《一束鲜花》教案
人教版语文三下：《一束鲜花》教案
母爱是个永恒的话题。
今天的孩子，轻而易举地得到了太多的爱，因为“易得”，所以“易忘”、“易忽略”，更不懂得“珍惜”。
因此，教学中应重点引导孩子通过解读体会文中的“小男孩”对母亲那份执着的真诚的爱及对母亲无限思念之情，解读文中的“我”在小男孩的感染下的内心感触。
在本课的教学设计中，我抓住人性的善良，让学生带着一份感动走进语言文字，采用“读”这一教学方式，架起了学生与文本的心灵之桥。
让学生读中理解、在读中感悟，受到情感的熏陶。
教学目标：1、抓住重点词、句及重点段，通过感情朗读理解课文内容，体会小男孩对母亲的思念之情及我的内心感触。
2、培养学生读书质疑和探究问题的能力。
教学重难点：抓住文中有关句子，想想是什么事让“我”改变了主意，而亲自给母亲送花？这件事给我的感触是什么？信息资料：课文插图及录音带。
教学时数：一课时教学流程一、激发美好的情感，追求美。
由“三八”写给母亲的一封信导入课文，激发学生的情感。
二、走进美丽的故事，感受美。
1、自由读课文，思考：文中“母亲”的希望是什么？你从哪些词句看出母亲很想念自己2、当儿子不能看望母亲时，母亲会怎样想？3、母亲的生日，“我”是怎样做的？4、默读课文，小组讨论：是什么事让“我”改变了主意？三、解读美好的心灵，体验美。
1、轻声读课文，边读边找出课文中令你感动的部分，然后与同桌交流感受。
2、出示句子，多种形式诵读后谈体会。
3、出示课文插图，师配上音乐深情旁白，随后引导学生体会“我”心里仿佛被什么东西刺了一下？四、拥抱美好的世界，呼唤美。
（总结全文。
）板书：8* 一束鲜花母亲生日一束鲜花让花店派人送自己亲自去送（珍惜母爱）。
采一束鲜花 教学设计
《采一束鲜花》教案教学目标1．围绕歌曲“妈妈的爱”主题，增强学生对妈妈的情感，认识妈妈无私的爱是天底下最博大的爱。
2．通过聆听及演唱，感受力度记号在歌曲中所起的作用。
3．用轻柔的声音演唱歌曲。
教学重点能够用柔和的、充满爱的声音演唱歌曲。
教学难点１．进行标注力度记号的练习。
2．唱准弱起小节教学准备多媒体、竖笛教学过程1．组织教学：师生问好2．导入：师（捧出一束鲜花）今天，老师亲手采来一束鲜花，这束鲜花我要送给谁呢？先不告诉你们，请同学们自己来听一听，猜一猜！（伴奏师朗读）广阔的原野开满了鲜花，采来一束献给妈妈，它五彩缤纷；它芬芳飘逸；它是给妈妈的报答噢，妈妈妈妈亲爱的妈妈，你默默的耕耘，你久久的播撒，让四季美丽如画，让四季美丽如画，让四季美丽如画，广阔的原野开满了鲜花采来一束献给妈妈，它五彩缤纷，它芬芳飘逸，它是给妈妈的报答噢，妈妈妈妈亲爱的妈妈，你默默的耕耘，你久久的播撒让，四季美丽如画让四季美丽如画让四季美丽如画噢，妈妈妈妈亲爱的妈妈你辛劳的汗水，你喜悦的泪花，让春色铺满天涯让春色铺满天涯，让春色铺满天涯。
学生自由回答教师总结：这是一束康乃馨，它被称为“母亲之花”，那你们知道它代表的含义吗？（健康、真情、伟大、神圣、慈爱、思念等等）我看谁能从老师的手中赢取这支康乃馨吧！3．出示节奏（略）解决难点（让学生学会划拍子）（把花奖励给表现好的学生）4．区别两种附点节奏学生辨别5．听音模唱6．填词演唱7．多种方法巩固练习8．歌曲处理怎样才能让歌曲更动听？更能把我们队妈妈的爱唱出来呢？（师提出问题，学生讨论解决）启发学生借助力度记号和声音来帮助表现歌曲情绪。
9．齐唱歌曲10．作者简介晓丹，生于1955年，著名作曲家、音乐编辑家，广东省人。
《音乐生活》杂志社总编辑、编审。
中国音乐家协会发展委员会委员，中国儿童音乐学会副会长，辽宁省音乐家协会副主席，辽宁省关心下一代高级专家组副主任。
主要代表作品有：《我们美丽的祖国》、《祖国最亲、妈妈最好》、《中国娃娃》、《滚雪球》、《淘气的风》、《啊！清泉》、《谢谢妈妈》、《采一束鲜花》、《阳光下的孩子》、《母亲女神》、《长不大的世界》、《小鸟的故事》、《心灵绿地》、《丑娃娃》、《红蜻蜓、蓝蜻蜓》、《哪吒闹海》、《美丽的翠鸟》、《齐天大圣》、《牧羊童》、《雪山老阿妈》等。
一束鲜花小班手工制作教案
一束鲜花小班手工制作教案
一、教学目标
1. 让学生了解不同种类的鲜花。
2. 培养学生的手工制作能力。
3. 培养学生的观察力和动手能力。
二、教学重点和难点
1. 教学重点：让学生学会用纸张和其他材料制作鲜花。
2. 教学难点：让学生根据示范制作出自己的鲜花作品。
三、教学准备
1. 鲜花的图片和实物样本。
2. 彩纸、剪刀、胶水等制作鲜花所需的材料。
3. 教师制作好的示范作品。
四、教学过程
1. 导入
教师展示不同种类的鲜花图片和实物样本，让学生观察并讨论鲜花的特点和美丽之处。
2. 学习
教师示范用彩纸和剪刀制作一朵简单的纸花，让学生跟随示范一起制作。
3. 实践
让学生分组，每组配备好所需的材料，让他们根据示范制作自己的鲜花作品。
教师在旁边指导和帮助学生。
4. 展示
让每个小组展示他们制作的鲜花作品，让其他同学欣赏并评价。
5. 总结
教师和学生一起总结今天学习到的知识和制作鲜花的过程，鼓
励学生分享制作鲜花的心得体会。
六、教学反思
通过这堂手工制作鲜花的课程，学生不仅了解了不同种类的鲜花，还培养了他们的手工制作能力和观察力。
在制作鲜花的过程中，学生们也培养了动手能力和团队合作精神。
这样的课程不仅让学生
在学习中获得乐趣，还促进了他们的全面发展。
小学五年级语文教案 第十一课 一束鲜花
第周 年
第 课时 月日
课题 第十一课 一束鲜花 教学 内容 生字
课型 新授课
教学目标
