教材版本：长春版义务教育课程标准实验教科书.ppt
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义务教育课程标准实验教科书课件
改进
根据实验教科书评价的反馈结果，教材编写人员应进行针对 性的修改和完善，提高实验教科书的整体质量和适用性。同 时，教师和学生也可以根据反馈结果进行自我调整和改进， 提高教学效果和学习效果。
05
实验教科书的推广与应用
实验教科书的推广策略
合作推广策略
与教育部门、学校和教师合作，共同推 广实验教科书，提高其知名度和接受度
活动性学习
设置多样化的学习活动，鼓励学生主动参与 和探究。
多媒体资源
利用多媒体手段丰富教学内容，提高教学效 果。
03
实验教科书的编写与修订
实验教科书的编写流程
制定编写计划
根据编写目标和要求，制定详 细的编写计划，包括编写分工 、时间安排等。
编写教材内容
按照编写计划和要求，分工合 作，完成教材内容的撰写。
04
实验教科书的评价与反馈
实验教科书评价的意义与原则
意义
实验教科书评价是提高教育质量 的重要手段，有助于发现和解决 实验教科书存在的问题，促进实 验教科书的改进和完善。
原则
实验教科书评价应遵循科学性、 客观性、公正性和有效性原则， 确保评价结果的准确性和可靠性 。
实验教科书评价的方法与标准
方法
。
培训推广策略
为教师提供实验教科书的使用培训， 帮助他们更好地理解和使用教材，从
而提高教学质量。
宣传推广策略
通过各种媒体渠道，如网络、电视、 报纸等，宣传实验教科书的优点和特 色，吸引更多用户。
反馈推广策略
积极收集用户反馈，针对反馈进行改 进和优化，提高实验教科书的满意度 和口碑。
实验教科书的应用模式
义务教育课程标准 实验教科书课件
目 录
• 义务教育课程标准概述 • 实验教科书的内容与结构 • 实验教科书的编写与修订 • 实验教科书的评价与反馈 • 实验教科书的推广与应用
根据实验教科书评价的反馈结果，教材编写人员应进行针对 性的修改和完善，提高实验教科书的整体质量和适用性。同 时，教师和学生也可以根据反馈结果进行自我调整和改进， 提高教学效果和学习效果。
05
实验教科书的推广与应用
实验教科书的推广策略
合作推广策略
与教育部门、学校和教师合作，共同推 广实验教科书，提高其知名度和接受度
活动性学习
设置多样化的学习活动，鼓励学生主动参与 和探究。
多媒体资源
利用多媒体手段丰富教学内容，提高教学效 果。
03
实验教科书的编写与修订
实验教科书的编写流程
制定编写计划
根据编写目标和要求，制定详 细的编写计划，包括编写分工 、时间安排等。
编写教材内容
按照编写计划和要求，分工合 作，完成教材内容的撰写。
04
实验教科书的评价与反馈
实验教科书评价的意义与原则
意义
实验教科书评价是提高教育质量 的重要手段，有助于发现和解决 实验教科书存在的问题，促进实 验教科书的改进和完善。
原则
实验教科书评价应遵循科学性、 客观性、公正性和有效性原则， 确保评价结果的准确性和可靠性 。
实验教科书评价的方法与标准
方法
。
培训推广策略
为教师提供实验教科书的使用培训， 帮助他们更好地理解和使用教材，从
而提高教学质量。
宣传推广策略
通过各种媒体渠道，如网络、电视、 报纸等，宣传实验教科书的优点和特 色，吸引更多用户。
反馈推广策略
积极收集用户反馈，针对反馈进行改 进和优化，提高实验教科书的满意度 和口碑。
实验教科书的应用模式
义务教育课程标准 实验教科书课件
目 录
• 义务教育课程标准概述 • 实验教科书的内容与结构 • 实验教科书的编写与修订 • 实验教科书的评价与反馈 • 实验教科书的推广与应用
义务教育课程标准实验教科书五年级上册课件
社会资源使用方法
学校可以组织学生参加各种社会实践活动和志愿服务活动，也可以利 用公共文化设施开展各种形式的学习和文化交流活动。
THANKS
感谢观看
03
教学建议
教学策略
情境创设
利用多媒体课件，创设 与课文内容相关的情境 ，帮助学生更好地理解
