议论文升格指导
议论文立论升格写作技巧指导
议论文立论升格写作技巧指导编者按：立论是议论文的灵魂，是文章成败的关键。
以下是关于议论文立论升格的写作指导示例，一起来学习一下吧!【模拟文题】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
(60分) 一个生命垂危的乞丐，在荒野里踽踽独行，最后倒在一片草丛里，这时一颗大而晶莹的露珠掉在了他的掌心。
乞丐赶忙把手掌移到唇边，对露珠说：“你知道我要做什么吗?”“你将把我吞下去。
”“看来你比我还可怜，生命全部操纵在别人手里。
”“你错了!”露珠说，“我还不懂什么叫可怜，我曾滋润过一朵丁香花蕾，并让它美丽地绽放。
现在我又将滋润另一个生命，这是我最大的快乐和幸福，我无怨无悔”。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【病文展现】掬奉献之水，释生命之泉生命有如四季——初生、成长、成熟、凋零。
可四季因何而美丽?春，鸟语花香溢满地;夏，蓬勃森意庇万物;秋，硕果累累奉生灵;冬，淡雅明净献人间。
生命也是如此，唯有奉献，才能使生命绽放其美丽，使人体味人生之幸福。
(开篇立论，开门见山，标题能暗扣材料内容，写得较好，可以保留，开头以四季之景引入，然后立论，亮出观点，思路比较顺畅，但立论的语言要注意经得起推敲，能严密精准地表达自己的观点。
因此，表达不能过于绝对。
最后的观点句要稍作修改。
) 乞丐可怜露珠生命操纵在别人手里，实则乞丐不懂得奉献之于生命的意义，以其悲观之见蒙蔽了善良，可露珠懂得，它以自己的生命滋润花蕾，让其美丽绽放，以此为快乐，它愿将生命再奉献给乞丐，佑其平安生存，以此为幸福，露珠懂得奉献的意义，更乐于奉献，由此，实现了人生的快乐与幸福。
(“以其悲观之见蒙蔽了善良”这句话表述不准确。
文章主要谈的是奉献，不是善良，不要节外生枝。
) 善良的人，如露珠般乐于奉献，成其善良，伟大的人如露珠般乐于奉献，成其伟大。
人之生命，莫施无私者，不以其快乐。
(分析材料之后进行小结，表明自己的观点“人之生命，莫施无私者，不以其快乐”，但立论语言表意不明确，需要斟酌修改。
策略：“如何让议论文深刻”的作文升格指导(新)
策略：如何让议论文深刻的作文升格指导(新) 让思想充满张力——如何让议论文深刻的作文升格指导【原题回放】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）著名学者、古文字学家、东方学家及翻译家季羡林先生说：每个人都争取一个完满的人生。
然而，自古及今，海内海外，一个百分之百的完满的人生是没有的。
所以我说，不完满才是人生。
请根据自己的理解，联系社会生活实际，选择一个角度，自定立意，自选文体，自拟题目，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【思路点拨】季羡林先生的话，最关键的是结论句，即不完满才是人生，由此可引发基本的写作思路：完满指完整圆满，无欠缺。
于人生来说，没有完满的。
人有缺陷、不幸与苦难，人生有挫折、打击甚至迫害。
可是这并不影响着人们追求完满，家庭的完满、事业的完满、人格的完满……正如朱光潜先生说过:这个世界之所以美满,就在有缺陷,就在有希望的机会,有想像的田地。
为什么，这与人类的心理意识与价值取向有关，与人类的坚韧，不服输的个性有关。
【原文再现】不完满才是人生在生命的长河中，我们无时无刻不在追逐，努力地向前奔跑，只为了追求那梦寐以求的完美人生，岂料，不完满才是人生。
（开篇反思人类现象，迅速入题。
岂料一词用得妙）不完满的人生才是真实的人生。
每个人都在追求一个完满的人生，然而，自古及今，海内海外，一个百分之百的完满人生是没有的。
霍金先生的事例大家耳熟能详，一个罕见的天才，发现了黑洞，撰写了《时间简史》，在科学界获得了很高的声誉。
