画汽车教学设计
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小朋友们想象的汽车是什么样子的？有什么特殊功能呢？接下 来，我们就举行一次汽车设计大赛，每一位同学都是一个小小 设计师，把自己见过的，或者想象中的汽车大胆地用画笔画出
来，来参加我们的汽车展览会。好！汽车设计大赛现在开始！ （设计意图：进一步激发学生兴趣，使学生有了创作的激情， 培养学生的造型能力和勇于创新的精神）
这些都是设计大师们为我们设计的未来的汽车，接下来，老师 还为大家带来了小朋友们设计的汽车，请欣赏（欣赏学生作品） 五、课 4、欣赏了这么多种类的汽车，那么到底汽车应该怎样画呢？ 堂总结 与延伸 （展示创作步骤） （设计意图：在学生探究、观察的基础之后把基本形的概括变 成直观的演示，不仅能丰富学生的想象，还能补充学生思维的 局限。）
课堂 小记
稳定学生情绪，为上课做准备。
同学们，每天我们都能见到各种各样的汽车，包括我们的玩具 一、组 织教学 汽车，那么你们喜欢它们吗？这节课，我们就一起来学习《画
二、创 设情境 导入新
课
汽车》。 今天啊，老师要带领大家做一次汽车旅行，小朋友们想去吗？
好！我们一起出发吧！
生：进入旅行情境 三、讲 （设计意图：激发学生兴趣，创造探究学习的气氛） 授新课
课题名称
画汽车
教学时间
2011-11-15
授课老师
孙燕妮
1 知识目标：观察分析学习汽车，学习概括，表现不同种类的汽车的外观特征。
教学目 标设计
2 能力目标：在对汽车的观察分析表现的过程中培养学生的感知和形象思维能 力，发展综合学习能力。
3 情感态度价值观：培养学生学习兴趣和创新精神，发展个性。
教学重难 不同种类汽车的外形特点及其表现。 点设计 教学目标制定依据 《画汽车》属于造型·表现学习领域，是一课与学生生活密切相关的绘
1、哪位同学想将你设计的汽车来参加我们的汽车展览？ 2、参加展览的学生作品贴到黑板上，请几位同学介绍自己的作 品 3、评价、鼓励学生设计的作品（咱们班的同学真是太聪明了， 汽车设计得真不错，看来，大家都是一个优秀的小设计师） （设计意图：培养学生的语言表达能力与综合评价能力，教师 的适时评价鼓励学生的创造，使学生体验成功的喜悦）
1、同学们，今天我们一起度过了一次愉快的汽车之旅。 2、那么汽车为什么会在路上行驶？汽车里面又有什么机器和零 部件呢？汽车是由谁发明的？这些问题，我们回家请爸爸妈妈 帮忙解决一下，好吗？
3、小朋友们，下次旅行，我们再见！
（设计意图：对所学知识起延伸作用。培养学生探索精神。 ）
板书设计：
11 画汽车 车轮
1、汽车发展到今天，不仅仅是一种交通工具，还增加了许多新 的功能。同学们一定见到过着是坐过很多种汽车，请你回忆一 下，你都见过哪些汽车？ 生：讨论、回答自己熟悉的汽车 小结：同学们见过的汽车可真不少，把刚才大家说的这些汽车 按照功能分类，可以分为客车、货车和特种车。 2、今天会展中心有一个车展，我们一起去看看吧！记住参观的 同时你要认真观察这些汽车都有什么相同的地方？各有什么功 能？ 看完了车展，请同学来说一说，这些各种各样的汽车都有什么 共同之处，也就是说它们都是由哪几部分组成的？
画创作课。汽车是学生非常熟悉的一种交通工具，儿童对汽车有浓厚的兴趣，
本节课通过引导学生对汽车的回忆、Baidu Nhomakorabea察，从而大胆想象，细心设计，使学生
体会思考、设计的乐趣。一年级小学生他们画一辆汽车，有可能大家画的汽车
都大同小异。新课标中提出的“美术课中应特别重视对学生个性与创新精神的
教材分析
培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大 限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念
（设计意图：学生回忆生活中看到的不同种类的汽车。培养学 生对生活的观察能力。）
3、动画片中的哆啦 A 梦可以乘坐时光机穿越时空隧道去看一看 未来的世界是什么样子的，那么咱同学们想不想和哆啦 A 梦一 样乘坐时光机去看一看未来的吃车是什么样子的呢？好！你准 三、学 生创作，备好了吗？ 教师巡 导 请看！我们到了！（欣赏各种未来的汽车图片） （设计意图：通过图片欣赏，引导学生观察了解汽车的整体知 四、作 识，进一步巩固学生学习兴趣。） 品展示 与评价
转化为具体成果的能力。”因此，我自制了多媒体课件，让学生通过欣赏图片、
作品开阔视野，利用音乐为学生创设情境，让学生大胆想象，用自己喜欢的方
式进行创作，展现个性。最后为学生提供展示自我的平台，让学生体验成功，
