大班科学活动教案：认识日历教案(附教学反思)

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幼儿园大班教案《认识日历》含反思

幼儿园大班教案《认识日历》含反思大班教案《认识日历》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿了解日历在生活中的运用及作用，引导幼儿认识日历，学会看日历，能在集体面前大胆发言，积极想象，观察日历，快来看看幼儿园大班《认识日历》含反思教案吧。

活动目标：1、引导幼儿认识日历，学会看日历。

2、了解日历在生活中的运用及作用。

3、能在集体面前大胆发言，积极想象，观察日历。

4、引发幼儿学习日历的兴趣。

活动准备：多种不同的日历活动过程：一、出示日历，引起兴趣。

师：今天老师给小朋友带来了好多东西，我们来看看是什么（日历）1、和幼儿一起说说日历的样子2、引导幼儿观察日历师：日历里面有什么（数字、文字等）二、深入认知老师这里有一本日历，我们一起来看看它有什么秘密1、认识年份。

师：这是哪一年的日历（2022年）2、认识月份。

（1）一年的第一个月是几月最后一个月是几月12月过完后就表示一年结束了，新的一年开始了。

（2）那一个月有多少天呢这些小数字会告诉你。

一年有12个月，有的一个月31天，有的30天，二月有28天。

3、学习查找日期1、今天是几月几日谁能从日历中找出来（幼儿示范）2、老师的生日是11月7日，谁能找出来。

3、国庆节是几月几日谁能找出来4、老师说节日，幼儿在日历上找出来，并进行客观评价。

三、活动延伸小朋友之间互相提问、指认日期。

教学反思：《纲要》指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材，以幼儿身边的日历说起让幼儿感受数学就在身边，有利于激发幼儿的探索欲望和对数学活动的兴趣。

活动的目的是让幼儿初步认识日历，在操作中了解一年有12个月，不同月份有不同的天数。

对日历感兴趣，初步感知时间概念，懂得珍惜时间。

发展推理能力。

这对于我们班孩子来说是一个还没有接触过的新知识，为了能让幼儿的还子们学的开心有趣于是我以今天是什么年的问题引出主题。

果然还子们的积极性、兴趣一下了高起来了。

接着我以小兔子不明白的问题让孩子们的帮助解决。

大班科学活动教案：认识日历教案(附教学反思) (2)

大班科学活动教案：认识日历教案教学目标1.能够理解日历的基本概念和作用。

2.能够通过观察日历，了解人类历史和文化。

3.能够将日历和季节、天气、服装、食品等联系起来，形成对季节变化的认识。

教学准备1.日历相关的图书、图片、纸质日历等。

2.班级翻译员或课堂翻译设备（如果有需要）。

3.十二张大一点的纸板，每张写上一个月份的名字。

4.每张纸板上贴上与该月份有关的图片，如1月写上冰雪、元旦、暖炉、冬装等。

授课过程第一部分：理解日历的基本概念和作用（20分钟）1.我们先向学生们展示一张日历，它是怎样组成的，由几个部分构成。

2.我们跟学生们一起讨论日历的基本概念和它的作用。

3.我们要让学生们了解时间的概念，学会如何借助日历辨别时间，以便更好地安排自己的学习和生活。

第二部分：了解人类历史和文化（30分钟）1.我们可以与学生们分享古老的梅加拉语诗歌，该诗歌采用了太阳运动的周期作为一种日历。

2.我们可以与学生们分享古老的中国阴阳历，学生了解古代科技设备如何帮助人们创造一个有序的时间体系，并了解人文历史的发展。

3.我们可以与学生们分享其他国家的纪年方式，促进跨文化的交流。

第三部分：联系日历和季节、天气、服装、食品等，形成对季节变化的认识（50分钟）1.我们要用十二张大点的纸板向学生展示不同季节的图片。

2.我们可以让学生们在图片上做标记，以加强他们对季节的认识。

3.我们可以与学生们一起讨论每个季节的特点，了解每个季节中什么样的服装和食品更加适合，以及为什么。

4.我们要使用这些知识为学生提供与季节相关的实践经验，让他们在实践中掌握相关知识。

教学反思这次科学活动教案采用了多种教学方法，包括互动讨论、图像展示、图片标注和实践经验等，让学生在多个方面进行学习，并能够将各种知识联系起来形成一个较为完整的认识体系。

只是在教学准备阶段，我们花了比较多的时间来分析学生的感知和认识障碍。

为了让学生更好地理解概念，我们需要为他们提供足够的尺度体现概念，同时利用多样化的图片和文字来诠释这些概念。

大班数学活动教案：认识日历教案(附教学反思)

大班数学活动教案：认识日历教案(附教学反思)
活动名称：认识日历
适用年级：大班幼儿园
活动目的：通过认识日历，帮助幼儿掌握日期、星期等概念，培养幼儿对时间的认知和时间意识。

活动准备：
1.日历
2.彩纸、颜料等绘画工具
3.磁铁
4.数字卡片
5.手表
活动过程：
1.引导幼儿认识日历
将准备好的日历放在区域内，让幼儿们围着日历一起看，老师给幼儿们介绍日历的作用和结构，引导幼儿们认识日历。