然而他的人生就是完满的吗？不，即使在科学界拥有很高地位，倍受人们景仰，可他毕竟要过的是轮椅人生。
这就见出他的人生并不完满，而也正是病魔对他的骚扰才更确定了霍金是人，不是神，才更加剧了他人生的真实性。
所以，不完满的人生才是真实的人生。
（全段总分总，层次分明；抓住真实，用霍金的材料证明分论点）不完满的人生利于我们创造更辉煌的未来。
人生就像一出折子戏，正是多了一份残缺不完的伤感，才会让人们奋力去追逐。
议论文片段升格训练
山外有山，提醒我们要谦虚谨慎。 年少时的苏轼对自己的学问非常得意， 曾在自家门外挂了一幅写有“识尽天下字， 读尽人间书”的对联。一位老者看到这幅对 联后上门请教他，苏轼竟被问得哑口无言。 最后老者送给苏轼一句话“满招损，谦得 益”。这句话给了苏轼很大的启示，使他明 白了山外有山，人需谦虚谨慎的道理。于是 他把门外的对联改为“立志识尽天下字，发 愤读尽人间书”。
片段升格步骤二：概括事例
例：以“山外有山”为中心，写一段议论性的文 字。
山外有山，提醒我们要谦虚。（论点） 年少时的苏轼对自己的学问非常得意，曾在自 家门外挂了一幅写有“识尽天下字，读尽人间书” 的对联。一位老者看到这幅对联后上门请教他， 苏轼竟被问得哑口无言。最后老者送给苏轼一句 话“满招损，谦得益”。于是他把门外的对联改 为“立志识尽天下字，发愤读尽人间书”。（举
议论文片段升格训练
——议论文材料运用指导
教学目标：
通过对议论文的论据进行删选、点题、 分析训练，提高学生议论文写作能力。
片段作文升格的行文模式——四步走
1、提出论点 2、概括事例 3、事例点题 4、分析事例
片段升格步骤一：提出论点
例：以“山外有山”为中心，写一段议论性的文字。
山外有山，提醒我们要谦虚。（论点）
这使他明白了山外有山，人需谦 虚的道理。（点题）
片段升格步骤四：分析事例
例：以“山外有山”为中心，写一段议论性的文字。
山外有山，提醒我们要谦虚。（论点） 年少时的苏轼对自己的学问非常得意，曾在自家门 外挂了一幅写有“识尽天下字，读尽人间书”的对联。 一位老者看到这幅对联后上门请教他，苏轼竟被问得哑 口无言。最后老者送给苏轼一句话“满招损，谦得益”。 这使他明白了山外有山，人需谦虚的道理。（点题）于 是他把门外的对联改为“立志识尽天下字，发愤读尽人 间书”。（举例） 如果当初苏轼明白山外有山的道理，那么他就不会 那么狂妄；如果苏轼没有遇到那个教导他人应谦虚的老 者，方也法许：他因已果经分变析成法第，二假个设方分仲析永法，，而对不比是分一析代法文豪。 （运用假设、对比分析法分析）
高三议论文升格指导巧妙的点题、扣题
巧妙的点题、扣题一、引入碰上一篇文章，觉得有点可惜。
文章写小时候父亲让自己选修乐器与外语，但自己想选电脑，好玩游戏，迫于父亲的权威不得不选了，很不理解。
后来小学毕业时参加了学校的管乐队，在同学们艳羡的眼神中似乎读出些什么；初中时因为口语出色经常被老师表扬，竖立了自信，成绩全都跟上来了，心里热热的；到了高中，参加英语口语竞赛，初赛后被告知不用参加复赛了，以为自己被淘汰，心头一紧，听完才知道是免复赛直接进决赛，惊喜!情感得到了宣泄，同时也彻底理解了父亲。
❖先抑后扬，环环相扣，可是为什么没有点明主题“行走在消逝中”?❖我在打分时就知道这篇文章在其他人看来可能是要当作离题的，但是我自己实在比较喜欢它的内容。
过了一会去组长那里看了看，果然发现我多了一篇无效卷，我给了47，二评32，三评34，最后得分：33分。
❖你为什么不点主题?❖所以，既冤枉又活该。
❖某高考语文阅卷老师曾说：“有时候一个关键词、一句关键性的话，就会救活一篇高考作文！这是未曾阅卷的朋友想象不到的！”❖就是说，高考作文必须有很强的视觉冲击力，以让阅卷老师在瞬间被它吸引，被它打动。
‘犹抱琵琶’，太曲折，太含蓄，是高考作文的大忌。
