部编一下教材解读——偏旁、部首及其区别(部编本一年级下册)

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部编版一年级(下)汉字常用偏旁部首名称及意义

部编版一年级(下)汉字常用偏旁部首名称及意义
降、阳、院、陈、阴、队

右耳旁
多与城镇、地名等有关
都、部、邻、郊

提土旁
多与大地和建筑有关
块、场、尘、地、垃、圾、坏大ຫໍສະໝຸດ 大字头多与人或大有关
奇、牵、奋、尖、夯、夸、奈、奄
广
广字旁
多与房屋和建筑有关
席、度、庆、床、病、庄、应、店

弓字旁
多与弓箭有关
张、弯、引、弘、弛、弹、强

子字旁
多与孩子有关
孤、孩、孙、孔、孕、孝、
一年级(下)汉字常用偏旁部首名称及意义
偏旁
名称
表示的意思
例字

厂字头
多与房屋有关
原、压、厌、厨、厉、厅、厕

两点水
多与气候寒冷有关
净、冰、冷、冲、冯、冻、凉

倒八
单、前、弟、羊、兰、关、并、差

单耳旁
多与屈体或人有关
却、印、卿、即

又字旁
多与手有关
欢、观、艰、鸡、双、对、戏

左耳旁
多与山陵、土石、升降等有关

金字旁
多与金属有关
钱、铅、针、钢、钟、钉、钓

病字旁
多与疾病有关
病、疗、疯、疤、疼、疲、痛

立字旁
多与站立有关
端、站、亲、妾、竟、竖

衣字旁
多与衣服有关
裙、初、补、衬、衫、袄、袜、袖

页字旁
多与头、脸面有关
颜、领、顶、顺、预、项、顽、顾

舌字旁
多与舌头、味觉有关
甜、乱、刮、敌、辞

米字旁
多与粮食有关

提牛旁

部编版小学语文一年级下册常用偏旁名称表

部编版小学语文一年级下册常用偏旁名称表
“禾”作意符时多与农h作物有关;作声符时音(é)。鸟(鳥)ຫໍສະໝຸດ 鸟字旁、鸟字底鸭、鸡
”作意符时多(鳥)“鸟作声符时表与禽类有关;)o音(niǎ

穴宝盖
空、穿
“穴”作意符时与孔洞、房屋有关

虫字旁、虫字底

“虫”作意符时多与蛇、爬虫有关;作声符时表音(chóng)
笔、笑
?”作意符时与竹、“
竹字头竹器、乐器和记载文字有ú)zh(作声符时表音关;
常用偏旁名称表
偏旁
名称
例字
偏旁部首意义

立刀旁
到、刘
刂”作意符时多与刀的动作、部位有关;作声符)。o时表音(dā

单人旁
作、们
“人、亻、入”作意符时多与人的类别、行为、品作声符时德及身份有关;)n表音(ré

八字头、八字底
公、兵
“八”作意符时多与分相背及双手有分散、开、ā)关;作声符时表音(b

人字头、人字旁
会、金
入”作意符时“人、亻、品多与人的类别、行为、作声符时德及身份有关;)nré表音(
???
斜刀头
色、兔
“?”作意符时多与人形或躬身的人有关。

包字头
包、句
“勹”作意符时多与人弯腰、裹、抱、含及勺形、勾形有关。

京字头
亮、高
“亠”作为部首无具体意义。

秃宝盖

“冖”作意符时多与蒙盖、房屋(宀)有关。

反文旁
放、数
“攵”作意符时多与手部的动作、行为有关。.

月字旁、月字底

“月”作意符时多与月亮及“肉”、“舟”的讹变有关;作声符时表音(yuè)。

部编版语文一年级常用偏旁表

部编版语文一年级常用偏旁表

部编版语文一年级常用偏旁名称表
偏旁,是合体字的构字部件。

古代人把左右结构的合体字的左方为“偏”,右方为“旁”;现在把合体字的组成部分统称为“偏旁”。

一般来说,在上称为“头”,比如“艹”草字头,在下称为“底”,比如“皿”皿字底,在左称为“旁”,比如“扌”提手旁,在外称为“框”,比如“门”门字框……有些偏旁在不同位置,形体有所改变,对应的名称也会有细微变化。

