体育教学研修日志修订版
初中体育教研日志(3篇)
第1篇一、日期：2022年3月10日二、地点：学校体育教研室三、参会人员：体育教研组全体教师四、教研主题：初中体育课堂教学策略探讨五、教研内容：1. 课堂教学目标的确立2. 课堂教学方法的选择3. 课堂教学评价的实施4. 体育教学资源的整合5. 体育教学改革的探讨六、教研过程：1. 主持人介绍本次教研主题及目的2. 各位教师结合自身教学经验，就课堂教学目标的确立、教学方法的选择、课堂教学评价的实施等方面进行交流3. 教研组针对交流内容进行讨论，提出改进措施4. 教研组共同探讨体育教学资源的整合与利用5. 各位教师分享体育教学改革的经验与心得七、教研成果：1. 课堂教学目标的确立：明确教学目标，关注学生个体差异，注重培养学生综合素质2. 课堂教学方法的选择：采用多种教学方法，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效果3. 课堂教学评价的实施：采用多元化的评价方式，关注学生学习过程，促进学生全面发展4. 体育教学资源的整合：充分利用学校资源，积极拓展校外资源，丰富教学内容5. 体育教学改革的探讨：探索创新教学模式，提高教学质量，促进学生身心健康八、个人反思：1. 通过本次教研活动，我对初中体育课堂教学有了更深入的认识，明确了教学目标，掌握了教学方法，提高了课堂教学效果。
2. 在今后的教学中，我将结合自身实际，不断优化教学设计，关注学生个体差异，提高教学质量。
3. 加强与同事的交流与合作，共同探讨体育教学改革，为我国体育教育事业贡献力量。
九、后续工作：1. 各位教师根据本次教研成果，优化教学设计，提高课堂教学效果2. 定期开展教研活动，分享教学经验，共同提高3. 关注学生个体差异，实施分层教学，促进学生全面发展4. 积极参与体育教学改革，为我国体育教育事业贡献力量十、总结：本次教研活动圆满结束，通过交流与讨论，各位教师对初中体育课堂教学有了更深入的认识，明确了教学目标，掌握了教学方法，提高了课堂教学效果。
在今后的教学中，我们将继续努力，为我国体育教育事业贡献力量。
体育老师教研研修日志(3篇)
第1篇日期：2021年10月25日一、研修背景随着新课程改革的不断深入，体育教学面临着前所未有的挑战。
为了提高自身的教育教学水平，适应新时代体育教育的需求，我参加了为期一周的体育教研研修活动。
本次研修活动旨在通过专家讲座、课堂观摩、研讨交流等形式，提升体育教师的综合素质和专业能力。
二、研修内容1. 专家讲座在研修的第一天，我们聆听了著名体育教育专家的讲座。
讲座内容涵盖了体育课程改革、体育教学方法、体育教学评价等多个方面。
专家结合自身丰富的教学经验，深入浅出地阐述了如何在新课程改革背景下进行有效的体育教学。
2. 课堂观摩在研修的第二天，我们观摩了多位优秀体育教师的课堂教学。
这些课堂教学中，教师们运用了多种教学方法，如游戏法、情境教学法、探究式教学法等，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。
观摩过程中，我们认真记录了教学过程中的亮点和不足，为今后的教学提供了借鉴。
3. 研讨交流在研修的第三天，我们围绕“如何提高体育课堂教学效果”这一主题展开了研讨交流。
在交流过程中，大家积极发言，分享了自己的教学经验和心得。
同时，我们也针对教学中遇到的问题进行了深入探讨，共同寻找解决方案。
4. 教学技能培训在研修的最后两天，我们参加了教学技能培训。
培训内容包括体育教学设计、体育课堂教学、体育教学评价等。
通过培训，我们掌握了更多教学技巧，提高了自身的教学能力。
三、研修收获1. 提升了教育教学理念通过本次研修，我对新课程改革背景下的体育教育有了更深刻的认识。
我明白了教育教学理念的重要性，并将努力将所学理念运用到实际教学中。
2. 丰富了教学手段和方法在研修过程中，我学到了许多新颖的教学手段和方法，如游戏法、情境教学法、探究式教学法等。
这些方法将有助于提高我的课堂教学效果。
3. 增强了团队协作能力在研讨交流环节，我与同事们积极互动，共同探讨教学问题。
这使我认识到团队协作的重要性，也提升了我的团队协作能力。
4. 促进了自身成长通过本次研修，我认识到自身在教育教学方面存在的不足，明确了今后的努力方向。
小学体育教学教研日志(3篇)
第1篇日期：2023年4月15日天气：晴一、教研背景随着新课程改革的深入推进，小学体育教学越来越受到重视。
为了提高学生的体育素养，培养学生的运动兴趣，我校体育教研组于今日开展了以“提高小学体育教学质量”为主题的教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等形式，探讨如何提高小学体育教学质量，促进学生全面发展。
二、教研活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课，针对即将进行的教学内容进行研讨。
备课过程中，各位老师积极发言，针对教学内容、教学方法、教学目标等方面进行了深入探讨。
2. 课堂观摩接着，我们进行了课堂观摩活动。
观摩了两位年轻教师的体育课，教学内容分别为“跳绳”和“足球”。