点题，是挽救离题文的“救命草”。
点题，是获取保险分的“奠基石”。
点题，是想要获取高分的“妙招”。
二、知识解析：点题，就是在恰当的地方用简明扼要的语句点明题意，揭示文章的主旨，暗示全文的脉络层次。
扣题就是切合题意，就是不跑题。
点题与扣题是相融而统一的！考场作文的立意不仅要准确，而且还应该在行文时将其显豁地展现出来，在作文中要不断提到文题，点明你的行文和文题的关系，引领读者随你的思维而去……点题扣题的位置与技巧❖①标题（点明文题与话题的了解）❖②开头（提出中心论点或主题）❖③段首（分论点）❖④段中（叙例、析理）❖⑤段末（小结）❖⑥过渡衔接语❖⑦结尾三、赏一赏，学一学。
品读作文样文，明确高分标准。
作文题：我们生活在常识中，常识与我们同行。
议论文升格指导及训练
议论文升格指导及训练——论据的升华课堂学习探究案学习目标：1、学会如何紧扣观点叙述事例。
2、学会多事例论证论点使内容丰富，论证深刻。
一、写作情况汇总：二、读《蓄势是为了更好地勃发》一文中的第二段文字，谈谈你的评价。
人生犹如一次长跑比赛，过程虽漫长，结果犹可贵。
在漫长的跑道上，选手们不会急着冲锋，因为他们知道，蓄势才能更好地勃发。
韩国总统朴槿惠有一段艰苦的过往。
幼年时的她便遭遇了父母的离世、朋友的背叛、世人的批评、病痛的折磨，但她没有放弃，而是不断丰富自我，学习各种知识，提高自己各方面的能力，终于，在前一轮的总统竞选中获得最高票。
她努力了，拼搏了，准备了，她成功了，成为韩国最美的冰之花。
越王剑指之处，莫非王土。
吴王夫差继承父亲阖闾遗志，励精图治，令伍子胥与伯嚭练兵，攻打仇敌近邻越国，吴军一路高歌猛进，围困越王勾践会稽，无奈被俘。
在吴国，他接受了自己俘虏的身份，做夫差的仆人，给夫差喂马，甚至为夫差尝粪便。
夫差认为勾践真的归顺于他，便放他回国。
勾践回国之后，唯恐眼前的安逸消磨了志气，在吃饭前先尝一尝苦胆，他还把席子撤去，用柴草作褥子，勤奋治国，暗地练兵。
三年这种生活令勾践和他的军队变得万分强大，终于他不再藏锋，这把隐忍了五年的利剑终于拔出了剑鞘。
这场对吴战争有诗为证“苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”。
三千越甲吞吴灭其国，气壮山河。
勾践的蓄势为了勃发，巨大的能量正是在蓄势中慢慢积攒。
因为有愿望，生命的进程既不是偶然，也不决非必然，每一步都牵引着下一步，每一个转身都面向了不同的方向。
人生的许多事情是可以预期的，却也是不可思议的。
人生只有一次，既不能倒退，也不能重来。
只有厚积薄发，才能取得人生的成功，才能攀上命运的巅峰，才能实现生命的怒放。
三、试一试：你能把第三段改写一下,让它紧扣论点进行论证吗?四、阅读下面的四段文字，小组合作探讨每段文字在使用事例上的特点。
1、倘若说蓄势是低姿态的奋斗，那么勃发便是高姿态的出彩；倘若说蓄势是滴水的积累，那么勃发便是穿石的质变。
厘清层次，深入论述——议论文升格指导
【审题立意】 本次作文的主题较简单明确，关键词是“自信”，且材 料给出了这一核心概念的外延：个人、集体、民族、文化 等。考生可以选择一个方向具体阐述。 “自信”，来自实力，否则就变成了妄自尊大；力量暂时 不足时的“自信”，则是一种信念。“自信”不仅是一种心理 状态，也是一种精神气度。
图11
【趣味生物】白兔的身体里不含色素，它的眼睛其实是无色的，我们看到的红色是眼球的血液反映出来的颜色，并不是眼球的颜色。
③我想到了一位犹太人。在家园破败、语言文化凋零之际，他只 身复活自己民族的语言，让它在濒临灭绝时又重新燃起新生的火苗。 他坚信，自己民族的文化不会凋零，并有信心让它重获昔日的光彩， 让世界各地的同胞再次说起自己民族的语言，重新拥有自己的文化。 于是犹太文化为全世界所知晓。对文化的自信让这种文化获得了新生， 也得到了传承。
｛学科加油站｝
