课题1_空气课件
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人教版九年级化学(上册)·第2单元 课题1 空气 优质课件·.ppt
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6.下列现象说明空气中存在着某种气体物质,请将物质的名称写在题后的 空格内。 (1)小白鼠在装有空气的密闭容器中可活一段时间,说明空气中含有 氧气 ; (2)石灰水长期露置在空气中,瓶壁和底部均会出现白色固体物质,说明空气 中含有 二氧化碳 ; (3)夏天,盛放冰棒的杯子外壁会附着一层水珠,说明空气中含有 水蒸气 。
A.氧气
B.氮气
C.稀有气体
D.二氧化碳
3.PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物。PM2.5漂浮在空中,
进入人体的肺泡,对健康影响很大。PM2.5属于下列空气污染中的( A )
A.可吸入颗粒物
B.一氧化碳
C.二氧化碳
D.二氧化氮
4.在装有空气的密闭容器中,欲用燃烧法测空气中氧气含量时不应考虑
【答案】C 易错警示 1.实验测量空气中氧气的含量时采取燃烧去氧的方法,使用的可燃物要能 在空气中燃烧且不生成气体。 2.空气中的各成分按体积计算,不是按质量计算。
空气的成分
自学教材第26~27页相关内容,结合教师实验,完成下列填空:
实验 红磷燃烧,产生大量的白烟,待红磷熄灭并 冷却至室温
现象 止水夹,烧杯中的水进入集气瓶,约到15刻度处
7.长沙举行了盛大的焰火晚会,璀璨夺目的焰火震撼全场,长沙市民深感
自豪,作为一名中学生,请你为长沙的可持续发展献计献策,你认为烟花燃
放可能造成哪些污染?大气污染、噪音污染 (至少答两点)。为了改善城市环
境,你对烟花燃放有何建议? 禁止燃放烟花爆竹
(至少答一点)。
8.下列物质中:①海水;②铜;③食盐水;④空气;⑤氮气;⑥泥水;⑦
二氧化碳;⑧矿泉水 (1)属于混合物的是 ①③④⑥⑧ ; (2)属于纯净物的是 ②⑤⑦ (填序号)。
初三化学空气PPT课件
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)
课堂练习
B 部分结冰的蒸馏水
C 食盐水 D 75%的医药酒精
2、下列各组物质中,前者属于单质、后者属于
混合物的是 (D ) A.氮气 蒸馏水 B.铁矿石 食盐水
C.氢气 CaCO3 D.二氧化碳 空气
3、下列的水属于纯净物的是( D ) A矿泉水 B自来水 C河水 D浮有冰的水
为了规范事业单位聘用关系,建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ,保障 用人单 位和职 工的合 法权益
稀有气体的种类、性质和用途:
种类:氦(He)、氖(Ne)、氩(Ar)、氪、氙等
性质:无色、无味、性质很不活泼。 用途:(1)保护气 (2)做电光源: (3)激光技术; (4)低温麻醉 (5)氦气用于充气球或气艇(比氢气安全)。
为了规范事业单位聘用关系,建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ,保障 用人单 位和职 工的合 法权益
氧化汞 加热 汞 + 氧气
HgO
Hg
O2
拉瓦锡通过实验得出空气由氧气和氮气组成, 其中氧气约占空气体积的1/5。
为了规范事业单位聘用关系,建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ,保障 用人单 位和职 工的合 法权益
测定空气中氧气的含量
燃烧匙 集气瓶
测定氧气实验装置 红磷
E、稀有气体
F、五氧化二磷
G、水
H、食醋
I、加碘盐
J、牛奶
混合物:A、D、E、H、I、J 纯净物:B、C、F、G
为了规范事业单位聘用关系,建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ,保障 用人单 位和职 工的合 法权益
人教版 九年级上册 第二单元课题1 《空气》说播课教学课件 (共46张PPT)
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教学过程
讲授新课
一、空气是由什么组成的 1.空气发现史
17 世 纪 中叶以 前,人 们对空 气认识 模糊
18世纪 70年代 普利斯 特里和 舍勒发 现氧气
1772年 卢瑟福 发现了
氮气
1774年 拉瓦锡 证明空 气中含 有氧气 和氮气
1892年 雷利发 现氩, 并获得 诺贝尔 物理奖
教学过程
讲授新课
教学目标
知识与技能 过程与方法 情感态度价值观
教学目标
教学目标
知识与技能
说出空气的成分及其含量;理解测定空气中氧气含量的实验原理。
过程与方法
通过测定空气中氧气含量的实验探究,体会定量研究的实验方法, 体验信息化技术在实验中的优势。
情感态度价值观
增加学习兴趣和科学探究欲,体会科学家严谨求是的实验态度。
教学效果及反思
75 %
需要改进的地方
(1)教师把控时间的能力有待提高。
90 %
(2)学生实验时,教师怎样巡视指 55
%
导才有效,有待进一步研究。
25 %
谢
聆谢
听
一、空气是由什么组成的 2.空气的成分及其含量 学生阅读、总结。 设计意图:了解空气发现史,提升了学生科学精神的核心 素养。
教学过程
二、测定空气中氧气含量
①
②
回顾经典
拉瓦锡 实验
亲历探究 实验2-1
③
教师演示
数字化 实验
教学过程
1.拉瓦锡研究空气成分实验
运用动画模拟拉瓦锡的测定 空气成分实验,理解实验原理和 实验设计思路,体会实验推理的 严密和证据链的完整。
教师主导 学生主体
教法与学法
教师主导 学生主体
课题1、空气-完整PPT课件
