小学语言文字工作制度最新版
语言文字规范化工作制度
小学语言文字规范化工作管理制度为了全面贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《甘肃省语言文字工作条例》和陇南市教育局《关于在全市开展语言文字工作规范化示范校创建活动的通知》的精神，提高学校推广普通话、规范语言文字工作水平，提升学校文化品位，争创市级语言文字规范化示范校，我校特制定如下制度。
一、学校语言文字规范化管理制度1.学校成立语言文字规范化工作委员会，由学校领导分管，有专、兼职人员负责学校语言文字工作。
加强语言文字工作的制度建设，制定切实可行的工作计划，建立完善的工作机制。
2.领导率先垂范，带头使用规范字和讲普通话，并学习、掌握国家有关语言文字工作的方针、政策。
把推广普通话和用字规范化工作列入学校工作议事日程，每学期做到有计划、有布置、有检查、有总结。
3.师生了解国家语言文字法律法规、方针政策、规范标准，有较高的语言文字规范意识。
学校和班级设立推普活动小组，做到定人、定时、定点、定主题地开展活动。
4.各科教学均重视培养学生的语言文字规范意识和应用能力，把学生说好普通话，用好规范字，提高语言文字规范意识和应用能力的要求纳入培养目标。
各科教师在教学中都要正确使用规范字，切实掌握《简化字总表》，严格按照国家公布的汉字规范化的有关规定进行教学;学生在学习过程中都应该讲普通话，书面作业和试卷书写用字应该规范。
5.加强对普通话水平测试工作的领导，严格执行《国家通用语言文字法》和《教师资格条例》有关规定，把普通话合格纳入教师业务考核、资格认定的内容，并作为聘用、晋升和评优的条件，记入业务档案。
各科教师普通话水平必须达到二级标准，语文学科教师达到二级甲等。
6.在各科教学和学校一切集体活动中，教师、学生都必须使用普通话。
全校师生要逐步做到在校内外一切场合都说普通话。
7.各科教师在教学中都要正确使用规范汉字，切实掌握《简化字总表》，严格按照国家公布的汉字规范化的有关规定进行教学。
对学生书写的不规范字要加以纠正。
实验小学语言文字工作制度
实验小学语言文字工作制度一、引言语言文字作为人类交流的工具，扮演着极其重要的角色。
在学校中，语言文字的正确应用和规范使用更是具有至关重要的意义。
因此，实验小学制定了一系列的语言文字工作制度，以保障学校正常的教学运转。
二、语言文字工作制度1. 语文教学规范为保障学生受到营造良好语言环境的教育，教师要严格按照国家教育部颁布的《小学语文课程标准》进行教学。
教师应具有良好的语言文字素养和语言文字教学能力，使学生能够在听、说、读、写中逐渐掌握丰富的语言文字知识和技能。
同时，在课堂教学中，教师应坚持“以学生为中心”的教学理念，重视学生的实际需求和兴趣爱好。
在教学方法上，教师要根据学生的兴趣和特点，灵活运用多种教学方法，并注重对学生口头和书面表达的训练。
2. 教师语言文字规范教师是学生模仿学习的典范，因此，教师应具备良好的语言文字表达能力，遵循语言文字的规范，以言传身教的方式对学生进行教育。
在语言文字表达方面，教师要注意接受语言文字教育和矫正自己的不规范表达习惯。
同时，教师要遵守语音、语调和语法的规范，尤其在正式场合和与学生交流时更应注意。
3. 学生语言文字规范学校应建立完善的学生语言文字规范，对学生进行教育、引导和监督。
学生要严格遵守语言文字规范，注重书面和口头表达的规范。
在书写方面，学生要注意字迹清晰、格式规范和语言准确，增强自己的语言文字表达能力。
4. 课内外语言文字环境建设学校应在课内外创造良好的语言文字环境。
在教学过程中，教师要根据具体情况，设置适合学生观察、思考、交流的语言文字环境，如教室中的校训、警示语等。
学校还应加强读书、写作、演讲等活动，创造学生的多样化语言文字环境。
5. 语言文字活动学校应开展以语言文字为主题的各种活动，如感恩活动、诗歌朗诵、小小主持人、演讲比赛等。
这些活动有利于提高学生的说、读、写、听能力，增加学生的语言文字知识，同时也可以创建丰富多彩的语言文字文化氛围。
三、语言文字是人类进行交流的重要工具，而在学校中，语言文字的正确应用和规范使用尤为重要。
语言文字规范化规章制度(15篇)
语言文字规范化规章制度（15篇）语言文字规范化规章制度（精选15篇）语言文字规范化规章制度篇1一、教师教学用语用字规范。
1.教师备课时书写用字要求：所有备课笔记，教学案例等用字贴合要求不得书写繁体字、异体字、二简字或错别字。
2.教师上课教学用语，必须使用比较标准的普通话。
3.教师与家长进行交谈时，必须使用比较标准的普通话。
4.教师批改作业书写评语用字要求批改作业书写评语用字贴合要求。
5.教师在课堂教学和日常教育中要使用普通话，在幼儿用书、家园联系册等中写规范字。
6.教师有语言文字规范意识和应用本事。
二、幼儿园将普通话和规范汉字使用本事作为教师业务考核、评优评先等的.基本资料和条件之一。
三、幼儿园将普通话和规范汉字使用本事作为教师业务学习、职后培训、教学基本功训练的基本资料。
四、按照国家标准要求，实行教师持普通话等级证书上岗。
五、幼儿园将普通话的应用本事作为对幼儿的管理要求。
六、全体师幼在任何场合要自觉讲普通话、写规范字。
七、每学年在幼儿园内组织语言文字规范化专题宣传教育活动，并渗透到德育和社会实践活动中。
八、充分发挥语言课的主渠道作用，加强对幼儿普通话应用本事的培养。
九、日常各科教学有机渗透语言文字规范化教育和普通话教育。
十、师幼积极参加语言文字各类评优、竞赛活动。
十一、认真组织全校师生学习、贯彻、落实《国家通用语言文字法》和《20__年教育部中小学语言文字工作指导标准》等文件精神。
十二、将普通话合格作为录用教师、新教师上岗条件。
把语言文字应用本事作为对教师业务考核的一项重要资料。
将普通话和规范汉字使用本事纳入教师业务学习、教师培训、教学基本功训练的基本资料。
十三、把开展语言文字规范化工作同全体教师及领导班子成员的业务考核、晋级、评优等工作结合起来。