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4. 一味注意语言的生动，个别地方形式大于内容。 【升格技巧】 1. 列出现象和结果后，应多作根源挖掘、危害讨论， 做到具体、充分、深入地展开论述； 2. 每个段落的论证方向都要明确，与该段观点不符的 引用、阐述，应坚决删去，叠加在段落里的冗余层次可删 去，如觉得能和上下文有逻辑联系，可另起新段落； 3. 摆脱“平行分论点”这一文章整体建构的思维惰性， 能在理论上建立层递性的结构最好。另外，给文章安排一条 清晰的逻辑线。
④ 任何一种民族文化，都需要自信，中华文化也不例外。只有文 化自信，才能让十几亿的中华儿女以及海外同胞感受到孔孟的教诲， 徜徉在属于自己的文化之海中，聆听源自远古黄河的滔滔水声。也只 有文化自信，才能让全世界的人惊叹于万里长城的曲折，故宫的华美。 文化自信能真正标志着中华民族从一个弱小的国家成长为大国、强国。 我们的民族从跪到立，靠的不仅是物质的丰富，更是文化软实力的提 升。而我们对民族文化的自信，也由内而外，不仅自己真真切切地感 受着，也让世界感受并赞叹我们的民族文化。
议论文事例段落的升格指导
阅读下面的材料，根据要求写作。 俗话说：永远不要小瞧别人而高看自己。 俗话又说：永远不要高看别人而小瞧自己。 对此，你有何感悟和思考？请写一个事例段
落，字数要求200—300字。
2.请同学们根据本次月考作文 题目（“有备与无备”），讨论后 写一个事例片段，并说说原创作品 的特色。
结构
叙例
语言
理清“五句法”结构 观点句 阐释句 材料句 分析句 总结句
1.叙例围绕观点关键词， 抓住事例细节；
2.叙例与名言相结合，凸 显叙例高度；
3.排例更精彩，凸显广度 与深度。
1.整散句和长短句结合 2.修辞手法
议论文事例段落的升格指导
修
改
1.结构不清（五句法）
段
落
2.缺少与“无备”相
一
符的诗句名言
3.没有凸显符合观点 关键词的事例细节
修
改
1.缺少观点句、阐释句
段
落
2.事例叙述语言过多
二
3.论据与观点中心词未 实现对应
修改段源自增加人物素材和统一句落
式，修改成为一个运用
三
“排例”的事例片段。
1.请同学们修改例子，并说说 修改的理由。
如何把一般议论文升格
如何把一般议论文升格?一、首次升格——一般议论文到议论性散文此次升格，首先要教会学生议论散文的框架和结构组合方法，以下两个模式比较容易掌握：1．论据并列式①围绕一个主题，剪接组合一个个相关的典型事例或生活画面；②每个论据之后，要紧扣主题作精要的议论，也可以在几个论据之后集中议论。
例：为“残缺是美”寻找论据，使之构成论据的并列。
论据1：维纳斯失去了双臂，给人们带来了无穷的想象，这是美。
论据2：史铁生、张海迪身残志坚，带给人们优美的文学作品，这是美。
论据3：霍金尽管全身瘫痪，但他的《时间简史》却超越了时空，这是美。
2．分论点并列式，拟写分论点的角度有三——是什么、为什么、怎么办。
①从一个中心话题中分解出若干个分论点（一般三个）；②按一定逻辑顺序依次放在每一段的开头，形成排比段形式。
例1：以“诚实就是财富”为中心论点，从“是什么”角度展开构思。
分论点1：诚实是做人的根本。
分论点2：诚实是处事的原则。
分论点3：诚实是求知的惟一途径。
例2：以“人要有意气，有自己的意志和气概”为中心论点，从“为什么”角度展开构思。
分论点1：人有意气才能有豁达的胸襟。
分论点2：人有意气才能摧不垮，压不倒，追求不泯，意志不衰。
分论点3：人有意气才能千古留名，流芳百世,才能在国家危难之时挺身而出。
例3：以“坚持就是胜利”为中心论点，从“怎么办”角度展开构思。
分论点1：坚持需要韧性。
分论点2：坚持需要不坠之志。
分论点3：坚持需要耐得住寂寞的孤独。
分论点4：坚持需要知其不可为而为的大智大勇。