知识与技能： 1、能写会认生字“束、款 ,墓 ,菊 ,跪 ,刺”的意思并学会使 用 2、提高汉语的听，说，读，写能力。会本课词语使用。 3、正确理解课文中的词语意思，更好的理解课文。 过程与方法： 结合汉字卡片学生直观的进行学习生字，师生互动，生生互 动中使学生掌握知道。 情感态度与价值观： 培养学生养成良好习惯，掌握学习方法和合作精神。
学过知识的意识。
重点
理解练习题的要求，按要求完成练习题。
难点 教学 手段
提高学生的认字和写字能力。能让学生用汉语说出自己的生 活，学习习惯。
班班通，自制课件
教法 学法
引导法，启动法，范读法，讲解法等。 合作学习，朗读学习，齐读学习等。
教学 过 一，导入新课：
程
通过复述课文二的内容来导入新课。
三，讲授新知（课文练习）
计
学会熟读课文，做练习册相关内容。
课 后 反 思
周 时间
第周 年月
课题 第十一课 一束鲜花 教学 内容 课文二词语
课型 新授课
第 课时 日
教学目标
知识与技能：1、能识读词语，理解词语意思，掌握重点词语 并学会实际运用。 2、提高汉语的听，说，读，写能力。会使用本课词语。 过程与方法：结合课件使学生直观的进行学习，师生互动， 生生互动，正确理解课文中的词语意思，让学生更好的理解 课文内容。 情感态度与价值观：培养学生的思维能力，让学生懂得珍惜 母爱。
四．课堂小结。
小结新课内容并进行努力学习的教育
板
第十一课 一束鲜花
字词练习
句子练习
书
第一课《采一束鲜花》教案
-情感体验：通过讨论和分享，引导学生从自己的生活经验出发，感受作者的情感，并尝试表达自己对自然美的认识。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《采一束鲜花》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有注意过身边的花草树木，它们给你留下了怎样的印象？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索自然美景的奥秘。
-写作技巧：如何运用形象、生动来自语言来描绘心中的美景，以及仿写练习。
-实践活动：小组合作中的人际沟通与表达能力。
举例解释：
-理解课文：强调学生通过阅读，把握作者对自然景色的情感表达，如“鲜花绽放的美丽”和“大自然的馈赠”。
-语法知识：通过课文中句子分析，讲解一般现在时态在描述景色时的应用，如“花儿的颜色斑斓”。
4.语文实践活动：分组进行“我心中的美景”分享，提高学生的口头表达能力和合作意识。
教学内容紧密结合教材，旨在提高学生的阅读理解、写作和口语表达能力，激发学生对美好事物的热爱和向往。
二、核心素养目标
《采一束鲜花》教案核心素养目标如下：
1.培养学生的文学素养，通过阅读与欣赏，提高对课文内容的理解，感受作者对自然美景的赞美，激发学生对文学作品的兴趣。
-写作技巧：分析课文中描述性语句的特点，指导学生如何在自己的写作中运用，如使用比喻、排比等修辞手法。
-实践活动：在小组分享中，注重学生的表达能力和团队合作精神的培养。
2.教学难点
-描述性语言的运用：学生往往难以运用丰富的词汇和修辞手法来表达心中的美景。
-语法结构的理解：一般现在时态的用法在描述中的正确应用对学生来说是一个挑战。
采一束鲜花音乐教案
采一束鲜花音乐教案【教学目标】知识目标：能够用柔和、充满爱的声音演唱歌曲。
能力目标：能为歌曲标出力度记号。
情感目标：激发学生的情感，表达对妈妈的真挚感情，抒发对祖国妈妈的热爱。
【教学重点】能够用柔和的声音演唱。
【教学难点】歌曲中切分节奏和前半拍休止节奏的准确把握。
【教学过程】导学案本歌曲是几拍子的查阅欣赏赞美妈妈的歌曲一激情导入。
同学们，你们知道五月的第二个星期日是什么节日吗?在母亲节这一天你都为妈妈做些什么呢?(送花)二感受歌曲。
妈妈无微不至地关怀着我们，照顾着我们，让我们听一首赞美妈妈的歌曲《采一束鲜花》1 这首歌曲表达了什么感情?2 出示歌谱，学生划拍。
三、学习歌曲(1)朗读歌词(2)分析处理歌词(3)跟琴哼唱，感受旋律线的起伏(4)用m和la的哼唱，感受A、B段情绪区别(5)完整演唱歌曲。
四、歌曲处理学生讨论这首歌曲用什么样的情绪演唱?小组汇报。
引导学生用自然的嗓音、生动的表情、真实的情感表现歌曲，提高学生的歌唱能力。
五总结。
学习了这首歌曲，你有什么感触?母爱是伟大的，请你们大声对妈妈说：“我爱你!”附歌词：广阔的原野开满了鲜花，采来一束献给妈妈，它朵朵娇艳，它枝枝盛开，它是给妈妈的报答;广阔的原野开满了鲜花，采来一束献给妈妈，它五彩缤纷，它芬芳飘逸，它是给妈妈的报答;哦，妈妈，妈妈，亲爱的妈妈，您默默的耕耘，您久久地播撒，让四季美丽如画，让四季美丽如画，让四季美丽如画。
广阔的原野开满了鲜花，采来一束献给妈妈，它五彩缤纷，它芬芳飘逸，它是给妈妈的报答;哦，妈妈，妈妈，亲爱的妈妈，您默默的耕耘，您久久地播撒，让四季美丽如画，让四季美丽如画，让四季美丽如画。
哦，妈妈，妈妈，亲爱的妈妈，您辛劳的汗水，您喜悦地泪花，让春色扑满天涯，让春色扑满天涯，让春色扑满天涯。
采一束鲜花教案(必备6篇)
采一束鲜花教案（必备6篇）采一束鲜花教案第1篇活动目标1、引导幼儿体验自由创编表演的愉悦及帮忙他人的欢乐。
2、能用不一样的动作、表情恰当表现歌曲资料，发展幼儿的音乐表现力。
3、鼓励幼儿在学唱歌曲的基础上完整表演。
活动准备1、下载歌曲-泥娃娃MP32、教具-泥娃娃活动过程一、导入播放音乐，引导幼儿跟随音乐做踵趾小跑步进教室二、展开1、引导幼儿理解并学说歌词（1）出示泥娃娃提问：这是谁？它长什么样貌？教师带领幼儿按节奏朗诵歌词。
（2）教师：泥娃娃为什么不高兴呀？他没有爸爸妈妈，怎样办呢？”教师带领幼儿朗诵歌词（3）幼儿拍手完整朗诵歌词2、学唱歌曲（1）教师完整演唱歌曲（2）幼儿跟随教师清唱（3）幼儿跟音乐完整、有表情地演唱歌曲3、师幼互动，学习并创编部分动作。
