(学习心得体会)听“有效教学”讲座心得体会
教师学习心得体会(6篇)
教师学习心得体会（6篇）今日我学习《有效课堂教学》专题讲座，深有感受。
课堂教学是一个双边活动过程，应营造一个宽松和谐、兴趣盎然的学习气氛。
教与学必需有一个和谐课堂步骤，形成一个完整的教学步骤来实施素养教育，使学生学得积极主动，真正成为课堂学习的仆人。
到达有效教学，创设情境，形成问题，使学生愿学。
情境的创设关键在于情，以情激境，以最好的境、最浓的情导入新课，形成问题。
提出的问题要击中思维的燃点，这样不但能对全体学生的认知系统快速唤醒，从而提高单位时间里的学习效率。
学生因情境的奇妙刺激，学习热忱激发起来，萌芽学习兴趣，认知系统开头运转。
我觉得教师在课堂教学过程中要切实作到有效两个字应当至少要做好以下几个方面：1、仔细讨论教材。
吃透教材是教师进展有效课堂教学的立足点。
除了教学的重点，难点的把握，教师还应当考虑到教材的重组与延长2、认真推敲教学方法。
随着网络的普及，教师可以利用的资源是越来越多了，教师沟通教学方法的渠道也是越来越广，我们可以发觉一样的教学内容往往有多种不同的教学方法，如何选择适合自己班级学生的教学方式在教学中有着举足轻重的地位。
3、有针对性的设计课堂练习。
学生汲取学问第一印象往往非常重要，而教师在课堂上设计的听说读写各式练习状况往往往直接影响着学生课后练习的正确率。
4、制造宽松融洽的课堂气氛，良好的心态更加有利于学生投入的学习，提高学习的效率。
5、给学生供应动手实践的时机，变“听数学”为“做数学”。
学生对数学的体验，从中感悟并理解新学问的形成和进展，体会数学学习的过程与方法，获得数学活动的阅历。
他是学生参加数学活动的重要方式。
6、注意自主探究与合作沟通。
自主探究是在教室引导下的探究，教师不仅要细心设计自主探究的情境，而且要关注学生探究的过程和方法。
学之道在于“悟”，教之道在于“度”，教师要处理好自主与引导，放与收，过程与结果之间的辩证关系。
对于那些估量学生通过努力能探究求得问题答案的，应大胆地放手，放的真心、实在，收要收得准时、自然。
关于教育讲座的心得体会(精选5篇)
关于教育讲座的心得体会（精选5篇）
1. 教育讲座是提高教育质量的有效途径。
在参加教育讲座的过程中，我深深感受到了讲座对于教育工作者的指导作用。
讲座中的专家学者通过分享自己的研究成果和经验，使我对教育理念和教学方法有了更深一层的认识和理解。
我相信，只有不断提升自己的教育素养，才能更好地服务学生，促进学生的全面发展。
2. 教育讲座让我更加了解了学生的需求。
讲座中的专家学者深入剖析了当前教育形势下学生的特点和需要，提出了一些建议和解决途径。
通过讲座，我发现学生对于信息的获取和学习方式的改变，需要我们教育工作者不断更新教学理念和方法，以更好地满足学生的需求。
3. 教育讲座让我认识到了自身的不足。
讲座中，专家学者们提出了许多教育问题和挑战，让我深感自身需要不断学习和提高。
只有不断反思和自我调整，才能满足学生的需求，更好地推动教育的发展。
4. 教育讲座启发了我对于教育的思考。
讲座中的专家学者们深入探讨了教育的本质和目标，让我对于教育的意义和价值有了更深刻的理解。
通过思考讲座内容，我意识到教育不仅是传授知识，更重要的是培养学生的创新能力、批判思维和解决问题的能力。
5. 教育讲座加强了我和同行之间的交流与合作。
在讲座中，我结识了许多来自各个学校的教育工作者。
我们一起讨论教育问
题，并分享自己的经验和教学方法。
通过交流与合作，我获得了许多宝贵的教育经验和思考，也提高了自己的教育水平。
我相信，在共同的努力下，我们一定能推动教育的发展，为学生提供更好的教育服务。
讲座心得体会(精选6篇)
讲座心得体会（精选6篇）讲座心得体会1学习了刘永胜的有效教学讲座，感受颇深。
一、作为一位一线教师，应该积极积累，沉淀自己的专业知识，为有效备课作充分的准备。
二、正确理解有效二字。
学生的知识积累是教学有没有效的标准。
所谓有效教学，是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。
