设计将紧密结合教材内容，注重实践操作，通过小组合作、讨论交流等形式，让学生在动手动脑中掌握光的反射原理，培养科学探究能力。
- 观察学生：在实验和小组讨论过程中，教师观察学生的参与程度、操作技能和合作交流能力，评估学生在实践中的应用能力和团队合作精神。
- 课堂测试：设计简短的随堂测试，包括填空题、选择题和简答题，测试学生对光的反射原理、反射角与入射角关系等知识点的掌握程度。
2. 作业评价：
- 对学生的课后作业，如光的反射相关的短文或报告，进行认真批改和点评。关注学生的语言表达、逻辑思维和知识运用能力。
核心素养目标分析
《光的反射》一课的核心素养目标主要围绕科学探究、物理观念和科学态度三个方面展开。通过本节课的学习，旨在培养学生以下核心素养：
1. 科学探究：学生能够运用观察、实验等方法，自主探究光的反射现象，通过数据收集、分析，发现反射角与入射角的关系，提高实践操作能力和问题解决能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学活动4
四、举例说明，加深理解
学生看课本中插图，了解光的反射在生活中的应用。并试着描述光的反射路线，画出光路图。（教师指导）
师：光的反射在生活中应用非常广泛，请同学们再试着说几个。
（学生思考，回答）
根据学生回答，教师作进一步讲解，加深学生理解。
教学活动5
五、动手实践
教师出示课前制作好的潜望镜，并强调镜面应与盒底边成45度角，两块镜面平行。
（可请几位学生上讲台观看，激发学生制作的兴趣）
学生按照课本步骤制作简易潜望镜。
（教师指导）
教学活动6
六、课堂小结，课后延伸
1、请学生说说本节课有什么收获？
2、课后利用光的反射原理制作玩具。（万花筒，观景箱等）
教学过程
教学活动1
（1）教师演示用手电筒，平面镜照亮一个小玩具。
（2）引入课题：同学们想不想玩这样的游戏，今天我们就一起来探究光的反射。（板书课题）
教学活动2
二、探究活动----照亮物体
1、教师讲解活动要求：
（1）直接用手电筒照亮放在课桌上的书。
(2)不改变手电筒的位置，把书立起来，想办法让手电筒光线照射到课本上。
3、人们利用光的反射原理发明了很多有用的器具。
过程与方法：
按照课本说明进行正确的操作。
情感、态度、价值观：
1、认识自然事物的变化是又规律的。
2、人们掌握了自然规律就能更好的生产和生活。
教学重点、难点
1、理解光的反射现象，认识到反射光线也是沿直线传播。
2、生活中利用光的反射的现象。
教学资源
平面镜、手电筒若干。小黑板，自制潜望镜
教学设计方案
大寨小学何鹏飞
课题名称
光的反射
科目
科学
年级
五年级
教学时间
1课时
学习者分析
五年级学生通过前面的学习，有了自己的科学思维，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。但学生缺乏合作意识，创新意识，实践能力不足。
教学目标
科学概念：
1、光碰到镜面会改变传播方向，被反射回去，形成反射现象。
2、反射光线也是沿直线传播。
（3）不改变手电筒和书的位置，想办法让光线照射的书后面的橡皮擦上。
2、学生四人一组，按照要求进行分别进行三个照亮目标的探究活动。
（教师在教室巡视指导）
教学活动3
三、反馈信息得出结论
1、学生小组交流谈论ห้องสมุดไป่ตู้在活动中发现了什么？
2、各小组汇报自己的发现。（光线碰到镜面后会发生反射，光线可以发生多次反射，反射光线也是沿直线传播）