信用工具和外汇(教案)
信用工具和外汇教学案(完整版)
信用工具和外汇教学案【学习目标】（看清目标预习，才能有方向噢！）1．了解两种结算方式、信用卡的含义及优点、了解支票的种类及其特点2、懂得外汇和汇率的含义、理解汇率的变化及保持人民币币值稳定的意义【学习重点】信用卡的含义、功能及优点【学习难点】汇率与币值的变化【学习方法】自主学习、合作学习、活动探究【学习过程】（一）课前预习筑牢基础（相信我能行！）1、信用工具1）日常生活中人们常用的结算方式有：。
2）结算中常用的信用工具主要有：。
3）信用卡的含义、功能及优点：①含义：。
其中银行信用卡是。
②功能：。
③优点：使用信用卡可以减少使用，简化，方便，增强。
4）支票是。
支票主要分为和两种。
2、外汇和汇率：1）外汇是的用于的。
2）汇率是。
（二）自主检测体验成功（独立完成后同学间或小组内互批，找出问题，并商量解决）。
1．在核算一定时期的各项经济收支往来时，人们通常使用的两种结算方式是( )a．口头结算和实物结算b．现金结算和转账结算c．现金结算和实物结算d．转账结算和外汇结算2．银行信用卡作为新一代理财工具，具有以下优点( )①可以简化收款手续②可以无偿使用③可以到任何地点进行消费使用④能够增强消费安全a．①②b．③④c．①④d．②④3．现代社会中，人们越来越多地在经济生活中使用各种各样的信用卡。
信用卡与转账支票的共同点是( )a．购买商品或取得服务可直接使用的信用凭证b．都属于电子货币c．在转账结算中使用的信用工具d．都由银行等金融机构管理4．转账结算是银行的基本业务，银行办理转账结算的目的是( ) a．为了加强银行的信誉b．减少大量使用现金的麻烦c．为了加固银行的资金d．支援国家建设5．小张由于对公司有突出贡献，公司重奖小张，发给他一张载明一定金额、付款单位、签发日期等内容的票据。
该票据应该是( ) a．信用卡b．转账支票c．现金支票d．公司“一卡通”6．小明的父亲是公司老板，经常在外跑业务。
在跑业务的过程中，住宿、消费、给家人买东西等经常要随时付款，对于小明的父亲来说，最方便可靠的付款方式是( )a．随身带足现金b．付给对方支票（三）课内探究提升能力（讨论交流、展示成果、点评时记好笔记，完善自己的答案）探究1：我们日常生活中离不开金钱，但同学们去餐厅买饭时却不一定用现金。
【信用工具和外汇教案】高一政治信用工具和外汇的教案
【信用工具和外汇教案】高一政治信用工具和外汇的教案【立足基础：】一、信用工具1.、等是经济往来结算中经常使用的信用工具。
2.信用卡是具有消费、转账结算、存取现金、信用贷款等部分或全部功能的。
3.支票是的支付凭证，是出票人委托银行等金融机构见票时无条件支付一定金额给受款人或持票人的票据。
在我国，支票主要分为和两种。
二、外汇1.外汇是用外币表示用于国际间结算的。
2.汇率又称汇价，是两种货币之间的。
3.保持人民币币值，对人民生活安定、国民经济持续快速健康发展，对世界金融的稳定、经济发展，具有重要意义。
【知识结构】【重点、难点与误区分析】外汇、汇率的含义，是本课的重点和难点问题。
外汇是用外币表示的服务于国际间结算的支付手段。
理解这个含义要注意三个问题。
第一，外汇执行的是货币的支付手段职能;第二，执行支付手段职能的货币一般不是本国货币，而是外国货币即外汇，对中国而言，美元、欧元、英镑、日元都是外汇。
外币和外汇是两个既相联系，又有区别的范围。
首先，外汇包含外币，但外汇不等于就是外币，外汇中还包括其他内容，外汇的主要内容是外币支付凭证。
其次，外汇包括外币，但外币并非都是外汇。
通常情况下，只有可以自由兑换的外币才是外汇，因为外汇的实质是国际支付手段，如果某种货币不能自由兑换，它就不能成为国际支付手段。
第三，它主要是用于国际市场上国际间的结算。
一般来说，在国内市场不需要支付外汇，只要支付本国货币即可。
我国的本币就是人民币。
汇率是两种货币之间兑换的比率，又被称为汇价。
在我国通常采用100单位外币作为标准，折算为一定数量的人民。
并且如果100单位外币兑换成更多的人民币，说明外币的汇率升高;反之，则说明外币汇率跌落。
【自主探究】2021年4月9日人民币外汇牌价人民币元/100外币外币现金买入价英镑1478.3000美元689.4800日元7.6987欧元989.73002021年4月9日,美元对人民币的汇率是多少?日元对人民币的汇率是多少?如果某一天美元的现钞买入价为842.5200，日元现钞买入价为7.6250元，那么,同4月9日相比，美元和日元的汇率是升了还是降了?【热点回放】在近年来世界经济普遍不景气的大背景下，中国经济持续发展，外贸出口稳定增长，吸引外资甚至在2002年超过美国，另外由于人民币和美元汇率挂钩，而美元目前一直持续疲软，因此人民币对欧元、日元等主要货币的汇价实际上也有所下降。
1.2信用工具和外汇教学设计
第一课第二框信用工具和外汇教学设计导入新课教师提问：通过上节课学习，我们理解了货币的本质，知道了货币的职能，并且知道随着商品经济的发展，纸币代替了金属货币执行流通手段等职能，给人们的商品交换带来了便利。
但信息技术的发展，又出现了新的流通工具，大家知道有哪些吗？一、信用工具假如，今年暑假你和父母到国内一些地方去旅游，你能够帮助父母制定一种灵活而又风险最低的带钱解决方案吗？方便购物消费，增强消费安全，给持卡人带来诸多便利（一）结算：就是把一定时期的各项经济收支往来核算清楚现金结算：用纸币来完成经济往来的收付行为。