课文。
启发式教学
通过问题引导，启发学 生思考，培养他们的思
维能力。
合作学习
组织学生进行小组讨论 ，培养他们的合作精神
和沟通能力。
个性化教学
根据学生的学习情况， 进行个性化指导，满足 不同学生的学习需求。
教学手段
写作训练
培养学生对文章的整体把握和细节理解能 力，通过阅读经典文学作品，提高学生的 阅读素养。
从简单的记叙文开始，逐步引导学生掌握 议论文、说明文等不同文体的写作技巧， 提高学生的写作水平。
古诗词鉴赏
口语交际
通过对经典古诗词的赏析，培养学生的审 美能力和文化素养，传承中华优秀传统文 化。
通过模拟实际生活场景，培养学生的口头 表达能力，提高学生的沟通技巧。
数学
数的认识与运算
加深学生对整数、小数、分数 的认识，掌握四则运算的规律
和方法。
图形与几何
通过观察、操作等活动，培养 学生的空间观念和几何直觉， 认识常见的平面图形和立体图 形。
数据处理与概率统计
初步培养学生的数据处理能力 ，了解概率和统计的基本概念 。
数学思维训练
通过解决实际问题，培养学生 的逻辑思维、推理能力和创新
教材和配套练习册。
教材特点
注重基础知识的传授，强调学生 实践能力和创新思维的培养，同
时注重与生活实际相结合。
教材使用方法
学校可以组织学生参加各种社会实践活动和志愿服务活动，也可以利 用公共文化设施开展各种形式的学习和文化交流活动。
THANKS
感谢观看
03
教学建议
教学策略
情境创设
利用多媒体课件，创设 与课文内容相关的情境 ，帮助学生更好地理解
课文。
启发式教学
通过问题引导，启发学 生思考，培养他们的思
维能力。
合作学习
组织学生进行小组讨论 ，培养他们的合作精神
和沟通能力。
个性化教学
根据学生的学习情况， 进行个性化指导，满足 不同学生的学习需求。
教学手段
写作训练
培养学生对文章的整体把握和细节理解能 力，通过阅读经典文学作品，提高学生的 阅读素养。
从简单的记叙文开始，逐步引导学生掌握 议论文、说明文等不同文体的写作技巧， 提高学生的写作水平。
古诗词鉴赏
口语交际
通过对经典古诗词的赏析，培养学生的审 美能力和文化素养，传承中华优秀传统文 化。
通过模拟实际生活场景，培养学生的口头 表达能力，提高学生的沟通技巧。
数学
数的认识与运算
加深学生对整数、小数、分数 的认识，掌握四则运算的规律
和方法。
图形与几何
通过观察、操作等活动，培养 学生的空间观念和几何直觉， 认识常见的平面图形和立体图 形。
数据处理与概率统计
初步培养学生的数据处理能力 ，了解概率和统计的基本概念 。
数学思维训练
通过解决实际问题，培养学生 的逻辑思维、推理能力和创新
教材和配套练习册。
教材特点
注重基础知识的传授，强调学生 实践能力和创新思维的培养，同
时注重与生活实际相结合。
教材使用方法
义务教育课程标准实验教科书.pptx
教科书第22.2节以“降次”为节名 ，其用意在于强调解一元二次方程的基 本策略。
归纳数学思想方法 （解一元二次方程的基本策略 ）
三、几个值得关注的问题
（一）教学中应重视联系实际问题，加强对 于数学建模思想的渗透
要充分注意有关现实背景，通过它们反 映出一元二次方程来自实际又服务于实际 ，加强对一元二次方程是解决现实问题的 一种数学模型的反映。
在本章的教学中，可以从多种角度表 达和思考实际问题，例如借助图象、表格 、式子等进行不同形式来描述问题，分析 问题，发现其中的数量关系，并建立相应 的一元二次方程模型。
教学中还应使学生认识到数学方法解 决问题的结果要接受实际检验，注意检验 所得方程及其根的实际意义，进行必要的 讨论，找出合乎实际的结果。
课时安排
全章约需13课时 22．1 一元二次方程 22．2 降次 22．3 实际问题与一元二次方程 数学活动
2课时 6课时 3课时
小结
2课时
二、编写特点
（一）重视一元二次方程与实际的 联系，再次体现数学建模思想
一元二次方程是分析和解决实际问题 的重要数学模型。