4、在师幼共同创编学习的基础上，教师完整表演，幼儿欣赏5、幼儿完整表演（1）幼儿完整表演一遍，要求幼儿动作合拍，歌曲演唱清楚完整。
（2）幼儿分组表演三、结束引导幼儿体验帮忙别人的欢乐提问：帮忙了泥娃娃后，你此刻的心境是怎样的？为什么？小试节奏活动后的些许思考连着在新中班上了两个音乐节奏活动，新中班的孩子还从没接触过乐曲，以往都是以单一的拍手表现形式，第一次看我拿出那么多“新奇”的乐器时，孩子们兴奋极了，所以在第一次尝试使用乐器敲敲打打时，许多孩子都是兴奋地盲目乱敲打，可是我没有生气，而是还给他们必须的时间自由敲打一会，等新鲜劲一过，再启发他们发现如何让乐器发出的响声让人听着舒服和谐，一齐总结出一些简单的合奏打击方法，在此基础上，我再经过示范，讲解，教给幼儿正确的演奏方法，的确，效果很明显。
第二次为孩子们上节奏活动时，我开始配上了节奏卡，期望经过图谱的帮忙，联系各种节奏，提高幼儿的节奏感，图谱以它的直观，形象易于理解的特点，在幼儿音乐活动中有特殊的意义，它能够使看不出，摸不着的抽象音乐形象化，使视觉形象与听觉形象相互结合，帮忙幼儿掌握音乐节奏，旋律。
音乐《采一束鲜花》教案
音乐《采一束鲜花》教案教案标题：音乐《采一束鲜花》教案教案目标：1. 通过学习音乐《采一束鲜花》，培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
2. 培养学生的音乐表演技巧，提高他们的音乐表达能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学重点：1. 学习歌曲的基本音乐元素，如节奏、旋律、和声等。
2. 学习歌曲的歌词和意境，理解歌曲的表达主题。
3. 学习歌曲的表演技巧，包括音准、节奏感、表情等。
教学准备：1. 音乐《采一束鲜花》的音频或视频资源。
2. 歌曲的歌词。
3. 音乐教学素材，如乐器、音符卡片等。
4. 学生合作演唱的分组安排。
教学过程：引入：1. 引导学生回忆并讨论他们对鲜花的印象，以激发学生的学习兴趣。
2. 播放音频或视频资源，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
歌曲学习：1. 分段学习歌曲的旋律，教师可以通过口头示范或使用乐器等方式帮助学生掌握旋律。
2. 学习歌曲的歌词，帮助学生理解歌曲的意境和表达主题。
3. 教师带领学生反复练习歌曲，注意音准、节奏感和表情的培养。
合作演唱：1. 将学生分成小组，每个小组负责演唱歌曲的一部分。
2. 学生在小组内进行排练，确保每个小组成员都能熟练掌握自己的部分。
3. 教师进行小组间的合作演唱指导，帮助学生协调合唱，注意整体音乐效果。
展示与评价：1. 各小组轮流进行演唱展示，其他学生进行观摩和评价。
2. 教师对学生的演唱进行评价和指导，鼓励学生互相学习和改进。
拓展活动：1. 学生可以尝试编写自己的歌词，以《采一束鲜花》的旋律进行演唱。
2. 学生可以尝试用乐器伴奏歌曲，发挥创造力。
教学延伸：1. 学生可以选择其他类似主题的歌曲进行学习和表演。
2. 学生可以学习更深入的音乐理论知识，如和声、曲式等。
教案评价：本教案通过引入、歌曲学习、合作演唱等环节，全面培养学生的音乐欣赏能力和表演技巧。
同时，通过小组合作和展示评价，促进学生的合作意识和团队合作能力的发展。
拓展活动和教学延伸部分提供了更多的学习和创造空间，使学生能够在音乐学习中发展自己的才能和兴趣。
《采一束鲜花》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了诗歌的基本概念、修辞手法和如何表达自然之美。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对诗歌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现美、表达美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
《采一束鲜花》教案
一、教学内容
《采一束鲜花》教案，选自人教版小学语文四年级下册第七单元。本节课主要内容包括：
1.诗歌《采一束鲜花》的朗读与理解：通过朗读，让学生感受诗歌的节奏和韵律，体会诗中描绘的美丽景色和情感表达。
2.诗歌中的修辞手法：分析诗中比喻、拟人等修辞手法，帮助学生理解并运用到写作中。
3.词语解释：学习诗中的生词，如“斑斓”、“馥郁”等，提高学生的词汇量。
6.社会交往与合作：在小组讨论中，学会倾听、表达、交流，提高团队合作能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-诗歌朗读与理解：通过有感情的朗读，让学生掌握诗歌的节奏、韵律，理解诗中表达的美好情感。
-修辞手法学习：掌握并运用比喻、拟人等修辞手法，提高学生的语言表达能力。
-词语学习：学习并掌握诗中的生词，如“斑斓”、“馥郁”等，丰富学生的词汇量。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和仿写诗歌。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何通过诗歌表达对自然之美的赞美”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
4.诗歌仿写：引导学生仿写一首以“采一束鲜花”为主题的诗歌，培养学生的想象力和创造力。
三年级语文下册教案《一束鲜花》预习解析
三年级语文下册教案《一束鲜花》预习解析聊：lio姑且，勉强，凑凑和和：聊且（姑且）。
