成语使用常见错误类型(中考)
中考语文基础：成语运用中的语法错误方法
中考语文基础：成语运用中的语法错误方法成语运用中的语法错误方法一、与句中的词语语义重复例1他在敌人的监狱中受尽折磨，浑身被打得遍体鳞伤。
例2他画的画，在我们这里很受人推崇，可一拿到大地方，就显得相形见绌。
例1中的“遍体鳞伤”和“浑身”语义重复;例2中“相形见绌”的“见”就有“显示”“显现”的意思，和句中的“显得”语义重复。
二、在句中充当的成分不当例1这则笑话因为对漠不关心人民群众疾苦的官员讽刺得有力量，在民间流传很广。
“漠不关心”一词指“态度冷淡，不关心人民疾苦”，它一般只作谓语，而在本句中却作定语来修饰“官员”，使用不当。
例2折扇和信封上面，龙飞凤舞着艺术界几十位名家风格各异的签名。
“龙飞凤舞”形容笔势秀逸而生动活泼，是一个形容词性的短语，而句中却误将它当做一个动词性短语充当了谓语，并带上了宾语“签名”。
实际上它应该是对“签名”的补充修饰，可以说成“艺术界十几位名家风格各异的签名龙飞凤舞”。
三、选用的句式不当有很多的成语一般只能用在否定句中，不能用于肯定句，如果用在肯定句中就是误用。
例1成都五牛俱乐部一二三线球队请的主教练及外援都是清一色的德国人，其雄厚财力令其他甲B球队望其项背。
“望其项背”指能够看到别人的颈项和脊背，比喻有能力赶得上。
但它一般用于否定句，不能用在肯定句中。
例2尊敬的朋友，亲爱的同学，我无时无刻都在想念你们。
“无时无刻”其意义虽然是“时时刻刻”，但用在这个肯定句，就要说成“时时刻刻”，而用在否定句中，则应为“无时无刻不在想念你们”。
经常用在否定句中的成语还有一概而论、一蹴而就、同日而语、等闲视之、混为一谈、等量齐观、相提并论、鹿死谁手等。
四、不当拆分造成误用成语的意义不是语素意义的简单相加，而是一个整体，随意地拆分，会造成运用的错误。
例1他在学校里整天不学无术，学习成绩当然一塌糊涂。
“不学无术”指“既没有学问，又没有本领”。
其中的“学”是指“学术”，是名词，而不是动词“学习”。
第2节 深圳中考成语运用常见错误类型
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第二章
成语运用
【例 4】在语文教师的帮助下，我逐渐改正了文不加点的错误。 解析：在这个成语中，“点”是“涂上一点”的意思，表示删 去。“文不加点”形容写文章很快，不用涂改就写成。例句中把 “点”当作标点来使用，这也是以今律古，像这类成语较多，在 考查中也容易望文生义而造成误用。
解析：“醍醐灌顶”比喻灌输智慧，使人彻底醒悟。文中显 然把它与“如雷轰顶”混同。
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第二章成语运用Fra bibliotek【例 7】贪官污吏们在受贿之初，往往心有余悸，半遮半掩， 趟惯了浑水，很快也就心无顾忌，厚颜无耻了。
解析：“心有余悸”指危险的事情虽然过去了，回想起来还 感到害怕，文中忽视了对“余”的推敲，当作“害怕”来理解。
【例 5】王厂长的一席话起到了抛砖引玉的作用，引出了许多 抓好质量的好建议。
解析：“抛砖引玉”是谦辞，比喻用粗浅的不成熟的意见引 出别人高明的、成熟的意见。只能用于谦称自己的发言，不能用 于别人。
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第二章
成语运用
【例 6】你放心，你的困难就是我的困难，这件事我一定鼎力 相助。
解析：“鼎力”是敬辞，指大力支持(用于请托或表示感谢时)。 “鼎力相助”只能用于敬称对方，希望对方给予帮助，不能用来 说自己。
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第二章
成语运用
【例 2】小军是我青梅竹马的朋友，当时我们像兄弟似的在一 起玩。
解析：“青梅竹马”形容男女小时候天真无邪，在一起玩耍。 现多指夫妻俩或恋人从小就认识。而句中却说“像兄弟似的”， 显然不明成语的指称。
中考语文基础：成语运用中的语法错误方法
中考语文基础：成语运用中的语法错误方法本文导航1、首页2、成语使用中常见错误类型2、练习题我们在做成语运用辨析试题时，一般较多地关注望文生义、感情色彩不当、词义轻重不当、搭配不当等一些常见的设误类型，详细成语运用中的语法错误方法如下：成语运用中的语法错误方法一、与句中的词语语义重复例1他在敌人的监狱中受尽折磨，浑身被打得遍体鳞伤。
例2他画的画，在我们这里很受人推崇，可一拿到大地方，就显得相形见绌。
例1中的“遍体鳞伤”和“浑身”语义重复;例2中“相形见绌”的“见”就有“显示”“显现”的意思，和句中的“显得”语义重复。
二、在句中充当的成分不当例1这则笑话因为对漠不关心人民群众疾苦的官员讽刺得有力量，在民间流传很广。
“漠不关心”一词指“态度冷淡，不关心人民疾苦”，它一般只作谓语，而在本句中却作定语来修饰“官员”，使用不当。
例2折扇和信封上面，龙飞凤舞着艺术界几十位名家风格各异的签名。
“龙飞凤舞”形容笔势秀逸而生动活泼，是一个形容词性的短语，而句中却误将它当做一个动词性短语充当了谓语，并带上了宾语“签名”。
实际上它应该是对“签名”的补充修饰，可以说成“艺术界十几位名家风格各异的签名龙飞凤舞”。
三、选用的句式不当有很多的成语一般只能用在否定句中，不能用于肯定句，如果用在肯定句中就是误用。
例1成都五牛俱乐部一二三线球队请的主教练及外援都是清一色的德国人，其雄厚财力令其他甲B球队望其项背。
“望其项背”指能够看到别人的颈项和脊背，比喻有能力赶得上。
但它一般用于否定句，不能用在肯定句中。
例2尊敬的朋友，亲爱的同学，我无时无刻都在想念你们。
“无时无刻”其意义虽然是“时时刻刻”，但用在这个肯定句，就要说成“时时刻刻”，而用在否定句中，则应为“无时无刻不在想念你们”。
经常用在否定句中的成语还有一概而论、一蹴而就、同日而语、等闲视之、混为一谈、等量齐观、相提并论、鹿死谁手等。