从反映方程与实际问题的密切联系的 角度看，本章与本套教科书前面有关方程 的各章是一脉相承的，实际问题情境始终 贯穿与本章之中。
把实际问题转化为有关一元二次方 程的问题，关键是弄清实际问题的背景 ，找出实际问题中相关数量之间的相等 关系，并把这样的关系 “翻译”为一元 二次方程。
正确地理解实际问题情境是完成这一 工作的基础。
本章的教学不能是封闭于数学知识内 部的，而应是联系实际问题的开放式的 ，同时在丰富的内容中不失提炼数学知 识这个精髓，最终使学生掌握数学基础 知识，提高数学基本技能和能力，并且 能运用它们处理某些实际问题。
义务教育课程标准实验教科书七年级上册课件
● 语文：阅读理解、作文、文言文等 ● 数学：代数、几何、概率等 ● 英语：词汇、语法、听力等 ● 物理：力学、电学、光学等 ● 化学：元素周期表、化学反应、实验等 ● 生物：细胞、遗传、生态等 ● 历史：中国古代史、世界史等 ● 地理：自然地理、人文地理等 ● 政治：公民教育、道德教育等 ● 音乐：音乐欣赏、音乐创作等 ● 美术：绘画、雕塑等 ● 体育：田径、球类等 ● 信息技术：计算机基础、编程等 ● 劳动技术：手工任感和实践能力 社会实践的内容：包括社区服务、环保活动、公益活动等 社会实践的组织：学校、家长、学生共同参与 社会实践的评价：注重过程和结果，鼓励学生积极参与和反思
鸦片战争：中 国近代史的开 端，改变了中 国的社会性质
和历史进程
太平天国运动： 中国历史上规 模最大的农民 起义，对清朝 统治产生了重 大影响
感叹词：表示惊讶、喜 悦、愤怒等情绪
名词：单数、复数、所 有格、主格、宾格等
形容词：比较级、最高 级、原级等
介词：时间、地点、方 式等
代词：人称代词、物主 代词、指示代词等
冠词：不定冠词、定冠 词等
听力材料：选择适 合七年级学生水平 的英语听力材料
训练方法：采用听 写、跟读、复述等 方式进行训练
训练频率：每周 至少进行一次听 力训练
课文内容：介绍英语基础知识，包括语法、词汇、句型等 单词讲解：讲解单词的发音、词义、用法等 课文分析：分析课文的结构、主题、写作手法等 练习题：提供与课文相关的练习题，帮助学生巩固所学知识
动词：时态、语态、语 气、非谓语动词等
连词：并列、转折、因 果等
副词：比较级、最高级、 原级等
数词：基数词、序数词 等
●
口语训练：描述自己的环保意识，包括环保行为、环保理念等
义务教育课程标准实验教科书四年级下册课件
教案
教师根据教材和课件制定的详细教学计划，包括教学目标、 教学内容、教学方法、教学步骤等，有助于教师更好地组织 教学和评估教学效果。
网络资源与多媒体素材
网络资源
互联网上与四年级下册教材相关的各类资源，包括在线课程、教育网站、论坛 等，有助于学生自主学习和拓展知识面。
多媒体素材
与四年级下册教材相关的图片、音频、视频等素材，可以用于课件制作和教学 演示，丰富教学手段和内容。
ABCD
角色扮演
让学生通过扮演不同角色来加深对课文的理解， 提高他们的表演和协作能力。
课堂游戏
设计有趣的课堂游戏，让学生在轻松愉快的氛围 中学习知识，增强学习的趣味性。
学生课外拓展活动
阅读相关书籍和资料
引导学生阅读与课程内容相关的书籍和资料 ，拓宽他们的知识面。
实地考察
组织学生到实地考察，让他们亲身体验课本 中所描述的事物或场景。
信。
数学
01
02
03
04
数与代数
学生将学习整数、小数、分数 、百分数等数的概念，掌握四
则运算和简便算法。
图形与几何
学生将认识各种平面图形和立 体图形，学习图形的性质和特
征，培养空间观念。
概率与统计
学生将了解概率和统计的基本 概念和方法，学习如何收集、
整理、分析和呈现数据。
数学思维方法
学生将通过解决实际问题，培 养数学思维方法和解决问题的
能力。
英语
词汇与语法
学生将学习常用英语单词和短 语，掌握基本语法规则，提高
英语表达能力。
听与说
通过听力训练和口语练习，培 养学生的英语听说能力，提高 英语交际能力。
阅读与写作
学生将通过阅读英文文章和写 作练习，培养英语阅读和写作 能力。
