内科护理学教案

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内科护理学教案(word文档良心出品)

内科护理学教案(word文档良心出品)

课程名称内科护理学授课章节第一章绪论学时2学时授课对象护理专业学生授课方式讲授教学目的与要求1、了解内科护理学的发展2、熟悉内科护理学的内容和结构3、掌握健康的定义教学重难点学习重点:健康、护理、内科护理、循证护理的概念学习难点:运用现代护理理论及马斯洛的人的基本需要层次论解决学习和临床护理中的实际问题教学步骤与时间安排1、概述的讲解20min(健康的定义2min,生物医学模式的转变15min,内科护理学定义3min)2、内科护理学的内容及结构5min3、内科护理学的学习目的与方法10min4、社会需求变化与医学发展对内科护理的影响30min(疾病谱的变化10min,人口老龄化、医疗费用的增长、医学的快速发展20min)5、内科护理的发展趋势30min6、课后总结复习5min作业布置无教学内容一、概述WHO对健康的定义:健康是身体上、心理上和社会适应的完好状态,而不仅是没有疾病和虚弱”。

健康的定义反映了生物医学模式向生物-心理-社会医学模式的转变,以疾病为中心、以病人为中心”向“以人的健康为中心”的发展和转变。

二、内科护理的内容及结构内科护理建立在基础医学、临床医学和人文社会科学基础之上,是临床护理中的综合学科,涉及范围广,内容丰富。

本教材共十章:绪论、呼吸系统疾病病人的护理、循环系统疾病病人的护理、消化系统疾病病人的护理、泌尿系统疾病病人的护理、血液系统疾病病人的护理、内分泌代谢疾病病人的护理、风湿性疾病病人的护理、神经系统疾病病人的护理、传染病病人的护理及书末的实践指导。

三、内科护理的学习目的与方法(一)护理专业的起始教育主要是通科护理教育。

(二)中专学生毕业时应具备通科临床护理的基本能力,通过国家护士执业资格考试,获得护士执业资格证书,经注册,成为合格的注册护士,才能从事护理专业工作。

(三)内科护理是临床专业课中的基础和关键课程。

四、内科护士的角色1、病人的直接护理者2、协作者3、教育者4、代言者5、管理者护理专业的学生将来要很好地完成上述角色任务,就必须努力学习内科护理,树立“以人的健康为中心”的护理理念,掌握内科护理的基本理论、基本知识和基本技能,具有良好的学习、工作态度,能运用护理程序对内科常见病、多发病病人进行整体护理,为服务对象提供减轻痛苦、促进康复、预防疾病、保持健康的服务。

内科护理学教学设计

内科护理学教学设计

《内科护理学》课程教学大纲一、课程基本信息二、课程内容及基本要求第一章绪论课程内容: 1.内科护理学的内容和学习方法。

2.内科护理学与相关学科的发展。

3.内科护理中护士的角色作用。

4.成年人的主要健康问题基本要求: 1、熟悉内科护理在护理专业的地位和作用。

2.了解内科护理的发展和任务。

本章重点: 内科护理学的基本概念、内容和学习方法第二章本章难点: 内科护理学的形成与发展第三章呼吸系统疾病病人的护理第一节概述课程内容: 1.呼吸系统的解剖结构及特点。

2.呼吸系统常用实验室检查项目及临床意义。

3.肺的各种防御机制。

4.呼吸系统疾病病人的护理评估。

基本要求:1、掌握病人主观资料和客观资料的收集方法, 常用实验室检查的应用。

2.了解呼吸系统的结构和功能, 对呼吸系统疾病病人进行护理评估。

本节重点: 呼吸系统常用实验室检查项目及临床意义、如何对呼吸系统疾病病人进行完整的护理评估。

第二节本节难点: 呼吸系统的各种防御机制第三节呼吸系统疾病病人常见症状体征的护理课程内容: 1.呼吸系统常见症状与体征。

2、呼吸系统疾病有关的护理诊断及相关因素: 清理呼吸道无效、气体交换受损、活动无耐力、焦虑、知识缺乏、低效性呼吸型态、有窒息的危险等。

3.呼吸系统常见症状的发生原因和临床表现。

4、有效排痰的护理: 如深呼吸和有效咳嗽、湿化和雾化疗法、胸部叩击与胸壁振荡、体位引流、机械吸痰等。

基本要求: 1.掌握“清理呼吸道无效”、“气体交换受损”的护理措施。

2.熟悉呼吸系统常见症状的发生原因和临床特征。

3.熟悉呼吸系统疾病护理诊断, 根据护理诊断提供有关护理措施。

本节重点: 促进有效排痰的护理: 如深呼吸和有效咳嗽、湿化和雾化疗法、胸部叩击与胸壁振荡、体位引流、机械吸痰等, 正确评价护理计划实施的效果。

本节难点: 有效排痰的护理四、学时分配表:五、课程教学的有关说明1.教学方法: 课程的教学可通过采用讲授、演示、讨论、和实验课等方式进行, 以培养学生的思维能力。

大学生内科护理学教案

大学生内科护理学教案

一、教学目标1. 知识目标:(1)了解内科护理学的发展历程;(2)熟悉内科护理学的内容和结构;(3)掌握健康的定义。

2. 能力目标:(1)运用现代护理理论及马斯洛的人的基本需要层次论解决学习和临床护理中的实际问题;(2)具备独立、规范完成护理体检的能力。

3. 情感目标:(1)激发学生对内科护理学的兴趣;(2)培养学生关爱患者、关爱生命的情感。

二、教学重点与难点1. 教学重点:(1)健康、护理、内科护理、循证护理的概念;(2)运用现代护理理论及马斯洛的人的基本需要层次论解决学习和临床护理中的实际问题。

2. 教学难点:(1)运用现代护理理论及马斯洛的人的基本需要层次论解决学习和临床护理中的实际问题;(2)掌握护理体检的内容、方法与注意事项。

三、教学方法1. 讲授法:讲解内科护理学的发展、内容、结构及健康定义等理论知识;2. 讨论法:引导学生讨论护理体检的内容、方法与注意事项;3. 案例分析法:通过实际案例,分析运用现代护理理论及马斯洛的人的基本需要层次论解决临床护理中的实际问题。

四、教学过程1. 导入新课(5分钟)简要介绍内科护理学的发展历程,激发学生的学习兴趣。

2. 讲解内科护理学的发展(10分钟)介绍内科护理学的起源、发展历程及在我国的发展现状。

3. 讲解内科护理学的内容和结构(10分钟)介绍内科护理学的基本内容、学科体系及与其他学科的关系。

4. 讲解健康的定义(5分钟)讲解世界卫生组织对健康的定义,引导学生认识健康的重要性。

5. 讲解护理体检的内容、方法与注意事项(10分钟)通过案例分析,讲解护理体检的一般状态检查、头面颈部检查、胸部检查、腹部检查、脊柱四肢检查、神经反射检查等。

6. 讨论与练习(10分钟)引导学生分组讨论护理体检的内容、方法与注意事项,并进行练习。

7. 总结与反思(5分钟)总结本章内容,引导学生运用所学知识解决实际问题。

五、教学评价1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与度、讨论积极性等;2. 实训练习:检查学生护理体检的掌握程度;3. 课后作业:布置与本章内容相关的作业,巩固所学知识。