转账结算：双方通过银行转帐来完成经济往来的收付行为。
那么，在转帐结算中经常使用的信用工具有哪些呢？——信用卡和支票材料：小明在学校使用校园卡，这小小的“一卡通”使他的校园生活变了样。
过去，校园购物、食堂就餐、校内看病、预约上机都要交现金，现在，只要将卡在POS机（计算机联网的终端机）上轻轻地一刷，转瞬间一切帐目就结清了。
大家说：“真没想到，小小的校园卡竟这么神奇。
”请问：现金消费和刷卡消费有什么不同？提示：刷卡消费比现金消费更加简单、方便、高效和安全。
（二）信用卡1、含义：信用卡是具有消费、转账结算、存取现金、信用贷款等部分或全部功能的电子支付卡。
银行信用卡是银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证。
持卡人可以在发卡银行指定的消费场所购物和消费，也可以在指定的营业机构存取现金或转帐。
资料：申领个人信用卡的条件：1、年满18周岁。
2、具有完全民事行为能力。
3、收入稳定、有一定支付能力。
4、信誉良好。
2、信用卡的作用可以集存款、取款、消费、结算、查询为一体，能减少现金的使用，简化收款手续（三）支票：1、含义：支票是活期存款的支付凭证，是出票人委托银行等金融机构见票时无条件支付一定金额给受款人或者持票人的票据。
2、分类：支票分为转帐支票和现金支票两种（1）转帐支票：（付款单位开出支票后，收款单位凭此票到银行把这笔钱转入自己的帐户。
高一新教材教案：信用工具和外汇
高一新教材教案：信用工具和外汇一、教学目标1.让学生理解信用工具的含义、种类及其功能。
2.培养学生运用信用工具进行理财的能力。
3.使学生了解外汇的概念、汇率及其影响因素。
4.培养学生关注外汇市场，提高外汇投资意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：信用工具的种类及其功能，外汇的概念及汇率。
2.教学难点：信用工具的使用，汇率变动的影响。
三、教学过程第一课时：信用工具一、导入新课1.联系生活实际，引导学生回顾日常使用的信用工具，如信用卡、等。
2.提问：同学们，你们知道信用工具是什么吗？它有哪些种类和功能？二、自主学习1.让学生阅读教材，了解信用工具的定义、种类及其功能。
三、课堂讲解1.介绍信用工具的含义：信用工具是具有一定信用价值的凭证，用于证明债务人和债权人之间的权利和义务关系。
2.讲解信用工具的种类：信用卡、支票、汇票等。
3.分析信用工具的功能：支付手段、信用创造、投资理财等。
四、案例分析1.以信用卡为例，讲解信用卡的使用方法和注意事项。
2.学生分组讨论：如何合理使用信用卡，避免陷入信用危机？五、课堂小结2.强调信用工具在使用过程中的注意事项。
第二课时：外汇一、导入新课1.提问：同学们，你们知道外汇是什么吗？它与我们的生活有什么关系？2.联系实际，让学生举例说明外汇在日常生活中的应用。
二、自主学习1.让学生阅读教材，了解外汇的定义、汇率及其影响因素。
三、课堂讲解1.讲解外汇的含义：外汇是指国际间用于结算债权债务的货币和其他支付手段。
2.分析汇率及其影响因素：供求关系、经济增长、政策调整等。
3.介绍外汇市场的形成和发展。
四、案例分析1.以我国外汇市场为例，讲解外汇市场的运行机制。
2.学生分组讨论：如何在外汇市场中进行投资？五、课堂小结2.强调关注外汇市场，提高外汇投资意识。
六、课后作业1.列举生活中常见的信用工具，分析其功能。
2.查阅资料，了解外汇市场的最新动态。
七、教学反思本节课通过理论讲解、案例分析、课堂讨论等多种教学方法，使学生了解了信用工具和外汇的基本知识。
信用工具和外汇 教案
信用工具和外汇★一、新课标要求（一）知识目标识记：1、知道经济往来结算中常用的信用工具：信用卡、支票、汇票。
2、知道外汇和汇率的含义理解：1、各种信用工具的用途和使用范围。
2、保持人民币币值稳定的意义使用：1、初步掌握的信用工具知识，2、联系实际谈谈信用工具在现代经济生活中的作用（二）水平目标通过演绎信用卡、支票、汇票等几种信用工具的使用，使学生感受现代经济生活中学会准确使用信用工具的好处，增强学生参与经济生活的水平。
（三）情感、态度与价值观目标通过本框学习，使学生确立与市场经济相适合的商品货币观点，树立准确的金钱观二、教学重点信用工具。
外汇。
★三、教学难点外汇。
汇率。
★四、教学方法：教师启发、引导，学生收集、整理相关资料，并组织学生亲自办张借记卡、灵通卡，用借记卡和灵通卡消费，体验信用消费；课上采取讨论等学生主体参与的课堂教学活动。
五、教学过程：（一）导入新课教师提问：设问式导入：同学们，你在我们学校消费，无论是食堂还是小卖部财物，甚至连缴学费等，都是通过什么手续来完成的呢？是现金结算还是涮卡消费？（涮卡）刷卡消费有什么好处呢？这些卡我们统称它们为什么卡？它们是谁发行的，有什么作用呢？引导式导入：通过上节课学习，我们理解了货币的本质，知道了货币的职能，并且知道随着商品经济的发展，纸币代替了金属货币执行流通手段等职能，给人们的商品交换带来了便利。
