大脑的高级功能
《人脑的高级功能》 讲义
《人脑的高级功能》讲义一、引言人的大脑是一个极其复杂而神奇的器官，它拥有众多令人惊叹的高级功能。
这些高级功能使得我们能够思考、感知、学习、记忆、创造，并与周围的世界进行复杂的交互。
在接下来的内容中，我们将深入探讨人脑的一些关键高级功能。
二、感知与注意感知是我们通过感觉器官接收外界信息，并将其转化为大脑能够理解和处理的形式。
视觉让我们看到色彩斑斓的世界，听觉使我们听到美妙的声音，触觉让我们感受物体的质地和温度，嗅觉和味觉则帮助我们分辨各种气味和味道。
然而，仅仅接收到信息是不够的，还需要注意这一机制来筛选和聚焦重要的信息。
注意就像是大脑的聚光灯，它可以让我们将有限的认知资源集中在特定的刺激或任务上，从而更有效地处理信息。
例如，在嘈杂的环境中，我们能够专注于与朋友的对话，而忽略周围其他人的声音。
三、学习与记忆学习是获取新知识和技能的过程，而记忆则是存储和提取这些信息的能力。
人脑的学习方式多种多样，包括通过观察、实践、阅读等。
其中，有意义的学习往往更加深刻和持久。
比如，当我们理解了一个数学公式的推导过程，而不仅仅是死记硬背，就能更好地运用它解决问题。
记忆分为短期记忆和长期记忆。
短期记忆就像一个临时的便签本，只能容纳有限的信息，并且持续时间较短。
而长期记忆则像是一个巨大的仓库，可以存储大量的信息，甚至伴随我们一生。
长期记忆又分为陈述性记忆（如事实、事件）和程序性记忆（如骑自行车、游泳的技能）。
为了提高记忆效果，我们可以采用多种方法，如重复、联想、组块化等。
同时，良好的睡眠和健康的生活方式也对记忆的形成和巩固起着重要作用。
四、语言与思维语言是人类交流和表达思想的重要工具。
它不仅包括口头语言，还包括书面语言和肢体语言等形式。
人脑在处理语言时，涉及到语音、词汇、语法和语义等多个层面。
语言的理解和生成需要大脑多个区域的协同工作。
例如，当我们听到一句话时，大脑会迅速分析其语法结构和语义内容，从而理解其含义。
思维则是在语言的基础上进行的更高级的认知活动。
高中生物选择性必修一 第5节 人脑的高级功能
第5节人脑的高级功能课标要求核心素养1.概述人脑有哪些重要的高级功能。
2．说明学习与记忆的过程是怎样的。
3．讨论如何克服消极情绪,维持情绪稳定。
1.生命观念：通过学习大脑皮层的特点，建立人脑的结构和功能观。
2．科学思维：比较概括大脑皮层言语区各区的特点。
3．社会责任：交流消极情绪产生的根由及解决方法。
一、人的大脑1．地位：神经系统的最高级部位。
2．功能(1)感知外部世界。
(2)控制机体的反射活动。
(3)具有语言、学习和记忆等方面的功能。
二、语言功能1．语言功能是人脑特有的高级功能。
2．言语区(1)概念：人类的语言活动是与大脑皮层某些特定区域相关的，这些特定区域是言语区。
(2)言语区障碍特征受损功能区障碍症特征S区不能讲话(听得懂、看得懂、会写字)W区不能写字(听得懂、看得懂、会讲话)V区不能看懂文字H区不能听懂话(会写、会讲、会看)1．学习与记忆(1)概念：学习与记忆是脑的高级功能，是指神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程。
(2)人类的记忆过程感觉性记忆→第一级记忆→第二级记忆→第三级记忆。
(3)学习和记忆的机理①涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成。
②短时记忆：可能与神经元之间即时的信息交流有关，尤其是与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关。
③长时记忆：可能与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关。
2．情绪(1)概念：人对环境作出的反应。
情绪是大脑的高级功能之一。
(2)表现①积极情绪。
②消极情绪→抑郁→抑郁症。
(3)调节方法①积极建立和维系良好的人际关系。
②适量运动。
③调节压力。
(1)只有人的大脑才有语言功能。
()(2)S区障碍，不能看懂文字。
()(3)学习和记忆有多个脑区和神经通路参与。
()(4)消极情绪的产生必将导致抑郁症。
()答案：(1)√(2)×(3)√(4)×知识点一人脑的语言功能1．与语言中枢相关的“三个”易错点(1)视觉性语言中枢≠视觉中枢，此区受损，患者仍有视觉，只是“看不懂”语言文字的含义。
大脑中的思考与情感中枢
大脑中的思考与情感中枢人类的大脑是一个神秘而庞大的器官，其复杂性远超我们能想象的范围。
在我们的大脑中，有着许多重要的区域和结构，其中包括思考和情感的中枢。
这些区域相互作用，共同构成了我们思考和感受世界的核心。
本文将深入探讨大脑中的思考与情感中枢。
一、大脑皮层与思考大脑皮层是人类大脑的外层，其包含了大部分的神经元，并负责了大脑的高级功能，包括思考、学习、记忆和决策等。
大脑皮层分为许多不同的区域，每个区域负责不同的功能。
其中最为关键的区域是前额叶皮层。
前额叶皮层位于大脑的前部，是人类思考和决策的中枢。
前额叶皮层与思考紧密相关。
通过前额叶皮层，我们可以进行逻辑思考、推理和规划等高级认知过程。
这一过程需要大量的反馈回路和信息交流，不同区域之间的协调合作才能实现。