聊以自娱。
聊复尔尔（姑且如此）。
聊备一格。
依赖，寄托：无聊。
百无聊赖。
略微：聊表寸心。
闲谈：聊天。
闲聊。
耳鸣：聊啾。
姓。
谈笔画数：11；部首：耳；笔顺编号：12211135352造句：家长应该经常跟孩子聊天。
玫：mi〔玫瑰〕a.美玉；b.落叶灌木，枝上有刺，花有紫红色、白色等多种，香味很浓，可做香料，花和根可入药。
笔画数：8；部首：攵；笔顺编号：11213134造句：我的窗前栽满了玫瑰花。
款：kuǎn诚恳：款留。
款曲（q?）（殷勤的心意）。
款待。
款洽（亲切融洽）。
款诚。
款语（恳切谈话）。
器物上刻的字，书画、信件头尾上的名字：落款（题写名字）。
题款。
式样：款式。
法规条文里分的项目：条款。
第三条第一款。
经费，钱财：款项。
款额。
公款。
存款。
汇款。
敲打，叩：款门。
款打。
款塞。
款关而入。
至：绕黄山而款牛首。
留，招待：款客。
空：款言不听，奸乃不生。
缓慢：款步。
款款。
笔画数：12；部首：欠；笔顺编号：121112343534造句：伯伯热情的款待了我们这些来求教的孩子。
墓：m埋葬死人的地方：墓穴。
墓地。
墓园。
墓道。
墓碑。
坟墓。
墓志铭。
笔画数：13；部首：土；笔顺编号：1222511134121造句：每到清明，我们都到烈士陵园给英雄们扫墓。
● 重点词语聊天：交谈，态度和缓。
玫瑰：落叶灌木，枝上有刺，花有紫红色、白色等多种，香味很浓，可做香料，花和根可入药。
赶路：快速的走，尽早或及时到达。
● 学习目标1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 能读懂课文主要内容，懂得珍惜亲情，母爱。
3. 掌握本科生字。
4. 懂得珍惜亲情，母爱。
● 课文重点（1）我与母亲的对话部分。
读母亲的话，注意她表面上语气的平静，可内心对儿子的思念是强烈的。
母亲的后一句话，表现了有些失望，但对儿子表示真诚的祝愿。
读儿子的话，注意他的思念虽然真诚，但内心矛盾。
（2）我与小男孩的第二次见面部分。
《采一束鲜花》教案
能用中速优美、抒情的声音演唱歌曲表达对祖国妈妈热爱之情
教学难点
附点节奏、切分节奏、八分休止符以及大跳音程的准确演唱
课前准备
教具准备：PPT、电子琴、教具
教
学
过
程
1、组织教学
1、师生问好！
2、学唱歌曲《采一束鲜花》
（一）学习基本节奏（导入）
1、听下面两句旋律，比较它们的不同
2、师生互动做开心火车音乐游戏
（2）学唱歌谱
1、说说歌曲从旋律上看可以分为几个部分?分别给你什么样的感受?
2、跟老师学唱谱，找出附点节奏
3、用La跟音乐哼唱
（三）学唱歌词
1、有节奏的朗读歌词
2、教唱歌曲
3、填词接பைடு நூலகம்游戏
（四）处理表现歌曲
1、生完整有感情地演唱
2、生生合作分形式有感情的演唱
三、歌曲拓展延伸——爱的教育
1、启发学生理解歌曲中的“妈妈”还指的是谁？
2、引导学生用语言和文字表达对祖国的爱
四、课堂小结、下课
再一次唱起《采一束鲜花》
板书设计
《采一束鲜花》
1=bB 4/4
认识附点四分音符X.
作业布置
请回家帮妈妈做一件家务活
教学反思
（人音）版(四）年级上册（音乐）教学设计
课题
采一束鲜花
二次备课
教学目标
知识技能：能用中速优美、抒情的声音演唱歌曲
过程与方法：在学唱歌曲的过程中，通过聆听范唱、歌词朗读、情感体验等方法感受歌曲，达到正确演唱歌曲的目的
情感态度与价值观：通过学唱这首歌让孩子们感受歌曲优美的旋律和歌曲所抒发对祖国妈妈的热爱、赞美之情
小班语言教案：一束鲜花
小班语言教案：一束鲜花
小班语言教学是为了帮助孩子在语言方面有更好的发展，对于小班语言教学，一束鲜花的教学方案可以起到很好的效果。
首先，教师可以从鲜花的名字入手，教授孩子鲜花的名字和特点。
如，教授“玫瑰”这种鲜花的名字，并讲解它的颜色、香味、花瓣数量等特点，激发孩子们对于鲜花的兴趣，从而促进他们的语言、情感和认知的发展。
教师还可以通过讲解鲜花的产地、种植方式等知识点，让孩子们了解丰富的植物知识，拓展孩子们的视野，并且从植物的角度切入，让孩子们在轻松愉快中借此学习。
同时，在教学过程中，教师可以利用鲜花的颜色和形状、花瓣和花蕊等特点，进行语音练习和模仿。
如鲜花中紫色的薰衣草可以引导孩子学习发音；釉色品种的紫罗兰可以培养孩子的表达能力等等。
教师还可以运用多媒体课件、绘本等辅助材料，让孩子们更好地理解和掌握鲜花的相关知识。
在教学的过程中，教师还可以引导孩子们通过观察、感受、互动等方式，让孩子们更好地理解鲜花的特点。
如，教师可以让孩子们通过观察鲜花的颜色、形状等特点，从而让孩子们学会鲜花的名称和特点，帮助他们更加快速地进行学习和掌握。
最后，教师可以利用课后作业或者活动，让孩子们更好地巩固所学内容。
如让孩子们自己找寻鲜花，拍照并写下鲜花的名称以及特点，或者让孩子们进行鲜花拼图，从而加深对鲜花特点
的认知和理解。
综上所述，通过一束鲜花的教学方案，可以帮助小班儿童在语言、认知和情感等方面的发展，并且也能让他们在学习中更加轻松愉快。
《一束鲜花》教案
《一束鲜花》教案《一束鲜花》教案1知识能力目标：1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 能读懂课文主要内容，懂得珍惜亲情，母爱。
3. 认识5个生字。
人文教育目标：懂得珍惜亲情，母爱。
教学准备：教师了解一下，学生在自己母亲生日里为母亲做过什么有意义的事。
课时安排：1课时教学过程：一、导入、揭题。
在母亲的生日里，你为母亲做过什么事情？谁能介绍自己曾经做过让母亲感到特别高兴的事情？今天，我们学习课文《一束鲜花》（板书课题），这也是母亲生日那天发生的一个非常感人的故事。