但信息技术的发展，又出现了新的流通工具，大家知道有哪些吗？学生活动：一部分学生可能忙着翻书去找；一部分学生可能互相讨论；一部分学生可能预习过教材，大声回答。
学生回答：信用卡、借记卡、灵通卡等教师提问：大家知道这些工具怎么使用，有什么好处、能给我们的生活带来什么吗?这就需要我们学习“信用工具和外汇”这个框。
（二）实行新课二、信用工具和外汇（具有工具价值，一课时）是第一框的延伸，讲货币在执行流通手段、支付手段、世界货币等职能时涉及到的信用工具，以及外汇的内容。
高一新教材教案：信用工具和外汇
高一新教材教案：信用工具和外汇高一新教材教案：信用工具和外汇信用工具和外汇信用工具和外汇重点：金钱在现代生活中的作用；难点：信用工具使用的情景；素质要求：1、知识方面：识记：支票、汇票、信用卡的用途；外汇及汇率的基本含义。
理解：金钱在现代生活中的意义。
2、能力方面：⑴解决实际问题的能力：通过对在经济往来的结算中经常使用的食用工具的学生演示，教会学生怎样正确使用工具，培养学生从事经济活动的能力；⑵理解能力：让学生在演示中明确金钱在现代生活中的作用。
3、思想觉悟方面：树立现代观念：信用卡，电子货币都是银行交易的工具是高科技发展的结果，使用这些工具，能提高工作效率，日渐成为现代社会流行的支付行为。
复习提问货币的职能与货币的本质有什么内在联系？。
设计此题的目的：1）复习旧知，引出新知；2）训练分析、比较、综合能力。
导入新课随着市场经济的进一步发展，经常往来于各地的商人，为了避免长途携带、保管货币的麻烦和风险，就将货币交给货币兑换商专门保管，并委托他们代理支付、结算和汇款，这样货币兑换业就演变为货币经营。
货币经营演变出金融业。
称为“金融机构。
”（副板书：金融机构）而在各种金融机构中，专门从事货币的发生回笼、货币收支的组织和管理，使货币在不同所有者这间借入和贷出的“主要金融机构”（副板书：主要金融机构）就是银行。
而以银行为主金融机构，在经营中会发行一定的信用工具作为结算工具。
二、信用工具和外汇（板书）结算的信用工具──转账支票、汇票、信用卡。
（板书）1、信用卡：信用卡的含义：信用卡是银行发给信用较好的公司及有稳定收入的个人，以便利其购买商品或取得服务的信用凭证。
信用卡的.样式（向学生展示几种信用卡）以及用法，请同学们阅读P8第一二段。
（问）我国目前有哪几种信用卡？（同学说完后，除书本所列，还有发展、光大等都有）已经叫同学们实践过使用信用卡（让同学发言）你认为使用信用卡有什么好处？（同学议论，教师归纳）信用卡可集存、取、贷、消费、结算于一体。
信用工具和外汇(教案)
第一课神奇的货币第二框信用工具和外汇院系：政法学院专业：思想政治教育年级：2010级学号：2010010766姓名：郭银玲【教材分析】本框处于第一单元第一课的第二框的位置，它是对于第一框的延伸，讲货币在执行流通手段、支付手段、世界货币等职能师涉及的信用工具，以及有关的外汇内容。
本框内容具有较强的工具性，在学习理论知识的基础上更具有现实意义。
因此，我们更应重视。
本框共分为两目，分别是“信用工具”和“外汇”。
第一目：信用工具。
本目通过引导同学们回忆生活中常用的两种结算方式，从而引出对信用卡和支票的学习，信用卡和支票同为常见的信用工具，关于信用卡以校园卡为素材贴近学生生活，关于支票则以探究活动导入。
第二目：外汇。
在开放条件下生活，为培养学生的世界经济眼光，就不能不讲外汇。
外汇的问题不仅专业而且复杂。
对这一问题主要以常识为主。
帮助同学们了解同外国人打交道时会接触到的“汇率”“外汇”。
引导学生分析保持人民币币值稳定的意义。
【学生分析】作为在校学生，同时也是参与社会经济生活的消费者。
本课的内容贴近学生、贴近生活、贴近实际，学生学习兴趣比较高。
但这个年龄段的学生辩证思维能力和综合思维能力较差，看问题还比较片面。
本框内容虽为学生所了解，但了解不一定真知，需要利用学生生活中的体验和消费常识，引发学生的思考，树立正确的观念。
【教学目标】（一)知识目标1.了解两种结算方式。
2.信用卡的优点。
3.知道两种支票的用途。
4.懂得外汇的含义。
5.理解汇率的变化。
6.了解保持人民币币值稳定的意义。
（二）能力目标通过演绎引用卡、支票等信用工具的使用，使学生感受现代经济生活中使用信用工具的重要性和好处，增强学生参与经济生活的能力。
（三）情感态度价值观目标1.通过本框的学习，使学生确立与社会主义市场经济相适应的商品货币观念。
2.树立正确上的金钱观。
【教学重难点】教学重点：1.明确信用工具的含义，解释其生活功能；2.明确外汇的基本含义;3.保持人民币币值稳定的意义;教学难点：1.明确信用卡的含义2.解析外币的基本含义；3.分析汇率变化产生的影响；【教学方法】教师以探究式教学方式为主，辅之以传统讲授方式，运用现代信息手段教学，结合学生的自主探究法和总结反思法。
《信用工具和外汇》教案（通用5篇）
《信用工具和外汇》教案（通用5篇）《信用工具和外汇》篇1《经济与生活》第一单元：生活与消费二、信用工具和外汇教案【教学目标】：解释常见的信用工具的用途,理解金钱在现代经济生活中的意义；树立正确的金钱观。
【学习要求】：理解：信用卡的含义，功能及优点。
了解：支票的含义，类型及在使用上的特点。
了解：外汇和汇率。
理解：保持人民币币值稳定的意义。
【重难点】理解：信用卡的含义，功能及优点。