在思考的过程中，大脑内的神经元会形成复杂的网络，通过突触传递信息，从而实现思考和意识。
二、扣带回与情感除了思考，情感是人类思维活动中不可或缺的一部分。
情感是我们与外界互动时所产生的主观体验，它可以包括愉悦、悲伤、愤怒、恐惧等各种各样的情绪状态。
而扣带回则是大脑中负责情感调节的结构。
扣带回是连接大脑皮层和下丘脑的一个重要中介物。
它通过连接不同脑区，将外部刺激与情感状态相互联系起来。
在情感产生时，扣带回会与前额叶皮层等区域进行相互作用，从而调节和表达各种情绪状态。
扣带回也与大脑中其他区域的结构紧密相连，如杏仁核等，共同协调情感的产生和处理。
三、大脑中的思考与情感的相互作用思考与情感在人类大脑中并不是独立存在的，它们之间存在着紧密的联系和相互作用。
大脑皮层和扣带回之间的连接为思考和情感提供了良好的信息交流通道。
首先，思考可以影响情感状态。
人们的决策和行为可以受到思考过程的引导和调节，从而改变情感的产生和表达。
例如，当我们通过理性思考来评估一种情况时，我们可能会产生不同的情感反应，如愤怒、悲伤或通过悲剧色彩来理智地应对困境。
其次，情感也可以影响思考的过程。
人教版(新教材)高中生物选修1教学设计2：2 5 人脑的高级功能教案
根据材料由功能反推结构，并总结S区和H区可能在语言信息输入、传递、分析加工、输出过程中的功能。
总结：语言加工系统终末阶段通过口、唇、声带等的运动功能发生了障碍，S区为运动性语言中枢。H区与语言信息通过听觉中枢之后进行的语音信息加工处理相关，因此H区是听觉性语言中枢。
生：学习，思考，梳理。
生：回顾，梳理。
课时2
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
1min
导入
师：导入：阿尔茨海默病症状：逐渐丧失记忆、情绪不稳定等，联系上节课阿尔茨海默病人脑部萎缩等。
引出问题：脑部哪些结构与上述功能有关？学习和记忆作为脑的高级功能使如何进行的？情绪又是怎么一回事呢？
生：回顾，思考，进入学习
12-15min
学习和记忆
3.通过了解学习和记忆规律、情绪的产生，能认识生命的复杂性；
4.理性解释阿尔茨海默病，关注并关爱阿尔茨海默病人；
5.能学以致用，运用学习和记忆规律提高学习规律，给出延缓阿尔茨海默病建议，向身边的人推荐管理情绪的小妙招。
教学重难点
教学重点Байду номын сангаас
1.学习与记忆、情绪等都是大脑的高级功能；运用学习和记忆规律，提出科学的学法；运用情绪规律，提出调整情绪的方法。
生：回顾巴浦洛夫经典条件反射实验，明确条件反射的建立过程，并思考迁移到人的条件反射与动物条件反射之间差异，思考并举例。
师：简述记忆的分类，提问：记忆的过程是什么样的？短时记忆可以转变为长时记忆吗？讲解记忆过程。
问题：学习和记忆规律对你有哪些启示呢？请你结合实际，提出具体可行的学习建议和理论依据。
生：联想，思考，表述。
联想生活经验，从记忆过程转变中获得启发，分阶段思考并表述。
大脑的高级功能
大脑的高级功能大脑是人类最为复杂的器官，拥有许多高级功能，使人类能够进行复杂的思考和决策，并执行各种复杂的任务。
下面将介绍大脑的三个高级功能：记忆、学习和创造力。
记忆是大脑最重要的高级功能之一。
大脑通过两种类型的记忆系统来存储信息：短期记忆和长期记忆。
短期记忆是指我们暂时存储的信息，如电话号码或新认识的人的名字。
长期记忆则是存储更久的信息，如我们的个人经历和知识。
大脑中的hippocampus负责将短期记忆转化为长期记忆，通过不断重复和巩固信息来提高记忆能力。
记忆不仅使我们能够回忆过去的经历，还是学习和决策的基础。
学习是大脑另一个重要的高级功能。
学习是通过获取新的知识和技能来改变我们的行为和思维方式的过程。
大脑通过神经元之间的化学和电信号传递来实现学习。
学习可以通过不断重复和练习来加强，同时大脑还可以通过模仿和观察他人的行为来学习。
学习不仅帮助我们适应新环境，还能促进大脑的发展和增强我们的认知能力。
创造力是大脑最为独特和高级的功能之一。
创造力是指产生独创性和有用性的想法和创意的能力。
大脑通过将不同的思维和感知过程相结合，创造新的解决办法和创意。
右脑和左脑之间的协作在创造力中起着重要作用。
右脑负责直觉、想象和情感，而左脑负责逻辑、语言和分析。
创造力可以通过培养自由思维和开放心态来促进，同时也可以通过培养深度专注和解决问题的能力来提高。
创造力不仅能使我们解决问题的能力更强，还可以激发我们的创造潜力，开创新的领域和发展新的技术。
总结而言，大脑的记忆、学习和创造力是人类最为高级的功能之一。
记忆使我们能够回忆过去的经历和知识，学习使我们能够不断适应新环境和提升认知能力，创造力则是独创性和有用性思维的体现。
这些高级功能在人类的发展和进步中起着至关重要的作用，通过不断挑战和培养，我们可以进一步发展和提升这些高级功能，实现更大的潜能。
人脑的高级功能
第二章：第5节人脑的高级功能【学习目标】1.概述人脑的语言中枢及其相应分区2.明确学习、记忆、情绪等都是大脑的高级功能。
课前案一、语言功能1.人的大脑(1)作用：神经系统的。
(2)功能：感知；控制机体的活动；具有、等方面的高级功能。
2.人脑的语言功能(1) 功能是人脑特有的高级功能。
(2)言语区（右图）(3)大脑的左右半球的功能Ⅰ.大多数人主导语言功能的区域在大脑的半球，逻辑思维主要由半球负责。
