幼儿园听评课记录
幼儿园大班评课记录及评析幼儿园听课记录及评析60篇
幼儿园大班评课记录及评析幼儿园听课记录及评析60篇评课记录及评析1.听课日期：XX年XX月XX日2.听课教师：XXX3.上课内容：幼儿园大班语音教学4.评课人：XXX5.评课日期：XX年XX月XX日评语：这节课是一节语音教学的课程，教师通过清晰流畅的发音引导幼儿模仿，并适时提醒幼儿注意语音的准确性。
教师采用了多种互动形式，激发了幼儿的学习兴趣，课堂气氛十分活跃。
但是在个别内容讲解时，教师的语速有些过快，幼儿有时无法跟上。
建议教师在重要内容讲解时语速适中，便于幼儿理解和消化。
2.听课日期：XX年XX月XX日2.听课教师：XXX3.上课内容：幼儿园大班美术课4.评课人：XXX5.评课日期：XX年XX月XX日评语：教师在课堂中采用了多种美术材料，如颜料、彩纸等，有效地激发了幼儿的创造力。
通过示范和指导，教师让幼儿们学习了绘画的基本技巧，同时也注重培养幼儿的审美能力。
然而，教师在布置任务时有些模糊，导致部分幼儿不知道具体要求。
建议教师在任务布置时更加明确清晰，便于幼儿理解和完成任务。
3.听课日期：XX年XX月XX日2.听课教师：XXX3.上课内容：幼儿园大班科学实验课4.评课人：XXX5.评课日期：XX年XX月XX日评语：这节课的科学实验环节很吸引人，幼儿们通过亲自动手操作，增加了对科学知识的理解。
教师在实验过程中让幼儿发现问题并提出解决方案，提高了幼儿的思维能力和解决问题的能力。
但是在实验操作过程中，幼儿的安全意识不够，存在一些小小的安全隐患，建议教师在实验前做好安全教育，加强幼儿的安全意识。
通过对这60篇幼儿园大班听课记录及评析，可以看出教师在教学过程中的优点和不足。
评课人对优点给予了充分肯定和鼓励，并针对不足提出了建议。
这些评语对于教师发现自身问题、改进教学方法非常有帮助。
希望教师能够不断总结经验，提高自身教学水平。
幼儿园听课评课记录
幼儿园听课评课记录
日期：20XX年XX月XX日
地点：XXX幼儿园
听课老师：XXX老师
一、课程内容
本次课程主题为“认识身体”，旨在通过互动游戏和故事讲解的方式帮助幼儿认识自
己的身体各部分名称和功能。
二、课堂活动
1. 热身活动：老师带领幼儿进行全身放松操，放松筋骨，为后续的学习做好准备。
2. 互动游戏：老师请幼儿轮流用手指指自己的眼睛、鼻子、嘴巴等部位，并进行简单
的动作指示，如“用鼻子闻东西”、“用嘴巴吹气球”等，激发幼儿的参与热情。
3. 图片故事：老师向幼儿展示一张带有人体各部位名称的图片，逐一讲解每个部位的
名称和功能，并通过问题互动的方式帮助幼儿记忆和理解。
4. 制作手工：老师带领幼儿用彩纸剪贴制作一个自己的身体图，通过手工的方式加深
对身体各部位的认知。
三、课堂管理
1. 课堂环境：教室布置整洁，桌椅摆放整齐，墙上张贴有与课程内容相关的图片和图表，引起幼儿的兴趣。
2. 教师引导：老师以平等、尊重的态度引导幼儿主动参与课堂活动，给予鼓励和肯定，建立积极的学习氛围。
3. 幼儿表现：大部分幼儿积极参与课堂活动，愉快地与老师互动，认真观察和学习。
四、评价与建议
本节课设计合理，通过互动游戏和故事教学的方式，激发幼儿的学习兴趣，提高了他们对身体各部位的认知。
老师讲解生动有趣，能够引起幼儿的注意和理解。
课堂管理井然有序，幼儿表现积极投入。
建议教师可以在故事讲解环节增加一些互动问答，提高幼儿的思维参与度。
另外，在制作手工环节，可以增加一些绘画或涂色的元素，让幼儿的作品更加有趣和个性化。
幼儿园听课评课记录40篇
幼儿园听课评课记录40篇摘要：1.幼儿园听课评课记录的重要性2.评课记录的内容和要求3.评课记录的实际应用案例4.如何编写优秀的评课记录正文：幼儿园听课评课记录是幼儿园教学管理的重要组成部分，对于教师教学质量的提升和教学方法的改进具有重要的指导作用。
下面，我们将从评课记录的内容和要求、实际应用案例以及如何编写优秀的评课记录三个方面，详细介绍幼儿园听课评课记录40 篇的相关知识。
首先，评课记录的内容和要求。
评课记录应包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学效果等五个方面。
教学目标是指教师在教学过程中希望达到的教学成果；教学内容是指教师在教学过程中所传授的知识和技能；教学方法是指教师在教学过程中所采用的教学手段和策略；教学过程是指教师在教学过程中的具体操作和学生的学习反应；教学效果是指教学活动结束后，学生所取得的学习成果。
其次，评课记录的实际应用案例。
在一次幼儿园的听课评课活动中，一位教师在教授幼儿学习数学的课程中，采用了游戏化的教学方法，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
评课记录中，教学目标是培养幼儿的数学思维能力；教学内容是数字的认识和运用；教学方法是游戏教学法；教学过程是教师引导幼儿通过玩游戏的方式学习数字，并鼓励幼儿进行数学运算；教学效果是幼儿在游戏中学会了数字的认识和运用，对数学产生了浓厚的兴趣。
最后，如何编写优秀的评课记录。
优秀的评课记录应具备以下三个特点：一是内容完整，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学效果等五个方面；二是分析深入，不仅要记录教学过程，还要对教师的教学方法和教学效果进行深入分析；三是提出改进建议，对于教学中存在的问题，应提出具体的改进建议。
总的来说，幼儿园听课评课记录是提高幼儿园教学质量的重要手段，应引起广大幼儿园教师的重视。