《内科护理学》教案整理

《内科护理学》教案整理

《内科护理学》教案整理一、教学目标:1.了解内科护理学的基本概念和理论基础;2.掌握内科病人的常见疾病、病因、发病机制等内容;3.学习内科护理技术和操作技能;4.培养学生的护理观念和团队合作精神。

二、教学内容:1.内科护理学的概念和发展历程;2.内科护理的基本原则和程序;3.内科常见疾病的临床表现、病因、发病机制和护理处理;4.内科护理技术和操作技巧;5.内科护理的常见问题和解决方法。

三、教学方法:1.讲授法:通过讲解内科护理学的基本概念、原理和技术要点,加深学生的理论知识;2.案例分析法:通过分析病例,让学生了解内科疾病的护理处理和操作技巧;3.实践操作法:通过实际操作,让学生掌握内科护理技术和操作技巧;4.讨论交流法:通过学生的互动讨论,促进学习效果的提高。

四、教学流程:1.第一讲:内科护理学的概念和发展历程-内科护理学的定义和作用;-内科护理学的发展历程和研究内容;-内科护理学的临床应用和发展前景。

2.第二讲:内科护理的基本原则和程序-内科护理的基本原则和核心价值观;-内科护理的程序和操作要点;-内科病人的观察和记录方法。

3.第三讲:内科常见疾病的临床表现、病因、发病机制和护理处理-心脑血管系统疾病的护理处理;-呼吸系统疾病的护理处理;-消化系统疾病的护理处理;-泌尿系统疾病的护理处理。

4.第四讲:内科护理技术和操作技巧-静脉输液和注射技术;-心电监测技术;-呼吸机操作技巧;-胃管插入和护理技巧。

5.第五讲:内科护理的常见问题和解决方法-发热病人的护理处理;-休克病人的护理处理;-疼痛病人的护理处理;-高血压病人的护理处理。

六、教学评价:1.学生课后作业的完成情况;2.学生参与课堂讨论和互动的情况;3.学生的实践操作技能的掌握情况;4.学生对内科护理学的理解和应用能力。

《内科护理》教学教案

《内科护理》教学教案

《内科护理》教学教案一、教学目标:1. 知识目标:(1)掌握内科护理的基本概念和原则;(2)了解内科常见疾病的护理方法和措施;(3)熟悉内科护理操作技术和护理流程。

2. 能力目标:(1)能够运用内科护理知识分析和解决临床问题;(2)具备内科患者护理的基本技能;(3)能够制定和实施内科患者的护理计划。

3. 情感目标:(1)培养对内科护理工作的热爱和责任感;(2)提高内科护理工作的自信心;二、教学内容:1. 内科护理的基本概念和原则:(1)内科护理的定义;(2)内科护理的原则;(3)内科护理的目标。

2. 内科常见疾病的护理方法和措施:(1)高血压的护理;(2)糖尿病的护理;(3)冠心病的护理;(4)肺炎的护理;(5)哮喘的护理。

3. 内科护理操作技术和护理流程:(1)测量生命体征的操作技术;(2)输液的操作技术;(3)吸氧的操作技术;(4)护理记录的书写。

三、教学方法:1. 讲授法:讲解内科护理的基本概念、原则和常见疾病的护理方法和措施。

2. 演示法:演示内科护理操作技术和护理流程,让学生进行观察和学习。

3. 实践法:让学生进行内科护理操作实践,提高操作技能和护理能力。

4. 讨论法:分组讨论内科护理案例,培养学生的临床思维和团队合作能力。

四、教学评价:1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和提问情况,评估学生的参与度。

2. 操作技能考核:对学生进行内科护理操作技能的考核,评估学生的操作能力。

3. 小组讨论报告:评估学生在分组讨论中的表现和报告质量。

4. 课后作业和测验:评估学生对内科护理知识的理解和应用能力。

五、教学资源:1. 教材:《内科护理》教科书;2. 课件:制作精美的课件,辅助讲解和展示内科护理知识;3. 模型:使用内科护理模型进行操作演示和练习;4. 视频:播放相关的内科护理操作视频,帮助学生更好地理解和学习;5. 临床案例:提供一些内科护理的临床案例,供学生讨论和分析。

六、教学安排:1. 课时:共计32课时,每课时45分钟。

内科护理学第一章教案

内科护理学第一章教案

内科护理学第一章教案教案:内科护理学第一章第一节:概述内科护理学1.学科引入a.内科护理学的定义和研究领域b.内科疾病的特点和分类c.内科护理的重要性和意义2.学习目标a.了解内科护理学的定义和研究领域b.掌握内科疾病的特点和分类及与其他科室的区别c.了解内科护理的重要性和意义3.教学内容a.内科护理学的定义和研究领域i.内科护理学的定义ii. 内科护理学的研究领域b.内科疾病的特点和分类i.内科疾病的特点ii. 内科疾病的分类1.心血管系统疾病2.呼吸系统疾病3.消化系统疾病4.内分泌系统疾病5.泌尿系统疾病6.血液系统疾病7.免疫系统疾病8.神经系统疾病9.肌肉骨骼系统疾病10.代谢性疾病c.内科护理的重要性和意义i.内科护理对患者的意义ii. 内科护理对患者家属的意义iii. 内科护理对医疗团队的意义4.教学方法a.授课讲解:通过讲解的方式介绍内科护理学的概述部分b.案例分析:通过分析典型内科疾病的案例来深入理解内科护理的重要性和意义c.小组讨论:安排学生分为小组进行讨论,分享各自对内科护理学的认识和理解,促进交流和思考5.教学评估a.汇报演讲:要求学生针对内科护理学的定义、研究领域、内科疾病的特点和分类以及内科护理的重要性和意义进行汇报演讲,以检验他们的学习效果b.学习总结:要求学生总结本节课学到的知识和理解,以便检验他们对内科护理学的掌握程度6.教学资源a.幻灯片:提供给学生学习和复习用的幻灯片资料b.教材:内科护理学相关教材7.教学反馈a.学生反馈:从学生的角度了解本节课的教学效果,听取他们的意见和建议b.教师反馈:根据学生的反馈和表现,调整教学方法和内容8.参考资料-《护理学》(第六版)。

郑伍根主编。

人民卫生出版社,2024年。

-《内科护理学》(第三版)。

姚红,王晓兰主编。

人民军医出版社,2024年。

教案设计说明:该教案是介绍内科护理学的第一章,主要包括内科护理学的定义和研究领域、内科疾病的特点和分类以及内科护理的重要性和意义。

《内科护理学实训》教案

《内科护理学实训》教案

《内科护理学实训》教案内科护理学实训教案一、教学目标1.了解内科护理学的基本概念和内科疾病的护理原则;2.掌握常见内科疾病的护理技能和护理措施;3.提高内科护理技能,培养实际操作能力。

二、教学内容1.内科护理学的基本概念和内科疾病的护理原则;2.各种内科疾病的护理技能和护理措施;3.内科常用仪器设备的使用和维护;4.内科护理的常见问题和处理方法。