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4、成年人1min需要吸入8L氧气,则10min
内需要吸入空气的体积约为 C
A、100L B、500L C、400L D、320L
5、为了使灯泡经久耐用,灯泡里填充了: C
A、 二氧化碳气体
B、 氧气
C、氮气和氩气的混合气体 D、空气
6、下列关于空气的有关叙述正确的是 C
A、“空气中大约含有21%的氧气”是指100克空气 中含有21克氧气 B、在通常状况下,无色无味的气体一定是空气 C、空气的主要成分比较固定,主要是由氮气和氧气组成 D、空气是由一种物质组成
有害气体
1.空气中有害物质: 烟尘
有害气体:二氧化硫(SO2)、一氧化碳(CO)、 二氧化氮(NO2) 烟尘:可吸入颗粒物
2.空气污染的危害:损害人体健康、影响作物生长,
破坏生态平衡。造成温室﹛效﹜应、臭氧层被破坏,形成
酸雨(世界环境三大问题)等。
3.保护空气的措施:加强大气监测、改善环境状况,使 用清洁能源、积极植树造林种草等。
3,夏天盛放冰棒的杯子外壁上面附有一 层水珠,说明空气中有 水蒸气 。
4,在食品袋内充入空气中的一种气体可 延长食品保质期,这种物质可能是 氮气。
三、探究题 9、为测量空气中氧气的体积含量,将钟罩放入盛水 的水槽中,把钟罩内水面以上的容积分为五等份, 在燃烧匙内盛红磷,用酒精灯点燃后,立即放入钟 罩内,同时塞紧皮塞,试说明观察到的现象,原因 及结论。红磷燃烧,产生白烟,恢复至室温,钟罩内水 现象: 面上升至总体积的1/5处 原因:红磷燃烧,消耗掉氧气,使气压降低,水面就上升。 结论: 空气是混合物,其中约1/5体积是氧气。 若水面上升不高,则可能的原因(至少两点) __①__气__密_性__不_好________②_红__磷__不_足___ 此实验说明剩余气体有哪些性质(至少两点)。 ___①_不__燃_烧__也__不_支__持_燃__烧_____②__不_溶__于水
课题1空气
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(78%)
,也不能
。
(21%)
(0.94%)
(包括
。)
空气的成分
(体积分数)
(1%)
(0.03%) (0.03%)
认识两个简单概念
混合物: 水、盐水、水泥砂浆等。
。如空气、海
纯净物: 。如氧气、二氧 化碳、冰与水共存体等。
二、 空 气 是 一 种 1、供给呼吸 宝 贵 的 资 源
医 疗 急 救
1.根据下列生活实例说明空气中所 含的成分: ⑴饼干放在空气中会变潮,说明空气中 含水蒸气 ;
⑵澄清石灰水久置于空气中会变浑浊, 说明空气中含 二氧化碳 ;
2.下列气体排放到空气中不会造成污 染的是 D A.燃放鞭炮产生的二氧化硫 B.电镀厂排放出的红棕色二氧化氮气体 C. 家中的天然气(CH4)不完全燃烧产 生的一氧化碳 D.氢气燃烧产生的水蒸气
测定空气中氧气的含量 方法:
氧气少于1/5原因: 1、装置漏气
2、红磷量不足
4、未等冷却
红磷+氧气→五氧化二磷
现象:红磷燃烧产生大量白烟,放热,生成白色固体. 冷却后水进入瓶中约占体积1/5.
能否用其他物质燃烧来代替红磷测氧气含量?木碳?
点燃
一、认识空气的组成
氮气是怎样一种气体?既不能
空气的成分
作业:
P33
第4题 预习P33~P35
课题2
6.空气中氧气与氮气的体积比约为 [ B ] A.4∶1 B.1∶4 C.1∶5 D.4∶5
7.下列说法正确的是 [ A ] A.空气的成分是比较固定的,主要由氮气和 氧气组成 B.空气中氧气的质量占21%,氮气占78% C.在通常状况下,无色、无味气体一定是空 气 D.空气是一种单一的物质,它是由空气一种 成分组成
,也不能
。
(21%)
(0.94%)
(包括
。)
空气的成分
(体积分数)
(1%)
(0.03%) (0.03%)
认识两个简单概念
混合物: 水、盐水、水泥砂浆等。
。如空气、海
纯净物: 。如氧气、二氧 化碳、冰与水共存体等。
二、 空 气 是 一 种 1、供给呼吸 宝 贵 的 资 源
医 疗 急 救
1.根据下列生活实例说明空气中所 含的成分: ⑴饼干放在空气中会变潮,说明空气中 含水蒸气 ;
⑵澄清石灰水久置于空气中会变浑浊, 说明空气中含 二氧化碳 ;
2.下列气体排放到空气中不会造成污 染的是 D A.燃放鞭炮产生的二氧化硫 B.电镀厂排放出的红棕色二氧化氮气体 C. 家中的天然气(CH4)不完全燃烧产 生的一氧化碳 D.氢气燃烧产生的水蒸气
测定空气中氧气的含量 方法:
氧气少于1/5原因: 1、装置漏气
2、红磷量不足
4、未等冷却
红磷+氧气→五氧化二磷
现象:红磷燃烧产生大量白烟,放热,生成白色固体. 冷却后水进入瓶中约占体积1/5.
能否用其他物质燃烧来代替红磷测氧气含量?木碳?
点燃
一、认识空气的组成
氮气是怎样一种气体?既不能
空气的成分
作业:
P33
第4题 预习P33~P35
课题2
6.空气中氧气与氮气的体积比约为 [ B ] A.4∶1 B.1∶4 C.1∶5 D.4∶5
7.下列说法正确的是 [ A ] A.空气的成分是比较固定的,主要由氮气和 氧气组成 B.空气中氧气的质量占21%,氮气占78% C.在通常状况下,无色、无味气体一定是空 气 D.空气是一种单一的物质,它是由空气一种 成分组成
课题1空气
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二、空气的组成
氮气 氧气 空 气 二氧化碳
( N2 ) ( O2 ) ( CO2 )
(体积分数)
78% 21% 0.03% 0.94%
稀有气体(氦 氖 氩 氪 氙等)
He Ne Ar Kr Xe 其他气体杂质(如水蒸气) 0.03%
( H2 O )
1、下列事实说明空气中含有哪些成分? (1)、澄清的石灰水敞口放置在空气中会
为什么要在集气瓶里放少量的水?