在观摩过程中，我们重点关注了教师的教学设计、教学方法、课堂组织等方面。
3. 教学反思课堂观摩结束后，进行了教学反思环节。
观摩教师分别就自己的课堂教学进行了总结和反思，其他教师针对观摩课提出了宝贵的意见和建议。
三、教研活动总结1. 教学设计方面在本次教研活动中，我们发现部分教师在教学设计上存在以下问题：（1）教学内容与学生的实际需求不符，导致学生参与度不高。
（2）教学目标设置不合理，未能有效引导学生达成目标。
针对以上问题，我们建议教师在教学设计时，要充分考虑学生的兴趣和需求，合理设置教学目标，确保教学内容与学生实际相符。
2. 教学方法方面在教学方法上，我们发现以下问题：（1）教学方法单一，缺乏创新。
（2）教师对学生的引导不足，学生自主学习能力较差。
针对以上问题，我们建议教师在教学方法上要多样化，注重培养学生的自主学习能力，激发学生的学习兴趣。
3. 课堂组织方面在课堂组织方面，我们发现以下问题：（1）课堂纪律松散，学生注意力不集中。
（2）教师对学生的评价方式单一，未能有效激发学生的学习积极性。
针对以上问题，我们建议教师要加强课堂纪律管理，注重培养学生的纪律意识；同时，要采用多元化的评价方式，激发学生的学习积极性。
体育教研活动日志(3篇)
第1篇日期：2023年4月15日地点：XX中学体育馆参与人员：全体体育教师、教研组长、教导主任一、活动背景为了提高我校体育教学质量，促进教师之间的交流与合作，加强体育教研活动的有效性，学校决定于2023年4月15日开展一次体育教研活动。
本次活动以“提升课堂教学效率，促进学生全面发展”为主题，旨在通过研讨、交流和实践，推动体育教育教学改革。
二、活动内容1. 开幕式上午8:30，全体体育教师齐聚体育馆，活动在热烈的掌声中正式开始。
教研组长首先介绍了本次教研活动的目的和意义，强调了提升课堂教学效率的重要性。
2. 课堂教学观摩上午9:00，老师们分批进入课堂，观摩了由我校优秀体育教师带来的两节体育课。
第一节是王老师的《篮球基本技术》，第二节是李老师的《足球基本规则与技巧》。
两位老师教学设计合理，教学方法灵活多样，课堂气氛活跃，学生们参与度高。
3. 课堂教学研讨观摩课后，全体教师集中在会议室进行研讨。
首先，两位授课教师分别对自己的课堂教学进行了反思，分析了课中的亮点和不足。
随后，其他教师结合自己的教学经验，对两位老师的课堂教学进行了点评。
教研组长总结道：“两位老师的课堂教学都体现了以学生为主体的教学理念，注重培养学生的兴趣和运动技能。
同时，我们也发现了一些问题，如课堂纪律管理、教学环节衔接等，需要在今后的教学中加以改进。
”4. 专题讲座下午2:00，活动进入专题讲座环节。
我校体育教研员结合自身多年教学经验，为大家带来了题为《如何提升体育课堂教学效率》的讲座。
讲座内容丰富，既有理论指导，又有实践案例，使老师们受益匪浅。
讲座结束后，教导主任对本次活动进行了总结，并对今后的体育教学工作提出了要求。
他强调，全体体育教师要树立创新意识，不断学习新知识、新技能，提高自身素质；要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的运动兴趣；要注重课堂教学的趣味性和实效性，提高课堂教学效率。
5. 活动总结下午3:30，本次活动圆满结束。
2023初中体育教师研修日志(精选5篇)2
2023初中体育教师研修日志〔精选5篇〕2023初中体育教师研修日志〔精选5篇〕初中体育教师研修日志1如何上好一堂让学生满意的体育课是我们每个做教师的责任和义务。
我从以下方面谈谈自己一点的看法，敬请批评指正。
一、转变观念，树立正确的指导思想新课程改革和指导思想和传统体育课程的指导思想有较大差异。
我们要改变过去那种体育课过于注重运动技能和运动程度进步的指导思想，把上体育课变成了“专业训练课”。
没有顾及到学生的差异性，评价不科学，往往以学生最终成绩作为评价的唯一标准。
新课程的指导思想更注重于学生的参与，教学工程的选择更丰富，更具人性化，这样能充分调动学生的积极性和主动性。
关注学季的身心安康，不但要求学生身体安康，还要求学生心理安康。
促进学生全面的开展，评价不但要看结果，更要看过程，更合理的对学生进展评价。
二、加强学习，不断丰富自身专业内容为适应新课程的需要，我们要加强学习，不断进步自己的理论程度，丰富理论知识体系。
虽然在教学中对体育理论要求没像其它学科那么高，但任何工程的运动技术和技能都要靠理论来支撑的。
所以我们必须加强理论学习，不断丰富自己的专业知识，满足新课程学生的需要。
体育学科与其它学科教学相比，最显著的特点就是身体的示范性，示范教学法在体育教学中是非常重要的。
但目前我国中小学许多学校体育教师少，工作量大，而且专项搭配并不合理，有的学校甚至最普及的体育工程的专项教师都没有。
虽然各级体育学校对体育教师进展了比较全面的教师并不多，有的教师甚至一些学生比较喜欢的运开工程都不会。
如今的学生对教师的要求高，假设教师连技术动作都很难完成，或是相关问题都答复不出来，那么教师对这个学生不但没什么说服力也就没什么吸引力，上课的效果就可想而知了。
学校教学工程的选择主要受学校硬件、教师组成、学生兴趣爱好的影响。
我们要通过自己身的努力，抑制其它不利因素，充分发挥教师因素的积极性。