园语言文字规范化工作小组每学期将以各种形式进行定期、不定期检查和抽查。
语言文字规范化规章制度篇2为推动国家通用语言文字的规范化、标准化及其健康发展，使国家通用语言文字在校园建设中更好地发挥作用，学校规定下列奖惩制度：一、教师普通话水平测试合格后，凭证书由学校报销考试报名费。
X实验小学语言文字工作制度
X实验小学语言文字工作制度1. 前言语言文字工作是学校一项重要的工作之一，不仅直接关系到学校的形象和声誉，也对学生成长和素养的培养起着重要的作用。
本制度旨在规范学校语言文字工作，提高工作质量和效率。
2. 基本原则1.服务于教学：语言文字工作必须服务于教学教育工作，提高学生的语文素养和写作能力；2.统筹规划：语言文字工作要与学校其他工作相互配合，形成一个协调统一的整体；3.突出重点：重点关注学生的语言文字基础，及时发现和纠正学生的写作问题；4.科学管理：采用科学的手段和方法，规范和管理语言文字工作。
3. 工作内容1.班级文化建设：每个班级都应该建立文化建设的工作机制，强化学生的语言文字意识，定期组织班级文化活动。
2.班级秩序管理：语言文字工作也要与班级秩序管理紧密结合，帮助学生养成良好的语言文字习惯，防止出现语言文字违规行为。
3.作业管理：要求每个学生在做语文作业时，必须正确、规范地书写字体，保证作业质量。
4.评价考核：建立科学的评价考核体系，及时发现和纠正学生的写作问题，帮助学生提高语文素养和写作能力。
5.管理督导：学校将建立督导制度，对语言文字工作定期督导，及时发现和解决问题，确保语言文字工作的质量。
4. 工作流程1.规划：由学校领导和语文教师制定语言文字工作规划，明确工作目标、内容、时间等。
2.实施：将工作内容分解到各班级，由班主任和语文教师负责具体实施。
3.监督：学校领导和教务处将定期进行监督，确保各班级有效地开展语言文字工作。
4.总结：每学期末，学校将对语言文字工作进行总结，评估工作成效，提出改进意见和措施。
5. 工作要求1.班主任和语文教师要高度重视语言文字工作，把握工作重点，确保工作质量；2.学生要认真学习、积极配合，按时按量完成语言文字作业；3.学校领导、教务处要加强对语言文字工作的管理，确保工作顺利开展；4.在语言文字工作中，要强化防范意识，严禁出现抄袭、剽窃、抄袭等违规行为。
6. 结束语本制度是学校协调、监督语言文字工作，推进学生语文水平提高的重要保障，全体教师和学生要严格按照制度要求开展工作，共同努力，共同进步。
E实验小学语言文字工作制度
未来工作言文字培训
进一步规范学校语言文字工作制度，加强 制度化管理，提高工作效率。
定期开展教师语言文字培训，提高教师的 语言文字素养和教学水平。
丰富学生语言文字实践
推广普通话
加强学生语言文字实践活动的开展，如组 织学生参加语言类比赛、社会实践等，提 高学生的语言文字应用能力。
定期检查
学校应定期对语言文字工作进行检查，确保各项规定得到有效执 行。
随机抽查
学校可采取随机抽查的方式，对教师和学生的语言文字使用情况进 行监督。
学生自评
鼓励学生进行自我评价，了解自身在语言文字方面的不足，以便及 时改进。
评估标准
规范使用
01
评估教师和学生在教学和学习过程中是否规范使用语言文字。
表达能力
家长参与
家长会宣传
在家长会上向家长宣传语言文字工作的重要性，引导家长关注和 参与孩子的语言文字学习。
家校合作
建立家校合作机制，鼓励家长与学校共同参与语言文字活动，形成 教育合力。
家长志愿者
招募家长志愿者，协助学校开展语言文字宣传活动，提高活动的组 织和执行效率。
07
总结与展望
工作成果总结
语言文字规范化
对于在语言文字工作方面存在严重问题的个人或班级，应给予严 重警告或相应的处罚。
06
语言文字工作宣传与推广
校内宣传
1 2
宣传栏
利用学校宣传栏，定期发布语言文字工作相关的 海报、标语和通知，提高师生对语言文字工作的 认识和重视。
课堂教育
在语文、品德等课程中融入语言文字工作相关内 容，引导学生树立正确的语言文字观念。
3
校内活动
通过举办朗诵比赛、写作比赛、书法比赛等活动 ，激发学生对语言文字的热爱和兴趣。
语言文字规范化的内容滨澧小学语言文字规范化工作制度
语言文字规范化的内容滨澧小学语言文字规范化工
作制度
1. 规范书写：要求教师和学生在书写时要注意字迹工整、字体规范，字间距要均匀，
字体不得改变，书写要有横平竖直的笔画。
2. 标点符号的正确使用：教师要讲解各种标点符号的使用规范，学生要正确使用标点
符号，避免错用或遗漏。
3. 语法规范：教师要讲解语法知识，学生要遵守语法规则，正确使用词性、时态、语
态等。
4. 词汇使用规范：要求学生采用准确、得体的词汇表达，避免使用错误的词汇或俚语。
5. 表达规范：教师要引导学生用简练、准确、连贯的语言表达自己的思想，避免出现
口语化的写作风格。
6. 标准发音：教师要引导学生正确发音，避免发音错误或口音过重。
7. 文字规范化的日常管理：要求学生在日常生活中使用规范的语言文字，不使用粗口
或低俗语言。
8. 定期检查和纠正：学校要定期对学生的语言文字进行检查和纠正，及时指出问题，
并给予指导和辅导。
9. 强化训练：学校可以组织语言文字规范化的训练活动，提高学生的语言文字素养和
表达能力。
10. 倡导宣传：学校要倡导全体师生树立语言文字规范化的意识，加强宣传教育，提高大家对语言文字规范化的重视程度。
小学语言文字工作规章制度
小学语言文字工作规章制度一、总则小学语言文字工作规章制度是为了规范小学教师和学生在语言文字方面的行为，提高语言文字的正确使用能力，促进语言文字教育的健康发展而制定的。
二、教师规定1. 提倡文明用语：教师应以身作则，严禁使用粗俗、侮辱性语言，要用文明礼貌的语言与学生交流，树立良好的言行榜样。
2. 引导标准语音：教师应正确地发音并引导学生掌握标准的语音，避免口音过重和发音错误的影响。
3. 笔记本书写规范：教师在备课或上课过程中，应书写工整、清晰的字迹，做到字迹清晰、排版整齐，以示榜样。
