三年级下册第四单元作文指导ppt课件
三年级下册第四单元习作作文的讲解
三年级下册第四单元习作作文的讲解《三年级下册第四单元习作作文的讲解（一）》小朋友们，咱们这次的习作是要写一项自己做过的小实验。
写好这个可有趣啦，就像把自己的科学冒险故事分享给大家一样！比如说，老师做过一个让鸡蛋浮起来的实验。
我先准备了一杯水、一个鸡蛋还有盐。
我把鸡蛋轻轻放进水里，它一下子就沉到杯底了，像个在睡懒觉的小宝宝。
这时候，我开始往水里加盐，一边加一边搅拌。
慢慢地，奇迹发生啦！鸡蛋晃晃悠悠地从水底浮了起来，就好像睡醒了伸了个懒腰。
那我们写的时候要注意啥呢？要把实验的名称说清楚，就像刚才老师说的“让鸡蛋浮起来”。
然后呢，要把做实验的准备工作写明白，像老师准备的水、鸡蛋和盐。
再接着，把实验的过程一步一步写详细，别忘了自己的心情和想法哦。
比如说，看到鸡蛋浮起来的时候，是不是心里特别惊喜，特别好奇为啥会这样？还有哦，写完实验过程，咱们可以讲讲从这个实验里明白了啥道理。
比如说，通过这个鸡蛋浮起来的实验，我们知道了盐水的浮力比清水大。
小朋友们，现在是不是觉得写小实验不难啦？快把自己做过的有趣实验写下来和大家分享吧！《三年级下册第四单元习作作文的讲解（二）》亲爱的小朋友们，咱们这次要写自己做过的小实验啦！是不是感觉很有意思？我先给大家讲个好玩的小实验，叫“会跳舞的盐”。
准备一个碗、保鲜膜和盐。
把碗口蒙上保鲜膜，要绷得紧紧的哦，然后在保鲜膜上撒上盐。
这时候，对着碗大声喊，盐就会跳起舞来！写这样的作文呀，开头可以先讲讲为啥要做这个实验，是因为好奇呀，还是在书上看到的。
中间就详细说实验的步骤，一步一步，别着急。
比如说，撒盐的时候要均匀，喊的时候声音要大。
还要把自己做实验时的心情写出来，是紧张呢，还是兴奋？结尾的时候，说一说从这个实验里学到了什么。
就像“会跳舞的盐”这个实验，我们能知道声音是有力量的。
小朋友们，快快开动小脑筋，回忆回忆自己做过的实验，写一写，让大家都来感受实验的乐趣！。
部编版小学语文三年级下册第四单元习作《我做了一项小实验》同步作文课件
说一说
师演示第三步 老师又在水中加入了足够
多的盐，用玻璃棒轻轻搅动， 这时鸡蛋终于浮起来了。
说一说
鸡蛋终于睡醒了，慢慢浮上水面， 露出一个小脑袋，呼吸着新鲜的空气。
这时，你的心情如何？ 想知道为什么鸡蛋会浮起来吗？ 揭示原理：是因为盐水的密度比鸡 蛋的密度大，所以，鸡蛋浮上来了！
板书：简要介绍小实验的名称和实验背景。 示例：今天的自然课上，周老师带同学们做了
2 习作思路
立意 方法
可以在实验结尾处谈谈实验收获：以小 见大，认识并掌握小实验中所包含的道理； 培养自己探究科学奥秘的兴趣和勇于质疑的 精神；养成不懂就问的习惯；懂得实践出真 知的道理，勇于自己动手操作等。
选材 技巧 我们可以选择怎样的实验来写呢？一
般需要注意以下几点：①实验要简单，容 易操作，实验的安全性也要有保障。②尽 量选择结果呈现比较快的，方便我们观察 的实验。比如：摩擦起电实验、悬浮鸡蛋 实验、白醋去水垢实验等。
4 锦囊妙招
按照顺序，完整记录实验过程。 “观察实验现象的变化，把实验过程写 清楚”是本次习作的总要求。同学们，我们 在写一项小实验时，需要把实验的经过讲清
楚，让读者能了解做实验的步骤。为了交 代清楚实验步骤，我们可以怎么写呢？有 两种常用方法：第一种是用上“先……接 着……然后……最后……”这样的句式， 第二种是用上“第一步……第二步……第 三步……”这样的句式。这两种句式都能 帮助我们把实验经过写完整。
我们需要准备的材料有：玻璃杯一个， 纸片或杯垫一个。实验过程是：首先，我们 将杯子里倒满水；接着把纸片盖在杯子上； 然后慢慢地用手按着把杯子倒转过来，注意 在倒转杯子的时候不要让空气流进杯子里去；