如果学生不想学或者学生没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学，同样，如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的知识积累，也是无效或低效教学。
三、一个教师绝不能凭感觉、凭经验、凭苦干去搞教学，不能让学生只停留在机械性记忆、浅层次理解和简单运用上。
要经常思考自己到底应该给学生一些什么东西，怎样教学才是最有效，要钻研高效课堂理论及高效教学的实践，积极研究高效教学，借鉴经验，互相学习，加强交流，充分实现自己课堂上所有时间的有效性。
四、善于发现研究并解决教学中存在的实际教学问题我们应当围绕问题而教，而不是单纯为知识而教、为考试而教。
要相信学生，不仅要关心学生的行为投入，还要关心学生的认知和情感投入。
师生应善于分别学会选择最适合自己的教法或学法，只有引导学生实现由“学会”到“会学”，学生在课堂上的主体地位才有可能得到张扬、主题精神得到凸现。
我们应当加强集体教研，实现教学活动的有效性，减少各种虚拟教学行为和“正确的废话”，不乱抢占本该属于学生在课堂上的学习时间和思维空间，让课堂教学更加和谐有效，使师生的教与学能最佳的呈现互动、互助、互进的效果。
五、及时多总结一个教师要想搞好有效教学，除了要加强自身的努力实践总结外，还要善于结合工作实际有针对性地借鉴别人的成功经验。
集体教研提问题，个体备课找差距，要学会反思自己和别人开展有效教学的经验交流，经常反思自己课堂的优势和问题的存在，不断改进，从关注学生终身发展的高度，不断优化课堂教学结构，积极地营造民主、平等、和谐的教学氛围，就能达到事半功倍的教育教学效果。
实现高效的最终目标。
讲座心得体会220__年x月x日，我非常荣幸的在桂林电子科技大学聆听了来自中国工程院的院士段宝岩教授的精彩讲座，学术讲座条理清晰、生动有序，时而介绍了教授的一些研究内容及实验效果，特别是在天线领域的研究成果，更是让我们敬佩。
听教师讲座心得体会（精选8篇）
听教师讲座心得体会（精选8篇）听教师讲座心得体会（精选8篇）我们得到了一些心得体会以后，就十分有必须要写一篇心得体会，这样可以不断更新自己的想法。
那么好的心得体会是什么样的呢？下面是小编整理的听教师讲座心得体会（精选8篇），欢迎大家分享。
听教师讲座心得体会1前两周学校组织全体教师学习魏老师的讲座，我深受启发，尤其是他的管理艺术，以及他的人格魅力深深的吸引着我。
看了他的讲座，我明白了，魏书生能有今天卓著的成就，决不是因为机遇与巧合，而靠的是他自强不息的精神，靠的是他教学中的睿智，靠的是他把钻研作为一种快乐来经营的积极态度……其实，自己从事教育教学工作才刚刚开始，一直都在不断地实践与探索，总感觉他所讲的那些自己也曾经历过、感受过！但所缺少的就是他那种坚持不懈、持之以恒的精神！一、多改变自己，少埋怨环境魏书生谈到：人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境。
大的环境人是没有办法选择的，只能在现实的环境中用自己的主观努力来适应环境。
我担任班主任工作，由于学生学习成绩差，自我约束能力差。
我一看到学生上课乱七八糟，总是爱发火，爱发牢骚，牢骚满腹但无济于事。
为什么不学习魏书生先生？既然教了低年级，这应该是现实了，那么，你就应该想办法改变自己的心态与方式，尽快的适应环境。
二、用平常之心追求卓越魏书生身兼数职，却轻松自如，用他自己的话说：“我是提倡苦中求乐、忙中求闲、失中求得、闹中求静。
也不能说我生存的环境不喧嚣，但我的内心可以说是比较宁静的。
我这些工作加在一块就外人来看，应该说比较忙，但是不管怎么忙，我真的是感觉很轻闲。
如果每个人都能以一种平常之心对待自己的周围的人，周围的事，对待自己的本职工作，那么你就不会有那么多的抱怨，那么多的不如意。
面对失败，你会变得从容；面对成功，你不会忘乎所以。
三、坚守住心灵的宁静，坚守住快乐的心灵之道魏书生的讲座，总是将深刻的哲理，甚至苦闷的话题用流畅、幽默而又富有抒情的话语形象的表述出来，其语言如行云流水，挥洒自如，他用真情厚意感染着所有在场的人，让听众产生强烈的心灵共鸣，他使听者为之激动。
听专家讲座课堂有效教学心得体会听高效课堂讲座心得体会