二、二次升格——灵活组装主体段先以同一个话题，从是什么、为什么、怎么办三个角度拟写分论点，然后再灵活组装。
例如：以“涵养”为话题从“是什么”角度分论点1：涵养是面对成功时不狂妄、不自傲，而是放远眼光，总结经验，面向未来。
分论点2：涵养是面对失败时不气馁、不畏惧，而是冷静头脑，吸取教训。
分论点3：涵养是面对邪恶、龌龊时不是无谓的愤怒，而是冷静的智慧的批判、抵抗。
议论文说理深刻升格指导(教师版)
议论文说理深刻升格指导一、写作目标在立意准确的前提下，如何让文章的说理“深刻”起来。
二、写作指导1、文题展示阅读下面的材料，写一篇不少于800字的文章。
奔跑是一种速度，一种力量，一种品质，一种信念。
一粒深埋地下的种子，必须以跑历经寒冬，冲破厚厚的土层，才能将生命的绿意伸向蓝天。
一滴小水珠，必须以生命的奔跑充入小溪，奔向江河，汇入大海，才会永不枯竭，才能成就其博大。
一颗蚕蛹，必须以生命的奔跑经历各种艰难和痛苦，才能成为一只美丽的蝴蝶，翩跹于万紫千红的春天。
奔跑是能量蓄积后的爆发，是一种速度，一种力量，一种品质，一种质量和效率。
生活就是这样，人生就是这样，每当太阳升起时，就应该毫不迟疑地向前奔跑。
生命不息，奔跑不止。
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
2、写作导引这是一则给材料的新材料作文，我们不难看出，也是一则议论性的文字材料。
这则材料都是围绕着“奔跑”来阐述的，材料的第一段具体阐述了“奔跑”的内含，然后以三个排比段阐述了“奔跑”的巨大作用，最后两段是总结、提高，指出“奔跑”与我们生活的关系。
由此可见，“奔跑”是这则材料的主旨和关键，我们写作时要围绕“奔跑”这一中心，但又不能仅仅停留在“奔跑”的表层，而应该挖掘材料的深层内涵，由动物联想到人生，由奔跑联想到竞争拼搏和奋斗。
或可表达漫漫人生旅途上的“奔跑”图景，或可展现生活道路上的“奔忙”画面；或可抒写青春花圃中熊熊燃烧的“奔放”激情，或可流露奋斗拼搏中由衷发出的“奔波”感喟。
当然，你还可以谈论自己终生都要竭力“奔向”的某一个既定的生活目标、追寻的理想王国、“有奔头”的精彩人生，等等。
理解了材料的内含和写作的重点之后，我们可发挥想象，选取读到的、看到的一切可用之材，搜罗古今中外“奔跑”之人事，运用细腻笔触，浓笔重彩，推出一组组生活镜头，展现“奔跑”之景，激励生活斗志，也可聚焦于“奔跑”之情理，运用靓丽语言，激情荡漾，阐发人生哲理，表达“奔跑”之理，启迪人生思考。
让议论文分析说理走向深入——例谈引证法写作训练及升格指导
笔 者 尝 试 让 学 生 进 行 引 证 法 片段 的 写 作 训 练 ． 要 求 以“ 打扫心 灵 的房 间” 为题 ． 写１ ５ ０ 字 左 右 的 作 文 片 段， 运 用 引证 法 。但 学 生 习 作 参 差 不 齐 ， 现 选 择 学 生 作
文 中 具 有代 表性 的三 个 语 段 。 语段一 ：
大语 文论 坛 ・ 教 学 一 线
词 的含 义 。 寻找规律 。 提 供 方 法 。 字 词 是 句 子 翻 译 的 基 本单位 ， 包 括 通 假 字 和 古 今 异 义 词 。通 假 字 是 文 言 尤 其
是 先 秦 吉 籍 中经 常 出现 的 一 种语 言现 象 ．教 师 在 教这
一
、
学 生 习作 现 状分 析
开冗赘 。 抓取重 点段落或 重点句子甚至 重点词语 ． 以点