1、使集气瓶快速冷却。
2、防止热的生成物溅落瓶底,将集气瓶炸裂。
3、让生成的白烟P2O5快速溶于水中。
为什么点燃的红磷要立即伸入集气瓶中? 防止白烟污染空气。
空气中氧气含量的测定
• 结论: • O2约占空气总体积的1/5,且可以支持燃烧; • 空气不是一种单一的气体,是由多种气体 组成的; • 剩余约4/5的气体,不能支持燃烧,也不能 燃烧,难溶于水
分析讨论:
1、红磷燃烧是哪两种物质发生反应? 2、另一种物质具体来自于哪里? 3、为什么红磷要足量?剩余的红磷为什么不 燃烧? 4、集气瓶内水面为什么会上升?为什么水面 上升只1/5而不是全部? 5、猜想剩下的气体具有什么性质? 6、由此你得到哪些结论? 7、在实际操作中, 如果水面上升的体积小 于1/5 或者大于1/5, 试分析可能原因?
• 5、 用来测定空气成分的方法很多, 图1所示的是小明用 红磷在空气中燃烧的测定方法。实验过程是:第一步:将 集气瓶容积划分为五等份,并做好标记。第二步:点燃燃 烧匙内的红磷,伸入集气瓶中并把塞子塞紧。第三步:待 红磷熄灭并冷却后,打开弹簧夹,发现水被吸入集气瓶中, 进入集气瓶中水的体积约为集气瓶总容积的1/5。 • 请回答下列问题:(1)上面的实验同时证明了氮气的性 质有 、 _____________ • (至少填两点)。 (2)实验完毕,若进入集气瓶中水 的体积不到总容积的1/5, 你认为导致这一结果的一种 可能原因是 。 • (3)某同学选用铁丝,你认为选用的方法是否科学____ • (4)某同学对实验进行反思后,提出了改进 方法(如图 2所示 ),你认为改进后的优点是: 。
《空气》PPT教学课件
![《空气》PPT教学课件](https://img.taocdn.com/s3/m/7891cacb9f3143323968011ca300a6c30d22f14f.png)
1.燃烧着的红磷熄灭了,这种现象说明氮气能不能支持燃烧?
氮气不能支持燃烧
2.集气瓶内上升一定高度后,还能继续上升吗 ?这种现象能不能说明氮气不易溶于水?
水面不能继续上升,说明氮气不易溶于水
思考讨论
通过日常生活对空气的观察及上面 的讨论,你能否描述氮气的物理性质
无色 气体 无味
不易溶
从红磷在氮气中不能继续燃烧的事实,说明氮气不 支持燃烧。许多实验事实表明,氮气的化学性质不如 氧气活泼。
①扇子朝脸扇 ———有风
②给车胎打气 ———涨起来
③将一个空的塑料瓶倒放在盛满水的水槽中,
并向下压
———水无法上升到顶部,
倾斜后有气泡冒出
新课讲授 一、历史上探究空气组成
瑞典舍勒
法国拉瓦锡
英国普利斯特里
新课讲授
反应物
装 置
拉瓦锡实验分析
汞 + 氧气 加
标示物
原 理
银白色 液体
H g
热无色 气体
O
主要是( A)
A.氮气 B.氧气 C.稀有气体 D.二氧化碳
课堂练习
3.下列有关空气成分的说法中正确的是( C )
A.清新、洁净的空气是纯净物 B.通常情况下,空气中各成分的比值保持固定不变 C.空气是一种重要的资源,可以制取氧气和氮气 D.按质量分数计算,约含有氮气78%、氧气21%、其 他气体和杂质1%
A. 氧气——火箭发射——可燃性 B. 干冰——制冷剂——升华吸热 C. 氮气——食品防腐——常温下化学性质稳定 D. 稀有气体——霓虹灯——通电能发出不同颜色的光
探究思考 环境问题
保护空气
污染物来源
环境问题带 来的后果
从图片中,你 看到了什么? 想到了什么?
课题1空气
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第二单元 我们周围的空气
课题1:空气
一、空气是由什么组成的?
1、拉瓦锡对空气的研究
拉 瓦 锡
结论:空气由氮气和氧气组成,
其中氧气约占空气总体积的1/ 5,氮气约占4/5。
2、用红磷在空气中燃烧测定 空气中氧气的含量 现象:红磷燃烧,产生大量
白烟,待白烟消失后打开弹
簧夹,集气瓶内水面约上升 总体积的1/5
3、未冷、导管中的空气进入了集气瓶
3、空气的组成(体积分数) :
氮气78%,氧气21%,稀有气体0.94%,
N2 O2
二氧化碳0.03%,其他气体及杂质0.03%。
CO2
二、混合物与纯净物
1.纯净物:只由一种物质组成。 如氧气(O2)、二氧化碳(CO2)等 2.混合物:由两种或多种物质混合而成。 如空气、自然界中的水等 讨论:判断下列物质是纯净物还是混合物?
四、保护空气 1、空气污染的原因:
①工厂排放的废气 ②煤、石油等化石燃料的燃烧
③汽车排放的尾气
2、空气污染的种类:
有害气体:二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳等 烟 尘
3、空气污染的危害:
①损坏人体健康 ②影响作物生长 ③破坏生态平衡
4、保护空气:
①加强大气质量监测 ②改变能源结构,使用清洁能源如太阳能 ③积极植树造林,禁止乱砍滥伐
讨论:
食品包装充气有什么要求?
1、无毒
2、不与食品反应 3、廉价易得
注:一般充N2 或CO2
3、稀有气体:氦、氖、氩、氪、氙的总称。 性质:无色、无味、性质很不活泼 用途: ① 化学性质不活泼作保护气(焊接金属、充灯泡) ② 电光源用途、填充后发出不同颜色光 ③ 激光技术
④ 氦气制造低温环境
⑤ 氙气医疗上用作麻醉剂
课题1:空气
一、空气是由什么组成的?