听专家讲座课堂有效教学心得体会听高效课堂讲座
心得体会
1. 在专家讲座课堂中，有效教学是非常重要的。
专家在讲授知识的同时，还要注重学生的参与和互动，这样才能使课堂更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。
2. 高效课堂讲座要注重知识点的梳理和组织。
专家应该具备清晰的思路和结构，能够将复杂的知识点简化并系统化地呈现给学生。
这样学生能更好地理解和消化知识。
3. 在课堂上，专家可以通过多媒体和讲授案例来丰富教学内容。
这样有助于学生更好地理解知识，并能将其与实际应用结合起来。
4. 专家在讲座中要注重培养学生的思辨能力和批判思维。
可以提出一些问题让学生思考和讨论，通过互动的方式培养学生的思考能力。
5. 专家还要注重培养学生的实践能力。
可以通过实验、实地考察等方式来加深学生对知识的理解和应用。
6. 在讲座结束时，专家可以安排一些小组讨论或总结讲解，帮助学生巩固所学知识，并激发学生的学习兴趣和内驱力。
总之，一个有效和高效的专家讲座课堂应该注重学生的参与和互动，丰富教学内容，培养学生的思考和实践能力，以及巩固所学知识。
这样才能使学生在课堂上更好地学习和成长。
学习有效课堂教学实施策略心得体会(15篇)
学习有效课堂教学实施策略心得体会（15篇）学习有效课堂教学实施策略心得体会（通用15篇）学习有效课堂教学实施策略心得体会篇1一、观摩情况20__年3月14，在副校长的带领下我校教师一行14人怀着愉快的心情，来到了双柏的小_——鄂嘉这片神奇而美丽的土地，参加了在鄂嘉举行的双柏县课堂教学改革培训暨“聚焦课堂”教学交流展示活动。
本次观摩活动集讲座、培训与课堂教学展示为一体。
既有教研室专家专题讲座与课堂点评，又有鄂课改成果的展示。
但更多的是聚焦课堂，借助于课堂教学的形式，感受到了鄂嘉小学教师独特的教学艺术。
二、参会学习的主要收获和体会本次听的观摩课体几素质教育、三生教育于一身，体现了课改新时期的崭新教育理念。
从我听的三节课中综合起来，主要体现了以下几方面的优点：1、教法灵活多样新颖，有许多方法是我们平时不曾用到也不曾想到的。
教学中突出教学的探究性和学生的合作学习，特别是多让学生动手动脑动口；2、教学中充分体现了教与学的互动，师生的双边活动处理非常合理；3、教学设计新颖，教学设计不局限于教材，充分体现把教材当作主要资源但不是唯一的资源，对教材充分进行拓展、挖掘但并不加深，特别是书本知识与生活生产实际进行联系，使课堂教学非常鲜活； 4 教学目标充分体现三维目标，特别注重过程与方法，以及情感态度价值观的培养；5、教学中用得最多的词汇是“交流”、“分享”与“合作”；6、教师对课堂的驾驭能力强，特别是对出现的意外情况和问题的处理，体现了教师相当高的素质和应变能力；7、教学设计中，精心设计引入，特别是联系社会生活热点问题创设情景，引入课题；精心设计问题，通过问题，环环相扣，层层推进，把教学活动引向高潮；精心设计课件，使课件为着教学重点和难点服务；精心设计练习，达到对教学内容的巩固拓展延伸；8、突出实验教学，注重对实验的改进，实验中体现微型、节约、环保。
9、教师有亲和力，教学语言丰富、幽默，肢体语言大方得体。
10、注重教学的落实，课前大都为学生准备了学案，课堂上学生一边参与探究学习等活动，一边完成学案。
教学讲座心得体会共6篇 课堂教学讲座心得体会
教学讲座心得体会共6篇课堂教学讲座心得体会教学讲座心得体会共6篇课堂教学讲座心得体会112月10日我到赣州文清路小学听全市小学语文教学识字写字教学展示课。
首先感谢领导给我这次机会，这次活动我收获良多。
置身于课堂教学中，看到各位教师气定神闲，激情投入，不时激起一个个教学浪花，他们或浅唱低吟，或手舞足蹈，或激昂文字，不仅令学生陶醉痴迷，更让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为？我要向她们学习的地方很多。
赞叹之余，更多的是深深的沉思，为什么会有如此的魅力？为什么在课堂上学生如此不疲？我想吃透教材是最根本的，教师的语文功底要扎实，语文素养高，深入研读教材，驾驭课堂能力要高，巧用心思，精心设计，从学生出发。
