绘 画 创 作 评 分 标 准
幼儿园绘画比赛评分准则(评分表)
幼儿园绘画比赛评分准则（评分表）一、评分准则概述1. 本评分准则共分为五个方面，分别为：主题表现（20%）、画面构图（20%）、色彩运用（20%）、创意表现（20%）和绘画技巧（10%）。
2. 评分范围：所有参赛的幼儿园绘画作品。
3. 评分人员：由专业画家、教师和幼儿教育专家组成。
4. 评分标准：根据作品在各个方面的表现进行打分，满分为100分。
二、评分细则1. 主题表现（20分）1.1 作品能够准确、清晰地表达主题（5分）1.2 作品在画面中能够突出主题，具有吸引力（5分）1.3 作品通过画面表现出丰富的情感和想象力（5分）1.4 作品寓意深刻，具有教育意义（5分）2. 画面构图（20分）2.1 作品构图饱满，画面空间分布合理（5分）2.2 作品中的元素排列有序，具有层次感（5分）2.3 作品中的主要元素突出，视觉效果良好（5分）2.4 作品整体画面协调，无明显拥挤或空洞感（5分）3. 色彩运用（20分）3.1 作品色彩搭配和谐，具有美感（5分）3.2 作品色彩丰富，能够表现出作品的主题和情感（5分）3.3 作品色彩运用恰当，具有创新性（5分）3.4 作品色彩运用注重细节，画面具有生动感（5分）4. 创意表现（20分）4.1 作品创意独特，具有个性化（5分）4.2 作品创意与主题相结合，具有逻辑性（5分）4.3 作品创意表现手法新颖，具有突破性（5分）4.4 作品创意能够引起观众思考，具有启发性（5分）5. 绘画技巧（10分）5.1 作品线条流畅，具有表现力（3分）5.2 作品形状准确，具有立体感（3分）5.3 作品色彩过渡自然，无明显界限（3分）5.4 作品画风统一，无明显涂抹痕迹（4分）三、评分流程1. 评分人员根据评分细则，对参赛作品进行打分。
2. 评分人员将打分结果填写在评分表上，并签字确认。
3. 评分表由主办方统一收集、统计，计算出最终得分。
4. 主办方根据最终得分，公布获奖名单。
四、评分注意事项1. 评分人员需保持公正、客观、公平的态度，对作品进行评分。
“六法”对我工笔花鸟画创作的启示
南京艺术学院硕士学位论文“六法”对我工笔花鸟画创作的启示姓名：左希文申请学位级别：硕士专业：中国画（花鸟）指导教师：江宏伟20090414摘 要 自南朝谢赫在综合了前人的经验，对中国画的理解列出了“六法”条目以后，“六法”成为中国画最重要、最概括的评画标准。
所谓“六法精论，万古不移”，谢赫的六法说，其实已超越了绘画本身而成为中国美学思想的精髓，作为中国艺术精神的体现， 其所蕴含的美学理念为不同时代的画家所充实、发展。
本文即是结合十余年中国画创作的实践，谈谈我对“六法”的理解。
关键词：“六法” 工笔花鸟画 创作体会 Abstract“six methods”(“liu fa” for short.) is a very important standard of Chinese Painting since Xie He advanced in Nan dynasty.The theory is the essence of Chinese aesthetics,and reflects the spitits of China.Besides it develops with the times.The thesis is my experience of my study over the past few years.Key Words: “six methods”(“liu fa” for short.),meticulous flowers and birds painting,experice.前言前 言 南齐谢赫的著作《画品》在总结了前人绘画经验的基础之上，将一个初步完备的绘画理论体系框架展现在世人眼前，即“六法”论。
它将绘画的内在精神、画家本人对描绘世界的情感和体验，以及绘画创作过程中的用笔和赋彩、构图和模写等一一涵盖其中，表明中国古代绘画进入了理论自觉的时代。