理解：保持人民币币值稳定的意义理解：金钱在现代经济生活中的意义，树立正确的金钱观【师生研讨】二、信用工具和外汇（一）信用工具：1、结算的方式：（1）现金结算（2）转帐结算。
2、常用信用工具：（1）信用卡：广义的信用卡，只要是张电子卡都是信用卡a、含义：具有消费、转帐结算、存取现金、信用贷款等部分或全部功能的电子支付卡。
b、优点：信用卡可以集存款、取款、消费、结算、查询为一体，能减少现金的使用，简化收款手续，方便购物消费，增强消费安全，给持卡人带来诸多便利。
c、其中银行信用卡（代记卡）是指商业银行对信贷状况良好的客户发行的一种信用凭证。
（2）支票：是活期存款的支付凭证，是出票人委托银行等金融机构见票时无条件支付一定金额给受款人或者持票人的票据。
（重点）支票主要分为转帐支票和现金支票两种。
在使用上转帐支票的特点是：付款单位开出转帐支票后，收款单位凭支票到银行把这笔钱转入自己的帐户。
在使用上现金支票的特点是：由付款单位开出，收款人凭票到银行支取现金。
拿到现金支票后，要妥善保存，不得存折叠；要查验金额的大小写是否一致，单位书写是否正确；在支票有效期内，到银行支取现金；支票如被银行退回，尽快向出票单位索换；不得将它作为转帐支票使用，也不能直接用它购物。
（二）外汇和汇率：（重点）1、外汇：外汇是用外币表示的用于国际间结算的支付手段。
广义的，包括货币的所有职能（注意：外币不一定都是外汇。
当前，在国际市场上用于国际结算的主要是美元、英镑、欧元、日元等一些发达国家的货币。
《信用工具和外汇》教案
第一课神奇的货币第二框《信用工具和外汇》教案《经济生活》第一课《神奇的货币》第二框《信用工具和外汇》哈师大政法学院2007级政治系2班刘述霞★教学目标（一）知识目标识记：信用卡的含义和优点；支票的含义和分类；外汇和汇率的含义理解：各种信用工具的用途和使用范围；汇率变动的影响以及保持人民币币值稳定的意义。
（二）能力目标通过演绎信用卡、支票两种信用工具在经济往来结算中的使用，培养学生正确使用信用工具解决实际问题的能力，教会学生怎样正确使用工具，培养学生从事经济活动的能力。
（三）情感、态度和价值观目标通过本框学习，使学生确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确的金钱观；通过对人民币外汇牌价的分析和人民币是否升值的讨论，培养爱国情感。
★教学重点常用信用工具：信用卡和支票；外汇和汇率的含义；汇率变动的影响以及保持人民币币值稳定的意义★教学难点外汇、汇率变动的影响以及保持人们币币值稳定的意义★教学方法讨论式教学法、探究式教书法、讲授教学法等★教学手段多媒体教学★教学时间一课时★教学过程▲新课题导入师: 同学们好,现在我们开始上课.通过上节课的学习,我们知道纸币以其自身独特的优势取代金属货币,给我们的经济生活带来了很大的方便。
但是,随着纸币的广泛使用，人们发现纸币也并不是完美无缺的。
例如我们购房买车时携带大量现金就会很不方便，乘坐公交车的时候会遇到找零钱的麻烦，在经济往来过程中我们还会遇到假币的情况。
那么这时候我们该怎么办呢？实际上随着计算机信息技术的发展，在经济结算中，人们又开始使用电子货币，这样，信用工具就应运而生了。
随着经济全球化的发展，我们与外国人的经济交往日益频繁，在涉外经济交往中，我们要使用外汇以及汇率，那么外汇又是怎么一回事呢？这节课，我们就一起来学习 1.2信用工具和外汇新课内容学习引导二、信用工具与外汇(一) 信用工具1．信用工具产生----两种结算方式师：（小导1）每年开学的时候，同学们都要交学费，那老师想问一下同学们是怎么交学费的呢？（多媒体展示——现金和刷卡）是用第一种方式还是第二种方式呢？生：第一种师：也就是说交现金。
信用工具和外汇教案_1
信用工具和外汇教案二、信用工具和外汇教学目标：、知识目标识记：我国主要的信用工具：信用卡、汇票、支票及其主要用途；了解外汇的相关知识2、能力目标：通过教学，培养学生运用有关知识分析问题的能力、理论联系实际和参加社会实践的能力。
3、德育目标：通过教学，培养学生节约的习惯；培养学生的法律意识；自觉遵守国家国家金融制度教学重点：外汇教学难点：汇率教学过程：【复习导入】、货币的本质是什么？2、货币的基本职能有哪些？【导入新】当我们去商店买东西时，例如说买笔，我们会直接给店主钱。
然而，当我们要在网上购买一货物或是向一些外地朋友买东西，你怎么办？这两种就是人们常用的结算方式：现金结算和转帐结算。
前者主要是用纸币来完成货币的支付手段，而后者是收付双方通过银行转帐来完成货币的收付行为。
（P7）二、信用工具和外汇（板书）㈠、信用工具（板书）1、结算方式：现金结算和转帐结算（板书）银行为什么要开展办理结算这个业务？可以避免大量使用现金带来的麻烦。
大量使用现金有哪些麻烦？学生：1、容易丢失，2、结算不方便，3、外出带很多现金可能出现的意外。
过渡：所以，办理结算必须使用一些信用工具，而这些信用工具有信用卡、汇票和支票。
2、常用的信用工具⑴、信用卡（板书）讲之前可将商业银行发行的信用卡已经各种其他卡展示给学生，让学生指出哪个为信用卡。
然后提问：你们知道什么是信用卡吗？接着指出：信用卡含义：是银行发给自己信用情况较好的公司及有稳定收入的个人以便其购买商品或取得服务的信用凭证。