简简单单教语文，静下心来钻教材,这才是真理。
从这六位教师来看，以下几方面非常值得我们去思考：一.教师语言具有艺术的魅力。
教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。
老师和蔼可亲的语言，非常吸引学生。
老师课堂语言简洁，准确，用自己的挥洒自如的语言带着学生。
当我听着教师们的课时，我想教师的语言竟如此之魅力，它能带领学生重温生活的片段，引入狭小的课堂，深入人的心灵深处。
例如：谢淑华老师在自选商场中在学生选东西的时候，她就假装是售货员的声音，在学生跟家人去买东西的时候她又像母亲说话一样，在不同的场所里她用不同的表达不同的语调；欧阳雪梅老师在设计学生读词语时用动物的语态说话，很引学生；有的教师在教学时，她让学生一边观看图片，一边同老师介绍，声情并茂的语言勾起了学生思绪；于都县城关小学孙琴莉老师的语言生动“儿童化”，罗倩倩老师潇洒的教态和独特的教学设计，刘春晓老师丰富的肢体语言；还有各位教师称学生都叫“小老师”，用“请”，“你认为”······二.语文功底深厚。
古话说的好“台上一分钟，台下十年功”，这些教师除了吃透教材以外还融入非常深厚的道理，如刘春晓老师在教学“锦”字的时候，先出示字—“锦”，让学生认，再出示“棉”，再问有什么共同的？有什么不同的？这样不仅突破了教学的重点又培养了学生的观察能力。
学习《有效教师》心得体会(3篇)
学习《有效教师》心得体会（3篇）学习《有效教师》心得体会（通用3篇）学习《有效教师》心得体会篇1有效教学的核心就是教学的效益，即什么样的教学是有效的？是高效、低效还是无效？所谓“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体进步或发展。
教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。
如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得再辛苦也是无效教学。
同样如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。
因此，学生有无进步或发展是教学有没有效益的惟一指标。
鉴于此，在新课程背景下实施有效教学，教师首先要在以下方面不断提升自己的专业素质：1、树立先进的教学理念。
理念是灵魂。
教学理念是指导教学行为的思想观念和精神追求。
对于教师来说，具有明确的先进的教学理念，应该是基本的素质要求。
先进的教学理念是实施有效教学的前提。
2、丰富个人知识储备。
丰富个人知识储备是实施有效教学的保证。
课堂上，如果教师对教材的理解缺乏深度广度，那么教学就会肤浅，学生学习就无法深入。
可见，作为新课程直接实施者的教师，一定要不断学习和探索，不断拓展自己的知识内涵。
知识的厚度增加了，课堂就能深入浅出，左右逢源。
3、做一个有反思力的教师。
叶澜教授有一句著名的话：一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年教学反思，就可能成为名师。
教师应在实践——反思——再实践——再反思螺旋式上升中，实现专业成长。
其次，要追求有效的课堂教学，可以从课前的准备、课堂的组织、课后的练习等几个环节来提高实效性，这是实施有效教学的必然途径。
（一）课前的有效准备大凡成功的课必定是充分准备的课，备好课是上好课的前提。
有效的备课必须体现出：目标的有效：清晰、简明。
目标是方向，方向正确才能保证有的放矢，教学目标的高、多、空只能使教学任务难以在有限的时间完成。
备课时制定明确、具体、科学的教学目标，围绕目标确立重点，优化教法，这样的课堂教学才会收到良好的'效果。
教学讲座心得体会(15篇)
教学讲座心得体会(15篇)教学讲座心得体会1我是一个涉足政治课教学不久的老教师，在这个舞台上，我还是一个小学生，有很多东西需要学习，李老师的讲座使我收益了很多。
下面仅就李老师的讲座简单谈谈自己的体会。
1、课堂举例中的偏离目标思想品德课从选取材料上来看都应该选择与学生的生活密切关联的，使生活成为重要的教育素材。
改变传统教学中存在的直白无力地说大道理。
