小学语文基础知识(字词句)精品PPT课件

（ 就 ）告诉你们。
2.他们（ 虽然 ）只做了一件小事，（ 但是）给别 人带来多大的好处啊！
3.（因为）我给病人治好了病，使他们恢复了健康，
（ 所以）我感到很幸福。
试卷51页
3.造句 （1）给词造句
例：请用“可爱”一词造句。 我家有一只可爱的小花猫。
（2）照例句仿写 例：翠鸟背上的羽毛像浅绿色的外衣似的。 村子前的小山包，远远望去像一个绿色的大绒
谓语，宾语等“主干”。具体来说，“…的”往往充当定语， “…地”往往充当状语，“得…”往往充当补语。在缩句时， “…的”、“…地”、“得…”都是“枝叶”，都应删掉。句 式如下： 1 ( )的＋名词或代词＋〔 〕地+动词＋（ ）的＋名词或代 词 2 ( )的＋名词或代词＋动词＋得< > 如：清晨的阳光柔和地抚摸着一望无际的土地。缩句时，去 掉“清晨的”、“柔和地”、“一望无际的”，剩下的主干 是“阳光抚摸着土地。” 在缩句时，把字句在缩句中应保留“把+受事体”的内容，被 字句在缩句中也应保留“被+受事体”。如：美丽的琥珀被波 涛汹涌的大海卷到岸边。缩句应为：琥珀被大海卷到岸边。
（5）语气助词 例：啊、呢、吗、呀
认真认读下面的词语，按词性给下面的 词语归类：
宽阔 薄雾 笼罩 沸腾 奔腾
恢复 灿烂 竹竿 缝隙 照耀
树梢 静寂 风平浪静 白茫茫
名词： 动词： 形容词：
2.词的构成 重叠式：由两个相同的词根相叠构成。 （1）AA式：姐姐、爸爸 （2）AAB式：白花花，沉甸甸 （3）AAB式：毛毛雨、碰碰车 （4)AABB式：说说笑笑、摇摇晃晃
期 末 复 习！
一、词语
1.词性 （1）名词
表示人和事物名称的词。 例：北京、苹果、品质、前、左
（2）动词 表示人或事物的动、行为、发展、变化的
词。 例：去、可以、尊重、过去、跑
（3）形容词 表示人或事物的性质、形状、样式、状态的
词。 例：大、多、瘦、活泼、漂亮
（4）数量词=数词+量词 例：一平方米、三千克
2.词语的关联类型
.妹妹一边唱歌，一边跳舞。
2.21世纪最大的资源问题不是石油，而是
水。
一边……一边…… 一会儿……一会儿
……
（2）承接关系
例：1.小狗一听到主人的声音，就摇头摆尾地
跑到门边迎接主人。
2.使用这台机器时，首先得接通电源，然
后再按下启动键。
练习：仿写
练习：找规律和仿写
反义词的四字词语： （1）远近闻名、黑白分明 （2）舍近求远、头重脚轻、积少成多 （3）异口同声、里应外合、左邻右舍
3.近义词和反义词 整理畅优和试卷，早自习读。
注意：
（1）近义词从意义上去找。 轻视——轻蔑
（2）反义词：不能与其否定形式构成反义词。 简单——不简单
属于同一个意义范畴。 “长——短”都指长度。 “过去——未来”都指时间。
2.即使狐狸再狡猾，也斗不过好猎手。
如果……就……
即使……也……
（8）条件关系
例：1.无论刮风下雨，哥哥都会坚持背她去上
学。
2.除非你写完作业，才可以看电视。
无论……都……
只有……才……
练习：我会填关联词。
因为……所以……
虽然……但是……
假如……就……
1.（ 假如）到那时候你们还不知道幸福是什么，我
练习： 试卷50页
4.扩句 扩句就是在句子主要成分的前后添上适当的附加
成分，如同在句子的“主干”上“添枝加叶”，加以修 饰、限制或补充，使句子的意思表达得更加完整、 具体、生动。
例： 太阳升起。 金色的太阳从东方地平线上缓缓升起。
5.火车驶过站台。 一列火车缓缓地驶过新建的站台。
6.阳光抚摸着大地。 清晨的阳光温柔地抚摸着辽阔的大地。
（5）选择关系 例：1.这个碗是你打碎的还是妹妹打碎的？ 2.今天家里没人，我或者去奶奶家，或者
去姥姥家。 宁可……也不…… 是……还是……
（6）转折关系 例：1.弟弟虽然只有两岁半，但是已经认识好
几百个字了。 2.这盆花很香，可我不喜欢它。
虽然……但是…… ……可……
（7）假设关系
例：1.如果明天下雨，我们就不上体育课。
一……就……
首先……然后……
（3）递进关系 例：1.在百米决赛中，他不但夺得了金牌，而
且打破了世界纪录。 2.小明不仅会唱歌，还会写歌词。
不但……而且…… 不仅……还…… （4）因果关系
例：1.他因为睡眠不足，所以看起来脸色苍白。 2.由于人类不加节制地开采，以致地球上
的矿产资源面临枯竭。 因为……所以…… 由于……就……
练习：
1.沙滩上有贝壳。 金色的沙滩上有五颜六色的贝壳。
2.哥哥是学生。 乐于助人的哥哥是大学三年级的学生。
3.妈妈买衣服。 星期天，妈妈在商场里买衣服。
4.我看书。 放学后，我去图书馆看书。
5.缩句 缩句和扩句正好相反，删去句子中的“枝”和“叶
”，即删去附加成分，使句子表达得更加简洁。
在小学中，缩句时一种常见的语文基础题。 缩句，就是去掉定语、状语、补语等“枝叶”，保留主语，
多音字 形近字 多义词 褒义词 贬义词
二、句子
1.句子的类型 （1）陈述句
用来告诉别人一件事或说明一个道理，表示 陈述语气的句子。
例：小明的妈妈是教师。
（2）疑问句 用来提出一个疑问的句子。 例：这本书是你的吗？
无疑而问——反问、设问 反问并不是真的提出问题要求听话人来回 答，而是为了加强说话的力量而采用疑问 的方式。 作用：加强语气，强调所要表达的意思。 例：你难道不会做这个题目吗？
球似的。
练习： 1.那时候没有火车，没有汽车，也没有起重机，就 靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭 的山岭。
那时候没有桌椅，没有黑板，也没有教科书，可大 家的学习热情仍旧高涨。 2.阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面 跳跃着，闪烁着迷离的光点。 昆明湖静的像一面镜子。 3.我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人， 一个他的老朋友。 学校很美，仿佛不是校园，而是大花园。
设问是有问有答。 作用：引起读者兴趣，引人思考。 例：学好语文一定要背书吗？一定要。
（3）祈使句 用来表示命令、请求、希望、禁止或劝
阻等意思的句子。 例：不许随地乱扔垃圾！
（4）感叹句 用来抒发强烈感情（喜欢、愤怒、悲伤
或恐惧、惊讶、厌恶等），表示感叹语气的句 子。
例：颐和园的景色真美呀！
练习： 试卷49页。