三、教学方法1.理论讲授相结合:通过讲解内科护理学理论知识,加深学生对内科护理学的理解;2.实践操作:通过实际操作练习,提高学生内科护理技能;3.情景模拟:通过设置不同内科疾病的典型案例,引导学生思考解决问题的方法。

四、教学过程1.内科护理学基本概念和内科疾病的护理原则(1)内科护理学的基本概念:内科护理学是以内科疾病为主要对象,运用内科护理学理论和方法,对内科疾病的患者进行全面和综合的护理。

(2)内科疾病的护理原则:个体化护理、综合护理、病情观察、定期评估、内容多样化。

2.各种内科疾病的护理技能和护理措施(1)心血管疾病护理技能和护理措施:包括高血压、冠心病、心力衰竭等疾病的护理技能和护理措施;(2)呼吸系统疾病护理技能和护理措施:包括哮喘、慢性阻塞性肺疾病等疾病的护理技能和护理措施;(3)消化系统疾病护理技能和护理措施:包括消化性溃疡、肝炎等疾病的护理技能和护理措施;(4)泌尿系统疾病护理技能和护理措施:包括尿路感染、慢性肾脏病等疾病的护理技能和护理措施;(5)神经系统疾病护理技能和护理措施:包括中风、帕金森病等疾病的护理技能和护理措施。

3.内科常用仪器设备的使用和维护(1)心电图仪的使用和维护:包括心电图仪的操作步骤、心电图的解读和常见问题的处理;(2)血压监测仪的使用和维护:包括血压监测仪的正确使用方法、常见错误操作的处理方法;(3)呼吸机的使用和维护:包括呼吸机的操作步骤、呼吸机的监测和维护方法。

4.内科护理的常见问题和处理方法(1)内科疾病并发症的护理:包括高热、心肌梗死等并发症的护理技巧和处理方法;(2)内科护理中的法律伦理问题:包括隐私保护、知情同意和护理记录等方面的法律伦理问题。

《内科护理学实训》教案

《内科护理学实训》教案

一、实训内容:护理体检二、实训地点:内科实训室三、实训目标:1、掌握护理体检的内容、方法与注意事项。

2、能独立、规范完成护理体检。

四、实训方法示教、小组实训五、教学材料及工具:教材、多媒体、治疗车及治疗盘、听诊器、血压计、体温表、秒表、手电筒、压舌板、棉签、软尺、叩诊锤、心肺听诊及肝脾触诊模型人、实训报告单。

六、考核与评价方式:1.学生上课出勤情况。

2.学生实训练习情况。

3.实训报告4.操作考核主要教学内容及过程一、下达本次课教学任务:护理体检1、一般状态检查:生命体征测量、意识状态检查、皮肤黏膜检查。

2、头面颈部检查:瞳孔与角膜反射检查、口腔检查。

3、胸部检查:肺部听诊、心脏听诊。

4、腹部检查:腹部触诊、肝脏深部滑行触诊、肠鸣音听诊。

5、脊柱四肢检查:脊柱弯曲度、叩击痛检查。

6、神经反射检查:膝腱反射检查、Babinski征检查。

二、教师示教三、学生分组练习,教师指导四、抽查考核一、实训内容:内科常规护理操作技能二、实训地点:内科护理实训室三、实训目标:1、能正确书写内科护理病历,掌握书写应该注意的事项。

2、能协助患者进行有效排痰。

3、能完成胸腔穿刺术、胸腔闭式引流、腹腔穿刺术、骨髓穿刺术、腰椎穿刺术的配合与护理。

4、能正确给患者上心电监护仪,并规范撤机,能识别危险的心电图;能分析正常的及常见异常心电图。

5、能完成血液透析、腹膜透析的护理。

6、能使用简易血糖仪进行血糖测定,并能指导患者正确注射胰岛素。

7、能对内科常见疾病患者进行整体护理。

教学方法:示教、教学视频、小组实训教学材料及工具:教材、多媒体、治疗车及治疗盘、护理病历、一次性胸穿包、胸腔闭式引流装置、一次性腹穿包、骨穿包、一次性腰穿包、心电监护仪、正常及异常心电图纸、血液透析机、腹膜透析模型、简易血糖仪、血糖试纸、胰岛素笔、一次性口罩、帽子、听诊器、实训报告单。

考核与评价方式:1.学生上课出勤情况。

2.学生实训练习情况。

3.实训报告4.操作考核主要实训内容及过程任务一:书写内科护理病历一、下达任务:根据病案书写护理病历1、住院患者首次护理评估单2、护理记录单病案一:患者,女,55岁,教师。

内科护理学第一章 绪论教案

内科护理学第一章 绪论教案

XXXX学校教案首页第一章绪论问题式引入:你了解内科吗?提到内科你能想到什么?一、概述内科护理建立在基础医学、临床医学和人文社会科学基础之上,是临床护理中的综合学科,涉及范围广,内容丰富。

二、内科护理的特色和内容WHO对健康的定义:健康是身体上、心理上和社会适应的完好状态,而不仅是没有疾病和虚弱”。

健康的定义反映了生物医学模式向生物-心理-社会医学模式的转变,以疾病为中心、以病人为中心”向“以人的健康为中心”的发展和转变。

本教材共十章:绪论、呼吸系统疾病病人的护理、循环系统疾病病人的护理、消化系统疾病病人的护理、泌尿系统疾病病人的护理、血液系统疾病病人的护理、内分泌代谢疾病病人的护理、风湿性疾病病人的护理、神经系统疾病病人的护理、传染病病人的护理及书末的实践指导。

三、内科护理的学习目的与方法学习目的(一)护理专业的起始教育主要是通科护理教育。

(二)专科学生毕业时应具备通科临床护理的基本能力,通过国家护士执业资格考试,获得护士执业资格证书,经注册,成为合格的注册护士,才能从事护理专业工作。

(三)内科护理是临床专业课中的基础和关键课程。

学习方法(一)以整体护理观指导学习整体护理观是适应医学模式的转变,适应社会需求,通过理论学习和实践,熟练应用护理程序,贯穿整体护理理念,使这种理念和概念框架内化为自身的学习和思维习惯,将来再外化为工作方法。

在学习中自觉地用整体观思考问题,在工作中自觉地关注病人在生理、心理、社会等各方面对健康问题的反应和对护理的需求,用整体观观察和护理病人。

六、内科护理的影响及发展趋势(一)内科护理的影响因素疾病谱的变化、人口老龄化进程加速、医疗费用增长过快、医学的快速发展。

(二)内科护理的发展趋势1、社会发展变化所导致的对卫生保健需求的变化和医学的发展对内科护理影响深远,也决定了内科护理的未来发展趋势护理工作的场所从医院扩展到社区和家庭成为必然。