而“六法”也成为后代画家衡量绘画作品水平的标准。
《美术基础与幼儿绘画》-课程标准
娄底潇湘职业学院《美术基础与幼儿绘画》课程标准一、课程基本信息：1.课程名称：《美术基础与幼儿绘画》2.课程代码： 052325053.课程类别：专业拓展课程4.适用专业：婴幼儿托育服务与管理5.学时：34 课时其中理论学时：22 学时实践学时： 12 学时6.建议开课学期：2020 三年制大专第 3 学期二、课程标准基本结构（一）课程概述1.课程的基本理念：《美术基础与幼儿绘画》是婴幼儿托育服务与管理专业中专业拓展课程的组成部分，与专业院校的美术课程不同，具有自己的特点。
课程开发遵循“学中做、做中学”的现代职业教育指导思想。
它既要体现时代发展的需要，如增加学习简笔画艺术等内容；又要注重学科的基础性，如绘画中的素描、色彩的学习等。
又要注重培养学生多种能力的发展，如敏锐的洞察能力、表达与交流的能力、处理问题的能力以及动手绘制的能力等。
还要掌握一些美术基础知识与技能，使其学会用艺术思维的方式认识世界，起到提高自身艺术素养，培养实践动手能力具有非常重要的作用。
2.课程性质和定位：本课程是通过目识、心记、手写等活动，提取客观形象最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁大方的笔法，表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画，通过学习各种画类的技法，色彩的基础知识从而学会创作出一幅完整的绘画作品，并能够运用在实际教学过程中。
通过本课程学习，帮助学生实现陶冶审美情操，提高生活品味；抒发个人情感，获得个性发展；掌握必备技艺，树立正确的审美观，形成职业素养。
在学生自己的专业领域养成发现美和创造美的能力，引导学生完善人格修养。
通过实践、研究，建构起符合时代要求的课程的体系，为幼管专业学生的发展奠定基础。
先开课程及接续课程：续接课程：幼儿园环境创设、学前儿童艺术教育活动指导。
4.主要内容：本课程以美术创作活动为载体，选取2个学习模块，根据人才培养目标，制定具体学习任务内容。
本课程采取线上线下相结合的混合式教学模式，以学生为主体，集沉浸式体验、任务驱动、自主探究、问题导向、案例分析、讲解讨论等教学方法于一体，借助丰富的信息化技术和教学资源组织完成形式多样的教学活动，将新时代职业素质培养贯穿始终。
化工制图课程标准
基础知识掌 握准确，对 基本概念能 1、使用绘图 够正确回 工具情况 答，图样清 2、国准理解 晰准确合 图样展 和掌握情况 理，绘图工 S1-1 示、 绘制图形 具使用正 S1-2 口答、 3、几何作图 确，绘图方 S1-3 教师评价 的步骤及方 法正确，绘 +互评 法 图能力较 4、尺寸组成 强，按照评 及应用 分标准，成 绩在80分以 上；成绩评 定A等。
影体系；正 投影特性 2、点线面 投影规律 3、基本形 体投影规律
挂图、 模型、 课件
分组独 制出选定 立完成 基本体三 后讨论 视图 2、 草 绘出基本 体立体图
S3
1、绘制和 1、绘制和阅 阅读组合体 读组合体视 三视图的方 图的能力 法 2、组合体三 2、组合体 视图的尺寸 三视图的尺 S3-1 标注 寸标注方法 3、培养初步 和步骤 空间想象能 3、绘制和 力和思维能 阅读组合体 力 三视图的方 法 1、学会化工 设备图样表 达方法的选 用原则 S4-1 2、能够识读 化工设备图 样常用的表 达方法 S5-1 1、基本视 图和向视图 2、局部视 图和斜视图 3、剖视图 4、断面图 及各种简化 画法