1、拉瓦锡对空气的研究
拉 瓦 锡
结论:空气由氮气和氧气组成,
其中氧气约占空气总体积的1/ 5,氮气约占4/5。
2、用红磷在空气中燃烧测定 空气中氧气的含量 现象:红磷燃烧,产生大量
白烟,待白烟消失后打开弹
簧夹,集气瓶内水面约上升 总体积的1/5
3、未冷、导管中的空气进入了集气瓶
3、空气的组成(体积分数) :
氮气78%,氧气21%,稀有气体0.94%,
N2 O2
二氧化碳0.03%,其他气体及杂质0.03%。
CO2
二、混合物与纯净物
1.纯净物:只由一种物质组成。 如氧气(O2)、二氧化碳(CO2)等 2.混合物:由两种或多种物质混合而成。 如空气、自然界中的水等 讨论:判断下列物质是纯净物还是混合物?
四、保护空气 1、空气污染的原因:
①工厂排放的废气 ②煤、石油等化石燃料的燃烧
③汽车排放的尾气
2、空气污染的种类:
有害气体:二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳等 烟 尘
3、空气污染的危害:
①损坏人体健康 ②影响作物生长 ③破坏生态平衡
4、保护空气:
①加强大气质量监测 ②改变能源结构,使用清洁能源如太阳能 ③积极植树造林,禁止乱砍滥伐
讨论:
食品包装充气有什么要求?
1、无毒
2、不与食品反应 3、廉价易得
注:一般充N2 或CO2
3、稀有气体:氦、氖、氩、氪、氙的总称。 性质:无色、无味、性质很不活泼 用途: ① 化学性质不活泼作保护气(焊接金属、充灯泡) ② 电光源用途、填充后发出不同颜色光 ③ 激光技术
④ 氦气制造低温环境
⑤ 氙气医疗上用作麻醉剂
人教版初三化学第二单元课题1空气(共26张PPT)
![人教版初三化学第二单元课题1空气(共26张PPT)](https://img.taocdn.com/s3/m/85ba542105087632311212f9.png)
一、空气是由什么组成的?
为了搞清楚空气的成分,很多科学家致力于这方面的研 究,如瑞典化学家舍勒和英国化学家普里斯特里。其中最有 名的就是法国化学家拉瓦锡做的实验。
舍勒(1742—1786) 普利斯特里 (1733—1804)
拉瓦锡 (1743—1794)
拉瓦锡探究空气成分的实验
实验方法:曲颈甑(盛空气) 中加热汞。 实验原理:汞+氧气→氧化汞
(D ) A.木灰
B.硫磺
C.铁丝 D.红磷
课后作业
课后练习题
一个人的行为模式决定他的心智思想,也就决定 他的命运。
如同磁铁吸引四周的铁粉,热情也能吸引周围的 人,改变周围的情况。
•
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。21.8. 421.8.4 Wedne sday, August 04, 2021
4、为什么点燃的红磷要立即伸入集气瓶中?
答:防止白烟污染空气。
讨论
拉瓦锡通过实验得出的结论是氧气占空气总体 积的1/5 ,而在我们的实验中,为什么气体减 少的体积小于1/5 ?
1)红磷量不足 2)装置气密性不好 3)瓶内温度没有冷却到室温
2、空气的组成
(体积分数)
氮气 ( N2 )
78%
氧气 ( O2 )
1、空气中氧气含量的测定
实验原理:根据某物质只与空气中氧气反应且生成固体, 从而使密闭容器内的气体体积减小,压强变小,在外界大 气压的作用下使密闭容器内的水面上升来测量的。 现象:有大量白烟产生,广口瓶内液面上升约1/5体积
磷+氧气 点燃 五氧化二磷
P O2
P2O5
结论:O2约占空气总体积1/5; 注意: ①可燃物要求:该物质要足量且在空气中就能燃烧; 燃烧后产物是固体。 ②装置要求:气密性良好
课题1空气
![课题1空气](https://img.taocdn.com/s3/m/e4e93a715acfa1c7aa00ccb3.png)
(5).红磷熄灭后瓶内还有没有残余的氧气
答:有残余的氧气。 若红磷的量不足,氧气没有被消耗完,有剩余; 如果红磷的量充足,氧气含量较低时,红磷将 熄灭,氧气同样剩余。
3、空气的组成
空 气 成 分 示 意 图 空气的成分按体积计算,大约是:氮气78%(体积
分数),氧气21%、稀有气体0.94%,二氧化碳
气瓶底,使集气瓶炸裂。)
测定空气中氧气的含量 1.如图连接装置,并检查气密性 . 2.向瓶内装入少量水,并作上记号. 3.向燃烧匙内加入稍过量的红磷,且弹 簧夹夹紧橡皮管,在酒精灯上点燃红磷 后立即伸入瓶中,并塞紧,观察现象.
4.冷却后打开弹簧夹,观察现象及水面 的变化情况.
③燃烧匙中放稍过量 红磷,为什么?来自能否用铁、铝代替红磷?
不能。原因:铁、铝不能在空气中燃烧
能否用碳、硫代替红磷?
不能。原因:消耗氧气后会生成等体积气 体,不能产生压强差 因此,此实验要求反应物是固体且能在
空气中燃烧;生成产物是固体.