附:【分辨部首口诀】
形声取形不奇怪,包围结构都取外。

左右相等左边找,左右不等常取少。

上分下合取下面,其余取上不取下。

独体字形按整体,部首不明取起笔。

一年级上册教材收纳了35个常用偏旁,一年级下次教材收纳了28个常用偏旁。

部编版一年级上
部编版一年级下。

部编版小学一年级下册语文二单元教材分析解读主讲精选全文

部编版小学一年级下册语文二单元教材分析解读主讲精选全文

-----------《语文课程标准》
《语文课程标准》
1.喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。2.认识常用汉字1600个左右,其中800个左右会写。3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构,初步感受汉字的形体美。4.努力养成良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。5.学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确的拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》。6.学习独立识字,能借助汉语拼音认读汉字,学会用音序检字法和部首检字法查字典。
用“我画个 ,送给 。”这样的句式来训练孩子的语言表达能力。
六、单元情景活动任务群
心愿
童真童趣乐分享
饮水思源懂感恩
奇思妙想绘美好
读长句 提信息
叹美景 写愿望
你问我答 小小朗读者
知伟人 学识字
小小发现家 小小书法家
《吃水不忘挖井人》
《我多想去看看》
在《我多想去看看》一文中,利用课题特点和文本特点,设计利于学生整体把握内容的“文中的小朋友来自哪里?”、“他们要去哪里看?”“看什么?”三个问题,让学生带着这三个问题自读课文,思考、交流,找到课文中明显的信息,并用“北京(新疆)的小朋友多想到( )看( )和( )。”的句式训练完整的语言表达,从而了解课文大意。
教材解读
《一个接一个》是一首儿童诗,是日本童谣诗人金子美玲的作品,她用儿童最自然的状态来体验、感受这个世界,用最接近儿童的语言表达简单的内心世界。本首儿童诗内容贴近学生的世界,通过与生活的对接,激发学生的情感体验,引起学生的共鸣,教学重在引导学生在诵读中体会诗歌蕴含的意境和童真童趣。
教材解读
读好词语、长句子和带有感叹号的句子。

部编版一年级下册第三单元教材解读

部编版一年级下册第三单元教材解读

•语文教学要让儿童喜欢
(三)写话
1.对写话有兴趣,留心周围事物,写自己想说的话, 写想象中的事物。
2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
3.根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、 感叹号。
•语文教学要让儿童喜欢
(四)口语交际
1.学说普通话,逐步养成讲普通话的习惯。 2.能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。 3.听故事、看音像作品,能复述大意和自己感兴趣的情节。 4.能较完整地讲述小故事,能简要讲述自己感兴趣的见闻。 5.与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。 6.有表达的自信心。积极参加讨论,敢于发表自己的意见。
yí kuàir
一块儿
tōu tōu de
偷偷地
fēikuàide
飞快地
chī de hěnhuān
jí de zhí kū
吃得很欢 急得直哭
集中识字
不要
dā jī
搭积木
shénɡ
跳绳

下象棋
yīnɡ
老鹰捉小鸡
集中识字

篮羽 绳
独跳

分散识字
小鸭子正在水里捉鱼,忽然,听见小公鸡喊救命。 他飞快地游到小公鸡身边,让公鸡坐在自己的背上。小 公鸡上了岸,笑着对小鸭子说:“鸭子哥哥,谢谢你。”
•语文教学要让儿童喜欢
(一)识字与写字
1.喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。 2.认识常用汉字1600个左右,其中800个左右会写。 3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写 字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 4.努力养成良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整 洁。 5.学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准 确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母,熟记 《汉语拼音字母表》。 6.学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字,学会用音序检字法和 部首检字法查字典。