Ⅱ.大多数人的大脑半球主要负责形象思维。
(4)区分听觉中枢和听觉性语言中枢、视觉中枢和视觉性语言中枢Ⅰ.能否“听见”声音,与中枢有关,而能否“听懂”语言,与中枢有关;Ⅱ.能否“看见”物体,与中枢有关,而能否“看懂”文字,与中枢有关。
二、学习与记忆、情绪1.学习与记忆(1)概念：学习和记忆是脑的高级功能,是指不断地接受刺激,获得新的和积累的过程。
(2)阶段：人类的记忆过程分成四个阶段a.学习和记忆涉及脑内的作用以及某些种类的合成。
b.短时记忆可能与神经元之间即时的信息交流有关,尤其是与大脑皮层下的一个形状像的脑区有关。
长时记忆可能与形态功能的改变以及的建立有关。
2.情绪(1)概念：情绪是人对环境作出的反应,是人脑的高级功能之一。
(2)分类及表现Ⅰ.积极情绪：表现为、兴奋、对生活充满。
Ⅱ.消极情绪：表现为、沮丧、对事物失去。
(3)异常情绪的产生原因及解决方法Ⅰ.抑郁a.产生原因：消极情绪达到一定程度时产生,通常是的。
b.解决方法：、以及Ⅱ.抑郁症a.产生原因：抑郁持续下去而。
b.解决方法：到医院接受。
c．抗抑郁药一般都通过作用于处来影响神经系统的功能。
课中案一：人脑的语言功能【任务驱动】自主阅读课本P37----38，分析回答下列问题：1.人的大脑有很多复杂的高级功能，因为大脑皮层有_______个神经元组成，组成许多_______，是神经系统中___________________。
2.人的大脑皮层除了具有对外部世界的_________以及控制机体的反射活动的作用外，还具有_________、学习、记忆和思维等方面的功能。
2-5人脑的高级功能(教学学案)高中生物人教版(2019)选择性必修1
第2章第5节人脑的高级功能学习目标1、概述人脑的高级功能一一语言功能、学习与记忆、情绪2、能说良大脑皮层、语言区的功能基础梳理一、语言功能1.语言功能是人脑的高级功能，包括与、相关的全部智能活动，涉及人类的2.人类的语言活动是与某些特定区域相关的，这些特定区域叫言语区。
大脑皮层言语区的损伤会导致特有的各种言语活动功能障碍。
3.大多数人主导语言功能的区域是在大脑的，逻辑思维主要由左半球负责。
大多数人的大脑主要负责形象思维，如音乐、绘画、空间识别等。
（1）写出上图中各区发生障碍后出现的功能异常。
A：；B：；C：；D：。
（2）思考下列症状可能与哪些中枢受损有关患者症状受损中枢能听见但听不懂别人的讲话能看见但看不懂文字的含义二、学习与记忆1.概念：学习和记忆是指不断地接受刺激，获得新的的过程。
2.特点：不是由单一脑区控制的，而是由参与。
3.记忆过程的四个阶段及其联系①感觉性记忆：是转瞬即逝的，有效作用，所记的信息并不构成真正的记忆。
如果对于某一信息加以注意，则可以将这个瞬时记忆转入②第一级记忆：保留的时间仍然很，从。
第一级记忆中的小部分信息经过反复运用、强化，在第一级记忆中停留的时间延长，这样就很容易转入③第二级记忆：持续时间从不等，储存的信息可因之前或后来的信息干扰而④第三级记忆：有些信息，通过长年累月的运用则不易遗忘，就储存在中，成为记忆，如对自己姓名的记忆。
三、情绪1、情绪也是的高级功能之一。
2、当消极情绪达到一定程度时，就会产生。
它通常是短期的，可以通过、以及好转。
3、抑郁与抑郁症的比较抑郁抑郁症持续时间严重程度缓解途径易错提示1.大脑皮层语言H区损伤，导致人不能听懂别人讲话（）2.当你专心答题时参与的高级中枢有大脑皮层的V区和W区（）3.某人头部受伤后听不懂别人讲话，受伤部位可能是H区（）4.第一级记忆的形成可能与新突触的建立有关（）5.第一级记忆经过重复多次，才有可能转化为第二级记忆（）6.抑郁通常是短期的，可通过自我调适和他人帮助缓解（）随堂训练1.某学生因病导致大脑皮层言语区发生障碍，医生对其进行检查，下列相关叙述错误的是( )A.语言功能是人脑所特有的高级功能B.若能听、说、写，但不能看懂文字，则说明V区受损C.若能说、写、看，但不能听懂讲话，则说明S区受损D.若能看、听，但不能写和说，则说明W和S区受损2.下列说法错误的是( )A.人类大脑皮层H区受损后，患者可以讲话，但听不懂别人的谈话B.运动性失语症的有关神经中枢是人类特有的C.第一级记忆可能与新突触的建立有关D.学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成3.如图为各级中枢示意图，相关叙述错误的是( )A.①中有体温调节中枢、水平衡调节中枢，还与生物节律等的控制有关B.成年人有意识“憋尿”的相关中枢是③，儿童尿床的相关中枢是⑤C.某人因撞击损伤了②部位可能导致呼吸骤停D.③中某些神经元发出的神经纤维能支配①②④⑤中的某些中枢4.下列关于人脑功能的叙述，正确的是( )A. 大脑皮层运动代表区范围的大小与躯体中相应部位的大小比例相当B. 大脑皮层S区和H区同时受损，患者表现为无法阅读和书写C. 大脑皮层的结构受损，该部分控制下的非条件反射将无法完成D. 积极建立和维系良好的人际关系，可以帮助我们更好地应对情绪波动5.阿尔茨海默症是发生于老年和老年前期，以进行性认知功能障碍和行为损害为特征的神经系统疾病，主要表现为逐渐丧失记忆和语言功能、抽象思维和计算能力损害、人格和行为改变等，下列说法错误的是( )A.阿尔茨海默症丧失的记忆、语言功能是人脑特有的高级功能B.阿尔茨海默症的形成可能与脑内某些神经递质、蛋白质的合成有关C.脑的高级功能可以使人类能主动适应环境，适时调整情绪D.阿尔茨海默症轻度患者看不懂文字、不能讲话，说明大脑V、S区受损6.大脑皮层是整个神经系统中最高级的部位，学习和记忆是脑的高级功能之一。