使课程和学生的生活实际相关联，缩小与学生的距离，为学生的知行搭起一座桥梁。
让学生根据自己的所见所闻或亲身经历说说校园内的不文明现象并提出相应的改进措施。
这样就把课堂与学生生活联系起来了，学生有话可说，有话要说，甚至是不得不说。
而偏离目标的案例，只能起到哗众取宠的目的，这一点我们在今后的教学中必须杜绝。
2、对于常见的课堂举例的走马灯的现象走马灯的错误我也常常再犯，我们知道，政治课教学中引用的案例是为实现教学目标服务的，而案例罗列过多，使学生记忆的只有故事本身，而这节课所要理解的道理，升华的理论在学生头脑中不留痕迹。
另外，分析案例在创设问题情景时，我们应该给学生充分自由想象的时间和空间，促使学生边思边议点燃思维的火花，由学生努力去发现问题，提出问题；我们教师的职责就是以学生关注的问题为中心，逐步引领学生去解决问题，实现教学目标，真正使学生得到发展。
3、课堂案例讨论中的置之不理李老师谈到的这个现象，在我们政治课堂存在的也是很普遍的，这就需要政治教师不但要有渊博的学识，驾驭教材驾驭课堂的能力，还要有随机应变的教育机智。
这些都需要我们不断的学习，不断的实践。
所以，李老师的讲座是我们指路的航标，非常感谢她辛苦付出。
李老师的讲座让我们入脑入心需要我们学习的地方很多，我会在今后的教学中努力的改进，不断地提高。
教学讲座心得体会211月18号,云浮特级教师支教活动在我校北校区举行,我们有幸听了特级教师林景飞老师的一节精彩的关于求数列通项公式求法和应用的数学课以及关于高考数学备考的讲座，让我们领略到名师备课的精、透、深的风格。
学习有效教学心得体会(优秀9篇)
学习有效教学心得体会（优秀9篇）有效教学心得体会篇一今年，参加了EEPO有效教育培训。
带着激动、困惑我们参与了听课、评课。
经过学习、理解，我对有效教育有了进一步的了解，明白了学习方式训练的重要性。
下面我谈谈个人的体会：（1）要素组合教学方式，这种方式最能体现有效教育的目的。
它主张看、听、讲、想、做、动、静七个要素轮换使用，主要在于消除学生听课的疲劳感，能长时间集中精力学习。
老师们在设计教学环节的时候要注意引起学生多个感官的参与，这是对记忆的强化的一种高效方法，使课堂40分钟更有效。
特别是动静转化的时间：每5-11分钟动静转化一次，一节课动中学的总量在3-10分钟为宜。
"动"，在于大家参与与合作，容易令人兴奋，"静"，在于个人消化，照顾各人能力不同。
但动静转化却要求老师有很高的课堂驾驭能力，我是乡下老师，几年前与县城老师一起去市里听课时见到了高手使用过这种教学方式。
我们在为课堂的精彩喝彩时，却听见县城的老师叹气说："我们学生的素质难达到啊"，我当时就回一句："你们的学生素质都不高，那我们的就更不用说了"，这可以说明在这个环节上对很多老师来说是个巨大的困难。
但我又觉得，如果每一所学校都启动这种模式，学校里的每一个班都启动这种模式，形成一种学校文化，学生都习惯了，可能就不是个困难了。
（2）随着课改的深入，小组合作学习已被越来越多地引入课堂，成为一线教师们认识、尝试和关注教改的热点。
小组合作学习方式的使用，对推进教学改革起到了积极的作用。
我有幸能在山东听了一些EEPO有效教育的实验课，感触很深，教学中单元组活动学生人人参与、动手、积极关注、倾听，使活动的有效性很强，对于知识点的突破非常紧凑，不拖拉。
我在今后的教学中一定要积极思考，认真落实。
（3）课堂中教学的目标很明确、导向性很强。
这是让学生成为学的主体的关键。
（4）对于基础薄弱的学生，老师在鼓励其参与，帮助他培养自信心。
有效教学心得体会(优秀模板12篇)
有效教学心得体会（优秀模板12篇）有效教学心得体会第1篇在新课程标准下的小学英语教学中，教师要培养和保持学生较浓的学习兴趣，应该把握良机，渲染英语课堂气氛，引发学生的兴趣和求知欲;充分研究教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性;注重“以人为本”，发挥学生主体作用;建立新型师生关系，重视师生情感交流，培养兴趣;开展内容广泛、形式多样的英语课外活动等。
兴趣是最好的老师。
一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。