四、不当拆分造成误用成语的意义不是语素意义的简单相加，而是一个整体，随意地拆分，会造成运用的错误。
中考成语运用题解题技巧.doc
中考成语运用题解题技巧一、成语使用常见错误类型及应对技巧1.望文生义即只根据字面意思，就做出想当然的错误解释。
【例1】行驶在滨海路上，一边是苍茫的大海，一边是无际的农田，沧海桑田，美景如画，令人目不暇接。
（2018年山东潍坊卷第4题）【解析】“沧海桑田”意为大海变农田，农田变大海，比喻世事变化很大，在句中被误用为“看到的景物”之意。
【例2】漫步盐城水街，我们用相机捕风捉影，记录家乡的民俗风貌。
（2018年江苏盐城卷第3题）【解析】“捕风捉影”比喻说话做事没有丝毫事实根据，在句中被误用为“拍摄风景”的意思。
·应对技巧·正确理解课标及考试大纲中要求掌握的成语的意思，切不可照字面意思牵强附会地曲解。
平时应勤查字典，多积累。
2.对象误用即把用来描绘甲类事物的成语，张冠李戴地用到乙类事物上。
【例1】原是当年最高建筑的电视塔，如今隐没在鳞次栉比的高楼大厦中，已无一技之长。
（2018年北部湾经济区卷第3题）【解析】“一技之长”指某人掌握某种技能，具备某种专长，在句中用于形容电视塔，显然是对象误用。
【例2】老张喜欢收藏古董，房间里摆得到处都是，简直是汗牛充栋。
（2018年贺州卷第3题）【解析】“汗牛充栋”形容书籍或著作极多，在句中用来形容收藏的古董，是对象误用。
·应对技巧·在理解成语意思的基础上，注意成语所适用的对象范围。
3.褒贬不当即将褒义的成语用到贬义的语境中，贬义的成语用到褒义的语境中。
【例1】“五四”演讲赛场上，选手们信心十足，夸夸其谈，精彩的表现令观众由衷地赞叹。
（2018年黑龙江齐齐哈尔卷第3题）【解析】“夸夸其谈”形容说话浮夸不切实际，含贬义，在句子中用来形容演讲选手，属于褒贬不当。
【例2】中國足球队首次征战世界杯，许多媒体随声附和，竞相报道。
（2018年广东深圳卷第2题）【解析】“随声附和”指别人说什么自己就跟着说什么，形容没有主见，含贬义，在句子中用来形容媒体争相报道，褒贬不当。
中考易错成语(误例)集锦
中考易错成语集锦【包罗万象】形容内容庞杂，无所不有。
该词易犯“大词小用”的毛病。
误例：工人俱乐部里，象棋、扑克、乒乓球、电视机、书报、画片，包罗万象。
【遍体鳞伤】浑身都是伤痕。
已包含“浑身”的意思，不能再说“浑身遍体鳞伤”。
误例：他被敌人抓住后，浑身被打得遍体鳞伤。
【别无长物】原指生活俭朴，现形容贫穷。
不能理解成“自己没有什么长处”。
误例：他谦虚地说：“我既不擅长唱歌，也不喜欢运动；除了画画，就别无长物了。
”【不耻下问】不可用于与自己相当和比自己高明的人。
误例：在学校上课要认真听讲，有疑难要不耻下问，老师一定会耐心解答。
【不负众望】没辜负大家的期望，褒义。
【不孚众望】未符合大家的期望，贬义。
这两个成语常被混用。
误例：这次选举，本来他是最有希望的，但由于他近来的所作所为不负众望，结果落选了。
【不胫而走】消息传得很快。
与“不翼而飞”表示东西丢失不同。
误例：汉代陵寝的一些石雕经历了千年的风雨洗礼，多数都已损坏，有些甚至不胫而走，最终出现在国外的文物拍卖市场上。
【不可开交】无法摆脱或结束。
前面加“忙得”、“打得”等。
误例：兄弟俩原来关系亲密，好得不可开交，但是自从弟弟结了婚，不知怎么，两兄弟渐渐形同路人。
【不可收拾】无可挽救，不可救药。
有人将此词与“一发而不可收”揉到一起用，变褒为贬，。
一发而不可收，形容对发生的气势难以控制。
误例：自2001年全国书画大展上获奖以后，这位年轻画家由专攻传统国画转而大搞新技法创新，佳作频出，一发而不可收拾。
【不可理喻】不能用道理使之明白，形容态度蛮横或愚昧无知。
容易误解为不可理解。
误例：这些办事的规矩，在我们看来早已习惯成自然了，可对那些初到中国的外国朋友来说简直是不可理喻的。
【不瘟不火】指戏曲不沉闷乏味，也不急促。
指的是表演既不沉闷也不过火，对角色的把握恰如其分。
这是一个赞扬演员演技好的褒义词。
常被误用表示商品销售不够火爆。
误例：离6月1日“限塑令”执行的日子越来越近，省城多家超市也早已推出了环保袋。
成语误用的十个类型
考点：中考成语（词语）误用的十种类型从这几年的题目来看，重庆卷对成语（词语）的考查，误点设置常表现为：①望文生义；②错用对象；③褒贬误用；④颠倒尊卑，谦敬错位；⑤语义重复，自相矛盾；⑥不合逻辑；⑦夸大其辞，不知轻重；⑧不合语境；⑨形近混淆；⑩搭配不当。
具体又分为前后矛盾、语意重复、不合惯用句式、错带成分等。
下面举例予以说明。
成语的意蕴是约定俗成的，而且大多都有一定的典故，加之有些成语中的语素还含有生僻的古义，这就造成了成语理解上的难度。
如果不仔细辨析，一瞥而过，就容易造成望文生义的错误。
例如：许多农民巧妙地将服装厂剪裁后废弃的“下脚料”做成帘子，当作蔬菜大棚的“棉被”，这真是一念之差，变废为宝。
【分析】“一念之差”的意思是一个念头的差错。
多指引起严重后果的念头。
“差”是差错，而不是差异、差别，命题者利用了考生望文生义的心理，将“一念之差”曲解为“一个观念上的差异”，以示农民和服装厂对“下脚料”一者抛弃、一者变废为宝的不同态度。
由于有这样的语境干扰，考生容易以误为正，掉进陷阱也就在所难免。
有些成语有特定的使用对象，如果把握不准，就容易扩大使用范围或误作他用。
例如：博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生，美轮美奂。
【分析】句中的“美轮美奂”，语出《礼记·檀弓下》。
轮：高大；奂：:众多。
形容高大华美，多用于赞美新屋。
此句中用来赞美“花鸟虫兽、人物形象”，属于对象误用。
类似的，还有“穿云裂石”“六马仰秣”是指歌声的；“举案齐眉”“破镜重圆”“相敬如宾”是指夫妻的；“青梅竹马”“两小无猜”是指男女儿童的；“浩如烟海”是形容文献、资料非常丰富；“不同凡响”“别出机杼”是指文艺作品的；“崭露头角”多指青少年；“功高不赏”一般用于对别人的评价。