部编版一年级下册常用偏旁名称表

部编版一年级下册常用偏旁名称表
一年级下册常用偏旁名称表
偏旁 名称 表示的大概意思
例字
⺁ 厂字头 多与房屋有关 厕、原、压、厌、厨、厉、厅
冫 两点水 多与气候寒冷有关 净、冰、冷、冲、冯、冻、凉
丷 倒八
前、弟、羊、单、兰、关、并、差
卩 单耳旁 多与符节有关 印、卿、即、却
又 又字旁
多与手有关
艰、鸡、双、欢、观、对、戏
阝 双耳旁 左耳表地势,右耳表城 阳、院、陈、阴、队、部、邓、邻
土 提土旁
多与土郭有关
地、块、尘、场、垃、圾、坏
大 大字头
奋、尖、夯、奇、牵、夸、奈、奄
广 广字旁 多与房屋有关 席、度、庆、床、病、庄、应、店
弓 弓字旁 多与弓箭有关 引、弘、弛、张、弯、弹、强
子 子字旁
孙、孔、孕、孝、孤、孩、
牜 牛字旁
多与牛有关
牧、物、牺、牲、特、犁
斤 斤字旁
多与砍有关
新、断、欣、所、斧、斩
足 足、跑、跪、跺
身 身字旁 多与人体有关 射、躺、躬、躲、躯
⻗ 雨字头 多与气候有关 霜、雷、雪、雲、雾、零、霹、雳
补充
车 车字旁
多与车有关
轩、转、轮、辆、军、轿
火 火字旁
多与火有关
炼、炮、灯、灿、炬、炒、烟、烽
户 户字头 多与房屋门窗有关 房、扇、肩、启、扁、扉
心 心字底 多与心理活动有关 志、忘、思、想、恩、态、念、怎
钅 金字旁 多与金属有关 钱、铅、针、钢、钟、钉、钓
疒 病字旁 多与疾病有关 病、疗、疯、疤、疼、疲、痛
立 立字旁
产、端、站、亲、妾、竟、竖
衤 衣字旁 多与衣服有关 补、裙、初、衬、衫、袄、袜、袖
页 页字旁
多与头有关

最新人教版部编版小学一年级语文下册《偏旁归类识字》精品课件

最新人教版部编版小学一年级语文下册《偏旁归类识字》精品课件
加油!加油!加油!
部编版小学语文一年级下册《语文园地五 我的发现》
偏旁
第一关 “动动嘴”

口字旁
第二关 “动动手”
提手旁
第三关 “动动脚”



足 足字旁








ห้องสมุดไป่ตู้


打吹
踢 咬



第四关 “摘桃子”




狗 江

河 冷
口字旁: 与嘴巴有关
提手旁 (扌): 与手有关
足字旁 (⻊): 与脚有关
相同偏旁的字一般与相同的事物有关
小朋友们,再见!
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗? 2、师引导学生归纳本课知识重点。
学习方法指导
同学们,天道酬勤,一个人学习成绩的优劣取决于他 的学习能力,学习能力包括三个要素:
规范的学习行为; 良好的学习习惯; 有效的学习方法。
只要做好以上三点,相信你一定会成为学习的强者。

部编版语文一年级常用偏旁表

部编版语文一年级常用偏旁表

部编版语文一年级常用偏旁名称表
偏旁,是合体字的构字部件。

古代人把左右结构的合体字的左方为“偏”,右方为“旁”;现在把合体字的组成部分统称为“偏旁”。

一般来说,在上称为“头”,比如“艹”草字头,在下称为“底”,比如“皿”皿字底,在左称为“旁”,比如“扌”提手旁,在外称为“框”,比如“门”门字框……有些偏旁在不同位置,形体有所改变,对应的名称也会有细微变化。

附:【分辨部首口诀】
形声取形不奇怪,包围结构都取外。

左右相等左边找,左右不等常取少。

上分下合取下面,其余取上不取下。

独体字形按整体,部首不明取起笔。

一年级上册教材收纳了35个常用偏旁,一年级下次教材收纳了28个常用偏旁。

部编版一年级上
部编版一年级下。

新部编版一年级下册语文单元教材分析教材解读【全面新编】

新部编版一年级下册语文单元教材分析教材解读【全面新编】

新部编版一年级下册语文单元教材分析教材解读【全面新编】一、教材结构一年级下册教材包括两个识字单元和六个阅读单元,识字部分安排在教材的第一和第五单元,穿插在阅读单元之间。