二、初读、感知。
1、自由读课文，读通语句，读准字音。
2、学生之间对读，大体了解课文内容。
（把课文读正确、流利。
知道课文里写了什么人，大概了解故事情节。
）3、提出字音、字词问题，讨论解决。
三、再读，感悟、交流。
1、引导：读了课文，你有什么感受？（让学生找出自己最受感动的语段，边读边体会，多读多想。
）2、朗读、议读。
（学生主动朗读自己想读的段落、语句。
）（1）我与母亲的对话部分。
读母亲的话，注意她表面上语气的平静，可内心对儿子的思念是强烈的。
母亲的后一句话，表现了有些失望，但对儿子表示真诚的祝愿。
读儿子的话，注意他的思念虽然真诚，但内心矛盾。
（2）我与小男孩的第二次见面部分。
要读出小男孩的思母之情，还要读出他的天真、纯洁。
反复度，读出真情实感。
重点讨论交流：什么原因，使我改变主意，而决定给母亲送花？（引导学生再读小男孩在墓前的那段文字，小男孩说的那句话和“我”内心活动的描写以及小男孩为母亲买花时的情况。
让学生体会到促使“我”醒悟的原因。
）3、联系实际，学生自由交谈自己在母亲生日（或母亲节）那天为母亲做了什么事，说一说真实感受。
（集体交流时，尊重学生的感情，自觉自愿。
）四、布置作业。
写篇日记——为母亲做的一件有意义的事。
教后小结：新课程的改革要求课堂发生实质性的变化：教师的教学行为方式，教师由主讲变为合作者、引导者、导演和听众，学生的学习方式也要由单一变为多元，讨论、探究、合作、讨论等丰富的学习方式进入了课堂，但是，是否师生行为方式转变了，课堂就是理想的课堂了呢？我想：并非如此。
幼儿园小班教案《一束鲜花》含反思
幼儿园小班教案《一束鲜花》含反思教案：《一束鲜花》课时：2节年龄段：3—4岁幼儿教学目标：1.了解鲜花的颜色、形状以及香味，认得不同的花卉植物。
2.培育幼儿的审美情趣，进展幼儿的想象与制造本领。
3.通过亲自制作一束鲜花让幼儿感受到劳动的乐趣。
4.通过活动让幼儿学会与人友善相处，进展幼儿的团结合作本领。
教学准备：纸板、彩纸、剪刀、胶水、水彩笔、鲜花或者图片教学过程：第一节课：1.开场老师拿着一束鲜花进入教室，向幼儿们呈现鲜花，引导幼儿们说出鲜花的名字，并辨别出不同鲜花的颜色和形状。
2.课堂活动老师会绘制花朵，让幼儿们边看边仿照，练习画花的技能。
然后，老师引导幼儿们从本身的想象中去描绘一朵本身喜爱的花，画本身的花。
最后，老师会向幼儿们介绍一些卡通花朵的形象。
3.互动交流孩子们会在课堂上呈现本身画的花，老师和孩子们一起察看、赏识每一朵花，评论并称赞孩子们的创意和制造力。
孩子们也可以一起唱一首与花朵有关的歌曲。
第二节课：1.开场老师先在黑板上画出花朵的轮廓，然后将剪好的彩纸铺在桌子上，问孩子们想要做什么花，是什么颜色，然后引导孩子们剪下相应的彩纸，固定在黑板上画好的轮廓上。
2.创作实践孩子们准备好材料后，分组进行创作。
老师会设立一个激励嘉奖的机制，每完成一个任务获得一朵花瓣，每个小组的花做得最好得到老师的表扬和嘉奖。
同时，老师也会在课堂上供给帮忙和建议，激励孩子们充分发挥想象和创意。
3.团队呈现小组完成各自的作品后，老师布置更大规模的团队合作，在黑板上装配各组的花瓣，最后构成一朵完整的花。
老师引导孩子们谈论花朵的美丽、颜色、各个组在制作过程中的困难和收获，激励孩子们彼此赏识，相互学习。
反思：这节课的教学目标比较明确且应用，能够提高幼儿们的审美本领，并且通过亲自制作一束鲜花，培育出孩子们的合作和制造本领，让他们学会了团结友好地相处。
整个课程流程认真，步骤清楚，便于幼儿理解和实践，让幼儿们在玩乐中学习。
但是，这次的课程设计重视了作品的完成与质量，没有太多地关注幼儿的情感表达和思想冒险。
第一课《歌唱祖国歌曲采一束鲜花》第1课时(教案)
1.培养学生的音乐审美能力：通过学唱《采一束鲜花》，引导学生体验和欣赏音乐的美，提高音乐鉴赏能力。
2.增强学生的音乐表现力：通过歌曲演唱、表演实践，培养学生的音乐表现力，提升自信心和舞台表现力。
3.培养学生的团队协作能力：分组合作演唱过程中，学会倾听、配合，增强团队协作意识。
4.培养学生的爱国主义情感：通过歌曲背景的学习，激发学生的爱国热情，培养对祖国的热爱之情。
五、教学反思
在本次《采一束鲜花》的教学过程中，我注意到学生们对歌曲的学习表现出很大的兴趣。他们在学习旋律、节奏和歌词方面总体上做得不错。然而，我也发现了一些需要改进的地方。
首先，对于歌曲中的一些音准和节奏难点，部分学生仍然存在困难。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，采用更为直观和生动的方法进行讲解和示范，比如借助乐器或肢体动作来帮助他们更好地理解和掌握。
同学们，今天我们将要学习的是《采一束鲜花》这一歌曲。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有感受到对祖国的热爱？”这个问题与我们将要学习的歌曲密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这首歌曲中的爱国情怀。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《采一束鲜花》这首歌曲的基本概念。它是一首表达对祖国热爱的歌曲，通过优美的旋律和深情的歌词传递情感。这首歌曲的学习有助于培养我们的音乐审美和爱国主义情感。
2.教学难点
-音准控制：部分学生可能在音准方面存在困难，需要重点指导和练习。
-节奏掌握：歌曲中的复杂节奏对于部分学生来说可能是难点，需要反复练习以突破。
-情感表达：如何引导学生正确表达歌曲情感，将情感融入歌声中。