最后再慢慢松开手。这时你 会发现，杯子里的水不会流 出来冲掉纸片，这就说明你 成功了！
三年级-统编版-语文-下册-[课件]第四单元-习作：我做了一项小实验(第2课时)
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我做了一项小实验
第2课时
合作探究
探究一 回顾所学，明确本次习作的评价重点 回顾本次习作的要求。
（1）按顺序把实验经过写清楚。 （2）恰当地运用已学的词语。 （3）可以写下实验过程中的发现、思考和心情等。
评价内容 是否按顺序把实验经过写清楚
做到的画“√”
Hale Waihona Puke 词语的运用是否恰当是否写了实验过程中的发现、思考和心情
将修改好的作文誊写在新的作文纸上，和同学分享 你的习作。
合作探究
探究三 习作互评，修改习作
小组内交换习作，按照评价内容互评习作，写出建议。 结合习作建议，尝试运用学过的修改符号修改自己的习作。
这节课，我们通过集体评改习作例文，加深了对本次习作 要求的理解，并尝试使用修改符号自我修改习作。好的作文素 材来源于对生活的认真观察和思考，希望你能成为一个生活中 的有心人。
合作探究
探究二 师生共评习作例文
阅读习作例文，根据评价表进行交流，提出修改建议。
一天，我忽然发现我家那只玻璃制的电水壶里长了一层白色的东西，妈妈说 这叫水垢，可以用白醋去除。于是，我想做个去除水垢的实验。
我先从橱柜里取出一瓶白醋，打开瓶盖，往水壶里倒了小半瓶，然后耐心地 等着。这时，妈妈告诉我，还要加水加热才行。于是我往水壶里加了半壶水，再 把水壶放在电源底座上，按下电源开关加热。不一会儿，水烧开了，一股醋味扑 鼻而来。关闭电源，等水不沸腾后，发现壶底躺着许多颗粒，妈妈说这些颗粒就 是水垢变的。最后，我把壶里的水倒掉，用清水把壶洗干净了。
①能按顺序把实验的经过写清楚。
②增加观察时的发现、想法或心情等内容，习作就会更精彩。
③词语运用基本恰当，但可以更丰富些。
④有些句子表达不够清楚，语句不够通顺。
三年级下册第四单元作文指导
三年级下册第四单元作文指导我学会的一种本领题目与要求如果问到同学们都会做些什么，大家会不假思索地回答，会画画、会游泳、会照相、会做饭、会干农活……回忆一下，这些本领是怎么学会的，在学习本领的过程中，有哪些趣事，有什么体会。
选一样写下来。
写的时候，要把由不会到学会的过程写具体，表达出自己的真情实感。
[词句快活林]小心翼翼屏声息气胸有成竹得心应手欢呼雀跃1、我立刻兴奋起来，不管三七二十一，甩掉鞋子，从妈妈手中抢过救生圈，光着小脚丫，欢呼着扑向大海的怀抱。
2、我脚下带着球奔跑在球场上，闪过一个个拦截我的人，伴随着耳边呼呼的风声，把球射向大门，此时此刻，我觉得自己仿佛已经成了真正的足球健将了。
［解题指导］“本领”指的是技能、能力。
在我们成长的过程中，需要逐步提高方方面面的技能、能力，从而掌握一种又一种本领。
这“本领”有的来自于家务事，如煮汤圆、收拾房间、买菜；有的来自于学习生活，如查字典、制作小报、用电脑打字；有的来自于娱乐，如抖空竹、叠纸鹤、跳皮筋；有的来自于运动，如游泳、踢球、柔道……总之，生活天地中，有许许多多的本领值得我们去学习并掌握。
同学们在选材阶段，一定立足于自己的实际，先把思路打开，想一想自己都学会了哪些本领？之后再运用比较法，筛选出印象、感受最深的一次学习经历。
为助同学们成功完成此次习作，下面提两点建议：1、言之有序地写出“学本领”过程中的情形变化。
习作回归生活，按生活的本来面目写，我们才能学会自由表达。
回忆自己学某种本领的过程，同学们一定能感觉出，在“学本领”的不同阶段，自己的做法和感受也是不同的。