（P7）提问：信用卡为什么会流行？你们在使用信用卡时，感觉到信用卡有什么好处没有？（P8练习）就是因为信用卡：可以集存款、取款、贷款、消费、结算、查询为一体，使用起来方便、安全，外出购物，使用者可以不必携带大量的现金，并且还可以超出自己的存款数进行支付；对收款人方来说，可以节省大量收付、清点、保管、押运现金的劳动；对于银行来说，发行信用卡不但节省大量印刷、发行、收付、清点、保管现金的劳动，而且可向使用信用卡的一方收取一定的手续费，当持卡者透支时，银行还可以作为贷款收取较高的利息。
高一新教材教案：信用工具和外汇
高一新教材教案：信用工具和外汇教案标题：信用工具和外汇目标年级：高一学科：经济学教案时间：1-2课时教学目标：1. 了解什么是信用工具和外汇，以及其在国际贸易和金融领域的作用；2. 掌握常见的信用工具和外汇交易的基本知识；3. 理解信用工具和外汇的风险与利益。
教学准备：1. 教科书和课堂笔记2. PPT或其他教学工具3. 教学材料：关于信用工具和外汇的案例分析4. 板书工具教学流程：步骤一：导入新知识（5分钟）引导学生回顾前几节课所学的内容，提问触发学生对国际贸易和金融的了解，如“你们在日常生活中遇到过什么与国际贸易和金融相关的情况？”，“你们听说过信用工具和外汇吗？有什么了解？”等等。
步骤二：讲解信用工具（10分钟）通过PPT或板书，向学生介绍什么是信用工具，包括汇票、信用证和保函等。
解释这些信用工具在国际贸易中的作用和应用场景，并分别给出实际案例加深学生的理解。
步骤三：讲解外汇（10分钟）继续使用PPT或板书，向学生介绍什么是外汇以及外汇交易的基本概念。
解释外汇在国际贸易和金融中的作用，包括进出口交易中的结算和支付，以及投资和风险管理中的应用。
提供实际案例，帮助学生理解外汇交易的过程和风险。
步骤四：案例分析（15分钟）将学生分成小组，给每组分发一份关于信用工具和外汇的案例分析。
要求学生根据所学知识分析案例，讨论信用工具和外汇的应用，并解释案例中可能存在的风险与利益。
每个小组汇报他们的分析结果，并进行讨论。
步骤五：总结与拓展（10分钟）总结信用工具和外汇的基本概念、作用和风险，并与学生讨论在今后的学习和生活中如何应用这些知识。
可以提出一些拓展问题，引导学生进行进一步思考和研究。
步骤六：作业布置（5分钟）布置相关阅读作业，让学生进一步了解和思考信用工具和外汇的应用和发展趋势。
可以指定阅读材料或要求学生自行搜索并撰写一份简短的研究报告。
教学反思：通过本节课的教学，学生可以了解信用工具和外汇的基本概念、作用和风险。
《信用工具和外汇》教案(公开课用)
随堂练习的题目是针对本课教学目标而定，目的有两个，一个是检测教学目标的达成情况，一个是对本课知识的巩固。
课后作业的内容是对本节课汇率部分的拓展。
教学过程
教学活动
学生活动
设计意图
活动一（小组讨论）
想一想
活动二(小组讨论)
一、导入新课
对于刚刚结束的假期大家过的高兴么？有没有同学出去旅游啦？我们出门旅游有一样东西必不可少，大家说是什么？那怎么样带钱出去既安全又方便呢？
今天我们就一起来了解生活中常用的信用工具。
二、讲授新课
1、信用工具
（1）信用卡和它的优点
课题：信用卡、支票和外汇
设计思想
本节课与学生实际生活密切相关，教学设计意图通过一个完整的情境,让学生对所学知识整体把握，并能应用到实际生活中去,提高学生分析问题解决问题的能力。
学情分析
对于信用工具学生多有切身经历较为熟，对于外汇则比较生疏、理解困难，教师使用情境、讲授与探究相结合的方式使学生理解。
①信用卡是具有消费、转账结算、现金存取、信用贷款等部分或全部功能的电子支付卡。
②优点：简单、方便、高效、安全
（2）支票的含义和用途
①支票，是活期存款凭证支票时出票人委托银行等金融机构见到票据时，无条件支付一定金额给持票人的票据。
②支票主要分为：现金支票和转账支票
小张报名参加某活动意外获得出国旅游的机会，主办方要将二十万的旅游经费付给小张。请问选择哪种方式比较合适呢?请说出理由。
教师总结。
过渡：小张拿到了旅游经费准备去国外旅游，为了使用方便，要将人民币换成外汇。那接下来我们就一起来了解外汇的相关知识。
《信用工具和外汇》优秀教学设计
《信用工具和外汇》优秀教学设计《信用工具和外汇》优秀教学设计《信用工具和外汇》优秀教学设计一、教学设计思想新课程的全面实施和现代教育技术的迅速发展，使教师不单是知识的传授者，而且是教学的设计者、组织者和学生学习的指导者、能力的培养者。
教师的工作不仅体现在课堂上，而且体现在课堂外，即建立学科资源，为学生的学习提供大量的材料和信息，以便为学生的个性化学习和自由发展提供广阔的空间。
新课程注重学生学习中过程与方法的体验，要求建构以教师为主导、以学生为主体、以学生发展为主旨的新型课堂教学模式，使教育教学活动实现由传承式教学向创新式教学的转变，由知识本位向能力本位的转变，由“教师本位”向“学生本位”的转变，由教师教的过程向学生自主学习过程的转变。
为了能在达到本课题教学目标的同时充分发挥网络的功能，体现新课程理念，笔者决定本框知识采用网络探究教学的模式进行课堂教学。
网络探究教学顾名思义就是让学生借助多媒体计算机、网络技术来获取信息与知识，即通过网络学习。