成语从色彩上分为感情色彩和语体色彩，从感情色彩上又可分为褒义、中性、贬义，从语体色彩上又可分为书面语和口语。
在使用过程中，必须辨明色彩，否则就会误用。
成语使用错误常见类型
成语专题一、成语使用常见错误类型对策一：吃透词义，多识记多积累成语的意蕴是约定俗成的，而且许多源自典故，加之有些成语中的语素还含有生僻的古义，这就造成了成语理解上的难度。
如果不仔细辨析，一瞥而过，就容易造成望文生义的错误。
有些成语的理解能够利用“先分析后综合”的方法进行，如“巧夺天工”，主谓结构，“夺”，胜过，“天工”，天然的精巧，那么“巧”必然不能是天然的了。
例题：1、有的同学学作文，文不加点，字迹潦草，阅读这样的文章，真叫人头疼。
（╳）【解析】“文不加点”常被错误理解为写文章不加标点符号，其实它的真实含义是形容写文章很快，不用涂改就写成（点：涂上一点，表示删去）2、这部精彩的电视剧播出时，人们在家里守着荧屏，几乎万人空巷，街上静悄悄的。
（╳）【解析】“万人空巷”是指家家户户的人都从巷子里出来了，形容庆祝、欢迎等盛况。
不能按照字面意思理解为家家户户都在屋内，巷子里空了。
3、春节去海南度假，我们在飞机上俯瞰着祖国的沧海桑田，不由得被眼前的美丽景色所陶醉。
（╳）海变成农田，农田变成大海。
比喻世事变化很大4、暑假我和爸爸到凤凰山玩，我们打算登峰造极。
（╳）比喻学问、技能等达到最高的境界或成就。
5、这样的成语还有：罪不容诛：罪恶极大，杀了也抵不了所犯的罪恶差强人意：基本上还能让人满意明日黄花：比喻过时或无意义的事物三人成虎：原意指三个人谎报集市里有老虎，听者就信以为真。
比喻谣言多人重复述说，就能使人信以为真。
对策二：平时注意成语的使用对象有些成语有特定的使用对象，如果把握不准，就容易扩大使用范围或误作他用。
例题：例1：古人中不乏学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。
辨析：“汗牛充栋”,形容书籍极多，它与前面的“悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者”的行为无从搭配，属于用错对象。
例2：博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生，美轮美奂。
【解析】“美轮美奂” “轮”是“高大”的意思“奂”是“众多”的意思，适用的对象应是高大的建筑物而非人物形象。
成语使用常见错误解析
成语使用常见错误解析近几年来,江西中考语文试卷中,考查学生语言运用能力的试题占了不少比重,而考查成语使用的选择试题几乎成了必考题。
我们知道，成语是汉民族特有的语言现象，它的使用是有一定的语境限制的，稍有疏忽就会出现不少错误。
一、成语使用通常会出现下列错误:（一）语意前后重复1．他今天表现反常，与往常截然不同。
2．敌人用尽酷刑，方志敏同志浑身被打得皮开肉绽，遍体鳞伤。
3．《老鼠爱大米》这首风靡大街小巷的歌曲迅速在学生中耳熟能详了。
例1中“表现反常”便是“与往常截然不同”；例2中“浑身”与“遍体”重复；例3中“风靡”已有“耳熟能详”之意了，再用显然是重复了。
（二）语意前后矛盾1．沉默不一定是金，我们要充分显露自己的才华，增强自信，韬光养晦。
2．如果能掌握科学的学习方法，就会受到事倍功半的效果。
3．这项新规定颁行一年多，已经露出危险的苗头，如不及时关注，恐怕亡羊补牢，为时太晚。
4．这些“小发明”的作者，大都有一双灵巧的手，一脑袋想入非非的新颖的构思。
例1中“韬光养晦”比喻隐藏才能，不使外露；例2中“事倍功半”形容花费的劳力大，受到的成效小；例3中“亡羊补牢”常比喻在受到损失之后想办法补救，还不算晚；上四例成语使用与句意完全相反。
例4中“想入非非”通常指贬义，这里与前文矛盾。
（三）使用对象不清1．他妄自菲薄他人，在班里很孤立，大家都认为他是一个自负的人。
2．同学们都认为王校长的演讲深入浅出，明白易懂，定能起到抛砖引玉的作用。
政治3．张华对王虹说：“你买房的事我一定鼎力相助！”例1中“妄自菲薄”指过分地看轻自己，而不是看轻他人；例2中“抛砖引玉”通常是讲话人自谦的说法，而不是他人对讲话人的评价；例3中“鼎力相助”通常是说话人对他人表达请托或感谢时用。
（四）感情色彩使用不当1．班会课上，他夸夸其谈，出众的口才使大家十分佩服。
2．公审大会上，李民法官面对着罪犯王冕一伙，满腔怒火，振振有辞地痛斥这帮罪犯。
3．日本军国主义所发动的侵华战争给中国人民带来的深重灾难，可是日本文部省却别出心裁地一再修改日本中学历史教科书，企图掩盖战争罪行。
成语使用的七种错误
成语使用的七种错误（一）感情色彩使用不当例1在全民倡导社会主义荣辱观的今天，领导带头，群众自会不甘落后，如此上行下效，社会风气才会有所好转。
例2公审大会上，李民法官面对着罪犯王冕一伙，满腔怒火，振振有辞地痛斥这帮罪犯。
上述两例均应使用带有裹义色彩的成语，而“上行下效”和“振振有辞”均属贬义，感情色彩不符。
（二）特指误用为泛指例3起伏的群山一座挨着一座，鳞次栉比，延伸到远方。
例4张大妈终于找到了失散多年的女儿，一家人破镜重圆了。
例5二十多年来，王老师教过的.学生汗牛充栋，其中不少人已成了栋梁之材。
例3中的“鳞次栉比”通常指建筑物等密集，而非群山；例4中的“破镜重圆”专指夫妻失散或决裂后重又团圆，而非母女或“一家人”；例5中“汗牛充栋”专指书籍多，不能用于人。
（三）望文生义错使用例6大家沸沸扬扬地嚷起来，有赞成的，有反对的，争论不休。
例7小学六年级的时候，我的成绩差强人意，名次落后，到了初一才有了改观。
上述两例成语的使用犯了望文生义的毛病。
例6中“沸沸扬扬”虽然多形容议论纷纷，但生活中通常使用在舆论传播方面；例7中“差强人意”是大体上还能使人满意，此处句意却是不满意。