-团队合作：在分组演唱过程中，如何协调各声部，达到和谐的效果。
绘画一束鲜花教案大班
绘画一束鲜花教案大班教案标题：绘画一束鲜花教案（大班）教案目标：1. 培养大班学生对鲜花的观察力和表现力；2. 培养学生的绘画技巧和创造力；3. 培养学生的团队合作精神。
教学准备：1. 鲜花图片或实物；2. 彩色纸张、颜料、画笔、彩色笔等绘画工具；3. 画画台或桌子；4. 绘画技巧示范素材。
教学流程：1. 导入（5分钟）- 引导学生观察一束鲜花的图片或实物，让他们描述花的颜色、形状和特点。
2. 绘画准备（10分钟）- 分发绘画工具给每个学生，并向他们展示不同的绘画技巧示范素材，如如何画花瓣、叶子和花蕊等。
- 鼓励学生观察示范素材，并提醒他们可以根据自己的想象进行创作。
3. 绘画实践（20分钟）- 让学生在画画台或桌子上开始绘画一束鲜花。
- 教师可以适时巡视并提供指导，帮助学生解决绘画中的问题，并鼓励他们发挥创造力。
4. 分享与展示（10分钟）- 邀请学生将自己的绘画作品展示给全班同学，并鼓励他们互相欣赏和表扬。
- 教师可以引导学生分享自己的绘画过程和心得体会。
5. 总结与延伸（5分钟）- 教师与学生一起回顾绘画的过程和成果，鼓励学生分享他们在绘画中的收获和感受。
- 提醒学生可以在日常生活中多观察花朵，并尝试用不同的绘画技巧表现出来。
教学扩展：1. 绘画一幅花园的场景，让学生将不同的花卉绘制在同一幅画面中；2. 利用绘画和剪纸相结合的方式，制作一幅鲜花剪纸画；3. 组织学生合作绘制一幅大型鲜花拼贴画，让每个学生负责绘制其中的一部分。
教学评估：1. 观察学生在绘画过程中的专注度和表现力；2. 评估学生的绘画作品，包括对花朵形状、颜色和细节的表现；3. 观察学生在分享和展示环节中的表现和互动。
爱的花束大班手工教案及反思
爱的花束大班手工教案及反思教案标题：爱的花束大班手工教案及反思教案目标：1. 培养大班幼儿对爱的理解和表达能力。
2. 提高幼儿的手工技能和创造力。
3. 培养幼儿的团队合作和分享精神。
教学准备：1. 纸张、彩色纸、剪刀、胶水、颜料、画笔等手工制作材料。
2. 幼儿绘本或图片，展示爱的表达方式。
3. 一束鲜花或花束图片。
教学过程：引入活动：1. 展示一束鲜花或花束图片，引导幼儿讨论花束所代表的含义和象征。
2. 通过幼儿绘本或图片，展示不同形式的爱的表达方式，如拥抱、亲吻、帮助等。
主体活动：1. 给每个幼儿发放纸张和彩色纸，引导他们剪出不同形状的花瓣和花蕊。
2. 鼓励幼儿使用颜料或彩色纸进行花朵的装饰，培养他们的创造力和想象力。
3. 引导幼儿将花瓣和花蕊粘贴在纸张上，制作出自己的花束。
4. 鼓励幼儿用颜料或画笔在花束周围画出爱的符号或文字，表达对家人、朋友或老师的爱。
5. 分组让幼儿互相分享自己的花束，鼓励他们互相赞美和欣赏。
结束活动：1. 引导幼儿反思制作花束的过程，询问他们对爱的理解是否有所改变。
2. 鼓励幼儿将自己的花束送给特别的人，如家人、朋友或老师，表达他们的爱和感激之情。
教案反思：本教案通过手工制作花束的活动，旨在培养大班幼儿对爱的理解和表达能力。
通过观察幼儿的参与程度和作品质量，可以评估他们的手工技能和创造力的发展情况。
此外，分组分享和互相赞美的环节有助于培养幼儿的团队合作和分享精神。
在教学过程中，教师应注重引导幼儿思考和表达，鼓励他们用自己的方式展示爱的表达方式。
最后，通过反思活动，幼儿能够加深对爱的理解，并将制作的花束送给特别的人，进一步传递爱和感激之情。
采一束鲜花音乐教案
采一束鲜花音乐教案教案标题：采一束鲜花音乐教案教案目标：1. 了解和理解音乐中的节奏、旋律和情感表达。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
3. 提高学生的合作和表达能力。
教案时长：2个课时教学准备：1. 音乐播放设备和音乐曲目《采一束鲜花》。
2. 鲜花图片或实物。
3. 黑板、彩色粉笔或白板、马克笔。
教学步骤：第一课时：1. 导入（5分钟）：- 展示鲜花图片或实物，引起学生的兴趣和好奇心。
- 引导学生谈论鲜花的颜色、形状和香味，激发学生对鲜花的感知和情感。
- 引导学生思考，鲜花与音乐是否可以有联系。
2. 引入音乐曲目（10分钟）：- 播放音乐曲目《采一束鲜花》。
- 让学生仔细聆听音乐，感受其中的节奏、旋律和情感表达。
- 引导学生描述他们对音乐的感受和想象，鼓励他们用词语描述音乐所传达的情感。
3. 音乐欣赏与分析（15分钟）：- 引导学生讨论音乐中的节奏、旋律特点和情感表达。
- 在黑板或白板上绘制简单的音乐符号，解释音乐中的节奏和旋律。
- 引导学生分析音乐中的情感表达，例如欢快、悲伤、温柔等。
4. 创作音乐画面（15分钟）：- 将学生分成小组，每个小组选择一种情感表达，例如欢快或温柔。
- 引导学生根据所选的情感表达，用画笔和颜料在纸上创作音乐画面。
- 鼓励学生用颜色、线条和形状来表达音乐中的节奏、旋律和情感。
第二课时：1. 回顾（5分钟）：- 回顾上节课学习的内容，强调音乐中的节奏、旋律和情感表达。
- 让学生展示他们创作的音乐画面，分享他们对音乐的理解和表达。
2. 创作舞蹈（15分钟）：- 引导学生根据音乐的节奏和情感表达，创作简单的舞蹈动作。
- 每个小组在教室内表演他们创作的舞蹈，其他学生观看并给予积极的反馈和鼓励。
3. 合作演唱（15分钟）：- 引导学生学唱音乐曲目《采一束鲜花》。
- 将学生分成两个合唱团，一个团演唱主旋律，另一个团演唱和声部分。
- 引导学生合作演唱，注意节奏和音准。
4. 总结与评价（10分钟）：- 引导学生回顾整个教学过程，总结他们对音乐的理解和表达。