如，“不会”时，自己是羡慕别人、虚心请教、专注地看示范；“学时”，自己是尝试着做，也许动作是小心翼翼的，是笨手笨脚的，也许会遇到一些小难题，也许由于自己准备充分，学的过程一帆风顺；“学会”时，看到成果，自己内心的感受和体会也会油然而生。
同时，在我们学做某事的过程中，随着事情的进展，呈现在我们面前的情形也会不断发生变化。
小学三年级语文下册第四单元作文指导
小学三年级语文下册第四单元作文指导（一）话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风1．同学们，上课以前老师想问一个需要解答的题目？同学们都会做些什么？同学们回答：会画画、会游泳、会溜冰、会拍照、会做饭、会干农活……2．听了同学们的回答，老师想起了小时侯的一件旧事。
老师第一次学会炒菜时的情景还时常浮现在脑海中，想不想听听老师是如何学会的呢？3．老师讲述本身的生活故事：我学会了炒菜我上小学的时侯，有一个星期天，爸爸、母亲到地里干活去了。
我在家里写完了作业，想起劳动课上学过炒菜，就决定今天中午的菜我来炒，给爸爸、母亲一个惊喜。
说干就干，我先将芹菜摘去叶子和烂茎，洗净后切成约2厘米长的小段，又把肉、葱、姜切好备用，最后把锅刷得干洁净净。
做完了准备工作，我还怕炒不好，又找出劳动书看了一遍炒菜的方法。
十点半了，我起头炒菜，先小心打开液化气，看到锅烧热了，就倒进一勺油，等油开了就放进切好的肉，用铲子不断地拌和，一会肉变色了，我估计快熟了就倒进切碎的葱花、姜沫。
“嗤”的一声响，吓得我忙向后一退，看看没事才靠前搅了搅。
闻到喷鼻味就倒进芹菜段不断地拌和。
大约过了五、六分钟，芹菜炒成深绿色了，我想成了，就关闭液化气。
加之食盐、味精调味。
我挑了一块尝了尝，又喷鼻又脆，就是有点淡，就又加了少数的盐，把菜盛到盘子里。
就在这时，爸爸、母亲回来了，看到我炒好了菜，母亲尝了尝，开心地说；“挺好吃，我女儿真是长大了。
”我听了真开心。
4．学生会商：听了老师的讲述，你知道老师学会了什么？其时的心情如何？如何学会的？（二）词语点睛，诗句引趣：嘈嘈切切错杂弹1．同学们，大家好！今天老师给同学们带来了许多好词佳句。
2．出示好词：读一读，说说你最喜欢哪一个。
赞叹不已难以置信恍然大悟大功告成记忆犹新美滋滋活蹦乱跳目不转睛慌张皇张津津有味3．出示佳句：读一读，说说你最喜欢哪一句。
①留心生活，处处皆学问。
②世上无难事，唯恐有心人。
③只要功夫深，铁棒磨成针。
三年级下册第四单元作文指导ppt课件
也比喻做事有充. 分把握。
25
心中有数
锦上添花
雪上加霜
声东击西
一清二白
.
七上八下
26
看图说成语
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说说自己知道的带数字或“大”“小”的成语。
❖一心一意 ❖四通八达 ❖七上八下 ❖十全十美 ❖大同小异 ❖大吃一惊
两全其美 三心二意
五湖四海 六神无主
八仙过海 九牛一毛
千钧一发 万紫千红
小心翼翼 大快人心
一开始，我不敢下水，每次只是在泳池边玩水。后来，舅舅知道我要学习 游泳后，送给我一个漂亮的游泳圈，上面印着蓝色的大海和漂亮的海豚。我 一见到这个游泳圈就喜欢得不得了，天天跟妈妈嚷着去泳池。妈妈趁机教育 我：“舅舅送你游泳圈可不是光好看的，是让你好好学习游泳的，你可不能 半途而废辜负了舅舅的心意。”我默默地点了点头，心中暗下决心，一定要 学会游泳。
❖ 学习方面：查字典、使用iPAD、书法⋯⋯
❖ 生活技能方面：游泳、骑自行车、搞小制作、
摄影等。
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为什么要学骑自行车？
我学会了骑 自行车
怎么学会骑自行车的？
学会骑自行车后有怎样 的感受？
.