教师根据教材和课件制定的详细教学计划，包括教学目标、 教学内容、教学方法、教学步骤等，有助于教师更好地组织 教学和评估教学效果。
网络资源与多媒体素材
网络资源
互联网上与四年级下册教材相关的各类资源，包括在线课程、教育网站、论坛 等，有助于学生自主学习和拓展知识面。
多媒体素材
与四年级下册教材相关的图片、音频、视频等素材，可以用于课件制作和教学 演示，丰富教学手段和内容。
ABCD
角色扮演
让学生通过扮演不同角色来加深对课文的理解， 提高他们的表演和协作能力。
课堂游戏
设计有趣的课堂游戏，让学生在轻松愉快的氛围 中学习知识，增强学习的趣味性。
学生课外拓展活动
阅读相关书籍和资料
引导学生阅读与课程内容相关的书籍和资料 ，拓宽他们的知识面。
实地考察
组织学生到实地考察，让他们亲身体验课本 中所描述的事物或场景。
信。
数学
01
02
03
04
数与代数
学生将学习整数、小数、分数 、百分数等数的概念，掌握四
则运算和简便算法。
图形与几何
学生将认识各种平面图形和立 体图形，学习图形的性质和特
征，培养空间观念。
概率与统计
学生将了解概率和统计的基本 概念和方法，学习如何收集、
整理、分析和呈现数据。
数学思维方法
学生将通过解决实际问题，培 养数学思维方法和解决问题的
能力。
英语
词汇与语法
学生将学习常用英语单词和短 语，掌握基本语法规则，提高
英语表达能力。
听与说
通过听力训练和口语练习，培 养学生的英语听说能力，提高 英语交际能力。
阅读与写作
学生将通过阅读英文文章和写 作练习，培养英语阅读和写作 能力。
义务教育课程标准实验教科书(1)
4
你能平移三角板 画出一组平行线 吗？
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5
线段1和2平移过程中 为什么没发生倾斜呢？
A
B
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6
一、放三角板，画直线
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7
一、放三角板，画直线
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8
二、直尺紧贴三角板一条边
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9
三、压住直尺，三角板沿直尺移动
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10
四、画出另一条直线
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11
请完成习题纸上第1题：用直尺 和三角板按步骤画一组平行线
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12
同桌交换作业，用同样的 方法检验是否为平行线。
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13
第2题：过A点画出已知直线的平行 线注意：1、所画直线要过点A；2、同时满
足平行已知直线。（任选喜欢的一种作图）
A
（1）
A
（2）
A
（3）
A
（4）
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14
把一张长方形 纸照下面的方 法对折两次， 再打开。
1.折痕与长方形的长有什么关系？ 折痕垂直于长
2.量出每条折痕的长度，你发现了什么？ 长度相同
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15
平行线间的 距离处处相等
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16
通过今天的学习，你学会了什么?