其他装置图
(1).瓶内剩余气体具有的性质? 答:不能燃烧,也不支持燃烧;不易溶于水 (2).在实验中如果进入水的体积小于集气瓶 总体积的1/5,会是什么原因呢? 答: (1)装置漏气; (2)红磷的量不足; (3)红磷熄灭后未冷却到室温便打开止水夹; (4)点燃红磷后燃烧匙没有立即伸入集气瓶中 (5)燃烧一定程度时,瓶内氧气含量小, 红磷不能继续燃烧。 (6)有部分水留在导管中未进入集气瓶
2、测定空气中氧气的含量
1.如图连接装置,并检查气密性. 2.向瓶内装入少量水,并作上记号. 3.向燃烧匙内加入稍过量的红磷,且弹 簧夹夹紧橡皮管,在酒精灯上点燃红磷 后立即伸入瓶中,并塞紧,观察现象. 4.冷却后打开弹簧夹,观察现象及水面 的变化情况.
九年级化学上册 课题1 空气(第二课时)课件 人教新课标
![九年级化学上册 课题1 空气(第二课时)课件 人教新课标](https://img.taocdn.com/s3/m/76ae91c9ee06eff9aff80763.png)
出其中的两点:① __氮__气___不__溶___于__水__________ ② __氮__气___不__易___与__其___他__物___质__反___应__
再见!
洁植能树源造、林积极植树造林
种草等 海口空气
种草
练一练、空气是一种宝贵的自然资源。空气中主要 含有氧气、氮气等气体。某同学设计了如图所示装 置,测定空气里氧气的含量。实验时先在集气瓶里 加入少量水,做上记号。用弹簧夹夹紧乳胶管点燃 燃烧匙内的红磷后,立即伸入瓶中 并把塞子塞紧。待红磷熄灭后,发现红 磷还有剩余,冷却,打开弹簧夹,烧杯 中的水倒流进集气瓶中,液面上升到图 中A位置。(1) 从上述实验现象可知: 氧气约占空气总体积的1/5,氮气约为4/5。能 够得到该结论主要是运用了氮气的有关性质,请写
第二单元
我们周围的空气
课题1
空气
(第二课时)
学习目标
1、了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性 质和用途 2、了解空气污染给人类带来的危害,增强的 环保意识
学习重点
1、氧气、氮气、稀有气体的性质和用途 2、空气的污染与防治
学习难点
通过红磷燃烧实验讨论氮气的性质
自学指导(一)
认真阅读课本28页氧气内容 ,3分钟后 完成下列问题: 1、观察各图,思考其意
2、归纳氧气的用途有哪些?
空气是一种宝贵的资源 二、
1、氧气(用途)P28
用途
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信,人不欺我;对事以诚信,事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶,行为的教育,然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。2021/12/152021/12/15December 15, 2021 •14、孩子在快乐的时候,他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌,集体的声音,集体的动作,集体的表情,集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力,这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性,感知会使儿童心灵升华,为其为了探究事物藏下本源。2021年12月2021/12/152021/12/152021/12/1512/15/2021 •18、人自身有一种力量,用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量,一旦他这样做,就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/12/152021/12/15
再见!
洁植能树源造、林积极植树造林
种草等 海口空气
种草
练一练、空气是一种宝贵的自然资源。空气中主要 含有氧气、氮气等气体。某同学设计了如图所示装 置,测定空气里氧气的含量。实验时先在集气瓶里 加入少量水,做上记号。用弹簧夹夹紧乳胶管点燃 燃烧匙内的红磷后,立即伸入瓶中 并把塞子塞紧。待红磷熄灭后,发现红 磷还有剩余,冷却,打开弹簧夹,烧杯 中的水倒流进集气瓶中,液面上升到图 中A位置。(1) 从上述实验现象可知: 氧气约占空气总体积的1/5,氮气约为4/5。能 够得到该结论主要是运用了氮气的有关性质,请写
第二单元
我们周围的空气
课题1
空气
(第二课时)
学习目标
1、了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性 质和用途 2、了解空气污染给人类带来的危害,增强的 环保意识
学习重点
1、氧气、氮气、稀有气体的性质和用途 2、空气的污染与防治
学习难点
通过红磷燃烧实验讨论氮气的性质
自学指导(一)
认真阅读课本28页氧气内容 ,3分钟后 完成下列问题: 1、观察各图,思考其意
2、归纳氧气的用途有哪些?
空气是一种宝贵的资源 二、
1、氧气(用途)P28
用途
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信,人不欺我;对事以诚信,事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶,行为的教育,然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。2021/12/152021/12/15December 15, 2021 •14、孩子在快乐的时候,他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌,集体的声音,集体的动作,集体的表情,集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力,这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性,感知会使儿童心灵升华,为其为了探究事物藏下本源。2021年12月2021/12/152021/12/152021/12/1512/15/2021 •18、人自身有一种力量,用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量,一旦他这样做,就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/12/152021/12/15
课题1_1空气(使用)
![课题1_1空气(使用)](https://img.taocdn.com/s3/m/807bd2657e21af45b307a84f.png)
3、为什么要冷却后才打开止水夹?
因为温度高时,气体体积膨胀,压强大, 而使进入集气瓶内的水的体积减少,从而 造成实验结果偏小 4、集气瓶内剩余气体主要成分是什么?它具 有什么性质? N2,不溶于水,不支持燃烧
5、能否用木炭(C)、硫(s)、细铁丝(Fe)代 替红磷?为什么?