4.短信和邮件的敬语使用：教师在与学生或家长之间的短信和邮件往来中，要注意使用适当的敬语表达，不得随意使用口头用语。
三、学生规定1. 尊师守纪：学生应尊敬老师，遵守教室纪律，不得随意打扰老师或其他同学。
2. 文明用语：学生在课堂上和同学交流时，要使用文明、规范的语言，不得说脏话或使用恶劣的词语。
3. 书写规范：学生在完成作业和课堂笔记时，要注意字迹工整，排版整齐，不得出现涂改、潦草等现象。
4. 参与演讲和朗诵活动：学生在演讲和朗诵活动中，要准确、流畅地表达，注意语音语调，做到口齿清晰、态度端正。
四、家长责任1. 管理学生使用手机：家长应监督学生正确使用手机，不得用手机传播不良信息或参与不良游戏，对违规行为要及时纠正。
2. 日常交流规范：家长与教师之间的沟通和交流应以友好、礼貌的方式进行，不得使用不合适的语言或态度对待教师。
3. 鼓励阅读：家长要倡导孩子多读好书，培养他们的阅读兴趣和能力，帮助他们提高语言文字素养。
五、违规处理1. 对于教师：教育行政部门将根据情况给予批评教育、诫勉谈话等处理措施，并记录在教师个人档案中。
2. 对于学生：学校将根据学生言语不当行为的情节轻重，进行严肃批评、体罚或结合其他处分形式，让学生深刻认识错误。
六、附则本规章制度自颁布之日起实施，并在学校内公示。
有关单位和个人发现不当行为，可向校方进行举报。
实验小学语言文字工作制度
实验小学语言文字工作制度一、组织领导：我校一贯重视语言文字的规范化工作。
长期以来，我校以贯彻实施生态教育理念的重要思想为指导，与时俱进，开拓创新，制定并实施了一系列措施贯彻实行《国家通用语言文字法》，在集思广益、科学论证的基础上，全校就语言文字工作规范化的工作定位和发展目标逐渐构成以下共识：学校由一名校级领导分管语言文字工作，定期主持召开语言文字工作会议，解决语言文字工作中的问题, 创新工作机制，营造规范、和谐、礼貌、健康的语言文字校园环境。
二、工作机构：学校设有语言文字工作领导小组，构成语言文字工作网络。
建立了语言文字工作规范化职责制度，创造了一系列富有成效的推进工作的好措施和好方法。
各部门的正职负责人和主持工作的负责人是本部门语言文字工作的第一职责人，要求对本部门的文书、材料进行一次严格检查，包括签名、批注和手写体，均应使用规范汉字。
三、法规建设：1、普及普通话、推行《汉语拼音方案》，使用规范汉字作为素质教育资料纳入培养目标、常规管理、教学训练。
汉语通用字表》、《汉语拼音正词法基本规则》等。
(2)社会宣传：开展社会宣传或咨询服务活动，参与推普周宣传活动。
用心参加省市区语言文字竞赛活动。
(3)规范用字状况。
学校设有永久性标语牌，班级有相关的学习园地、板报、推普角等。
校园内不得出现繁体字、异体字和已废止的简化字(书法、篆刻等艺术作品除外)。
学校校牌、标牌、印章、宣传栏、张贴物、布告、课堂板书以及各种活动的会标等均能10096使用规范文字，校内的公文，学校出版的各种书报、刊物、电子出版物、招生广告、奖状和证书、以及各种宣传资料等均能使用规范用字六、教学活动：(1)课堂教学：课堂教学中师生务必使用规范的普通话。
教师备课、批改作业用语用字要规范。
领导评课要有规范意识，做到正字正音。
(2)课外活动：语言文字工作纳入校园文化活动。
用心鼓励各班级举办各类主持人赛、辩论赛、演讲比赛、书法比赛等多项与规范语言文字有关的活动。
2024年语言文字规范化工作制度(2篇)
2024年语言文字规范化工作制度一、背景介绍语言是人类交流和沟通的重要工具，对于一个国家和社会的发展起到至关重要的作用。
为了保护和传承民族语言文化，提高全民的语言文字素养和沟通能力，促进社会和谐稳定发展，制定和实施语言文字规范化工作制度势在必行。
二、目标与原则1. 目标：通过规范化工作，促进语言文字纯正、规范、统一，提升整体语言文字水平。
2. 原则：权威性原则、科学性原则、公正性原则、服务性原则。
三、主要内容1. 语言文字标准化：制定全国通用字母拼音方案和汉字规范使用方案，推广使用全国通用字母拼音和汉字规范。
2. 语法和词汇规范化：针对常见语法和词汇错误，制定相应的规范，加强相关教育培训，纠正不规范的语法和词汇使用。
3. 汉字书写规范化：推广使用规范的汉字书写规则和字形，加强对于常见字形错误的纠正工作。
4. 口语交流规范化：推广标准普通话，加强各地方言保护与传承，倡导用语言文字表达真实、准确和礼貌。
5. 外语学习规范化：加强外语教育，提高全民的外语水平，推动使用规范的外语表达。
6. 网络语言规范化：加强对网络语言的规范管理，引导网民文明交流，减少网络用语的错误和不规范使用。
7. 媒体语言规范化：加强对各种媒体平台的语言文字管理，维护社会公平正义，宣传文明、科学、理性的用语。
8. 教育培训规范化：加强语言文字规范化工作与教育培训的结合，提高语言文字教育的质量和效果。
四、实施措施1. 国家层面：成立语言文字规范化委员会，负责制定和监督实施相关规范，发布语言文字规范化白皮书。
2. 地方层面：各地区制定具体的语言文字规范化工作方案，加强基层教师的培训和指导，推动规范化工作的落地。
3. 学校教育：加强语言文字规范教育，制定相关教学大纲和教材，提高学生的语言文字素养。
4. 社会宣传：通过多种形式宣传语言文字规范化工作的重要性，引导公众养成良好的语言文字使用习惯。
5. 信息技术支持：借助信息技术手段，开发语言文字规范化辅助工具，辅助人们进行纠错和规范使用。
中小学学校语言文字工作制度
中小学学校语言文字工作制度一、语言文字规范化建设为确保学校语言文字使用的规范化，我们制定了以下制度：1.学校所有公文、教案、试卷、作业等文档的书写必须使用规范汉字，不得使用繁体字、异体字、错别字等。
2.学校各类标牌、指示牌、宣传栏等公共标识必须使用规范汉字，确保语言文字的准确性。
3.教师板书及批改作业时，应使用规范汉字，避免使用不规范的简化字或错别字。
4.学校推广使用普通话，教师授课及学生日常交流必须使用普通话。