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17
课后完成习题2未完成的题目。
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18
义务教育课程标准实验教科书
四年级上册
岳麓区咸嘉博才小学
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吴艳君
1
判断：平行线的下面画“√”,不是画“×”
（×） （ √ ） （ ×） （ × ）
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义务教育课程标准实验教科16页PPT
义务教育课程标准实验教科
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈
长春版义务教育课程标准实验教科书 四年级上册共19页
END
妹妹体内。手术完毕，男孩停止 了微笑，声音颤抖动地问：“医 生，我还能活多长时间？”
拿出笔，画出男孩和医生的对 话， 试着读一读。
2分钟后找同学上前表演，看哪组最棒
男孩： 医生，我还能活多长时
“
间？”
医生：“放心吧，你不会死的。
输血不会丢掉生命。”
男孩： 真的？那我还能活多长
“
时间？
医生：“你能活到100岁。小伙
长春版义务教育课程标准实验教科书 四年级上册
黄榆九年制学校 丛珊
医生正想笑男孩的无知，
但转念间又被男孩的勇敢震 撼了：在男孩10岁的大脑中， 她认为输血会失去生命，所 以医生想嘲笑他，但是在这 种情况下他仍然肯输血给妹 妹。在那一瞬间，男孩所作 出的决定付出了他一生的坚 强。
请同学们自由读3、4自然段， 并画出男孩抽血前后表情变化 的词。
他们以后会…… （请你续写）
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
4分钟之后小组交流你所画 的词
看哪个小组说的最好
教材版本：长春版义务教育课程标准实验教科书
我也喜欢鸟 不过 比你贪心一点 总共拥有几万几千几百几十零几只 统统养在天空里 —— 台湾诗人
陈斐雯
整体感知：
• 请同学们仔细倾听课文朗读，并概 括本文主要围绕藏羚羊和老猎人讲 了一件什么事情。 • （注意：概括内容要求言简意赅， 抓住故事的主要人物、情节、高潮 等方面来叙述。）
课文叙述了一只藏羚羊为了保护 自己肚中的孩子，向猎人跪拜求生， 但最终并没有逃脱猎人的枪口，而 猎人也为之感动，从此不再打猎的 故事。
许多可爱的生命濒临灭绝， 许多美好的家园失去宁静， 面对此景,我们又当如何?
李白
谁道群生性命怯， 一般骨肉一般皮。 劝君莫打枝头鸟， 子在巢中望母归。
1928年3月，纽约繁忙的百老汇沃 尔克大街上，一只叫“小黑人”的母 猫阻塞了交通，因为它有5只小猫需 要救护。 警察詹姆斯· 卡德莫尔拦住 了过往的汽车和行人，让“小黑人” 把5只小猫一一叼过了马路。当时没 有一个人、一辆车因为这而诅咒。有 人拍下了这一动人的情景，题名为 《为小猫让路》。
课件网络1初步感知解题质疑教师导入新课视频2沉浸文本体味情教师引导网络课件4回归文本感悟老猎人网站3拓展积累感悟母爱教师引导结束教师总结开始主要生活在西藏青海可可西里新疆等人迹罕至令人望而生畏的高原地带
教材版本：长春版义务教育课程标准实验教科书
教学流程
课件 网络 视频
开始
1初步感知，解题质疑 教师导入新课 2沉浸文本，体味情
辽宁省宽甸县军民村有一位叫黄丽杰的妇 女，五年前（1999年）她用准备买蔬菜种 子和大棚薄膜的300块钱救下了一只差点成 为人口中食的受伤的大雁。她和丈夫精心 治好大雁的伤，大雁不愿离开他们，就呆 在了他们家里。他们给它取了个名――雁 宝（自己的儿子叫忠宝），还买来大白鹅 和它做伴。从此雁宝成了他们家庭的正式 成员，并且和那六只大白鹅日久生情，生 下了许多小雁。黄丽杰一家成了远近闻名 的养雁专业户。