学生在老师的指导下，通过网络自主学习，处在一个发现知识意义、解决问题、建构知识的学习环境中，充分保障了学生在学习活动中的主体性地位。
当然，这需要先进的网络技术和网络环境的支持，目前我校已基本具备了条件，使得网络探究教学不仅成为必要，而且切实可行。
本框要学习信用工具和外汇的有关知识，根据新课标要求，要把握住信用卡和外汇这两个重点。
涉及的相关链接知识让学生了解即可，不必深入展开。
课堂教学中要切忌机械记忆。
据笔者分析，本框教学最佳的方法是带学生到银行去实践，让学生在做中学。
但这种课堂教学设计方案的可操作性太差，那么利用现成的网络资源进行模拟的经济生活训练，来达到教学目标也不失为一种好办法。
二、教材分析新课标要求【知识目标】1．了解信用卡的含义、功能和优点。
2．知道支票的含义和种类。
3．了解外汇和汇率的含义。
4．知道汇率和升高与跌落。
5．理解保持人民币币值稳定的意义。
信用工具和外汇(讲稿)
小张的一项发明给公司带 来巨大经济效益。公司重奖 小张，发给他一张载明一定 金额、付款单位、签发日期 等内容的票据。看着这张票 据，小张有点儿不知所措。
1、小张拿到的这张票据是什么？---现金支票 2、如何把这张票兑换成现金？ ---拿这张支票可到支票开户银行领到现金
一要妥善保管，不得折叠； 注 意 二要查验金额的大小写是否一致，单位书写是否正确； ： 三要在支票的有效期内，到银行支取现金； 四是支票如被退回，应尽快向出票单位索换； 五是不得将它作为转帐支票使用，也不能直接用它购物。
小明在学校使用校园卡，这小小的“一卡通”使 他的校园生活变了样。过去，校园购物、食堂就餐、 校内看病、预约上机都要交现金，现在，只要将卡在 POS机（计算机联网的终端机）上轻轻地一刷，转瞬 间一切帐目就结清了。大家说：“真没想到，小小的 校园卡竟这么神奇。”
请问：现金消费和刷卡消费有什么不同？
提示：刷卡消费比现金消费更加简单、方便、高效 和安全。
1、信用卡
信用卡是具有消费、转账结算、存取现金、 信用贷款等部分或全部功能的电子支付卡。
银行信用卡是商业银行对 资信状况良好的客户发行的 一种信用凭证。持卡人可以 在发卡银行指定的消费场所 购物和消费，也可以在指定 的营业机构存取现金或转帐。
长 城 卡
牡 丹 卡
龙 卡
金 穗 卡
太 平 洋 卡
一 卡 通
在国际上，美元、英镑等均为间接标价法。
B、直接标价法，外币在前，本币在后。
包括中国在内的世界上绝大多数国家目前都采用。
2005年7月21日，中国开始实行以市场供求为基础、参考 一篮子货币进行调节、有管理的浮动汇率制度。人民币汇 率不再盯住单一美元，形成更富弹性的人民币汇率机制。 原来：100美元＝820元人民币
信用工具和外汇教案
第二课时：信用工具和外汇一、教学目标（一）知识目标1、知道经济往来结算中常用的信用工具：信用卡、支票、汇票2、知道外汇和汇率的含义3、理解各种信用工具的用途和使用范围4、保持人民币币值稳定的意义5、运用初步掌握的信用工具知识，联系实际谈谈信用工具在现代经济生活中的作用（二）能力目标1、通过演绎信用卡、支票、汇票等几种信用工具的使用，使学生感受现代经济生活中学会正确使用信用工具的好处，增强学生参与经济生活的能力。
（三）情感、态度与价值观目标通过本框学习，使学生确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确的金钱观二、教学重点1、信用工具2、外汇三、教学难点1、外汇2、汇率四、教学方法教师启发、引导，学生收集、整理有关资料，并倡导学生亲自办张借记卡、灵通卡，用借记卡和灵通卡消费，体验信用消费；课上采取讨论等学生主体参与的课堂教学活动、多媒体辅学。
五、教学过程（一）、导入教师活动：上一节课我们讲了，货币是主要是用金银来充当的，但是，现实生活中，人们买卖商品却是使用的纸币，这到底是怎么回事？下面我们就学习纸币的有关知识。
（二）、讲授新课1、纸币（1）纸币出现的必然性教师活动：那纸币是什么时候出现的？我们来看一则材料。
材料一：《水浒》是反映北宋农民起义的小说，其中的人物还是用银子来购买东西的。
到了商品经济繁荣的北宋中期，为了携带方便，在四川地区首先出现了由商人发行的纸币，称“交子”。
这是世界上最早的纸币。
1161年3月11日（宋绍兴三十一年二月十三日）南宋政府发行了以铜钱为本位的纸币“会子”。
教师活动：从上这则材料我们可以看出，纸币是在什么时候出现的？学生活动：宋代教师活动：那纸币为什么会出现并广泛使用，我们在宋代之前不是一直使用铸币吗？为什么到了宋代会出现纸币，我们来看一下货币的发展过程。
学生活动：阅读课本，回答问题。
教师活动：金属货币最初是以金银条块的形式流通，但是因为每一次交易的时候都要核实重量，检查成色，很不方便；于是出现了铸币，但是铸币在流通的过程中会磨损；为了减少因铸币磨损带来的损失，纸币就出现了。
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第一课神奇的货币第二框信用工具和外汇院系：政法学院专业：思想政治教育年级： 2010级学号：2010010766 姓名：郭银玲【教材分析】本框处于第一单元第一课的第二框的位置，它是对于第一框的延伸，讲货币在执行流通手段、支付手段、世界货币等职能师涉及的信用工具，以及有关的外汇内容。