5•学校设立语言文字规范化监督小组，定期对全校语言文字使用情况进行检查和评估。
二、语言文字教学管理为确保学校语言文字教学的有序开展，我们制定了以下制度：1.语文课程设置要符合相关规定，注重培养学生的阅读、写作、口语表达等语言能力。
6.教学质量评估要全面考虑学生的语言能力提升及教师的授课质量。
7.学校定期组织语文教研活动，提高教师的语文教学水平。
8.学校鼓励学生阅读经典文学作品，提高其文学素养和审美能力。
9.学校定期开展写作比赛和演讲比赛等活动，激发学生的语言创造力。
三、语言文字工作评估为确保学校语言文字工作的全面性和客观性，我们制定了以下评估制度：1.学校定期对语文课程进行评估，确保课程内容的科学性和实用性。
10学校对教师的教学质量进行评估，确保教师授课质量的不断提升。
11.学校定期对学生进行语言能力评估，了解学生在阅读、写作、口语表达等方面的水平。
12学校鼓励教师和学生参与语言文字相关的竞赛和活动，对其成果进行表彰和奖励。
13学校定期对语言文字工作进行总结和反思，不断完善工作机制和提高工作效率。
四、语言文字表彰奖励为激发学校语言文字工作的活力，我们制定了以下表彰奖励制度：1.学校每年评选一次“语言文字工作先进个人”，对在语言文字工作中表现优异的教师和学生进行表彰。
14学校对在语文课程评估、教师教学评估和学生评估中表现突出的班级和个人给予奖励。
15学校鼓励师生参与各级语言文字相关的竞赛和活动,对取得优异成绩的师生进行表彰和奖励。
语言文字规范化规章制度最新修订【通用10篇】
语言文字规范化规章制度最新修订【通用10篇】语言文字规范化规章制度篇1语言文字工作关系到国家的统一、民族的团结、社会的提高和国际的交往。
为贯彻落实《国家通用语言文字法》，实现我校语言文字的规范化、标准化、制度化，更好的普及文化教育，发展科学技术、提高工作效率，以此加强社会主义物质礼貌和精神礼貌建设，依法治校、依法执教。
结合学校实际情景，特制定本制度。
一、学校以普通话为学校语言，教师以普通话为教学语言，学生以普通话为交流语言，公共活动以普通话为交际语言。
二、说普通话，写规范字，用礼貌语，做礼貌人是学校语言文字工作的宗旨。
三、成立学校语言文字领导机构，各部门配合学校整体工作，构成推普工作网络。
实行职责分工，职责明确。
办公室负责教职工语言文字工作，教研组负责教师和学生日常用语使用普通话，写规范字，学校少先大队辅导员负责语言文字工作的活动和宣传，后勤负责学校环境、室内外各种标牌规范使用汉字和语言文字工作宣传牌的设置。
四、普及普通话和用字规范化是素质教育的重要方面，是学校教育教学工作的重要资料。
学校语言文字工作组与教研组、各班级实行目标管理，根据上级有关规定和学校具体情景，把教师普通话水平和推普工作纳入教师考核、奖惩、聘任、竞争上岗等各环节，把对学生普通话的训练、测试等纳入班级管理考核之中。
五、教师要进取参与普通话培训和测试，不断提高自身规范用语水平，使我校全体在岗教师普通话达标率100%，并把语言文字规范的要求纳入到教师业务考核和教学基本功本事考核中，考核结果作为聘用，晋级和评优、外出考察的条件之一。
学校不得录用没有取得普通话资格证书的教师。
在职教师，必须全员参加普通话培训与考核，逐步提高普通话水平。
六、学校名称牌、标志牌、指示牌一律使用规范汉字，手书繁体标牌必须配放规范字副牌。
七、教师书写汉字必须使用规范汉字，除书法作品外，一律不得使用繁体字、生造简化字、异体字。
教师写宣传栏，在黑板上写字等，必须用规范字，不得草率、连笔。
小学学校语言文字管理制度
一、总则为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，加强学校语言文字工作，提高师生语言文字素养，营造良好的校园语言文字环境，特制定本制度。
二、工作目标1. 全面普及普通话，使全校师生能够熟练使用普通话进行交流。
2. 规范汉字书写，提高师生汉字书写水平。
3. 提升师生语言文字运用能力，增强民族自豪感。
三、组织机构1. 成立学校语言文字工作领导小组，负责全校语言文字工作的统筹规划、组织实施和监督管理。
2. 设立语言文字工作办公室，负责具体工作的落实。
四、工作内容1. 教学语言规范化（1）教师工作语言和教学语言以普通话为主，除英语教学外，其他课程均使用普通话授课。
（2）鼓励教师参加普通话水平测试，提高自身普通话水平。
2. 汉字书写规范化（1）教师和学生书写规范汉字，养成良好的书写习惯。
（2）加强汉字书写训练，提高师生汉字书写水平。
3. 语言文字活动（1）定期开展语言文字活动，如朗诵比赛、演讲比赛、书法比赛等，激发师生对语言文字的兴趣。
（2）组织师生参加国家语言文字推广活动，提高语言文字素养。
4. 语言文字环境建设（1）加强校园内语言文字标识的规范化管理，确保标识规范、准确。
（2）营造浓厚的语言文字氛围，提高师生语言文字意识。
五、经费保障1. 学校设立语言文字工作专项经费，用于开展语言文字活动、购买相关教材和设备等。
2. 学校领导按照国家有关规定，合理使用语言文字工作经费。
六、考核与奖惩1. 定期对全校师生语言文字工作进行考核，考核结果纳入教师年度考核和学生综合素质评价。
2. 对在语言文字工作中表现突出的单位和个人给予表彰和奖励。
七、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度由学校语言文字工作领导小组负责解释。
通过本制度的实施，进一步提高我校师生语言文字素养，为全面推进素质教育、培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。
小学学校语言文字工作管理制度
第一章总则第一条为贯彻落实《国家通用语言文字法》，提高学校语言文字工作水平，规范语言文字使用，弘扬中华优秀传统文化，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校全体师生及教职工，旨在营造良好的语言文字环境，促进学校教育教学质量的提高。
