基础护理学说课(课堂PPT)
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8
素质目标
有良好的 职业道德、 及团队意 识，能建 立良好的 人际关系
• 教学对象：
专科护生（第2、3学期学习）
• 学情分析：
① 学习特点；
被动听讲和记忆
② 已修基础课程：
9
《人体解剖学》 《生理学》 《病理学》 《护理概论》 《护理礼仪》
③ 与课程目标的差距： 基础良莠不齐； 学习方法策略不多； 临床护理思维模式尚未建立； 缺乏相应的职业素养； 缺少学习归因与反思；
4
（二）与其他课程的关系
与基础课程 与平行课程 与后续课程
5
（三） 课程作用
《基础护理技术》是所有护理专业 学生日后从事临床护理工作及获得执 业证书的基础。
6
二、课程目标
7
知识目标
能够运用 所学的理 论知识， 指导操作， 做好健康
教育
能力目标
能够运用 所学的技 能，顺利 完成临床 护理工作
相关概念、技术原则和操作 70min
总结重点、难点，课后作业 10min
33
复习
个别提问 集体回答
34
创设情境，导入新课
2009年3月， 天津市蓟县某妇 幼保健院发生新 生儿医院感染事 件，6例重症感 染患儿中有5例 患儿死亡。
35
西安有８名 新生儿从９ 月５日至１ ５日先后死 亡，据调查 死亡原因系
38
知识目标
能力素质目标
（1）能用自己的 （1）能熟练完成六种常用
无 语言正确解释无菌 无菌技术操作，做到态度
菌 技术、无菌物品、 认真，操作规范；
技 术
无菌区； （2）能正确说出 无菌技术操作原则
（2）树立无菌观念，增强 无菌意识；
及方法；
课时 2
39
导课 医院感染事故图片和复习 讲解 相关概念、技术原则和操作 结课 总结重点、难点，课后作业
24
课程重难点
重点：掌握护理技术操作 规范和流程
难点：培养临床思维能力、 发现问题、解决问题能力
25
五、教法学法源自文库
26
教学方法 讲授法
案例导入法 问题讨论法 情景模拟法
27
辅助手段
展示 图片
播放 电教
手机 录像
28
学法指导
1、筛选学习法 2、总结对比法 3、自主学习法 4、角色扮演法
43
一、基本概念
无菌区域（aseptic area）
是指经过灭菌处理后未被污染的区域。
44
一、基本概念
有菌区域（non-aseptic area）
是指未经过灭菌处理或经过灭 菌处理后又被污染的区域，简称有 菌区。
45
一、指出下列物品中哪些是无菌物品？哪 些是非无菌物品？ 并说明理由。
46
47
从教学内容、教材选取、教学方法 等方面努力缩小这些差距
10
三、课程设计理念
11
循序渐进
紧密结合 临床
遵循护理 程序
“以护理工 作过程为导 向，岗位技 能培养为主 线的理论实 践一体化”
12
四、教学内容和教材选取
13
（一）理论教学
14
基础护理技术的教学内容
第 二 学 期
（30学时）
内容 医院和患者的住院环境 患者入院和出院的护理
教材
《基础护理技术》 供高职高专 护理专业用 张少羽 主编
17
18
教学内容选取依据
教学大纲、护士资格考试大纲； 课程目标、学情分析； 基础课程是否已经讲述； 和平行课程是否交叉； 临床新进展； 人文渗透；
19
（二）实践教学
20
基础护理技术的实践内容
第 二 学 期
（34学时）
内容 铺床法 运送病人法 保护具的应用 无菌技术操作法 穿脱隔离衣法 口腔护理 床上洗头、擦浴 生命体征测量法 鼻饲法
51
二、无菌技术操作原则
（二）工作人员的穿戴要规范，帽子应 遮住头发，口罩须盖住口鼻，修剪指甲并洗 手，必要时穿无菌衣，戴无菌手套。
院内感染。
36
违反无菌技 术操作案例
1990年10月，四川省某附属医院婴儿室发
生 2例鼠。伤寒沙门氏菌暴发违，反共无发病菌7例，死亡 技术操作
经调查在该院产科的见习医生为该菌传染 源，发现擦油片(即一块用来给婴儿腹股沟 肛门等处擦油的纱布片，多人共用)是此次 鼠伤寒沙门氏菌的传播媒介。
37
什么是无菌技术操作？哪些属于 违反无菌技术操作行为？
腹部检查
换药
哪些是无菌技术操作？
清洗用物
腰椎穿刺
48
测血压
膀胱冲洗
腹部检查
换药
你做对了吗？
清洗用物
腰椎穿刺
测血压
膀胱冲洗
49
无菌技术概念
重点 掌握
无菌技术原则
图片 问题讨论 技术歌
无菌技术基本操作
50
二、无菌技术操作原则
（一）无菌操作的环境清洁、宽敞，无 菌操作前30min通风，停止清扫地面， 减少人群流动，避免尘埃飞扬。