2.认识日期和星期
让幼儿们通过观察日历的构成，认识一周七天，其中周六和周日是休息日。

并且在日历上寻找自己的生日日期和周岁，引导幼儿们认识日期和星期。

3.学唱日历歌
为了使幼儿更好的掌握日期和星期几，老师可为幼儿们准备一首日历歌，教唱日历歌并通过唱歌的方式来巩固幼儿们对日期和星期的认知。

4.制作日历磁贴
让幼儿们自由创作自己的日历磁贴，教导幼儿们如何将数字和星期进行排列，位置摆放要规整美观，制作完成后可将日历磁贴悬挂在黑板上，便于幼儿们随时查看。

5.活动反思
通过这一活动，幼儿们对日历的认识有了更加深入的了解，掌握了日期和星期等基本概念，活动过程中，幼儿们积极参与，表现出了浓厚的学习兴趣和主动性。

同时，由于幼儿们年龄较小，掌握时间概念还稍有困难，因此在活动中应该多方面切入，使
用多种教学方式，通过唱歌、绘画等寓教于乐，让幼儿们能够轻松掌握时间概念，提
高感性认知能力。

幼儿园大班教案《认识日历》

幼儿园大班教案《认识日历》【9篇】活动目的：1、让幼儿熟悉日历，知道一年有365天，一年共分12个月。

12个月中分大月、小月和平月，大月有31天，小月30天，平月（二月）只有28天。

知道怎么分大月和小月，二月又为什么只有28天（不讲闰年和闰月）。

2、让幼儿学会看日历，并能在日常生活中运用，从而扩大幼儿的学问面，提高熟悉力量，并教育幼儿珍惜时间。

活动预备：1、日历一大张2、回答下列问题的卡片若干张。

发动全班幼儿收集各式各样的挂历、墙历、台历若干。

活动过程：一、出示教师把日历贴在黑板上，让幼儿观看。

知道这就是“日历”。

二、熟悉日历1、依据幼儿的生活阅历，让幼儿识别这是哪一年的日历？并向幼儿介绍每一大格内是一个月的日历，数数一共有几大格，就知道一年共有几个月了。

并告知幼儿一年中全部的天数加起来共有365天。

2、幼儿看黑板上的大日历，回答下列问题：a、一个大格子里（即每一个月）有多少天呢？（让幼儿自己看格子里的数字来答复）b、为什么有的格内是31天，有的是30天，有的又是28天呢？小朋友，想知道缘由吗？师讲故事后小结：此日历使用至今，规定为一月大，二月平，……（教师一边说，一边指着日历中每一个月所示的天数给幼儿看）。

3、连续教幼儿看日历，让幼儿知道，每大格内，第一排字说明的是星期几，从星期日开头，接下去是星期一至星期六（也叫周末）。

要求幼儿想想今日是哪一年几月几日，星期几？昨天是几月几日，星期几？明天是几月几日，星期几？先集体答复，请个别幼儿上来在日历上找出这一天，然后再请个别幼儿答复，并自己上来在日历上找出这一天。

三、幼儿尝试看日历1、给每组幼儿发一张全年日历，让幼儿自己练习看日历，在上面找出自己的生日，说出是几月几日，星期几。

再请小朋友二人一组，一人说出日期，另一人在日历表上找到相应的位置，几次后二人互换。

2、提问幼儿：每周有几天要上幼儿园？（5天）包括星期六和星期天，一周共有几天呢？再指导幼儿看看自己的日历表，明确7天为一周，一周共有7天。

幼儿园大班教案《认识日历》含反思

幼儿园大班教案《认识日历》含反思《认识日历》教案一、教学目标：1. 了解日历的概念和作用。

2. 能够认识并说出星期和日期的顺序。

3. 通过参与日历活动，培养孩子的观察力和时间概念。

二、教学内容：1. 认识日历的概念和作用。

2. 学习星期和日期的顺序。

三、教学准备：1. 大型彩色日历表。

2. 名人生日卡片。

3. 星期卡片和日期卡片。

四、教学过程：1. 日历介绍（10分钟）教师引导孩子观察大型彩色日历表，简单介绍日历的概念和作用。

与孩子们互动问答，鼓励他们表达自己对日历的认识和经验。

2. 认识星期（20分钟）a. 教师出示星期卡片，逐个介绍每个星期的名称，并让孩子们重复跟读。

在介绍过程中，教师可以用生动有趣的方式提问，激发孩子的学习兴趣。

b. 分发星期卡片，让孩子们按照星期顺序排列，并用贴纸标注在日历上。

3. 认识日期（30分钟）a. 教师出示日期卡片，逐个介绍每个日期的数字，并让孩子们重复跟读。

教师还可以利用实际生活中与日期相关的事件，如生日、假期等，增加学习的趣味性和实用性。

b. 分发日期卡片，让孩子们按照日期顺序排列，并用贴纸标注在日历上。

4. 学习活动（30分钟）a. 名人生日活动：教师提前准备了一些名人生日卡片，让孩子们根据卡片上的提示在日历上找到对应的日期，并将名人卡片贴在正确的位置上。

通过这个活动，孩子们在游戏中巩固了对日期的认识，并了解到了一些有趣的名人生日信息。

b. 生活事件标注：教师引导孩子们分享自己在接下来的一个星期内有哪些特殊的活动或事件，如生日派对、家庭旅行等。

教师可以帮助孩子们将这些事件用贴纸标注在日历上。

通过这个活动，孩子们不仅加深了对日期的理解，还提前规划了重要活动。

五、反思：本次教案主要针对幼儿园大班学生的特点和需求进行设计，充分考虑了孩子们对于时间概念的认识程度和学习兴趣。

通过互动问答、游戏活动和实际生活中的例子，能够更好地吸引孩子们的注意力，激发他们学习的积极性。

大班科学教案及教学反思《认识日历》

大班科学教案及教学反思《认识日历》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《时间的秘密》，详细内容为第一课时“认识日历”。