第三条学校语言文字工作以普及普通话、规范汉字使用为核心，以培养学生良好的语言文字素养为目标。
第二章组织与管理第四条学校成立语言文字工作领导小组，负责学校语言文字工作的组织、协调和实施。
第五条语言文字工作领导小组下设办公室，负责日常工作，具体职责如下：（一）宣传、贯彻国家语言文字法律法规和政策；（二）制定学校语言文字工作计划、实施方案和规章制度；（三）组织、协调全校语言文字工作；（四）开展语言文字培训、竞赛和检查活动；（五）收集、整理语言文字工作资料，进行统计分析。
第三章语言文字规范化要求第六条学校教育教学、办公、会议、宣传等活动中，必须使用规范的语言文字。
第七条教师在教学、办公、会议等场合，应使用普通话，并规范书写汉字。
第八条学生在课堂、校园内应使用普通话，并规范书写汉字。
第九条学校各类标牌、宣传栏、指示牌等，应使用规范汉字，不得使用繁体字、异体字、二简字和错别字。
第十条学校出版物的用字，应符合国家语言文字规范。
第四章语言文字培训与竞赛第十一条学校定期开展语言文字培训，提高师生语言文字素养。
第十二条学校每年举办一次语言文字竞赛，激发师生学习语言文字的兴趣。
第十三条学校鼓励教师和学生参加上级部门组织的语言文字竞赛。
第五章检查与考核第十四条学校语言文字工作领导小组定期对全校语言文字工作进行检查。
第十五条学校将语言文字工作纳入教师、学生的考核内容。
第十六条对违反本制度的行为，学校将予以通报批评，并追究相关责任。
第六章附则第十七条本制度由学校语言文字工作领导小组负责解释。
第十八条本制度自发布之日起施行。
小学语言文字工作制度
小学语言文字工作制度一、总则语言文字是人类社会最重要的交流工具，是文化传承的载体，也是国家统一、民族团结的基础。
小学阶段是语言文字习惯养成的关键时期，为了加强小学语言文字工作，提高小学生语言文字素养，根据《中华人民共和国语言文字法》和教育部《关于加强中小学语言文字工作的意见》，结合我校实际情况，制定本制度。
二、工作目标1. 提高全体师生的语言文字意识，树立正确的语言文字观念。
2. 培养学生具备良好的语言文字习惯，提高学生的语言文字素养。
3. 加强校园语言文字环境建设，营造良好的语言文字氛围。
三、工作内容1. 教育教学活动中的语言文字工作（1）教师要准确使用普通话进行教育教学，规范书写汉字，注重语言表达的准确性、逻辑性和生动性。
（2）课堂教学要注重培养学生的听说读写能力，开展丰富多彩的语言实践活动，提高学生的语言文字运用能力。
（3）教材、教案、作业及其他教育教学材料要使用规范的语言文字，严禁使用不规范、低俗、有害的语言。
2. 校园文化建设中的语言文字工作（1）加强校园语言文字环境建设，设置规范的汉字、汉语拼音、英语标识，营造良好的语言文字氛围。
（2）开展丰富多彩的校园语言文字活动，如演讲比赛、征文比赛、朗诵比赛等，激发学生的语言文字兴趣。
（3）加强图书馆、阅览室、宣传栏等场所的语言文字工作，提供优质的语言文字资料，引导学生健康阅读。
3. 师生语言文字素养提升工作（1）加强教师语言文字培训，提高教师的语言文字教育教学能力。
（2）开展学生语言文字素养测评，关注学生个体差异，有针对性地进行辅导。
（3）组织师生参加语言文字竞赛，激发师生的语言文字热情，提高师生的语言文字水平。
四、组织保障1. 学校成立语言文字工作领导小组，负责全校语言文字工作的统筹规划、组织实施和监督检查。
2. 各部门、各班级要明确语言文字工作责任人，确保语言文字工作落到实处。
3. 定期开展语言文字工作培训和研讨活动，提高全校师生的语言文字工作水平。
XX小学语言文字工作制度
XX小学语言文字工作制度XX小学语文文字工作制度一、背景介绍语文文字工作是学校教育中非常重要的一项工作，它直接关系到学生的语言文字素养的培养和发展。
为了规范和提高XX小学的语文文字工作质量，制定并实施一套科学合理的语文文字工作制度，对于促进学生的全面发展具有重要意义。
二、目的和原则1. 目的XX小学的语文文字工作制度的目的是：- 培养学生正确、规范、优美的语言文字表达能力；- 提高学生的阅读理解能力和写作能力；- 培养学生批判性思维和创造性思维能力；- 培养学生良好的语文文字习惯。
2. 原则XX小学的语文文字工作遵循以下原则：- 知识导向：以培养学生的语言文字能力和思维能力为中心，坚持知识为导向的教学模式。
- 学生为主体：尊重学生的个性发展和兴趣特长，注重激发学生的学习兴趣和主动性。
- 教学相长：教师和学生共同成长，相互促进，互相学习。
- 系统连贯：将语言文字工作纳入学校整体教育体系中，与其他学科教学紧密结合。
三、具体措施1. 课程设置- 丰富的阅读课程：在语文课程中，加强对文学经典、优秀作品的阅读教育，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
- 写作教学：根据学生的年级和能力特点，开展不同形式的写作训练，包括作文、日记、读后感等，提高学生的写作能力和思维表达能力。
- 口语表达：注重培养学生的口头表达能力，组织学生进行朗读演讲、辩论赛等活动，提高学生的口头表达能力和语言说服能力。
2. 评价和反馈- 综合评价：采用综合评价的方式，综合考虑学生的考试成绩、作业表现、课堂表现等多个方面的综合素质评价。
- 及时反馈：对于学生的作业和考试成绩，及时进行反馈，帮助学生发现问题并及时纠正。
3. 教师培训- 导师辅导：由具有多年教学经验的语文教师担任导师，对新任教师进行指导和辅导，帮助其提高语文文字教学能力。
- 教研活动：定期组织教师进行语文教学研讨和交流活动，促进教师的专业成长。
4. 学生家长参与- 家访活动：开展学生家长的家访活动，了解学生在家的学习情况和生活情况，与家长共同促进学生的语文文字发展。
小学语言文字工作制度(7篇范文)