因此，课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热情，加强对学生学习英语的兴趣的培养，让学生变兴趣为参与实践的动力，为语言实践活动提供源源不断的动力。
一、把握良机，渲染英语课堂气氛，创造一个轻松愉快的学习环境，引发学生的兴趣和求知欲。
小学生这个年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我控制能力不强，如果教学中忽视这些特点，单纯沿用传统教学模式，使用传统教学方法进行机械地讲解，把他们纯粹当成知识的容纳器，填鸭式地问他们灌输在他们眼中枯燥无味，冷冰冰的语法、词汇，他们便不感兴趣，因而也就谈不上学习的积极性和主动性。
目前，小学英语教学质量不佳，恐怕这是一个主要原因。
学习需要兴趣。
就某种意义上讲，学英语就更需要兴趣。
如何激发学生的学习兴趣，并保持它，使之成为他们学习的动力，正是趣味教学考虑的出发点。
二、充分钻研教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性。
教师对学习材料和内容的处理，一般是由易到难，逐步深入，同时要考虑到对学生学习兴趣的一定刺激程度，使学生的思想始终处于积极状态，使他们的兴趣逐步升级。
其次增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使学生的兴趣得以保持。
呈现语言材料前，教师要想办法为学生创设新颖可信的情景，由此吸引学生注意力，再由该情景过渡到课本所展现的情景中，同时，合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。
有效教学学习心得体会(精选5篇)
有效教学学习心得体会(精选5篇)新一轮课程改革，以课程标准取代了教学大纲，不仅关注了学生知识的获得和能力的提高，更加关注了学生获得知识的过程和方法，以及在教学活动中学生积极情感、态度和价值观的养成。
在新课标的学习与实践中，新理念、新思路、新方法不断冲击着站在课改浪尖上的教师们。
作为一名中学化学教师，我们深知要上好这门课，必须以新的课程理念对过去的教学进行反思、分析、扬弃和改造，从传统的教学理念中走出来，用全新的课程理念指导教育教学活动。
下面我就新课程标准实施以来，我们学校化学组教师的一些想法和做法与大家交流!一、教师的转变1、教师理念的转变①善于吸收------做学习型、创新型教师新课程标准提倡学科综合，要求教师开发课程资源，每位老师都会体会到知识的困乏。
现在的课堂是开放的，无法预见的，面对学生的畅所欲“问”，怎样对答如流?所以，新课改要求我们终身学习，只有不断学习，不断获取最新信息,更新固有观念，具备一定的创造性思维能力、教育科研能力、以及较强的教学掌控能力，才能使自己保持永恒的创造潜能，保持教学中的青春活力。
我校的学生中有一些素质很高的学生，特别是实验班的学生素质很高，知识面很宽，经常问一些意想不到的问题!所以我们平时要多钻研教材、多钻多做题目(中考试题、竞赛试题)、多看书、听课学习(我校有很多名教师)、多参加各种业务学习、专家讲座!我们学校经常聘请一些专家、学者给我讲学，我有时也反感，但坚持静下心听一听，想一想，再结合平时遇到的一些问题，觉得很有收获。
真正理解校长说的精神福利!②善于研究------做反思型、科研型教师从先进的教育理念到课堂的实践需要一个很长的过程，是一个不断研究、不断尝试、不断反思和不断实践的过程。
上完课后，教师要及时反思，反思自己的教学实践，反思对课程标准的把握，对知识与技能、过程与方法、情感与价值观三维课程目标的落实情况，如教学目标达到了吗?课堂教学的预先设计和实际进程有无差距?如何在下一节课里弥补?这节课还存在哪些问题?在这节课中自己感到最满意的收获是什么?等等。
有效课堂教学心得体会15篇
有效课堂教学心得体会15篇有效课堂教学心得体会1最近，学校组织我们全体教师聆听学习了：解读课堂教学评价标准、提高小班化教育有效性的对策建议、提高课堂教学的有效性、怎样做课题研究等内容，让我学习之后受益匪浅。