大脑对人类的重要性
大脑对人类的重要性大脑对我们人类至关重要。
众所周知，人之所以成为万物之灵，有别于其他物种是因为人类有极其复杂的大脑，它是千百年进化的结晶。
随着社会的发展，人们越来越认识到大脑的作用，关于大脑的研究，已经成为现代科学中最深奥的课题，也是最难攻克的科学堡垒。
我们作为这个时代的一分子也就有必要对大脑对人类的重要性有所了解。
大脑的高级功能有学习和记忆，情绪，语言功能，睡眠、梦醒。
人的诸多行为表现都与人的大脑有关。
在高中生物学科中，我们学过人和动物是通过神经活动的过程来获得关于外界的知识，并将获得的知识进行储存和读出，这是脑的学习与记忆过程。
可以把学习和记忆分成2类。
非联合型学习和联合性学习。
非联合性学习是一种简单的学习形式，在刺激和反应之间不形成某种明确联系，该学习又分为习惯化和敏感化。
习惯化是当一个不产生伤害性效应的刺激重复作用于机体时，机体对该刺激的反射性反应逐渐减弱的过程。
敏感化是指一个弱的伤害性刺激可引起弱的反应，但如果发生在一个强刺激之后，神经系统对该弱刺激的反应就有明显增强的现象。
又称假性条件反射。
联合型学习是个体能在事件和事件之间建立起某种明确联系的学习方式，该学习又分为两类。
条件反射和操作式条件反射。
动物学会将一个动作反应与一个有意义的刺激(食物)相联系。
陈述性记忆是依赖于评价、比较和推理等认知过程，是对信息获得和回忆的有意识的表达。
记忆编码的是对事实、事件以及之间相互的联系。
它往往只经过一次测试或经验就能建立，并能用语言简短表达出来。
非陈述性记忆是记忆的形成或读出不依赖于意识认知过程(比较、评价)，具有自主或反射性质，其形成需经多次反复。
该记忆分为四种类型：①程序性记忆：记忆储存在纹状体、运动皮层、小脑以及它们之间形成的神经网络；②初始化效应(启动效应)：储存在新皮层；③联合型学习形成的记忆：储存小脑、杏仁核和海马；④非联合型学习形成的记忆：储存在反射回路。
短时记忆和长时记忆。
短时记忆是指一般能持续数秒～数分钟，而且能记住的数量是很有限的一种记忆模式。
人脑的高级功能(讲义)
人脑的高级功能知识点1：语言功能★★☆1.大脑皮层除了感知外部世界以及控制机体的反射活动，还具有语言、学习和记忆等方面的高级功能。
2.语言功能：语言功能是人脑特有的高级功能，它包括与语言、文字相关的全部智能活动，涉及人类的听、说、读、写。
3.言语区：人类的语言活动是与大脑皮层某些特定区域相关的，这些特定区域叫言语区。
4.大脑左半球和右半球的“职责”（1）左半球：主导语言功能，主要负责逻辑思维。
（2）右半球：主要负责形象思维，如音乐、绘画、空间识别等。
【微点拨】➢H区≠听觉中枢，V区≠视觉中枢。
❖H区是语言中枢，不是听觉中枢，H区损伤后患者不能听懂别人讲话（但能听得见别人讲话），而听觉中枢受损后，患者听不见别人讲话。
❖V区是语言中枢，不是视觉中枢，V区损伤后，患者不能看懂文字（但看得见文字），而视觉中枢受损后，患者看不见东西。
【典例1】（2022秋•唐山期末）下列有关人类大脑皮层的说法正确的是（）A．控制生物节律的中枢在大脑皮层B．人体细胞外液渗透压感受器位于大脑皮层C．英语听力考试中涉及言语区的W区、H区和V区D．当S区受损伤，患者表现为运动性失语症，即运动受限但能用语言表达【分析】脑的结构中，维持平衡、协调运动是小脑的功能，人类特有的语言功能则依赖于大脑皮层的语言中枢，脑干中则有与呼吸、心跳有关的基本生命中枢，下丘脑是内分泌腺的枢纽。
大脑皮层言语区中，W区为书写中枢，V区为视觉性语言中枢，S区为运动性语言中枢，H区为听觉性语言中枢。
【解答】解：A、控制生物节律的中枢在下丘脑，A错误；B、人体细胞外液渗透压感受器位于下丘脑，B错误；C、英语听力考试中涉及听、写、看，故涉及言语区的W区、H区和V区，C正确；D、当S区受损伤，患者表现为运动性失语症，即不会讲话但听懂谈话意思，D错误。
故选C。
【点评】本题考查脑的高级功能，要求考生识记各级中枢的分布与功能，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查。
脑科主要知识点总结
脑科主要知识点总结脑科学是一门研究大脑和神经系统的科学，它涉及了神经科学、心理学、生物学、生物化学等多个学科的知识。
随着科技的不断进步，人们对大脑的研究也越来越深入，对脑科学的认识也随之不断拓展。
在这篇文章中，我们将对脑科学的一些主要知识点进行总结，帮助读者更好地了解大脑和神经系统的一些基本概念和原理。
神经系统的结构和功能人类的神经系统包括中枢神经系统和外周神经系统。
中枢神经系统包括大脑和脊髓，外周神经系统包括脑神经和脊神经。
中枢神经系统是人类身体的控制中心，它通过神经元之间的传递信息来控制身体各个部分的运动和感知。
大脑是中枢神经系统的最重要的组成部分，它负责认知、情感、意识、运动等多种功能。
脑干是大脑的延伸部分，它负责调控呼吸、心率、消化等生理功能。
脊髓则负责传递大脑指令和接受感觉信息。