大力发展社区卫生服务,建立完善的社区卫生服务体系,使医疗、护理从医院走向家庭和社区是解决这一问题的关键环节。

2024年度《内科护理学》教学设计样例

2024年度《内科护理学》教学设计样例

掌握内科护理学知识对于提高护士的专业素养和 综合能力具有重要意义。
内科疾病种类繁多,病情变化复杂,对护理人员 的专业要求较高。
2024/2/2
4
教学目标与要求
掌握内科常见疾病的病因、病理生理、临床表现、治疗 原则及护理要点。
具备良好的沟通技巧和团队协作能力,能够为患者提供 优质的护理服务。
能够熟练运用护理程序对内科患者进行整体护理。
2024/2/2
提供自主学习方法指导
教授学生有效的自主学习方法,如如何制定学习计 划、如何阅读教材、如何记忆知识点等。
定期检查自主学习效果
通过课堂提问、作业批改等方式,定期检查 学生的自主学习效果,并及时给予反馈和指 导。
32
THANKS
感谢观看
2024/2/2
33
14
角色扮演与情景模拟
2024/2/2
角色扮演
让学生扮演医生、护士、患者等角色,模拟真实医疗场景,增强 实践体验。
情景模拟
设计典型病例情景,如急性心肌梗死、糖尿病酮症酸中毒等,让 学生在模拟情景中运用所学知识解决问题。
反思与总结
引导学生对角色扮演和情景模拟过程进行反思和总结,提炼经验 教训,提高临床应对能力。
6
教材选用及理由
2024/2/2
01
选用《内科护理学》作为主教材,该教材内容全面、系统,涵 盖了内科常见疾病的护理知识。
02
教材编排合理,注重理论与实践的结合,适合护理专业学生的
学习需求。
辅助使用其他内科护理学相关书籍、期刊和网络资源,以丰富
03
教学内容和拓展学生视野。
7
02
教学内容与方法
2024/2/2Biblioteka 2024/2/213

《内科护理》教学教案

《内科护理》教学教案

《内科护理》教学教案第一章:内科护理概述1.1 内科护理的定义1.2 内科护理的特点1.3 内科护理的目标1.4 内科护理的原则1.5 内科护理的临床应用第二章:内科护理基本技能2.1 护理评估2.2 护理计划2.3 护理实施2.4 护理评价2.5 内科护理常见问题及处理第三章:内科常见疾病护理3.1 呼吸系统疾病护理3.2 心血管系统疾病护理3.3 消化系统疾病护理3.4 泌尿系统疾病护理3.5 内分泌系统疾病护理第四章:内科护理伦理与法律4.1 内科护理伦理4.2 内科护理法律规范4.3 内科护理法律纠纷处理4.4 内科护理法律风险防范4.5 内科护理职业素养培养第五章:内科护理管理与质量控制5.1 内科护理管理概述5.2 内科护理质量控制5.3 内科护理质量评价5.4 内科护理质量改进5.5 内科护理安全管理第六章:内科护理诊断与护理措施6.1 内科护理诊断的分类与特点6.2 内科常见护理诊断及护理措施6.3 内科护理问题的识别与分析6.4 内科护理措施的制定与实施6.5 内科护理效果的评价与反馈第七章:内科护理文书书写7.1 内科护理文书的作用与要求7.2 内科护理文书的格式与内容7.3 内科护理文书书写的注意事项7.4 内科护理文书的应用实例7.5 内科护理文书的评价与改进第八章:内科护理科研与教育8.1 内科护理科研的意义与方法8.2 内科护理科研的伦理considerations8.3 内科护理科研的结果分析与应用8.4 内科护理教育的内容与目标8.5 内科护理教育的途径与方法第九章:内科护理临床实习与带教9.1 内科护理临床实习的目的与要求9.2 内科护理临床实习的安排与实施9.3 内科护理临床实习的评价与反馈9.4 内科护理临床带教的责任与能力9.5 内科护理临床带教的方法与技巧第十章:内科护理发展趋势与挑战10.1 内科护理发展的现状与趋势10.2 内科护理创新的必要性与方向10.3 内科护理面临的挑战与应对策略10.4 内科护理的国际化发展10.5 内科护理的未来展望重点和难点解析重点环节1:内科护理诊断与护理措施解析:内科护理诊断是内科护理的核心环节,护理人员需要准确识别患者的护理问题,并制定针对性的护理措施。

《内科护理学》急性胰腺炎病人的护理教案

《内科护理学》急性胰腺炎病人的护理教案

《内科护理学》急性胰腺炎病人的护理教案一、教学目标1. 知识目标:掌握急性胰腺炎的定义、病因、临床表现和诊断要点。

了解急性胰腺炎的治疗原则和护理措施。

2. 能力目标:能够运用护理程序对急性胰腺炎病人进行评估。

能够制定并实施针对急性胰腺炎病人的护理计划。

能够评估并监测急性胰腺炎病人的病情变化。

3. 情感目标:培养对急性胰腺炎病人的关爱和同理心。

培养团队合作精神,提高护理工作满意度。

二、教学内容1. 急性胰腺炎的定义和病因。

2. 急性胰腺炎的临床表现和诊断要点。

3. 急性胰腺炎的治疗原则和护理措施。

4. 急性胰腺炎病人的护理评估和监测。

三、教学方法1. 讲授法:讲解急性胰腺炎的基本概念、病因、临床表现、治疗原则和护理措施。

2. 案例分析法:分析急性胰腺炎病人的护理案例,引导学生运用护理程序进行护理评估和制定护理计划。

3. 小组讨论法:分组讨论急性胰腺炎病人的护理措施,促进学生之间的互动和团队合作。

四、教学评估1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和提问情况,评估学生对教学内容的理解和掌握程度。

2. 案例分析报告:评估学生对急性胰腺炎病人护理案例的分析能力和护理计划的制定能力。

3. 小组讨论报告:评估学生在小组讨论中的参与情况和团队合作能力。

五、教学资源1. 教材:《内科护理学》相关章节。

2. 课件:急性胰腺炎的病因、临床表现、治疗原则和护理措施的PPT课件。

3. 案例资料:提供急性胰腺炎病人的护理案例,用于案例分析和小组讨论。

4. 网络资源:提供相关学术期刊和医学网站,供学生自主学习和查阅资料。

六、教学进程1. 第一课时:介绍急性胰腺炎的基本概念、病因和临床表现。

2. 第二课时:讲解急性胰腺炎的治疗原则和护理措施。

3. 第三课时:学习急性胰腺炎病人的护理评估和监测。

4. 第四课时:分析急性胰腺炎病人护理案例,制定护理计划。

5. 第五课时:小组讨论急性胰腺炎病人的护理措施,总结护理要点。

七、教学重点与难点1. 教学重点:急性胰腺炎的病因、临床表现、治疗原则和护理措施。

内科护理教案模板范文及范文

内科护理教案模板范文及范文

一、教案名称:内科护理学——高血压患者的护理二、教学目标:1. 知识目标:了解高血压的病因、临床表现、诊断标准及治疗原则。

2. 能力目标:掌握高血压患者的护理措施,包括病情观察、药物治疗、健康教育等。

3. 情感目标:培养护士关爱患者、严谨细致的工作态度。

三、教学内容:1. 高血压概述2. 高血压的诊断与治疗3. 高血压患者的护理措施4. 高血压患者的健康教育四、教学过程:(一)导入1. 教师简要介绍高血压的严重性,引起学生对本节课的兴趣。

2. 学生结合自身实际,讨论高血压对患者生活的影响。

(二)讲解1. 高血压概述:讲解高血压的病因、临床表现、诊断标准及治疗原则。

2. 高血压的诊断与治疗:介绍高血压的诊断方法、治疗药物及治疗原则。

3. 高血压患者的护理措施:讲解高血压患者的病情观察、药物治疗、健康教育等护理措施。

(三)实践操作1. 教师示范高血压患者的病情观察、药物治疗、健康教育等护理操作。

2. 学生分组练习,教师巡回指导。

(四)讨论与总结1. 学生分组讨论高血压患者的护理要点。

2. 教师总结本节课的重点内容,强调护理措施的重要性。

五、教学评价:1. 学生对本节课内容的掌握程度。

2. 学生在实践操作中的表现。

3. 学生对高血压患者护理措施的理解和运用。

内科护理教案范文:一、教案名称:内科护理学——糖尿病患者的护理二、教学目标:1. 知识目标:了解糖尿病的病因、临床表现、诊断标准及治疗原则。

2. 能力目标:掌握糖尿病患者的护理措施,包括病情观察、药物治疗、健康教育等。

3. 情感目标:培养护士关爱患者、严谨细致的工作态度。

三、教学内容:1. 糖尿病概述2. 糖尿病的诊断与治疗3. 糖尿病患者的护理措施4. 糖尿病患者的健康教育四、教学过程:(一)导入1. 教师简要介绍糖尿病的严重性,引起学生对本节课的兴趣。

2. 学生结合自身实际,讨论糖尿病对患者生活的影响。

(二)讲解1. 糖尿病概述:讲解糖尿病的病因、临床表现、诊断标准及治疗原则。

内科护理学优秀教案范文大全

内科护理学优秀教案范文大全

内科护理学优秀教案范文大全内科护理学是指对成人内部疾病的预防、治疗和管理。

这是护理学中非常重要的一个方向,关系到每一个病人的康复和生命安全。

内科护理学的课程设置和教学方法在不断优化,而教案则是教学成功的关键之一。

为方便内科护理各位老师的教学工作,本文汇总了一些优秀的内科护理学教案,并简要分析了它们具体的特点和用途。

一、《新型冠状病毒肺炎的护理管理》新型冠状病毒肺炎是当前全球范围内的热点话题。

这份教案详细介绍了防控新型冠状病毒肺炎的护理管理,包括对患者及其器械的消毒、使用个人防护装备、日常观察和基本护理技巧。

因为如今肺炎的发病越来越普遍,所以该教案的重要性较高。

二、《心脏病患者的心血管监测和护理》心脏病在各种内科疾病中占据一个很大的比例。

这份教案详细介绍了心脏病患者的心血管监测和护理。

其中,涉及到的技术和设备包括心电图、血压监测、氧气疗法等。

其应用范围包括在内科病房、急诊抢救室等情况下为患者提供全方位的心血管护理。

三、《中风后康复护理方案》中风(也称卒中)是在老年人中非常常见的一种疾病,通常造成不同程度的肌张力和语言障碍等症状。

这份教案详细介绍了中风患者后期的康复护理方案,帮助患者尽快康复。

其中,主要涉及到的技术包括肌肉放松和按摩,如皮肤健康护理,以及日常活动指导和行动能力培养等。

四、《急性心衰的护理方案》急性心衰是一种危及患者生命的疾病,在急诊病房和重症监护病房中较常见。

这份教案详细介绍了急性心衰的护理方案,帮助教师在课程中向学生介绍心衰的基本变化和严重性,以及如何在急症情况下为患者提供正确的医疗护理和观察。

关键技能包括心脏监测和氧气疗法等。

五、《肝硬化的护理方案》肝硬化是一种常见的肝脏疾病,通常由于长期的酒精和毒物滥用等因素导致。

这份教案详细介绍了肝硬化的护理方案。

其中,涉及到的技术和措施包括食管和胃黏膜病变的护理、药物治疗、营养支持和液体管理等。

其应用范围包括重症监护病房、一般病房等情况下为患者提供专业的医疗护理和监测。

内科护理学教学设计老师的活动内容

内科护理学教学设计老师的活动内容

内科护理学教学设计老师的活动内容内科护理学教学设计一、教学目标:1.了解内科护理学的基本概念、原理和应用;2.掌握内科护理学的基本技能和操作方法;3.培养学生的临床思维和判断能力;4.提高学生的沟通和团队合作能力。

二、教学内容:1.内科护理学的概述1.1 内科护理学的定义和发展历程1.2 内科护理学的基本理论1.3 内科护理学的现状和未来发展趋势2.内科护理学的基本知识2.1 内科疾病的常见病因和发病机制2.2 内科疾病的临床表现和诊断要点2.3 内科疾病的治疗原则和护理方法2.4 内科疾病的并发症和护理措施3.内科护理学的基本技能3.1 内科患者的观察和评估3.2 内科患者的体温测量和脉搏测量3.3 内科患者的血压测量和呼吸测量3.4 内科患者的病情记录和护理计划制定3.5 内科患者的药物管理和输液技术4.内科护理学的实践操作4.1 内科疾病的模拟患者观察和评估4.2 内科疾病的模拟患者体温、脉搏、血压和呼吸测量4.3 内科疾病的模拟患者病情记录和护理计划制定4.4 内科疾病的模拟患者药物管理和输液技术三、教学方法:1.讲授法:通过课堂讲解,向学生传授内科护理学的基本概念、原理和应用知识。

2.案例分析法:通过分析真实的内科护理案例,培养学生的临床思维和判断能力。

3.实践操作:通过模拟内科患者的实际操作,让学生掌握内科护理学的基本技能和操作方法。

4.小组讨论:将学生分成小组,让他们共同讨论和解决内科护理学中的问题,提高学生的沟通和团队合作能力。

四、教学过程:1.导入:通过介绍一个真实的内科护理案例,激发学生的兴趣和思考。

2.讲授:讲解内科护理学的基本概念、原理和应用知识,引导学生理解内科护理学的重要性和实践意义。

3.案例分析:提供几个真实的内科护理案例,让学生进行分析和讨论,培养他们的临床思维和判断能力。

4.实践操作:将学生分成小组,模拟内科患者的实际操作,让他们亲身体验内科护理的过程,并掌握基本技能和操作方法。

内科护理学》教案循环

内科护理学》教案循环

内科护理学》教案-循环一、教学目标1.1 知识目标了解循环系统的结构和功能。

掌握循环系统常见疾病的临床表现、诊断和治疗。

熟悉循环系统护理的基本原则和操作技能。

1.2 能力目标能够运用循环系统知识进行疾病诊断和治疗。

能够运用护理技能进行循环系统患者的护理。

能够进行循环系统疾病的健康教育和患者沟通。

1.3 情感目标培养对循环系统疾病的关注和热爱护理工作的热情。

二、教学内容2.1 循环系统的结构和功能心脏的结构和功能血管的结构和功能血液循环的调节机制2.2 循环系统常见疾病高血压冠心病心肌病心力衰竭动脉粥样硬化脑血管疾病2.3 循环系统护理护理评估护理计划护理实施护理评价三、教学方法3.1 讲授法讲解循环系统的结构和功能。

讲解循环系统常见疾病的临床表现、诊断和治疗。

3.2 案例分析法分析循环系统疾病的典型案例,引导学生运用循环系统知识进行疾病诊断和治疗。

3.3 实践操作法演示循环系统护理的基本原则和操作技能。

学生分组练习,巩固护理技能。

四、教学评估4.1 课堂参与度观察学生在课堂上的发言和提问情况,评估学生对循环系统知识的掌握程度。

4.2 练习题布置课后练习题,评估学生对循环系统知识的应用能力。

4.3 案例分析报告要求学生提交案例分析报告,评估学生对循环系统疾病的诊断和治疗能力。

五、教学资源5.1 教材《内科护理学》教材,用于讲解循环系统的结构和功能、循环系统常见疾病的临床表现、诊断和治疗。

5.2 多媒体课件使用多媒体课件,生动形象地展示循环系统的结构和功能、循环系统常见疾病的临床表现、诊断和治疗。

5.3 网络资源利用网络资源,提供更多循环系统相关的疾病信息和护理实践,拓展学生的知识面。

教学反思:在教学过程中,及时观察学生的反应和掌握程度,根据实际情况调整教学内容和教学方法。

注重理论与实践相结合,引导学生运用循环系统知识进行疾病诊断和治疗。

加强与学生的互动,鼓励学生提问和发表意见,提高课堂参与度。

布置适量的课后练习题,巩固所学知识。

内科护理学教案1

内科护理学教案1

内科护理学上学期教案张仲舒第一节概述〖教学目标〗1.了解呼吸系统疾病的特点及常用的诊疗技术。

2.熟悉呼吸系统的解剖结构和生理功能。

3.掌握呼吸系统疾病常见症状体征护理。

4.具有严谨、认真的学习态度。

〖教学重难点〗1、重点:呼吸系统的解剖结构和生理功能、呼吸系统疾病常见症状体征护理2、难点:呼吸系统疾病常见症状体征护理〖教学方法〗讲授〖课时安排〗2+1一、呼吸系统的解剖结构和生理功能(一)、呼吸系统的解剖结构上呼吸道呼吸道下呼吸道导气部肺实质换气部呼吸系统肺肺间质胸膜(二)、呼吸系统的结构与功能1、呼吸过程由三个环节组成:①外呼吸(即呼吸系统的功能);②气体在血液中的运输;③内呼吸。

2、呼吸系统功能呼吸运动肺通气肺通气功能的常用指标外呼吸呼吸膜肺换气通气/血流比例(三)、呼吸运动的调节1、呼吸中枢与呼吸节律的形成2、呼吸的反射性调节(四)、呼吸系统的防御机制①物理防御:②咳嗽反射:③喷嚏反射:④吞噬细胞防御:⑤免疫防御:二、呼吸系统常见症状与体征咳嗽与咳痰咳嗽(cough)是机体的一种反射性保护动作,借咳嗽反射以清除呼吸道分泌物和异物。

痰(sputum)是由支气管黏膜的分泌物、肺泡的渗出物或异物形成。

咳痰(expectoration)是通过支气管平滑肌的收缩、支气管黏膜上皮细胞的纤毛运动及咳嗽反射将呼吸道分泌物排出体外的动作。

〖护理评估〗(一)、健康史1.呼吸道-肺疾病2.胸膜疾病3.心血管疾病4.理化刺激5.其他(二)、临床表现(1)持续时间(2)性质、频度和程度1.咳嗽的特点(3)音色(4)与气候变化的关系(5)咳嗽与时间、体位的关系(1)痰量(2)痰的形状粉红色泡沫痰2.痰的特点(3)痰的颜色(4)痰的气味铁锈色痰(三)、心理社会状况患者可因久咳不愈而产生焦虑、抑郁等不良情绪反应。

家属可因患者久病不愈,家庭照顾能力有限而心情焦急。

〖护理诊断〗清理呼吸道无效与气道炎症分泌物增多、痰液粘稠、无效咳嗽、年老体弱无力等有关。

内科护理授课教案模板范文

内科护理授课教案模板范文

一、课程名称:内科护理学二、授课对象:护理专业学生三、授课学时:2学时四、教学目标:1. 知识目标:了解内科护理学的发展、熟悉内科护理学的内容和结构、掌握健康的定义。

2. 技能目标:掌握护理体检的内容、方法与注意事项,能独立、规范完成护理体检;能正确书写内科护理病历,掌握书写应该注意的事项;能协助患者进行有效排痰;能完成胸腔穿刺术、胸腔闭式引流、腹腔穿刺术、骨髓穿刺术等操作。

3. 态度目标:培养学生严谨的工作态度,提高学生的临床操作技能,激发学生对内科护理学的兴趣。

五、教学重点与难点:1. 教学重点:内科护理学的基本概念、护理体检操作、护理病历书写、常见内科疾病护理。

2. 教学难点:护理体检操作的规范性和准确性,护理病历书写的规范性,以及常见内科疾病护理的针对性。

六、教学步骤与时间安排:1. 引入(5分钟):简要介绍内科护理学的定义、发展历程以及在我国护理事业中的地位。

2. 知识讲解(20分钟):(1)内科护理学的基本概念、发展历程和在我国护理事业中的地位。

(2)健康的定义及生物-心理-社会医学模式。

3. 护理体检操作(15分钟):(1)一般状态检查:生命体征测量、意识状态检查、皮肤黏膜检查。

(2)头面颈部检查:瞳孔与角膜反射检查、口腔检查。

(3)胸部检查:肺部听诊、心脏听诊。

(4)腹部检查:腹部触诊、肝脏深部滑行触诊、肠鸣音听诊。

(5)脊柱四肢检查:脊柱弯曲度、叩击痛检查。

(6)神经反射检查:膝腱反射检查、Babinski征检查。

4. 护理病历书写(10分钟):(1)内科护理病历书写的基本要求。

(2)常见内科疾病护理病历书写要点。

5. 常见内科疾病护理(10分钟):(1)心力衰竭的护理。

(2)高血压的护理。

(3)糖尿病的护理。

6. 总结与作业布置(5分钟):(1)总结本次课程的重点内容。

(2)布置课后作业:阅读相关教材,了解心力衰竭、高血压、糖尿病的护理措施。

七、教学评价:1. 课堂参与度:学生课堂提问、回答问题的积极性。

内科护理教学教案模板范文

内科护理教学教案模板范文

一、课程名称:内科护理学二、授课对象:护理专业学生三、授课时间:2学时四、教学目标:1. 知识目标:(1)了解内科护理学的发展历程及现状;(2)掌握内科护理学的基本概念、基本理论及基本技能;(3)熟悉内科常见疾病的诊断、治疗及护理要点。

2. 技能目标:(1)能够运用所学知识对内科患者进行评估、诊断及护理;(2)能够正确执行内科护理操作,提高护理质量;(3)能够与患者及其家属进行有效沟通,提高护理满意度。

3. 情感目标:(1)培养护理专业学生的责任感、使命感;(2)提高护理专业学生的职业素养和职业道德;(3)激发学生对内科护理学学习的兴趣,树立终身学习的理念。

五、教学重点与难点:1. 教学重点:(1)内科护理学的基本概念、基本理论及基本技能;(2)内科常见疾病的诊断、治疗及护理要点。

2. 教学难点:(1)内科护理操作的正确执行;(2)与患者及其家属的有效沟通。

1. 讲授法:系统讲解内科护理学的基本概念、基本理论及基本技能;2. 案例分析法:结合实际病例,引导学生分析、讨论,提高学生的临床思维能力;3. 角色扮演法:模拟临床场景,让学生体验内科护理工作,提高学生的实践能力;4. 多媒体教学:利用多媒体手段,丰富教学内容,提高教学效果。