带面 ， 展开对课 文的分析 ， 进而把 握全文 。比如 在《 史 记》 教 学的时候 。 篇幅 都比较长 ， 我 们 完 全 没 有 时 间 和 精 力 逐 节 分析 ， 思 维 的转 换 就 显 得 很 重 要 。 在 教 授 《 滑 稽列 传》 时， 就可 以围绕四句话展 开分析 ： 臣见 其 所 持 者狭而 所欲者 奢 ． 故 笑之 ； 诸侯 闻之 ， 皆 知 大 王 贱 人 而 贵马 也 ； 即欲就 之 ， 易为漆耳 ， 顾难为荫 室 ； 天道 恢恢 ， 岂不 大 哉 ！以 前 三 句话 带 动 对 相 关 故事 的熟 悉 。 从 而 认 识 相 关 人 物 的特 征 及 他 们 的劝 谏 艺术 ．从 最 后 一 句 总 结 中 了 解 作 者 的态 度 及 “ 滑稽” 的含 义 。 这 样 依 然 完 成 了 教 学 目标 。变 换 思 维 的 目 的就 在 于 避 免 教 师 的 一 言
高考议论文作文结尾升格指导青年力量
吾辈青年，处于这个踔厉奋发、笃行不怠的“可为”
时代，欲挥斥方遒，建功立业，更应心怀“有我”之心，
臻至“无我”之境！(继续围绕青年与时代的关系，再
次阐述”应该做什么“）
引用诗句，增加文采 写对偶句，增加文采
01
“ 追风赶月莫 停留，平芜尽处 是春山。”当代 青年应理解体会 由简小向宏大的 历程，砥砺自我， 奉献社会，共铸 国家与社会发展 的伟业宏图。
陶渊明、林和靖这样的人很多,孔子、林觉民这样的人也 很多,哪种人生更优秀呢?这是一个很值得我们深思的问题。 请以“出世与入世”为话题,联系社会生活,写一篇文章,体现 你的感悟和思考。
要求：选准角度，明确立意，明确文体，自拟标题；不要 套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 8 0 0 字。
瞩望未来，江山壮丽，人民豪迈，前程远大，我辈青年需要以入世的积极心态踏实进取，不懈努力。“撸起袖子加油
如：2022年全国乙卷以冬奥会为时代背，以“跨越， 再跨越”为话题，从双奥之城看祖国富强，树立民族自 信，投身时代洪流；2022新高考Ⅱ卷以建团百年为时代 背，以“选择·创造·未来”为话题，引导青年思考职业 选择、人生价值，时代使命、责任担当。
•
从优秀考场作文的开头和结尾中，我们可以感受到这些考
生驾驭语言的能力和良好的语文素养，一个意蕴深远的结尾会
胸怀视野等。高考必然会如何突出青年的身份意识。同时，作为备考来说，写作者一定
要增强身份代入感：作为青年群体中的一员，你为自己代言，也为群体代言，以手写我
心，也写我辈之心，做好“小我”，更要心怀“大我”，与时代同行。
•
以“青年”为写作身份进行写作是近几年高考作文命题的共同特征，此写作指令旨在
鼓励考生抒发真情实感，倡导文中有“我”，引导考生思考自我与时代的关系。
中学生议论文升格的常用方法
中学生议论文升格的常用方法介绍在中学阶段，写议论文是必修课程之一。
而写好一篇议论文，不仅需要了解基本写作规则和技巧，更需要掌握一些升格的常用方法。
本文将介绍一些中学生常用的升格方法，希望对提高同学们的写作能力有所帮助。
重复对比法在写作中，我们常常需要对比不同的观点和选择。
使用重复对比法，可以加强论证的力度。
比如在讨论“家庭教育”的时候，我们可以使用下面的方法：1.强调一方面，如家长不能纵容过度，对孩子的管教要严。
2.使用“但是”，并强调相反的观点：但是，过度的管教会让孩子失去自我。
通过这种方法，可以让文章在表达不同观点的同时，显得更加凝练、有说服力。
正反面对比法这种方法跟重复对比法有些相似，但是更加直接和对比。
在正反面对比法中，我们会明确地提出两种对立的观点，并一一列举。
比如，在讨论是否应该将乡村学校并入城市学校的时候，我们可以使用下面的方法：1.正：并入城市学校可以让乡村孩子享受更好的教育资源。
2.反：并入城市学校会让乡村的学生失去地域特色，同时可能带来其他问题。
通过这种方法，读者很容易看到作者的观点，并可以对立面进行比较和思考。
引用名人名言引用名人名言可以为文章增加点睛之笔，同时也可以为论点所支撑。
但是注意不要引用过多，否则会让文章显得杂乱。
比如，在讨论人生目标时，我们可以引用马克思：“人类的自由不在于人类意志的任意性，恰好生活要求人类的意志服从于自己的客观规律。