下面就王洁老师的《提高课堂教学的有效性》来谈谈自己的心得体会。
我自己从事语文学科教学已经十几年了，我觉得要提高教学质量，主要问题就是如何提高课堂教学的有效性，课堂教学效率提高了，教学质量就能有很大的提高。
通过学习，我觉得要想提高课堂教学的效率，必须做到以下几点：一、教学目标科学的定位。
在教学过程中，要根据课标、教材、和学生的实际情况，将教学目标定位。
学生已经有了哪些知识与技能，学生学习的情感、态度、价值观分别是什么，学生的认知规律又是什么；在课堂教学中要逐一落实，这样才能有的放矢，各个击破，提高课堂教学的实效性。
二、优化教学方法。
科学的教学方法有利于提高课堂教学效率，从而提高教学质量，对于我本身来说优化教学方法首先是认真学习他人成功的教法，然后博采众长，找到最合适我和我的学生的教法，灵活运用到教学中去。
潘主任介绍的洋思经验、杜郎口经验、梨园经验等都值得我在实际教学中去应用和探索。
三、课堂教学时间和容量的合理安排。
一节课45分钟，如果课堂结构松弛，进程缓慢，知识容量少，也谈不上课堂教学的实效性，所以我在教学时做到把握知识的重难点，精讲多练，老师如果高效率的教，学生也会高效率的学，提高教学力度，以达到最好效果。
四、合理地与生活实际情况和现代信息技术进行整合进行教学。
实践证明，合理地应用一些现代信息技术手段，能够易于解决知识的重难点，达到激发学生兴趣，强化学生记忆，挖掘学生潜力，培养学生能力的作用，可以有效的改进传统教学模式，优化教学结构，提高课堂教学效率，顺利达成教学目标。
五、提高课堂教学有效性要求引导学生主动参与学习。
新课程的基本出发点是促进学生全面、和谐、持续地发展，而终生学习的愿望是人不断发展的前提和基础。
有效课堂教学心得体会15篇
有效课堂教学心得体会15篇有效课堂教学心得体会1偶然的一次机会，我在网络上看了三节视频课，三位老师上课都各有特色，各具风格。
她们从不同的课型角度给我们展示了课堂教学无穷的艺术魅力。
我回想到了自己在平常的教学中存在的一些问题，从她们的教学活动中让我学到了许多。
在此简洁地说说自己的一些收获。
第一节课是健康课《这些食品要少吃》。
这节课的内容很贴近幼儿的生活，这也是让许多家长头疼的问题。
通过老师的情景引入，不但让孩子们知道了哪些食品是对我们有益的、哪些食品多吃是有害的。
还让孩子们知道了这些食品不能多吃的缘由。
让孩子们从心里得到认同，从而更进一步地掌握自己，不去吃那些垃圾食品。
这节课的环节安排得很紧凑。
小熊一家的情景贯穿了整节课，让孩子们在不知不觉中学到了学问。
这节课给我最深的印象是老师很留意细节。
不但教具预备得很充分，而且一些无包装的食品也都是用保鲜膜包好的，这让我感到老师很细心。
还有最终环节的设计，不但检验了孩子的学习效果，还让孩子体验到了与人共享的欢乐，这让我觉得真是教育无处不在。
好的课程不但要教会孩子学问，也要注重孩子综合智能的发展。
第二节课是一节的数学课《找朋友》。
主要的教育目标是能够认识球体和圆柱体，并能正确辨别和比较它们的异同。
引入时老师带来了许多玩具，让小朋友任意地玩。
然后通过层层地提问，让孩子们逐步区分“可以能滚动和不可以滚动”的物品，“可以任意滚动和只可以一个方向滚动”的物品。
从而让孩子在嬉戏中了解到球体和圆柱体的一些基本特性。
在此的基础上向孩子们交待球体和圆柱体的概念，孩子们就简单接受了。
接下来再通过分类、阅读、在生活中查找、看课件、添画等形式进一步加深了孩子对球体和圆柱体的认识。
这节课看似老师的教授，实则是孩子们在玩的过程中自己发觉，总结的。
这也正是我们始终所倡导的玩中学，学中玩的教学理念。
只是，我觉得数学课的老师说话应当要特殊严谨，要多总结。
竞赛环节的规章也应当发动小朋友一起制定嬉戏规章。
听教育专家讲座心得体会(实用12篇)
听教育专家讲座心得体会(实用12篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教学讲座心得体会
教学讲座心得体会教学讲座心得体会（精选7篇）教学讲座心得体会1有效教学的核心就是教学的效益，它是实施教学目标管理的一种现代教学理念。
2月16日，我有幸聆听了xx区教研室张主任的《如何提高课堂教学有效性》，我深有感触，现将心得体会做以小结。