用型人才。 本课程以“化工专业图样的绘制和识读”职业 能力培养为主线，将化工制图与相关化工专业课程 有机结合，适应时代发展。培养学生的空间想象能 力、图示能力、识图能力，树立贯彻国家标准的意 识，形成“化工图样的绘制与识读”的工作能力， 构建后续专业技术学习和工作的接口和通道。在教 学内容方面，以化工专业图样和机械图样为工作载 体形成了4个模块，12个教学情境，以真实的工作 任务序化教学内容，将制图国家标准、投影概念及 视图表达方法等知识点结合具体工作任务来学习， 每项工作任务都要有成果输出。 本门课程的建议学时数为140学时，8学分，分 2学期开设。 2、课程目标 2.1总目标 化工工程图样是化学工程技术上用来表达设计 思想和进行技术交流的主要手段，常被喻为化工工 程技术工作者交流技术思想的语言，正在日益成为 化学工作者和应用化学工作者必须掌握的基本工 具。本化工制图课程的总目标是：通过六个大项目 的学习，使学生掌握化工制图的基本知识；培养学 生的团队合作能力、分工合作能力、相待信息技术 的应用能力等。 2.2具体目标 2.2.1知识目标：
马蒂斯作品蔚蓝海岸点评
马蒂斯作品蔚蓝海岸点评马蒂斯（Henri Matisse）是20世纪法国著名画家和雕塑家，被誉为现代艺术的奠基人之一。
他的作品以明快的色彩和简洁的线条著称，其中《蔚蓝海岸》是他的一幅代表作品。
《蔚蓝海岸》是马蒂斯于1906年创作的一幅油画。
这幅作品展现了南法蔚蓝海岸的美丽景色，蓝天、碧海、金色的沙滩和青翠的植物构成了画面的主要元素。
整幅画面充满了活力和梦幻感，给人以宁静和愉悦的感觉。
在《蔚蓝海岸》中，马蒂斯运用了大胆的色彩和简洁的线条来表达自然景色的美感。
他使用了大面积的蓝色来描绘海洋和天空，这种蓝色给人一种宁静和安详的感觉。
同时，他还使用了鲜艳的绿色和金色来描绘植物和沙滩，增加了画面的生气和丰富度。
整幅画面色彩鲜明，给人以强烈的视觉冲击力。
马蒂斯的《蔚蓝海岸》在构图上也十分巧妙。
他运用了大胆的剪影和平面化的手法，将景物简化为几何形状，突出了画面的平面感。
他以一种独特的方式表达了对自然的感知和理解，使观者能够以全新的视角欣赏海岸的美景。
除了色彩和构图，马蒂斯在《蔚蓝海岸》中还注重表现光影效果。
他运用了明暗对比的技巧，使画面更加立体和有层次感。
阳光透过云层洒在海面和沙滩上，形成了明暗交替的效果，给人以温暖和舒适的感受。
《蔚蓝海岸》作为马蒂斯的代表作之一，展现了他独特的艺术风格和对自然美的追求。
这幅作品不仅仅是对海岸景色的描绘，更是对生活和自然的赞美。
通过简约而丰富的表现方式，马蒂斯成功地将自己的情感和思想融入到作品中，使观者能够感受到他对美的独特理解。
总的来说，马蒂斯的《蔚蓝海岸》是一幅充满活力和梦幻感的作品，通过大胆的色彩和简洁的线条，表达了对自然美的追求和赞美。
这幅作品展现了马蒂斯独特的艺术风格和对生活的热爱，给人以宁静和愉悦的感受。
无论是在色彩运用、构图还是光影处理上，马蒂斯都展现了他卓越的艺术才华和对艺术的独特见解。
《蔚蓝海岸》堪称艺术史上的经典之作，不仅仅是一幅美丽的画作，更是一种对美的追求和赞美的表达。
书画作品点评标准
书画作品的点评标准不同人有不同的看法，但总的来说可以从以下几个方面评价：
1. 线条和构图: 描绘出线条的柔和和刚劲,是否呈现出画面特色。
构图、色彩良好，视觉效果强烈,这些都是作品的重要特征。
2. 笔墨与水墨: 传统的中国绘画非常注重笔墨的运用，如韵律、线条和墨色的深浅等。
笔墨的运用能够显示出作品的深度和强弱程度。
3. 主题和寓意: 作品的主题应该能够清晰而准确地传达出来，寓意也应该具有深度和启示性。
4. 技巧和表现力: 作品的艺术价值和创造力取决于画家的技巧。
画家是否在技能上达到精通的水平，是否通过推敲艺术技能达到表现出色。
5. 创新和原创性: 画家是否在表现方式或创作主题等方面有所创新和突破，是否有独特的个人风格和创造性的表现能力。
6. 文化内涵和历史价值: 画作是否具有丰富的文化内涵，体现出对历史、自然、人性等方面的独到见解、洞察或体验，是否能展示出艺术品的独特价值。
需要注意的是，每个人的艺术鉴赏方式和个人喜好不同，对于同样的作品也可能有不同的看法。
这些标准只是辅助人们在欣赏和评价艺术作品时更有目的性和评价能力的参考。
书画创作 评选标准
书画创作评选标准一、主题创意主题创意是书画创作的灵魂。
作品是否具有独特的创意和新颖的表现形式，是评判其价值的重要标准。
主题创意要求作者能够深入挖掘题材，创作出具有个性和新意的作品。