神经元是神经系统的基本单位，它通过化学和电信号传递信息。
神经元包括细胞体、轴突和树突。
细胞体是神经元的主体，它包含细胞核和其他细胞器，树突是细胞体的突出部分，它负责接受其他神经元传递过来的信号，而轴突负责将信息传递给其他神经元。
神经元之间的信息传递主要通过突触完成，突触是神经元之间的连接点，它通过神经递质传递信号。
大脑的结构和功能大脑是人类神经系统的最重要的器官，它负责认知、情感、思维等高级功能。
大脑分为左右两个半球，两半球之间通过胼胝体相连。
大脑的表面有很多褶皱，这些褶皱增加了大脑皮层的表面积，使得大脑可以容纳更多的神经元。
大脑的皮层分为额叶、顶叶、颞叶和枕叶等多个部分，每个部分负责不同的功能。
额叶负责行为控制和情感管理，顶叶负责感知和运动控制，颞叶负责听觉和记忆，枕叶负责视觉。
这些功能区域通过神经元之间的联系共同完成大脑的功能。
大脑的功能大脑有多种功能，包括肌肉控制、感知、认知、情感、记忆、语言等。
肌肉控制是大脑与运动系统的联系，通过神经元的传递，大脑能够控制肌肉的收缩和松弛。
感知是大脑对外界信息的接受和处理，包括视觉、听觉、触觉等多种感觉。
脑科学研究中的高级认知功能
脑科学研究中的高级认知功能现代脑科学研究已经发展到了一个前所未有的高度。
通过不断探索人类大脑的神秘之处，我们已经能够揭示一些令人惊叹的高级认知功能，比如人类的学习、记忆、认知和决策能力等等。
本文将介绍几种高级认知功能的研究进展和相关应用。
1. 学习和记忆学习和记忆是人类最基本、也是最重要的认知功能之一。
在过去的几十年里，大量的研究表明，学习和记忆这两个过程是紧密联系的。
尽管我们对记忆的理解还是相当有限，但是脑科学家们已经发现了一些神经机制，这些机制可以帮助我们解释许多记忆现象，例如短期记忆、长期记忆、遗忘、记忆增强等等。
2. 认知和感知认知和感知是人类智力的另外两个基本方面。
尽管这两个过程被认为是相互独立的，但是近年来的研究却表明它们之间有着一些相互联系。
例如，一个人对某个事件的感知和认知可能会相互影响，从而对这个人的行为产生深远的影响。
研究人员认为，通过进一步探索感知和认知之间的相互作用，我们可以更好地理解人类智力的本质，并为制定更高效的认知和感知训练计划提供指导。
3. 决策和行为决策和行为是一种高级认知功能。
在人类日常生活中，我们需要做出各种各样的决策，例如选择工作、购买商品、处理金融交易等等。
尽管我们在决策方面有着不同的偏好和风格，但是现代的脑科学研究表明，大多数人都遵循一些相似的基本决策规则。
通过研究这些规则，我们可以更好地理解决策的本质，从而帮助我们制定更明智、更高效的决策策略。
4. 常识和思维常识和思维是人类智力的另外两个基本方面。
尽管这两种认知过程存在于我们的日常生活中，却很难明确定义和掌握。
在现代的脑科学研究中，我们致力于通过对神经机制的探索来解释这些认知过程。
尽管我们的理解还是相当有限，但是通过不断的探索和研究，我们将不断发现有关常识和思维的新规律、新现象和新机制。
总之，脑科学研究中的高级认知功能是一种非常值得关注的领域。
通过研究这些功能，我们将不断深化对人类智力本质的认识，为人类的智力发展带来新的突破和进展。
高中生物 脑的高级功能
脑的高级功能大脑的高级功能主要包括-注意-情绪-学习与记忆-执行任务功能，如思考，分析等-语言功能-自我意识皮层的高级功能大脑皮层的主要子类型：初级感觉皮层、初级运动皮层和联合皮层皮层输入皮层输出大脑皮层的差异：根据细胞结构的差异将皮层划分为不同的区域皮层和所有其他神经系统一样，显示出形态特异性。
不仅特定的皮层区域和特定功能相关，而且特定功能投射到特定的组织区域。
精神分裂症中，皮层正电子发射计算机断层显像激活与幻听有关。
特定脑区的损伤会导致特定功能的丧失或导致行为的改变：如前额叶皮层。
注意注意的特点是当选择性注意某个特定任务时，会忽略部分的其他虽然可以看见，却视而不见的一些视觉信息，我们将通过消失的大猩猩这一心理学测试视频来加深大家对注意的理解。
情绪分为积极的和消极的两类不同的情绪，目前来说了解的最好的是对于小鼠条件学习性恐惧的研究，只要是由大脑中杏仁核，前额叶皮层和海马区组成的环路调控的。
学习与记忆学习与记忆是大脑最基本的功能之一，学习的机制包括研究的相对较清楚的细胞机制（LTP 和LTD）和突触结构（形态学）的改变，不同形式的记忆发生在大脑的不同脑区，举例来说，前额叶皮层对短时程记忆很重要，而海马对新生成的记忆有着至关重要的作用。
假说认知和意识是由大脑皮层不同区域“信息”“绑定在一起”而产生的。
“绑定问题”假说死亡的“高级脑区标准”：意识的永久性丧失代表一个人的死亡。
大脑皮层的可塑性大脑皮层区域的大小和布局并非固定不变特定区域的活动以及对它的使用能够改变区域大小、特定功能，并对周边区域“殖民化”。
大脑皮层经受损害（如中风）后的改组和功能重构。
高中生物2.5大脑的高级功能知识梳理新人教版选择性必修1
2.5 大脑的高级功能一、语言功能1.大脑皮层的功能大脑皮层除了对外部世界的感知以及控制机体的反射活动外，还具有语言、学习、记忆和情绪等方面的高级功能。
（1）感知外部世界，产生感觉。
（2）控制机体的反射活动。
（3）具有语言、学习和记忆等方面的高级功能。