入园听评课教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高幼儿园教师的教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，我园于2023年4月10日开展了入园听评课教研活动。
本次活动邀请了市教育专家、园内骨干教师及全体教师参与，旨在通过观摩、研讨、反思等方式，提升教师的专业素养和教学能力。
二、活动目标1. 通过观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学理念和教学方法。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨教育教学中的问题与解决策略。
3. 提升教师的专业素养，促进教师教育教学水平的提升。
三、活动内容（一）观摩优秀课堂教学本次活动共观摩了三位教师的课堂教学，分别是小班语言活动《小熊请客》、中班科学活动《颜色变变变》和大班社会活动《我的一家》。
1. 小班语言活动《小熊请客》教师通过生动有趣的故事情境，引导幼儿学习礼貌用语，培养幼儿的社交能力。
活动过程中，教师注重幼儿的参与度，通过提问、互动等方式，激发幼儿的学习兴趣。
2. 中班科学活动《颜色变变变》教师通过实验操作，让幼儿直观地了解颜色混合的原理。
活动过程中，教师鼓励幼儿动手操作，培养幼儿的探究能力和观察能力。
3. 大班社会活动《我的一家》教师通过图片、视频等形式，引导幼儿了解家庭结构，培养幼儿的家庭观念。
活动过程中，教师注重幼儿的情感体验，引导幼儿表达对家人的爱。
（二）评课研讨观摩课后，全体教师进行了评课研讨。
首先，三位授课教师分别进行了教学反思，分享了在教学过程中的心得体会。
接着，专家和骨干教师对三位教师的教学进行了点评，提出了宝贵的意见和建议。
四、活动总结（一）活动亮点1. 教师教学设计合理，教学方法灵活多样。
2. 教师注重幼儿的参与度，激发幼儿的学习兴趣。
3. 教师关注幼儿的情感体验，培养幼儿的社交能力和家庭观念。
（二）改进建议1. 教师在活动中应更加关注幼儿的个体差异，因材施教。
2. 教师应加强与其他教师的交流与合作，共同探讨教育教学中的问题。
3. 教师应不断学习先进的教育理念和教学方法，提升自身的专业素养。
幼儿园听评课记录40篇
幼儿园听评课记录40篇（1）教育目标：传授生活中常见的自然现象和现象之间的关系，培养幼儿的科学素养和观察力。
教育内容：讲解水的状态变化，如液体、固体、气体，以及它们之间的相互转化关系。
幼儿可以通过观察水的蒸发、凝固和溶解现象，理解分子之间的作用力和物质之间变化的规律。
评价：这堂课内容有深度，能够较好地满足幼儿的自然科学探索和认知需要。
同时教师通过简单有趣又具体的实验，吸引了幼儿的注意力，使他们更容易理解对物质变化的产生的原因。
（2）教育目标：引导幼儿对自然景观的观察和感知，带领幼儿了解自然界的善良平和。
教育内容：教师使用PPT图片和视频，让幼儿了解自然景物如海浪、树木、鸟儿、蝴蝶、云、太阳、天空里的彩虹等。
评价：这堂课内容简单直观，能够激发幼儿的好奇心，引发他们对于自然界景物的深度认识，并且具有美学教育、情感教育的作用。
但建议教师在课堂更充分地体现科学性指引，强化自然科学教育的元素。
（3）教育目标：强化幼儿对身体肌肉的认识，提高自卫能力。
教育内容：通过小游戏及体能训练，动手操作等方式让幼儿学习基本的协调动作、跑跳、冲刺、攀爬等运动技能。
评价：这篇课程内容丰富，适合快乐体验式启发式教学方法。
但本身却偏离幼儿的年龄特点，应该呈现出更多的趣味性，开展更有创意的游戏式体育教育，从而激发幼儿的参与和学习动力。
同时教师还需要注意对幼儿的保护，无论是教学安全和卫生，还是对幼儿的标准和要求，都应做到恰到好处。
（4）教育目标：培养幼儿语言表达和沟通能力，激发幼儿对世界知识及文化的浓厚兴趣。
教育内容：引导幼儿根据话题自发交流，鼓励每个孩子有话直说，及时正面向他们的斗争，并在谈话过程中加入有意义的话题，有如童话、趣谈生活、故事绘本等。
评价：这讲课能够培养幼儿的听说读写四位一体的语言表达能力，让幼儿在对话中通过启蒙的方式了解更多的知识。
在课程设计中应该注重情境化，综合性，也要体现相应的文化内涵。
（5）教育目标：激发幼儿对于音乐艺术的兴趣和热情，提高幼儿音乐素养。
大班听评课教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我园教师的教学水平，促进教师之间的相互学习与交流，我园于2023年4月20日开展了大班听评课教研活动。
本次活动以“幼儿园大班数学活动《有趣的图形》”为主题，旨在通过观摩、研讨，提升教师对数学活动的组织与实施能力。
二、活动时间2023年4月20日三、活动地点幼儿园大班活动室四、活动参与者1. 教研组长：张老师2. 数学教研组全体教师3. 其他年级教师：5人4. 家长代表：2人五、活动流程1. 观摩活动由大班教师陈老师执教数学活动《有趣的图形》。
陈老师以生动的语言、丰富的教具和互动环节，激发了幼儿的学习兴趣。
2. 评课环节（1）陈老师进行自评，反思自己在活动中的优点与不足。
（2）其他教师对陈老师的活动进行点评，提出改进意见。
（3）教研组长张老师对本次活动进行总结，强调数学活动中应注意的问题。
3. 研讨环节（1）教师们围绕“如何在数学活动中培养幼儿的思维能力”展开讨论。
（2）教师们结合自身教学经验，分享如何将数学活动与幼儿日常生活相结合。
4. 家长代表反馈家长代表对本次活动给予高度评价，表示活动内容丰富，教师教态亲切，幼儿参与度高。
六、活动总结1. 陈老师的教学活动设计合理，教具准备充分，能够调动幼儿的学习积极性。