七、教学步骤与时间安排:1. 导入新课(5分钟):简要介绍内科护理学的发展历程及现状,激发学生的学习兴趣。

2. 讲授内科护理学基本概念、基本理论及基本技能(20分钟):(1)内科护理学的基本概念;(2)内科护理学的基本理论;(3)内科护理学的基本技能。

3. 案例分析(15分钟):(1)选择典型病例,引导学生分析、讨论;(2)总结病例分析中的关键点。

4. 角色扮演(15分钟):(1)模拟临床场景,让学生体验内科护理工作;(2)观察学生的表现,及时给予指导和评价。

5. 多媒体教学(10分钟):(1)利用多媒体手段,展示内科护理操作过程;(2)讲解操作要点,提高学生的实践能力。

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教学内容一、概述WHO对健康的定义:健康是身体上、心理上和社会适应的完好状态,而不仅是没有疾病和虚弱”。

健康的定义反映了生物医学模式向生物-心理-社会医学模式的转变,以疾病为中心、以病人为中心”向“以人的健康为中心”的发展和转变。

二、内科护理的内容及结构内科护理建立在基础医学、临床医学和人文社会科学基础之上,是临床护理中的综合学科,涉及范围广,内容丰富。

本教材共十章:绪论、呼吸系统疾病病人的护理、循环系统疾病病人的护理、消化系统疾病病人的护理、泌尿系统疾病病人的护理、血液系统疾病病人的护理、内分泌代谢疾病病人的护理、风湿性疾病病人的护理、神经系统疾病病人的护理、传染病病人的护理及书末的实践指导。

三、内科护理的学习目的与方法(一)护理专业的起始教育主要是通科护理教育。

(二)中专学生毕业时应具备通科临床护理的基本能力,通过国家护士执业资格考试,获得护士执业资格证书,经注册,成为合格的注册护士,才能从事护理专业工作。

(三)内科护理是临床专业课中的基础和关键课程。

四、内科护士的角色1、病人的直接护理者2、协作者3、教育者4、代言者5、管理者护理专业的学生将来要很好地完成上述角色任务,就必须努力学习内科护理,树立“以人的健康为中心”的护理理念,掌握内科护理的基本理论、基本知识和基本技能,具有良好的学习、工作态度,能运用护理程序对内科常见病、多发病病人进行整体护理,为服务对象提供减轻痛苦、促进康复、预防疾病、保持健康的服务。

五、内科护理的学习方法多观察、勤思考、多请教、重理解、积极讨论、做好笔记(一)、以整体护理观指导学习整体护理观是适应医学模式的转变,适应社会需求和医学的发展变化而建立的全新的护理理念和科学的临床思维和工作方法。

通过理论学习和实践,熟练应用护理程序,贯穿整体护理理念,使这种理念和概念框架内化为自身的学习和思维习惯,将来再外化为工作方法。

在学习中自觉地用整体观思考问题,在工作中自觉地关注病人在生理、心理、社会等各方面对健康问题的反应和对护理的需求,用整体观观察和护理病人。

(二)以马斯洛的人的基本需要层次论指导学习这一理论,不仅可以指导和帮助同学们在学习和生活中正确理解未满足的需要,提高学习的积极性和主动性,更重要的是,还可以帮助同学们提高将来的工作质量。

(三)重视对实践技能的学习掌握1、职业教育的本质特征是以基本满足岗位需求为出发点和归宿的教育2、中等卫生职业教育的培养目标是:培养技能型、服务型的高素质劳动者3、护理是实践性非常强的学科,技术操作的熟练程度直接影响着护理和抢救的效果4、本教材在内容的选择、编写的体例和对实践指导的处理上,都体现了实用性和实践性六、内科护理的发展趋势(一)社会需求变化和医学发展对内科护理的影响疾病谱的变化、人口老龄化进程加速、医疗费用增长过快、医学的快速发展(二)内科护理的发展趋势1、社会发展变化所导致的对卫生保健需求的变化和医学的发展对内科护理影响深远,也决定了内科护理的未来发展趋势护理工作的场所从医院扩展到社区和家庭成为必然。

大力发展社区卫生服务,建立完善的社区卫生服务体系,使医疗、护理从医院走向家庭和社区是解决这一问题的关键环节2、心理护理成为内科护理不可分割的重要组成部分内科疾病大多病程长,易反复或恶化,治疗效果不显著。

慢性病多,老年病人多,疑难杂症多,病人易产生急躁、焦虑、悲观、恐惧、抑郁、孤独等各种消极心理反应。

内科护理工作中,心理护理至关重要针对病人不同的心理反应,做好心理疏导和精神调适3、护理科研和循证护理将受到重视教学内容一、概述(一)、呼吸系统组成:呼吸系统由鼻、咽、喉、气管、支气管、肺泡、胸膜、胸廓及膈。

(二)、功能:进行气体交换,并具有防御、免疫、神经内分泌及代谢功能。

(三)、病因:以感染最常见,其它致病因素有大气污染、吸烟、变态反应、创伤及肿瘤等。

(四)、常见症状:咳嗽与咳痰、咯血、胸痛和呼吸困难。

二、咳嗽与咳痰(一)、概念:咳嗽是一种反射性防御动作,借以清除呼吸道分泌物及气道内异物,是呼吸系统最常见症状。

咳痰是借助咳嗽将气管、支气管内分泌物从口腔排出体外的动作。

(二)、护理评估1、健康史(1)有无支气管炎、支气管哮喘、支气管肺癌、肺炎及肺结核等病史(2)有无吸烟、过敏因素、异物、刺激性气体、过冷或过热空气刺激及相关的职业和环境因素(3)有无胸膜炎及自发性气胸等(4)有无风湿性心瓣膜病、高血压性心脏病、冠心病等(5)有无食管反流性疾病、脑炎、脑膜炎、精神性咳嗽或服用血管紧张素转换酶抑制剂等2、身体状况(1)咳嗽的性质干性咳嗽:咳嗽无痰或痰量很少。