2.言语区：（1）语言是人脑特有的高级功能，它包括与语言、文字相关的全部智力活动，涉及人类的听、写、读、说。
这些功能与大脑皮层某些特定的区域有关，这些区域称为言语区。
（2）大脑皮层言语区的损伤会导致特有的各种言语活动功能障碍：W（write）失写症，发生障碍时不能写字；V（view）失读症，发生障碍时不能看懂文字；S（sport）运动性失语症，发生障碍只是不能讲话；H（hear）听觉性失语症，发生障碍时不能听懂他人讲话。
二、学习和记忆：1.学习是神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程。
条件反射的建立也就是动物学习的过程。
2.记忆则是将获得的经验进行贮存和再现。
（1）短期记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关，尤其是与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关。
（2）长期记忆可能与新突触的建立有关。
（3）记忆的阶段感觉性记忆：记忆转瞬即逝；第一级记忆：数秒到数分钟，如验证码；第二级记忆：数分钟到数年，可以遗忘；第三级记忆：永久记忆，如姓名，身份证等。
（4）短时记忆主要与神经元之间即时的信息交流有关，尤其是与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关；长期记忆可能与新突触的建立有关。
（5）学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成。
思考：饮酒过量的人表现为语无伦次、走路不稳、呼吸急促。
在小脑、脑干和大脑三个结构中，与有关生理功能相对相应的结构分别是大脑、小脑、脑干。
三、情绪1.情绪也是大脑的高级功能之一。
2.情绪的功能消极情绪达到一定程度时，就会产生抑郁。
抑郁通常是短期的，可以通过自我调适、身边人的支持以及心理咨询好转。
当抑郁持续下去而得不到缓解时，就可能形成抑郁症。
大脑皮层的基本功能和高级功能
大脑皮层的基本功能和高级功能哎呀，今天咱们聊聊大脑皮层的那些事儿。
别急，虽然听起来有点学术，但其实挺有意思的。
想象一下，大脑就像一座宏伟的城市，里面有不同的区域，各司其职。
最外面的一层，就是我们说的大脑皮层，厚厚的一层，感觉就像是城市的外墙，保护着里面的“宝藏”。
这层皮层，分成好几个“区”，每个区域都在忙自己的事儿。
简单点说，有些区域负责感觉，有些区域负责运动，还有的则是思考、语言这些更复杂的活动。
简直就是一场“城市管理大会”！我们说大脑皮层的基本功能，实际上就是这些区域的基本任务。
比如，视觉皮层就像一双“明亮的眼睛”，专门处理你看到的东西。
你看，街边的小摊、树上的小鸟，甚至朋友的笑脸，都是通过这个区域来解码的。
然后还有听觉皮层，听起来很简单吧？但它能帮你分辨音乐的旋律、朋友的声音，甚至听到那些隐约的风声。
想想，生活中有多少声音在围绕着我们，真是热闹非凡！再说说运动皮层，这可是个了不起的区域。
它控制着你身体的每一个动作，挥手、打球、甚至就是转身去拿杯水。
哎呀，没它可真不行。
想象一下，如果你突然想要跳舞，但运动皮层不干活，那你就只能像个木头人一样呆在那儿，搞笑的场面绝对会让人捧腹大笑。
所以，运动皮层可以说是咱们身体的“总指挥”。
咱们聊聊大脑皮层的高级功能，这就更有意思了。
高级功能就像是那种“高大上的活动”，涉及到思考、推理、决策这些复杂的东西。
这里面最出名的就是前额叶皮层，大家可以把它想象成大脑的“智囊团”。
它负责规划、决策，甚至是社会行为。
没错，就是那个让你在聚会中决定要不要多喝一杯的区域。
如果没有它，你可能会一头热情地冲上去，结果喝得酩酊大醉，第二天醒来只记得脸上贴着“醉”的标签。
哦，对了，说到社交，这里还有个有趣的点。
大脑皮层里有些区域专门负责理解他人的情绪和意图。
这就像是咱们的“社交雷达”，能让你读懂朋友的小心思，甚至是对方眼神里的“火花”。
这可真是社交场合里的一大法宝，能让你在复杂的人际关系中游刃有余，避免那些尴尬的“冷场”。
怎么恢复皮质膜厚度的方法
怎么恢复皮质膜厚度的方法皮质膜是大脑的最外层，主要负责大脑的高级功能，包括思维、意识和记忆等。
随着年龄的增长，皮质膜会逐渐变薄，导致认知功能下降和记忆力减退。
因此，了解如何恢复皮质膜的厚度对于保持大脑的健康非常重要。
本文将介绍一些有效的方法，帮助你恢复皮质膜的厚度。
1. 多种注意力训练：注意力训练对于恢复皮质膜的厚度非常重要。
如阅读需要专注、解决数学题目或做智力游戏等。
这些活动可以帮助增强皮质膜的厚度和修复受损的神经元连接。
2. 提供良好的思维刺激：大脑对各种新鲜、挑战性的、丰富的思维刺激非常敏感，可以通过学习新的技能或兴趣爱好，如学习一门新的语言、学习音乐乐器、学习绘画等来提供良好的思维刺激，促进神经元的生长和皮质膜的厚度。
3. 脑力训练游戏：通过一些脑力训练游戏，如数独、拼图、记忆游戏等来锻炼大脑。
这些游戏可以刺激神经元之间的连接，增强记忆和思维功能，并帮助恢复皮质膜的厚度。
4. 良好的睡眠：充足的睡眠对于大脑健康至关重要。
研究发现，睡眠可以帮助清除代谢产物、修复受损的神经元并促进皮质膜的修复和再生。
因此，保持良好的睡眠习惯可以有效恢复皮质膜的厚度。