”通过引用名人名言，我们可以让文章更加生动，同时也可以增强论证的力度。
细节论证法在论证的过程中，细节是非常重要的一点。
只有通过细节，读者才能够感受到作者对于事情的深入思考和了解。
比如，在讨论城市化对于环境的影响时，我们可以列举下面的细节：1.由于城市的建设，很多野生动物和植物失去了栖息的环境。
2.城市化带来的垃圾问题严重影响环境质量。
3.城市化导致道路拥堵，污染气体排放增加。
通过列举这些细节，我们可以让读者更加了解关于城市化对于环境的影响，并进一步理解论点。
高考语文二轮复习 议论文写作指导-论据升格
议论段落示例 2 《学会放弃》
①放弃是一种选择，没有明智的放弃就没有辉煌的选择。②古今中外， 有多少著名人士正是懂得放弃，能够放弃，因而彪炳史册。③李白放弃了 富贵，却留住了“安能折腰事权贵，使我不得开心颜”的气节；司马迁放 弃了尊严，以强烈的忧愤写成了恢宏史诗《史记》；钱学森放弃了美国优 厚的待遇，毅然回国，成为了“两弹一星”之父；德国前总理勃兰特放弃 总理的身份，双膝跪地，为纳粹德国的罪行赎罪，最终赢得了世界人民的 赞誉。 ④他们的放弃，是对精神藩篱的一次突围，是对生命行囊的一次清 理减负，是一种寻求主动，积极进取的人生态度。进退从容，积极乐观， 必然会迎来光辉的未来。
高二议论文写作专题指导
论据升格
议论文定义
议论文是对某个问题或某件事进行分析、 评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和 主张的一种文体。
议论是作者对客观事物进行分析、评论，以表明见 解、主张、态度的表达方式，通常由论点 、论据、论 证三部分构成。
议论文三要素
1、论点。论点是作者在文章中提出的对某一个问题或某一类 事件的看法、观点、主张，它要求要正确 、鲜明、有针对性， 一般表现在文章题目，或第一句话，或结尾。
据议，论使观叙 点搦述 ，的 不水材 同三料的与方千观向点、，一角我致度的。取转关一述键在，瓢就于。服有从不不同同的的论
证效果。
材料升格的注意事项： 二、材料描述
如要证明“敢于向权势挑战”这个论点，可作如 下叙述：
1852年，俄国作家屠格涅夫的挚友果戈理逝世了， 他为此赶写了一篇悼文。但是沙皇统治者禁止发表任 何有关果戈理的文章。正直而勇敢的屠格涅夫不怕专 制主义者的威胁，他避开沙皇侦探的监视，离开彼得 堡，把文章送到莫斯科，趁那里还没有接到禁令，把 文章在《莫斯科新闻》上刊登了出来。
议论文升格教案
高考作文升格指导专题教案泰兴市扬子江高级中学何海燕【教学目标】高考作文议论文升格指导【教学重难点】升格指导【教学方法】案例教学法【课时设计】1课时【教学过程】一、复习议论文的主要特点1.议论文的基本结构是由论点、论据、论证三部分组成，即所谓议论文“三要素”。
2.议论文的语言以议论为主，而记叙、说明、抒情，都是为议论服务的。
语言要抽象、概括和严密，表达要求准确、中肯、鲜明。
3.一篇完整的议论文大致包括三个部分，即引论、本论、结论。
4. 议论文写作常见的三种模式是中心论点加分论点式、“三三制式”、六段综合式。
二、问题作文升格（一）分析病文一1.学生阅读病文一，找出文章的主要毛病。
2.教师点拨，并强调文体的重要性。
3.学生进一步熟悉议论文的文体特点。
【病文一】题目：“新”的意项有：①没有使用过的，如新书、新衣服；②刚出现的或刚经历的，跟“老”“旧”相对，如新鲜、新风气；③改变得更好的，如新形象；④使变成新的，如改过自新、焕然一新；⑤指新的人或事物，如推陈出新、创新；等等。
请以“新”为题写一篇不少于800字的文章。
要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。
新“新”对于我们每个人来说并不陌生。
我们每天都会遇到许多不同的新的人或事物。