本框内容具有较强的工具性，在学习理论知识的基础上更具有现实意义。
因此，我们更应重视。
本框共分为两目，分别是“信用工具”和“外汇” 。
第一目：信用工具。
本目通过引导同学们回忆生活中常用的两种结算方式，从而引出对信用卡和支票的学习，信用卡和支票同为常见的信用工具，关于信用卡以校园卡为素材贴近学生生活，关于支票则以探究活动导入。
第二目：外汇。
在开放条件下生活，为培养学生的世界经济眼光，就不能不讲外汇。
外汇的问题不仅专业而且复杂。
对这一问题主要以常识为主。
帮助同学们了解同外国人打交道时会接触到的“汇率” “外汇”。
引导学生分析保持人民币币值稳定的意义。
【学生分析】作为在校学生，同时也是参与社会经济生活的消费者。
本课的内容贴近学生、贴近生活、贴近实际，学生学习兴趣比较高。
但这个年龄段的学生辩证思维能力和综合思维能力较差，看问题还比较片面。
本框内容虽为学生所了解，但了解不一定真知，需要利用学生生活中的体验和消费常识，引发学生的思考，树立正确的观念。
【教学目标】（一）知识目标1. 了解两种结算方式。
2. 信用卡的优点。
3. 知道两种支票的用途。
4. 懂得外汇的含义。
5. 理解汇率的变化。
6. 了解保持人民币币值稳定的意义。
（二）能力目标通过演绎引用卡、支票等信用工具的使用，使学生感受现代经济生活中使用信用工具的重要性和好处，增强学生参与经济生活的能力。
（三）情感态度价值观目标1. 通过本框的学习，使学生确立与社会主义市场经济相适应的商品货币观念。
2. 树立正确上的金钱观。
【教学重难点】教学重点：1. 明确信用工具的含义，解释其生活功能；2. 明确外汇的基本含义;3. 保持人民币币值稳定的意义; 教学难点：1. 明确信用卡的含义2. 解析外币的基本含义；3. 分析汇率变化产生的影响；【教学方法】教师以探究式教学方式为主，辅之以传统讲授方式，运用现代信息手段教学，结合学生的自主探究法和总结反思法。
【教学用具】纸币、借记卡、校园卡、多媒体等【课时安排】一课时【教学过程】导入新课：（用多媒体展示图片）：超市里人们选购了自己称心如意的商品后，将小推车推到收银台前，有的用现金进行结算，有的则将卡交给收银员，进行刷卡也就是转账结算；并且，随着信息技术的日益深入，“无纸贸易” 已成为21 世纪的时代色，人们越来越多地借助于信用工具进行经济往来中的业务结算。
随着国际化日益影响着我们的生活，人们不再只熟悉和使用本国货币，人们对外国货币也不再感到十分陌生，这一节课，我们就一起来学习“信用工具和外汇” 。
（用多媒体打出课题“信用工具和外汇” ）大家把书打开第8 页。
快速浏览一下今天的内容。
（板书）讲授新课：（一）、信用工具1. 结算方式师：在刚才展示的生活场景中，大家已感受了现金结算和转账结算。
现金结算就是用纸币来完成经济往来的收付行为。
而转账结算就是双方通过银行转帐来完成经济往来的收付行为。
（板书）那么下面我们把书打到第九页看教材上方方框中的案例，看了这个例子，新的才问题就出现了，大家思考现金消费和刷卡消费有什么不同？生：现金消费往往会遇到找零、真假币识别和容易出差错的问题。
生：现金消费需要带大量的现金，携带既不方便，又不安全，而刷卡消费既简便、实用，又高效、安全。
师：（小结）是的，现金消费的确存在携带不方便、使用不安全、操作较复杂的问题，而刷卡消费就更简单、方便、高效、安全。
师：（进一步提出问题）既然刷卡消费这么好，那么，什么是信用卡？2. 信用卡（1）信用卡的含义和优点。
师：对于信用卡同学们似乎都知道一点，但具体说来又都不慎明了，那我问大家，这些是信用卡么？大家交流一下一会儿给我答案。
（课件展示消费卡、校园一卡通、银行信用卡交通卡等）（此处提问）生：（同学们互相交流）都是信用卡。
生：（同学们互相交流）只有银行信用卡是信用卡。
师：看来大家的意见不太统一啊，这很正常。
信用卡由于它处于在不断发展的阶段中，人们对于它的认识也尚存在分歧。
大部分人认为只要履行了约定就是信用，也就是说具有消费、信用贷款、转账结算、存取现金等部分或全部功能的电子支付卡就是信用卡，据此我们上面所列举的消费卡、校园一卡通、银行信用卡交通卡等都为信用卡，很明显这是从广义上理解的，也有人认为信用卡仅指银行信用卡，是商业银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证。
我们的教材对信用卡的解释，采用的是对信用卡的广义理解。
现在大家明白了吧？（观察同学们的反应）生：师：广义的信用卡实在是太常见了！想一想，信用卡它的优点有哪些？生：能减少现金的使用，还很安全。
师：（补充、总结）信用卡的优点很多，概括起来应有以下几点：第一是功能多，集存款、取款、消费、结算、查询为一体；第二是方便，既能减少现金的使用，简化收款手续，又能方便购物消费；第三是安全，能增强消费安全。
给持卡人带来很多便利。
（2）信用卡的使用。
师：信用卡与现代生活已密不可分了，在使用信用卡时要注意下面的一些问题：一是申领信用卡时要持个人身份证，在设置密码时注意不要用容易被别人猜到的数字，如出生日期、电话号码等，并且尽量避免密码让别人获取；二是在ATM 机上使用信用卡时，若发现吞卡现象，要立即拨打ATM 机上载明的银行客户服务电话，询问吞卡的原因及下步该采取的措施；三是发现银行卡丢失后，要立即到附近发卡行的分支机构办理挂失手续。