在第一单元之后,安排了“快乐读书吧”。

在全书最后,安排了几个附表:识字表、写字表和常用偏旁名称表。

每个单元内部的具体安排,课文3-4篇;口语交际(间隔安排);语文园地:识字加油站、字词句运用、书写提示、我的发现、展示台、日积月累、和大人一起读。

第一单元本册教材识字和课文穿插着,每个单元内涵都比较广泛,避免了教材内容的局限性。

每组教材把语文知识、能力、方法、习惯、情感态度价值观融为一体,体现从整体上提高语文素养。

每组包括“识字”“课文”“口语交际”“语文园地”和“快乐读吧”。

各部分相互联系,构成一个有机的整体。

识字课形式多样,包括四字词语组成的韵语、新三字经、对子歌、儿歌、谜语、数量词组成的韵语、谚语等多种形式。

“语文园地”面貌一新,包括五个栏目:识字加油站,字词句运用,书写提示,日积月累,和大人一起读。

最后是两个生字表。

(表一是要求会认的字,表二是要求会写的字)。

本册教材中汉字的编排,继续实行认写分开、多认少写的原则。

全册要求认识400个常用字,会写200个字。

要求认识的字和要求会写的字,分别在练习里标明。

此外,在语文园地里也安排了少量要求认识的字。

第二单元本单元围绕“心愿”这一主题编排了《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《一个接一个》《四个太阳》4篇课文。

这些课文题材丰富,《吃水不忘挖井人》讲述的是革命岁月的故事,《我多想去看看》《一个接一个》《四个太阳》表达了儿童美好的愿望,这3篇课文具有反复的表现方法,语言浅显,节奏明快,易于学生诵读,所描述的内容能唤起儿童情感上的共鸣,激发儿童对外面世界的向往,培养积极向上的生活态度。

本单元的重点是找出课文中明显的信息,意在培养学生的阅读理解能力。

这一任务将贯穿在整个单元的学习中,在《四个太阳》课后练习中提出明确的要求。

部编版小学语文一年级下册常用偏旁部首(44个)【解析】51页PPT

部编版小学语文一年级下册常用偏旁部首(44个)【解析】51页PPT

部编版小学语文一年级下册常用偏旁部首 (44个)【解析】
11、获得的成功越大,就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因, 节制使 人枯萎 。 12、不问收获,只问耕耘。如同种树 ,先有 根茎, 再有枝 叶,尔 后花实 ,好好 劳动, 不要想 太多, 那样只 会使人 胆孝懒 惰,因 为不实 践,甚 至不接 触社会 ,难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕,不悔(虽然只有四个字,但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己, 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体, 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米,如 果他不 曾希望 它长成 种籽; 单身汉 不会娶 妻,如会 工作, 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
46、我们若已接受最坏的,就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会,使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功,谁就会和我一样成功。——莫扎特