通过本节课的学习，幼儿将了解日历的基本结构，学会查看日历，并掌握日期、星期和月份的概念。

二、教学目标1. 知道日历的基本结构，了解日期、星期和月份的含义。

2. 学会查看日历，并能用日历记录重要事件。

3. 培养幼儿观察、思考和动手操作的能力，激发幼儿对时间的好奇心和探索欲望。

三、教学难点与重点教学难点：理解日期、星期和月份之间的关系，学会查看日历。

教学重点：掌握日历的基本结构，能运用日历记录重要事件。

四、教具与学具准备教具：挂图、实物日历、教学PPT、磁性白板学具：幼儿用书、画纸、彩笔、剪刀、胶棒五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示挂图，引导幼儿观察并说出图中的物品，进而引出日历的概念。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示实物日历，讲解日历的基本结构，如年、月、日、星期等。

（2）通过PPT展示，让幼儿了解日期、星期和月份的排列规律。

3. 例题讲解（15分钟）（1）教师示范如何查看日历，找出特定日期的方法。

（2）引导幼儿观察日历，找出自己的生日。

4. 随堂练习（10分钟）（1）发放幼儿用书，让幼儿独立完成查找特定日期的任务。

（2）同伴互助，交流查找方法。

六、板书设计1. 日历的基本结构：年、月、日、星期2. 日期、星期、月份的排列规律3. 查看日历的方法七、作业设计1. 作业题目：找出自己的生日，并在日历上记录下来。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿掌握了日历的基本结构和查看方法。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，对于掌握不牢固的幼儿，要进行个别辅导。

拓展延伸：回家后，与家长一起查看日历，了解家庭成员的生日，并在日历上标注出来。

同时，鼓励幼儿用日历记录自己的日常生活，培养时间管理意识。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设置3. 例题讲解的深度和广度4. 随堂练习的设计与实施5. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点和难点解析：在教学过程中，应确保幼儿掌握日历的基本结构，包括年、月、日、星期的概念及其相互关系。

幼儿园大班科学优秀教案《认识日历》及教学反思（五篇）

幼儿园大班科学优秀教案《认识日历》及教学反思（五篇）第一篇：幼儿园大班科学优秀教案《认识日历》及教学反思《大班科学优秀教案《认识日历》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学优秀教案《认识日历》含反思！活动目标：1.了解日历基本信息和年、月、日、星期的关系，学会看日历。

2.了解日历的功用，能运用日历查找自己需要的信息。

活动准备：1.请家长帮忙搜集各种挂历、台历、日历等布置在教室里。

2.幼儿每人一本台历。

活动过程：1.观察日历，探索日历的功用。

2.谜语导入，引出日历。

小朋友，今天老师给小朋友带来了一个谜语，我们一起来猜猜看。

一本册子，写满数字，挂在墙上，记录时间，告诉我们年月日，还能知道星期几，你说神奇不神奇?(日历)3.了解日历的作用。

小朋友，你知道日历是做什么用的吗?（教案出自：）让幼儿回答。

日历是用来记录或者查看时间(日期)的工具，人们学习生活都离不开它。

4.相互交流，了解不同的日历。

请幼儿说说你见过什么样的日历。

日历有各种各样的形状，挂在墙上的叫挂历，放在桌子上的叫台历，还有万年历，随着科技的发展，又发明了电子日历，有的手机手表上也有日历。

5.通过故事，了解年月日的关系。

师讲故事，很久很久以前，有一个妈妈，她的名字叫年，她有365个孩子，这365个孩子都有一个共同的名字叫日，年妈妈非常疼爱自己的孩子，为了让孩子住的舒服一点，年妈妈为孩子们盖了12座房子，这12座房子有一个共同的名字叫月，为了让孩子们回家的时候不迷路，年妈妈给每个房子都起了名字，一月、二月、三月……年妈妈非常疼爱自己的孩子，她常常担心自己的孩子贪玩而找不到家，于是年妈妈就从一月开始数着自己孩子的名字，从早数到晚，当她数到第十二个月里的最后一个娃娃时，就要带她的所有孩子到很远很远的地方再也不回来了，到那个时候就会有一位新的年妈妈，带着她自己的孩子又住进这12座月房子里，重复过着同样的生活。

大班教案认识日历教案6篇

大班教案认识日历教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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认识日历大班教案及反思