不能,因为木炭和硫分别与氧气反应后, 生成物都是气体,密闭容器内的压强几乎 不变,因而不能使水进入集气瓶中,也就 无法测出空气中氧气的含量,而铁丝在空 气中不能燃烧,它只有在纯净的氧气中才 燃烧。
氧化汞 汞+氧气
实验原理:利用化学反应,消 耗密闭容器内空气中的氧气, 生成固体物质,气体体积减少, 压强小于外界大气压,大气压 将水压入集气瓶内,进入的水 的体积即为氧气的体积。
测定空气中氧气的含量
仿照这个历史上著名实验的原理,我们来测定空气里 氧气的含量 实验用品 仪器:集气瓶 燃烧匙
(2)、各自保持着各自的性质。
例如:空气中的氮气、氧气、二氧化碳等都保持着各自的性质。
3、联系与区别
混合物 纯净物 无固定的组成和性质,各 具有固定的组成和 性质 区 成分都保持原来的性质 别 不能用专门的符号表示 可用专门的化学符 号表示
联 系
混合物
分离、提纯 混合
纯净物
4、混合物与纯净物的判断
实验原理:
在这一反应中,红磷(化学符号为P)与空 气中的氧气(化学符号为O2)反应,生成一 种叫五氧化二磷(化学符号为P205)的新物 质,消耗了瓶内的氧气烧消耗集气瓶内的氧 气,使瓶内压强减小,水倒流进入。
问题与思考:
1、集气瓶中先加少量水的作用? A.防止燃着的红磷溅在集气瓶上,使集气瓶炸 B.吸收生成的白烟五氧化二磷同时降温 2、为什么点燃的红磷在伸入集气瓶中要迅速? 红磷燃烧放出热量,部分空气会受热逸出(扩 散),(导致进入水的体积大于1/5)。
《空气》课件
![《空气》课件](https://img.taocdn.com/s3/m/eead138171fe910ef12df8cc.png)
空气的成分按体积计算大约:氮气 空气的成分按体积计算大约:氮气78%、氧气 、 21%、稀有气体 、稀有气体0.94%、二氧化碳 、二氧化碳0.03%,其它气 , 体和杂而成的, 混合物:由两种或多种物质混合而成的,这些 物质之间没有发生反应, 物质之间没有发生反应,各自保持着各自的性 质。 纯净物:只由一种物质组成, 纯净物:只由一种物质组成,可以用专门的化 学符号表示。 学符号表示。 思考: 思考 判断下列物质是否是纯净物:海水、蒸馏水、 判断下列物质是否是纯净物 海水、蒸馏水、 海水 氮气、红磷、 氮气、红磷、矿泉水
氧气: 氧气:
供给呼吸
医疗急救
支持燃烧
氮气: 氮气:
用于超导实验车、化工原料、 用于超导实验车、化工原料、食品充氮防腐等
氮气的性质
沸点 密度 是否溶 熔点 (。C) (。C) (STP) 于水 氮 气态无气味 无色 气态 无气味 -209.9 -195.8 1.251 不易 气 g/L 颜色 状 态 气味
物理性质: 物理性质: 不需要通过化学反应就能表现出来的性质。 不需要通过化学反应就能表现出来的性质。 物质的物理性质一般指颜色、状态、气味、 物质的物理性质一般指颜色、状态、气味、 熔点、沸点、硬度和密度, 熔点、沸点、硬度和密度,以及是否溶于水 等。
稀有气体: 性质很不活泼 稀有气体:
保护空气
思考: 思考: 1.根据实验现象,分析瓶内剩余气体具有怎 根据实验现象, 根据实验现象 样的性质? 样的性质? 不能支持燃烧,不能溶于水 不能支持燃烧, 2.在实验中如果进入水的体积小于集气瓶总 在实验中如果进入水的体积小于集气瓶总 体积的1/5,会有什么原因呢? 体积的 ,会有什么原因呢? 1.红磷熄灭后未冷却到室温; 红磷熄灭后未冷却到室温; 红磷熄灭后未冷却到室温 2.装置漏气; 装置漏气; 装置漏气 3.红磷的量不足; 红磷的量不足; 红磷的量不足 4.有部分水留在导管中未进入集气瓶 有部分水留在导管中未进入集气瓶
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止白烟污染空气。)
(5)待红磷熄灭并冷却后,打开弹簧夹(维持压强) 讨论:P27为什么气体减少的体积小于1/5?
答:(1)装置漏气; (2)红磷的量不足; (3)红磷熄灭后未冷 却到室温;(4)有部分水留在导管中未进入集气瓶。
红磷熄灭后瓶内还有没有残余的氧气?
瓶中还有少量残余氧气(当氧气含量低到一定值时,红磷就不能燃 烧了。)
一、空气又是由什么组成的
1、法国化学家拉瓦锡的贡献 拉瓦锡通过实验得出空气由氧气和氮 气组成,其中氧气占空气总体积的1/5。
介 绍 测定空气中氧气含量的实验
2、测定空气里氧气的含量
介 绍 测定空气中氧气含量的实验
2、测定空气里氧气的含量 1、请说出仪器的名称。 2、观察实验并说出实验现象:
(1)红磷燃烧,发出黄色火焰,产 生大量白烟; (2)冷却后,打开弹簧夹,水倒流入 集气瓶内,水面上升了约1/5体积。
空气的组成(体积分数)
氧气(O2) 21%
一百份体积的空气 氮气(N2) 78%
稀有气 体 0.94%
二氧化碳 0.03%
其他气体杂质 0.03%
介 绍 空 气 的 组 成
例1、在100升空气里氧气的体积大约是( C ) A 78升 B 78% C 21升 D 21%
例2、空气中氧气与氮气的体积比约为( B ) A 4:1 B 1:4 C 1:5 D 5:1