50
去追求为“学”而努力的过去：你学本 领过程中遇到什么困难？如为了学会骑自行 车，你摔倒过无数次；为了练书法，你累得 胳膊都发疼了；为了学会弹琴，你的手都酸 了，枯燥的练习，使你几次落泪了⋯⋯
“好啊！”妈妈笑着说。
我拿起一个鸡蛋轻轻一敲，鸡蛋纹丝不动，然后我气冲冲地砸了 一下，“哎呀”蛋液全流出来了，我赶紧把鸡蛋倒进碗里。吸取第一 次的教训，第二次我顺利地把蛋敲开了。
接下来，就是倒点油，然后就要让蛋“游泳”了，我把火打着， 等油冒烟后我就要把蛋倒下去了，就在这时站在一边的妈妈说：“把 手放低点。”但是由于妈妈说得太晚了，蛋已经倒下去了，我连忙拿 起锅盖当盾牌，我一手拿着“盾牌”，一手拿着“长枪”开始“作战 ”。这时，妈妈说：“快翻！不然糊了！”我连忙一翻，发现那面已 经糊了。最后，在妈妈的指导和帮助下，我终于做好了荷包蛋。
人教版三年级下册第四单元习作指导PPT课件
张矬小学
1
我学会了……
3/23/2020
2
如果问到同学们都会做什么，大 家会不假思索地回答：会游泳、会画画、 会照相、会做饭、会做农活……回忆一 下，你的这些本领是怎样学会的。
在学习的过程中，酸、甜、苦、辣 的滋味可能都尝过，其中有些事，可能 是你终生难忘的。把这些经历、体验写 下来，不是一件挺有意义、挺有趣味的 事情吗？
顺序 动作 语言 神态 心理
学会以后的感想（结果） 心情
……
27
28
我学会了滑滑板
我虽然只是三年级的学生，但已经学会了不少本领。如滑滑 板、打羽毛球、打篮球……
每到周末，我写完作业就会去篮球场滑滑板。想起我刚开始 学滑板的时候我可吃了不少苦头。刚上一年级，我看见小伙伴 们踩着滑板快活地滑来滑去真羡慕。就吵着妈妈买了一块滑板。
音像锯木头一样。第二次
音就好听一点了。
23
我很早就知道二胡是中国古老的民族
乐器之一，便很想学。可拿起二胡就是不 知道怎么拉。
写出学
的原因
我就去请教爸爸，爸爸说：“你只要
拿着弓轻轻一拉就能拉出声音来，就像这
样。”爸爸一连拉了几个音，都十分悦耳
动听，就像小姑娘的歌声似的。爸爸又教 由不
我音阶练习。我迫不及待地接过二胡就开 会拉到
底。我用废报纸使劲反复地擦。呵，玻璃越擦越干
净，越擦越明亮。阳光照在玻璃上，看上去特别耀
眼，映着屋子更加亮堂了。
（注意使用表示先后顺序的词语。事情的经过写
得很具体，突出了重点。）
我望着擦得干净而又明亮的玻璃，心里别提有
多高兴了。（结尾处抒发自己的情感。）
2020/3/23
三年级下语文第四单元课件
三年级下语文第四单元课件一、课程简介本单元主要通过阅读理解、文学作品等多种学习方式，让学生了解中国传统的节日——清明节。
通过学习，使学生在语文素养的培养中增强对传统文化的理解和认识。
二、学习目标1.了解清明节的由来和习俗；2.学习诗歌和散文等文学作品，提高对文学作品的识读能力；3.培养学生的观察、思考和表达能力；4.培养学生的团队合作意识和交流能力。
三、教学内容1. 清明节的由来和习俗•清明节的由来；•清明节的习俗。
2. 清明节相关作品欣赏1.《木兰诗》–诵读《木兰诗》；–分析《木兰诗》的意境和情感；–学习赏析古代诗歌。
2.《行路难》–朗读《行路难》；–分析《行路难》的文学特点；–学习赏析古代文学作品。
3. 清明节文化体验活动•清明节祭扫活动的组织；•分组完成清明节民俗调查。
四、学习方法1.多角度、多层次的阅读；2.合作学习和交流讨论；3.实地体验和观察。
五、教学过程1. 清明节的由来和习俗•教师通过PPT展示介绍清明节的由来；•介绍清明节的传统习俗，如扫墓、踏青等；•学生观看视频了解清明节的具体习俗。
2. 清明节相关作品欣赏•教师领读《木兰诗》，学生跟读；•教师提问，引导学生分析《木兰诗》的意境和情感；•教师介绍《行路难》的背景，学生朗读；•学生小组合作，分析《行路难》的文学特点。