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《一束鲜花》教案《一束鲜花》教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就不得不需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的《一束鲜花》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《一束鲜花》教案1知识能力目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.能读懂课文主要内容，懂得珍惜亲情，母爱。
3.认识5个生字。
人文教育目标：懂得珍惜亲情，母爱。
教学准备：教师了解一下，学生在自己母亲生日里为母亲做过什么有意义的事。
课时安排：1课时教学过程：一、导入、揭题。
在母亲的生日里，你为母亲做过什么事情？谁能介绍自己曾经做过让母亲感到特别高兴的事情？今天，我们学习课文《一束鲜花》（板书课题），这也是母亲生日那天发生的一个非常感人的故事。
二、初读、感知。
1、自由读课文，读通语句，读准字音。
2、学生之间对读，大体了解课文内容。
（把课文读正确、流利。
知道课文里写了什么人，大概了解故事情节。
）3、提出字音、字词问题，讨论解决。
三、再读，感悟、交流。
1、引导：读了课文，你有什么感受？（让学生找出自己最受感动的语段，边读边体会，多读多想。
）2、朗读、议读。
（学生主动朗读自己想读的段落、语句。
）（1）我与母亲的对话部分。
读母亲的话，注意她表面上语气的平静，可内心对儿子的思念是强烈的。
母亲的后一句话，表现了有些失望，但对儿子表示真诚的祝愿。
读儿子的话，注意他的思念虽然真诚，但内心矛盾。
（2）我与小男孩的第二次见面部分。
要读出小男孩的思母之情，还要读出他的天真、纯洁。
反复度，读出真情实感。
重点讨论交流：什么原因，使我改变主意，而决定给母亲送花？（引导学生再读小男孩在墓前的那段文字，小男孩说的那句话和“我”内心活动的描写以及小男孩为母亲买花时的情况。
让学生体会到促使“我”醒悟的原因。
）3、联系实际，学生自由交谈自己在母亲生日（或母亲节）那天为母亲做了什么事，说一说真实感受。
（集体交流时，尊重学生的感情，自觉自愿。
）四、布置作业。
写篇日记——为母亲做的一件有意义的事。
教后小结：新课程的改革要求课堂发生实质性的变化：教师的教学行为方式，教师由主讲变为合作者、引导者、导演和听众，学生的学习方式也要由单一变为多元，讨论、探究、合作、讨论等丰富的学习方式进入了课堂，但是，是否师生行为方式转变了，课堂就是理想的课堂了呢？我想：并非如此。
关键是要看这种学习的效果如何。
好多老师追求时尚，让学生小组讨论，结果成了一种形式，原因是：问题并没有讨论的价值，不讨论，学生也可以解决，为讨论而讨论大可不必。
学生呢！随即说笑，不是真正意义上的讨论。
为此，我想，首先，问题要有讨论的价值，要针对理解的难点展开讨论，让学生在相互观点的碰撞中，澄清认识，本节课抓住“是什么原因使我改变了主意，要亲自为母亲送花？”学生在讨论中理解了课文，自身也受到了教育，增强了对母亲的敬爱之情。
《一束鲜花》教案2教学目标１、理解新词，理解课文内容。
２、理解重点词句的含义。
３、培养学生体会情感的能力，提高阅读能力，培养学生有感情地朗读课文的能力。
４、进行热爱、敬重父母的教育。
重点、难点：体会作者的情感变化，体会对母亲的爱。
第一课时一、导入新课，揭示课题师：同学们，你们是怎样对待自己母亲的呢？答：今天，我们来学习《一束鲜花》这篇课文，看作者是怎样对待自己母亲生日的。
板书课题：《一束鲜花》二、指导自学（整体感知）出示自学提纲：（课件）1．自由读课文，读准字音，结合上下文理解新词。
2．课文讲了一件什么事？3．“我”开始怎样对待母亲的生日？是什么事让“我”改变了主意？三、反馈检查自学情况1．指名读课文、纠正字音。
哪个词不能理解？（讨论解决）2．课文讲的是作者在去度假出发前想起母亲的生日，在花店为母亲买鲜花时为一位小男孩付了花款，继续赶路时，发现那个小男孩正给去世的妈妈“献花”，“我”的心受到震动，回到花店决定亲自给母亲去送鲜花。
3．交流“自学提示”第③题。
（开始“我”想起妈妈的生日，到花店买了鲜花，想让花店老板给母亲送去。
是小男孩给去世的妈妈送花的言行使“我”受到震动，使“我”改变了主意，决定亲自给妈妈去送花。
）四、再读课文，体会情感1．自己练读体会：①“我”的感情前后发生了怎样的变化？试读出这种变化。
②小男孩在墓前向“我”挥手时，“我”会想些什么？怎么读才能表达出“我”此时的心情？2．交流。
（随机范读指导）师生评议。
（“我”开始没有重视，无所谓态度，后来由小男孩行动心里受到极大震动，“我”的内心是惭愧的。
）五、总结1．通过学习课文，你受到什么教育？2．指读全文。
附：【词语解释】度假（dùjià）：过假日。
聊天（liáotiān）：谈天。
也就是说说话。
团聚（tuánjù）：相聚（多指亲人分别后再相聚）。
摊放（tānfàng）：这里指玫瑰花被摆放在墓碑前。
麻烦（máfan）：使人费事或增加负担。
【难句解析】“他妈妈去世了？”我心里仿佛被什么东西刺了一下。
这句话写出了“我”看到小男孩为他已去世的母亲的生日买来鲜花，并到墓前与母亲“团聚”而被深深打动了。
“我”想到自己为急于去度假，竟对母亲提出的“顺路经过那里聊聊天”都拒绝了，“我”的母亲也是今天的生日，“我”却让花店派人帮忙给母亲送鲜花。
显然，“我”对母亲的关爱远不如这个小男孩，所以“我”心里仿佛被什么东西刺了一下。
《一束鲜花》教案3教学目标：1、理解重点词句，读懂课文内容。
