《长方形和正方形的认识》公开课教案

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道坪中心小学数学公开课教案

（2018——2019学年度第一学期）

课题：三年级上册《长方形和正方形的认识》

时间：2018年10月18日

执教人：侯步钧

教学课题长方形和正方形的认识

教学内容：~

教材第80页例相关内容及练习题

教学目标：知识与技能：

1. 进一步认识长方形和正方形的特征。

2. 熟练辨认各种图形。

过程与方法：通过观察和实践探讨，掌握长方形和正方形的特征。

情感态度价值观：

１．体会到数学知识与实际生活紧密联系，感受到生活中处处有数学。）

２．培养学生动手实践的能力以及学习数学的兴趣和自信心。

教学重难点：重点：认识长方形和正方形的特征。难点：认识长方形和正方形的特征。

教学方法：观察思考、动手实践

教、学具准备：教师：多媒体课件，直尺、量角器等。—

学生：直尺、量角器。

教学过程：

一、复习导入

１．出示所学各种图形图，复习讲解四边形的定义和特征。

⑴四边形的定义：即是有4条直的边围成的四个角的图形叫四边形。

⑵四边形的特征：有四条直的边；有四个角（不一定是直角）

启发学生交流，引导学生观察和发现。

2．导入新课

,

上述四边形中，对边两两相等且四边不相等，且四个角都是直角的图形，我们称为长方形；四边都相等且四个角都是直角的图形，我们称为正方形。

[板书课题：长方形和正方形]

二、探究新知——长方形和正方形

教学题例2

１．长方形：

}

特点：对边相等且4边不相等，4个角都是直角。

２．正方形：

·

特点：4条边相等，4个角都是直角。

;

三、情感体验

1、请画出一个长6格、宽3格的长方形和一个边长3格的正方形。

四、数学医生

观察下面各图，是长方形和正方形的在（）里打√，不是的在（）里打×。

五、学以致用——课堂巩固

“练习十七第1、2、3、4 题”。

~

六、知识反馈

本节课我们认识了长方形和正方形，其特点是：

长方形：对边相等且4边不相等，4个角都是直角。

正方形：4条边相等，4个角都是直角。

七、社会实践探索

“练习十七第 5、6、7、8 题”。

道坪中心小学数学公开课说课稿

（2018——2019学年度第一学期）

课题：三年级上册《长方形和正方形的认识》

时间：2018年10月18日

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执教人：侯步钧

尊敬的各位老师，你们好，我今天说课的内容是义务教育课程人教版小学数学三年级上册第80页的《长方形和正方形》例2。下面我将从教材、学情、教学目标、教法与学法、教学程序几方面来阐述我对本节课的理解与设计。

一、说教材分析

这节课是在一年级下册直观认识长方形与正方形，能够辨认区分的基础上，通过上节课学习的四边形的特点，进一步认识长方形与正方形的特征。它为以后学习长方形和正方形的周长与面积作奠基。

二、说学情分析

三年级学生正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过度的阶段，对事物有探索的欲望，而通过两年的学习，他们掌握一定的自主学习的能力，此时老师的正确引导就能充分调动学生的自主学习兴趣。

三、说教学目标

1、知识与技能：掌握长方形、正方形的特征。

…

2、过程与方法：通过小组合作交流探讨，掌握画图的方法

3、情感态度与价值观：让学生体验数学与生活的联系，体会数学的价值。感受到生活中处处有数学。培养学生合作交流的能力以及学习数学的兴趣和自信心。

四、说教学重点、难点

重点：能根据任意方向和距离确定物体的位置。

难点：根据描述标出物体在平面图上的具体位置。

教具准备：

多媒体课件，直尺、量角器等。

五、说教法与学法

!

（一）教法分析

根据本课教学内容的特点和学生思维特点，我选择了以下教法：

（1）讲解法

（2）情境教学法

通过一系列与学生的生活悉悉相关的情境设计，既体现了生活中的数学，也更好地服务了我们的教学活动。

（3）欣赏动画激趣法

（4）逐层练习，及时反馈法

通过学与练的紧密结合，既突出了本课的教学重点，也帮助学生巩固了新知。

：

（二）学法分析

在教学中注重指导学生

（1）自主探究，合作交流。

（2）观察、比较、发现的学习方法。在比较中，学生有所发现，获得思维的进步与发展。

六、说教学程序的设计