2. 教师们在评课环节中能够认真分析，提出有针对性的建议，体现了良好的团队协作精神。
3. 研讨环节中，教师们积极参与，分享经验，为今后的教学提供了有益的借鉴。
4. 家长代表对本次活动表示满意，希望幼儿园能够多开展此类活动，促进家园共育。
七、改进措施1. 教师们在今后的教学中，要注重培养幼儿的思维能力，将数学活动与幼儿日常生活相结合。
2. 加强教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
3. 邀请家长参与教研活动，促进家园共育。
4. 定期开展听评课活动，为教师提供展示自我、学习他人的平台。
通过本次大班听评课教研活动，我园教师的教学水平得到了进一步提升，为今后的教学工作奠定了良好的基础。
幼儿园大班评课记录及评析幼儿园听课记录及评析60篇
幼儿园大班评课记录及评析幼儿园听课记录及评析60篇课程名称：音乐启蒙
听课日期：2024年5月10日
听课老师：李老师
授课老师：王老师
听课内容：本节课王老师主要介绍了音乐中的基本元素和节奏感的培养。
通过演唱歌曲、舞蹈和击打乐器等活动，激发幼儿对音乐的兴趣，并锻炼其音乐感觉和协调能力。
听课记录：
1.授课前，王老师与幼儿互动，询问他们对音乐的喜好和了解程度。
2.王老师首先给幼儿们唱了一首简单的儿歌，并教导他们跟着节奏做动作。
3.然后，王老师带领幼儿们玩击打乐器的游戏，让幼儿们亲自体验到不同乐器的声音和节奏。
4.最后，王老师跳起了欢快的音乐舞蹈，引导幼儿们一起跳舞，并教导他们如何根据音乐的节奏进行动作变化。
课后评析：
这堂音乐启蒙课非常生动有趣，王老师沟通与学生的互动密切，能够准确抓住幼儿的注意力，并引导他们积极参与音乐活动。
通过唱歌、打乐器和跳舞等形式，幼儿们对音乐的认识得到提升。
但是，有部分幼儿参与度较低，需要更多的鼓励和引导。
在下节课中，建议王老师提前准备一些有趣的音乐游戏，以增加幼儿的参与度和互动性。
同时，可以与幼儿讨论一些他们喜欢的音乐，以及一些他们希望在音乐课上学习的内容。
这样能够更好地满足幼儿的需求，并激发他们对音乐学习的兴趣。
幼儿园音乐听课评课记录
幼儿园音乐听课评课记录1.听课记录本次听课的主题是幼儿园音乐课程。
课程内容包括音乐欣赏、歌曲教唱及乐器演奏等多个方面。
以下是本次听课的具体记录：- 时间：2022年1月10日- 授课老师：音乐教师张老师- 主要内容：- 进行了音乐欣赏活动，播放了一段轻快的音乐，让幼儿感受音乐的节奏。
- 引导幼儿学唱了一首简单的儿歌，让幼儿通过歌唱活动提高语言表达能力。
- 集体进行了乐器演奏，老师给每个幼儿发放了小型节拍器，让幼儿在音乐的引导下轮流敲击。
听课期间，幼儿们表现积极，热情参与。
他们能够很好地配合教师的指导，乐器演奏时表现出很强的合作意识。
2.评课记录本次音乐课听课整体效果较好。
以下是对本次课程进行的评价记录：- 教学目标：- 在音乐欣赏环节中，幼儿能够感受音乐的节奏和情感。
- 通过歌唱活动，培养幼儿的语言表达能力。
- 在乐器演奏中，培养幼儿的合作意识和音乐感知能力。
- 教学方法：- 老师采用多种教学方法，如播放音乐、引导歌唱和乐器演奏等，激发幼儿的兴趣。
- 老师注重与幼儿的互动，及时给予表扬和鼓励，营造积极的研究氛围。
- 效果评价：- 幼儿对音乐的节奏和情感有了初步的认识，能够用简单的动作和语言表达出来。
- 幼儿在歌唱活动中积极投入，表现出良好的发音和语调。
- 在乐器演奏中，幼儿能够按照指导敲击节拍器，展现出良好的合作意识。
- 建议改进：- 加强音乐欣赏环节，让幼儿更深入地感受到音乐的美。
- 在歌唱活动中增加更多的互动形式，提高幼儿参与度。
- 针对乐器演奏，可以尝试引入更多的乐器种类，拓展幼儿对音乐的感知。
3.总结回顾本次幼儿园音乐课程的听课评课记录显示，教师在教学过程中注重了幼儿的参与和互动，通过多种教学方法激发了幼儿的研究兴趣。
幼儿在音乐欣赏、歌曲教唱和乐器演奏等方面取得了良好的进展。
在今后的教学中，可以结合评课记录中的建议，进一步优化教学内容和方法，提高幼儿对音乐的理解和表达能力，营造更好的音乐学习环境。
幼儿园中班听评课记录
幼儿园中班听评课记录一、课程概述本次听评课是一堂幼儿园中班的语言活动课，主要内容是通过游戏的形式培养幼儿的听说能力和合作意识。
课程设计旨在激发幼儿的兴趣，提高幼儿的语言表达能力和团队合作能力。
二、课堂活动1. 游戏导入教师通过播放动物叫声的录音，引起幼儿的兴趣，让他们猜测是哪种动物发出的声音。
通过这一环节，激发幼儿的好奇心和积极性。
2. 听说活动教师播放一段简短的对话录音，然后提问幼儿相关问题。
幼儿需要仔细听录音，然后用自己的语言回答问题。
通过这个环节，培养幼儿的听力和口语表达能力。
3. 合作游戏教师组织幼儿进行合作游戏，游戏规则是幼儿需要根据教师的指令，按照特定的顺序依次站起来或坐下。
这个游戏旨在培养幼儿的合作意识和团队精神。
4. 语言表达练习教师提供一些图片，让幼儿选择自己喜欢的图片并用简短的句子进行描述。
通过这个环节，培养幼儿的语言表达能力和创造力。
5. 结束活动教师通过播放音乐，引导幼儿进行放松活动，课程圆满结束。
三、教学评价1. 教学目标达成情况本堂课的教学目标是培养幼儿的听说能力和合作意识。
通过观察和评估，可以发现大部分幼儿能够积极参与课堂活动，听力和口语表达能力有所提高，合作意识也有所增强。
2. 教学方法评价本次课堂采用了多种教学方法，如游戏导入、听说活动、合作游戏等。
这些方法能够激发幼儿的兴趣，提高他们的参与度和学习效果。
3. 教学组织评价教师在课堂上组织有序，布置活动合理，能够引导幼儿积极参与。