一、教案主题：认识日历1. 教学目标：（1）让幼儿认识日历，了解日历的基本构成和作用。

（2）通过观察、操作，培养幼儿的观察力、动手能力和逻辑思维能力。

（3）培养幼儿的时间观念，养成按时作息的好习惯。

2. 教学内容：（1）日历的基本构成：年、月、日、星期等。

（2）日历的作用：查看日期、规划时间等。

3. 教学准备：（1）准备一本实物日历。

（2）准备彩色笔、画纸等绘画材料。

4. 教学过程：（1）引入：展示实物日历，引起幼儿兴趣。

（2）讲解：介绍日历的基本构成和作用。

（3）操作：让幼儿动手翻阅日历，了解月份、日期、星期的变化。

（4）实践：让幼儿用彩色笔在画纸上绘制自己的日历。

5. 教学反思：在教学过程中，观察幼儿的参与程度、理解能力和操作水平，针对幼儿的个体差异进行引导和帮助。

在实践活动环节，鼓励幼儿发挥创造力，绘制出富有个性的日历。

课后反思教学效果，针对不足之处进行调整和改进。

二、教案主题：日历中的月份1. 教学目标：（1）让幼儿了解月份的顺序和特征。

（2）通过观察、操作，培养幼儿的观察力、动手能力和逻辑思维能力。

（3）培养幼儿的时间观念，养成按时作息的好习惯。

2. 教学内容：（1）月份的顺序：1月至12月的顺序。

（2）月份的特征：各个月份的天数、季节变化等。

3. 教学准备：（1）准备一本实物日历。

（2）准备彩色笔、画纸等绘画材料。

4. 教学过程：（1）引入：展示实物日历，引起幼儿兴趣。

（2）讲解：介绍月份的顺序和特征。

（3）操作：让幼儿动手翻阅日历，了解各个月份的天数、季节变化。

（4）实践：让幼儿用彩色笔在画纸上绘制自己喜欢的月份。

5. 教学反思：在教学过程中，关注幼儿对月份顺序和特征的理解，引导幼儿观察季节变化对生活的影响。

在实践活动环节，鼓励幼儿大胆表达自己的喜好。

课后反思教学效果，针对不足之处进行调整和改进。

三、教案主题：日历中的日期1. 教学目标：（1）让幼儿了解日期的表示方法。

（2）通过观察、操作，培养幼儿的观察力、动手能力和逻辑思维能力。

大班科学教案及教学反思《认识日历》

大班科学教案及教学反思《认识日历》教案：《认识日历》一、教学内容本课教材选自《幼儿园大班科学领域》第四章第二节，内容主要包括：认识日历，了解日历的基本结构，学习通过日历了解日期、星期和月份。

二、教学目标1. 让学生了解日历的基本结构，认识日期、星期和月份。

2. 培养学生通过日历规划时间的能力。

3. 培养学生合作、探究、实践的能力。

三、教学难点与重点重点：认识日历，了解日历的基本结构，学习通过日历了解日期、星期和月份。

难点：培养学生通过日历规划时间的能力。

四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、日历模板、彩笔、贴纸。

学具：每个学生一份日历模板、彩笔、贴纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过多媒体展示日常生活中使用日历的场景，引导学生关注日历，激发学生学习兴趣。

2. 知识讲解（10分钟）教师讲解日历的基本结构，包括日期、星期和月份，让学生认识日历，学会通过日历了解时间。

3. 例题讲解（10分钟）教师通过具体的例题，讲解如何通过日历规划时间，让学生学会合理利用时间。

4. 随堂练习（5分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导，巩固所学知识。

5. 小组合作（5分钟）学生分组合作，利用日历模板规划一天的行程，培养学生的合作能力和实践能力。

6. 展示与评价（5分钟）六、板书设计板书设计如下：日历的基本结构：日期星期月份通过日历规划时间：学会合理利用时间培养时间管理能力七、作业设计1. 请学生回家后，尝试利用日历规划一周的作息时间，并将计划写在日记本上。

2. 家长协助孩子完成作业，并在旁边签字确认。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对日历的认识和运用有了基本的了解，大部分学生能够通过日历了解日期、星期和月份，少数学生能够在教师的引导下通过日历规划时间。

在教学过程中，教师应加强对学生的个别辅导，提高学生的学习效果。

拓展延伸：教师可以引导学生进一步学习日历的其他功能，如农历、节气等，让学生在生活中更好地运用日历，提高生活自理能力。

大班科学活动教案：认识日历教案(附教学反思)

大班科学活动教案：认识日历教案一、教学目标1.能够识别和理解日历的基本概念和结构。

2.能够使用日历记录和计算时间。

3.能够了解不同文化和宗教的日历特点。

二、教学准备1.日历（包括不同文化和宗教的日历）。

2.重要节日和纪念日的资料。

3.彩纸、剪刀、胶水、笔、颜料、画笔等绘画材料。

三、教学活动第一课：认识日历活动1：日历的基本概念1.教师向学生展示日历并让学生猜测它是什么。

2.介绍日历是记录和计算时间的工具，解释日历上的基本概念和结构（例如年、月、日等）。

3.使用幼儿喜爱的游戏和图片等帮助学生理解。

活动2：制作简单日历1.给每个学生发放彩纸、剪刀、胶水和绘画材料。

2.指导学生按照月份和日期进行排列和绘画，制作简单的日历。

3.让学生在日历上记录重要节日和纪念日等活动。

第二课：日历的类型活动1：不同文化的日历1.介绍世界各地不同文化和宗教的日历（例如中国农历、伊斯兰教的开斋节等）。

2.向学生展示和解释这些日历的特点和用途。

3.安排一些有趣的活动来帮助学生了解这些日历。

活动2：制作不同文化的日历1.给每个学生发放不同文化和宗教的日历图片和绘画材料。

2.指导学生制作这些日历并解释日历上的特点和用途。

3.让学生与同桌分享他们制作的不同文化的日历。

四、教学反思本次科学活动的主题为“认识日历”，旨在帮助学生了解这个记录和计算时间的工具。

在活动过程中，我采用了一些富有趣味性和互动性的教学方法，如游戏、图片、制作等，有效地增强了学生的参与和兴趣。

在教学过程中，我发现学生对不同文化和宗教的日历比较感兴趣，需要在以后的教学中加强这方面的内容。

另外，通过本次活动，我还发现了教学中的一些问题，如学生的注意力集中时间比较短，需要采用更多的互动和游戏，以及对小组合作的分工和评价需要更为细致和严格。

综上所述，本次科学活动教学获得了一定的成功，但也需要我们不断地总结和完善，以更好地促进学生的学习和发展。

幼儿园大班数学活动教案《认识日历》(附教学反思)