升华情感。
教学 教学 时间 环节
教学过程
师生活动预设 （教师谈话和追问，学生活动预设及各环节的设计意图）
课后记：
车头 车身
来，来参加我们的汽车展览会。好！汽车设计大赛现在开始！ （设计意图：进一步激发学生兴趣，使学生有了创作的激情， 培养学生的造型能力和勇于创新的精神）
这些都是设计大师们为我们设计的未来的汽车，接下来，老师 还为大家带来了小朋友们设计的汽车，请欣赏（欣赏学生作品） 五、课 4、欣赏了这么多种类的汽车，那么到底汽车应该怎样画呢？ 堂总结 与延伸 （展示创作步骤） （设计意图：在学生探究、观察的基础之后把基本形的概括变 成直观的演示，不仅能丰富学生的想象，还能补充学生思维的 局限。）
课堂 小记
稳定学生情绪，为上课做准备。
同学们，每天我们都能见到各种各样的汽车，包括我们的玩具 一、组 织教学 汽车，那么你们喜欢它们吗？这节课，我们就一起来学习《画
二、创 设情境 导入新
课
汽车》。 今天啊，老师要带领大家做一次汽车旅行，小朋友们想去吗？
好！我们一起出发吧！
生：进入旅行情境 三、讲 （设计意图：激发学生兴趣，创造探究学习的气氛） 授新课
课题名称
画汽车
教学时间
2011-11-15
授课老师
孙燕妮
1 知识目标：观察分析学习汽车，学习概括，表现不同种类的汽车的外观特征。
教学目 标设计
2 能力目标：在对汽车的观察分析表现的过程中培养学生的感知和形象思维能 力，发展综合学习能力。
3 情感态度价值观：培养学生学习兴趣和创新精神，发展个性。
教学重难 不同种类汽车的外形特点及其表现。 点设计 教学目标制定依据 《画汽车》属于造型·表现学习领域，是一课与学生生活密切相关的绘
1、哪位同学想将你设计的汽车来参加我们的汽车展览？ 2、参加展览的学生作品贴到黑板上，请几位同学介绍自己的作 品 3、评价、鼓励学生设计的作品（咱们班的同学真是太聪明了， 汽车设计得真不错，看来，大家都是一个优秀的小设计师） （设计意图：培养学生的语言表达能力与综合评价能力，教师 的适时评价鼓励学生的创造，使学生体验成功的喜悦）
1、同学们，今天我们一起度过了一次愉快的汽车之旅。 2、那么汽车为什么会在路上行驶？汽车里面又有什么机器和零 部件呢？汽车是由谁发明的？这些问题，我们回家请爸爸妈妈 帮忙解决一下，好吗？
3、小朋友们，下次旅行，我们再见！
（设计意图：对所学知识起延伸作用。培养学生探索精神。 ）
板书设计：
11 画汽车 车轮
1、汽车发展到今天，不仅仅是一种交通工具，还增加了许多新 的功能。同学们一定见到过着是坐过很多种汽车，请你回忆一 下，你都见过哪些汽车？ 生：讨论、回答自己熟悉的汽车 小结：同学们见过的汽车可真不少，把刚才大家说的这些汽车 按照功能分类，可以分为客车、货车和特种车。 2、今天会展中心有一个车展，我们一起去看看吧！记住参观的 同时你要认真观察这些汽车都有什么相同的地方？各有什么功 能？ 看完了车展，请同学来说一说，这些各种各样的汽车都有什么 共同之处，也就是说它们都是由哪几部分组成的？
画创作课。汽车是学生非常熟悉的一种交通工具，儿童对汽车有浓厚的兴趣，
本节课通过引导学生对汽车的回忆、Baidu Nhomakorabea察，从而大胆想象，细心设计，使学生
体会思考、设计的乐趣。一年级小学生他们画一辆汽车，有可能大家画的汽车
都大同小异。新课标中提出的“美术课中应特别重视对学生个性与创新精神的
教材分析
培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大 限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念
（设计意图：学生回忆生活中看到的不同种类的汽车。培养学 生对生活的观察能力。）
3、动画片中的哆啦 A 梦可以乘坐时光机穿越时空隧道去看一看 未来的世界是什么样子的，那么咱同学们想不想和哆啦 A 梦一 样乘坐时光机去看一看未来的吃车是什么样子的呢？好！你准 三、学 生创作，备好了吗？ 教师巡 导 请看！我们到了！（欣赏各种未来的汽车图片） （设计意图：通过图片欣赏，引导学生观察了解汽车的整体知 四、作 识，进一步巩固学生学习兴趣。） 品展示 与评价
转化为具体成果的能力。”因此，我自制了多媒体课件，让学生通过欣赏图片、
作品开阔视野，利用音乐为学生创设情境，让学生大胆想象，用自己喜欢的方
式进行创作，展现个性。最后为学生提供展示自我的平台，让学生体验成功，
升华情感。
教学 教学 时间 环节
教学过程
师生活动预设 （教师谈话和追问，学生活动预设及各环节的设计意图）
课后记：
车头 车身