同时，教师能够及时给予幼儿鼓励和肯定，增强他们的自信心。
4. 教学效果评价通过本堂课的教学，幼儿的听说能力和合作意识有所提高。
他们在游戏中积极参与，能够较好地理解和回答问题，同时与他人合作时也能够表现出积极的态度。
四、课程改进建议1. 增加互动环节在课堂中增加一些互动环节，让幼儿有更多的机会进行口语表达和互动交流，进一步提高他们的语言能力和社交能力。
2. 增加游戏难度适当增加一些游戏的难度，提高幼儿的思维能力和反应能力。
幼儿园大班评课记录及评析幼儿园听课记录及评析60篇
幼儿园大班评课记录及评析幼儿园听课记录及评析60篇幼儿园大班评课记录(一)秋风吹起，落叶似彩蝶在空中飞舞，它引发孩子去追赶，去摆弄……章丽老师利用幼儿园内随处可见的梧桐树叶，引发幼儿“探索叶脉的秘密”，不仅能促进幼儿认知的发展，而且可以进一步激发幼儿对植物的好奇心。
幼儿园评课用语优缺点及建议：讲课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。
学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。
，幼儿人数少，活动区域设置多，游戏过程太清静2，有些幼儿主动性未体现出来。
幼儿园听课点评篇四《三角形变变变》是一个大班的数学活动，主要是让幼儿利用二个和四个等腰直角三角形拼出正方形、平行四边形、三角形等几何图形。
2、在介绍西红柿和胡萝卜的时候应该有让幼儿观察切开之后是什么样的。
在上课的过程中我没有出示。
在引导幼儿讨论完蔬菜之后，应该把故事讲完：小动物们吃了蔬菜之后病都好了。
而在上课的过程中我没有交代故事的结尾。
3、幼儿园大班评课记录(一)秋风吹起，落叶似彩蝶在空中飞舞，它引发孩子去追赶，去摆弄……章丽老师利用幼儿园内随处可见的梧桐树叶，引发幼儿“探索叶脉的秘密”，不仅能促进幼儿认知的发展，而且可以进一步激发幼儿对植物的好奇心。
4、幼儿园大班教案《蔬菜和水果》含反思篇1活动目标了解常见的蔬菜与水果的名字及营养、吃法。
提高幼儿的分辨能力、语言表达能力。
使幼儿养成不挑食的好习惯。
了解吃蔬菜和水果对身体健康的影响。
5，幼儿人数少，活动区域设置多，游戏过程太清静2，有些幼儿主动性未体现出来。
幼儿园听课点评篇四《三角形变变变》是一个大班的数学活动，主要是让幼儿利用二个和四个等腰直角三角形拼出正方形、平行四边形、三角形等几何图形。
6、幼儿园听课记录评语及建议如下：教学设计思路清晰，且课堂教学实施较好，基本达到教学目的。
本节课最大特点就是以例贯穿整个课堂教学，培养学生思维，注意过程体验，培养学生探究能力。
幼儿科学听课记录评语及建议1、幼儿园听课记录评语及建议如下：教学设计思路清晰，且课堂教学实施较好，基本达到教学目的。
幼儿园听课评课记录 (2)
幼儿园听课评课记录1. 课程信息•课程名称：幼儿园听课•课程时间：2021年10月20日下午2点•课程地点：XX幼儿园一教室2. 课程目标本课程旨在观察幼儿园老师的授课方式和教学效果，评估其教学水平，为教师提供反馈和改进建议。
3. 课堂观察记录3.1 教师教学设计•主题：认识动物•学习目标：通过听故事、观察图片和模仿动物叫声等形式，让幼儿认识不同的动物。
•教学资源：幻灯片、故事书、动物图片、音频录音设备等。
3.2 课堂内容和教学过程•课堂开始，教师首先向幼儿简单介绍了今天要学习的主题——认识动物，并告诉他们会有一些有趣的故事和图片。
•教师通过幻灯片展示了各种不同的动物图片，并引导幼儿观察并说出动物的名称。
•接着，教师讲述了一个关于动物的简短故事，以此激发幼儿的学习兴趣和想象力。
•在故事之后，教师播放了一段录制的动物叫声，要求幼儿模仿动物的叫声，以进一步加深对动物的认识和理解。
•最后，教师与幼儿一起合唱了一首儿歌《小毛驴》，并引导幼儿模仿小毛驴的动作，让课堂氛围更加活跃和欢乐。
3.3 教学效果评估通过观察和记录，我对教师的教学效果有以下评估：•教师在教学设计上注重启发式教学方法，通过故事、图片和音频等多媒体手段为幼儿创造了丰富的学习资源，有利于激发幼儿的兴趣和学习动力。
•教师在课堂上积极引导幼儿参与课堂活动，通过观察和回答问题的方式，帮助幼儿巩固和应用所学的知识。
•教师对幼儿的表现给予了及时的肯定和鼓励，增强了幼儿的自信心和积极性。
•教师在教学过程中注意与幼儿的互动和沟通，能够灵活地调整自己的语言和行为，与幼儿建立良好的师生关系。
4. 教学建议基于对本节课的观察和评估，我提出以下教学建议，以帮助教师进一步提高教学质量：•在教学设计上，可以更加注重情感教育的培养，引导幼儿对动物的情感体验和情感表达。
可以通过教唱更多的动物相关的歌曲，或者设计一些与动物相关的手工制作活动等。
•在课堂互动环节中，可以适时引导幼儿提出问题，并鼓励他们通过自己的思考和探索找到答案。
幼儿园听课记录20篇
幼儿园听课记录20篇1. 主题：幼儿园的角色扮演活动内容：本次课程中，老师带领幼儿进行了角色扮演活动。
幼儿们分成小组，每个小组扮演不同的角色，如医生、护士、消防员、警察等。
通过这个活动，幼儿们学会了合作、沟通和分享，并且增强了对社会角色的认识。
2. 主题：感官体验活动内容：本次课程中，老师带领幼儿进行了感官体验活动。
幼儿们通过触摸、闻味、听声、品尝等方式来感受不同的物品和食物。
这个活动帮助幼儿们发展感官和观察力，丰富了他们的认知能力。
3. 主题：室内游戏活动内容：本次课程中，老师组织了一系列室内游戏活动，如搭积木、玩捉迷藏等。
这些游戏既能让幼儿们锻炼身体，又能培养他们的合作和竞争意识。
幼儿们在游戏中展现了积极的态度和团队精神。