幼儿园大班数学活动教案《认识日历》一、教学目标1.能够唤醒孩子们对日历的兴趣，了解“日历”是什么。

2.能够协助孩子们开展有关日历的探索活动，让孩子们逐渐掌握日历的基本知识。

3.能够激发孩子们对数学的探究活动的兴趣和热情，培养孩子们数字观念，提高认知能力。

二、教学准备•白板、笔•班牌、日历•日历的材料：（1）月份卡片；（2）日期卡片；（3）星期卡片。

三、教学环节1. 导入：老师拿出班牌和日历，向孩子们展示班牌和日历，让孩子们观察，了解班牌和日历的作用，并让孩子们说说上面写了什么。

2. 引入：接着，老师提出“日历”这个概念，让孩子们尽可能地说出自己知道的有关日历的内容，并与孩子们一起探究、了解日历的分类及使用。

3. 实践：接下来，老师向孩子们出示月份卡片，并说：“现在是5月份，请大家找一下5月份的月份卡片。

”孩子们动手找月份卡片，当孩子们找齐后，老师将月份卡片贴在日历上。

老师再取出日期卡片，让孩子们找出当天的日期卡片，然后将日期卡片贴在对应的日期上。

在实际的操作中，老师会询问孩子们“今天是几号？”“明天是几号？”“后天是几号？”，孩子们需要找到对应的日期卡片并回答出来。

最后，老师会带领孩子们找星期卡片，并给孩子们介绍一下星期的概念和名称。

让孩子们试图寻找并贴出正确的星期卡片。

4. 总结：整个过程中，老师要适时总结幼儿们学了什么，让孩子们更好地理解和掌握日历、日期、月份和星期的知识。

四、教学反思这是一次较为基础和基本的数学教学活动，但它却是非常重要的。

对幼儿来说，了解日历的基本知识是非常基础的，也是一种非常必要的概念，所以教师们需要手把手地引导幼儿们理解和掌握这些基本的日历概念。

在教师的指导下，幼儿们参与到日历的学习和理解中来，可以激发他们对数学学科的兴趣，增强他们运用数字概念解决实际问题的意识，不仅可以使幼儿们愉快地接受数学教育，更可以帮助他们快速进入数学学科的状态。

大班科学教案及教学反思《认识日历》

大班科学教案及教学反思《认识日历》一、教学目标1.让学生了解日历的作用和历史；2.让学生认识一年四季的变化；3.培养学生观察和分类的能力。

二、教学准备1.课件：包括文字、图片、视频等多媒体资料；2.日历：每个学生都要有一份；3.一年四季的图片：夏天、秋天、冬天、春天的图片各一张；4.五彩卡片：绿、红、黄、紫、蓝五种颜色各10张；5.每位学生的作业本。

三、教学过程1. 导入首先，老师可以引导学生回忆一下这个月的日子，例如某个星期几去了哪个地方、某个时间去了哪个地方等等。

然后，老师让学生看一下他们手上的日历，询问他们平时是如何使用日历的。

2. 呈现接着，老师让学生观察课件中提供的各种日历样本，比较不同的日历在显示方式、颜色、布局等方面的区别。

3. 介绍日历然后，老师可以向学生介绍日历的一些基本知识。

例如，日历是人们用来记录时间的工具，日历上通常标注着一年中的重要节日和活动日，现在社会上使用的主要是阳历和农历等等。

4. 标注时间接着，老师可以让学生用日历上的颜色标注一些重要的时间，例如自己的生日、国庆节、清明节等等。

5. 季节变化然后，老师可以让学生观察一年四季的图片，了解每个季节的变化和特点。

6. 分类归纳接着，老师可以用五彩卡片让学生将图片、时间以及季节特点分类归纳。

7. 巩固最后，老师可以布置作业，让学生用颜色画出一年四季的变化。

四、教学反思通过本次教学，我发现学生们对于日历的使用方法有一定的了解，但是大家对于日历的历史和日历的作用还不是很清楚。

在今后的教学中，我会更多地让学生了解日历的历史和作用。

同时，我也发现了学生们在分类归纳方面的能力还不是很强，所以我会在今后的教学中更多地加强分类归纳的训练。

大班数学《认识日历》教案(优秀4篇)