3. 清明节文化体验活动•教师组织学生进行清明节祭扫活动，带领学生走访附近的祖坟；•学生分组完成清明节民俗调查，包括习俗的起源、变化等。
六、教学评价1.完成课堂练习和小组活动；2.学生针对教师提出的问题进行回答；3.通过观察学生的课堂表现，判断学生对清明节和相关文学作品的理解程度。
七、教学资源1.PPT: 清明节的由来和习俗；2.课堂练习：相关作品分析题目；3.视频：清明节的习俗。
八、课后延伸1.以诗歌或散文的形式写一篇关于清明节的作文；2.查找了解更多与清明节相关的文学作品，进行阅读和赏析。
以上是三年级下语文第四单元课件的纲要，希望对您有所帮助！。
作文指导课件 PPT课件
看到爸爸工作这样辛苦，今年教师节，我 用平时积攒的钱，去文具店例挑选了一支最漂亮的彩色圆珠笔，第一 次送给爸爸一件小礼物。我为有这样的爸爸感到自豪！
写作第一步：审题
写哪类文？看清题目是命题、半命题还是自拟的。
《记……一事》、《发生在……的一件事》或涉 及“事”的文章都是记事的作文；
有《记……》、《我的×××》因为涉及到人， 往往是以写人为主的文章；
有《××读（观）后感》、《从……想到（谈 起）》等字样，应该是以议论为主的文章；
有《×××说明》、《××制作》、《介绍 ××》，因涉及到事物的名称，所以是以说明为主 的文章。
结尾的方法
1．反问结束法。如： 朋友，你愿不愿意和我做朋友？ 怎么样？我算是一个全面发展的小才女吧？ 2．概括总结法。如： 听了我的自我介绍，你们应该对我有所了解了吧！ 我就是这么一个普普通通但又与众不同的小女孩。 我就是这样一个活泼可爱的小姑娘。你喜欢我吗？ 3．情趣总结法。如： 哈哈，贪吃是我的天性，谁让我的生肖属鼠呢！
一、开头可以写名字含义和外貌
写外貌要抓住人物明显的特点。
弟弟跟着妈妈住在女牢里。穿的是妈妈改小的的囚衣，吃 的和大人一样是发霉发臭的牢饭。长期监狱生活的折磨， 弟弟长得脑袋大，身子小，面黄肌瘦。难友们都疼爱地叫 他“小萝卜头”。
他长得又瘦又小，只有脑袋大大的。上边就只有稀稀拉 拉的三根头发。
个缺点。
中间范文：
我常常管不住自己的嘴。老师问问题 我便举起手来，别人问我答案是什么，我 便全部对他们说了，最后他们听了我的答 案竟然去举手告诉老师答案，看来我得在 我大大的嘴巴上画了一个开关。
三年级下册第四单元作文指导廖老师
三年级下册第四单元作文指导廖老師
《三年级下册第四单元作文指导廖老师（一）》
小朋友们，你们知道吗？咱们三年级下册第四单元的作文可有不少有趣的地方呢！廖老师来给大家讲讲。
比如说，写观察日记。
这就像咱们每天和小伙伴一起玩耍，要仔细看看小伙伴今天穿了啥，心情好不好。
就像上次，我在花园里看到一朵玫瑰花。
早上的时候，它还是个小花苞，紧紧闭着。
到了中午，太阳公公出来啦，它好像睡醒了一样，慢慢地张开了一点点。
等到傍晚，哇，它完全绽放了，美极了！这就是观察，把看到的变化一点点记下来。
廖老师相信，只要你们用心去看，去听，去感受，就能写出特别棒的作文！
《三年级下册第四单元作文指导廖老师（二）》
亲爱的小朋友们，今天廖老师要和你们说一说三年级下册第四单元的作文。
咱们先来讲讲怎么把观察到的东西写清楚。
比如说，你观察小金鱼，不能只说“小金鱼很漂亮”，得说说它的颜色是怎样的，尾巴像什么，游起来的样子又是啥样。
我记得有个小朋友写他家的小兔子，说小兔子的眼睛红红的，像两颗红宝石，耳朵长长的，总是竖着，一有动静就动来动去，特别可爱。
这写得多好呀！
小朋友们，按照廖老师说的去做，你们的作文一定会进步很大的！。
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聚精会神：形容专心致志，注意力高度集中 。
废寝忘食：顾不得睡觉，忘记了吃饭。形容专心努力。
竭尽全力：用尽全部力量。
锲而不舍：比喻有恒心，有毅力。
脚踏实地：比喻做事踏实，认. 真。