（四）滥用比喻等修辞格例8近来，水资源日见匮乏，我们应该敝帚自珍，节约用水。
例9班主任老师三十年如一日，勤勤恳恳，日理万机，积劳成疾。
例8中“敝帚自珍”比喻东西虽不好，可是自己珍惜，用在这里比喻不恰当；例9中“日理万机”形容政务繁忙（多指高级领导人），属不当夸张。
（五）语意前后重复例10多少莘莘学子，在书山中跋涉，不断探索知识的宝藏。
例11他今天表现反常，与往常截然不同。
例12敌人用尽酷刑，方志敏同志浑身被打得皮开肉绽，遍体鳞伤。
例13《老鼠爱大米》这首风靡大街小巷的歌曲迅速在学生中耳熟能详了。
例10中“多少”已有“多”的含义，与“莘莘”之意重复；例11中“表现反常”便是“与往常截然不同”；例12中“浑身”与“遍体”重复；例13中“风靡”已有“耳熟能详”之意，再用显然是重复了。
易用错的成语(中考)
容易用错的成语1.不刊之论:刊,删改，修订。
不可删改或修订的言论.形容文章或言论的精当,无懈可击。
易误用为贬义.2.差强人意:差，稍微地.愿意是很能振奋人，现多用来表示比人预想的好一些，还算让人满意。
易误解为“不如人意"。
3.弹冠相庆：《汉书·王吉传》：“吉与贡禹为友，世称‘王阳在位，贡公弹冠’,言取舍同也。
”弹冠，掸去帽子上灰尘准备做官。
后来用“弹冠相庆”指一人当了官或升了官,他的同伙也互相庆贺将有官可做，多用作贬义.使用时易弄错感情色彩.4.汗牛充栋:汗牛，用牛运输，使牛累得出汗；充栋，堆满了屋子。
形容书籍极多。
形容的对象仅指书。
5.深孚众望：孚，使人信服.意思是深得众人的信赖和尊重。
易误用成“不负众望”。
6.信口雌黄：指不顾事实地随意乱说。
注意与“信口开河”区别开来，“信口开河”也有随口乱说的意思,但“信口雌黄”词义更重。
7.处心积虑：千方百计地盘算.多用贬义。
8.万人空巷：指家家户户的人都从巷子里出来了，形容庆祝、欢迎等的盛况。
不能误解为“人们都集中在家里，故万巷皆为空之意。
9.莫衷一是：指大家看法不同,不能得出一致的结论。
使用时要注意主语不能是某一个人。
10.鞭辟人里:里，里头；辟，透彻。
形容能透彻说明问题。
使用时要注意语境，不要随便滥用.如:“他对这个问题的分析很全面,可谓鞭辟入里。
"这一句就因误用成语犯了前后不一致的毛病。
11.不足为训：训，准则。
不能当作典范或法则。
如：“他这种做法实在不足为训."注意不能将这里的“训”理解为“教训”.12.莘莘学子：众多的学子。
该词前面不能再加任何的数量词。
13.附庸风雅：附庸，追随；风雅,多指才学.为了装点门面而结交名士，从事有关文化的活动.不能误用作褒义。
14.无所不为:没有不做的事，指什么坏事都干得出来。
多用作贬义。
15.登堂入室：比喻学问、技艺或社会地位已经由浅入深、由低到高,达到了很高的境地。
使用时不能只看其表层意思.16.狗尾续貂：比喻用不好的东西续在好的东西的后面。
中考成语易错类型归纳
中考成语易错类型归纳近年来，随着中考的改革，对学生的要求也越来越高，成语是其中重要的一部分。
而在考试中，成语是一个容易出错的项目。
因此，我们有必要对中考成语易错的类型进行归纳总结，以便帮助学生更好地备考。
1. 误用成语：指的是在使用成语时，选择了错误的成语。
这种错误通常是因为学生对成语的意思理解不准确或者混淆了几个相似的成语造成的。
例如，将“尽人皆知”错误地写成“尽人脑知”，将“气吞山河”错误地写成“气吞沙河”。
这种类型的错误可以通过反复练习和对成语的深入理解来避免。
2. 成语搭配错误：指的是在句子中使用成语时，搭配不当。
这种错误通常是因为学生对成语的搭配规则不熟悉，或者没有注意到上下文的语境造成的。
例如，在句子中使用了“一败涂地”，而正确的搭配应该是“一败如水”。
这种类型的错误可以通过积累大量的成语搭配和对语境的敏感性训练来避免。
3. 错误理解成语：指的是学生对成语的意思理解错误。
这种错误通常是因为学生对成语的来源和含义不了解，只是凭借表面的字面意思去理解。
例如，将“如鱼得水”错误地理解为“像鱼一样在水中生活”。
这种类型的错误可以通过深入了解成语的来源和含义，以及阅读相关的成语故事来避免。
4. 成语用法错误：指的是在句子中使用成语时，用法错误。
这种错误通常是因为学生对成语的用法不熟悉，或者没有注意到上下文的语法和逻辑关系造成的。
例如，在句子中使用了“视死如归”，而正确的用法应该是“视死如探家”。
这种类型的错误可以通过反复练习和对成语用法的深入理解来避免。
5. 成语书写错误：指的是在书写成语时，错写成语的字。
这种错误通常是因为学生对成语的汉字书写有问题，或者没有仔细检查自己的作品造成的。
例如，将“指鹿为马”错误地写成“指麈为马”。
这种类型的错误可以通过反复书写成语，并仔细检查自己的作品来避免。
6. 成语用法不恰当：指的是在句子中使用成语时，用法不合适。
这种错误通常是因为学生对成语的用法和适用场景不熟悉，或者没有注意到上下文的语境造成的。
500个常见误用成语+精心整理+混乱+用错+公务员考试+高考+中考+事业单位
1、目无全牛：《庄子?养生主》中说，一个杀牛的人最初杀牛，眼睛看见的是全牛，三年以后，技术纯熟了，动刀时只看到皮骨间隙，而看不到全牛。
用来形容技艺已达到十分纯熟的地步。
本词易误用为贬义。
2、天花乱坠：指说得极为动听，多指夸大或不切实际。
本词只能用来形容说。
3、青梅竹马：形容男女小时候天真无邪，在一起玩耍。
多指男女间幼时的亲密感情。
4、不刊之论：刊，删改，修订。
不可删改或修订的言论。
形容文章或言论的精当，无懈可击。
易误用为贬义。
5、差强人意：差，稍微地。
愿意是很能振奋人，现多用来表示比人预想的好一些，还算让人满意。
易误解为“不如人意”。
6、弹冠相庆：《汉书?王吉传》：“吉与贡禹为友，世称‘王阳在位，贡公弹冠’，言取舍同也。
”弹冠，掸去帽子上灰尘准备做官。
后来用“弹冠相庆”指一人当了官或升了官，他的同伙也互相庆贺将有官可做，多用作贬义。
使用时易弄错感情色彩。