多见于急性咽喉炎、急性支气管炎、胸膜炎及肺结核初期。

湿性咳嗽:咳嗽伴有痰液。

常见于慢性支气管炎、支气管扩张、肺炎、肺脓肿及空洞性肺结核等。

(2)咳嗽的时间突然发作的咳嗽:多见于刺激性气体所致的急性上呼吸道炎症及气管、支气管异物。

长期反复发作的慢性咳嗽:多见于慢性呼吸系统疾病,如慢性支气管炎、慢性肺脓肿等。

夜间或晨起时咳嗽加剧:多见于慢性支气管炎、支气管扩张、肺脓肿及慢性纤维空洞性肺结核;左心衰竭常于夜间出现阵发性咳嗽。

(3)、咳嗽的音色金属音的咳嗽:见于支气管腔狭窄或受压的情况如支气管肺癌、纵隔肿瘤。

咳嗽声音嘶哑:见于喉炎、喉癌等犬吠样咳嗽:见于喉部疾病或气管受压。

(4)痰的性状痰的性状可分为黏液性、浆液性、脓性、黏液脓性及血性等。

白色黏痰:见于慢性支气管炎。

脓性痰:提示呼吸道化脓性感染。

血丝痰或血痰:见于肺结核、支气管肺癌等;铁锈色痰见于肺炎球菌肺炎。

粉红色泡沫状痰:见于肺水肿。

恶臭痰:提示肺部厌氧菌感染。

(5)伴随症状咳嗽伴呼吸困难:喉水肿、慢性阻塞性肺病、重症肺炎、肺结核、大量胸腔积液及气胸等。

咳嗽伴发热:呼吸道感染、肺炎及胸膜炎等。

咳嗽伴咯血:支扩、肺结核、肺癌及二狭等。

咳嗽伴大量脓性痰:常见于肺脓肿、支扩等。

咳嗽伴胸痛:肺炎、肺结核、胸膜炎及气胸等。

3、心理-社会状况频繁、剧烈的咳嗽,尤其是夜间咳嗽或大量咳痰者,常出现烦躁不安、失眠、注意力不集中、焦虑及抑郁等,影响生活和工作;痰中带血时病人可出现紧张,甚至恐惧。

4、辅助检查血常规、痰液检查、胸部X线检查、血气分析及肺功能(肺活量、残气量、肺总量)等各项检查,有助于病因诊断及病情判断。

(三)、护理诊断清理呼吸道无效与呼吸道分泌物过多、黏稠、胸痛、意识障碍导致咳嗽无效等有关。

(四)、护理措施1.环境及体位保持室内空气新鲜、流通、安静,温度在18℃~22℃,湿度在50%~60%,尽可能让病人取高枕卧位或采取舒适坐位,保证病人充分休息。

2.饮食护理高蛋白、高维生素、足够热量饮食,避免油腻、辛辣食物。

保证每日饮水量不少于1500ml,以利于痰液的排出。

3.促进排痰的护理(1)指导病人深呼吸和有效咳嗽:适用于神志清醒尚能咳嗽者。

病人取舒适体位行腹式呼吸,先行5~6次深而慢的呼吸,然后在1次深吸气后屏住呼吸3~5s并保持张口状,先咳嗽数次将痰咳到咽喉部附近,再迅速用力咳嗽将痰咳出。

(2)胸部叩击:病取侧卧位,护士将手的五指并拢、向掌心微弯呈空心掌状,自下而上、由外向内迅速而有节律地叩击病人胸壁,震动气道,每一肺叶叩击1至3分钟,每分钟120至180次,同时鼓励病人咳嗽。

每次叩击时间以5~15min为宜,餐后2h至餐前30min进行,以免诱发呕吐。

(3)湿化气道:适用于痰液黏稠和排痰困难者。

有超声雾化吸入法和蒸气吸入法。

临床上常在湿化的同时加入痰溶解剂、抗生素及平喘药等,达到祛痰、抗炎、止咳及平喘作用。

(4)体位引流:适用于痰液量较多、呼吸功能尚好者,如支气管扩张、肺脓肿病人。

(5)机械排痰:适用于痰液黏稠而无力咳出,意识不清或排痰困难者,可用吸痰器吸痰,每次吸痰时间少于15S、两次吸痰间隔大于3min。

也可用机械排痰仪。

4.病情观察密切观察咳嗽、咳痰的特点,详细记录痰液的颜色、量、性质,注意有无痰液黏稠不易咳出及窒息等。

正确收集痰液标本,及时送检。

5.心理护理帮助病人了解咳嗽、咳痰的相关知识,增强病人战胜疾病的信心。

指导病人家属理解和满足病人的心理需求,给予心理支持。

(五)、护理评价1、病人能否进行有效咳嗽,痰量是否逐渐减少。

2、能否保持呼吸道通畅。

二、咯血(一)、定义:咯血是指喉及其以下呼吸道或肺组织出血经口咯出。

(二)、护理评估1、健康史(1)病人有无肺结核、支气管扩张、支气管肺癌及肺炎等病史。

(2)有无风湿性心脏瓣膜病二尖瓣狭窄、肺梗死、急性肺水肿等病史。

(3)有无血小板减少性紫癜、急性白血病、流行性出血热及系统性红斑狼疮等疾病病史。

在我国,肺结核是引起咯血的最常见原因。

2身体状况(1).咯血程度(掌握)小量咯血:24h咯血量在100ml以内。

中等量咯血:24h咯血量100~500ml。

大咯血:24h咯血量达500ml以上或一次咯血量达300ml以上,或不论咯血量多少,只要出现窒息者。

(2).伴随症状伴发热、脓痰:肺结核、肺炎、肺脓肿及支扩等。

伴呼吸困难、胸痛:肺炎、肺结核、肺癌、肺梗死及二狭等。

伴皮肤黏膜出血:钩体病、流行性出血热及血液病等。

伴杵状指:支扩、肺脓肿及肺癌等。

(3).窒息表现大咯血时,病人出现情绪紧张、面色灰暗、胸闷及咯血不畅为窒息的先兆,应予警惕。

一旦出现表情恐怖、张口瞪目、双手乱抓、大汗淋漓、唇指发绀及大小便失禁,甚至意识丧失提示窒息,应立即报告医师配合抢救。

3、心理-社会状况大量咯血常引起病人紧张、烦躁和恐慌,一旦窒息发生,病人及家属可产生极度恐惧心理。

4、辅助检查明确咯血的病因,需做X线、CT、ECG检查;血常规检查可了解有无贫血。

(三)、护理诊断1、有窒息的危险与大咯血引起气道阻塞有关。

2、恐惧与突然咯血或咯血反复发作有关。

(四)、护理目标病人咯血量、次数减少或咯血停止,情绪稳定。

(五)、护理措施1、恐惧大咯血病人异常紧张,护士应守在病人床旁,安慰病人,说明情绪放松有利于止血,嘱病人大咯血时不能屏气,以免诱发喉头痉挛、血液引流不畅形成血块导致窒息。

2有窒息的危险(1)休息与体位病室内保持安静,避免不必要的交谈,以减少肺活动度。

小量咯血者应静卧休息。

大咯血病人需绝对卧床休息,减少翻动。

协助病人取患侧卧位或平卧位头偏向一侧,有利于健侧肺通气或防止窒息,对肺结核病人可防止病灶扩散。

(2).饮食护理大咯血者暂禁食,小量咯血者宜进少量温凉流质饮食,多饮水,多食富含纤维素的饮食,避免刺激性食物,保持大便通畅。

(3).病情观察密切观察病人咯血的量、次数及速度,定时监测血压、脉搏、呼吸、心率、瞳孔及意识变化。

一旦发现窒息,立即报告医师协助抢救。

(4)、窒息的抢救配合立即置病人头低足高45°俯卧位,头偏一侧,轻拍背部以利血块排出。

及时清除口腔、鼻腔内血块,或迅速用鼻导管接吸引器插入气管内抽吸,以清除呼吸道内的积血,必要时立即行气管插管或气管镜直视下吸取血块。

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