二、书法功底书法功底是书画创作的基础。
评判书法作品时，要关注作者的笔法、结构、章法等方面。
优秀的书法作品应运笔自然流畅，结构严谨，章法有度。
三、绘画技巧绘画技巧是表现作品视觉效果的关键。
在评判绘画作品时，应注意作者对线条、色彩、明暗、质感等方面的处理能力。
优秀的绘画作品应技巧娴熟，形象生动，富有艺术感染力。
四、构图美感构图美感是书画作品的重要组成部分。
评判作品时，要关注作者对画面的布局、空间、比例等方面的处理能力。
优秀的构图应具有和谐的美感，能够引导观众的视线，增强作品的视觉冲击力。
五、墨色变化墨色变化是书画创作中的重要表现手法。
评判作品时，要关注作者对墨色的运用和变化的处理能力。
优秀的墨色变化应能够表现作品的意境和氛围，增强作品的艺术效果。
六、意境表达意境表达是书画作品的内涵所在。
评判作品时，要关注作者是否能够通过作品表达出深邃的意境和情感。
优秀的意境表达应能够触动观众的心灵，引发共鸣。
七、个人风格个人风格是书画创作的独特标识。
每位作者都有自己独特的表现手法和艺术风格。
在评判作品时，要关注作者的个人风格是否鲜明，是否能够为作品增色添彩。
八、整体效果整体效果是书画作品的整体呈现。
评判作品时，要关注作品的完整性、统一性和和谐性。
优秀的整体效果应能够让观众感受到作品的整体美感和作者的匠心独运。
儿童绘画评语
儿童绘画评语篇一：儿童美术评语儿童美术评语1.踏踏实实地完成每一笔，才会有优秀的作品出现。
2.可以看出你很用“心”在画，继续努力，你会表现得更好。
3.只要认真地画好每一个色块、每一根线条，你会发现你很优秀。
4.成功路上要有细心、耐心和信心。
绘画也是如此，努力吧。
5.美术就是一种快乐的游戏，大胆去画吧，绘出你心中最美的图画。
6.你的作品真不错，希望你继续努力，画出更好的作品。
7.绘画要有好的想法，更要有好的表现方法，加油，你会表现得更好。
8.你的作品仔细整洁。
在绘画表现方法上多花点时间，会更棒！9.美术确实的是一种快乐的游戏。
大胆地去画吧，你会成功的。
10.你很有想法，如果能坚持，会有更棒的作品！11.你很聪明，很喜欢你的画。
相信你会画出更好的作品。
12.你的画面很热闹，平时多注意观察，会表现得更好。
13.绘画的时候再放开一点、不要那么拘谨，会画的更好。
14.画画时胆子再大一点，想什么就画什么，你的作品会更优秀。
15.你画的再快乐一点、画出你的高兴。
会有很棒的作品美术是一种快乐的游戏，大胆去画，你会更棒！从你的作品中可以看出你的想法也很独特，要是能坚持那会更棒。
美术是一种快乐的游戏。
大胆地去画吧，你会成功的。
美术是一种快乐的游戏。
大胆地去画吧，你会成功的。
你是一个聪明的孩子，很喜欢你的画，很有趣味性。
每次的绘画你都很认真，画面清爽，色彩鲜艳，有一定的绘画天赋。
你的构思独特，想像能力强。
若在涂色时再细致些，会更棒！美术是一种快乐的游戏。
大胆地去画吧，你会成功的。
每次作画你都很细心，画面内容丰富，构思独特。
从你的作品中可以看出你的想法很独特，如果能坚持，那会更棒！你的画线条大胆流畅，色彩鲜艳，构图完整，画面丰富。
你的画面饱满、色彩丰富，好样的！你的美术作业干净整洁，真不错！从你的画可以看出你是一个想象力丰富的孩子，你真棒！你的画画得不错，要是涂色再细致些就更好了。
美术课上的你表现不错，涂色干净细致，老师喜欢你。
小学生书法绘画比赛活动方案及评分标准【优秀版】
小学生书法绘画比赛活动方案及评分标准【优秀版】(可以直接使用，可编辑优秀版资料，欢迎下载）书法绘画比赛活动方案为了全面推进素质教育，加强学校艺术教育工作，进一步提高学生的艺术修养，培养健康向上的审美情趣，促进校园文化建设，学校决定举办庆“元旦”书画比赛。
具体比赛活动事宜及活动实施方案如下：一、作品要求l、本届比赛参赛作品用纸统一发，用规定纸完成作品。
2、作品内容健康，积极向上，反映中小学生幼儿丰富多彩的生活和朝气蓬勃的精神风貌。
作品要充分表达小学生丰富的想象力、创造力，儿童绘画作品应富有童趣。