5. 营养均衡的饮食：膳食中的营养物质对于大脑功能的恢复至关重要。
摄入足够的Omega-3脂肪酸（如鱼油）、叶酸、维生素B12和维生素E等有助于皮质膜的修复和再生。
6. 体育锻炼：身体活动不仅可以促进身体健康，也有助于大脑健康。
有研究证明，体育锻炼可以促进神经元的生成和连接，提高智力水平，并恢复皮质膜的厚度。
每周进行适度而持久的有氧运动，如慢跑、游泳、骑自行车等。
7. 控制压力：长期的压力会损伤皮质膜，导致它变薄。
因此，学会管理压力对于皮质膜的健康至关重要。
通过放松技巧，如深呼吸、冥想、瑜伽等来减轻压力并帮助恢复皮质膜的厚度。
8. 避免有害物质：吸烟、酗酒、吸毒等有害物质对大脑及皮质膜的损害极大。
戒烟和戒酒是促进皮质膜健康的重要步骤。
综上所述，恢复皮质膜厚度需要通过多种措施综合来实现，包括多样的注意力训练、提供良好的思维刺激、进行脑力训练游戏、保持良好的睡眠、均衡的饮食、体育锻炼、管理压力、避免有害物质。
2.5人脑的高级功能
一、语言功能 1 . 语 言 功 能 是 人 脑 特 有 的 高 级 功 能
强
左图为听、看、说、想时大脑
皮层不同部位的活动情况，对应
的脑血流量扫描成像图。
听
看
红、黄、绿和蓝色表示血流量
从大到小。
脑部血流量越高，代表细胞的
活跃程度越高。由此可以由不同
说
想
弱 刺激下脑区的神经活动水平，推
测可能的语言脑功能定位。
一、语言功能 3.大脑皮层的语言中枢的特点
大多数人主导语言功能的区 域在大脑的左半球，逻辑思 维主要由左半球负责。
一、语言功能 3.大脑皮层的语言中枢的特点
大多数人的大脑右半球 主要负责形象思维。
当堂巩固
1．某人的大脑某个部位受到损伤，但能用语言表达自己
A 的思想，也能听懂别人的谈话，却读不懂报刊上的新闻
记忆的神经生物学基础
脑的哪些结构与学习记忆有关呢？
长时记忆可能与突触形态及功能的改变 以及新突触的建立有关。
三、情绪
1.概念
情绪是人对外界环境做出的反应，是大脑的高级功能之一。
2.两种表现
情绪
开心、兴奋、对生活充满信心 失落、沮丧、对生活失去兴趣
三、情绪
3.情绪——抗抑郁药作用机理 5-羟色胺是一种能在脑内产生愉悦情绪的神
二、学习和记忆 3.记忆分类 ：人类记忆的四个阶段
外
界 信 息 输
感觉性记忆 持续时间<1
秒
入
遗忘
（信息丢失）
请记住：23459607
二、学习和记忆
3.记忆分类 ：人类记忆的四个阶段
短时记忆
外
界 信 息 输
感觉性记忆 持续时间<1
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2、语言功能——言语区
中央前回 底部之前
在颞上回 后部
（1） 语言功能 是人脑特有的高级功能，它包括与语言、文 字相关的全部智力活动，涉及到人类的 听 、 说 、 读 、 写 ； 大脑皮层中与这些功能有关的某些特定区域称为言语区。
【典例14】某人因外伤而成为“植物人”，处于完全昏迷状态，饮食也只 能依靠“鼻饲”，人工往胃内注流食，呼吸和心跳正常。请问他的中枢神 经系统中，仍能保持正常功能的部位是 ) A ( A.脑干和脊髓 B.小脑和脊髓 C.小脑和脑干 D.只有脊髓
该“植物人” 呼吸和心跳正常，说明呼吸中枢和心血管运动中枢正常，两中枢位于 脑干；处于完全昏迷状态说明大脑不能工作，所以大脑以下中枢正常
（2）言语区中枢受损后的表现
有关言语区功能 S（运动性语言中枢） 功能障碍 运动性失语症 障碍症特征
不能 讲话 （能 听懂、看懂、会写 ） 不能写字（能听懂、看懂、能讲话） 看不懂（能讲话、会写、能听懂） 听不懂（能讲话、会写、能看懂）
W（书写性语言中枢） 失写症 V（视觉性语言中枢） 失读症 H（听觉性语言中枢） 听觉性失语症
（5）当动作电位刚通过神经纤维，细胞膜又恢复为静息电位时， 发生的离子移动主要是 （B ） A.K+经主动转运出膜外 B.Ｎa+经主动转运出膜外 C. K+经被动转运入膜内 D.Na+经被动转运入膜内
5、内脏活动的调节――大脑皮层与内脏的活动也有密切联系 中枢神经系统对心脏、肝等内脏器官活动的调节，是通过 植物性神经的活动来实现的。植物性神经是指支配各种内脏器 官活动的传出神经。
【特别提醒】 高位截瘫病人受伤部位以上感觉运动都正常，但受伤部位 以下无感觉，但低级反射——膝跳反射、缩手反射、排尿排便 反射仍存在。
【典例11】下列关于兴奋传导的叙述，正确的是 （ A） A、神经纤维膜内局部电流的流动方向与兴奋传导方向一致 B、神经纤维上已兴奋的部位将恢复为静息状态的零电位 负电位 C、突触小体完成“化学信号—电信号”的转变 突触后膜 D、神经递质作用于突触后膜，使突触后膜产生兴奋 兴奋或抑制 【典例12】某一外伤病人，不能说话，但能听懂别人讲话； 不能写字，但能看书看报。受伤的中枢应是下列哪项 （ A ） A. 运动语言中枢和书写中枢 B．听觉语言中枢 C．视觉语言中枢 D．感觉语言中枢
思考1：你能说出大脑 皮层上有哪些功能区？
1、大脑皮层的功能区
大脑皮层 是整个神经系统中 最高级 的部位。它除了对 外部世界的 感知 以及 控制 机体的 反射 活动外，还具有 语 言 、 学习 、 记忆 和 思维 等方面的高级功能。
W区 H区 皮层颞上回后部
嗅觉中枢
S区 中央前回底部之 前
V区