如篮球如今普遍受到学生欢迎，但是有的地方条件允许，只要篮球有保证，学生的参与的积极性很高。
初中体育教研日志(3篇)
第1篇一、时间：2022年3月15日二、地点：学校会议室三、参与人员：全体初中体育教师四、主题：初中体育教学研讨五、活动内容：1. 教研组长汇报上学期工作总结及本学期工作计划2. 各教师交流教学心得及困惑3. 针对教学中的问题进行讨论、分析、解决4. 研讨如何提高学生体育成绩及身体素质5. 分享优秀教学案例及教学资源六、活动过程：1. 教研组长首先对上学期的工作进行了总结，肯定了全体体育教师辛勤付出的同时，也指出了存在的问题。
随后，对本学期的工作计划进行了详细阐述，包括教学计划、教研活动、比赛训练等方面。
2. 在交流教学心得及困惑环节，各教师纷纷发言。
有的教师分享了自己在教学中的成功经验，如如何激发学生的学习兴趣、如何提高课堂效率等；有的教师提出了自己在教学过程中遇到的困惑，如如何处理学生间的矛盾、如何应对家长的投诉等。
3. 针对教学中的问题，大家展开了热烈的讨论。
针对学生间矛盾问题，有教师提出加强班级管理，提高学生的团队协作能力；针对家长投诉问题，有教师建议加强家校沟通，让家长了解学校的教学理念和方法。
4. 研讨如何提高学生体育成绩及身体素质时，大家认为应从以下几个方面入手：一是加强体育课程建设，提高课程质量；二是丰富课外体育活动，培养学生的运动兴趣；三是加强师资队伍建设，提高教师的教学水平。
5. 在优秀教学案例及教学资源分享环节，有教师分享了自己在教学过程中积累的宝贵经验，如如何运用多媒体技术辅助教学、如何设计趣味性强的课堂活动等。
七、活动总结：本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
通过本次活动，全体体育教师对教学工作有了更深刻的认识，为提高教育教学质量奠定了基础。
1. 各教师应认真落实教学计划，加强课程建设，提高教学质量。
2. 加强教师队伍建设，提高教师的教学水平和专业素养。
3. 注重学生体育兴趣的培养，激发学生的运动热情。
4. 丰富课外体育活动，提高学生的身体素质。
5. 加强家校沟通，共同关注学生的健康成长。
小学体育研修日志（通用5篇）
小学体育研修日志（通用5篇）小学体育研修日志1我在井冈山国培学习中，我从思想上、工作上以及在教科研活动上都发生了很大的改变。
通过国培学习，我改变了以往教学中比较随意的、目的性不是很强的工作态度。
从刚开始辅导老师督促我们制定并上交研修计划、研修总结到最后自觉制定研修计划并上交，使我在工作、学习上从被动走向主动，从消极态度变为积极态度，从而对自身有了很大的促进和提高。
在教学中，严格要求自己，认真备课，始终贯彻新课标的理念。
自从学校进行研究教学以来，坚持备详案，写课后反思，特别是比较陌生的项目。
这使我自己在教学过程中，边教边学，课前制定详细的教案，课后撰写教学反思，形成了具有个人特色的教学方式。
在思想上高度重视课堂常规及学生对体育课的态度，在教学中努力使每一学生在各自不同的水平上都得到不同程度的提高，并让大部分学生都喜欢上该项目，为终身体育奠定基础。
特别是本学期的教学，让我欣慰的看到了自己付出所取得的成果。
本学期的学生课堂纪律非常好，每位学生都有积极参加运动的兴趣，改变了以往有一部分女生为了逃避运动而选修易于操作的课而形成的自由活动的模式。
国培的学习活动既有理论又有实践。
我们学员间开展了磨课、同课异构，如何听课评课，如何提高课堂教学的有效性等主题的研讨活动。
让我在教材的处理、队伍的调动、教材教法学法、如何设计一堂课、如何抓课的重难点、在课堂教学中应注意哪些方面的环节、课后如何评课等都有一定的提高。
小学体育研修日志2通过这段时间的国培学习，我意识到体育课的质量在很大的程度上取决于体育老师教的能力，这种能力应该是体育老师的专业性的体现，因此就应该是体育老师专业发展的基本点。
所以我们首先要加强自身专业文化知识的修养。
现在已经是二十一世纪，知识更新的周期越来越短，体育老师的治学能力和精神面貌不仅仅是工作的要求，也是自身职业道德修养的重要体现。
新时代的学生一般都具有强烈的求知欲望和超常的想象力，因此要最大限度的满足学生的求知欲就必须努力勤奋的充实自己的体育专业知识;提高自身素质;掌握体育教学的科学方法和少儿生理心理的发展规律。
体育研修日志（5篇范文）
体育研修日志（5篇范文）第一篇：体育研修日志体育研修日志通过近两周的网上研修学习，我学习到了很多体育专业知识，学习了专家讲座和体育课例，他们把体育教学得最新理念和创新理论传授给我们，丰富了我们的视野，开拓了我们的思想，不但加强了理论和专业知识的学习，又和本班的教师一起进行了问题探讨。
通过这次骨干教师培训，我更明确了做教师这一神圣职业的理想，更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。
这次培训让我了解到体育教育发展的最新动态、趋势；深刻领会了体育教育的理念、新时期体育教师所面临的主要任务，让我学到了更多提高自身素养和教学水平的方法；让我从内心深处体会到了教育家的博大胸怀和乐观向上的工作态度。
身为教师，就要懂得寻找规律，掌握学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习、反思和研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。
第二篇：体育研修日志体育研修日志这段时间的研修学习让我受益匪浅，对我思想上、工作上影响较大，从而对自身有了很大的促进和得高，对我以后的数学工作方向有了更进一步的认识：一、提高体育课堂教学质量激发和培养学生的学习兴趣是教师主导作用的具体体现，教学的艺术性不在于传授的体领，而在于如何去激发起学生的学习兴趣。
不好的教师是传授真理，好的教师是叫学生去发现真理。
教师的“教”是为了学生的“学”。
体育教师在体育教学中是学生模仿的对象，他的品德意志、修养、举止言谈，都直接影响着学生的学习兴趣。
因此，体育教师必须时刻注意自己的形象，保持高度的职业责任感。
在教学中体育教师以优美、熟练的动作示范，生动、有趣的讲解去唤起学生的学习兴趣。
同时教师的服装穿着、精神气质、形象表情都能给学生予视觉上的美感，使学生喜欢体育活动，激发学生的积极情绪，使学生从中感到欢乐，并在欢乐中接受学习。
二、教师要善于抓住学生的心理需要施教学生在体育课学习的过程中，常常要产生成就性需要、情感性需要、自尊性需要和创造性需要。
小学体育研修日志范文（通用12篇）
小学体育研修日志范文（通用12篇）小学体育研修日志篇1通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，对于今后如何更好的提高自己体育专业水平必将起到巨大的推动作用，我将以此为起点，不断梳理与反思自我，促使自己体育专业技能不断提高。
这次培训我觉得有以下几点收获：一、及时、到位。
这次培训就好像和专家面对面，了解了国内体育教学的动向，认真的阅读名师的文章，我感到了一种从未有过的开阔，让我茅塞顿开。
二、开阔眼界。
这次培训我们看了名师许多优秀的文章、上课实录，开阔了我的视野，也增添了我无穷的力量与信心。
三、我觉得每一位名师身上都闪现着许多亮点，他们广博的学识，睿智的思想，笃实的精神，对教育的热爱都深深地影响和感染着我。
四、努力提高自身课堂效率。
培养学生掌握学习方法，让学生勇于探索，鼓励学生自主、合作、探究地学习，同时，教师要对合作学习进行指导，不能袖手旁观，要真正关注学生，深入到合作学习中去，了解他们合作的效果、讨论的焦点、思考的疑难点，提高学习效率。
我觉得这次研修是最有效的，是一次对自己“教育潜意识结构”的深层改造，它让我们的业务水平不断地提高，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。
小学体育研修日志篇2这次国学远程培训为我们体育教师创造了一个很好的学习仙会，也是我们农村体育教师学习、交流的一个很好的平台，今年我有幸参加国学远程培训，受益匪浅，如一缕春风吹进我的心田，对我的大脑也是一次全新的洗礼。
参加此次培训学习，是一种荣誉，更是一种责任，同时也感到压力。
学习期间,专家的精彩讲座，使得我有机会和专家们进行面对面，零距离的交流。
研修班学员之间互动交流，也让我有所受益，现在回想，收获颇多，在这我就此次国学培训中的点滴体会与收获和大家一起分享。
一、累并快乐着回顾国学远程研修培训这段日子，活着艰辛，但倍感喜悦和欣慰。
一路走下来，从开始的激动、不知所措到现在教学中问题的豁然开朗；从初上网时的被迫学习到现在迫不及待地领略专家、各位老师授课、指导的风采……，这一切让我们的收获变的灿烂无比。
体育学科教研活动日志(3篇)
第1篇日期：2022年3月15日地点：XX中学体育教研室活动主题：初中体育教学策略探讨与实施一、活动背景随着我国素质教育的深入推进，体育教育越来越受到重视。
为了提高初中体育教学质量，培养学生的体育素养，我校体育教研组于2022年3月15日开展了主题为“初中体育教学策略探讨与实施”的教研活动。
本次活动旨在通过研讨，总结经验，提高教师的教学水平，促进学生全面发展。
二、活动内容1. 专题讲座本次活动邀请了资深体育教育专家进行专题讲座，主题为“初中体育教学策略探讨与实施”。
专家从以下几个方面进行了讲解：（1）新课程背景下初中体育教学目标的确立（2）体育课堂教学策略的优化（3）体育教学评价方法的创新（4）如何激发学生的体育兴趣2. 教学经验分享各教研组教师结合自身教学实践，分享了以下经验：（1）关注学生个体差异，制定分层教学策略（2）运用多种教学方法，提高课堂教学效果（3）加强师生互动，营造良好的课堂氛围（4）注重体育与德育相结合，培养学生的团队精神3. 课堂观摩与研讨本次活动安排了三节公开课，分别为篮球、足球和田径项目。
课后，各教研组进行了深入研讨，就以下问题进行了交流：（1）如何将教学策略与具体教学内容相结合？（2）如何提高课堂练习密度和运动负荷？（3）如何培养学生的体育素养？三、活动总结1. 通过本次教研活动，教师们对初中体育教学策略有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
2. 教师们纷纷表示，将把所学知识运用到实际教学中，不断提高自身教学水平。
3. 学校领导对本次活动给予了高度评价，认为本次活动对提高我校体育教学质量具有重要意义。
四、活动反思1. 教研活动应注重实效性，避免形式主义。
在今后的教研活动中，我们要紧紧围绕教学实际，解决实际问题。
2. 加强教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
在教研活动中，教师要敢于展示自己的教学成果，虚心学习他人的优点。
3. 关注学生需求，关注教学效果。
体育老师教研日志(3篇)
第1篇日期：2021年10月25日一、教研活动背景随着我国教育事业的不断发展，体育教育在素质教育中的地位日益凸显。
为了提高体育教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校体育教研组于本周开展了以“提高体育教学质量，促进学生全面发展”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过研讨、交流、实践等方式，探索有效的教学方法，提升教师的业务水平，促进学生身心健康。
二、教研活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课，由教研组长主持。
全体体育教师共同探讨了本学期教学计划、教学进度、教学目标等内容。
针对不同年级、不同学段学生的特点，我们制定了具有针对性的教学方案。
在备课过程中，老师们纷纷分享了自己的教学经验和心得，共同探讨如何提高体育教学质量。
2. 教学研讨在集体备课的基础上，我们针对几个具体的教学问题进行了深入研讨。
主要包括：（1）如何激发学生的运动兴趣？针对这一问题，老师们提出了以下建议：①创设生动有趣的课堂氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习；②注重教学方法，采用游戏、竞赛等形式，提高学生的参与度；③关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在体育课上有所收获。
（2）如何提高学生的运动技能？针对这一问题，老师们认为：①加强学生的基本技能训练，注重动作规范；②采用分层教学，针对不同层次的学生制定不同的教学目标；③注重实践教学，让学生在实践中不断提高运动技能。
（3）如何加强学生的体育品德教育？针对这一问题，老师们认为：①注重培养学生的集体主义精神，强化团队意识；②通过体育竞赛，培养学生的竞争意识和公平竞争观念；③关注学生的心理健康，引导他们树立正确的价值观。
3. 教学实践为了将教研成果应用于教学实践，我们组织了一次公开课活动。
由一位青年教师进行公开课展示，其他教师观摩并给予评价。
公开课结束后，全体教师针对教学设计、教学过程、教学方法等方面进行了深入剖析，提出了宝贵的意见和建议。
三、教研活动总结1. 教研成果通过本次教研活动，我们取得了以下成果：（1）明确了本学期教学目标，制定了具体的教学计划；（2）探讨了提高体育教学质量的有效方法，为教师提供了参考；（3）加强了教师之间的交流与合作，提升了教师队伍的整体素质。
小学体育教研活动日志(3篇)
第1篇日期：2023年3月15日地点：XX小学体育馆参与人员：全体体育教师、教导主任、校长一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学体育教学的重要性日益凸显。
为了提高我校体育教学质量，加强体育教师队伍建设，我校于2023年3月15日开展了小学体育教研活动。
本次教研活动旨在探讨如何有效提高体育课堂教学效果，促进学生全面发展。
二、活动流程1. 主题讲座首先，教导主任对本次教研活动进行了简要介绍，并强调了体育教学在素质教育中的重要性。
随后，由我校资深体育教师李老师进行主题讲座，讲座题目为《小学体育课堂教学策略探讨》。
李老师从以下几个方面进行了深入讲解：（1）体育教学目标的确立（2）课堂教学方法的创新（3）教学评价的多元化（4）课堂安全管理与应急处理2. 课堂教学观摩为了更好地将讲座内容应用于实践，我校安排了两位青年教师进行课堂教学观摩。
第一位青年教师讲授的是《篮球基本技能训练》，第二位青年教师讲授的是《跳绳技巧训练》。
在观摩过程中，老师们认真记录，对两位青年教师的课堂教学进行了客观评价，并提出了改进建议。
3. 分组讨论分组讨论环节，老师们根据讲座内容和课堂教学观摩，结合自身教学实际，就以下议题进行深入探讨：（1）如何提高学生对体育课的兴趣？（2）如何有效培养学生的运动技能？（3）如何关注学生的个体差异，实施分层教学？（4）如何加强体育课堂安全管理？4. 总结发言最后，校长对本次教研活动进行了总结发言。
校长肯定了老师们在教研活动中的积极参与和取得的成果，并对今后的体育教学工作提出了以下几点要求：（1）提高自身业务水平，不断学习，更新教育教学理念。
（2）关注学生个体差异，实施分层教学，提高课堂教学效果。
（3）加强体育课堂安全管理，确保学生身心健康。
（4）积极开展体育活动，丰富校园文化生活。
三、活动总结本次小学体育教研活动取得了圆满成功。
通过主题讲座、课堂教学观摩、分组讨论等环节，老师们对体育教学有了更深入的认识，为今后的教学工作奠定了坚实基础。
体育教师网络研修日志范文（精选7篇）
体育教师网络研修日志范文（精选7篇）体育教师网络研修日志1通过中小学教师教学能力提升远程培训项目的学习，作为一名新课改的参与者，我在学习中从以下两个方面谈谈自己一点的看法。
一、转变观念，树立正确的指导思想新课程改革和指导思想和传统体育课程的指导思想有较大差别。
我们要改变过去那种体育课过于注重运动技能和运动水平提高的指导思想，把上体育课变成了“专业训练课”。
没有顾及到学生的差异性，评价不科学，往往以学生最终成绩作为评价的唯一标准。
新课程的指导思想更注重于学生的参与，教学项目的选择更丰富，更具人性化，这样能充分调动学生的积极性和主动性。
关注学季的身心健康，不但要求学生身体健康，还要求学生心理健康。
促进学生全面的发展，如：身体素质、心理、社会适应等多方面的发展。
评价不但要看结果，更要看过程，更合理的对学生进行评价。
二、加强学习，不断丰富自身专业内容为适应新课程的需要，我们要加强学习，不断提高自己的理论水平，丰富理论知识体系。
虽然在教学中对体育理论要求没其它学科高，但任何项目的运动技术和技能都要靠理论来支撑的，没有正确理论的指导就谈不上科学的合理的运动技能技术。
所以我们必须加强理论学习，不断丰富自己的专业知识，满足新课程学生的需要。
体育学科与其它学科教学相比，最显著的特点就是身体的示范性，示范教学法在体育教学中是非常重要的，这由体育的特点：即身体的活动性决定的。
我国中小学目前许多学校体育教师少，工作量大，而且专项搭配并不合理，有的学校甚至最普及的体育项目的专项老师都没有。
虽然各级体育学校对体育教师进行了比较全面的培养和培训，但比较全面的教师并不多，有的老师甚至一些学生比较喜欢的运动项目都不会。
现在的学生对老师的要求高，如果教师连技术动作都很难完成，或是问个相关问题都回答不出来，那么老师的话对这个学生就没什么说服力了，对学生也没什么吸引力，上课的效果就可想而知了。
学校教学项目的选择主要受学校硬件、教师组成、学生兴趣爱好的影响。
体育教师研修日志(精选6篇)
体育教师研修日志（精选6篇）体育教师研修日志1这次的.体育研修我有很大的感触，也有很多的想法。
努力激发培养学生学习兴趣，使学生享受学习的乐趣，是体育教学的任务之一，也是减轻学生负担提高课堂教学质量的有效途径。
托尔斯泰曾经说过：“成功的教学，所需的不是强制，而是激发学生学习的兴趣。
”怎样激发．培养学生的学习兴趣呢？现将自己的点滴体会浅谈如下：一、巧设悬念诱兴趣悬念是对一个问题还没有得到答案的焦虑心理，它是学生对新知识企盼的兴趣________。
在教学中抓住学生的心理特征及认识规律，结合体育学科的特点，巧设悬念，诱发学生学习兴趣，使学生产生强烈的求知欲。
如在教《绪言》一节时可向学生展示体育科学的发展历史和21世纪化学发展的宏伟蓝图，介绍体育与人类生存和社会文明的重大关系，使学生体验“处处有体育”的真情实感，与此同时巧妙地配合体育训练设置问题，使学生在“观察——惊叹——疑问”中感受体育世界的神秘和新奇，使他们从一开始就向往学习体育，增强对体育学科的兴趣。
另外，在每节课的导入时，也可以联系实际设计一些与知识有关，并且学生熟悉的生活，实验现象的问题或者实验，作为悬念，让学生去思考、去分析、去找“为什么”，使学生一上课就兴趣盎然，沉浸在乐学的气氛中。
二、诱导探究激兴趣诱导探究，培养学生科学态度，科学的学习方法，能力及创新精神，是体育学的重要任务，也是最终目的。
在教学过程中，必须考虑到学生通过多种途径（操作、观察、设计、讨论等）寻找问题的答案，进一步探索新知识的兴趣，整个环节应该在教师的启发诱导下，以思维为主线，视听并举，深思结合，让学生动口、动脑、动手，调动多种感官参与感知活动，激发探究体育知识的兴趣。
不但大大激发了学生的学习兴趣，而且培养了学生科学的态度和探究问题的方法，效果甚佳。
三、研讨释疑增兴趣学生通过学习一些疑问已经解决，但同时又会产生或提出一些新的问题。
学生在探究新问题的过程中，看到了什么，听到了什么，怎么去做，受到了什么启发都会反馈出来，甚至争论不休。
初中体育教研组研修记录(3篇)
第1篇一、研修时间：2022年3月15日二、研修地点：学校会议室三、研修主题：初中体育教学策略与方法研究四、研修人员：初中体育教研组全体成员五、研修内容：1. 分析当前初中体育教学现状及存在的问题；2. 探讨有效的体育教学策略与方法；3. 分享教学经验，提高教学质量；4. 交流体育课程资源，促进资源共享；5. 讨论体育教学评价体系，优化教学评价。
六、研修过程：1. 分析当前初中体育教学现状及存在的问题教研组长张老师首先对当前初中体育教学现状进行了分析，指出存在的问题主要有：（1）教学内容单一，缺乏趣味性；（2）教学方法传统，学生参与度不高；（3）教学评价体系不完善，无法全面反映学生体育素养；（4）师资力量不足，部分教师专业素养有待提高。
2. 探讨有效的体育教学策略与方法针对上述问题，教研组成员们展开了热烈的讨论，提出了以下有效的教学策略与方法：（1）丰富教学内容，提高趣味性：教师可根据学生的兴趣爱好，引入多样化的教学内容，如篮球、足球、羽毛球等，激发学生的学习兴趣。
（2）创新教学方法，提高学生参与度：教师可运用游戏化教学、情景教学等方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习体育知识，提高学生参与度。
（3）加强师资培训，提高教师专业素养：学校应加强对体育教师的培训，提高教师的专业素养和教学能力。
（4）完善教学评价体系，全面反映学生体育素养：教师可结合学生的身体素质、运动技能、心理素质等方面，制定科学合理的评价标准，全面反映学生的体育素养。
3. 分享教学经验，提高教学质量教研组成员们纷纷分享了各自的教学经验，如：（1）李老师：在教学中注重培养学生的团队协作精神，通过组织团队比赛，提高学生的集体荣誉感。
（2）王老师：运用多媒体技术，将体育知识与实际生活相结合，提高学生的实践能力。
（3）刘老师：关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在体育课上找到自己的位置。
4. 交流体育课程资源，促进资源共享教研组成员们分享了各自收集到的体育课程资源，如优秀教案、教学视频、体育器材等，为其他教师提供了丰富的教学素材。
体育教学教研笔记(3篇)
第1篇一、教研背景随着我国教育事业的发展，体育教育作为素质教育的重要组成部分，越来越受到重视。
为了提高体育教学质量，促进学生的全面发展，我校开展了体育教学教研活动。
本次教研活动旨在探讨如何优化体育课堂教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的运动技能和健康水平。
二、教研目标1. 提高教师对体育教学的认识，明确体育教学的目标和任务。
2. 探讨有效的体育教学方法，提高课堂教学效率。
3. 加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长。
4. 关注学生个体差异，实施分层教学，提高全体学生的运动技能和健康水平。
三、教研内容1. 体育教学理念体育教学理念是指导体育教学实践的理论基础。
本次教研活动首先对体育教学理念进行了深入探讨，强调体育教学应以学生为主体，注重学生的兴趣培养，关注学生的个性发展，强调体育教学的健身性、竞技性和教育性。
2. 体育教学方法（1）游戏教学法：通过设计富有创意的游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队协作精神。
（2）情境教学法：将体育教学内容融入实际情境中，让学生在情境中体验运动乐趣，提高运动技能。
（3）分层教学法：根据学生的个体差异，实施分层教学，使每个学生都能在适合自己的层次上得到发展。
（4）多媒体教学法：利用多媒体技术，丰富课堂教学手段，提高教学效果。
3. 体育教学评价（1）形成性评价：关注学生在学习过程中的表现，及时发现问题，调整教学策略。
（2）总结性评价：对学生的学习成果进行评价，促进学生自我反思，激发学习动力。
（3）学生自评与互评：培养学生的自我评价能力和团队协作精神。
四、教研过程1. 教师集体备课教师们共同研讨教材，分析学情，制定教学计划，确保课堂教学的顺利进行。
2. 课堂教学观摩教师们相互观摩课堂教学，分析优点和不足，提出改进意见。
3. 教学研讨教师们围绕教研主题，开展研讨活动，分享教学经验，共同探讨教学问题。
4. 教学反思教师们结合自身教学实践，撰写教学反思，总结经验教训。
五、教研成果1. 提高了教师对体育教学的认识，明确了体育教学的目标和任务。
4篇中学体育课研修日志
4篇中学体育课研修日志4篇中学体育课研修日志篇一：中学体育课研修日志现代继续教育资源为广大教师提供了一个学习、交流、合作、创新的平台，我积极利用这个机会，刻苦学习“新理念、新课程、新技术”，努力提高自身的师德素养和教育教学水平。
我非常珍惜这个难得的学习机会，把继续教育研修作为提升自身素养，促进专业发展的一个主要学习方式。
一、转变教育理念，迎接新的挑战：1、新的课程标准，体现以人为本的思想。
2、树立了“健康第一”的思想。
3、教法要求创新,开放,以培养学生的兴趣为主,采用探究教学，情景教学等、重视学生学法指导。
4、改革评价体系，改变评价的甄别与选拔功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践功能。
二、熟悉新课程标准的要求在实践中总结经验1、课堂的观念变了①、课堂不在是教师表演的舞台，而是师生之间交往、互动的舞台。
②、课堂不再是对对进行训练的场所，而是引导学生发展的场所。
体育教学需要练习，但更需要兴趣。
③、课堂不只是传授知识的场所，而更应该是探究知识的场所。
④、课堂不再是教师教学行为模式化的场所，而是教师教育智慧充分展示的场所。
2、教学内容选择余地大。
教师可以根据学校和学生的实际情况组织教学，针对体育与健康课程标准，教师对教学内容和教材处理更加机动灵活。
3、评价方法有所改变。
新课程体现以人为本的思想，要求评价采用自模和常模评价相结合，重视学生的点滴进步。
通过实践，学生的积极性、自主意识明显提高。
4、体育与身体健康相联系。
提出身体、心理、社会三维健康观和五个领域的目标，要求教师在教学过程中考虑的更多、更仔细。
5、注重学生兴趣的培养。
在实践中，重视学生兴趣的培养，形成特长，为学生终身体育打好基础。
学生在课堂中表现积极、认真，学习效果好。
6、教师可以尝试多种教学方法。