3、作品形式(1) 绘画：一～三年级临摹、四～五年级创作。
(2)书法：钢笔、圆珠笔（三～五年级），铅笔（一、二年级）。
（3）作品要求：比赛用纸统一发，用规定纸完成作品。
二、活动目的：通过活动来营造良好的校园文化环境，展现学生的自我表现能力、审美能力和创造能力，丰富同学们的课余生活，给同学们一个展示自我的舞台。
三、活动时间：2021年11月28日四、活动对象：小学全体学生五、评委：六、奖励办法奖项分别按照各年级组设置：一、二年级组：一等奖（1名）二等奖（2名）三等奖（3名）三、四年级组：一等奖（1名）二等奖（2名）三等奖（3名）五、六年级组：一等奖（1名）二等奖（2名）三等奖（3名）小学书法比赛评分表1、硬笔书法比赛评分标准2021年第一学期xx小学绘画比赛评分标准小学生绘画活动方案为了丰富学生的课余文化生活，展示饶河第三小学学生的风采，全面提高学生的综合素质，进一步营造校园科技文化艺术氛围，推动校园文化建设再上新台阶。
决定在本月举行绘画比赛活动。
具体比赛活动事宜及活动实施方案如下：一、绘画活动主题：饶河第三小学——我的快乐成长乐园二、活动目的：通过绘画活动来营造良好的校园文化环境、展现学生的自我表现能力、审美能力和创造能力、丰富同学们的课余生活、给同学们一个展示自我的舞台。
三、活动时间：2021年11月四、活动对象：小学全体学生六、评委：王校长：宋涛、刘清慧主任、艺体组老师七、比赛具体内容以及要求：1）比赛分一、二年级组，三、四年级组和五、六年级组，2）小学全体学生参加，美术老师对学生作品进行筛选；美术绘画活动计划美术绘画培养学生的兴趣、爱好，并增加学生的课外知识，提高一定的技能，丰富学生的课余文化生活，给爱好美术的同学一个良好的学习环境，现将社团的活动安排制定如下计划：一、活动目的：通过美术绘画的活动，使学生的美术爱好得到更好的发展，进一步了解各掌握美术的基本知识、基本技能，培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的审美观。
FIP图画明信片邮集评审指导原则
FIP图画明信片邮集评审指导原则1 引言1.1 本评审指导原则旨在为邮展评审组和参展者就如何使用《FIP 图画明信片类集邮展品评审专用规则》提供实用的建议。
1.2 《FIP图画明信片类集邮展品评审专用规则》包含了有关邮展中可能出现的图画明信片类邮集及如何对邮集进行处理和展示相关的总的规则。
1.3 指导原则不尽全面，可根据邮集情况各自做出判断。
1.4 参展者可利用在展览前提交组委会的邮集概要来更加充分地展示自己的展品。
邮集概要不等同于邮集的纲要页，而是对其内容的补充，提供关于邮集的处理、选择、研究、知识及表达（外观）等方面更加详细的介绍。
建议邮集概要最长不超过两个单面A4页面。
2 图画明信片邮集的定义2.1 邮集图画明信片邮集可以按照地理（地貌）分区进行编排，内容包括诸如某一地方或其中的某一区域的画面。
此类邮集也可按照专题进行编排。
既可用报告的形式进行展示，也可用图画明信片相关的摄影师、艺术家、印刷者、印制工艺或材质等作为表现的主题。
不同的构思和创作会产生不同的编排效果。
2.2 图画明信片图画明信片的大小、形状和印制的材质可以有所不同。
图画明信片所关注的重点在于图画本身，而非其是否用过或所可能具有的集邮特征。
图画明信片可以是未使用过的，也可以是使用过的（通过邮政系统邮寄）。
未使用过的图画明信片应当印有地址栏、邮票框或其他类似标志，表明它无需套在信封里即可邮寄。
3 评审标准3.1 构思、纲要与处理邮集的标题、架构和处理之间必须有明确的关联，包括有关参展者如何拓展其所选主题的信息，即，为表达邮集的主题如何选取合适的图画明信片，以及素材是如何使用的。
引言部分要能将观众带入一个贯穿整部邮集的故事主线。
具有原创性、富于想象力和创造性构思的邮集将得到特别赞许。
对邮集的“构思”与“纲要”部分的评审是基于标题、纲要与贯穿整部邮集的故事拓展之间是否能够很好的对应。
对邮集“处理”部分的评审是基于素材如何选取、该素材处于故事主线上的什么位置，以及对素材所作的适当说明文字的布局情况。