4. 主题：自然观察活动内容：本次课程中，老师带领幼儿们到校园附近的公园进行了自然观察活动。
幼儿们观察了不同的植物、昆虫和小动物，并进行了简单的记录和分类。
通过这个活动，幼儿们增加了对自然的了解和保护意识。
5. 主题：手工制作活动内容：本次课程中，老师指导幼儿们进行了手工制作活动，如剪纸、折纸等。
这些手工活动既能培养幼儿们的动手能力，又能提升他们的想象力和创造力。
幼儿们在制作过程中表现出了耐心和细心。
6. 主题：音乐欣赏活动内容：本次课程中，老师为幼儿们播放了一些优美的音乐，并带领他们一起欣赏和跟随节奏。
这个活动既能培养幼儿们的音乐感知能力，又能让他们体验到音乐的美妙和情感表达。
7. 主题：户外运动活动内容：本次课程中，老师带领幼儿们进行了户外运动活动，如跑步、跳绳等。
这些活动既能锻炼幼儿们的身体素质，又能培养他们的协调能力和团队意识。
幼儿们在活动中展现了积极的态度和拼搏精神。
8. 主题：绘画创作活动内容：本次课程中，老师给幼儿们提供了一些绘画材料，让他们自由发挥进行创作。
幼儿们用画笔和颜料表达了自己的想法和感受，展现了独特的艺术才华。
这个活动不仅培养了幼儿们的艺术欣赏能力，还促进了他们的情感表达和创造力。
幼儿园听课评课记录2篇
幼儿园听课评课记录幼儿园听课评课记录第一篇本次听课的主题是幼儿园语言启蒙课程的设计和实施。
课堂上，老师们通过多种方式引导幼儿积极参与，培养他们的语言表达能力和思维能力。
以下是我对这堂课的评价。
首先，课程的设计合理。
老师在课前经过充分的准备，根据幼儿的年龄特点和发展需求，设计了一系列的语言游戏和互动活动。
这些活动既能激发幼儿的兴趣，又能提高他们的语言组织能力和交流能力。
我观察到，幼儿们在课堂上积极参与，表达自己的观点和感受。
他们的语言表达流利，思维敏捷，这充分证明了课程设计的有效性。
其次，教学方法多样。
老师们采取了许多不同的教学方法，如故事讲解、情景演示、角色扮演等，来激发幼儿的兴趣和学习动力。
这些方法有助于幼儿理解和掌握课程内容，并能够将所学的知识应用到实际生活中。
在课堂上，我看到幼儿们在老师的引导下，积极思考、表达自己的观点，并与同伴进行合作交流。
他们的思维不拘一格，富有创造力，这得益于老师们巧妙的教学方法。
再次，课堂氛围活跃。
老师们在课堂管理上井井有条，能够灵活运用不同的管理方法，如奖励和表扬等，营造了良好的学习氛围。
在课堂上，我看到幼儿们积极参与，互相合作，乐于表达自己的观点，他们彼此之间充满了信任和尊重。
这种积极的学习氛围为幼儿展示了一个良好的学习环境，有助于他们的全面发展。
综上所述，这堂课在课程设计、教学方法和课堂管理等方面都取得了良好的效果。
幼儿们在课堂上获得了很多宝贵的学习经验，并提高了语言表达能力和思维能力。
同时，老师们的辛勤工作和专业素养也得到了充分展示。
我相信，在这样的课程指导下，幼儿们的语言启蒙教育将会取得更好的成果。
第二篇本次听课是幼儿园音乐课的一堂课，在课堂上，老师通过多种形式的音乐活动培养幼儿的音乐素养和审美情趣。
以下是对这堂课的评价。
首先，老师的教学内容丰富。
课堂上，老师通过引导幼儿欣赏不同种类的音乐，教授基本的音乐知识和技巧。
同时，老师还通过音乐游戏和互动活动培养幼儿的音乐能力和创造力。
幼儿园听课评课记录40篇
幼儿园听课评课记录40篇
（最新版）
目录
1.幼儿园听课评课记录的重要性
2.40 篇听课评课记录的主要内容概述
3.听课评课记录的具体分析
4.结论和建议
正文
【幼儿园听课评课记录的重要性】
幼儿园是孩子们成长过程中的重要阶段，他们的学习、生活和行为习惯都在这里得到初步的培养和塑造。
因此，对幼儿园的教育教学工作进行全面的观察和评估，是保证幼儿园教育质量的关键。
听课评课记录是评估幼儿园教学工作的重要手段之一，通过记录教师在教学过程中的表现，以及幼儿的学习反应，可以全面了解幼儿园的教育教学质量，从而为提高教育质量提供依据。
【40 篇听课评课记录的主要内容概述】
本次提供的 40 篇听课评课记录涵盖了幼儿园的各个方面，包括语言、数学、科学、社会、健康等领域。
这些记录详细记录了教师在教学过程中的表现，如教学目标的设定、教学方法的选择、教学过程的组织等，以及幼儿的学习反应，如参与度、理解度、兴趣度等。
通过这些记录，我们可以全面了解幼儿园的教学质量。
【听课评课记录的具体分析】
在 40 篇听课评课记录中，我们发现大部分教师在教学过程中都能够充分考虑幼儿的年龄特点，选择适合他们的教学方法和活动。
同时，教师们也能够准确地把握教学目标，引导幼儿在活动中学习和探索。
但是，也
存在一些问题，如部分教师在教学过程中过于注重活动形式的创新，忽视了教学内容的深入和拓展；部分教师在教学过程中对幼儿的引导不足，导致幼儿的参与度不高等。
【结论和建议】
通过对 40 篇听课评课记录的分析，我们认为，幼儿园的教学工作整体质量较高，但也存在一些问题。
幼儿园教师听评课教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2021年11月15日活动地点：幼儿园多功能厅活动主题：提升教师课堂教学能力，促进幼儿全面发展一、活动背景为了提高幼儿园教师的课堂教学水平，促进幼儿的全面发展，我园定期开展听评课教研活动。
本次活动邀请了幼儿园全体教师参与，旨在通过听课、评课、研讨等方式，共同探讨教学中的问题，分享教学经验，提升教师的专业素养。
二、活动流程1. 听课环节本次教研活动共安排了两位教师的公开课，分别是大班语言活动《小熊请客》和中班科学活动《神奇的植物》。
两位教师精心准备了教学材料，运用多种教学方法和手段，充分调动了幼儿的积极性。