小学语言文字工作制度（7篇范文）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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实验小学语言文字工作制度
实验小学语言文字工作制度背景说明语言文字是人类交流的主要形式之一，在学校教育中更是扮演着重要角色。
为了加强实验小学语言文字工作的规范化、科学化、实效化，促进学生语言文字能力的提升，制定并实施本制度。
目标本制度旨在规范实验小学语言文字工作，培养学生规范的语言、正确的表达能力，提高沟通交流能力，为学生的未来发展奠定基础。
内容1.语言文字教育目标实验小学的语言文字教育目标是：培养学生语言文字能力，使学生具备正确、流畅、清晰的表达能力，培养学生爱读书、会思考、善表达的优良习惯和品质。
2.语言文字学习方法1.阅读：鼓励学生培养阅读习惯，以提高语言文字理解能力。
2.培养思考能力：语言文字学习不仅仅是背诵和模仿，还需要学生的思维能力，因此，要在学习中培养学生思考能力。
3.多样化的活动：通过多样化的语言文字活动，如朗读比赛、演讲比赛、写文比赛等，激发学生学习兴趣和内在的动力。
3.语言文字表达核心素养1.识字读字：通过不断地识字、读字，对学生的识字和阅读能力进行有效培养。
2.综合运用：在语言文字活动中培养学生的表达能力，包括语音、语调、语气等综合运用。
3.文字表达：通过教授标准书写规范，培养学生书写规范、字迹美观。
4.语言文字工作管理规范1.教学计划：根据教学大纲、教学计划以及学生的实际情况制定针对性的语言文字教学计划，并及时调整优化。
2.课堂纪律：确保学生在语言文字课堂上有良好的听讲、合作和表达习惯。
3.教师要求：语言文字教师要具有较高的教学素养，对学生的语言文字表达进行严格管理和指导。
绩效评估1.在教学效果上，要根据学生的情况，采集教学反馈，进行教育项目评估、年度评估、毕业评估等，逐步总结出可复制、可推广的教育方案。
2.在学生表达情况、学生成绩、学生思维能力等方面进行考核，如果成绩不佳，及时进行纠正和调整，确保学生的语言文字表达能力得到有效提高。
结论语言文字工作对于学生的成长十分重要，制定本实施细则，将有助于规范学校的语言文字教育、提高学生的语言文字能力，形成良好的教育氛围。
小学语言文字工作制度最新版
小学语言文字工作制度为全面推进我校语言文字工作制度化、标准化、规范化建设，根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《教师法》、《教育法》和国家语委、国家教委颁布的《关于开展普通话水平测试工作的决定》以及《辽宁省实施〈国家通用语言文字法〉规定》，结合我校语言文字工作的实际情况，特制定本制度：第一条学校成立语言文字工作领导小组，工作网络覆盖教育教学、管理的各个层面，实行分管领导负责制、逐级管理。
制定学校语言文字工作规划、制度，切实加强对国家通用语言文字工作（以下简称语言文字工作）的领导与指导，将推广普通话和推行规范汉字工作纳入学校工作计划，作为素质教育和精神文明创建活动的一项重要内容。
第二条在师生之间加大宣传力度，营造良好的语言文字环境。
第三条学校开展各种语言文字类活动，将普及普通话和汉字规范化工作纳入教育教学基本内容和常规管理。
第四条普通话、规范字是校园基本用语用字。
下列情形应当以国家通用语言文字为基本用语用字：（一）校内交谈用语；（二）公务接待用语；（三）各种会议用语；（四）校园广播用语；（五）课堂用语；（六）说课、演讲、辩论、诗词朗诵、讲故事等各种师生评比竞赛用语；（七）文件、规章制度、决定、办法、通知、公告、信函等一切公文用字；（八）公用印章、标牌、标志牌、指示牌、名称牌、标语牌、海报、会标、奖状、证书以及公务用名片用字；（九）学校组织师生征文、教师论文、信息简报等用字；（十）校园办公平台、课件、电子教案等汉语信息技术产品用语用字；（十一）教案、板书、作业批改、试题试卷、黑板报、墙报等教育教学用字；（十二）教室、宿舍、办公室、餐厅、会议室等各种环境文化设计用字；（十三）票据、报表、菜单等用字；（十四）法律、法规和规章规定的其他情形。
第五条除法律、法规和规章另有规定外，校园内不得使用下列汉字：（一）已简化的繁体字；（二）已淘汰的异体字和旧字形；（三）已废止的《第二次汉字简化方案（草案）》中的简化字；（四）已更改的生僻地名和旧译计量单位名称用字；（五）有损社会文化环境，带有不良文化倾向的用字。
学校言语文字工作制度(3篇)
第1篇第一章总则第一条为了加强学校言语文字工作，提高教育教学质量，促进师生语言文字规范化，根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》及相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校全体师生员工，以及学校各部门、各学院、各班级的语言文字工作。
第三条学校言语文字工作应以普及普通话和规范汉字为重点，提高师生语言文字应用能力，弘扬中华民族优秀传统文化。
第二章组织与管理第四条学校成立言语文字工作委员会，负责学校言语文字工作的组织、协调和监督。
第五条言语文字工作委员会下设办公室，负责日常工作的具体实施。
第六条各部门、各学院、各班级应设立言语文字工作小组，负责本单位的言语文字工作。
第七条学校言语文字工作委员会成员及各部门、各学院、各班级言语文字工作小组负责人应定期参加培训，提高自身言语文字水平。
第三章教育教学第八条教师在教育教学过程中，应使用普通话授课，规范使用汉字，提高教育教学质量。
第九条学校将普通话和规范汉字教育纳入教育教学计划，开设相关课程，对学生进行语言文字规范化教育。
第十条学校鼓励教师参加普通话水平测试，提高教师的普通话水平。
第十一条学校对学生的普通话水平进行测评，并将测评结果纳入学生综合素质评价体系。
第四章语言文字规范第十二条学校师生应遵守国家语言文字规范，不得使用不规范的语言文字。
第十三条学校禁止在教育教学、会议、宣传、出版等活动中使用不规范的语言文字。