小学美术教师考试命题创作评分标准
小学美术教师考试命题创作评分标准刮腊画评价标准
1、主题突出，想象力丰富，画面内容表现力强，构图饱满，线条流畅，整体画面整洁，能熟练掌握刮腊画特性的为良好。
2、能围绕主题，构图合理，能运用点、线、面来表现主要内容，充分发挥想象力为合格。
3、不切合主题，但能基本完成绘画内容的为待合格。
卡通画评价标准
1、人物形象生动，比例、动态准确，构图饱满，能按时完成作品，线条流畅，画面富有表现力为良好。
2、人物动态、比例准确，构图合理，线条流畅，画面完整为合格。
3、人物动态比例基本准确，构图欠合理，画面不完整的为待合格。
《夸张的脸》评分标准
1、能用夸张的手法画出一一个人物头像，能准确地画出人物脸部五官的比例关系，并能选择合适部位进行夸张，能表现人物神态表情，用线流畅有粗细、疏密、虚实的变化为良好。
2、构图合理，能画出人物脸部的五官比例关系并进行夸张，用线准确，表情夸张，富有表现力为合格。
3、构图合理，能画出人物的大概形象，表情欠生动，但画面完
整，线条流畅为合格。
《诗情画意》评分标准
1、为古诗配画，配画内容与古诗内容相符合，构图饱满,色彩和谐，整体画面整洁，所画内容富有表现力为良好。
2、配画内容与古诗内容相符，构图饱满，画面完整，想象，合理为合格。
3、配画与古诗内容符合，能用绘画形式表现古诗内容，能在规定时间内完成作业为合格。
美术评分标准
美术评分标准
绘画类：
1. 内容积极健康，个人真实作品（1）
2、画面结构比例恰当准确（1）
3、主题明确，画面中心内容突出（2）
4、勾线自然，不粗糙（1）
5、色彩丰富，鲜明（2）
6、画面整洁，上色均匀，有层次感（1）
7、原创作品（1）
8、画面不混乱，整洁（1）
书法类：
很好（9.5-10.0分)
1. 作品题材积极向上，展示出雄厚的文化底蕴，具有很强的艺术色彩；
2. 用笔精准无误，笔力苍劲；结构重心平稳，用笔流畅，结构舒展，主笔、笔锋突出；
3. 整篇字形大小合理，行列整齐，章法布局到位,书面干净，结体清秀，符合大宗审美。
好(9.0-9.4分)
1．作品题材积极向上，有一定的文化底蕴；
2.结构重心平稳，用笔流畅，结构舒展，主笔较为突出；
3.整篇章法布局到位，书面有1-2处的稍微修改，结体清秀，符合大宗审美。
较好（8.5-8.9分）
1.作品题材积极向上，内容较为平淡；
2．结构重心合理，用笔稍有瑕疵，笔锋较为突出；
3．整篇章法布局平凡，风格平淡书面有1-2处的明显修改，较符合大宗审美；还不错（8.0-8.4分）
1．作品题材积极向上，内容无华；
2．结构重心较为合理，笔锋合理，行列较为整齐；
3.整篇章法布局普通，书面有多处修改，大宗审美感一般；
一般（7.5-7.9分）
1.作品题材普通；
2．用笔有瑕疵；结构重心不合理，笔锋不明显
3．整篇章法较为混乱，书面不干净，有明显的污点；大宗审美较为缺乏。
幼儿绘画作品评语
幼儿绘画作品评语1. 宝贝呀，你的这幅绘画就像一个充满魔法的小世界。
看那歪歪扭扭的小房子，像一个个可爱的小怪兽在比谁站得更稳。
你用色大胆得就像一个无畏的小勇士，红的像火，蓝的像海，每一笔都充满了想象的力量。
这哪里是一幅画呀，简直是你通往幻想王国的门票。
2. 哟，小画家呀，你画的这个太阳可太有趣啦。
那太阳公公的笑脸，比我早上吃的甜甜圈还甜呢。
那些线条呀，就像小虫子在纸上欢快地跳舞。
你是不是把心里所有的快乐都画进这幅画里啦？感觉这幅画都能散发出快乐的光芒，就像你笑起来一样有感染力。
3. 哇塞，这是你画的吗？小宝贝。
这只小动物画得好像真的会从画里蹦出来似的。
你画的眼睛就像两颗小星星，一闪一闪的。
你这小手就像有魔法一样，把简单的色彩和线条变成了这么生动的画面。
难道你是从童话世界里来的小画家，专门来给我们展示你的奇妙世界吗？4. 嘿，小可爱。
你这幅画像是一场五彩斑斓的梦。
那些花朵画得跟真的一样，感觉都能闻到花香了呢。
你用的颜色搭配得可真好，就像妈妈给你搭配衣服一样精心。