2. 评课环节听课结束后，全体教师集中进行评课。
首先，两位授课教师分别对自己的教学设计和课堂实施进行了反思，提出了自己的优点和不足。
接着，其他教师针对两位教师的公开课进行了点评。
3. 研讨环节在研讨环节，教师们围绕以下几个方面展开讨论：（1）如何更好地激发幼儿的学习兴趣？（2）如何运用多种教学方法提高课堂教学效果？（3）如何关注幼儿的个体差异，实现因材施教？（4）如何加强教师之间的交流与合作，共同提高教学水平？三、活动内容1. 大班语言活动《小熊请客》授课教师：王老师教学设计：王老师以故事《小熊请客》为主线，通过角色扮演、情景模拟等方式，引导幼儿学习礼貌用语，培养幼儿的社交能力。
课堂实施：王老师以生动的语言、丰富的表情和动作，将故事内容呈现得淋漓尽致。
在活动中，幼儿积极参与，互动频繁，课堂氛围活跃。
评课：王老师的教学设计合理，教学方法多样，能够激发幼儿的学习兴趣。
但部分环节时间把握不够准确，需要进一步优化。
2. 中班科学活动《神奇的植物》授课教师：李老师教学设计：李老师以观察植物为主线，通过实验、探究等方式，引导幼儿了解植物的生长过程，培养幼儿的观察力和动手能力。
课堂实施：李老师准备了丰富的教学材料，带领幼儿进行了多个实验，使幼儿在实践中掌握知识。
在活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，积极参与。
幼儿园听评课记录40篇
幼儿园听评课记录40篇
（实用版）
目录
1.引言：介绍幼儿园听评课记录的重要性
2.主体：分析 40 篇听评课记录的主要内容和特点
3.结论：总结 40 篇听评课记录的价值和启示
正文
幼儿园听评课记录是幼儿园教学质量评估的重要组成部分，对于提高教师教学水平和促进幼儿全面发展具有重要意义。
本文将分析 40 篇幼儿园听评课记录的主要内容和特点，以期从中挖掘出有价值的信息，为幼儿园教学工作提供参考。
一、40 篇听评课记录的主要内容
1.教师教学活动设计：包括教学目标、教学内容、教学方法等方面。
2.幼儿参与情况：包括幼儿的参与度、积极性、互动性等方面。
3.教学效果：包括幼儿的学习成果、情感体验、行为表现等方面。
4.教学环境：包括教学场所、教学设施、教学材料等方面。
二、40 篇听评课记录的特点
1.教学活动设计具有针对性，能满足幼儿的不同需求。
2.幼儿参与度高，积极性强，能够主动参与教学活动。
3.教学效果明显，幼儿在学习过程中获得了知识和技能。
4.教学环境创设得当，有利于幼儿的学习和发展。
三、40 篇听评课记录的价值和启示
1.提高教师教学水平：通过听评课记录，教师可以了解自己的优点和
不足，从而提高教学水平。
2.促进幼儿全面发展：通过听评课记录，教师可以关注幼儿的学习成果、情感体验和行为表现，从而促进幼儿全面发展。
3.优化教学环境：通过听评课记录，教师可以改进教学场所、设施和材料，从而优化教学环境。
总之，通过对 40 篇幼儿园听评课记录的分析，我们可以发现教师在教学活动中的优势和不足，以及幼儿在学习过程中的需求和问题。
幼儿园听课评课记录
幼儿园听课评课记录篇一：幼儿园评课记录听课记录表幼儿园听课记录表幼儿园听课记录表贸易厅幼儿园听课记录表听课记录表幼儿园听课记录表幼儿园听课记录表篇二：幼儿园听课记录12篇幼儿园听课记录12篇第一篇执笔教师:马老师听课时间:12月4日听课老师:本人活动名称:花手套班级:小班活动领域:美术活动目标:1、让幼儿尝试滚画2、对色彩感兴趣，愿意参与活动3、能用合适的语言表达活动过程:准备:硬纸板盒子，盒子里放上一张画有手套样的纸，颜料三组，每组的颜色为红黄、蓝绿、黄，汤勺若干，弹珠若干教师行为幼儿状况一、引入主题1、娃娃家里的宝宝们没有手套啊！我们把盒子手套送给他们怎么样？二、引导滚画1、请小弹珠到盒子里来玩一玩2、怎么请弹珠的？用勺子，请后勺子放回盒子家里。
（幼儿常规引导）3、老师边念儿歌边示范滚弹珠（左右滚一滚，前后滚一滚，绕个圈儿滚一滚）4、请小朋友一起来滚画三、引导幼儿用弹珠和颜料一起来滚画1、请弹珠休息一下吧2、我们怎么把颜料也请到盒子里来玩一玩呢？（引导幼儿讨论）3、用勺子请弹珠到颜料里去洗个澡，请完后勺子放回哪里？4、请小朋友帮老师念儿歌，老师来滚画四、小朋友操作，教师帮助念儿歌五、引导幼儿讨论1、现在手套宝宝上有什么了？2、它怎么样？六、引导幼儿用不同的颜色进行滚画1、可以在去请一次颜料，可以是不同颜色的，可以选两颗。
2、现在看看你的手套变怎么样了七、活动的结束我们去请太阳公公帮忙A、太大了（怎么办，老师没有作回应）b、没有颜色弹珠滚出后怎么办要加以引导有线宝宝A、像绳子b、像马路c、像树根变五颜六色的了评价：一、这是一个小肌肉运动的训练，操作后有幼儿的交流。
二、应该值得注意的是在活动中应该让孩子玩透，不需要示范可以这样来引导幼儿：“你怎么来让弹珠玩”孩子先进行操作，“玩一玩，发现什么了”围在孩子身边引导，不需要再让孩子坐下来了。
让孩子再找不一样的颜色，看颜色的变化。
三、小班常用儿歌来引导，一个活动就用一个中心儿歌来引导。
幼儿园教师听评课记录
幼儿园教师听评课记录时间：XX年XX月XX日地点：XX幼儿园评课人员：教务主任、幼儿园教师听课教师姓名：XXX听课内容：幼儿园数学课听课记录：1. 教师先进行了简单的课堂介绍和问候，与学生建立了良好的师生关系。
2. 课程开始后，教师通过一个生活化的题材引入课堂，激发了学生的学习兴趣。
3. 教师引导学生进行集体探究活动，在学生的主动参与下，让学生能够理解数学概念和操作，并在实际生活中应用。
4. 教师在课堂上运用了多种教学方法，如游戏、实物演示等，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