部编版语文一年级下册第一单元集体备课教材分析主讲稿

部编版语文一年级下册第一单元集体备课教材分析主讲稿

全册教材解读一、教材内容本册教材没有设置专题,而是识字和课文穿插着。

但是,每个单元内涵都比较广泛,避免了教材内容的局限性。

每组教材把语文知识、能力、方法、习惯、情感态度价值观融为一体,体现从整体上提高语文素养。

每组包括“识字”“课文”“口语交际”“语文园地”和“快乐读书吧”。

各部分相互联系,构成一个有机的整体。

识字课形式多样,包括四字词语组成的韵语、对子歌、儿歌、谜语、数量词组成的韵语、谚语等多种形式。

“语文园地”面貌一新,包括以下几个栏目:识字加油站,字词句运用,我的发现,展示台,书写提示,日积月累,和大人一起读。

二、教材特点1、围绕专题组织教材内容,充分体现整合。

2、安排独立的识字课,内容丰富、形式多样。

3、大幅度更新课文,使教材更具有时代感,更贴近儿童生活。

4、改进呈现形式,使教科书成为学生喜爱的“学本”。

5、体现语文与生活的紧密结合。

三、教学目标(一)识字写字本册教材安排了 400 个要求认识的字,200 个要求写的字。

1.认识常用汉字400个,会写汉字200个。

2.喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。

3.认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》,学习使用音序查字法查字典。

4.掌握汉字的基本笔画、常用偏旁,能按笔顺规则写字,注意间架结构。

5.养成良好的写字习惯,写字姿势,书写规范、端正、整洁。

要调动学生的识字积累,鼓励学生自己想办法识记汉字,发展学生的思维能力和想象能力。

还要倡导学生在生活中识字,并提供机会让学生交流课外识字的途径和成果。

在一年级起步阶段,要加强写字指导、打好写字基础。

教师要具体指导字的基本笔画、笔顺规则、间架结构,要一边指导,一边示范。

写字贵在精、而不在多,要严格要求,切实保证写字质量,使每个学生不但能把字写正确,而且尽量把字写得美观。

(二)阅读1.喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

2.用普通话正确、流利地朗读课文。

3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。

统编本一下教材偏旁选析

统编本一下教材偏旁选析

统编本一下教材偏旁选析作者:郭宏君金文伟来源:《小学语文教学·会刊》 2018年第3期偏旁在传统汉字学范畴指合体字的两个组成部分,即形旁和声旁。

形旁和形旁构成会意字,形旁和声旁构成形声字。

可是,汉字在长期的演变和发展中有很多偏旁不能表音和表义了,比如“工”现在读ɡōnɡ,在原形声字“江”“项”中就不能表音了;“月”是肉月旁,在“服”字中却与肉、月无关,看甲骨文,该字写作“■”,左上是“凡”(盘子),右部是“又”(手)摁住“■”(卩,跪人),即楷书“■”(音fú),合起来以强迫跪人持盘劳动表示其服从、顺服之意——原来此“月”旁乃“凡”之讹变。

“工”“月”这些不能表音也不能表义的偏旁,现代汉字学称为“记号”,汉字的偏旁也因此定为三种:意符、音符、记号。

“江、项、服”三字也因此成为“半意符半记号字”。

本文试用现代汉字学的偏旁知识,遵循汉字的表意规律和系统规律,选析统编本语文教材一年级下册的偏旁和相关字。

一、“辶”是“彳”“止”的合体偏旁理解了“彳”“止”就容易理解“辶”。

1. 彳彳:依形称为“双人旁”,其义却与人无关。

甲骨文写作“■”,像十字路口,即“行”(hánɡ,后读xínɡ)字。

小篆简化为“彳”,音chì(《新华字典》),作意符表示道路、行走、行为等义,如“往、征、径、遵循、徘徊”,其中“正、■、尊、盾、回”是音符,“主、非”是已不能表音的记号。

徐:“余”是音符。

“徐”的本义是缓步行走,引申为缓慢、慢慢地,如“清风徐来”。

很:“艮”表义兼表音,音ɡèn,甲骨文作“■”,以一个人头顶大眼睛表示瞪大眼睛看东西,这里表示瞪大眼睛看路(彳),表路很难走之意。

由很难走引申为程度副词,如“很好”。

得:右上本是“貝”(贝),右下“寸”是手,从彳、贝、寸,以路上捡到宝贝钱财表得到之意。

后来“贝”讹变为“旦”,成为不能表义的记号。

微:“■”(wéi)表音兼表微小义。

观点丨小议部编版小学语文课本之“偏旁”

观点丨小议部编版小学语文课本之“偏旁”

观点丨小议部编版小学语文课本之“偏旁”周末的一篇文字(观点丨与温儒敏教授商榷)引发了很多议论,甚至引发某些学者的点评(见观点丨再与温儒敏教授商榷兼复某博导诸人)也激发了很多家长朋友学习的积极性。

