中学生职业理想的调查报告
中职生社会调查报告范文
中职生社会调查报告范文
背景介绍
近年来，中职教育受到越来越多的关注，中职学生作为新兴力量逐渐走进社会。
社会调查是了解中职生身处环境的有效途径，本文以一次中职生的社会调查为例，探讨中职生在社会中的生存状态和发展状况。
调查对象
本次调查对象为某中职学校的30名学生，包括男女生各半，涵盖各专业班级。
调查方式
采用问卷调查和小组讨论相结合的方式进行调查。
问卷涵盖个人基本情况、家
庭条件、学习状况、生活态度等方面，小组讨论主要围绕同学们对未来的规划和期望进行深入交流。
调查结果
个人基本情况
•男女比例约为1:1，家庭分布在城市和农村各半。
•大多数学生家庭经济状况一般，部分家庭存在经济困难。
•学生平均年龄在18岁左右，主要是来自农村的留守儿童或城市低保户。
学习状况
•学生整体学习成绩中等偏上，对于专业课程的学习积极进取。
•部分学生表示缺乏实践经验和技能培训，希望学校能够加强实践教学。
•学生对于未来的职业规划多为与所学专业相关的职业。
生活态度
•学生普遍乐观向上，积极努力。
部分学生希望通过自己的努力改变家庭现状。
•学生对社会充满好奇，希望了解更多社会知识和技能，为未来发展打下基础。
结论与建议
中职生是社会的未来和希望，他们在相对艰苦的环境中努力学习和生活。
针对调查结果，建议学校加强对学生的实践培训和技能教育，提高学生未来就业的竞争力；同时，家庭和社会应给予中职生更多关爱和支持，帮助他们健康成长。
以上为本次中职生社会调查的初步报告，希望这份报告能引起社会的关注，让更多人了解中职生的现状与需求。
职业兴趣探索报告学生版
职业兴趣探索报告学生版引言在人生的旅途中，每个人都将面临选择自己未来职业的重大决策。
而职业选择的核心之一就是探索自己的职业兴趣。
准确地了解自己的兴趣能够帮助我们找到合适的职业领域，并且在工作中能够有更大的满意度和成就感。
本篇报告将引导你进行一次职业兴趣探索，帮助你更了解自己的喜好、技能和性格特点，并提供一些建议，以指导你在未来的职业选择中做出明智的决策。
职业兴趣测评测评工具：兴趣测试问卷- 在测试过程中，根据自己的真实感受回答问题，不必刻意迎合或回避。
- 测评囊括了多个职业领域，通过评估兴趣，帮助你发现自己对哪些领域感兴趣。
测评结果根据你的答案，我们对你的职业兴趣进行了评估和分析。
以下是你的测评结果摘要：兴趣领域一：艺术与创造你在艺术与创造领域表现出较高的兴趣。
你可能对绘画、音乐、表演或设计等创意性的活动感兴趣。
你倾向于独立思考，喜欢追求新颖和独特的观点，并愿意通过自己的创造来表达内心感受。
兴趣领域二：社会服务在社会服务方面，你也表现出一定的兴趣。
你关心他人的幸福和福祉，在帮助别人解决问题方面有一定的才能。
你愿意为他人提供支持和协助，成为一个有益于社会的人。
兴趣领域三：数字和科技数字和科技领域是你的兴趣之一。
你有较强的分析和解决问题的能力，在技术领域有一定的优势。
你可能对计算机、编程、数学和科学等方面感兴趣。
兴趣领域四：商业管理在商业管理方面，你表现出了一定的兴趣。
你具备领导才能和组织能力，并且对商业运营和市场营销等方面感兴趣。
你有可能在未来的工作中成为一个出色的商业人才。
个人分析与建议根据测评结果，我们可以清楚地了解你的兴趣领域和相关的职业倾向。
接下来，我们将对你的个人能力、性格特点和专业选择方向进行分析和建议。
个人能力分析艺术与创造能力你对艺术和创造方面的兴趣表明你在创意和设计领域可能具备一定的天赋和技能。
你可以发展自己的艺术绘画、音乐、表演或设计等技能，进一步探索和培养自己的艺术才能。
社会服务能力你表现出在社会服务方面的兴趣，这意味着你具备在协助他人解决问题方面的能力。
职业发展意愿调查报告
职业发展意愿调查报告一、调查背景和目的本次调查旨在了解不同年龄段的人对职业发展的意愿程度以及他们对于职业发展的期望和需求，以便为个人和机构提供有针对性的职业发展建议和服务。
通过此次调查，我们希望能够更好地帮助个体实现职业规划，促进人力资源的合理配置和优化。
二、调查方法和样本本次调查采用问卷调查的方式，结合在线调查平台和面对面问卷发放的形式进行。
针对不同年龄段的人群，我们制定了相应的问卷内容，以确保调查结果的可靠性和代表性。
样本覆盖范围包括不同年龄段的职场人士，从初入职场的应届毕业生到退休人员。
我们通过多种渠道获取样本，包括社交媒体、企业内部员工群、公共场所等。
三、调查结果分析1. 职业发展意愿的整体情况根据调查结果，超过80%的受访者表示对职业发展保持积极的态度和强烈的意愿。
这部分人群认为职业发展是个人实现自身价值和进一步提升的关键途径，并愿意付出努力去追求自己的职业目标。
另外，约有15%的受访者表现出一定的迷茫和无所适从。
他们对于职业发展的意愿并不明确，需要更多的指导和帮助来寻找适合自己的道路。
2. 不同年龄段的职业发展意愿差异年龄是影响职业发展意愿的一个重要因素。
初入职场的年轻人普遍对于职业发展保持较高的热情，他们渴望通过职业发展实现个人目标和梦想。
而中年人更多地关注于职业稳定性和经济收入，他们更注重保障和家庭需求。
退休人员则将职业发展意愿放在次要位置，更关注兴趣爱好和社交活动。
3. 职业发展的期望和需求调查发现，绝大多数受访者对于职业发展有明确的期望和需求。
其中，提升技能和专业能力是最为重要的一项需求。
受访者希望通过学习和培训，不断提升自己的核心竞争力。
此外，个人发展空间和晋升机会也是他们关注的焦点。
他们期待在工作中能够有更多的发展机会，并且希望公司能够提供更完善的晋升通道。
四、建议和启示基于以上调查结果，我们向不同群体的个人和机构提出以下建议：1. 对于年轻人来说，应充分发挥他们的创新能力和激情，提供更多培训机会和职业发展规划指导。
学生职业生涯规划教育的实践调查研究报告
西安市阎良区职教中心学生职业生涯规划教育的实践调查研究报告一、中职学生进行职业生涯规划教育的必要性分析对中职学生毕业生来说，既无学历优势，又无经验优势，使他们如何能顺利地走上社会、服务社会，并在多变、竞争、复杂的产业间、行业间实现成功就业、创业，这是值得重视和认真研究的。
职业生涯规划教育有利于中职学生职业生涯的发展，学校职业生涯规划教育的主要任务就是为学生的求职择业和职业发展创造条件，使他们有机会去获得一个有成就感和自我实现感的职业生涯。
学生越早接受职业生涯教育，能越早树立明确的奋斗目标，并制定相应的实施措施，不断增强其学习动力，毕业后越能更好地融入社会。
因此，对中职学生进行职业生涯规划教育的意义是非常重大和深远的。
1．中职学生进行职业生涯规划教育是严峻的就业形势的要求随着中等职业教育招生规模的不断扩大、国家对职业教育的重视加强，大中专学生毕业生不断涌入本地劳动力市场，以及近年来各行各业就业压力的增大，企业的订货量和产量大幅缩减，用工需求减少。
无容置疑，这对刚刚毕业的中职学生就业形成了很大的冲击。
那么，中职学生到底该如何应对目前或者以后也会遇到的严峻的就业形势呢？现在各中职学校我市全面开展中职学生职业生涯规划教育的力量还十分薄弱，指导学生进行职业生涯规划教育的专业人员队伍还有待接受专业性指导和培训。
这都造成许多中职学生缺乏基本的职业意识、职业理想和从业创业激情，不善于为未来职业生涯作好学业上的准备，导致择业和就业进程中的挫折，严重影响了中职学生的个人发展与成才。
因此，现阶段结合中等职业学校的办学特点，针对当前及今后的就业形势，如何有效地、科学地指导学生认识自我、了解社会、选择职业，在全市中职学校全面开展中职学生职业生涯规划教育和学生综合素质提升教育就显得尤为必要。
2．中职学生进行职业生涯规划教育是职业环境发展的需要一个人在学校中所学到的知识，几年后可能大部分成为过时，一辈子从事一种职业的时代已一去不复返。
中职学生调查报告范文(通用5篇)
中职学生调查报告范文（通用5篇）中职学生调查报告范文（通用5篇）随着个人的素质不断提高，报告对我们来说并不陌生，写报告的时候要注意内容的完整。
那么大家知道标准正式的报告格式吗？下面是收集整理的中职学生调查报告范文（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中职学生调查报告范文（通用5篇）1一、调查目的职业教育与其它教育形式除了具有很多共性外，还有某些特点，例如：职业教育是集文化提高、职业技能训练和素质教育为一体的教育形式；学生绝大多数尚处于青少年阶段，心理上、身体上尚不成熟，且有更多的机会接触社会；完成学业后面临直接就业或继续深造的选择。
所有的这些特点对学生今后的发展都会产生很深远的影响。
作为职业学校的学生，虽然没有普通高中学生们的升学压力，但他们也比同龄人更早地面临着社会的挑战与考验。
特殊的学习、特定的生活环境以及社会变革的影响，会使得他们在观念上、心理上产生了一些有别于普通高中学生的新变化和新矛盾，给职教工作带来了新的问题和思考。
这次调查的目的就是掌握职业学校学生的心理状况，使职业教育工做到有的放矢，为当地经济建设培养更多更好的专业技术人才。
二、调查方法1、问卷法。
2、访谈法。
三、调查时间20××年3月7日至20××年5月12日，共计67天。
四、调查地点阳信县职业中专。
五、调查对象对阳信县职业中专的全体学生（1900人）进行随机抽样调查，共发出调查问卷824份，回收820份，有效问卷800份（问卷附后）。
六、调查结果与分析以上调查结果显示，当前职业学校学生主要存在以下五种心态：1、既有升学的愿望，又有升学、求职两落空的担心。
随着高校招生人数的增加，特别是高等职业院校开始从中等职业学校对口招取考生以来，许多一度对高考失去信心的学生，又萌生出升学的念头。
有40%的学生选择职业中专的目的希望继续升学，但又担心自己成绩差考不上大学；少数学生自信经过本人努力升学有望，却又顾虑家穷无力负担日后的读书费用；一部分学生同时还担心因准备升学而失去较好的求职机会，因而显得有些忧心忡忡。
职业兴趣探索报告
职业兴趣探索报告是一种对个人职业方向进行探究和分析的工具。
在职业规划和发展中，探索职业兴趣是非常重要的一步。
这一探索可能会花费时间、精力和金钱，但是它可以让个人更加明确自己的职业目标，从而做出更好的职业决策。
在中，一般会包含以下内容：1.职业兴趣测评：通常采用问卷调查的形式，通过测量个人对不同职业类别的兴趣程度，进一步了解个人的职业喜好和倾向。
2.职业价值观分析：对个人职业价值观进行探究和分析，以帮助个人更好地了解自己，从而确定能够满足自己价值观的职业方向。
3.职业意向分析：通过对个人职业前景、薪资、工作环境等方面进行评估和分析，进一步帮助个人确定自己的职业意向和职业目标。
可以帮助个人更好地了解自己，进而做出更好的职业决策。
对于大学生而言，可以帮助他们更好地规划自己的未来，从而更好地适应社会的需要。
对于现实社会中的职场人员而言，可以帮助他们更好地了解自己的职业方向和职业意愿，进而确定自己的职业发展方向。
的使用不仅仅局限于个人。
对于人力资源管理者而言，也可以成为一种招聘和培训的重要依据。
通过分析招聘人员和职位的职业兴趣和价值观是否匹配，帮助公司更好地筛选合适的人才。
而通过分析员工的职业兴趣和职业需求，公司可以为员工提供更加贴近需求的培训和发展机会，进而提升员工的工作积极性和生产力。
然而，也存在一些局限性。
首先，只能作为参考工具，不能完全代替个人的努力和实践。
其次，只能反映个人目前的职业兴趣和职业偏好，不能完全预测个人未来的职业表现和成功程度。
再次，在多数情况下只能考虑单一维度的因素，如兴趣、价值观等，不能考虑多种因素的综合影响。
总之，是一种可以帮助个人更好地了解自己、更好地规划职业生涯的重要工具。
它不仅仅适用于个人，也可以为企业和组织提供决策支持和人才招聘培养的依据。
然而，也存在一些局限性，需要在使用时注意。
个人可以通过多种途径扩大自己的职业视野和经验，进一步提升自己的职业素养和发展潜力。
关于中学生梦想社会调查报告
关于中学生梦想社会调查报告篇一：调查报告---中学生职业理想中学生职业理想调查报告调查目的：1、了解现阶段中学生的职业理想的状况；2、了解现阶段学校在关于中学生职业教育方面的努力和不足；调查方式：问卷调查（共发放215份问卷，收回的实际有效问卷数是190份）。
样本范围：高一学生调查数据分析：中学时期是学生们人生观、世界观形成的关键时期，也是职业理想孕育的关键时期。
理想的职业选择，不仅是更好地发挥自己的聪明才智，实现个人谋生的需要，也是把个人价值的实现和满足社会需要有机结合起来，实现和谐社会发展目标的需要。
那么当下中学学生的职业理想现状究竟如何呢？根据调查数据显示，整体表现是浮躁好动，学习目的不清，职业理想不明，不知为何读书。
或者即使有理想，也很短浅，且不牢固，一般是功利性的、从众性的或父母要求的，没有根据自身特点确定学习目标，昏昏然的情况突出。
其实，中学阶段正好处在职业的预备期，由于年龄、知识与身心发展水平的关系，思想还不成熟，他们尚缺乏明确的奋斗目标，其职业理想的内容会因时因地因事的不同而变化。
在问到是否有长远的职业理想时，回答“我有目标，但不止一个”和“有一些考虑，但不确定将来做什么”的比例分别达到40.77%和42.73% ，而回答“我的目标很明确，只有一个”的仅有12.07%。
中学生的理想缺乏持久性和坚定性，中学生对自己今后最适合从事何种职业，回答“分析过,但不太确定”的最多占60.96%的比例。
中学生对于自己实现职业理想的信心度，回答“90%以上”的只有7.81%，回答“50%”的最多为49.28%。
根据我对一些学生和老师的近距离了解，多数学生对职业理想的思考是比较混沌的，或者说是没有责任型的，职业理想对他们来说并没有起点或者目标的意义。
有的学生曾想过有关职业的问题，实际上，也仅仅是一种对未来美好的想象，对于他们来说，最眼前的学业才是他们所应该关注的。
我不禁想起了资深顾问式培训专家倪砥说过的一句话：错就错在不知要到那里去。
高中生理想调查报告精选5篇
高中生理想调查报告精选5篇第一篇：高中生的理想职业在这个快速变化的世界中，高中生的理想职业也在不断变化。
调查显示，现代高中生对于理想职业的选择更加多样化和灵活。
他们追求自我实现的同时，也更注重融入社会、做出贡献。
许多高中生表示，他们的理想职业是医生。
他们希望能够通过医学知识和技能来拯救生命，治疗疾病。
与此同时，还有一部分高中生对科技行业充满了兴趣，他们希望成为一名工程师或者科学家。
这些年轻人认为，科技可以改变世界，他们希望能够为社会带来积极的改变。
另外，艺术类职业也吸引了一部分高中生的目光。
他们梦想成为音乐家、画家、演员等。
这些年轻人天赋出众，充满创造力，他们希望通过艺术表达自己，在舞台上展示才华。
第二篇：理想的大学专业高中生在选择自己理想的大学专业时，考虑因素多样。
调查显示，绝大部分高中生希望选择与自己兴趣和擅长相关的专业，希望深入学习并从事自己热爱的事业。
在理想大学专业的选择上，商科、医学和工程类专业是最受青睐的几个方向。
商科的吸引力在于培养学生创业、管理和市场营销等方面的能力，而医学和工程类专业则能够满足学生对于实践和应用的追求。
然而，也不乏一些学生对于艺术类、人文社科类专业的热爱。
他们希望通过学习音乐、美术、文学、历史等学科，培养自己的创造力和思考能力。
这些专业可以满足他们对于艺术、人文的热情和追求。
第三篇：实现理想的困难与挑战实现理想从来都不容易，对高中生而言更是如此。
调查显示，高中生在追求理想的过程中面临着许多困难和挑战。
首先，高考成绩对于大部分学生来说是实现理想的关键因素。
由于竞争激烈，高中生需要付出巨大的努力来提高自己的成绩，争取进入理想的大学。
同时，还有一些高中生面临家庭经济困难，需要克服物质条件的限制，努力追求自己的梦想。
另外，社会竞争的压力也给高中生带来了挑战。
他们需要在学业、社交和兴趣之间寻找平衡，不断充实自己，并为实现理想做好准备。
第四篇：理想的实现与支持尽管高中生面临许多困难与挑战，但他们并不孤单。
高中生职业倾向调查报告
高中生职业倾向调查报告本文是一份针对高中生职业倾向的调查报告，着重分析了高中生的职业理想、职业认知、职业意愿及职业规划等方面，旨在为高中生的职业发展提供参考。
一、调查设计1.1 调查对象本次调查的对象是某市高中的学生。
经过筛选与抽样，共计100名高中生参与了本次调查。
本次调查采用的是问卷调查的方式，其中包含了职业理想、职业认知、职业意愿及职业规划等四个部分，共计33个问题。
问卷包括选择题、填空题及开放性问题，旨在了解高中生对职业的认知和情况。
二、调查结果2.1 职业理想在职业理想方面，调查结果显示，高中生普遍希望从事专业性强、挑战性大的职业。
其中，高科技行业是最受欢迎的领域，有70%的高中生选择了这个领域。
此外，医疗、教育、金融等行业也受到了许多高中生的追捧。
从职业类型来看，技术型人才和管理人才是最受欢迎的职业类型，分别占比50%和30%。
在职业认知方面，高中生对不同职业的了解程度存在较大差异。
大部分高中生对医疗、教育、金融等传统行业比较了解，但对于一些新兴的职业领域，如人工智能、物联网、区块链等领域，了解程度较低，仅有约30%的高中生表示有一定的了解。
在职业意愿方面，约50%的高中生表示希望找到一份自己喜欢的工作，40%的高中生表示希望能够获得高薪资的工作，还有10%的高中生表示希望通过自己的努力成为一名成功的创业者。
在职业规划方面，仅有不到20%的高中生表示已经制定了职业规划。
大部分高中生表示还没有明确的职业规划，将来还需要更多的了解和摸索。
三、分析与建议3.1 分析通过本次调查的结果，我们可以看出，高科技行业是当前高中生职业理想的热门领域。
同时，高中生对于传统行业的了解程度相对较高，但对于新兴行业的了解程度较低。
此外，大部分高中生缺乏明确的职业规划。
3.2 建议针对以上分析，我们可以给出以下几点建议：1）关注新兴行业：学校应该适时地开展一些新兴行业的讲座、课程等学习活动，让学生更深入地了解新兴行业的特点和发展前景。
《中学生职业规划-认识职业规划》
E型的共同特征
E型的职业倾向
精力旺盛
管理者
影响说服
销售
冒险竞争
律师
计划行动
电视节目制作
经济敏感
高级管理人员
组织影响
旅行社
经理层
Conventional事务型
喜欢在室内工作，从事组织方面地事情；服从命令，习惯 于日常事物，不喜欢做没有明确方向地事情
C型的共同特征 谨慎规矩 精确高效 顺从条理 运筹耐心 合作细心 稳定可靠
是自身态度和行为上的心理特征，它关 系到人们从事某项职业活动的效率。
活动：签名
请同学们拿出一张白纸，在纸上签下自己的名字，换一 只手再签一次，两次签名有什么不同的感受？
■结论： 性格是人对现实的稳定态度和习惯化行为方式的总和，表
现为个体独特的心理特征。
性格=成长环境+天性
性格决定了你与他人沟通的方式、讲话的方法、做事的风格。
性格
职业的效率
■方法推荐：MBTI性格测试、行为评定、访谈、 投射分析、测评问卷
■图书推荐：《不必火星撞地球》、《你的职业性格是什么》
技能
是掌握并能运用某项技术的能力，它决 定人们职业发展和过程中的成就感。
活动：夸夸我自己……
请大家在5分钟内在纸上尽可能多地写下自己所拥有的能力。
■结论：
技能是人们通过后天学习和联系而获得的能力，通常表现为某
生物学家
自信创新
化学家
人际适度
数学家
策略自由
物理学家
地理学家
人类学家
实验室助理
医学技术人员
Artistic艺术型
喜欢创造想像丰富；A型喜欢自我表现而非受制于规范制度
A型的共同特质 直觉敏锐 善于表达 创意唯美 自由表现 内观独立 情绪自我
职业兴趣报告范文大全
职业兴趣报告范文大全篇1自我认识是职业发展的基石，对个人职业兴趣的全面了解将有助于做出明智的职业选择。
以下是一份职业兴趣报告的范文大全，希望能为职业探索者提供一些参考。
1. 职业兴趣调查结果通过职业兴趣调查，我发现自己对创造性工作表现出浓厚的兴趣。
我对从事艺术创作、设计、写作等领域深感兴趣。
我喜欢独立思考，对问题有独特的见解，善于表达自己的想法。
因此，我有兴趣成为一名艺术家、设计师或作家。
2. 个人职业价值观我深信个人职业发展与个人价值观息息相关。
我重视创造性思维和自由发展的价值，注重实现个人的潜力和创造力。
我认为工作应该是一种成就感和乐趣的来源，而不仅仅是获得经济收益。
因此，在职业选择上，我会优先考虑能够实现个人价值观的岗位。
3. 潜在职业选择根据我的职业兴趣和价值观，我认为以下职业可能与我最匹配：艺术家：对美有独特的感知力，喜欢创造艺术作品，有独立的审美观点和表达能力。
可以通过绘画、雕塑、摄影等方式创作独特的艺术品，将内心的情感和思想表达出来。
设计师：对形式和功能有深入理解，擅长通过图形、色彩、布局等元素设计各类作品，如平面设计、产品设计、室内设计等。
能够满足人们对美和实用性的需求。
作家：善于用文字表达，热爱阅读和写作。
可以通过小说、散文、诗歌等方式创作富有想象力和个人见解的作品。
能够激发读者的思考和情感共鸣。
4. 职业发展路径为了实现上述职业目标，我计划通过以下途径来发展自己：学习：积极学习相关领域的知识和技能，如艺术、设计、文学等。
提升自己的专业素养和创作水平。
实践：参与各类实践项目，如艺术展览、设计竞赛、写作比赛等。
通过实践锻炼自己的创造能力和表达能力。
交流：与行业内的专业人士建立联系，参加相关的学术研讨会或展会。
通过与他人的交流和合作，汲取更多的经验和灵感。
持续自我评估：定期评估自己的职业目标和发展进程，调整和完善自己的职业规划。
通过这份职业兴趣报告，我更加深入地了解了自己的职业兴趣和价值观，并确定了自己的职业目标和发展路径。
2017中学生职业生涯规划3篇_职场指南
2017中学生职业生涯规划3篇“我们自己走了不少弯路，不能让孩子再走弯路。
”国内第一个将职业规划带入中学课堂的北京人大附中专职职业规划师、北京前方导航教育公司首席专家吴志兰11日在北京举办的一次讲座上呼吁，中学生亟须职业生涯规划。
所谓中学生职业生涯规划，就是让中学生尽早认识自我、认识职业、认识教育与职业的关系、学会职业决策，从小根据自己感兴趣的职业目标，从知识、技能和综合素质方面锻炼自己的职业竞争力。
据吴志兰介绍，我国高等学校职业指导发展很快，但中学职业规划意识仍十分模糊。
国家相关部门对中小学生职业规划研究已开展多年，但从来没有正式进入过课堂。
对北京人大附中近1000名学生调查显示，中小学生以及家长对职业规划的需求非常强烈，96%的学生已经有明确的职业倾向，但他们仍然必须应付不断加码的升学考试压力。
“一个观念的转变，可以改变孩子的一生。
”吴志兰说，如果孩子能在中小学期间就对自己的兴趣、爱好、个性、能力有所了解，知道自己以后将从事什么职业，并对这一职业和涉及的专业进行一些探索和研究，那么，他们在选择专业和职业的时候就不会盲目，在职业生涯1 / 9发展道路上就会少走很多弯路，而不是等大学毕业后还不知道自己究竟要做什么。
吴志兰介绍，美国孩子从6岁就开始有了职业意识的开发，职业生涯发展指导贯穿小学、中学和大学，孩子从小学开始就在为自己长大后要从事的职业做知识、技能、综合素质上的准备，并为提高综合素质而参加各种各样的志愿者活动、职业体验、兼职工作。
然而，我国中学生虽然都有自己的人生理想，但意识到如何实践自己人生理想的学生只是极少数，“好好学习，考个好大学”仍是唯一出路。
一项对在校大学生的调查显示，70%的大学生对自己所学专业不满意，一些大学校园内为此出现了专业“跳槽”现象，还有一些大学生甚至毕业时也不知道自己将来要从事什么职业。
“职业生涯规划要趁早，人生设计在童年。
”吴志兰指出，学习的目的不是为了考大学，也不是为了一纸文凭，而是为了今后有一个自己喜欢的、一提起就两眼放光的工作。
中学生职业理想的调查报告6
中学生职业理想的调查报告一、调查目标1. 了解学生的职业理想2. 了解学校职业指导的实际情况和职业理想教育现状二、调查的方法问卷调查（学生问卷详细内容见复印稿，共发放200份，有效回收188份）、学生当面了解、采访学校教师和领导三、调查结果四、调查结果分析1、职业的选择：（1）整体男女方面来看，男生的职业总数有363票，而女生的职业票数却达到442 票，整整多出79票。
男生的职业选择偏向有挑战性的一方面，女生的职业选择偏向稳定的或者时尚前卫的一方面。
反应的情况：从职业选择的票数可以看出，男生平均每人选择4种职业，女生平均每人选择5种职业，说明男生对职业理想的选择比较稳定，女生对职业的选择比较多变，既想从事这种职业又想从事那种职业。
另外，男女生选择的职业也与性别等有一定联系，比如男生对商业、科技等方面比较感兴趣，而女生更喜欢时尚前卫的，比如说服装设计师、心理学家等等。
表格中也反映了一个情况，男生整体选择的职业范围比较广，几乎各行各业都有人选择，但是女生选择的职业相对于男生来说范围比较窄，很多职业选择的人数都很少，甚至是没有人选择。
间接说明男生的职业视野比女生要广。
（2）从教改班与普通班方面来看，对于高科技或比较尖端的行业，教改班选择的人数多于普通班选择的人数，而像邮递员、工人等基层工作的选择，普通班的选择人数多于教改班的选择人数。
反应的情况：从教改班与普通班的职业种类选择来看，整体上教改班的学生志向比较远大，要实现自己的理想找到自己梦寐以求的工作还需要付出更多努力更多，而普通班的学生选择的职业大多与生活比较贴近。
我觉得这个还是比较符合实际情况的。
要指出的一点是，普通班的一个男生选择的职业居然是“职业CF玩家”，我想是不是游戏打多了。
（3）某些职业的选择，如保安、农民、工人、司机等职业的选择，总票数加起来都不足10票。
反应的情况：从对这些职业的选择来看，很大一部分人，说好听点就是志向比较大，对自己的未来充满信心，说得不好听，就是不切实际。
株洲市中职学生职业生涯规划现状调查报告
只 有 1 5 %的学 生了解 自己 可能 从事职 业 的发展趋 势、相 关行业背 景，52%的学生 不太 了解, 21 %的学生 不了解， 还有 1 2%的人 没考 虑过。
1 . 3 . 2 学 生对自 己的 职业生 涯发展 信心 调查
调查 过程中，我们从学 生对专业的选 择、 家 庭背 景 、是 否 了 解自 己 的职 业 兴趣 、 是否 清楚 自己 的个性 和能 力特 长、 是否 清楚 了解 自己 的优劣 势、 是否 清楚 地了 解自 己的 个人 特质 所决定 的适 合的 职业 、是 否清 楚自 己在 校期 间的 学习 目标、 是否 了解 职业 生涯 规划 的相 关理论 和方 法以 及自 我职 业生 涯意 识与 能 力现 状 等进 行 了调 查 。
科教动态
中国科教创新导刊 20 08 NO. 3 0
Chi na Educa t i on I nnov at i on Her al d
株洲市中职学生职业生涯规划现状调查报告
刘 梦龙 ( 株洲市教育科学 研究院 湖南株洲 4 12 00 0)
摘 要: 为 了解中 职学 生职业 生涯规 划的现 状，引 起中职 学校 教师、 学生以 及家长 对学生 职业 生涯规 划的高 度重视 , 株洲 市职业 教育
与成人 教育学会职业 指导研究会对该 市四所中职学校 学生职业生涯 规划现状进行了 调查，以期加强 中职学生职业理 想教育, 引导学生正
确选 择专业，帮 助学生进 行职业潜 能分析， 强化职业生 涯规划意 识与技能 的培养。
关键词 : 中职 学生 职业生 涯规划
中图 分类号: G7 1
文 献标识 码: A
较低，只 有 60%的学生 对自己现 在就读的专 业 非常了解 或比较了 解，有超 过 50%的学生 对自 己的职 业兴 趣、 适合 自己 职业发 展的 方向 不 了解。 1. 2 中职学生职业生 涯目标追求理想色彩过重
职业调查报告范文
职业调查报告范文近年来，职业调查成为了很多毕业生、职场新人、手握工作经验人群需要去关注的话题。
究竟什么样的职业才是理想的，哪些职业具有发展潜力等等，这些问题都在职业调查中被反复地讨论。
作为一种长期反映职业市场、职业现状、职业发展趋势和职业心理状态等内容的研究方式，职业调查报告逐渐受到了大众的重视。
而一个好的职业调查报告，需要包含以下几个方面的内容：一、调查目的职业调查的目的可分为多种，如了解某个行业的发展趋势、职业的根本属性、加深对某个职业的理解、为职业规划提供依据等等。
在编写职业调查报告时，需要明确调查的目的，从而确立报告的方向。
二、调查对象职业调查主要针对的是人，因此，需要在报告中明确调查对象的人群范围，如调查的人群是特定职业的从业者，还是所有职场人群等等，这样可以更好地处理和呈现数据结果。
三、调查方法调查方法主要是指对调查对象的收集数据方式，如通过问卷调查、采访调查、网上调查等方式获取调查数据。
在职业调查报告中，需要详细说明采取了哪些具体的调查方法来获取数据，以及这些调查方法的特点和优缺点。
四、调查结果调查结果应该是报告的核心部分，应该包含众多细节和数据，以报道调查的全貌。
在呈现统计数据的时候，需要特别注意数据的报告方式，比如以表格、图表、图片等形式展示。
在呈现结果细节时，应当体现调查数据相对于其他同类数据的优势和劣势，让读者能够更加清楚地认识到职业调查的准确性。
五、分析和讨论除了呈现调查结果之外，职业调查报告还应该对结果进行合理的分析，以证明数据的真实性、趋势性和可靠性。
在对数据进行分析和讨论时，需要具有一定的专业知识，并且应注意尽量避免主观分析误导读者。
六、总结和建议最后，在职业调查报告的结尾处，需要对报告进行总结，并提出明确的建议。
总结可以对职业调查结果立体化展现，让读者理解结果。
建议则是为职业调查结果提供一个操作性的建议，让读者能够从中得到一些实质性的指导和规划。
总而言之，好的职业调查报告应该全面、准确、权威、科学，这样才能更好地帮助读者了解职业现状和化各种问题。
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中学生职业理想的调查报告
班级：12生11班姓名:郭小培学号：12241045
一、调查目的
1、了解学生的职业理想
2、了解学校职业指导的实际情况和职业理想教育现状
二、调查的方法
问卷调查（学生问卷详细调查，问卷详细内容见问卷复印件，发放100份，有效收回83份）、学生当面了解
三、调查结果分析
从15到20岁的左右的六年里，现在的孩子一般都要从中学里走过。
六年的漫长时间，可以改变一个人很多的东西，甚至所获得的改变可以左右一个人一生的道路。
特别是人在中学阶段的当口。
人的身体，人的大脑每分每秒都在发生着奇异而深刻的变化。
一点点，人从一个稚气未脱的少年成长为一个青年。
这个过程中所接受的每一种思想，所做出的每一个决定，都是一个开始，而在这个阶段确立人的理想就是人生最紧要的第一步。
中学时期是学生们人生观、世界观形成的关键时期，也是职业理想孕育的关键时期。
理想的职业选择，不仅是更好地发挥自己的聪明才智，实现个人谋生的需要，也是把个人价值的实现和满足社会需要有机结合起来，实现和谐社会发展目标的需要。
然而，当代中学生的职业理想现状如何呢？对此，我对江苏师范大学附属实验学校初一、初二、初三三个年级（初一、初二、初三各选一个班级）进行了一系列的调查，从中发现了不少的问题。
根据调查数据显示，整体表现是浮躁好动，学习目的不清，职业理想不明，不知为何读书。
或者即使有理想，也很短浅，且不牢固，一般是功利性的、从众性的或父母要求的，没有根据自身特点确定学习目标，昏昏然的情况突出。
其实，中学阶段正好处在职业的预备期，由于年龄、知识与身心发展水平的关系，思想还不成熟，他们尚缺乏明确的奋斗目标，其职业理想的内容会因时因地因事的不同而变化。
在问到是否有职业理想时，回答“有目标”和“没有目标”的比例分别达到73.37%和20.56% ，而回答“有时有，有时没有”的有6.07%由问卷可知，初三的同学98%都有自己的职业理想，而初一和初二的同学中较多人没有职业理想或职业理想不明确。
有中学生的理想缺乏持久性和坚定性，中学生对自己今后最适合从事何种职业，回答“分析过,但不太确定”的最多占60.96%的比例。
中学生对于自己实现职业理想的信心度，回答“90%以上”的只有7.81%，回答“50%”的最多为49.28%。
在回答有职业理想的学生中，有93.63%的同学认为职业理想重要，只有6.37%的同学认为职业理想不重要或者一般。
根据我对一些学生和老师的近距离了解，多数学生对职业理想的思考是比较混沌的，或者说是没有责任型的，职业理想对他们来说并没有起点或者目标的意义。
有的学生曾想过有关职业的问题，实际上，也仅仅是一种对未来美好的想象，对于他们来说，最眼前的学业才是他们所应该关注的。
我不禁想起了资深顾问式培训专家倪砥说过的一句话：错就错在不知要到那里去。
试想，用三十年的时间，有哪一种合理的目标达不到呢，怕就怕南辕北辙。
这种盲目性要持续多久，而我们的学生究竟要往哪里去？
撇开上面“有没有”的问题，我们来看看“是什么”的问题。
当前中学生职业理想的特点是寻求“铁饭碗”，追求“高层次”。
这是社会上“高考热”、“文凭
热”的集中反映。
高中毕业生有的只希望走进高等学校, 多计较什么学校、什么系科, 只求有文凭, 不愁无职业; 有的希望能进重点大学、名牌大学, 所选系科要属“热门”、“尖端” , 毕业后能得到较高的社会地位和较好的工作单位、工作地点。
对于“我的职业理想是什么”这个主观题，我仔细翻阅了完整的三个班级的问卷，我惊异的发现这四个班分别是全班39人中有25人，40人中有27人，21人中有13人的职业理想是公务员。
另外，比较多的是教师、警察、律师。
当然也有其他种类的，但这种分布状况实在是不平衡
并且，在这种传统教育下，升学率是学校日程的重中之重，而忽视了学生发展的长远需要。
现代社会的现状是高度信息化、科技化、多元化，社会发展一日千里，传统的三百六十行其实早已被打破。
据统计，全国现有一万多种职业，新职业仍在不断涌现。
闭目塞听就不可能得到发展的机会。
中学阶段是学生吸收外在信息，定下生长基点的紧要时期，在新的形势下，非常紧要的让学生了解社会发展状况，了解世界形势，开拓视野，这样学生才会有较高的人生起点和更高的人生标准。
而对于学生职业理想教育更是起着目标性的启示作用。
而相当多的中学生对于将来所学专业、社会相关职业工种及职业生涯规划了解不多。
在问到“你对将来所学专业及社会上相关的各种职业工种的了解程度”时，回答“了解不多”和“很不了解”的人数合计达到37.86%，远多于回答“了解”和“很了解”的人数。
同样对于职业生涯规划“没听说过”的比例也高达59.51%。
中学生了解职业相关知识的渠道很少来自学校。
中学生对将来所学专业及社会上相关的各种职业工种的知识了解最主要来自父母亲友的生活言谈和电视媒体的广播合计达60.44%，而来自学校老师的仅占8.98%.。
大多数学校并未开设职业指导课程。
这是大遗憾。
四、调查反思
是什么左右了我们学生的选择？是选择的范围！又是什么规定了选择的范围？是周围社会所给予学生们有关的职业信息！学生在社会、家庭、学校的重重围困以及学业的重压下，他们的眼睛所能触及并能够比较了解的也只能是这些。
更何况，学生大多来自农村和小镇，视野更加狭窄，也就更加需要有关这方面的系统的指导和教育。
然而，令人担忧的也正是目前的传统教育，升学率是学校日程的重中之重，而忽视了学生发展的长远需要。
现代社会的现状是高度信息化、科技化、多元化，社会发展一日千里，传统的三百六十行其实早已被打破。
据统计，全国现有一万多种职业，新职业仍在不断涌现。
闭目塞听就不可能得到发展的机会。
中学阶段是学生吸收外在信息，定下生长基点的紧要时期，在新的形势下，非常紧要的是让学生了解社会发展状况，了解世界形势，开拓视野，这样学生才会有较高的人生起点和更高的人生标准。
而对于学生职业理想教育更是起着目标性的启示作用。
建议和措施
加强职业指导教育，对于中学生正确树立职业理想，合理定位人生目标具有重要意义。
从普通中学开始强化职业指导教育，增加对职业工种的了解，加强就业形势教育，了解社会环境，因势利导，纠正一些急功近利、好高骛远、迷茫盲从的思想意识，正确定位职业理想。
要加强对学生的升学指导。
多数中学生眼往升大学方面盯, 他们已选定大学文科或理科为主攻方向, 并做出一定的努力, 但也存在只有“读大学才有出息”的思思意识。
每年能考上大学的人很多, 但也有很多人上不了大学。
因此, 要教育学生树立正确的升学动机和目的, 引导他们把学业理想. 国家的利益和社会
需要结合起来考虑并统一起来。
“一些地方政府习惯于用升学率评价当地教育工作和学校办学水平，实际上形成了片面追求升学率的奖惩机制，极大加重了学校和校长、教师的负担，社会舆论热衷于炒作‘高考状元’和升学率，在一定程度上导致出现学校减负、家长加负的的现象，结果是活了市场，累了家长，苦了孩子，扰乱了正常的教育教学秩。
”普通中学必须彻底从围着“考试指挥棒”组织教学转变成为学生实现职业理想和人生值提供教育服务的高度。
五、总结
有一首抒情诗中说，“理想，有雄鹰的理想，有母鸡的理想。
雄鹰渴望搏击万里风云，母鸡满足于谷糠一两”。
就同一职业来讲，心有多大，舞台就有多大。
中学生正值富于幻想，树立理想，建立人生基点的最佳时期，职业理想教育更成为当代中学生潜在的强烈需求。
梁启超先生所言：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球”。
学校的职业理想教育作为素质教育的一个重要组成部分必定任重道远，只有不断完善不断创新和落实到位才能够适应当代学生的需求和社会发展对人才的召唤。