一般说来,空气的成分是比较固定的
空气的密度为 1.293克/升
介 绍 物 质 的 分 类
4.纯净物和混合物 纯净物:由一种物质组成 如:N2、O2、CO2、P、P2O5、H2O 纯净物可以用专门的化学符号来表示如氮气、氧 气、二氧化碳可分别表示为N2、 O2、CO2等。 混合物: 由多种物质组成 如:空气 海水 河水 矿泉水等 混合物中各物质各自保持着各自的性质。
介 绍 第 二 单 元 空 气
氧 气 制 取 氧 气
课题1
空 气(二)
介 绍 氧 气 的 用 途
二、空气是一种宝贵的资源:
1、氧气的用途: 曾经叫“养气”
(1)供给呼吸
(2)支持燃烧
介 绍 氮 气 的 用 途
2、氮气的用途和性质 用途:
超导试验车
化工原料 食品充气包装
讨论:P29
1、氮气不能支持燃烧。 2、水面不会继续上升,说明氮气不易溶于水。 3、只能在某种程度上说明氮气的一些性质,如,空气不易溶于水 与氮气一致,但空气能支持燃烧和呼吸,而氮气不能。
三、保护空气
1.排放到空气中的有害物及来源
⑴烟尘 二氧化硫 这些气体来 自煤和石油 的燃烧及工 厂的废气
⑵有害
气体
二氧化氮
一氧化碳
保 护 空 气
2、空气污染的危害: 会严重损害人体健康,影响作物生长,破坏生态平衡。 3、三大环境问题 温室效应 CO 含量增加 2 酸 雨 SO2、NO2等
臭氧空洞 氟利昂等 4、保护空气的方法:
加强大气质量监测,改善环境状况,使用清洁能源,积极 植树、造林、种草等。
讨论:P30
小 结
学完本课题你应该知道
1、空气的成分按体积计大约是:氧气21%、氮气 78%、稀有气体等1%。
2、纯净物由一种物质组成;混合物由两种或多种 物质组成。氧气、氮气等是纯净物,空气是混合物。
3、空气是一种宝贵的自然资源,要防止污染空气。
例如:空气中的氮气、氧气、二氧化碳等都保持着各自的性质。
例3、下列物质中属于纯净物的是( B ) A 空气中分离出来的稀有气体 C 食盐水 B 部分结冰的蒸馏水 D 75%的医药酒精
学 生 练 习
练一练
根据要求回答问题:
①在集气瓶中加少量水②检查装置的气密性③ 在燃烧匙中装足量红磷,夹紧止水夹④点燃红 磷,伸入集气瓶中塞紧橡皮塞⑤待集气瓶冷却 后打开止水夹 磷+氧气 点燃 五氧化二磷 ; 1步骤④中发生反应的文字表达式为 2步骤⑤中打开止水夹后观察到的现象为水进入集气瓶,约占体积的1/5 ; 3该实验得出空气组成的结论是 氧气约占空气总体积的1/5 ; 4该实验剩余气体的性质有 不支持燃烧,不能燃烧,不溶于水等 ; 5实验后集气瓶中水少于1/5,,误差产生的原因可能是 ; 6能不能把红磷换成木炭、硫、铁丝等?不能
小结氮气的性质:无色、气体、无味、密度小、熔沸点低不易溶
于水,不能燃烧、也不支持燃烧。
介 绍 稀 有 气 体 的 用 途
3、稀有气体的性质和用途
(1)稀有气体是氦氖氩氪氙等气体的总称 (2)稀有气体无色、无味,化学性质很不活泼。 (3)用途:保护气、电光源激光技术、低温麻醉
沙尘暴1
沙尘暴2
3、实验原理: 4、实验分析:
红磷燃烧时消耗氧气,使集气瓶内气压减小。 且氧气约占空气总体积的1/5。
5、实验结论: 氧气约占空气总体积的1/5。
介 绍 实验成功的方法
实验成功的关键:(注意事项)
(1)装置不能漏气(否则看不到水进入或水进入过少) (2)集气瓶中加少量水(防止高温熔融物使瓶底炸裂) (3)红磷应过量(尽量多的消耗氧气) (4)点燃红磷后要立即伸入集气瓶中,并塞紧塞子(防
当堂练习:
1、空气的成份按体积计算,下列结论不正确的是( A.氮气占78% B.其它气体和杂质约占0.03%
C
)
C.二氧化碳占0.94% D.氧气占21%
2、人和其它动植物的呼吸以及燃料的燃烧要消耗 大量的( A.氮气
B
) C.二氧化碳 D.稀有气体
B.氧气
3、空气中能使澄清石灰水变浑浊的气体是( A.氮气 B.氧气 C.二氧化碳 D.稀有气体
介 绍 第 二 单 元 空 气
氧 气 制 取 氧 气
课题1
空 气(一)
我们人类每时每刻都离不开空气,没 有空气就没有生命,那你能看到空气吗? 你如何证明空气的存在?
介 绍 证 明 空 气 存 在 的 方 法
答:1)空集气瓶在盛满水的水槽中向下压 ——集气瓶内的水无法上升到顶部。 2)空集气瓶在盛满水的水槽中侧立 ——有气泡冒出。 3)扇子朝脸扇、树叶在动 ——有风 4)给车胎打气 ——涨起来 ……
C
)
4、下列过程不会对空气造成污染的是 ( A、人和动物呼出的二氧化碳 B、煤燃烧产生的烟雾 C、汽车尾气排放的烟雾 D、石油化工厂排放的废气
)
5、北京市市出现了大范围的扬沙天气, 此天气使空气中增加了大量的 ( ) A、 一氧化碳 B、 可吸入颗粒物
(5)待红磷熄灭并冷却后,打开弹簧夹(维持压强) 讨论:P27为什么气体减少的体积小于1/5?
答:(1)装置漏气; (2)红磷的量不足; (3)红磷熄灭后未冷 却到室温;(4)有部分水留在导管中未进入集气瓶。
红磷熄灭后瓶内还有没有残余的氧气?