第十四条学校禁止在教学楼、办公楼、宿舍楼等公共场合张贴不规范的语言文字标语。
第十五条学校禁止在学生作业、试卷、论文等书面材料中使用不规范的语言文字。
第五章检查与考核第十六条学校言语文字工作委员会定期对各部门、各学院、各班级的语言文字工作进行监督检查。
第十七条学校对违反本制度的行为，视情节轻重，给予通报批评、警告、记过等处分。
第十八条学校将言语文字工作纳入年度考核，对表现突出的单位和个人给予表彰和奖励。
第六章奖励与处罚第十九条学校对在言语文字工作中做出突出贡献的师生和个人，给予表彰和奖励。
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小学语言文字工作制度为全面推进我校语言文字工作制度化、标准化、规范化建设，根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《教师法》、《教育法》和国家语委、国家教委颁布的《关于开展普通话水平测试工作的决定》以及《辽宁省实施〈国家通用语言文字法〉规定》，结合我校语言文字工作的实际情况，特制定本制度：第一条学校成立语言文字工作领导小组，工作网络覆盖教育教学、管理的各个层面，实行分管领导负责制、逐级管理。
制定学校语言文字工作规划、制度，切实加强对国家通用语言文字工作（以下简称语言文字工作）的领导与指导，将推广普通话和推行规范汉字工作纳入学校工作计划，作为素质教育和精神文明创建活动的一项重要内容。
第二条在师生之间加大宣传力度，营造良好的语言文字环境。
第三条学校开展各种语言文字类活动，将普及普通话和汉字规范化工作纳入教育教学基本内容和常规管理。
第四条普通话、规范字是校园基本用语用字。
下列情形应当以国家通用语言文字为基本用语用字：（一）校内交谈用语；（二）公务接待用语；（三）各种会议用语；（四）校园广播用语；（五）课堂用语；（六）说课、演讲、辩论、诗词朗诵、讲故事等各种师生评比竞赛用语；（七）文件、规章制度、决定、办法、通知、公告、信函等一切公文用字；（八）公用印章、标牌、标志牌、指示牌、名称牌、标语牌、海报、会标、奖状、证书以及公务用名片用字；（九）学校组织师生征文、教师论文、信息简报等用字；（十）校园办公平台、课件、电子教案等汉语信息技术产品用语用字；（十一）教案、板书、作业批改、试题试卷、黑板报、墙报等教育教学用字；（十二）教室、宿舍、办公室、餐厅、会议室等各种环境文化设计用字；（十三）票据、报表、菜单等用字；（十四）法律、法规和规章规定的其他情形。
第五条除法律、法规和规章另有规定外，校园内不得使用下列汉字：（一）已简化的繁体字；（二）已淘汰的异体字和旧字形；（三）已废止的《第二次汉字简化方案（草案）》中的简化字;（四）已更改的生僻地名和旧译计量单位名称用字；（五）有损社会文化环境，带有不良文化倾向的用字。
第六条使用汉字、标点符号、汉语拼音等，应当执行国家现行有效的《现代汉语通用字表》、《简化字总表》、《标点符号用法》、《汉语拼音方案》和《汉语拼音正词法基本规则》等标准。
学校教务科负责组织专人检查测试。
第七条学校教职工实行普通话等级制度，不定期组织普通话水平培训与测试。
具体测试年龄与标准根据上级部门规定执行。
第八条学校教职工实行普通话证书上岗制度。
未达标的教职工应分期分批参加语委办组织的普通话培训、测试。
加强普通话达标后的“测后管理”，杜绝“证书一到手，方言又出口”现象，引导与鼓励教师自觉地把普通话作为自己的职业语言，并不断提高普通话水平。
第九条学生必须按照《学生日常行为规范》的规定，说普通话和规范使用汉字。
第十条精心组织每年的“推普周”宣传活动，促进学校语言文字工作的制度化、规范化建设。
第十一条加强语言文字工作档案管理，及时规范整理、及时归档，做好检查工作。
第十二条本制度自公布之日起施行。
最终解释权属学校语言文字工作领导小组。
2016年3月1日工作目标2010普通话，是我们这个国家，这个民族的语言，也是我们的特征。
作为这个国家的公民，我们应当把它渗入到我们的言行里。
为积极、有效、深入、有序地推进学校语言文字工作的开展，发挥好浦东新区语言文字示范校的辐射带动作用，本学期我园语言文字工作计划如下：、指导思想全面贯彻实施《国家通用语言文字法》和《上海市实施＜中华人民共和国国家通用语言文字法＞办法》，进一步宣传和落实国家语言文字工作的方针、政策。
本着“说普通话，写规范字”的宗旨，创建规范、健康的校园语言文字环境，积极稳妥、循序渐进地推进我园语言文字规范化工作，切实提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力，使普通话、规范汉字真正成为教学工具、交际工具、校园工具。
1 •学习、宣传和贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，加大语言文字宣传力度，营造语言文字规范化的良好校园氛围，树立学校的形象，展示学校特有的风采2. 健全学校语言文字网页，进一步规范推普工作，要求校内外各项活动说普通话，用规范字，并做好资料积累。
、工作方向1 •以“推普周”为契机，加强语言文字规范化宣传。
(1) 继续开展《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《上海市实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》等法律法规的宣传教育活动。
组织全校教职工进一步学习《国家通用语言文字法》，创设良好的舆论氛围，形成和巩固多方配合、齐抓共管的工作局面，使我园语言文字工作取得长久效果。
(2) 认真组织第十三届推普周活动。
在区语委的统一部署下，采取师生喜闻乐见的方式，扎实开展第十三届推广普通话宣传周活动。
(3) 进一步充实和完善学校语言文字网页建设。
继续充实和完善园语言文字网页建设，充分发挥语言文字网页的宣传作用，进一步推动我园语言文字工作的开展，使之更好地适应语言文字规范化、标准化和信息化的要求。