2、了解课文中的“我”是怎样对待母亲的生日的？发生变化的原因是什么？从而体会作者要表达的感情。
教学重难点：弄清是什么事情让“我改变了主意，体会当时”我“的感情发生的变化。
教具准备：音乐磁带、图片教学过程：一激情引趣，导入课文你知道每年的哪天是母亲节吗？你为母亲过过节日吗？是怎样过的呢？一般来说，送鲜花给最亲爱的人，来表达自己最真挚的感情。
本课文的题目是《一束鲜花》，我们看看这束鲜花是送给谁的？又是怎样送的？二初读课文，了解课文概要1、根据意思，把课文分成几部分。
请同学自由发言。
老师：同学们说得很好。
根据意思，合并自然段，便于读懂课文。
2、把你不理解的语句用”--“线画出来。
三再读课文，理解课文内容。
（播放录音）1、学习第一部分课文（第一至第五自然段），说说你的体会。
老师：失望的意思是：希望落了空。
母亲希望儿子顺路经过这里，见见面。
可是，儿子和朋友约好见面的时间，不能来，母亲很失望。
尽管这样，母亲还是祝儿子一路顺风，表示母亲对儿子的关心。
2、学习第二部分课文（第六至第十二自然段），说说你的理解。
老师：同学们讲得挺好。
这部分主要讲：他开车要上高速公路了，突然想起母亲的生日，又知道母亲喜欢鲜花。
因此，绕回一段路，打算买鲜花，让花店派人给母亲送去。
说明他还是孝敬母亲的。
他也肯于帮助别人，为小男孩补足了花款。
3、看课文插图，学习第三部分（第十三至第十六自然段）（出图片）老师讲：看图要按一定的观察顺序：由近及远或由远及近。
请同学们看图时，要充分发挥你的想象能力，把静止的画面动起来。
教师引导：同学们说的不错。
再想一想那个小男孩在墓前向”我“挥手时，”我“可能想了些什么？老师：母爱是伟大的、无私的。
在母亲生日那天，做晚辈的有所表示是对的。
哪怕只是一句简单的问候，母亲听了也会高兴的。
牢记”尊老爱幼“是一种美德。
文中的”我“，由让花店派人给母亲送花到决定亲自给母亲送鲜花的感情变化，就是一个很好的实例。
四板书设计一束鲜花我给母亲打电话小男孩买玫瑰写地址请人送变化摊放墓碑掉车头亲自送五作业设计1、朗读课文，说说是什么事情让”我“改变了主意。
2、填空顺：（）结构，音序（），部首（），组词（）。
久：（）结构，音序（），部首（），组词（）。
拿：（）结构，音序（），部首（），组词（）《一束鲜花》教案4一束鲜花-幼儿园小班语言教案活动目标：1、引导幼儿感受帮助别人的快乐，知道用鲜花可以表达情感。
2、培养幼儿说完整句3、能够理解故事内容，记住故事的名称、角色。
活动准备：课件活动过程：一、导入：教师手拿一束鲜花来到教室，请幼儿猜猜为什么老师带来了花。
教师：因为老师今天早上帮助了一位老人，老人很感谢老师，所以送来了鲜花表达谢意。
二、展开：1、今天不仅老师得到了一束鲜花，小象也得到了一束鲜花。
你们知道小象为什么也有一束鲜花吗？——听故事，听完后，你就知道了！2、讲故事。
3、故事的名字是什么？故事中都有哪些小动物？你还想听一边故事吗？4、看课件，听故事。
5、提问：小象都帮助了谁？他帮助山羊公公干什么？帮助小狗干什么？小狗送给了小象什么？为什么要送给小象鲜花呢？你最喜欢哪个小动物？为什么？（小象非常热心，喜欢帮助别人，我们要向他学习！）6、送鲜花。
你帮助过谁？谁帮助过你？我们来做一束花送给帮助过你的朋友把！幼儿制作：（1）粘贴——皱纹纸、油画棒、胶水（2）绘画——笔、纸（3）插塑玩具，插花。
7、结束。
互赠。
故事：一束鲜花小象走在路上，看见山羊公公背着一袋米吃力的走着，小象走过去说：“山羊公公，我来帮你背米把。
”小象让山羊公公把米放到长鼻子上，轻快的上路了，把米送到山羊公公的家。
小想走过一个小花园，小黄狗要浇花，到井里去打水，一不留神，水桶上的绳子断了，水桶掉进井里。
小黄狗代代的望着井里，一时想不出办法来。
小象走进花园，对小黄狗说“别急，我来帮你捞。
”小象把长鼻子往井里一伸，就把水桶捞起来了，还提了满满一桶水。
小黄狗叫小象慢慢走，他去买了一束鲜花送给小象，说“谢谢小象姐姐，这束鲜花送给你！”小象高兴的说“谢谢你！”幼儿园小班语言教案《什么动物吃什么》幼儿园小班教案活动目标1.初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物；2.喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。
活动准备1.头饰：小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗等每人一个2.图片：牛、马、兔子等。
3.小鼓一面活动过程一、游戏：什么动物走来了1.教师：今天来了几位小客人，它们都是我们的好朋友，你看是谁来了？”（请一名小朋友带小鸡的头饰，模仿小鸡的动作走出来）2.教师：看！谁来了？小鸡怎样叫？小鸡喜欢吃什么？小鸡和妈妈（教师）一起走，捉虫子吃。
老师敲小鼓，有节奏的说：小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫”；将小虫子的图片贴在小鸡的旁边。
（以此类推，请不同的小动物走出来，和幼儿一起模仿动物的动作、叫声；并运用有节奏的语言进行表述）二、游戏：小动物出来玩1.摸口袋老师把小动物的头饰、玩具、图片装在口袋里，请幼儿来摸动物，拿出后，老师根据图上的动物问话，幼儿集体回答。
2.小动物出来玩请幼儿自己选一种动物的头饰，听动物的叫声，模仿的动作，出来找喜欢的食物吃，并运用儿歌的有节奏的语言描述。
如：出示小鱼的图片带小鸭子、小猫的头饰的幼儿就学小鸭子、小猫的样子，走出来小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼。