北师大初中生物八下《生物技术》教案
北师大版八年级生物下册第2节 《现代生物技术》教案(第1课时)
教
学
目
标
知识目标
1.能说出什么是转基因技术
2.举例说明转基因技术的应用
能力目标
了解分析科学家利用细菌合成人胰岛素的研究过程、交流转基因技术的应用、讨论转基因食品安全性等活动，学会观察、倾听、思考，提高表达能力
情感态度价值观目标
关注转基因技术的发展对人类生活的影响，正确看待转基因食品的安全性问题
什么是转基因技术
引导学生分析科学家利用细菌合成人胰岛素的研究过程，讨论：
1. 转基因技术的操作对象是什么？
2. 转基因技术的任务是什么？
3. 转基因细菌为什么能够在短时间内生产大量的人胰岛素？
让学生尝试归纳什么是转基因技术
小结：转基因技术就是把一个生物体的基因转移到另一个生物体DNA中的生物技术
学生阅读课本、讨论分析
板书设计
第二节 现代生物技术
一 、转基因技术
（一）什么是转基因技术
（二）转基因技术的应用
1.转基因技术与制药
2.转基因技术与遗传病诊治
3.转基因技术与农业
4.转基因技术与环境保护
学生尝试归纳
转基因技术的应用
问题：转基因技术在人类生活中有哪些应用呢？请学生小组汇报课前收集的资料，分四个主题演讲：
1.转基因技术与制药
2.转基因技术与遗传病诊治
3.转基因技术与农业左右)
在学生汇报基础上，适当补充和归纳，形成笔记
学生小组汇报
学生整理笔记
转基因食品的安全性讨论
教学重点
转基因技术及其应用
教学难点
了解科学家利用细菌合成人胰岛素的研究过程
教学方法
学生讨论与教师讲授结合
新北师大版生物八年级下册25.2《现代生物技术》优秀教案(重点资料).doc
第2节现代生物技术【教材分析】举例说出转基因技术的应用。
关注生物技术的发展对人类未来的影响。
现代生物技术的迅猛发展，正在快速地改变着人们的生活，推动着社会的发展。
课标要求，在知识目标上，举例说明克隆技术及其应用，评价克隆技术与伦理。
在能力目标上，通过资料的收集、调查、辩论活动，培养学生收集信息和收集信息的能力、语言表达能力和合作交流能力。
在情感目标上通过一系列活动，体验、关注现代生物技术对人类健康、生产、生活及伦理道德等带来的影响，形成正确的价值取向，养成批判性思维的习惯。
【教学目标】1、举例说明转基因技术和克隆技术的应用。
2、引导学生关注和评价生物技术的发展对人类未来的影响。
3、通过活动分析科学家利用细菌合成人胰岛素的研究过程，知道转基因技术的基本过程。
4、通过举例说明转基因技术在制药、遗传病诊治、农业、环境保护中的应用，认识现代生物技术对人类生活产生的影响。
5、通过活动分析、寻找科学家培养克隆羊“多莉”的成功奥秘，了解体细胞克隆技术的基本过程。
6、通过角色扮演，让学生关注现代生物技术发展及其引发的社会问题。
7、使学生领会现代生物技术和克隆技术的一般过程，感悟生物技术在生活中的应用。
引导学生去关注和评价生物科学的发展对未来社会的影响，树立利用生物科学为人类服务的意识。
【教学重点】1、转基因技术的应用。
2、活动：寻找科学家培养克隆羊“多莉”的成功奥秘。
3、现代生物技术引发的社会问题。
【教学难点】活动：分析科学家利用细菌合成人胰岛素的研究过程。
【教学准备】1、转基因技术应用的相关图片和实例。
2、布置课前收集现代生物技术的发展及其引发的社会问题方面的资料。
【教学过程】一、创设情景引入：媒体展示：科学家改造的转基因的生物，如蕃茄、猴等。
这些都是现代生物技术的产物。
二、活动：分析科学家利用细菌合成人胰岛素的研究过程提问：同学们知道目前治疗糖尿病最有效的方法是什么？（学生回答）出示资料：胰岛素是治疗糖尿病的特效药。
初中生物初二生物下册《生物技术》教案、教学设计
1.知识与技能方面：生物技术的基本原理及其在实际应用中的具体操作是本章节的重点和难点。如何让学生理解并掌握基因工程、细胞工程等技术的原理，以及这些技术在医学、农业等领域的应用，是教学过程中需重点关注的问题。
2.过程与方法方面：培养学生的实验操作能力、观察能力、批判性思维和信息处理能力是本章节的难点。如何引导学生运用所学知识分析、解决实际问题，提高科学探究能力，是教学过程中的关键。
二、学情分析
初二学生经过前期的生物学习，已经具备了一定的生物学基础，对生物的基本概念、生命现象等有了初步的了解。在此基础上，学生对生物技术这一章节的学习充满好奇，但可能对其内涵、应用领域及伦理问题等方面的理解尚浅。因此，在教学过程中，教师应关注以下几点：
1.学生对生物技术的好奇心和求知欲，引导他们从生活实例中感受生物技术的魅力，激发学习兴趣。
初中生物初二生物下册《生物技术》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解生物技术的概念、应用领域及其在生活、生产中的重要性。
2.掌握基因工程、细胞工程、酶工程等生物技术的基本原理。
3.了解生物技术在医学、农业、环境保护等方面的具体应用，如基因治疗、转基因作物、生物降解等。
4.学会运用所学生物技术知识分析、解决实际问题，提高科学探究能力。
5.家长参与：
a.邀请家长参与学生的生物技术实践活动，共同探讨生物技术在生活中的应用，增进亲子关系。
b.家长协助学生完成实践作业，关注学生的学习进展，为学生的生物技术学习提供支持。
2.讨论主题：
a.生物技术的优缺点及可能带来的伦理、道德问题。
b.生物技术在生活中的具体应用案例。
3.教师引导：教师在学生讨论过程中给予适当引导，确保讨论内容紧扣主题。
现代生物技术-北师大版八年级生物下册教案
现代生物技术-北师大版八年级生物下册教案一、教学目标1.了解现代生物技术的定义和分类2.掌握DNA提取的方法3.理解PCR扩增技术的原理4.掌握基因工程在实际生活中的应用二、教学内容1. 现代生物技术的定义和分类内容概述介绍生物技术的定义和分类，并且学生可以掌握生物技术的主要分类。
教学重点生物技术的分类。
教学难点现代生物技术的定义。
教学方法板书讲解，示意图。
2. DNA提取的方法内容概述介绍DNA提取的方法和原理。
教学重点DNA提取的方法。
教学难点DNA提取的原理。
教学方法图示教学。
3. PCR扩增技术的原理内容概述介绍PCR扩增技术的原理和应用。
教学重点PCR扩增技术的原理。
教学难点PCR扩增技术的应用。
教学方法图示教学，实验演示。
4. 基因工程在实际生活中的应用内容概述介绍基因工程在实际生活中的应用，包括转基因作物和基因治疗等。
教学重点基因工程在实际生活中的应用。
教学难点基因治疗的原理和应用。
教学方法示意图，真实案例。
三、教学过程1. 现代生物技术的定义和分类教师通过示意图、板书、讲解进行教师，让学生了解生物技术的定义和分类。
2. DNA提取的方法教师通过图示教学的方式，让学生掌握DNA提取的方法和原理。
3. PCR扩增技术的原理教师通过图示教学和实验演示，让学生理解PCR扩增技术的原理和应用。
4. 基因工程在实际生活中的应用教师通过示意图和真实案例，让学生了解基因工程在实际生活中的应用，包括转基因作物和基因治疗等。
四、教学评价方式采用检测与评价相结合的方式，根据学生的作业、书面测试等进行评价。
五、教学资源1.北师大版八年级生物下册教材2.多媒体教学课件3.实验物品：DNA提取实验箱，PCR扩增实验箱等六、教学反思在掌握基础生物知识的基础上，本教案通过多种教学方式引导学生深入理解现代生物技术的定义和分类，和DNA提取、PCR扩增技术以及基因治疗等现代生物技术的具体应用，提高学生的生物学综合素养，对生物技术领域的学习和发展进行理论与实践结合的深入探讨。
北师大版八年级生物下册《现代生物技术》教案及教学反思
北师大版八年级生物下册《现代生物技术》教案及教学反思一、教案简介1. 教材信息本教案是围绕北师大版八年级生物下册中的《现代生物技术》这一章节编写的。
该教材是基于新课标要求编写的，内容涵盖基础生物知识、现代生物技术、生态环境保护等方面。
2. 大纲要求该章节对应的教学内容主要包括：1.生物技术的定义及分类；2.基因工程；3.细胞工程；4.克隆技术；5.转基因技术；6.生物安全。
二、教案内容1. 教学目标通过本节课的教学，使学生掌握以下内容：1.理解生物技术的定义和分类；2.了解和掌握基因工程、细胞工程、克隆技术和转基因技术的基本原理和应用；3.能够通过实例了解生物技术在生产和生活中的应用；4.培养学生的现代科学技能，如数据处理、实验设计、文献查阅、科学思维和创新意识。
2. 教学过程2.1. 导入环节导入环节是引导学生进入课题的环节，本节课的导入环节主要包括以下内容：1. 展示一些生物技术产品，如转基因食品、基因芯片等；2. 引出生物技术的概念和作用；3. 让学生思考，为什么生物技术在现代社会中具有重要意义。
2.2. 呈现环节呈现环节是介绍和讲解本节课要点的环节。
本节课的呈现环节主要包括以下内容：1. 生物技术的定义；2. 生物技术的分类；3. 基因工程的原理和应用；4. 细胞工程的原理和应用；5. 克隆技术的原理和应用；6. 转基因技术的原理和应用；7. 生物安全的意义和保障措施。
2.3. 深化环节深化环节是教师结合学情、强化知识点的环节，以活动、探究、实验等形式逐步提升学生对本节课内容的理解和掌握。
本节课的深化环节主要包括以下内容：1. 分组探究基因工程、细胞工程、克隆技术和转基因技术；2. 通过观察和讨论，分析实验操作过程中的关键步骤和误差来源；3. 以奶牛生产重组人类血型蛋白为例，让学生感受生物技术在生产中的应用；4. 通过实验，让学生掌握PCR技术的原理和操作方法，初步了解基因组分析的基本方法和应用。
八年级生物下册《现代生物技术》教案北师大版
八年级生物下册《现代生物技术》教案
北师大版
《现代生物技术》教案
一、教学目标：
知识与能力：
、了解基因工程和转基因技术。
2、了解细胞工程和克隆技术。
情感、态度、价值观：
了解现代生物技术应用的美好前景，激发学习兴趣。
二、教学重难点
重点：
、转基因技术的应用。
2、克隆技术的应用。
3、转基因技术和克隆技术对人类生活的影响。
难点：
、基因工程和转基因技术。
2、细胞工程和克隆技术。
三、教学准备：
视频资料（转基因技术）（克隆技术）。
四、教学过程
、复习现代生物技术的内涵。
2、教师播放多媒体素材观看、了解转基因技术。
学生思考转基因技术的应用前景
3、教师简述转基因技术实施过程。
总结出转基因的概念：外源性基因可以直接导入动植物体或它们的受精卵内，并能在细胞中发挥作用。
这种技术称为转基因技术
4、学生讨论，举例说明转基因技术的应用、设想。
、教师播放素材，学生观看视频--克隆技术
6、简述克隆技术实施过程。
7、总结出克隆技术的概念：人工诱导动、植物的无性繁殖过程叫克隆，这门生物技术叫克隆技术。
8、学生讨论，举例说明克隆技术的应用、设想。
9、转基因技术和克隆技术对人类生活的影响。
0、教师展示世界上先进的生物技术，激发学生对于本学科的学习兴趣。
0、教师通过引导，让学生明白科学是把双刃剑。
五、教学检查
教师请学生复述基因工程，克隆等技术的过程，时间允许的情况下，可请个别学生上黑板上画出具体的过程。
初中八年级生物教案-北师大版初中生物八年级下册 第节 发酵技术(区一等奖)
北师大版《生物学》八年级下册第9单元生物技术第25章生物技术“第1节发酵技术”教学设计王燕娟韶关市第九中学【教学内容分析】在八年级上册第18章（生物圈中的微生物）的学习中，学生已经初步了解乳酸菌与泡菜和酸奶、酵母菌和馒头、面包的生产有关，微生物的繁殖速度块，代谢速度快，代谢类型多样。
在此基础上，本节设置了多个与学生生活联系密切的实践活动，如制酸奶、酿米酒、做调味酱，还有制作沼气发酵装置、调查发酵技术产品在生活中的应用等，让学生体会发酵技术在生产、生活中的应用价值，从而提高学生的技术素养。
所以本节主要是对过去知识技能的使用的实践课。
【学情分析】学生在前面的学习中，无论知识还是技能都有了一定的掌握。
但是大多数学生对生物学的认知仍然停留在表面，特别是不会使用所学知识和技能去深入分析生活中的现象与食物或者技术。
所以在本节学习中学生就是对所掌握的知识和技能进行一次综合的考察和能力提升。
【教学目标】➢知识目标1、举例说出发酵技术在生活中（如：食品的加工、制药、能源、环境治理等）的应用。
2、通过酸奶的制作、酵母菌的发酵活动，总结归纳发酵技术的概念。
➢能力目标1、运用发酵技术制作一种传统食品，并在活动中进一步提高学生的动手能力。
2、通过探究酵母菌的发酵作用活动进一步提高学生的探究技能。
➢情感、态度与价值观1、让学生了解科学与技术之间的关系，体会科学知识如何运用到生活、生产中，从而进一步提高学生的科学素养。
2、通过制作发酵食品对学生选择健康食品提供参考。
【重点与难点】➢重点：探究酵母菌的发酵。
➢难点：酸奶发酵、酵母菌发酵等传统发酵技术的实践活动。
【教学思路】教材这部分知识所对应的生物现象，学生具有了一定的生活体验，但是缺乏对这种体验的深入思考。
因此，在本课通过生活经验的引出课题，教学过程安排2个探究活动，认识发酵技术的内涵，再通过交流，小组探究，总结归纳发酵技术的概念。
通过探究酵母菌的发酵作用的活动，体验自制酸奶的乐趣，进一步强化学生对发酵技术的思考和认知,完成对“发酵技术”概念的形成。
八年级生物下册 25.2 现代生物技术教案 (新版)北师大版
五、教学检查
教师请学生复述基因工程，克隆等技术的过程，时间允许的情况下，可请个别学生上黑板上画出具体的过程
小结
作业布 置
板书设计
课后反思
1、基因工程和转基因技术。
2、细胞工程和克隆技术
难点
教学用具
视频资料（转基因技术）（克隆技术）教学环节说明 Nhomakorabea二次备课
复习
新课导入
课程 讲授
、复习现代生物技术的内涵。
2、 教师播放多媒体素材 观看、了解转基因技术。学生思考转基因技术的应用前景
3、教师简述转基因技术实施过程。总结出转基因的概念：外源性基因可以直接导入动植物体或它们的受精卵内，并能在细胞中发挥作用。这种技术称为转基因技术
现代生物技术
备课教师
使用教师
授课时间
课时
课题
第二节 ：现代生物技术
课型
教学目标
1、了解基 因工程和转基因技术。
2、了解细胞工程和克隆技术。
情感、态度、价值观：
了解现代生物技术 应用的美好前 景，激发学习兴趣。
重点
1、转基因技术的应用。
2、克隆技术的应用。
3、转基因技术和克隆技术对人类生活的影响。
难点：
4、学生讨论，举例说明转基因技术的应用、设想。
5、教师播放素材，学生观看视频--克隆技术
6、简述克隆 技术实施过程。
7、总结出克隆技术的概念：人工诱导动、植物的无性繁殖过程叫克隆，这门生物技术叫克隆技术。
8、学生讨论，举例说明克隆技术的应用、设想。
9、转基因技术和 克 隆技术对人类生活的影响。
10、教师展示世界上先进的生物技术，激发学生对于本学科的学习兴趣。
初中生物《生物技术》教案
初中生物《生物技术》教案
教学目标：
1. 了解生物技术的基本概念和分类；
2. 能够列举生物技术在生活中的应用；
3. 能够说明生物技术对人类生产和生活的影响。
教学重点和难点：
重点：生物技术的概念及应用；
难点：生物技术在生活中的实际应用场景。
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师引导学生探讨日常生活中有哪些应用了生物技术的场景，并引入生物技术的概念。
二、讲解生物技术的基本概念和分类（15分钟）
1. 生物技术的定义：利用生物体的生物学特性，通过基因工程技术等手段改良生物体或生产新的物质的技术；
2. 生物技术的分类：传统生物技术和现代生物技术。
三、介绍生物技术的应用（15分钟）
1. 农业生物技术：转基因作物；
2. 医疗生物技术：基因治疗；
3. 工业生物技术：生物材料的生产等。
四、生物技术对人类生产和生活的影响（10分钟）
1. 增加农产品产量，解决粮食问题；
2. 提高医疗水平，治疗疾病；
3. 推动工业发展，提高生产效率。
五、小结与作业布置（5分钟）
教师总结本节课的内容，布置作业：写一篇关于生物技术在生活中应用的小文章。
教学反思：
本节课主要介绍了生物技术的基本概念、分类及应用，通过实际案例引导学生了解生物技术对人类生产和生活的影响。
在教学过程中，可以适当增加生动的实例，帮助学生更好地理解和记忆相关知识。
八年级生物下册25.2《现代生物技术》教案北师大版
b.克隆技术：以克隆羊“多利”为例，探讨克隆技术的应用及其伦理问题
4.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调生物技术对社会和人类的重要性。
五、作业布置
1.复习本节课所学内容，做好课后练习。
2.查找相关资料，了解我国在现代生物技术领域的发展状况。
六、课后反思
-通过实践活动，提升学生分析问题和解决问题的能力。
-增强学生的团队合作意识和表达能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：根据课堂内容，布置相关习题和探究作业，如调查生活中的生物技术应用。
-提供拓展资源：推荐相关书籍、网站和学术论文，供学生深入探索。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈和指导。
（2）实验：组织学生进行简单的生物技术实验，如DNA提取、PCR扩增等，让学生亲身体验生物技术的魅力。
（3）游戏：设计生物技术知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
（4）辩论赛：针对转基因技术、克隆技术等热点话题，组织学生进行辩论赛，提高学生的思辨能力和表达能力。
3.确定教学媒体和资源的使用
-利用动画或视频资料展示基因工程、克隆技术的操作过程，增强学生的直观感受。
-分发相关图文资料，组织小组讨论，加深学生对生物技术应用的理解。
2.针对难点，采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究和思考。
-设计问题链，逐步引导学生深入探讨技术原理，如通过“什么是基因？”、“基因是如何被转移的？”等问题，帮助学生理解基因工程的复杂性。
-提问与讨论：对于不懂的问题或新的想法，勇于提问并与同学和老师讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过讲解，帮助学生系统掌握生物技术知识。
现代生物技术-北师大版八年级生物下册教案
现代生物技术-北师大版八年级生物下册教案一、教学目标1.了解现代生物技术的概念和发展历程。
2.掌握基因工程技术的基本原理、方法及其在生产生活中的应用。
3.了解生物技术在医药、农业、工业领域的应用和意义。
二、教学重点1.现代生物技术的概念和发展历程。
2.基因工程技术的基本原理、方法及其在生产生活中的应用。
三、教学难点基因工程技术在医药、农业、工业中的应用。
四、教学方法讲授、实验探究、案例分析、课堂讨论等方法相结合。
五、教学内容和步骤第一节：现代生物技术概述1.引入现代生物技术的概念及发展历程，探究生物技术发展背景。
2.分析现代生物技术与传统生物技术的区别和联系，引导学生理解现代生物技术的本质含义。
第二节：基因工程技术原理与方法1.引导学生初步了解基因的组成、结构，以及基因的作用和遗传特征。
2.介绍基因工程技术的概念和实现原理，重点介绍限制性核酸酶切割和DNA 重组技术的方法。
3.通过实验探究、课堂讨论等方式探究基因工程技术的操作原理和方法。
第三节：基因工程技术在生产生活中的应用1.引导学生探究基因工程技术在医药领域中的应用，如基因突变技术、基因克隆技术等，并介绍人类基因组项目的意义和影响。
2.引导学生探究基因工程技术在农业领域中的应用，如转基因技术、基因编辑技术等，并探究其生态风险和安全性问题。
3.引导学生探究基因工程技术在工业领域中的应用，如生物反应器、酶、蛋白等的生产，掌握基因工程技术在生产领域中的重要意义和应用前景。
六、教学评价方式通过课堂讨论、实验操作和作业评分等方式，综合评价学生的理论知识掌握、实验操作技能和思考判断能力。
七、教学时长本节课次，共计两学时。
八、教学资源准备1.教师准备课件、教学视频、实验器材等资源。
2.学生准备笔记、实验报告、作业等相关资料。
九、教学注意事项1.在教学中，应注意培养学生的批判性思维和创新意识。
2.在实验指导过程中，应注意安全性和实验规范。
3.在案例分析和课堂讨论环节，教师应引导学生积极参与，并及时给予评价和指导。
北师大版生物八年级下册 现代生物技术 教案
第2节现代生物技术【教学目标】1.知道转基因技术和克隆技术的基本过程。
2.举例说明转基因技术和克隆技术的应用。
3.关注和评价生物技术的发展对人类未来的影响，树立利用生物科学为人类服务的意识。
【教学准备】1.教师准备：准备转基因技术应用的相关图片和实例；制作PPT课件、视频、图片。
2.学生准备：课前预习；收集现代生物技术的发展及其引发的社会问题方面的资料。
【教学内容】（一）创设情景引入翻开报纸、打开电视、上网检索时常常会看到关于“转基因食品”、“人类基因组计划”、“克隆羊”、“克隆牛等现代生物技术的报道。
什么是转基因技术和克隆技术？转基因产物有什么特点？一转基因技术分析科学家利用细菌合成人胰岛素的研究过程转基因技术：首先是按照人们的愿望设计出生物蓝图，然后把所需要的基因从从一种生物的细胞中提取出来，再导入另一种生物的细胞中，从而有目的地改造生物的遗传特性，创造出符合人类需要的新品种。
转基因技术与制药转基因技术可以使动物、植物甚至微生物成为制造药物的“微型工厂”。
转基因技术与遗传病诊治转基因技术与农业转基因技术与环境保护你见过这些会发光的生物吗？斑马鱼是一种常见的观赏鱼，它身上的条纹通常是黑白相间的。
荧光斑马鱼被分别转入了水母绿色荧光蛋白或珊瑚虫红色荧光蛋白的基因，在紫外线照射下，能够发出绿光或红光。
二克隆技术克隆羊多莉的培育过程示意图1.多莉的诞生与三只母羊有关，它的性状与哪一只母羊最相似？多莉的性状与母羊B最相似2.为什么说“多莉”是一只克隆羊呢？重组卵的细胞核来自于母羊B的乳腺细胞，它们的核基因完全相同，所以多莉细胞核中的遗传物质和母羊B是相同的，其性状和母羊B极其相似，因此它是母羊B的克隆。
克隆技术可以复制出遗传上相同的个体近年来，现代生物技术发展迅猛，广泛应用于农业、食品、医药卫生、化工、环保、资源、能源和海洋开发等各个领域，给人们的生活带来了很多便利，已经显现出巨大的社会效益和经济效益，正在越来越多地影响人类的生活和社会发展。
北师大初中生物八下《9.25第2节 现代生物技术》word教案 (1)
《现代生物技术》一、教学目标知识性目标1、概述现代生物技术的概念。
2、举例说出克隆技术的应用。
3、举例说出转基因技术的应用。
技能性目标收集和交流有关转基因生物的资料。
情感性目标1、关注我国自行研制的转基因工程实例，增强爱国主义情感。
2、关注生物技术的发展对人类未来的影响。
二、教学重点1、克隆技术和转基因技术的原理。
2、现代生物技术的应用。
三、教学难点克隆技术和转基因技术的原理。
四、教学方法收集、分析资料小组合作探究讲授五、教学准备教师：多媒体课件学生：收集有关现代生物技术的资料六、教学过程（一）教师谈话导入新课教师谈话：我们都知道，吸烟有害健康，因为烟草中的尼古丁是人类健康的杀手，但你是否听说过将烟草改造成可以生产医用蛋白质的植物吗？其实人们只要将生产药用蛋白的基因导入烟草中，再将这些蛋白质从烟草中提取出来制成药物时，人类健康的杀手---烟草就变成人类健康的保护神。
我告诉同学们，这是一种高新的现代生物技术---转基因技术，这节课我们就来探讨现代生物技术的无穷奥秘。
（二）新授1、阅读教材转基因番茄的资料，分析示意图，说明玉成转基因番茄的基本原理。
（1）学生自读资料。
（2）同位交流分析资料。
（3）汇报原理。
（4）是补充强调：2、播放视频了解其他转基因植物：（1）学生汇报视频中介绍的转基因植物。
（2）老师通过图片展示转基因植物。
（3）汇报课前收集的动物及转基因生物的优点。
（4）转基因技术的定义：（5）基因治疗由此引出基因工程。
（6）想一想：转基因食品有没有不利之处？（学生资料汇报）3、仔细阅读下面克隆奶牛培育过程简图，说明育成克隆牛的基本原理。
（1）课件温馨提示问题（2）学生汇报（3）老师补充总结（4）课件展示克隆植物（5）想一想：克隆动物的意义（6）国宝大熊猫繁殖率低，用学过的知识想想办法（7）老师讲述克隆动物技术内容（8）现代生物技术的内容（9）现代生物技术定义（三）实际用1、教师过渡：引出基因工程在农业生产用的应用2、学生结合收集资料及教材图片自学后各抒己见3、教师介绍现代生物技术在其它领域的应用（四）巩固练习（五）课堂小结：学生谈收获。
北师大版八年级生物下册现代生物技术
2. 转基因技术与遗传病诊治：
出示资料：基因诊断肿瘤。（多媒体展示）
提出问题：怎样才能尽早诊断疾病呢？（学生思考并讨论）
3.转基因技术与农业：
提问：
（1）科学家利用转基因技术培育一些农作物新品种.你能举例吗？
（2）科学家利用转基因技术改良农作物的品质。分析教材P124的表格.你能得出什么结论？
提问：现代生物技术已经进入到了生活的各方面.同学们能举一些例子吗？
学生：例如会发光的鱼、转基因的辣椒等……
媒体展示：科学家改造的转基因的生物。
教师：今天我们就来了解一下什么是现代生物技术。
（二）活动：分析科学家利用细菌合成人胰岛素的研究过程。
提问：同学们知道目前治疗糖尿病最有效的方法是什么？（学生回答）
指导学生阅读教材P123—P124的有关内容.思考并讨论提出的问题。（学生回答问题）
4.转基因技术与环境保护：
提问：转基因技术在治理环境方面有哪些作用？
指导学生阅读教材P125的内容并讨论。（学生回答）
（四）克隆技术
教师：展示植物繁殖的实例.如一盆开着不同色彩的月季花植物（或其它的无性繁殖植物的图片）。
（4）如果以治疗为目的.克隆人的器官或组织供病人自己利用.你能赞成吗？学生讨论并相互交流看法。
小结：我们通过活动内容了解了克隆技术的一般过程及其应用；通过讨论知道了现代技术引发的社会问题.加强了关注和评价生物技术的发展对人类未来影响的意识.即理性看待转基因技术.正确面对克隆技术引发的伦理之争.让现代科学技术为人类造福。
2.通过举例说明转基因技术在制药、遗传病诊治、农业、环境保护中的应用.认识现代生物技术对人类生活产生的影响。
3.通过活动分析、寻找科学家培养克隆羊“多莉”的成功奥秘.了解体细胞克隆技术的基本过程。
北师大版生物八年级下 现代生物技术学案
科目生物课题②第25章第2节现代生物技术时间2 主备教师评价等级学生姓名年级八年级班别小组【目标】1、举例说明转基因技术的应用。
2、了解克隆技术的原理和应用。
【导课】赵本山小品中说“克隆绵羊，没爹没娘”，这句话对吗？【复习】酸奶中含有，它在、的条件下，可以使牛奶中的营养物质的生出。
【预习】课本124-132页一、活动：分析科学家利用细菌合成人胰岛素的研究过程；1、转基因技术的操作对象是什么？2、转基因技术的任务？3、转基因细菌为什么能够在短时间内生产大量的人胰岛素？4、转基因技术就是把一个生物体的转移到另一个生物体的生物技术。
二、转基因技术的应用1、转基因技术与制药：转基因技术可以使动植物甚至微生物成为制造药物的“微型工厂”。
目前，、、等都可以通过转基因技术获得。
2.转基因技术与遗传病诊治：转基因技术还可以用于诊断与治疗。
能及早准确的诊断疾病，从而预防疾病或使疾病得到及时的对症治疗。
3.转基因技术与农业：科学家已利用转基因技术，成功地培育出了一批、、的农作物新品种。
4.转基因技术与环境保护：生物技术在方面也可以发挥奇妙的作用。
三、活动：寻找科学家培育克隆羊“多莉”成功的奥秘1、“多莉”好像有三个母亲，到底哪一只羊是它的母亲呢？2、为什么说“多莉”是一只克隆羊呢？3、你认为科学家利用哪些生物技术是取得动物克隆成功的秘诀？4、你认为克隆技术的成功有哪些意义？四、现代生物技术引发和社会问题转基因产品的；克隆技术引起之争。
【展示】1、利用细菌合成人胰岛素的研究过程；3、转基因技术的应用；2、活动：分析科学家利用细菌合成人胰岛素的研究过程的讨论题；4、克隆羊“多莉”的培育过程；5、活动：培育克隆羊“多莉”成功的奥秘的讨论题；6、现代生物技术引发和社会问题（选讲）。
【反馈】1．、等都属于现代生物技术，现代生物技术的核心是。
2.转基因技术就是把一个生物体的转移到另一个生物体中的生物技术。
3.转基因细菌能够在短时间内生产大量人胰岛素的原因是( )A．细菌繁殖速度很快B．细菌的新陈代谢旺盛C．细菌对繁殖条件要求严格D．细菌个体很小4.下列药品中不是转基因产品的是( )A．胰岛素B．干扰素C．凝血因子D．青霉素5.大熊猫是我们的国宝，数量稀少，在自然状态下繁殖后代比较困难。
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第25章现代生物技术第一节发酵技术（第一）一、教学目标：１．知识目标举例说出发酵技术在食品制作中的作用。
２．能力目标(1) 尝试制作甜酒、泡菜、酸奶等食品的发酵实验，提高学生的动手能力和实践能力。
(2) 通过小组探究、收集资料、汇报探究结果等活动，提高学生探究学习的能力、合作交往的能力、收集、整理资料的能力和口头表达能力。
３．情感、态度及价值观(1) 通过实践活动，体验知识与技术在生产和生活中的作用及对科学、技术和社会相互关系的理解。
(2) 通过小组活动，培养学生团结协作的精神。
二、教学的重点和难点重点：品尝一杯自制的酸奶等实践活动。
难点：工业化的发酵产品。
三、安排1四、教学模式讲练结合式五、教学过程一、身边的发酵技术（板书）提问：利用他们制作食品时，主要根据什么原理呢？[（一）制作酸奶（板书）1. 提问：为什么要将鲜奶煮沸呢？2. 提问：人类在把细菌和真菌应用于实际生活和生产中时，应该给他们提供怎样的条件呢？3．乳酸菌的发酵原理是什么？4. 评价、鼓励。
制酸奶利用的是细菌中的乳酸菌，只有在无氧的条件下乳酸菌才能将牛奶中的有机物分解成乳酸。
5、请例举一种利用同样原理制作的食品小组讨论、思索、回答适宜的温度、现成的有机物、潮湿的环境。
小组讨论、思索、回答。
回答：利用乳酸菌将牛奶中的糖类等有机物分解成乳酸，因此酸奶酸溜溜的。
四川泡菜、韩国泡菜还有我们自己制的泡菜。
xx（二）制作泡菜（板书）1、提问：为什么要用一圈水来封坛口？2、提问：微生物从哪里来？3、提问：在配料中为什么要加入白砂糖？小组讨论、思索、回答造成无氧环境，因为只有在无氧的条件下乳酸菌才能将蔬菜中的有机物分解成乳酸。
微生物从菜坛子或配料中来。
白砂糖为微生物提供营养。
过度句：有没有那些同学参观过沼气池，知道沼气池是怎样利用微生物发酵的吗？（四）沼气发酵（板书）用课件展示沼气池结构示意图（或观看课文P121图255）小组讨论、思索、回答主要成分是甲烷提问：1、沼气的主要成分是什么？2、加入的池塘污泥起什么作用？3、加入的植物秸秆、人畜粪起什么作用？提供沼气发酵所需的微生物，尤其是产甲烷细菌。
为微生物的发酵提供有机物和养料。
（五）工业化的发酵产品1、日常生活中有那些产品是属于工业化的发酵产品学生回答：抗生素、氨基酸、甜味剂、食用有机酸、酶制剂。
（六）小结学生小结本节课内容六、课堂练习一、填空、选择题1．在无氧条件下，利用微生物将有机物制成沼气的过程叫做。
2．下列产品属于抗生素的是( )A．链霉素 B．青霉素 C．氨基酸 D．食用有机酸3．根据制作酸奶、米酒、发酵酱的实验，完成下表。
发酵食品发酵微生物发酵条件发酵所用时间酸奶①密封20℃—30℃1－2天米酒②密封30℃左右24－36小时面酱③曝晒20－30小时黄酱④曝晒2个月左右豆豉⑤密封6个月①乳酸菌②曲霉、毛霉、酵母菌③米曲霉④米曲霉⑤米曲霉、毛霉、黑根霉七、5分钟检测一、选择题1．制作酸奶，应将牛奶放在什么条件下培养1—2d( )A．10℃～20℃ B．20℃～30℃ C．30℃～40℃ D．50℃～60℃2．四川泡菜主要是利用哪种微生物发酵制作的( )A．乳酸菌 B．醋酸菌 C．酵母菌 D．大肠杆菌3．在米酒制作的发酵过程中，把淀粉转化成葡萄糖的是( )A．曲霉和毛霉 B．曲霉和酵母菌 C．毛霉和酵母菌 D．酵母菌4．酵母菌在什么条件下经过代谢把葡萄糖转化成酒精( )A．有氧 B．无氧 C．有氧、无氧均可 D．先有氧、后无氧5．下列食品制作过程需要发酵的有( )A．果酱 B．蔬菜酱 C．矿泉水 D．豆豉答案：课堂练习（1、沼气发酵；2、A、B）5分钟检测（1、B；2、A；3、A；4、B；5、D）第二节现代生物技术一、教学目标：1、举例说明转基因技术的应用。
2、关注和评价生物技术的发展对人类未来的影响。
二、教学重、难点：1、教学重点：转基因技术的应用。
2、教学难点：活动：分析科学家利用细菌合成人胰岛素的研究过程。
三、安排2四、教学模式讲练结合式五、教学过程：第一指导学生观察：p125 转基因技术示意图并引导学生分析：科学家利用细菌合成人工胰岛素的研究过程。
思考：1、转基因技术的操作对象是什么？2、转基因技术的任务？3、转基因细菌为什么能够在短时间内生产大量的人胰岛素？小结：从科学家利用细菌合成人胰岛素的研究过程看成，转基因技术就是把一个生物体的基因转移到另一个生物体DNA的生物技术，科学家将一个人的胰岛素基因插入到细菌质粒中，一旦这个质粒进入某个细菌体内，细菌细胞及其后代都会含有人胰岛素基因。
结果，细菌就开始生产人胰岛素，由于细菌繁殖速度很快，且新陈代谢旺盛，所以能在短时间内生产大量人胰岛素。
交流：哪位同学来谈一谈现阶段利用转基因技术取得的成就。
（略）阅读：p125129提问：1、什么是转基因技术？2、转基因技术在制药上的开发和利用如何？3、转基因技术在遗传病的诊治上开发和利用如何？4、转基因技术在农业上的开发和利用如何？5、转基因技术在环境保护上的开发和利用如何?交流：上述题。
（略）第二克隆技术一、教学目标：1、举例说明克隆技术的应用。
2、关注和评价生物技术的发展对人类未来的影响。
二、教学重点：1、活动：寻找科学家培育克隆羊“多莉”成功的奥秘。
2、现代生物技术引发的社会问题。
2、克隆技术的意义。
三、教学过程：提问：1、绿色开花植物的繁殖后代是由什么器官进行的？是否其它器官也能进行繁殖后代？2、这种不是由生殖器官来进行繁殖后代的方法叫什么？3、在动物体上能否进行这样的繁殖方法？引言：在动物体上进行的无性繁殖的技术叫克隆技术，其原理是怎样的我们下面来学习。
阅读：P129131讨论：1、“多莉”好像有三个母亲，到底哪一只羊是它的母亲呢？2、为什么说“多莉”是一只克隆羊呢？3、你认为科学家录音带哪些生物技术说取得动物克隆成功的秘诀？4、你认为克隆技术的成功有哪些意义？交流：上述题。
提问：什么是克隆技术?交流：上述题。
小结：从遗传学看，“多莉“与母羊B的性状表现相同，这是因为重组卵细胞的细胞核来自于母羊B的乳腺细胞，它们的核基因完全相同，所以说“多莉”是一只克隆羊，在克隆“多莉”的过程中，科学家们采用了核移植、细胞培养和胚胎移植等现代生物技术、应用克隆技术对拯救濒危动物，防止家禽和家畜良种的退化，以及医疗上的器官移植都具有十分重要的意义。
阅读： P131―――132观察：转基因食品的图片。
讨论：1、为什么图片中的食品都标明是转基因食品？2、你曾剪刀哪些食品中含有产品？请举例。
3、转基因产品为人类带来的益处是什么？潜在的危险又有哪些？交流：上述题。
归纳：转基因技术是科学进步和人类文明高度发达的产物，解决好转基因技术的安全性问题，将是人类奉献给21世纪的珍贵礼物。
讨论：如果国际社会和各国政府支持克隆技术研究，我们可能面临哪些生活问题？你赞同克隆人吗？为什么？交流：上述题。
小结：现代生物技术正在逐渐走入我们的日常生活，关系到每一个人的命运和前途，我们要关注并设法解决生物技术的安全性和伦理问题，合理研发和利用现代生物技术，让人类的未来更美好。
四、课堂练习1：“科学家把控制合成胰岛素的基因转入大肠杆菌内，对大肠杆菌进行大规模培养，使之大量产生胰岛素”。
科学家关键利用的是技术。
2、（2008年江苏镇江市）大量细菌可使食品迅速腐烂,食品在冰箱中能保存一定时间不腐烂,是因为冰箱中（）A．细菌很少 B．细菌繁殖很慢 C．没有细菌 D．细菌都冻死了3、（2008年省东营市）普通烟草的叶容易被虫吃掉，科学家发现苏云金杆菌能产生杀死该虫的毒素，于是将苏云金杆菌中产生杀虫毒素的基因转入到普通烟草细胞中，得到了抗虫效果良好的抗虫烟草。
①杀虫毒素基因是苏云金杆菌细胞内上的片段。
②这样的抗虫烟草就是一种生物。
③这一事实说明生物的性状是由控制的。
4、（2008年江苏无锡市）右下图是科学家利用先进的生物工程技术，培育“多利”羊的操作过程示意图，请据图回答：(1)甲羊和乙羊为“多利”的诞生分别提供了 _____和_____。
(2)细胞A是在体外培养的，然后被植人到丙羊的_____内发育。
(3)“多利”的长相与_____羊一模一样。
(4)“多利”羊的培育属于动物的克隆，也就是动物的_____ (有性或无性)生殖。
五、5分钟检测1、（2007年淄博市）科学家将雌黑鼠乳腺细胞的细胞核移入白鼠去核的卵细胞内，待发育成早期胚胎后移入褐鼠的子宫内，该褐鼠产下的小鼠的体色与性别是（）。
A.黑、雌B.褐、雌C.白、雄D.黑、雄2、（2008年省东营市）运用现代转基因生物技术方法，将抗菜青虫的Bt基因转移到油菜中，培育出转基因抗虫油菜。
该品种能产生特异的杀虫蛋白，对菜青虫有显著抗性，能大大减轻菜青虫对油菜的危害，减少农药使用量。
下列有关叙述正确的是（）A．Bt基因的化学成分是蛋白质；B．Bt基因含有菜青虫的遗传物质；C．转基因抗虫油菜能产生杀虫蛋白是由于具有Bt基因；D．利用转基因技术可以随意改造物种，不存在安全问题。
3、（2008年江苏镇江市）制作面酱，需要曲霉来产生鲜味，它主要用来分解和转化（）A．糖 B．淀粉 C．脂肪D．蛋白质4、（2008年淄博市）下列有关克隆的叙述错误的是（）A．对好的菊花品种进行扦插 B．取植物的花粉进行组织培养，产生幼苗C．由一个受精的鸟卵培育成一只鸟 D．取牛的体细胞培育成一头小牛5、（2008 年江苏淮安市）下列不属于现代生物技术在医疗方面作用的是（）A、基因治疗B、生物芯片诊断C、基因诊断D、绿色能源参考答案：课堂练习（1、转基因技术；2、B；3①DNA ，②转基因，③基因；4、(1)细胞膜、细胞质、细胞核，(2)子宫 (3)乙，(4)无性）5分钟检测答案（1、Ａ；2、Ｃ；3、Ｄ；4、Ｃ；5、 D）。