人的左脑支配右半身的神经和器官，是理解语言的中枢， 主要完成语言、分析、逻辑、代数的思考、认识和行为。也 就是说，左脑进行的是有条不紊的条理化思维，即逻辑思维。
3、学习和记忆是脑的高级功能之一 （1）学习是神经系统不断地接受刺激，获得 新的 行为 、 习惯 和 积累经验 的过程； 记忆是将获得的经验进行 贮存 和 再现 。 （2）学习和记忆涉及到脑内 神经递质 的作 用以及某些种类 蛋白质 的合成。 短期记忆主要与神经元的活动及神经元之 间的联系有关，尤其与大脑皮层下一个形状 像 海马 的脑区有关； 长期记忆可能与 新突触 的建立有关。
生物节律是指以24小时为单位表现出来的机体活动一贯性、规律性的 变化模式。在生命过程中，体内都存在着多种自然节律，如体力、智力、 情绪、血压、经期等，人们将这些自然节律称作生物节律或生命节奏等
2. 各级神经中枢间的联系 神经中枢的分布部位和功能各不相同， 但彼此之间又相互联系、相互调控。一般来 说,位于 脊髓的低级中枢 受脑中相应的 高级 中枢 的调控。 如膝跳反射的低级中枢位于脊髓，可以 受到大脑皮层相应高级中枢的调控，因此不 能“刻意”控制小腿。 成人和婴儿控制排尿的初级中枢都在脊 髓，但成人受大脑控制（如成人可以“憋 尿”）；婴儿尿床的原因是 大脑发育未完 善。 一位运动员在跳马比赛中,不幸摔伤腰部, 腰部脊髓因此受到了严重损害.尽管及时进行 了治疗,并且该运动员的下肢没有任何损伤, 却成了截瘫: 下肢丧失运动功能,大小便失禁. 原因是脊髓中的 上、下行传导束 受损，大 脑不能有效控制脊髓中枢参与完成的排尿、 排便反射。由此可以说明低级神经中枢会受 到高级神经中枢的控制。
【典例10】（2009 海南）有关神经系统的叙述，错误的是 （B ） 呼吸中枢在脑干中 A.脊髓、脑干属于中枢神经系统 B.位于大脑皮层的呼吸中枢是维持生命的必要中枢 C.神经系统调节机体活动的基本方式是反射 D.高级神经中枢走路不稳、呼 吸急促，在①大脑、②小脑、③脑干三个结构中与此反应 相对应的结构分别为 （ D） A.③②① B.②①③ C.③①② D.①②③
大脑 脑 中枢神 经系统
： 大脑皮层 是调节机体活动的 最高级中枢
小脑
：有维持身体 平衡 的中枢
神 经 系 统
脑干 ：有许多维持生命必要的中枢，如： 呼 吸中枢 、心血管运动中枢 脊髓 ：有调节躯体运动的 低级神经中枢
周围神经系统 ：脑和脊髓发出的神经，其中脑神经12对，脊神经31对 脑干由 间脑、中脑、脑桥和延脑 组成，下丘脑 是间脑的一部分，其中 有 体温 调节中枢、 水平衡 调节中枢、 血糖 平衡调节中枢；还与 生物 节律 等的控制有关。 (1)、脊髓中有许多神经元，形成许多神经中枢，是调节 躯体运动 的 低级 中枢 (2)、脊髓主要有 传导 和 反射 两个方面的功能。
五、人脑的高级功能
大脑的发育规律 1、人的大脑约1.4公斤，有140亿神经元或神经细胞，经常处 于活动状态的占80%，90%处于沉睡或暂时状态。 2、人在20岁每天衰亡1000-1200万个，无伤大雅，大脑越用 新陈代谢越快。 3、7-8岁时大脑已经发育到成人的90%，到候20岁全部完成。 可见，大脑的容量是非常大的
【典例15】图1是测量神经纤维膜外电位的装置，图2是测得的膜电位变化。 请回答：
(1)图1装置A测得的电位相当于图2中 A 点的电位，该电位称为 静息 电位。 装置B测得的电位相当于图2中 C 点的电位，该电位称为 动作 电位。 (2)当神经受到适当刺激后，在兴奋部位，膜对离子的 通透 性发生变化， Na 离子大量流向膜 内 ，引起电位逐步变化，此时相当于图2中的 B 段。
4.生理或病理现象与神经中枢的关系
生理或病理现象 考试专心答题时 “千手观音”聋哑 人 学习舞蹈 某同学跑步时 植物人 高位截瘫 神经中枢参与(损伤)
大脑皮层视觉中枢和言语区的V区、W区(高级中枢)， H区和S区不参与 大脑皮层视觉中枢和言语区的V区，躯体运动中枢
大脑皮层、小脑、下丘脑、脑干和脊髓 大脑皮层损伤、小脑功能退化但下兵脑、脑干、脊髓功能正常 脊髓受损伤，其他部位正常
(3)将离体神经置于不同钠离子浓度的生理盐水中，给予一定的 刺激后，图3中能正确反映膜电位变化与钠离子浓度关系的是
( D)
【典例16】回答下列有关神经冲动传导的问题。 （1）神经纤维处于静息状态时，若规定细胞膜外表面为零电位， 则细胞膜内表面电位是 负 （填“正”“负”或“零”）电位。 （2）产生静息电位的主要原因是 K+ 透过细胞膜向外扩散比 膜内、外表面电位 Na+ 向内扩散更容易。 （3）当神经纤维受到刺激产生兴奋时，细胞膜内、外表面离子 的分布情况是 外负内正 。 （4）如下图所示表示三个通过突触连接的神经元。现于箭头处 施加一强刺激，则能测到动作电位的位置是 （C ） A.a和b处 B.a、b和c处 C.b、c、d和e处 D.a、b、c、d和e处
四、神经系统的分级调节
参与排尿反射的低级中枢在脊髓，成人能有效地控 制排尿反射，而控制排尿反射的高级中枢在大脑皮层。 机体能协调地完成各项生命活动，说明不同的中枢之间 存在分级调节。
1．脑的各部分及脊髓的功能
调节肌肉紧张程度，协调随意运动
【特别提醒】最高级中枢—— 大脑皮层 ，其余小脑、脑干 、丘脑、下丘 脑为较高级中枢；脊髓 为最低级中枢，且低级中枢受高级中枢的调控；