15
我会用
1．我们不仅要博览群书，还要把学到的知识应用到实际中去。 2．由于他孜孜不倦地学习，短短两年就学会了这门技术。 3．我学而不厌的精神得到了爸爸的表扬。 4．我们要坚持不懈地学习，不断提高自己的素质。 5．业精于勤，只要我们勤奋学习，就一定会取得好成绩。 6．他专心致志地看着故事书。 7．我聚精会神地听老师讲课。
我会填
❖ 光彩夺目的（
)
❖ 清澈见底的（
）
❖ 弯弯曲曲地（
）
❖ 和颜悦色地（
）
❖ 鲜花开得（
）
❖ 时间过得（
.
）
7
我会填
光彩夺目的（春天）（宝石）（焰火） 清澈见底的（小溪）（湖水）（池塘） 弯弯曲曲地（流淌）（爬行）（流向远方） 和颜悦色地（说）（点点头）（看着我） 鲜花开得（很美）（正艳）（像一幅五彩缤纷的画） 时间过得（真快）（太慢了）（像闪电一样）
的
得
地
1．今天我受到老师（ 的）表扬，心里特别高兴。
2．明天就可以出去旅游了，我高兴（ 得 ）
蹦起来！
3．“六一”儿童节这一天，大家高兴（ 地 ）歌唱。
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13
zī
博览群书 孜孜不倦
xiè
坚持不懈 业精于勤
fèi qǐn
jié
废寝忘食 竭尽全力
勤学好问
专心致志
qiè
锲而不舍
学而不厌 聚精会神 脚踏实地
.
14
解释词语
博览群书：广泛地阅读各种书。形容读书很多。
孜孜不倦：指工作或学习勤奋不知疲倦。
勤学好问：勤奋学习，不懂的就问。比喻善于学习。
学而不厌：厌：满足。学习总感到不满足。形容好学。
坚持不懈：坚持到底，一点不忪懈。
业精于勤：学业精深是由勤奋得来的。
专心致志：把心思全放在上面。形容一心一意，聚精会神。
交流的时候，可以先说说自己的这一招怎么好，再 告诉别人怎么做，有的不可以边说边演示。听的同学 如果有疑问，可以随时提出。最后评一评，看看谁的 本领最拿手，看谁说得最清楚。如果有兴趣，课后可 以向他人请教。
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43
习作
如果问到同学们都会做些什么，大家会 不假思索地回答，会画画、会游泳、会滑冰 ，会照相，会做饭，会干农活……回忆一下 这些本领是怎样学会的，在学习本领的过程 中，有哪些趣事，有什么体会。选一样写下 来。写的时候，要把由不会到学会的过程写 具体，表达出自己的真情实感。
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8
“的地得” 用法
“白勺的”有选择，名词前面笑呵呵。 美丽的花儿一朵朵，青青的草儿一棵棵。 清清的河水向东流，水中的鱼儿乐悠悠。 暖暖的风儿轻轻吹，可爱的小鸟天上飞。
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9
“土也地”真神气，喜欢动词前边立。 认真地写字不大意，专心地听讲要重视。 用心地思考解难题，勤奋地学习要积极。 轻轻地走路不顽皮，辛勤地劳动花力气。
左边词语里带点的字都是右边词语里带点的字的声旁。
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3
பைடு நூலகம்
青山 清洁 羊群 海洋 弯曲 海湾 反复 往返 永远 游泳 风采 枫树 西瓜 呱呱叫 胡须 湖水 服从 草丛
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4
我会写
❖ 成功 诚实 邮票 漂亮
❖ 羊群 海洋 青山 清晨
❖ 弯曲 海湾 复习 腹部
❖ 试卷 疲倦 队列 裂开
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5
你能区别吗?