在教学实践中注意尝试各种教学方法，或由学生提供他们喜欢的练习方法，以提高教学实效。
通过继续教育研修，我的教学素养得到极大提高，争取在以后的工作中将学到的理论运用到实践当中去，真正做到学以致用，提高教学效果。
教师体育培训研修日志
教师体育培训研修日志教师体育培训研修日志篇【一】在这一段培训期间，通过网上学习，使我学习到了许多东西，更新了教育理念，收获很大，我刻苦学习“新理念、新课程、新技术”，努力提高自身的师德素养和教育教学水平。
我特别珍惜这个难得的学习时机，把连续教育研修作为提升自身素养，促进专业进展的一个主要学习方式。
通过此次培训，使我熟悉到要做好体育教学，只有转变体育教学观念，树立“以学生为本”的教学理念，运用新的教学手段激发学生参加体育的兴趣，让孩子们享受到体育的欢乐！一、教师是培育学生兴趣的“指路灯”教师是培育学生体育运动兴趣中最早期的影响，体育教师要有良好的运动力量，教师良好的运动力量是指教师正确、美丽、轻松和娴熟的示范动作。
教师要很好的运用自身的条件，严格要求自己，加强熬炼，不断提高业务素养，展现出最正确的精神风貌，对学生起到典范作用，吸引每一个学生，影响每一个学生。
二、增加体育教学的嬉戏性好玩好动是小学生的天性，教师的任务就是爱护和进展他们的体育兴趣。
而体育嬉戏作为一种体育活动形式,内容丰富多彩，形式多样，趣味性强，生动而活泼,还能熬炼身体，培育学生坚强品质和团结合作精神，孩子们都特别喜爱。
激发学生参与体育运动的兴趣，使学生增加了其乐无穷的新奇感，从而到达累而想练，疲而不厌，爱好体育活动学习的兴趣。
三、教学方法要创新长期以来，我国小学体育教学始终是“教师：讲解--示范，学生：听看--练习”的传统教学模式。
急需改良陈旧的教学方法，以适应小学生生理、心理的需要，努力创设生动好玩的教学情境，使学生在好玩味的活动中，既能熬炼身体，又能在不知不觉间完成学习任务。
通过远程学习培训，我深深地体会到在我在体育课的`教学方法、上课的程序、教案的设计、教学方法的运用、场地的设置安排等等问题，的确隐蔽着许多的缺乏。
由于各种条件的限制，体育课教学不能够很好发挥教学水平。
体育课教学存在误区。
所以为了能够在体育课这条线上培育出社会的体育健儿、尖子，我们是应当要好好的反省。
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体育教学研修日志 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
体育教学研修日志
谷林小学李瑞强
体育本是一个来自于游戏，发展于游戏的学科，本应受到学生的喜爱。
但令人遗憾的是有许多学生在接触了一段体育课后，就发现现实中正规的体育课和他们头脑中一种欢乐的、玩的体育课之间的差距实在太大了。
当然，体育课是教育，应有一些较正规的教学内容。
（如队列和一些技术学习等），这无可非议，如果此时教师教学方法呆板、生硬就会使这种落差徒然增大。
于是有些学生就会慢慢地疏远体育，上课处于被动状态，越是高年级越明显。
那么如何改变这种客观存在的“厌学”现象呢如何培养学生对体育的兴趣、爱好、意识和能力呢
体育课如何发挥学生的主体作用，如何体现学生为主体，确是一个令人深思的问题。
我认为在体育教学中，教师给学生创设一个宽松的学习环境，可以使学生发挥主观能动性，变学生被动学习为积极主动学习，使教师的教和学生的学融为一体，从而收到事半功倍的效果.
首先是对于学生应该是“哄”的教育还是用严格的要求使之达到良好的课堂纪律低年级学生处于好动的年龄阶段，注意力不容易集中，过分严格的要求会使学生对课堂产生厌倦甚至恐惧，使得课堂过分的死板，从而无法达到锻炼身体和放松身心的目的。
从我
本人的角度来说应该是采用上述两种方式共同使用，使得课堂即活跃又有良好的纪律。
那么如何“哄”呢记得上课时，学习快速跑，一个学生说：“老师，我跑太慢了，不跑了！”我就对她说：“嗯！其实你跑得很不错的，你看，你都可以跑得很快了！”学生受到了鼓舞，练习也积极了。
所以我觉得“哄”学生要及时，尤其是对于后进生，但是不要盲目。
在“哄”的同时一定要强调课堂常规和纪律问题，尤其是低年级学生，自控能力差，好动，喜欢争强好胜，如果不及时的加以控制和强调，导致课堂更像是课外活动，甚至是安全事故。
其次，要精讲多练。
记得有位名教师说过：我上课讲课时的时间不会超过15分钟，其余的时间留给学生做作业和提问。
这句话在体育教学中同样适合。
体育课本身是让学生活动身体的课，讲的过多不仅浪费了学生活动的时间，也大大减少了学生活动的欲望。
第三，多让学生自己研究教学内容。
这一点我也是在最近几堂课中才发现的。
如果总是老师在讲，老师在教，学生站着听，那么很可能就是学生不知道教师所讲、或者几个人凑在一起打闹。
所以在前几次上课的时候，我在宣布了教学任务以后，先让学生自己去想、去练，练了以后发现问题再问。
这样不仅有利于学生积极学习，也有利于抓住教学重点和难点。
最后是多给学生表演的机会。
二年级学生的表演欲望很强烈，虽然很多时候的表演并不精彩，但是我们不能扼杀他们的愿望，能站出来就表明已经成功一半了。
多
给学生表演机会不仅能活跃课堂气氛，而且对课的顺利进行和学生学习的积极性也有很大帮助。