5、习题法
学会
会学
29
乐学
六、教学过程
30
举例：
无菌技术
教师、多媒体教室、 示教室：“学练”
一体化
第六章 医院内感染的预防与控制 第一节 概述 第二节 清洁、消毒与灭菌 第三节 无菌技术 一、概念 二、无菌技术操作原则 三、无菌技术基本操作法
31
文献资料
32
导课 讲解 结课
医院感染事故和复习 10min
40
理解
无菌技术概念
图片 问题讨论
无菌技术原则
无菌技术基本操作
41
一、基本概念
无菌技术（aseptic technique）
是指在医 疗护理操作中， 防止一切微生 物侵入人体， 防止无菌物品 与无菌区域被 污染的操作技 术。
42
一、基本概念
无菌物品（aseptic supply）
是指经过灭菌处理后未被污染的物品。
学时 12 2 2 6 2 2 2 2 4
第 三 学 期
（28学时）
内容 导尿术 药液抽吸法 皮内注射、肌内注射 静脉注射法 皮试液配置法 静脉输液法 乙醇擦浴法 吸氧法 尸体料理 遗嘱的处理、体温单的记录
学时 4 2 2 2 2 6 2 4 2 2
教材
23
与临床接轨
吸氧法； 输液泵应用； 导尿术；
基础护理技术
说课人：李 艳
1
说
一、课程性质与作用
课
二、课程目标
内
三、课程设计理念
容
四、教学内容和教材选取
五、教学方法和辅助手段
六、教学过程
七、学法指导
八、教学评价
2
一、课程性质和作用
3
(一) 课程性质
►《基础护理技术》是护理专业 中的一门核心课程，是护理专业高职 生的必修课程和主干课程。
►是护士资格考试的必考课程。
医院感染的预防和控制 舒适与安全
患者的清洁护理技术 生命体征的评估与护理
患者的饮食护理
学时 4 4
6 2 4 6 4
第 三 学 期
（34学时)
内容
学时
冷和热的应用
4
排泄护理
4
药物疗法和过敏试验法 10
静脉输液与输血
4
标本采集技术
2
病情观察及危重患者的抢救 4 和护理
临终关怀
4
医疗和护理文书记录
2
16
素质目标
有良好的 职业道德、 及团队意 识，能建 立良好的 人际关系
• 教学对象：
专科护生（第2、3学期学习）
• 学情分析：
① 学习特点；
被动听讲和记忆
② 已修基础课程：
9
《人体解剖学》 《生理学》 《病理学》 《护理概论》 《护理礼仪》
③ 与课程目标的差距： 基础良莠不齐； 学习方法策略不多； 临床护理思维模式尚未建立； 缺乏相应的职业素养； 缺少学习归因与反思；
4
（二）与其他课程的关系
与基础课程 与平行课程 与后续课程
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（三） 课程作用
《基础护理技术》是所有护理专业 学生日后从事临床护理工作及获得执 业证书的基础。
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二、课程目标
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知识目标
能够运用 所学的理 论知识， 指导操作， 做好健康
教育
能力目标
能够运用 所学的技 能，顺利 完成临床 护理工作
相关概念、技术原则和操作 70min
总结重点、难点，课后作业 10min
33
复习
个别提问 集体回答
34
创设情境，导入新课
2009年3月， 天津市蓟县某妇 幼保健院发生新 生儿医院感染事 件，6例重症感 染患儿中有5例 患儿死亡。
35
西安有８名 新生儿从９ 月５日至１ ５日先后死 亡，据调查 死亡原因系
38
知识目标
能力素质目标
（1）能用自己的 （1）能熟练完成六种常用
无 语言正确解释无菌 无菌技术操作，做到态度
菌 技术、无菌物品、 认真，操作规范；
技 术
无菌区； （2）能正确说出 无菌技术操作原则
（2）树立无菌观念，增强 无菌意识；
及方法；
课时 2
39
导课 医院感染事故图片和复习 讲解 相关概念、技术原则和操作 结课 总结重点、难点，课后作业
24
课程重难点
重点：掌握护理技术操作 规范和流程
难点：培养临床思维能力、 发现问题、解决问题能力
25
五、教法学法源自文库
26
教学方法 讲授法
案例导入法 问题讨论法 情景模拟法
27
辅助手段
展示 图片
播放 电教
手机 录像
28
学法指导
1、筛选学习法 2、总结对比法 3、自主学习法 4、角色扮演法