你在画画的时候是不是在想，我要把我看到的最美的东西都画下来呀？这画里满满的都是你的小心思呢。
5. 哎呀，小宝贝的画真是让我大开眼界啊。
你画的这个小人，那姿势就像正在进行一场超级有趣的冒险。
你看他那大步向前的样子，就像一个勇往直前的小探险家。
你的画笔就像一个神奇的魔法棒，轻轻一挥，就创造出了这么有趣的画面。
这画是不是就是你自己的小小冒险故事呀？6. 瞧这画，小画家可真厉害呀。
那天空画得像一块蓝色的绸缎，云朵就像软绵绵的棉花糖。
你是不是想飞到天上去，把那些棉花糖都摘下来呢？你画的每一个部分都像是在给我们讲一个小故事，这画里的世界真是太迷人了，就像一个神秘的宝藏等待我们去发现。
7. 哟呵，宝贝的画简直绝了。
这棵大树画得就像一个慈祥的老爷爷，伸开双臂保护着树下的小动物。
你用那些粗粗细细的线条，把大树的沧桑感都画出来了。
你是不是特别喜欢大树呀？就像你喜欢和小伙伴们在大树下玩耍一样，所以把对大树的喜爱都融入到画里啦？8. 哇，小宝贝呀，你这个画像是一首无声的歌。
儿童绘画能力的各个分期
儿童绘画能力的各个分期儿童绘画能力的各个分期儿童绘画的表现能力与智力的发展有很大的联系，儿童对画的理解和认识，对技巧的学习和掌握是与自身的发育同步的,是按照一定的轨迹发展的，虽然发展的速度各有不同，有快有慢，但是发展的顺序，是不会颠倒的。
一般都会经历：涂鸦期，象征图示期，意象表现期，写实期。
一、涂鸦期：(1—3岁前)此期，儿童绘画受生理方面的限制是比较明显的，他们的手、眼、脑还不能协调的配合，因而最初只是用点或短线点描画，到脑、眼、手的活动逐渐协调一致，手的肌肉得到锻炼，用腕或肘的运动使线变得流畅,在无意识的乱涂中享受着笔在纸上涂抹的有节奏的快感，渐渐地随着年龄的增长，双手的力度能控制了，（但仍没有控制形的能力）在纸上有轻、有重和转动的用笔，使无目的、无意识的涂鸦发展到一边念叨一边画，给线条注入了意义，画出了有表达意念的涂鸦画。
“涂鸦”是儿童发自童心的游戏方式，干干净净的一张纸，经他一涂一抹，竟有了属于他自己的东西。
虽然在大人们的眼里他们画的什么都不是，也看不懂，却体现了他最初的创造意识。
象征图示期（3—5岁）二、象征图示期又分为：象征期（3—4岁）和图示概括期（4—5岁）（1）象征期：科学表明：儿童长到3岁时，其脑重量已达到1000多克，到成人的60%—70%，4—5岁时，已经占成人的80%。
此阶段的孩子喜欢不停地活动、说话，喜欢不停地提问题，虽然他们的思维处于萌芽状态，但有很强的求知欲望，是形象知觉的敏感期，出现了成形的形，而且还会指着图说：“这是爸爸，那是汽车……”物象经常作为一种独立的象征存在于形里，并且有一定的概括能力，能够自由大胆地运用象征符号表达生活感受。
绘画方面表现为：能够根据记忆创造象征符号，进行说明性图解，儿童绘画中的房屋，车、动物，人都是用符号来表现的，因而，我们常常称此期为象征期。
（2）图示概括期：随着参加社会活动的增加，知识面得到不断扩大，各方面的能力都有明显的进步，此期的儿童感觉敏锐，反映强烈，能够产生整体记忆，并且能凭整体记忆把看见的事情加以概括和重新组合，绘画创作达到高潮，开始进入儿童绘画的黄金时期。
中班绘画表征分析教案及反思
中班绘画表征分析教案及反思教案标题：中班绘画表征分析教案及反思教学目标：1. 帮助学生了解绘画表征的概念，并能够通过绘画表达自己的想法和情感。
2. 培养学生观察、分析和解释绘画作品的能力。
3. 提高学生的创造力和想象力。
教学准备：1. 绘画工具：颜料、画笔、纸张等。
2. 绘画作品：准备一些不同类型和风格的绘画作品，包括动物、植物、人物等。
3. 展示区域：准备一个展示区域，用于展示学生的绘画作品。
教学过程：引入活动：1. 引导学生观察一幅绘画作品，并提问：“你认为这幅画想要表达什么？”2. 鼓励学生分享自己的想法，并引导他们注意绘画中的细节和色彩运用。
知识讲解：1. 介绍绘画表征的概念，即通过绘画来表达想法、情感和主题。
2. 展示不同类型和风格的绘画作品，解释每幅作品想要表达的内容和情感。
实践活动：1. 给每个学生提供绘画工具和纸张，让他们自由地进行绘画创作。