3. 支票师：用多媒体展示教材第9 页的探究活动：小张的一项发明给公司带来巨大的经济效益。
公司重奖小张，发给他一张载明一定金额、付款单位、签发日期等内容的票据。
看着这张票据，小张有点不知所错。
合作探究：（1）小张拿到的这张票据是什么？（2）请你告诉小张如何把这张票据换成现金。
生：分工合作探究，查找课本，相互讨论交流，最后选出代表展示探究结果生：这张票据是现金支票。
生：小张可以拿这张支票到支票开户银行领取现金。
师:（配合课件、板书）同学说的很好，这张票据是现金支票，小张可以到支票开户银行领取票面上签注的现金。
支票是活期存款的支付凭证，是出票人委托银行等金融机构见票时无条件支付一定金额给受款人或者持票人的票据。
当我们拿到现金支票后我们要注意一些问题（1）现金支票要妥善保存，不得折叠。
（2）拿到现金支票要查验金额的大小写是否一致，单位书写是否正确。
（3）要在支票有效期内到银行支取现金。
（4）支票被银行退回，或不能支取现金，应尽快向出票单位索换。
（5）现金支票不能作转账支票使用，不能直接购物。
其实在我国常用的支票除了现金支票外，还有一种转账支票。
（图片）就是转账支票，付款单位开出支票后，收款单位凭此票到银行把这笔钱转入自己的帐户。
现金支票可以支取现金；转账支票只能用于转账，不能提取现金。
（二）、外汇师：（过渡）我们现在是生活在一个开放的、国际化的社会里，同外国人做生意，出国旅游、购物或学习、交流是经常发生的事情。
因此，我们不能不掌握一些外汇知识。
（板书）1. 外汇的含义师：（给出思考题）如果我们到欧洲旅游，能在那里用人民币购物、付费吗？生：探讨师：（讲授）外汇是用外币来表示的用于国际间结算的支付手段。
例如中国游人在法国用欧元购买香水，欧元对于我国来说就是外汇。
当前，在国际市场上用于国际间结算的主要是美元、英镑、欧元、日元等货币。
师：（进一步讲授）之所以出现外汇，是由于世界市场的形成与发展，国与国之间的商品交换频繁进行，又没有统一发行的国际货币，于是就需要将各国一定量的货币单位折合成外汇。
那么同学们思考一下外汇就是外币吗？生：讨论师：（适时总结）这个问题有一些难度。
外汇包括外币，但外汇不等于就是外币。
外汇还包括其他内容，如外币支付凭证（票据、银行存款凭证）及外币有价证券等等。
外汇尽管包括外币，但外币并非都是外汇。
通常情况下，只有可以自由兑换的外币才是外汇，因为外汇的实质是国际支付手段，如果某些货币不能自由兑换，它就不能成为国际支付手段。
2. 汇率的含义师：使用外汇必须了解汇率。
那么，什么是汇率？（板书）生：汇率又称汇价，是两种货币之间的兑换比率。
我国通常采用100 单位外币作为标准，折算为一定数量的人民币。
师：（肯定）很好！我国通常采用100 单位外币作为标准, 折算为一定数量的人民币（外汇汇率）。
（再问）我们经常在电视里收看到汇率涨跌方面话题的报道，外汇汇率升高或跌落是怎么回事？如果用100 单位外币可以兑换成更多的人民币，说明外币对人民币的汇率升高了。
回想一下上个月的今天也就是2013 年2 月24 日，100美金可兑换人民币628。
71 元，那哪位同学知道今天100 美金可兑换多少人民币么？生：627.11元，生：不知道师：对。
看来我们同学还是比较关心国家经济的。
由628到627 表示外币贬值或本币升值，外汇汇率下跌。
（通过图片展示，启发同学，使其思考汇率变动对经济的影响）师：总结。
当人民币升值时：出口商品的价格就提高（不利于出口），进口商品价格相应降低（有利于进口），这会导致出口减少，进口增加。
同时，由于货币升值带来出口困难，导致国内生产下降，失业增加，加剧国内矛盾。
当人民币贬值时：有利于本国产品的出口，有利于吸引外资，有利于本国企业走出去。
但也会引起进口的减少，国内物价上涨、通货膨胀和资金的外逃。
我国政府关于人民币汇率问题的态度。
我国政府的态度是，我国现行的汇率制度符合中国国情，也符合国际经济发展状况，我国将继续保持人民币汇率基本稳定，同时也将探索和完善人民币汇率形成机制。
保持人民币币值稳定，即对内保持物价总水平稳定，对外保持人民币实际有效汇率稳定，这对保持人民安定、国民经济持续快速健康发展，对保持世界金融的稳定、经济的发展，具有重要意义。
课堂小结：从货币的形式上看，迄今为止，大致经历了“实物货币——金属货币——信用货币”三个阶段。
这节课学习的信用工具（信用卡、支票）属于信用货币。
外汇是用外币表示的，用于国际间结算的支付手段。
根据我国的基本国情，保持人民币汇率基本稳定，有利于促进国民经济持续快速健康发展。
通过本节课的学习知道理论的同时，更希望大家能体会到它在实践中的价值。
课堂练习：1、信用卡之所以是目前最有效的支付手段，是因为对持有者来说，它具有以下优点：A集存款、取款、贷款、结算、消费、查询为一体，方便安全B可以任意透支C不需要任何条件可以随意审领D可以到任何地点进行消费使用2、如果上月100 元外币可兑换824 元人民币，本月可兑换2 、826 元人民币，这表明：A人们不愿意接受外币B外币越来越少C外币对人民币汇率跌落D外向对人民币汇率升高课后作业：总结本节课知识，结合生活谈谈保持人民币币值稳定的意义。