7、汗牛充栋：汗牛，用牛运输，使牛累得出汗；充栋，堆满了屋子。
形容书籍极多。
形容的对象仅指书。
8、明日黄花：苏轼诗《九日次韵王巩》中有“相逢不用忙归去，明日黄花蝶也愁”句。
原指重阳节过后，菊花即将枯萎，便再也没什么好玩赏的了。
后来用“明日黄花”比喻已失去新闻价值的报道或已失去应时作用的事物。
此成语易被想当然地误写成“昨日黄花”。
比如冰心的《寄小读者·二七》中也有过关于“再经过四次月圆，我又可在母亲怀里，便是小朋友也不必耐心的读我一月前，明日黄花的手书了”的话。
期望威望9、深孚众望：孚，使人信服。
意思是深得众人的信赖和尊重。
区别“不负众望”：不辜负大家的期望10、重整旗鼓：指失败后重新集后力量再干。
也可写作“重振旗鼓”。
此词不能用作贬义。
11、信口雌黄：指不顾事实地随意乱说。
注意与“信口开河”区别开来，“信口开河”也有随口乱说的意思，但“信口雌黄”词义更重。
12、处心积虑：千方百计地盘算。
多用贬义。
13、万人空巷：指家家户户的人都从巷子里出来了，形容庆祝、欢迎等的盛况。
成语使用常见错误类型(中考)
⑽相得益彰:指两个人或两件事物互相配合,使双方得能力、作用与好处能得到充分展示。益,更加;彰,显著、
２.褒贬色彩不分型
对成语得感情色彩(褒义、贬义)或谦敬等理解不准造成得使用不当。
典型示例:我们要努力培养在自己适应社会得能力,做一个随波逐流得人。
⑷功亏一篑:亏,欠缺;篑,盛土得筐子。堆九仞高得山,只缺一筐土而不能完成、比喻作事情只差最后一点没能完成。
⑸悬梁刺股:形容刻苦学习、股,大腿。
⑹源远流长:源头很远,水流很长。比喻历史悠久。
⑺贻笑大方:让内行人见笑。
⑻不耻下问:不以向不如自己得人请教为耻辱,形容虚心请教。
⑼今非昔比:现在不就是从前所能比得上得、(一定就是现在比过去好)
参考答案:寿终正寝,呜呼哀哉,一命呜呼
例３:根据内容填空
１.成语“万事俱备,只欠东风”就是根据《三国演义》_＿_____＿＿___(战役)中“周瑜定计火攻曹操"得故事演化而来得、
2。请再写出源于《三国演义》得两个成语,并写出相应得人物及故事。
成语:_＿____＿___＿人物及故事:＿______＿______
⑽炙手可热:手摸上去感到热得烫人。比喻权势大,气焰盛,使人不敢接Байду номын сангаас。
４、两用成语把握不全
有些成语具有两种以上得用法,有一些成语还具有截然相反得意义,如果只知其一不知其二,就容易导致判断失误。
典型示例:
a.您就不要在这里班门弄斧啦！
b.小弟班门弄斧,见笑了！
示例详解:
班门弄斧:比喻在行家面前卖弄,狂妄无知。
b.速:邀请。不速之客:没有受到邀请自己而来得客人。
本类型常见成语:
成语误用的十个类型
考点：中考成语（词语）误用的十种类型从这几年的题目来看，重庆卷对成语（词语）的考查，误点设置常表现为：①望文生义；②错用对象；③褒贬误用；④颠倒尊卑，谦敬错位；⑤语义重复，自相矛盾；⑥不合逻辑；⑦夸大其辞，不知轻重；⑧不合语境；⑨形近混淆；⑩搭配不当。
具体又分为前后矛盾、语意重复、不合惯用句式、错带成分等。
下面举例予以说明。
成语的意蕴是约定俗成的，而且大多都有一定的典故，加之有些成语中的语素还含有生僻的古义，这就造成了成语理解上的难度。
如果不仔细辨析，一瞥而过，就容易造成望文生义的错误。
例如：许多农民巧妙地将服装厂剪裁后废弃的“下脚料”做成帘子，当作蔬菜大棚的“棉被”，这真是一念之差，变废为宝。
【分析】“一念之差”的意思是一个念头的差错。
多指引起严重后果的念头。
“差”是差错，而不是差异、差别，命题者利用了考生望文生义的心理，将“一念之差”曲解为“一个观念上的差异”，以示农民和服装厂对“下脚料”一者抛弃、一者变废为宝的不同态度。
由于有这样的语境干扰，考生容易以误为正，掉进陷阱也就在所难免。
有些成语有特定的使用对象，如果把握不准，就容易扩大使用范围或误作他用。
例如：博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生，美轮美奂。
【分析】句中的“美轮美奂”，语出《礼记·檀弓下》。
轮：高大；奂：:众多。
形容高大华美，多用于赞美新屋。
此句中用来赞美“花鸟虫兽、人物形象”，属于对象误用。
类似的，还有“穿云裂石”“六马仰秣”是指歌声的；“举案齐眉”“破镜重圆”“相敬如宾”是指夫妻的；“青梅竹马”“两小无猜”是指男女儿童的；“浩如烟海”是形容文献、资料非常丰富；“不同凡响”“别出机杼”是指文艺作品的；“崭露头角”多指青少年；“功高不赏”一般用于对别人的评价。
成语从色彩上分为感情色彩和语体色彩，从感情色彩上又可分为褒义、中性、贬义，从语体色彩上又可分为书面语和口语。
在使用过程中，必须辨明色彩，否则就会误用。
中考成语运用题中常见的错误
于低下职位，不能充分发挥其才能。 7、虚怀若谷：谦虚的胸怀像山谷一样空旷深广。形容非常谦
虚。……
六、误用字面意 从成语的字面上去解释其意思， 没有掌握该成语的实际意义。
常见误用字面意思的成语
１．进退维谷：形容进退两难。 ２．如坐春风：比喻得到教益或感化。 ３．春风化雨：比喻良好的教育 ４．间不容发：形容情势极其危急。 ５．祸起萧墙：指祸乱从内部发生。 ６．炙手可热：形容权势大，气焰盛，使人不敢接近。 7．下车伊始：比喻带着工作任务刚到一个地方。 8．开门见山：比喻说话或写文章直截了当谈本题，不拐弯抹
5.生灵涂炭：生灵，指百姓。涂炭，沼泥和炭火。比喻困苦的 境地。指老百姓处于极端困苦的境地。不能用作“使我国人 民生灵涂炭”
6、津津乐道：津津，兴味很浓的样子。乐道，乐于谈论。指 饶有兴味地谈论某事。不能用作“津津乐道地说”
7.自渐形秽：渐，惭愧，秽，丑陋，肮脏。原指自己的容貌风 度不如别人而感到惭愧。后泛指自愧不如别人。不能用作 “感到自渐形秽”。……
骗，国家大力整顿了旅游市场。 • D．网络交友已是许多人玩腻了的游戏，可有些年轻人依