大班数学《认识日历》教案（优秀4篇）认识日历大班教案篇一活动目标：1、学会看日历，并能快速找到自己要找的日期。

2、丰富孩子对时间的认识。

3、提高幼儿思维的敏捷性。

4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动准备：请每位家长为自己的孩子准备一份日历。

活动过程一．认识日历师：今天老师要给大家讲个故事，这个故事呀，我保证你们谁都没有听过，故事的名字就叫《年妈妈的社区》1、人识月的标志在故事开头引导幼儿观察黑板上的小房子和我们小区里的大房子有什么不一样？我们住的小区里的每幢房子上都有什么标志？标记有什么作用？教师小结：在故事中让幼儿知道了日历上“月”的标志，并且了解一年有十二个月，日历上大数字是几就是几月。

2、认识日继续在故事中引导幼儿观察日历中还有什么？那么这些数字告诉我们什么？教师小结：幼儿在这个过程中，知道了每个月有多少天，而且日历中小数字是几就是几月，并且能在黑板上及自己的日历上准确的找到几月几日在哪。

3、认识星期在故事中，继续引导幼儿观察日历中还有什么？那么这些大写数字代表了什么？为什么这些数字还有红颜色的？它又是什么意思？教师小结：在故事中，用分组的方式，让幼儿来找几月几日相对应的是星期几？因为“组”这个字对大班孩子来说不陌生，很容易理解。

孩子很快就掌握里这些内容。

二．引导幼儿使用日历，丰富生活经验1、找出自己的生日日期并做上记号，说一说自己的生日，向大家介绍在日历上寻找生日日期的方法。

2、让幼儿找出自己的节日“六一儿童节”，妈妈的节日“三八妇女节”的具体位置。

三．游戏《谁最快》教师说出一个日期，让幼儿在自己的日历上迅速找出并抢答在哪，它是星期几答对者给与奖励。

四．活动延伸在家中，让幼儿从日历上找到爸爸，妈妈，爷爷，奶奶的生日，并练习每天看日历。

活动反思：本节活动，用讲故事的形式，在故事中，向幼儿提出问题，并与幼儿一起解决问题，幼儿积极性非常高。

通过故事的形式，让幼儿在不知不觉中认识了日历，学会了看日历，并且知道了一年有十二个月，一个月有多少天，从而对时间有了认识。

幼儿园大班《认识日历》教学反思（精选9篇）

幼儿园大班《认识日历》教学反思幼儿园大班《认识日历》教学反思（精选9篇）身为一名优秀的人民教师，教学是重要的工作之一，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，教学反思应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的幼儿园大班《认识日历》教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班《认识日历》教学反思篇1这对于我们班孩子来说是一个还没有接触过的新知识，一年有12个月这一点大部分孩子都知道，可认识几月几日他们还没有学过。

为了使幼儿学起来更容易，活动一开始我就开门见山让幼儿认识了今年的日历，我发现大部分孩子不认识，只有小部分孩子能说上来。

于是我用讲一个关于年的故事来吸引孩子的注意，果然孩子们听到有故事，兴趣马上就来了。

活动的第二个环节是通过故事的形式，利用故事便于幼儿理解的特点，使幼儿喜欢、理解日历。

果然，这种方式大大的激发了幼儿参与活动的积极性，幼儿很容易就理解一年有365天，分别住在12个月里，其中有的月是29天、30天、和31天。

通过让幼儿到前面来找年妈妈的孩子，幼儿参与的积极性得到了大大的提高，我发现孩子们掌握的较好，效果也不错。

从整个活动来看，我觉得用故事的形式把枯燥、复杂的内容变生动、简单的方法真的很不错，值得在今后的活动中借鉴。

虽然现在的日历样式多，我在本次教学中没有时间去说，但孩子们只要认识了典型的日历，掌握了日历要先看年份，再看月份、日期、星期这一方法，相信孩子们碰到别的样式的日历，也能慢慢看懂。

幼儿园大班《认识日历》教学反思篇2《认识日历》不仅仅是一节认知活动，更是具有科学性的活动。

不仅要让孩子们认识到日历，并让孩子们了解日历、知道日历的用途。

因此，在活动的开始，我没有绕任何的弯子，直接开门见山的让幼儿认识了今年的日历。

这时我发现大部分孩子并不认识，只有少部分孩子能说上来。

虽然孩子们并不认识，但从他们的眼中我看到他们求知的欲望。

我灵机一动，忽然想到了“年的故事”，孩子们一听到故事，兴趣更浓厚了。

幼儿园大班科学教案《认识日历》含反思

幼儿园大班科学教案《认识日历》一、教学背景•年级：大班•学科：科学•主题：认识日历•教学目的：通过认识日历包括年、月、星期等时间概念，培养幼儿观察、描述、分类的能力，了解时间的周期性和转化。

二、教学内容•1、认识日历•2、月份的变化•3、星期的认识•4、时间的周期性三、教学步骤1、认识日历教师引导•向幼儿展示日历，问幼儿这是什么？•引导幼儿手指着日历中的每一个小框框，为他们逐一数一下。