瓶中还有少量残余氧气(当氧气含量低到一定值时,红磷就不能燃 烧了。)
一、空气又是由什么组成的
1、法国化学家拉瓦锡的贡献 拉瓦锡通过实验得出空气由氧气和氮 气组成,其中氧气占空气总体积的1/5。
介 绍 测定空气中氧气含量的实验
2、测定空气里氧气的含量
介 绍 测定空气中氧气含量的实验
2、测定空气里氧气的含量 1、请说出仪器的名称。 2、观察实验并说出实验现象:
(1)红磷燃烧,发出黄色火焰,产 生大量白烟; (2)冷却后,打开弹簧夹,水倒流入 集气瓶内,水面上升了约1/5体积。
空气的组成(体积分数)
氧气(O2) 21%
一百份体积的空气 氮气(N2) 78%
稀有气 体 0.94%
二氧化碳 0.03%
其他气体杂质 0.03%
介 绍 空 气 的 组 成
例1、在100升空气里氧气的体积大约是( C ) A 78升 B 78% C 21升 D 21%
例2、空气中氧气与氮气的体积比约为( B ) A 4:1 B 1:4 C 1:5 D 5:1
一般说来,空气的成分是比较固定的
空气的密度为 1.293克/升
介 绍 物 质 的 分 类
4.纯净物和混合物 纯净物:由一种物质组成 如:N2、O2、CO2、P、P2O5、H2O 纯净物可以用专门的化学符号来表示如氮气、氧 气、二氧化碳可分别表示为N2、 O2、CO2等。 混合物: 由多种物质组成 如:空气 海水 河水 矿泉水等 混合物中各物质各自保持着各自的性质。
介 绍 第 二 单 元 空 气
氧 气 制 取 氧 气
课题1
空 气(二)
介 绍 氧 气 的 用 途
二、空气是一种宝贵的资源:
1、氧气的用途: 曾经叫“养气”
(1)供给呼吸
(2)支持燃烧
介 绍 氮 气 的 用 途
2、氮气的用途和性质 用途:
超导试验车
化工原料 食品充气包装
讨论:P29
1、氮气不能支持燃烧。 2、水面不会继续上升,说明氮气不易溶于水。 3、只能在某种程度上说明氮气的一些性质,如,空气不易溶于水 与氮气一致,但空气能支持燃烧和呼吸,而氮气不能。
三、保护空气
1.排放到空气中的有害物及来源
⑴烟尘 二氧化硫 这些气体来 自煤和石油 的燃烧及工 厂的废气
⑵有害
气体
二氧化氮
一氧化碳
保 护 空 气
2、空气污染的危害: 会严重损害人体健康,影响作物生长,破坏生态平衡。 3、三大环境问题 温室效应 CO 含量增加 2 酸 雨 SO2、NO2等
臭氧空洞 氟利昂等 4、保护空气的方法:
加强大气质量监测,改善环境状况,使用清洁能源,积极 植树、造林、种草等。
讨论:P30
小 结
学完本课题你应该知道
1、空气的成分按体积计大约是:氧气21%、氮气 78%、稀有气体等1%。
2、纯净物由一种物质组成;混合物由两种或多种 物质组成。氧气、氮气等是纯净物,空气是混合物。
3、空气是一种宝贵的自然资源,要防止污染空气。
例如:空气中的氮气、氧气、二氧化碳等都保持着各自的性质。
例3、下列物质中属于纯净物的是( B ) A 空气中分离出来的稀有气体 C 食盐水 B 部分结冰的蒸馏水 D 75%的医药酒精
学 生 练 习
练一练
根据要求回答问题:
①在集气瓶中加少量水②检查装置的气密性③ 在燃烧匙中装足量红磷,夹紧止水夹④点燃红 磷,伸入集气瓶中塞紧橡皮塞⑤待集气瓶冷却 后打开止水夹 磷+氧气 点燃 五氧化二磷 ; 1步骤④中发生反应的文字表达式为 2步骤⑤中打开止水夹后观察到的现象为水进入集气瓶,约占体积的1/5 ; 3该实验得出空气组成的结论是 氧气约占空气总体积的1/5 ; 4该实验剩余气体的性质有 不支持燃烧,不能燃烧,不溶于水等 ; 5实验后集气瓶中水少于1/5,,误差产生的原因可能是 ; 6能不能把红磷换成木炭、硫、铁丝等?不能
小结氮气的性质:无色、气体、无味、密度小、熔沸点低不易溶
于水,不能燃烧、也不支持燃烧。
介 绍 稀 有 气 体 的 用 途
3、稀有气体的性质和用途
(1)稀有气体是氦氖氩氪氙等气体的总称 (2)稀有气体无色、无味,化学性质很不活泼。 (3)用途:保护气、电光源激光技术、低温麻醉
沙尘暴1
沙尘暴2
3、实验原理: 4、实验分析:
红磷燃烧时消耗氧气,使集气瓶内气压减小。 且氧气约占空气总体积的1/5。
5、实验结论: 氧气约占空气总体积的1/5。
介 绍 实验成功的方法
实验成功的关键:(注意事项)
(1)装置不能漏气(否则看不到水进入或水进入过少) (2)集气瓶中加少量水(防止高温熔融物使瓶底炸裂) (3)红磷应过量(尽量多的消耗氧气) (4)点燃红磷后要立即伸入集气瓶中,并塞紧塞子(防
当堂练习:
1、空气的成份按体积计算,下列结论不正确的是( A.氮气占78% B.其它气体和杂质约占0.03%
C
)
C.二氧化碳占0.94% D.氧气占21%
2、人和其它动植物的呼吸以及燃料的燃烧要消耗 大量的( A.氮气
B
) C.二氧化碳 D.稀有气体
B.氧气
3、空气中能使澄清石灰水变浑浊的气体是( A.氮气 B.氧气 C.二氧化碳 D.稀有气体
介 绍 第 二 单 元 空 气
氧 气 制 取 氧 气
课题1
空 气(一)
我们人类每时每刻都离不开空气,没 有空气就没有生命,那你能看到空气吗? 你如何证明空气的存在?
介 绍 证 明 空 气 存 在 的 方 法
答:1)空集气瓶在盛满水的水槽中向下压 ——集气瓶内的水无法上升到顶部。 2)空集气瓶在盛满水的水槽中侧立 ——有气泡冒出。 3)扇子朝脸扇、树叶在动 ——有风 4)给车胎打气 ——涨起来 ……
C
)
4、下列过程不会对空气造成污染的是 ( A、人和动物呼出的二氧化碳 B、煤燃烧产生的烟雾 C、汽车尾气排放的烟雾 D、石油化工厂排放的废气
)
5、北京市市出现了大范围的扬沙天气, 此天气使空气中增加了大量的 ( ) A、 一氧化碳 B、 可吸入颗粒物