一、谈理解：提高课堂教学效率，实施有效教学，我想有效备课是基础是前提；有效课堂教学是重点；有效课后反思是创新。
我对有效教学的理解是：达到了预期的和生成的教学目标，能促进学生全面、和谐、可持续的发展。
二、谈备课：备课应是在自己以前教学的基础上的深思、加工和创生，教学目标的设定，重难点的确定要考虑学生的实际，要考虑学生已有的知识经验，在备课之前应认真研读课程标准，通览教材，合理处理教材，对教学内容、知识的延伸应把握一个什么样的“度”，在备课中都应进行认真思考。
备课应是课堂教学的一种预设，设计包括：教学流程和教学环节的设计；教学方式方法的设计；教与学活动的设计；教学语言的设计等。
设计能保障教学的流畅，设计能避免教学的盲目性，设计能规范教师的教学行为，教师要尽可能地考虑到在教学中可能出现的问题，特别要考虑如何解决问题，这并不意味着教师牵着学生走，而是事先想好用什么样方式或手段引导学生进行有效学习，这比课堂上现想要合适和有效的多。
三、谈反思：新课程更强调教学反思，教后反思也是有效备课中重要的环节之一。
备好课，上完课，这节课并没有结束，课后教师还需要静下心来反思。
针对备课时的初衷与课堂的实施作一番回顾和比较，对教学目标的达成度、教学策略是否得当、学生的主体地位是否得到足够的尊重、课堂生成处理是否妥当、问题设计是否有意义、情景创设是否到位等教学内容、教学过程、教学效果进行再思考、再认识，并及时把感想、心得和调整策略等内容认真整理在备课本上。
如何培养好学生自主探究的能力和善于发现问题、提出问题的能力是我在教学中遇到的困惑。
总之，随着新课改向纵深发展，提高数学课堂教学的有效性已经成了一个战略性问题，这就要求每一位教师处理好创新与继承的关系，抛开形式主义的束缚和功利主义的诱惑，潜心钻研，勇于探索，让我们的课堂更加有效。
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听“有效教学”讲座心得体会
有效教学的核心就是教学的效益，它是实施教学目标管理的一种现代教学理念。
2月16日，我有幸聆听了xx区教研室张主任
的《如何提高课堂教学有效性》，我深有感触，现将心得体会做以小结。
●一、谈理解：
提高课堂教学效率，实施有效教学，我想有效备课是基础是前提；有效课堂教学是重点；有效课后反思是创新。
我对有效教
学的理解是：达到了预期的和生成的教学目标，能促进学生全面、和谐、可持续的发展。
●二、谈备课：
备课应是在自己以前教学的基础上的深思、加工和创生，教学目标的设定，重难点的确定要考虑学生的实际，要考虑学生已
有的知识经验，在备课之前应认真研读课程标准，通览教材，合理处理教材，对教学内容、知识的延伸应把握一个什么样的“度
”，在备课中都应进行认真思考。
备课应是课堂教学的一种预设，设计包括：教学流程和教学环节的设计；教学方式方法的设计
；教与学活动的设计；教学语言的设计等。
设计能保障教学的流畅，设计能避免教学的盲目性，设计能规范教师的教学行为，教
师要尽可能地考虑到在教学中可能出现的问题，特别要考虑如何解决问题，这并不意味着教师牵着学生走，而是事先想好用什么
样方式或手段引导学生进行有效学习，这比课堂上现想要合适和有效的多。
三、谈反思：
新课程更强调教学反思，教后反思也是有效备课中重要的环节之一。
备好课，上完课，这节课并没有结束，课后教师还需要
静下心来反思。
针对备课时的初衷与课堂的实施作一番回顾和比较，对教学目标的达成度、教学策略是否得当、学生的主体地位
是否得到足够的尊重、课堂生成处理是否妥当、问题设计是否有意义、情景创设是否到位等教学内容、教学过程、教学效果进行
再思考、再认识，并及时把感想、心得和调整策略等内容认真整理在备课本上。
如何培养好学生自主探究的能力和善于发现问题
、提出问题的能力是我在教学中遇到的困惑。
总之，随着新课改向纵深发展，提高数学课堂教学的有效性已经成了一个战略性问题，这就要求每一位教师处理好创新与继承的
关系，抛开形式主义的束缚和功利主义的诱惑，潜心钻研，勇于探索，让我们的课堂更加有效。
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