5. 教师注意到班级中学习能力较强的学生，给予了适当的挑战任务，提高他们的学习兴趣和能力。
6. 教师层层递进地引导学生进行足够的练习，重点训练学生的数学计算能力。
7. 课堂氛围活跃，学生积极参与，教师能够及时给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。
评课结果：1. 教师在课堂中充分调动了学生的学习积极性，使每个学生都有机会参与到课堂活动中。
2. 教师的教学设计能够使学生理解数学的基本概念，并能够在实际生活中运用。
3. 教师的教学方法多样化、灵活性强，能够满足不同学生的学习需求。
4. 教师的课堂管理能力强，在保持课堂秩序的同时，注重培养学生的主动性和创造力。
5. 教师注重对学生个体差异的关注和引导，给予了不同学生个别化的学习任务。
6. 教师鼓励学生多多练习，并为学生提供了较多的练习机会。
7. 教师能够及时给予学生反馈和肯定，增强学生的自信心和学习动力。
改进意见：1. 教师需要更加注重课堂时间的掌控，确保每个环节的时间分配合理。
2. 教师需要更加关注学生个体的差异性，提供更多符合不同学生发展水平的学习任务。
3. 教师在布置练习时可以多设计一些开放性的问题，鼓励学生进行思考和探索。
4. 教师应充分利用幼儿园的教具和资源，提升教学的具体性和实践性。
评课人员对教师的肯定：教师在课堂教学中充分调动学生的学习积极性，注重学生的思维能力和创造力的培养，能够使学生理解数学的基本概念。
园长听评课记录40篇
园长听评课记录（3）园长听评课记录（4）园长听评课记录（5）园长听评课记录（6）园长听评课记录（八）园长听评课记录（九）园长听评课记录（十）园长听评课记录（十一）园长听评课记录（十二）园长听评课记录（二十）园长听评课记录（二十一）园长听评课记录（二十二）园长听评课记录（二十三）园长听评课记录（二十四）园长听评课记录（三十）园长听评课记录（三十一）园长听评课记录（三十二）园长听评课记录（三十三）活动过程： 1、图片导入。
师：在美丽的森林里，住着谁？（青蛙、苍蝇、鸽子……） 大青蛙在哪里？鸽子呢？这些小动物在干什么呢？ , 2、教师清唱歌曲，幼儿倾听，学习唱“嘘嘘，它睡着了”。
师：小动物们怎么了？小动物们睡着了我们应该怎么做？（嘘嘘~） 出示图谱：O O Z ZZ Z （嘘嘘，它睡着了） 3、学唱歌曲。
（1）师幼合作，学唱第一段，边唱便完成图谱。
（教师唱前面，幼儿唱后面）青蛙 O O Z Z Z Z 苍蝇 O O Z Z Z Z小老鼠 精灵 小绵羊 O O Z Z Z Z 0 （2）学唱第二段。
_x001D_出示图谱：大灰熊 O O Z Z Z Z 鸽子 O O Z Z Z Z…… 师：这么多动物都睡着了，我们要怎样？为什么？ 出示最后一句图谱 （两只手、两只脚丫） _ 4、幼儿跟老师完整演唱。
5、认识休止，学习控制。
（1）出示O ：看到它可不能发出声音，就想看到红灯就“停”. （2）把休止填入图谱来演唱。
用休止替代“嘘嘘”，变拍手。
（3）个别幼儿演唱。
（4）大家一起完整演唱，休止控制不唱。
6、演唱表演。
（1）出示魔法棒，小朋友变成小动物。
魔法棒点到谁，小动物就坐下睡觉。
（空拍处点，歌曲唱完，一起点完。
） （2）请几名幼儿当魔术师来点魔法棒，其他幼儿当小动物唱歌。
_x001D_7、分角色集体表演：幼儿扮演小动物找家，演唱表演。
8、替换歌词演唱：第二天太阳公公出来了，它们都睡醒了，用“睡醒了”替换“睡着了”演唱。
幼儿园中班听评课记录
幼儿园中班听评课记录为了提高幼儿园的教育教学质量，促进教师的专业成长，我们对幼儿园中班的课程进行了听评课活动。
以下是对其中几节课程的详细记录和分析。
一、课程一：《认识颜色》授课教师：李老师授课时间：上午 9:00 9:30（一）教学目标1、引导幼儿认识红、黄、蓝三种基本颜色。
2、培养幼儿观察和分辨颜色的能力。
3、通过游戏活动，激发幼儿对颜色的兴趣。
（二）教学过程1、导入环节李老师通过展示一个彩色的气球，问小朋友们：“这个气球是什么颜色的呀？”引发幼儿的兴趣和思考。
2、认识颜色老师依次拿出红色、黄色、蓝色的卡片，向幼儿介绍这三种颜色，并让幼儿观察周围环境中哪些物品是这三种颜色的。
3、游戏巩固开展了“颜色配对”的游戏，老师将不同颜色的玩具放在篮子里，让幼儿根据颜色将玩具分类放到相应颜色的盒子里。
4、总结老师和幼儿一起回顾了今天学习的三种颜色，并鼓励幼儿在日常生活中多观察和发现不同的颜色。
（三）优点1、教学准备充分，卡片和玩具的颜色鲜艳、形象直观，能够吸引幼儿的注意力。
2、教学方法灵活多样，通过导入、讲解、游戏等环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
3、注重与幼儿的互动，鼓励幼儿积极参与，回答问题，充分发挥了幼儿的主体作用。
（四）不足之处1、在游戏环节，个别幼儿没有完全理解规则，导致游戏进行得不够顺利，老师可以在游戏前再强调一下规则。
2、对于颜色的认知，可以增加一些实际生活中的例子，比如红绿灯、水果的颜色等，让幼儿更加深入地理解颜色的应用。
二、课程二：《小动物模仿秀》授课教师：王老师授课时间：上午 10:00 10:30（一）教学目标1、让幼儿了解几种常见小动物的特点和动作。
2、培养幼儿的模仿能力和肢体协调能力。
3、增强幼儿对小动物的喜爱之情。
（二）教学过程1、故事引入王老师讲了一个关于小动物们聚会的故事，引起幼儿的兴趣。
2、模仿环节老师依次模仿小兔子、小猴子、小鸭子等小动物的动作，让幼儿跟着一起做。
