《磁生电》导学案(无答案)(新版)新人教版

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第五节磁生电

导学目标:

1.知道发电机的工作原理。理解电磁感应现象.

2.知道交流发电机的主要构造.

3.知道什么是交流电，能区分交流电和直流电.

自主预习:

1.英国科学家____发现了利用磁场产生电流的条件和规律.根据这一发现,发明了______.

2.火力发电,是______带动发电机；水力发电,是________带动发电机；风力发电,是____带动发电机.

3．_____电路的一部分导体在磁场中做_________运动时,导体中就产生电流的现象叫_______,产生的电流叫________.

4.发电机发出的电流的_____和_____是变化的.是交变电流,简称交流电.

5.交变电流的频率在数值上等于电流在每秒内周期性变化的______.我国电网以交流供电,频率为_____.

6.发电机由____、_____、_____、_____构成.大型发电机一般采取____不动,___旋转的方式来发电.

7.发电机是把_____能转化为____能.

探究一什么情况下磁能生电

1.如图所示，ab为闭合电路的一部分导体，当ab在磁场中运动时，能产生感应电流的是：A．垂直纸面向里运动 B．垂直纸面向外运动

C．沿纸面向右运动 D．沿纸面竖直向上运动

2.在探究产生感应电流的实验中，某同学按照图中的四种情况让闭合电路的一段导体AB 在磁场中沿箭头所示方向运动，其中能够产生感应电流的是( ）

3.关于电磁感应现象，下列说法正确的是（）

A.电磁感应现象中机械能转化为电能.

B.感应电流的方向只跟导体运动方向有关.

C.感应电流的方向只跟磁场方向有关.

D.导体在磁场中运动，能够产生感应电流.

探究二发电机

4.在图中所示的实验装置图中．能够说明电磁感应现象的是（）

5．发电机和电动机的相继问世使人类社会进入电气时代．下列四幅图中与发电机工作原理相同的是（）

第7题

6．下列设备中，利用电磁感应原理工作的是（）

A．电吹风 B．白炽灯泡 C．发电机 D．电风扇

【当堂达标】

7．如图所示，a表示垂直于纸面的一根导体，是闭合电路的一部分．它在磁场中沿图示的方向运动时，不会产生感应电流的是（）

8．下列选项中，工作时把机械能转化为电能的（）

A．电流表 B．电能表 C．电动机 D．发电机

9．如图所示的电器设备在工作中，将机械能转化为电能的是( )

10．(多选)关于直流电动机和发电机，下列说法中错误的是（）

A.交流发电机和直流电动机构造相同，因此它们的工作原理是一样的.

B.电动机是利用电磁感应现象制成的，工作时把电能转化为机械能.

C.电动机是利用磁场对电流作用的现象制成的，工作时把电能转化为机械能.

D.发电机是利用法拉第发现的电磁感应现象制成的，工作时把机械能转化为电能. 11．如图所示的手摇发电机模型是利用原理发电的．摇动手柄，线圈在中转动，把能转化为电能，供小灯泡发光．

12．如图是“探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件”的实验装置，闭合开关后，铜棒ab、电流表、开关组成闭合电路．小明将实验中观察到的现象记录在下表中．

次数开关磁场方向导体ab的运动方

向

电流表指针的偏转方

向

1 断开上N下S 向右运动不偏转

2 闭合上N下S 向右运动向左偏转

3 闭合上N下S 向左运动向右偏转

4 闭合上N下S 向上运动不偏转

5 闭合上S下N 向下运动不偏转

6 闭合上S下N 向右运动向右偏转

7 闭合上S下N 向左运动向左偏转

（1）小明分析得出：闭合电路中的部分导体在磁场里做时，导体中就会产生感应电流．

（2）比较实验2和3（或6和7）可知：在磁场方向一定时，感应电流的方向与________有关．（3）比较实验2和6（或3和7）可知：．

（4）此实验的研究方法有控制变量法和法．在此实验的过程中是能转化为能，重要的应用是．

（5）针对这个实验小明进行了进一步的探究，他提出了“感应电流的大小可能与磁场的强弱有关”的猜想，除此以外你的猜想是：．

①写出验证你的猜想的主要步骤．②你怎样对实验结果进行分析判断？

本课教学反思

本节课主要采用过程教案法训练学生的听说读写。过程教案法的理论基础是交际理论，认为写作的过程实质上是一种群体间的交际活动，而不是写作者的个人行为。它包括写前阶段，写作阶段和写后修改编辑阶段。在此过程中，教师是教练，及时给予学生指导，更正其错误，帮助学生完成写作各阶段任务。课堂是写作车间, 学生与教师, 学生与学生彼此交流, 提出反馈或修改意见, 学生不断进行写作, 修改和再写作。在应用过程教案法对学生进行写作训练时, 学生从没有想法到有想法, 从不会构思到会构思, 从不会修改到会修改, 这一过程有利于培养学生的写作能力和自主学习能力。学生由于能得到教师的及时帮助和指导，所以，即使是英语基础薄弱的同学，也能在这样的环境下，写出较好的作文来，从而提高了学生写作兴趣，增强了写作的自信心。

这个话题很容易引起学生的共鸣，比较贴近生活，能激发学生的兴趣, 在教授知识的同时，应注意将本单元情感目标融入其中，即保持乐观积极的生活态度，同时要珍惜生活的点点滴滴。在教授语法时，应注重通过例句的讲解让语法概念深入人心，因直接引语和间接引语的概念相当于一个简单的定语从句，一个清晰的脉络能为后续学习打下基础。此教案设计为一个课时，主要将安妮的处境以及她的精神做一个简要概括，下一个课时则对语法知识进行讲解。

在此教案过程中，应注重培养学生的自学能力，通过辅导学生掌握一套科学的学习方法，才能使学生的学习积极性进一步提高。再者，培养学生的学习兴趣，增强教案效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化。

在教案中任然存在的问题是，学生在“说”英语这个环节还有待提高，大部分学生都不愿意开口朗读课文，所以复述课文便尚有难度，对于这一部分学生的学习成绩的提高还有待研究。