2. 鼓励学生在绘画中表达自己的想法、情感和观察到的事物。
3. 在学生绘画完成后，组织一个小组讨论，让学生分享自己的绘画作品，并互相解释作品中的表征含义。
展示和分析：1. 将学生的绘画作品展示在展示区域，并邀请学生观察和分析作品。
2. 引导学生提出问题，例如：“你认为这幅画想要表达什么情感？”、“你觉得画中的颜色有什么意义？”等。
3. 鼓励学生相互评论和提出建议，以促进彼此的思考和表达能力。
反思：1. 组织学生进行反思，让他们分享自己在绘画过程中的体验和收获。
2. 引导学生思考如何改进自己的绘画技巧和表达能力。
3. 鼓励学生将反思的内容应用到下一次的绘画创作中。
教学延伸：1. 鼓励学生参观美术馆或画廊，观赏专业艺术家的绘画作品，进一步培养他们的艺术鉴赏能力。
2. 组织学生参加绘画比赛或展览，激发他们的创造力和自信心。
教案反思：本次教案通过引入活动、知识讲解、实践活动、展示和分析以及反思等环节，全面培养了学生的绘画表征能力。
学生通过观察和分析绘画作品，提高了自己的观察力和分析能力。
书画评语大全
1.学生画画的美术评语1、真是个细心的孩子，你的线描画的真不错呀。
建议你也用用色彩来表现，效果一定不错。
2、万丈高楼平地起，只有踏踏实实地完成每一笔，才会有优秀的作品出现。
3、从你的作业中，可以看出你用“心”在画，如果能注意画面的干净和整洁，那会更棒的。
4、只要你认真地画好每一块颜色、每一根线条，你会发现你也和别人一样优秀。
5、在成功的路上既要有细心，也要有耐心、信心。
绘画也是如此，要对自己有信心，老师对你也有信心。
6、美术就是一种快乐的游戏，不要有太多的顾虑，大胆去画吧，绘出你心中最美的图画。
7、你是一个聪明的孩子，很喜欢你画的树，很有趣味性。
如果你每次作业都这样动脑筋去做就好了，老师期待着你的新作品。
8、你的作品真不错，每次都让老师的眼前一亮。
希望你继续努力，期待看到你更精彩的作品。
9、临摹是一种学习方法，不是我们学习的目的。
老师希望在作品中看到你自己的想法。
10、在绘画中，仅有好的想法是不够，还需要有好的表现方法，再加上一点耐心。
相信你以后会表现得更好。
11、你的作品就象你一样仔细和整洁。
而且总有不凡的创意。
如果在绘画表现方法上多化点时间，那会更棒！ 12、每次看到你作品，老师都很高兴。
画的真有趣，也画的很大胆。
老师建议你不要用铅笔，用彩色笔或颜料直接画。
13、就象你写的“快乐美术”，美术确实的是一种快乐的游戏。
大胆地去画吧，你会成功的。
14、想想老师说的“与众不同”，如果你每次作业都能动脑筋去做，你会发现自己也很棒，老师期待着你的新作品。
15、从你的作品中可以看出你的想法也很独特，如果能坚持完成，那会是多么了不起的作品呀！ 16、你的画面总是很热闹，从中老师读到了一个个有趣的故事。
如果平时注意多多观察，那你会表现得更好。
17、你画的“游乐场”给老师留下了深刻的印象，可惜这样的作品少了一点。
18、喜欢你画的树，生机勃勃。
如果你每次作业都能这样就太好了，老师期待着你的新作品。
19、干净、整洁就是你的作品给老师的印象。
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绘画创作评分标准
1、作品内容要有一定的主题和情节。
2、线条流畅大胆，构图饱满，带有情感性并能围绕主题创作。
3、绘画内容要充实、饱满。
4、学生画出的线条、色彩、形象等绘画构成因素要有自己的特点。
5、技法、技巧运用得当选择应用不同的绘画材料。
6、作品要有较强的想象力，形象思维能力和对生活的感受力。
7、对于绘画的效果也有着自己的审美态度，色彩的构成、韵律、节奏要统一，作品有独特的效果。
8、描绘具体的生活，画自己熟知的事物，表达内心的情感。
9、作品要反映学生自己的生活经验，避免绘画的内容空泛
形象概念，构思和表现内容雷同等，绘画中表现的内容应该体现出自己对生活的认识和感受，体现出学生自己的态度。
美术绘画评分标准
美术组
根河市二小学校
2012年月日。