3、小组表演将幼儿分成小组，每个小组选择一种小动物进行模仿表演。
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小松鼠的礼物（语言）大班
一、问好二、导入。
①音乐，欣赏后知道这首音乐说的是谁？（关于爸爸、妈妈）
②出示挂图，引出“松鼠”一家。
③老师讲述故事，边讲边出示小图片。
④讲述第一遍后，提问：故事的名称？故事里有谁？⑤提问：自己过生日的时候，爸爸、妈妈给自己过生日送什么礼物？如果爸爸、妈妈过生日你会送什么礼物？⑥再次讲故事。
⑦出示字词“美丽”“礼物”。
⑧游戏：吹泡泡。
请小朋友从小声到大声读字词、直到泡泡“破了”。
⑨让幼儿复习字词。
教师将字宝宝写在“花朵”背后，放在花篮里，教师边念儿歌，边出示字词让幼儿认，认对了，把字卡送给宝宝。
⑩以游戏形式结束课堂。
优点：①教师语气柔和，富有吸引力。
②运用多种游戏法学习字词。
缺点: ①个别字发音不够准确。
②活动环节衔接不过准确，活动重点难点不够突出。
建议：①能设置情境，让幼儿感受父母对宝宝的爱以及给予父母的馈赠。
②对故事加以熟悉。
复习2、3的相邻数中班
一、律动进入活动室。
二、复习上节课内容。
①教师带上“小兔“头饰，引导幼儿复习数字宝（1—10），知道“顺数”、“倒数”②让幼儿说出单数（1、3、5、7、9）；双数（2、4、6、8、10）③猜谜，引出“小白兔”。
④律动“开火车”。
⑤出示图片，引导幼儿观察。
△教师逐个引导幼儿说出数字1、2、3。
△说出任意一个数字，引导幼儿说出比比数字少1，多1的数，如：1 、2 、3 ⑥游戏：找朋友。
给幼儿发数字卡片，请拿到数字的任意一个宝宝，请他找出自己的好朋友。
如：数字“3”去找“2”。
⑦律动走出活动室。
⑧户外游戏结束活动。
优点：课堂秩序好，活动环节衔接紧凑，结合活动内容，充分利用教具。
缺点：操作教具时不够规范，疏忽一些细节；教师语气生硬，不够温和；在教学活动中忽视了“镜面”教学。
建议：①多给幼儿表现的机会，做到每位幼儿都参与到活动中来。
②本次教学活动容教师采用的是“坐”的教态效果会更好。
小壁虎结尾巴（语言）大班
一、随音乐拍手进场。
二、引入主题。
①森林里举行一场比赛，看看谁的尾巴最有用。
②出示图片，问：谁来参加比赛？（观察图片）③谁的尾巴没有了？没有尾巴怎么办？三、讲述故事。
①边讲述边提问。
②提问：故事内容。
③帮助幼儿巩固故事内容。
四、出示盒子，让小朋友猜猜。
①出示字卡，“壁虎”、“小鱼”、“老牛”、“燕子”②学习字词。
△以动作加深印象。
△教师做动作，幼儿猜。
△检查幼儿掌握情况。
五、小结：教育幼儿懂的爱护动物。
优点：①教师教态较好。
②利用多媒体教学，课堂气氛较好。
缺点：①没有更好地掌握本次语言教学活动的重点。
（学习礼貌对话，知道小壁虎尾巴的作用以及与其他动物尾巴的区别）
建议：①故事第一遍，教师要完整地讲述。
②加强故事中的礼物对话，教育幼儿平时向别人借东西时要有礼貌。
③让幼儿知道不是所有动物的尾巴断了都可以长出来。
风儿来了（语言）大班
一、律动二、出示挂图，引导幼儿观察。
①让幼儿说出这是什么地方。
②让幼儿听“风”声。
③依次出示教具“风”、“树”、“草”、“小宝宝”三、引出课题“风儿”。
①教师逐句教幼儿儿歌。
②教师逐句带领幼儿朗读儿歌。
③幼儿集体朗读儿歌。
④请个别幼儿朗读。
五、出示字词：树、花、草、风、头发、弯腰、点头。
①教师带领幼儿朗读。
②教师任意抽取一张字卡，幼儿回答。
③个别回答。
六、总结：今天我们学了什么儿歌？把这首儿歌送给爸爸、妈妈。
优点：①教师教态活泼、自然。
②利用“风”的声音较好。
缺点：①教学活动内容有些多，对于大班的幼儿很难全部掌握。
②注重侧重点，不能全部兼顾。
③教师个别发音发音不准。
④教学活动环节不够紧凑。
建议：①分清侧重点，加强学习。
②在朗读儿歌时，设置情境教学，如有些背景音乐。
③语言课重在法杖语言表达能力，因此教师应以幼儿为主体，引导幼儿说，鼓励幼儿大胆的说。
故事（小白兔找太阳）小班
一、问好，音乐律动（合拢放开）备注二、出示头饰，“小白兔”。
①出示背景图，引导幼儿观察。
②引入课题“小白兔找太阳”。
三、教师讲故事，边讲述边出示教具。
①提问。
②学习字宝宝“兔”、“子”。
四、游戏：丢手绢。
五、第二遍故事（教师讲故事）提问：为什么它们把“灯笼”、“萝卜”、“气球”当成太阳。
六、提问总结：太阳是红红的，圆圆的，会发光，照在身上暖洋洋。
优点：①具丰富，准备充分。
②教师语音语速较好。
缺点：①教具利用不够。
②引入课题衔接不够紧凑。
③头饰太大。
建议：①在引入课题时，应让幼儿自由说说自己印象中的太阳是怎样？②第一遍故事要完整讲述。
③重点让幼儿掌握故事中角色对话，掌握太阳的特点。
太阳和月亮（语言）中班
一、开始部分备注歌曲律动二、基本部分 1、出示“金箍棒”把天空变出来。
①出示图片“蓝天”引导幼儿说出“白天”。
②出示图片“夜晚”引导幼儿说出“夜晚”。
③提问“白天”有什么？“夜晚”有什么？④出示卡片“太阳”“月亮”“小白兔”“小狗”“小花”“小草”。
2、学习儿歌①出示儿歌内容。
②老师朗读儿歌，请一个小朋友根据儿歌内容取相应卡片。
③根据展出的图片，让幼儿朗读儿歌。
④出示字卡“太”“阳”。
⑤教师出示字卡，请小朋友说出。
⑥出示背景图“菜园”让幼儿观察。
请幼儿拔萝卜，并读出字宝宝的名字。
三、结束部分请幼儿朗读儿歌
优点：教师教态好，教具丰富。
缺点：1、整个教学活动重点不突出。
2、个别环节的教具操作有些失误。
建议：在进入课题时，先让幼儿讨论说出自己印象中的“白天”“夜晚”是怎样的？。