43
一、基本概念
无菌区域（aseptic area）
是指经过灭菌处理后未被污染的区域。
44
一、基本概念
有菌区域（non-aseptic area）
是指未经过灭菌处理或经过灭 菌处理后又被污染的区域，简称有 菌区。
45
一、指出下列物品中哪些是无菌物品？哪 些是非无菌物品？ 并说明理由。
46
47
从教学内容、教材选取、教学方法 等方面努力缩小这些差距
10
三、课程设计理念
11
循序渐进
紧密结合 临床
遵循护理 程序
“以护理工 作过程为导 向，岗位技 能培养为主 线的理论实 践一体化”
12
四、教学内容和教材选取
13
（一）理论教学
14
基础护理技术的教学内容
第 二 学 期
（30学时）
内容 医院和患者的住院环境 患者入院和出院的护理
教材
《基础护理技术》 供高职高专 护理专业用 张少羽 主编
17
18
教学内容选取依据
教学大纲、护士资格考试大纲； 课程目标、学情分析； 基础课程是否已经讲述； 和平行课程是否交叉； 临床新进展； 人文渗透；
19
（二）实践教学
20
基础护理技术的实践内容
第 二 学 期
（34学时）
内容 铺床法 运送病人法 保护具的应用 无菌技术操作法 穿脱隔离衣法 口腔护理 床上洗头、擦浴 生命体征测量法 鼻饲法
51
二、无菌技术操作原则
（二）工作人员的穿戴要规范，帽子应 遮住头发，口罩须盖住口鼻，修剪指甲并洗 手，必要时穿无菌衣，戴无菌手套。
院内感染。
36
违反无菌技 术操作案例
1990年10月，四川省某附属医院婴儿室发
生 2例鼠。伤寒沙门氏菌暴发违，反共无发病菌7例，死亡 技术操作
经调查在该院产科的见习医生为该菌传染 源，发现擦油片(即一块用来给婴儿腹股沟 肛门等处擦油的纱布片，多人共用)是此次 鼠伤寒沙门氏菌的传播媒介。
37
什么是无菌技术操作？哪些属于 违反无菌技术操作行为？
腹部检查
换药
哪些是无菌技术操作？
清洗用物
腰椎穿刺
48
测血压
膀胱冲洗
腹部检查
换药
你做对了吗？
清洗用物
腰椎穿刺
测血压
膀胱冲洗
49
无菌技术概念
重点 掌握
无菌技术原则
图片 问题讨论 技术歌
无菌技术基本操作
50
二、无菌技术操作原则
（一）无菌操作的环境清洁、宽敞，无 菌操作前30min通风，停止清扫地面， 减少人群流动，避免尘埃飞扬。
5、习题法
学会
会学
29
乐学
六、教学过程
30
举例：
无菌技术
教师、多媒体教室、 示教室：“学练”
一体化
第六章 医院内感染的预防与控制 第一节 概述 第二节 清洁、消毒与灭菌 第三节 无菌技术 一、概念 二、无菌技术操作原则 三、无菌技术基本操作法
31
文献资料
32
导课 讲解 结课
医院感染事故和复习 10min
40
理解
无菌技术概念
图片 问题讨论
无菌技术原则
无菌技术基本操作
41
一、基本概念
无菌技术（aseptic technique）
是指在医 疗护理操作中， 防止一切微生 物侵入人体， 防止无菌物品 与无菌区域被 污染的操作技 术。
42
一、基本概念
无菌物品（aseptic supply）
是指经过灭菌处理后未被污染的物品。
学时 12 2 2 6 2 2 2 2 4
第 三 学 期
（28学时）
内容 导尿术 药液抽吸法 皮内注射、肌内注射 静脉注射法 皮试液配置法 静脉输液法 乙醇擦浴法 吸氧法 尸体料理 遗嘱的处理、体温单的记录
学时 4 2 2 2 2 6 2 4 2 2
教材
23
与临床接轨
吸氧法； 输液泵应用； 导尿术；
基础护理技术
说课人：李 艳
1
说
一、课程性质与作用
课
二、课程目标
内
三、课程设计理念
容
四、教学内容和教材选取
五、教学方法和辅助手段
六、教学过程
七、学法指导
八、教学评价
2
一、课程性质和作用
3
(一) 课程性质
►《基础护理技术》是护理专业 中的一门核心课程，是护理专业高职 生的必修课程和主干课程。
►是护士资格考试的必考课程。
医院感染的预防和控制 舒适与安全
患者的清洁护理技术 生命体征的评估与护理
患者的饮食护理
学时 4 4
6 2 4 6 4
第 三 学 期
（34学时)
内容
学时
冷和热的应用
4
排泄护理
4
药物疗法和过敏试验法 10
静脉输液与输血
4
标本采集技术
2
病情观察及危重患者的抢救 4 和护理
临终关怀
4
医疗和护理文书记录
2
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