既然开了头,那就不妨就这一个小专题继续做点事情。

故而,连夜将部编版一年级课本第120页的“常用偏旁名称表”的部分“偏旁”与《说文》部首进行了一些对比。

当然,《说文》虽然创立了部首系统并开创了此一分类方法,但其部首划分一直饱受争议。

所以,后来很多人进行了调整,——我们姑且这样称呼。

《康熙字典》大概是其中比较有代表性的一本辞书,该书在《字汇》、《正字通》等书的基础上,进一步整理部首,归纳为214部。

当然,今天其实也应该进行再次整理。

不过,今天我们不讨论这些,只就部编版一年级语文课本中的“偏旁”做一点辨析。

下面,是其中的一部分。

其余的,容后面慢慢来。

因为时间仓促,难免考虑不周、不当较多。

请阅者多用挑剔的目光审视并不吝赐教,我会再抽出时间对大家的意见建议进行整理,并附在下一篇文稿中推送。

谢谢大家的关心和支持。

部编版“常用偏旁名称表”细辨偏旁名称例字辨析备注刂立刀到即“刀”的变形。

利、刻、制、剥、削、刎、刽、列、割、制、则等字从之。

说文部首亻单人旁作们即“人”的变形。

仆、仍、件、传、伍、仕、使、侍等字从之。

《说文》与“人”说文部首在一部。

八八字头公即“八”字。

表分别等意。

分、公、半等字从之。

《说文》与“半”分开,实则“半”亦从八。

说文部首人人字头会金即“人”字。

“会”字繁体作“會”,其上“人”本为“亼”,原为器盖之象形,多表汇集等意。

说文部首⺈斜刀头色兔按《说文》:色上为“人”,与危同;兔上象兔首,来源不同。

一度叫做“角字头”。

勹包字头包句即“包”之古文字,包、苞、匏等字从之。

按《说文》,句从丩,其“勹”部本象曲形。

说文部首亠京字头亮高一度叫做“高字头”。

冖秃宝盖写即“冖”字,拼音读作mì。

象帽形,多表覆盖意。

一年级语文学习学习偏旁部首解读汉字

一年级语文学习学习偏旁部首解读汉字

一年级语文学习学习偏旁部首解读汉字一年级语文学习偏旁部首解读汉字汉字是中华民族的瑰宝,它是中文书写的基础,了解汉字的结构和意义对学习语文至关重要。

在一年级语文学习中,我们将通过学习偏旁部首来解读汉字,拓展我们对汉字的认识和理解。

一、偏旁部首的概念与作用偏旁部首是汉字的构造要素,是汉字中有具体意义的部分,我们可以通过认识和理解偏旁部首来解读汉字的含义。

偏旁部首可以分为指事字、会意字、形声字和转注字四种类型。

其中,指事字是最早的汉字形式,通过简单的线条表示具体的含义,如“日”字表示太阳;会意字则是通过多个偏旁组合而成,每个偏旁部首都有具体的意义,如“休”字由人和木组成,表示人在树下休息;形声字则是通过一个形旁和一个声旁的结合来表示含义和读音,如“亲”字形旁为“亻”,声旁为“亲”,既表示亲近的意思也读作“亲”;而转注字则是通过一个偏旁的形状来表示另一个无关的字形,如“门”字就是通过偏旁“户”的形状来表示。

二、偏旁部首解读汉字1. 人字旁(亻)人字旁是最常见的偏旁之一,表示人的意思。

如:“会”字形旁为人,表示人们相聚在一起;“仁”字形旁为人,表示人的仁慈之心。

2. 心字旁(忄)心字旁表示与心理状态和情感有关的意思。

如:“忙”字形旁为心,表示内心忙碌;“情”字形旁为心,表示人的情感。

3. 日字旁(⺜)日字旁表示与太阳、时间相关的意思。

如:“明”字形旁为日,表示光明、清楚的意思;“时”字形旁为日,表示时间。

4. 水字旁(氵)水字旁表示与水相关的意思。

如:“河”字形旁为水,表示水流;“洗”字形旁为水,表示清洗。

5. 木字旁(木)木字旁表示与树木有关的意思。

如:“林”字形旁为木,表示树林;“森”字形旁为木,表示茂盛的树木。

6. 土字旁(土)土字旁表示与土地相关的意思。

如:“地”字形旁为土,表示大地;“址”字形旁为土,表示地点。

通过对偏旁部首的学习,我们能够更好地理解和记忆汉字的含义,并能够逐渐积累更多的汉字词汇。

部编一下教材解读--偏旁、部首及其区别(部编本一年级下册)

部编一下教材解读--偏旁、部首及其区别(部编本一年级下册)

部编一下教材解读--偏旁、部首及其区别(部编本一年级下册)熊宁宁人民教育出版社小学语文编辑室关于偏旁和部首,老师们在教学中可能会碰到一些困惑。

比如,为什么教材中注明“黑”字的偏旁是“四点底”、“衣”字的偏旁是“京字头”,可是在字典中却注明“黑”字的部首是“黑”、“衣”字的部首是“衣”?为什么教材中,“色”字的偏旁是“斜刀头”、“鹿”字的偏旁是“广字头”,但是在字典中,“色”字的部首既可以是“斜刀头”,又可以是“色”,“鹿”字的部首既可以是“广字头”,也可以是“鹿”?事实上,偏旁和部首虽然有联系,却是两个不同的概念。

灬亠偏旁和部首的用处不同。

简单地说,偏旁是合体字所独有的,首用来帮助学生记忆字形的;部首是所有字都有的,是用来查找汉字,增识字词的。

有一部分常用偏旁同时也是部首。

偏旁是合体字中常见的组成部分,也叫做“部件”。

汉字的上边、下边、左边、右边、周围、中间都可以称作偏旁。

比如把“春字头”列为偏旁,我们遇到“奉、泰、奏、秦”这些字时,就可以整体称说,整体记忆上边的“春字头”,再认记字的其他部分。

不然就得分析为:三横、一撇、一捺,或者横、横、横、撇、捺。

又比如,“右字头”,记住了这个偏旁,分析记忆“左、有、友、灰”等字时,就不必说:“左上是横、撇”这样的话,识字教学中,应该尽量避免一笔一画地、支离破碎第分析、记忆字形。