然乐此不疲，一个个前赴后继地扎进去 • 2、下列句子中加点词语使用正确的一项是( B ) • A．妈妈在抽屉里翻来覆去好几遍，可还是没有找到自己的
身份证。 • B．怀疑不仅是从消极方面辨伪去妄的必要步骤，也是从积
极方面建设新学说、启迪新发 明的基本条件。 • C．我，一个芸芸众生，虽没有显赫的家庭背景，但我有一
五、敬谦错位
在与语言环境中该用敬辞的地 方误用了谦辞，该用谦辞的地 方误用了敬辞。
济南中考成语易错类型归纳
济南中考成语易错类型归纳一、理解成语含义在济南中考中，考生对于成语的掌握程度是影响成绩的关键因素之一。
成语是中国文化的重要组成部分，其含义丰富，用法多样，需要考生在理解的基础上加以运用。
在备考过程中，考生需要对每个成语的含义进行深入理解，并掌握其用法。
二、易错成语类型归纳1. 望文生义成语的意义往往不是字面意思的简单组合，而是具有深刻内涵和引申意义。
考生如果仅从字面理解，就容易产生错误。
例如，“如虎添翼”并非字面上的“像老虎长上了翅膀”，而是比喻实力强的人得到额外的帮助而更加强大。
考生如果按照字面意思去理解，就会出错。
2. 语境不符成语的意义和用法往往与特定的语境密切相关。
如果考生在运用成语时，没有考虑到语境因素，就容易出错。
例如，“灯红酒绿”这个成语用来形容寻欢作乐的腐化生活，如果将其用于正常的商业场所或会议现场，就会造成语境不符的错误。
3. 形近混淆有些成语由于字形相近，很容易被混淆。
考生如果不能正确区分这些成语，就会出错。
例如，“惊心动魄”和“死心塌地”这两个成语字形相近，但意义完全不同。
“惊心动魄”形容使人感受很深，而“死心塌地”则形容某人某事已无法改变。
4. 褒贬误用有些成语是带有感情色彩的，有褒义、中性或贬义之分。
如果考生不能正确判断成语的感情色彩，就会出错。
例如，“淋漓尽致”这个成语原本用于褒义，形容事物的表现非常充分、细致，但也有用于贬义的情况。
如果考生将其用于贬义语境中，就会造成错误。
三、备考策略1. 多读多记考生需要多读一些含有易错成语的文章，增强语感，加深对成语的理解和记忆。
同时，考生也需要多记一些成语的用法和含义，避免出现错误。
2. 语境分析在备考过程中，考生需要对每个成语的用法和含义进行深入分析，了解其在不同语境中的正确使用方式。
通过语境分析，考生可以更好地理解成语的意义和用法，减少出错的概率。
3. 纠错反思考生需要及时纠正自己的错误，反思自己的用法是否正确。
对于做错的题目和文章，考生需要仔细分析错误原因，并总结经验教训，避免在考试中再次出错。
中考常见成语使用错误归类
中考常见成语使用错误归类成语是汉语中常用的一种表达方式，由于其表意简洁，形象生动，因而被广泛使用。
然而，在中学生的写作中，由于理解不深、运用不熟练，常会出现成语使用错误的情况。
本文将针对中考常见的成语使用错误进行归类，并提供相应的修正建议，以便中学生能够熟练地运用成语，充分展现自己的语言表达能力。
一、成语搭配错误1.背道而驰修正为背道而行“背道而驰”意为背离正道，与“安乐窝”形成鲜明对比。
错误的使用会导致意义不明确。
2.刻舟求剑修正为刻舟求水“刻舟求剑”是一个很容易引起误解的成语，用来形容错过时机而坚持不悔的行为，与“刻舟求水”形成对比。
应当根据上下文正确运用。
3.羊入虎口修正为狼入羊群“羊入虎口”的错误使用表明表达者对搭配不熟悉，应改为正确的搭配“狼入羊群”。
4.自我膨胀修正为自相矛盾“自我膨胀”的错误使用与成语的本意相去甚远，应改为相对应的“自相矛盾”。
二、成语体词选择错误1.固步自封修正为固守成规“固步自封”的使用错误，在一定程度上改变了原本的意思。
正确的搭配应是“固守成规”。
2.筚路蓝缕修正为千辛万苦“筚路蓝缕”的使用错误表明表达者对成语不够理解，应根据上下文使用正确的形容词“千辛万苦”。
3.左思右想修正为念念不忘“左思右想”的使用错误表明不熟悉成语搭配，应改为正确的搭配“念念不忘”。
4.飞黄腾达修正为一夜暴富“飞黄腾达”的使用错误表明不熟悉成语体词的选择，应改为正确的形容词短语“一夜暴富”。
三、成语用词不当1.画蛇添脚修正为画龙点睛“画蛇添脚”的使用错误改变了原本的意思，应改为正确的成语“画龙点睛”。
2.餐风露宿修正为风尘仆仆“餐风露宿”的使用错误改变了原本的意思，应改为正确的形容词短语“风尘仆仆”。
3.迄今为止修正为迄今为止“迄今为止”的使用错误表明表达者对成语的理解不深，应改为“迄今为止”。
4.百年老店修正为百年古店“百年老店”的使用错误表明表达者对成语的选择不当，应改为正确的成语“百年古店”。
中考常见成语使用错误归类
中考常见成语使用错误归类！！成语误用原因分析之一：张冠李戴每个成语都有共适用范围和对象，若使用不当，张冠李戴，就要闹出笑话。
1、翘首西望，海面托着的就是披着银发的苍山。
苍山如屏，洱海如镜，真是巧夺开工。
（“巧夺开工”用于描述人工制作的东西，对象错）2、博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽，人物形象栩栩如生，美轮美奂。
3、她终于认识了自己，战胜了自我。
在新的学年里，她德智体美劳全面发展，并驾齐驱，被评为优秀学生干部。
（“并驾齐驱”用来陈述两个或两个以上的对象，范围错）4、他呀，做起事来可麻利了，无论做什么都倚马可待。
（“倚马可待”特指人的文思敏捷，范围错）5、突然，一个影子如白驹过隙般地一闪而过，快捷如飞。
（“白驹过隙”比喻时间过得很快，对象错）6、三月的呼伦贝尔大草原草长莺飞，春光迷人。
（“草长莺飞”是形容江南春色的词语，对象错）7、公园里摆放的各种盆栽菊花，姹紫嫣红，微风一吹，更是风姿绰约。
（“风姿绰约”形容女子姿态优美，对象错）。
8、文章生动细致的描写了小麻雀的外形、动作和神情，在叙述、描写和议论中，倾注着强烈的感情，读来楚楚动人，有很强的感染力。
（“楚楚动人”是形容女人打扮光鲜，姿态娇柔，能打动人。
对象错）9、他从小就喜欢画画，常在纸上信笔涂鸦，现在他画的鸟已是栩栩如生。