2. 加强“啄木鸟”队伍建设，扩大推广普通话宣传范围，以学校为基地，面向社区开展推广普通话和用字规范化的宣传、服务工作。
（1）继续加强“啄木鸟”队伍建设，使“啄木鸟”队伍在纠正校园用语、用字错误，净化校园语言文字环境的同时，走出校园、走向社区，开展用字规范化的宣传。
（2）把推广普通话宣传的范围扩大到周边社区，对社区农民工及外来人员等开展宣传，引导他们学习、使用普通话。
3. 开展丰富多彩的语言文字活动，将语言文字规范化、标准化工作的要求与园精神文明创建、教育教学实践等相结合。
开展语言文字相关的各项活动，如幼儿故事比赛、教师业务能力故事比赛等。
另外，优化学校语言文字环境全园教师都应参与，除了硬件上张贴推普标语、标示外，良好的人与人之间的交往和接触也是其中之一。
四、具体工作（分月安排）九月份：1. 布置推普宣传栏，出好第一期宣传内容。
2•小广播第三周开播，参加小广播的班级能及时做好相关记录。
3. 召开第一次语言文字小组工作会议，进一步落实工作重点明确分工。
4. 班级语言文字规范化记录表和语言文字小组成员记录表的下发。
5. 在教职工会议上下发语言文字学习资料。
6•做好第十三届推普周的各项工作（制定切实可行的推普周计划、出好一期黑板报、国旗下的讲话、进入社区进行推普宣传、组织教职工学习法规等）。
7.开展《中华人民共和国国家通用语言文字法》学习活动。
十月份：1. 结合全园环境创设大检查与主题墙评比活动，开展“啄木鸟”在行动活动，纠正校园用语、用字错误，净化校园语言文字环境。
2. 完善学校语言文字网站建设，更新内容。
3. “推普员进社区”活动。
把推广普通话宣传的范围扩大到周边社区，对社区农民工及外来人员等开展宣传，引导他们学习、使用普通话。
4. 重阳节敬老推普活动。
5. 开展学习《上海市实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》的活动。
十一月份：1. 结合骨干教师展示活动，进行教学活动的观摩研训，提高教学活动中教师的语言规范。
2. 鼓励教职工进行自主结对活动，提高相互的语言规范化水平。
3. 检查各班幼儿用语及语言环境更换或创新工作。
十二月份：1. 检查小广播的开展情况。
2. 举行幼儿讲故事比赛。
3. 及时检查班级语言文字规范化资料，做好反馈工作。
4. “读经典书，做高尚人”为主题的读书交流活动。
一月份：1. 结合“文明班组”评比活动，进一步规范教职工的校园用语。
2. 班级主题环境用字用语检查。
3. 组织教师进行“咬文嚼字“比赛。
4. 小结全园语言文字工作的开展情况。
这学期，在语言文字工作方面，我园全体教师将秉承以往踏实、细致的工作作风，大胆创新、勇于探索，继续倡导“说好普通话，用好规范汉字”，为弘扬祖国优美语言和规范化文字作好自己的示范辐射作用。
- 2011年语言文字规范化工作计划为了进一步贯彻、落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》（以下简称《国家通用语言文字法》）、〈广西壮族自治区实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》〉办法（以下简称〈广西实施《国家通用语言文字法》办法〉），进一步提升我园语言文字工作的整体水平，增强教职员工语言文字规范意识，提高师幼的语言文字应用能力，形成我园语言文字工作的长效管理机制，与幼儿园文明建设、校园文化建设、素质教育和各项保教工作有机地结合起来，特制定本计划。
一、指导思想认真落实《国家通用语言文字法》、《广西实施〈国家通用语言文字法〉办法》，把语言文字规范化作为素质教育的重要内容，增强教职工语言文字规范意识，提高语言文字应用能力，推动校园文化建设，提升办园品位。
二、工作目标以争创自治区级语言文字规范化示范校活动为契机，认真贯彻《国家通用语言文字法》、〈广西实施《国家通用语言文字法》办法〉等法律法规，进一步做好推广普通话、规范汉字的工作，增强师幼的语言文字规范意识，促进师幼的语言文字应用水平的普遍提高，养成规范使用祖国语言文字的良好习惯，努力将语言文字工作与各项工作结合起来，纳入到各项规章制度、常规检查与评比活动中，使我园语言文字工作在原有基础上进一步完善并有所创新，落实创建自治区“语言文字规范化示范校”各项工作措施，深入、细致、有序地推进语言文字工作的开展，全面提升校园文化品位和办学品位。
三、具体措施（一）以争创自治区级语言文字规范化示范校活动为契机，加强语言文字规范化建设。
1. 加强语言文字工作的管理。
园领导及全体教师要进一步增强对语言文字工作的责任意识，充分发挥语言文字工作领导小组的作用，做到分工合作，齐抓共管，使普通话成为教学语言和校园语言。
进一步规范推普工作，要求师生园内外各项活动说普通话，写规范字。
并重视发挥幼儿园、家庭、社会教育的“三结合”作用。
2. 继续营造校园推普环境，加大语言文字宣传力度。
继续开展《国家通用语言文字法》的宣传教育活动，组织全校教职工进一步学习《国家通用语言文字法》、《广西实施《国家通用语言文字法》办法》，落实国家对幼儿园语言文字规范化要求，创设良好的舆论氛围。
并运用以下多种媒介进行语言文字的宣传：校园：加强校园语言文字规范化建设，大力宣传并及时发布相关信息。
在校园内设计宣传标语，并根据活动的进程及时更新，努力营造一个人人说普通话，写规范字的良好氛围。
校园广播：校园广播站不定期设立推普专栏，介绍推普知识；主持人必须使用正确流利的普通话，充分发挥校园广播台的宣传示范作用。
班级：各班的教师负责班级的语言文字工作。
（二）开展丰富多彩的师幼语言文字活动，提升语言文字规范化运用能力。
教师活动：为进一步提高幼儿的文化素养，教师要加强课堂教学研究，认真实施语言文字规范的教学和口头说话训练。
要求教师与幼儿交谈、教学中、集体活动、会议时必须使用普通话。
教师上课必须使用规范化汉字，禁止写不规范简化字等，并作为课堂教学评价指标。