根据汉字的偏旁部件识记汉字是多年来老师们积累总结的经验,也是一些专家、学者为适应计算机中运用汉字的研究成果。

在识字教学中,要发挥偏旁应有的作用。

部首是字典、词典根据汉字形体偏旁所分的门类。

部首的创设,为编纂字典、词典提供了简便易行的序目,为使用字典、词典提供了方便,有利于增识汉字。

部首和偏旁形体不同,有的既是部首,也是偏旁。

比如“单人旁、三点水、广字头、穴宝盖”等,有的是部首,不是偏旁,比如“比、羽、鱼、鹿”等;有的是偏旁,不是部首,如“右字头、春字头、党字头”等。

总的来说,偏旁多于部首。

部编版一年级下册语文课件-《常用偏旁名称表》 ppt上课用

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魔法变变变!!!

相 想
自 息
音 意
你 您原


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我会填
气 工汽

羊少 洋 沙胡


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我会填

才 闭
木 闲
闷心问间口日

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今天,我发现偏旁和汉字 原来有这么深的渊源,有 了这个法宝,我就能猜出 一部分汉字的读音和意思 啦!!!
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4.年轻人的一个优点就是不会由于世 俗的约 束而无 所畏惧 ,而这 种约束对于大 多数成 年人而 言通常 似乎又 很难超 越。
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部编一下教材解读——偏旁、部首及其区
别(部编本一年级下册)
关于偏旁和部首,老师们在教学中可能会碰到一些困惑。

比如,为什么教材中注明“黑”字的偏旁是“四点底”、“衣”字的偏旁是“京字头”,可是在字典中却注明“黑”字的部首是“黑”、“衣”字的部首是“衣”?为什么教材中,“色”字的偏旁是“斜刀头”、“鹿”字的偏旁是“广字头”,但是在字典中,“色”字的部首既可以是“斜刀头”,又可以是“色”,“鹿”字的部首既可以是“广字头”,也可以是“鹿”?事实上,偏旁和部首虽然有联系,却是两个不同的概念。

灬亠偏旁和部首的用处不同。

简单地说,偏旁是合体字所独有的,首用来帮助学生记忆字形的;部首是所有字都有的,是用来查找汉字,增识字词的。

有一部分常用偏旁同时也是部首。

偏旁是合体字中常见的组成部分,也叫做“部件”。

汉字的上边、下边、左边、右边、周围、中间都可以称作偏旁。

比如把“春字头”列为偏旁,我们遇到“奉、泰、奏、秦”这些字时,就可以整体称说,整体记忆上边的“春字头”,再认记字的其他部分。

不然就得分析为:三横、一撇、一捺,或者横、横、横、撇、捺。

又比如,“右字头”,记住了这个偏旁,分析记忆“左、有、友、灰”等字时,就不必说:“左上是横、撇”这样的话,识字教学中,应
该尽量避免一笔一画地、支离破碎第分析、记忆字形。

根据汉字的偏旁部件识记汉字是多年来老师们积累总结的经验,也是一些专家、学者为适应计算机中运用汉字的研究成果。

在识字教学中,要发挥偏旁应有的作用。

部首是字典、词典根据汉字形体偏旁所分的门类。

部首的创设,为编纂字典、词典提供了简便易行的序目,为使用字典、词典提供了方便,有利于增识汉字。

部首和偏旁形体不同,有的既是部首,也是偏旁。

比如“单人旁、三点水、广字头、穴宝盖”等,有的是部首,不是偏旁,比如“比、羽、鱼、鹿”等;有的是偏旁,不是部首,如“右字头、春字头、党字头”等。

总的来说,偏旁多于部首。

国家公布的部首是201个,有的字词典只收190个左右。

偏旁部件大约有500多个。

识字教学是低年级语文教学的重要任务,有必要从一开始就打好识字的基础。

正确认识偏旁、部首是学好汉字的前提,是学好语文的基础。

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