（“信笔涂鸦”是指写字，不是画画，范围错）10这对老朋友分别了近半个世纪，没想到这次居然大街上萍水相逢，于是站在路边畅谈起来。
（“萍水相逢”比喻素不相识的人偶然相遇。
用该成语形容老朋友相遇属对象误用。
）成语误用原因分析之二：望文生义有些成语的意蕴是约定俗成的，我们看到某一不明含义的成语，如果只从字面上去附会，就极易出现望文生义的毛病，作出错误的或片面的解释。
1、这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。
（“万人空巷”是说人们都从巷子里出来到大街上，多形容庆祝、欢迎等盛况；本句从语势上看，要表述的是人们闭门不出在家里欣赏电视剧）2、成都五牛俱乐部一二三线球队请的主教练及外援都是清一色的德国人，其雄厚财务令其他甲B球队望其项背。
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成语使用常见错误类型(中考)234得比本来更加严重。
⑵得陇望蜀：陇，指甘肃一带；蜀，指四川一带。
已经取得陇地，还想攻取西蜀。
比喻贪得无厌。
⑶各行其是：是，对的。
按照各自认为对的去做。
比喻各搞一套。
⑷买椟还珠：椟，木匣；珠，珍珠。
买下木匣，退还了珍珠。
比喻没有眼力，取舍不当。
⑸首当其冲：当，承当，承受；冲，要冲，交通要道。
比喻最先受到攻击或遭到灾难。
⑹异想天开：异，奇异；天开，比喻凭空的、根本没有的事情。
指想法很不切实际，非常奇怪。
⑺轩然大波：轩然，波涛高高涌起的样子。
高高涌起的波涛。
比喻大的纠纷或乱子。
⑻言简意赅：赅，完备。
话不多，但意思都有了。
形容说话写文章简明扼要。
⑼叹为观止：叹，赞赏；观止，看到这里就够了。
指赞美所见到的事物好到了极点。
⑽因地制宜：因，依据；制，制定；宜，适当的措施。
根据各地的具体情况，制定适宜的办法。
3．使用范围不当型对成语的使用范围或搭配对象不清楚而导致的滥用。
典型示例：“五一”小长假的北海公园，每天都车水马龙，5热闹非凡。
示例详解：“车水马龙”可以形容城市或者街道，而不能形容公园，这里属于使用范围不清而造成的误用。
本类型常见成语：⑴别具匠心：匠心，巧妙的心思。
指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思。
⑵巧夺天工：夺，胜过。
人工的精巧胜过天然。
形容技艺十分巧妙。
⑶鬼斧神工：象是鬼神制作出来的。
形容艺术技巧高超，不是人力所能达到的。
⑷功亏一篑：亏，欠缺；篑，盛土的筐子。
堆九仞高的山，只缺一筐土而不能完成。
比喻作事情只差最后一点没能完成。
⑸悬梁刺股：形容刻苦学习。
股，大腿。
⑹源远流长：源头很远，水流很长。
比喻历史悠久。
⑺贻笑大方：让内行人见笑。
⑻不耻下问：不以向不如自己的人请教为耻辱，形容虚心请教。
⑼今非昔比：现在不是从前所能比得上的。
(一定是现在比过去好)⑽炙手可热：手摸上去感到热得烫人。
比喻权势大，气焰盛，使人不敢接近。
4．两用成语把握不全6有些成语具有两种以上的用法，有一些成语还具有截然相反的意义，如果只知其一不知其二，就容易导致判断失误。
典型示例：a．你就不要在这里班门弄斧啦！b．小弟班门弄斧，见笑了！示例详解：班门弄斧：比喻在行家面前卖弄，狂妄无知。
贬义|谦辞本类型常见成语：⑴豁然开朗：豁然，形容开阔；开朗，开阔明亮。
a．指从黑暗狭窄变得宽敞明亮。
b．比喻突然领悟了一个道理。
⑵亡羊补牢：a．比喻出了差错及时设法补救。
b．也指出了问题才想办法补救，已经太晚了。
课堂精讲例1：成语接龙八面来风→风调雨顺→→→→例题分析：语文学习重在平时的积累，成语的掌握更是如此。
这一道成语考题看似简单，却新颖别致，不死板地考某一个成语，考查的就是平时的积累，体现的是过程与方法。
解题思路：根据平时的成语积累填空，注意选择自己储备量较大的成语或简单易书写的成语。
参考答案：示例：顺藤摸瓜一瓜熟蒂落一落花流水一水落石出。
例2：《胸无成竹的快乐》（节选）/冯骥才①友人见我伏案作画，便说凡事不能两全，你不如“弃文从画”算了。
我问何故“弃文从画”而不“弃画从文”?7②友人说：看你――白纸铺案，信笔挥洒，水墨淋漓，浓淡相渍，变化万千，妙不可言；情趣多为偶然，意味也就无穷。
绘画充满这样的偶然，作画时便充溢着快感，无怪乎画家大多高龄长寿，白首童颜，不知老之将至；而写作却是刻意为之，搜索枯肠，绞尽脑汁，常年笔耕，劳损形容，竭尽心血，早衰早病，往往掷笔之日也正是撒手人寰．．．．之时了！1.揣摩第②段中加点的“撒手人寰”一词，在不影响句子表达的前提下，请你试用另一个成语来替换它。
例题分析：本题的特点是将成语知识和现代文阅读结合起来考查，让学生体会汉语词汇的丰富多彩这一特点。
解题思路：既要求理解文段的意思，可将替换的成语放到具体语境中去检验，又要求理解句中成语的意义，并尽可能多掌握一些同义成语。
参考答案：寿终正寝，呜呼哀哉，一命呜呼例3：根据内容填空1.成语“万事俱备，只欠东风”是根据《三国演义》____________（战役）中“周瑜定计火攻曹操”的故事演化而来的。
2.请再写出源于《三国演义》的两个成语，并写出相应的人物及故事。
成语：___________人物及故事：______________成语：__ __人物及故事：______________例题分析：这一题将成语的考查和名著阅读结合起来，从出题角度看，兼顾了知识点的覆盖，既考名著阅读，又让学生对成语的来源有所了解，明白典故性的成语需要探索成语的来源和出处，才能真正懂得它的含义。
解题思路：许多典故性的成语都来自于历史事件、历史故事和古代作品，平时要注意积累，可以运用联想记忆法，即利用典故来识记成语的意思。
参考答案：1.赤壁之战2.三顾茅庐，刘备三请诸葛亮；身在曹营心在汉，徐庶人在曹营不献一策等。
例4：选择符合题意的一组成语。