•告诉幼儿日历是人们用来记录时间的工具，可以看到每一天的日期。

活动环节•将几张不同日期的日历贴在墙上，让孩子们找到今天的日期，把它圈起来。

•引导幼儿自己用画画或拼图的方式画出一个日历，让他们有机会亲身体验制作日历的过程。

教师点评•要求孩子们注意排版，分辨出年、月、日的不同位置。

•强调日历的重要性，严谨的记录方式有助于准确评估时间，对大家的生活和工作都非常重要。

2、月份的变化教师引导•引导幼儿注意每个月份的名称，并让幼儿同步数数，数数时可用和数字有关的游戏来引导。

活动环节•让孩子拿出一个纸板，在纸板上画出一个一个的圆圈，表示不同的月份。

•引导幼儿选择并贴上对应月份图片、材料等。

教师点评•强化孩子们对每个月份的印象。

•监督孩子们所选择的图片与每个月份的主题相关。

3、星期的认识教师引导•提醒幼儿，周一、周二、周三等，是星期几。

•在黑板上写出周一至周日的简写，让幼儿拼读出来。

活动环节•让孩子们做一个简单的星期轮，让他们了解一周有七天，一天一星期。

教师点评•帮助幼儿提高记忆分离和节奏感。

•加强对幼儿口语表达能力的培养。

4、时间的周期性教师引导•引导幼儿了解一年有四季、月份交替，人类在不断衰老中，并通过与季节的联系来表示时间的流逝。

•告知幼儿，在万物起源的年份以后，使用公元纪法等方式来纪年，以10年的单位来表示年龄和纪元。

活动环节•让孩子们用画画、拼图等方式，来表示不同季节的开始，展示在类似四季轮换的图表上。

教师点评•激发幼儿的创造性思维，不断教育孩子，即使时间不可逆，我们应该充分珍惜，把握时间的要领。

幼儿园大班数学活动教案《认识日历》(附教学反思)

幼儿园大班数学活动教案《认识日历》（附教学反思）一、教学目标：1. 培养幼儿对日历的基本认识与使用能力。

2. 学习和掌握一周的星期几的顺序。

3. 学习和掌握一个月中的天数。

4. 通过制作自己的日历，培养幼儿的观察、记录和表达能力。

二、教学准备：1. 粘纸或卡纸2. 印有星期几和天数的卡片3. 彩色笔或彩纸4. 彩色贴纸5. 图片或图片卡片三、教学过程：1. 导入（5分钟）教师出示一张日历，与幼儿一起观察，并提问：（1）这是什么？（2）你看到了什么？（3）你能从日历上知道星期几吗？（4）你能从日历上知道几号吗？通过提问引导幼儿思考，激发对日历的兴趣。

2. 探究（15分钟）（1）星期几的顺序认识教师拿出印有星期几的卡片，一张一张出示给幼儿，让幼儿按照顺序排列起来，然后一起数数。

（2）一个月的天数认识教师出示一个月的日历，引导幼儿观察，并问幼儿：“一个月有几天？”鼓励幼儿猜测并说出答案。

3. 实践（20分钟）（1）制作个人日历教师发给每个幼儿一张粘纸或卡纸，让幼儿用彩色笔或彩纸制作自己的日历，包括星期几和天数。

幼儿可以使用彩色贴纸或粘贴图片来标识特殊的日子（如生日、节日等）。

（2）观察和记录幼儿每天观察和记录当天是星期几和几号，并在自己的日历上进行标记。

4. 总结（5分钟）教师让幼儿展示自己的日历，并进行集体总结：（1）我们学会了星期几的顺序，可以通过日历知道今天是星期几。

（2）我们学会了一个月有几天，可以通过日历知道今天是几号。

（3）我们通过制作和使用自己的日历，学会了观察、记录和表达。

四、教学反思：通过这一堂数学活动课，幼儿进一步认识了日历，掌握了星期几的顺序和一个月的天数。

幼儿通过制作自己的日历，不仅锻炼了观察、记录和表达能力，还培养了他们的动手能力和创造力。

同时，这个活动也激发了幼儿对数学的兴趣，使他们对日历和时间有了更深入的认识。

下一步可以通过日历的使用，引导幼儿进行日常活动的安排和时间的感知，进一步培养他们的时间管理能力。

幼儿园大班社会教案《认识日历》含反思

幼儿园大班社会教案《认识日历》含反思教学背景在大班（4-5岁）儿童的生活中，时间概念已经逐渐形成，但是只能简单的说出“早上，中午，晚上，明天，今天，昨天”等基本词汇。

需要在教学中加强对时间的认识和掌握，提高儿童的时间观念。

教学目标•能辨认日历上的“年、月、日”的标识。

•经过教师的引导，能在日历上找到指定日期，并说出日期。

•能了解一年12个月份的名称，并知道它们所在的季节。

教学重点•能辨认日历上的“年、月、日”的标识。

•经过教师的引导，能在日历上找到指定日期，并说出日期。

教学内容1.认识日历1.观看日历的外观和内容2.介绍日历上的年、月、日，季节等标识3.每次上课前唱一遍今年是哪一年，并找出当前月份2.掌握标识1.教师齐读每个月份名称，让学生模仿2.教师根据季节示意图，让学生辨认月份所在季节，记忆月份名称和季节的关系3.时间练习：从当前日期出发，让学生依次找到上周、这周、下周的同一天，并说出日期。