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6
8．老师为了备好课，常常废寝忘食。 9．每位父母都会竭尽全力供子女读书。 10．我们在学习上要有锲而不舍的精神。 11．我们做事要脚踏实地，不能有一点儿马虎。 12．我是一个勤学好问，成绩优秀的学生。
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16
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17
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18
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19
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20
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21
做
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22
＝50×2 50×2 ＝
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23
看图说成语
语文园地四
写作
广东省东莞松山湖实验小学 张新元
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1
我会连线
《和时间赛跑》
绝招是练出来的
《争吵》
珍惜时间
《检阅》
尊重关爱残疾人
《绝招》
互相谅解，彼此宽容
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2
普通 曲谱 入迷 谜语 如何 荷花 互相 车厢 至于 细致
一、我的发现
采摘 色彩 文章 波纹 样式 考试 分数 纠纷 皮球 疲劳
每组两个词语带点的字读音完全相同。
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24
开门见山： 比喻说话或写文章直截了当，不拐弯抹角。
大材小用： 把大的材料用于小处。比喻人才使用不当， 不能尽其才。
一举两得： 做一件事得到两方面的好处。
三长两短： 指意外的灾祸或事故。特指人的死亡。
小题大做： 指拿小题目做大文章。 比喻不恰当地把小 事当作大事来处理，有故意夸张的意思。
百发百中： 形容射箭或打枪准确，每次都命中目标。
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我演你猜
规则 1．一个人演，小组成员猜。 2．其他组员不提醒、不告诉答案。 3．可先说几个字，但不能说出与猜测有 关的内容。 4．猜对小组得1分；猜错不得分。
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42
教你学一招
我们每个人都有一两样拿手的本领。如会游泳， 会吹笛子，会模拟各种声音，会做菜，会煮面条。这 次口语交际，就把自己拿手的本领和同学们交流一下。
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10
“双人得”不一般，形容词前常出现。 清晨太阳起得早，小鸟小鸟飞得高。 练得认真写得好，读得用心记得牢。 参天大树长得慢，玩得开心笑得欢。
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11
的地得，不一样，用法分别记心上， 左边白，右边勺，名词跟在后面跑。 左边土，右边也，地字站在动词前。 左边两人就使得，形容词前要用得。
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12
我会选
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44
《我学会了……》
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45
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46
说说自己学会了什么本领？
我们很多同学都已经学会了做一些家务 活，你学会了做什么家务？
在学校里你学会了哪些本领？回忆一下。 其他一些生活技能、本领方面的呢？
也比喻做事有充. 分把握。
25
心中有数
锦上添花
雪上加霜
声东击西
一清二白
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七上八下
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看图说成语
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说说自己知道的带数字或“大”“小”的成语。
❖一心一意 ❖四通八达 ❖七上八下 ❖十全十美 ❖大同小异 ❖大吃一惊
两全其美 三心二意
五湖四海 六神无主
八仙过海 九牛一毛
千钧一发 万紫千红
小心翼翼 大快人心
大摇大摆 大失所望
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看图猜成语大赛
规则 1．实行抢答题规则，答对得1分，答错不得分。 2．在答题过程中，其他人不准讲话，保持安静。 3．违反规定，未抢到题就答题者小组扣1分。 4．答题者要大声说出自己的答案。 5．最后按照得分高低，奖励前3名，一、二、三等 奖获得日得分3分、2分、1分。
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