啄木鸟要想吃虫子，就应该飞到树上去，而它却飞到刚刚架好的电线杆上，其结果是永远吃不到虫子的，这正是（）A．粗心大意见异思迁 B．南辕北辙缘木求鱼8C．碌碌无为痴心妄想 D．并行不悖徒劳心力例题分析：本题考查的是语境中成语的意义以及同义成语的辨识。
解题思路：答这道题，首先要读通句子的意思，了解到啄木鸟吃不到虫子的关键在于方向错误，其次要准确理解选项中成语的意义和各项之间的区别，然后两相对照。
很明显，只有“南辕北辙、缘木求鱼”这两个成语的比喻义均是行动方向同目的相反之意。
参考答案：B例5：根据下面各句的内容或提示，概括出相应的成语。
A．“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。
”B．《扁鹊见蔡桓公》这则故事告诉我们，扁鹊的悲剧是由于造成的。
C．《桃花源记》结尾写刘子骥打算寻访桃花源，“未果，寻病终。
后遂无问津者”。
后人据此概括出一个成语为：D．由《木兰诗》的结尾“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌”，后人概括出一个成语，比喻事情错综复杂，不易辨清真相。
例题分析：本题旨在考查学生对成语的积累及其出处的了解。
解题思路：答题时，一要读懂各项提示语，包括相关文章内容的理解；二要抓住提示语中的关键字眼确定恰当的成语。
如A项中的“三顾”“草庐”，C项中的“无问津者”，D项中的“扑朔”“迷离”“辨”等。
参考答案：A.三顾茅庐B.讳疾忌医C.无人问津D.扑朔迷离例6：下列句子中划线词语的解释有错误的一项是（）A．因此，气象学家们总是忧心忡忡，深感内疚和不安。
（形容心事重重、忧愁不安的样子）B．干裂的嘴唇一张一翕地发出低低的声音。
（一开一合的意思）C．在马克思列宁主义同中国工人运动相结合的进程中，中国共产党应运而生。
（适应时代的需要而出现或发生）D．我们跟大家讨论××厂下岗职下如何克服困难自强不息的事迹。
（形容性格坚强，做事果断）例题分析：本题考查成语的理解。
解题思路：理解成语的意思，是正确使用成语的关键。
这道题将成语9放到具体的语境中，再让学生来判断释义的正误，降低了试题的难度，又考查了学生对成语的正确理解。
D项中的“自强不息”正确释义应为：自觉地努力向上，永远不松劲。
只有这样解释才能与“克服困难”并用，放到句子中也才讲得通。
参考答案：D例7：单项选择题1.选出下列句中加点的成语使用不恰当的一项。
( ) A．“神舟五号”载人航天飞船成功发射和顺利返回，是2003年举世瞩目．．．．的大事，更是载入中华民族史册的不朽盛事。
B．舞蹈家杨丽萍精心打造的舞剧《云南印象》，融民族风情和舞蹈艺术于一炉，令人叹为观止．．．．。
C．随着21世纪科技不断向前发展，医学界对艾滋病患者将再也不会像刚发现时那样爱莫能助．．．．了。
D．张建体格强壮，打起球来又十分卖力。
这次篮球比赛中，小张身体力行．．．．地投进了好几个球。
2.下列句中划线成语使用正确的一项是( )A．这次艺术节办得栩栩如生．．．．，全校师生交口称赞。
B．执法部门要善于虚张声势．．．．，使假冒伪劣产品无藏身之地。
C．老师几句点评，使我茅塞顿开．．．．：“啊，这篇文章原来还有这么深刻的内涵。
”D．我们每年都在家乡植树，现在，那里的树已是鳞次栉比．．．．，鸟儿也回来了。
例题分析：这两道考题的题型是最常见的，在全国各地的中考中经常出现。
考题的特点在于要求直接辨析成语在句中运用恰当与否，没有提供可作比较的两者。
解题思路：此题对考生了解成语词义、掌握辨析方法、理解和把握语境的要求更高。
所考成语是我们平时常用而又容易用错或用得不恰当的成语，这提示我们平时复习不要将精力放在冷僻的成语上。
参考答案：1.D 2.C学以致用1．下列句子中加重词语使用不恰当的一项是( ) A．《红楼梦》是一部脍炙人口的长篇小说，深受广大读者的喜爱。
10B．当巨大灾难来临时，全国人民总能万众一心，众志成城，共渡难关。
C．某旅游景点的环境脏乱差到如此地步，简直令人叹为观止。
D．北京奥运场馆“鸟巢”与“水立方”虽出自不同设计师之手，却又异曲同工之妙。
2．下列句子中加重词语使用不恰当的一项是( ) A．王老师是个公正的人，他能公平地对待每一个学生，从不厚此薄彼。
B．做数学题马虎不得，一定要认真审题，精打细算。
C．他虽然学习很好，但是对班级的事情漠不关心，因此大家都不同意选他当三好学生。
D．晏婴虽然其貌不扬，却是春秋时代一位难得的良将。
3．下列句子中加重词语使用不恰当的一项是( ) A．海尔电器已经远销欧美，用有广阔的国际市场，可谓源远流长。
B．这场飓风造成了极大的破坏，城市基础设施遭到了严重的破坏，上万灾民流离失所。
C．虽然是已经听过多遍的故事，但是只要是他讲的，我们就总能听得津津有味。
D．对于小说家来讲故事情节的整体设计必不可少，而细节上的精雕细刻也是很必要的。
114．下列句子中加重词语使用不恰当的一项是( )A．领导干部应当深入群众，而不能总是居高临下，发号施令。
B．我困惑了好久，却因为他的一句点拨而茅塞顿开。
C．陈老师深入研究先锋诗歌多年，掌握着许多第一手资料，又有多年的创作经验，是一位名副其实的专家。
D．雁荡山巧夺天工，真可谓是天下奇景！5．下列句子中加重词语使用不恰当的一项是( ) A．看着眼前的场面，他情不自禁地流下了眼泪。
B．如果想要成为受欢迎的人就要学会身临其境地为他人着想。
C．相近的生活虽然清贫，但是却如一支乡间小唱一般充满诗情画意。
D．虽然迷雾重重，但是我们一定要深入调查，查个水落石出。
下列句中加点的成语使用正确的一项是（）A．乒坛小将邱贻可在47届世乒赛上一鸣惊人．．．．，以4：2淘汰了男子单打头号种子选手波尔。
B．初三（2）班全体同学刻苦钻研，合作探究，同学间相互不．耻下问．．．，形成了良好的学风。
C．阿尔及利亚发生了强烈地震，顷刻间天翻地覆．．．．，不少高大建筑纷纷倒塌，人员伤亡严重。
D．桌凳坏了，有人悄悄修好；地上有纸屑，有人随手捡起……同学们对身边小事无所不为．．．．。