教学步骤1.导入1.与学生互动，鼓励学生谈论自己对时间的了解。

2.介绍本次上课的主题：《认识日历》。

2.观察和认识1.首先，教师展示一张日历，并唱一首《日历歌》，让学生了解日历形式。

2.介绍日历上的标识，帮助学生了解年，月，日的位置和意义。

3.请学生通过观察与模仿，对每个月份名称进行学习，并加深印象。

3.练习1.以时间为主线，通过让学生在日历上找到指定的日期，练习其对日期的认识和记忆。

•随便叫一个学生，让他/她找到当日日期。

•教师叫出任一天的日期，让学生找到该日期，说出年、月、日。

2.节令日时间线练习：•以“春节，清明节，端午节，中秋节，国庆节”为主线，让学生找到这些节日所在日期，并加深对它们的印象。

•让学生依次根据节令日时间线，来查找日期。

4.总结1.总结本次课学习的内容。

2.回顾五个节气，让学生加深对节令日的记忆，快乐的结束课程。

教学反思这一节课中，通过对日历和时间的讲解，创设了情境，帮助幼儿建立起基本的时间观念，并能够通过日历找到指定日期，知晓月份和季节的对应关系。

幼儿园大班数学课教案《认识日历》含反思

幼儿园大班数学课教案《认识日历》含反思一、教学目标1. 知识目标•通过认识日历帮助幼儿理解时间的概念，知道时间的组成和计算方法。

•了解一周七天的名称和颜色，并能够列出周一到周日。

•认识公历的年、月、日的顺序和组成，还能选出今天是几号。

2. 情感目标•培养幼儿的好奇心和探索欲，激发他们对时间的兴趣和热情。

•观察、发现、思考、动手实践，培养幼儿的自主学习、探究能力和合作精神。

3. 技能目标•可以用日历来记录日常生活。

•掌握日历的使用方法，能够正确算出几天后的日期。

二、教学重难点1.认识时间的概念和日历的组成。

2.辨认一周的七天和颜色，并能列出周一到周日。

3.理解和掌握时间的计算方法，包括天、月的计算和日历的使用。

三、教学准备1.日历一份。

2.七种颜色的卡片（蓝、黄、绿、橙、紫、红、黑）各七张。

3.学习卡片：孔雀、鹦鹉、老虎、橘猫等（宠物、水果等）。

4.黑板和白板、彩笔、擦布各一份。

第一步导入新课1.首先请同学们看看这张日历上写的是什么月份，今天是几号？2.请同学们数一数：今天是星期几？3.这是一个什么东西？（拿起日历）这是一个日历，可以帮助我们记录日子，我们可以在上边画画、写字，还可以看到今天是哪一天。

第二步认识日历1.日历上有几个表格（鼓励幼儿动手数数）？日历上有什么东西？2.查找日历上的数字，让幼儿数一数。

3.引导幼儿发现日历上的颜色：橙色、蓝色、黄色、黑色、白色、绿色、紫色，且一周有7天，每天对应不同颜色。

第三步识别一周的七天1.让幼儿指着日历上的第一个方格，问：“这是星期几？”全班齐声回答。

2.接下来请幼儿用卡片把一周的七天颜色标记出来，从周一到周日，每种颜色一天。

第四步认识公历的年、月、日1.询问幼儿：“你们知道是哪一年吗？今天是哪一个月？”2.引导幼儿解释公历中年、月、日的含义，帮助幼儿理解公历的组成和顺序。

3.做样题：“今天是9月10日，那么10天后是几号？”第五步日历的使用1.引导幼儿使用日历记录日程，如生日、出游等。

认识日历大班教案反思

认识日历大班教案反思【篇一：大班计算《认识日历》】幼儿园大班数学活动《认识日历》教案及反思一。

活动目标：1、引导幼儿认识日历，学会看日历。

2、了解日历在生活中的运用及作用。

3，知道日历上面都有哪些内容。

二。

活动准备：不同的日历。

活动过程：1、出示日历，引起兴趣。

师：今天老师给小朋友带来了好多东西，我们来看看是什么？（日历）1、和幼儿一起说说日历的样子2、引导幼儿观察日历师：日历里面有什么？（数字、文字等）二、深入认知老师这里有一本日历，我们一起来看看它有什么秘密？2、认识年份。

月份，日期。

师：这是哪一年的日历？（2015年）2、认识月份。

（3月）（1）一年的第一个月是几月？最后一个月是几月？12月过完后就表示一年结束了，新的一年开始了。

（2）那一个月有多少天呢？这些小数字会告诉你。

一年有12个月，有的一个月31天，有的30天，二月有28天。

3、学习查找日期1、今天是几月几日？谁能从日历中找出来？（幼儿示范）2、老师的生日是11月7日，谁能找出来。

国庆节是几月几日？谁能找出来？老师说节日，幼儿在日历上找出来，并进行评价。

三、活动延伸：小朋友之间互相提问、指认日期。

【篇二：幼儿园学前班拼音教学反思】幼儿园学前班拼音教学反思担任学前班教学工作中，我感觉到这个年龄段的孩子口语表达能力发展很快。

在学习中，他们的认知能力不断提高，脑中积累的词汇不断丰富，表达的欲望也随之加强。

特别是拼音教学，与语言教学密切相连，更能有效地促进孩子语言能力的发展。

学前班的孩子具有明显的学前幼儿的特点，好动是他们的共性，学习注意力持续时间短，最喜欢的是游戏、活动。

作为识字工具的汉语拼音，对于善于直观形象思维的学前班孩子来说是单调乏味的。

如何激发学生学习汉语拼音的兴趣？结合汉语拼音本身的特点和幼儿的年龄特点，我在课堂教学中采取了以下措施。

一、注重图、形、音结合。

汉语拼音课的教学内容只有抽象的表音符合，没有词句等丰富的内容，缺乏一定的语言文字情境，这些让幼儿学起来感到很枯燥。