我们在遇到困难时也要想出新的办法等。
而在现今的社会中我们应该要不断地创新。
世界首富比尔·盖茨小时候家里也很不富裕，放学后他和一些孩子一起到火车站去卖爆米花，收入很少。
他发现这样做收入太少，所以他就在想怎样才能赚更多的钱呢？后来他发现冰淇凌有许多种不同的口味，为什么爆米花不行。
他就在做爆米花时加了一些巧克力进去真的成功了。
当他拿到火车站去卖时，买的人很多。
过了一段时间后，别人也开始卖不同种类的爆米花了，生意又少了很多。
到了夏天天气变得很热，所以他就去卖冰激凌，但卖的人太多，销量很不好。
所以他又想出了用方形的盒子可以放更多的冰激凌。
所以他这边的冰激凌卖得很多。
就这样，他在不断地创新中寻找商机，在不断地积累财富。
议论文升格技巧
相反对比法：
例1：商纣王自高自大，一意孤行，最终落得个葬身火海的下场； 唐太宗虚心纳下，开创了“贞观盛世”；楚怀王闭目塞听，弃屈 子的诤谏于不顾，落得个客死他乡的结果；齐威王善于纳谏，门 庭若市，赢得诸侯朝拜。这样的事例不胜枚举，真的是“从谏如 流”势在必行! ——《论“从谏如流”》 例2：从人类历史来看，“包容”总是和繁荣、昌盛、进步联系 在一起，而偏执、独断、专制总是和战争、不幸、灾难联系在一 “百家争鸣”，乃有战国的学术繁荣；“独尊儒术”，乃有刘 起。 汉以后的文化衰颓。大唐对异域文化的兼收并蓄，遂有盛唐 …… 文明辉耀千古；满清在外来文明前的闭关自守，终致近世中 国的积贫积弱。北大在现代学术文化史上的崇高地位，奠基 于蔡校长的“兼容并包”：“十年浩劫”中文化学术上的万 马齐喑，根源在“八个样板”的“一枝独秀”。 ——《包容》
练习1、以“涵养”为审题关键词 , 分别按“是什么”“为什么”“怎 么样”分别设三个分论点。
是什么： 涵养是面对成功时不狂妄、不自傲的冷静。 涵养是面对失败时不气馁、不畏惧的勇气。 涵养是疏离诱惑，保持本我的淡泊。
为什么： 有了涵养，自己就会充实、坦荡、快乐。 有了涵养，就会受人尊重、信任、景仰。 人人都有了涵养，社会就会安定、健康、文明进步。 怎么样 要有涵养，就要培养健康的审美情感，高扬理想的风帆。 要有涵养，就要博览群书，从先贤大家的思想中汲取养份。 要有涵养，就要日“三省吾身”，反思自我才能不断进步。 以上三组既可单独成为一篇文章的分论点，也可各组任挑 一句重新搭配组合成递进式结构（是什么——为什么—— 怎么办）
假设分析法：
1、不论何种方法都是对论点的具体分析， 要指出问题的实质，并回扣到分论点； 2.、思路清晰，有条理； 3、多积累素材 4、选择恰当的材料
议论文主体段落升格指导之丰富灵动课件
诚信是最美的情感,请让诚信之雨滋润你我的 心田；请让诚信的春风,拂尽你我心头的那些尘埃。
课堂练习： [规范要求] 造比喻句时,除了考虑与喻体间的类似点外,还要
顾及句子的准确性、逻辑性与合理性。 练习：修改以下病例。 人应该像大海一样,包容每一滴水,不论其污浊,
作者在概述完兰、竹、菊、梅的特性后,在句子中嵌入古诗文
句,生动地阐释清了“君子之风”这一概念。
方法二：句式巧运用，打破平板生波涛
1.使用整句 增加语言 的气势， 突出文章 1 的旨意。
3.运用反问,
句式 巧运用
2.使用设 问,使文 章富于变 化。
2
能大大增强
说理的力度。 3
1.使用整句增加语言的气势，突出文章的旨意 过于单一的散句,容易让语言乏味,但如果在文中适当加进一些整 句来诠释概念或者概述事例,就会让语言生动起来，而且还会让论证更 有气势，旨意更加突出。
方法三：修辞是给语言增色添彩的催化剂
1. 巧 用 比 喻，能够 增强语言 1 的诗意美。
修辞是 给语言增 色添彩的 催化剂
2.巧用排 比，能够 增强语言 2 的气势美。
1.巧用比喻，能够增强语言的诗意美
比喻各类文体都可使用,如果能用比喻在议论文中形象、 具体、感性地来论证抽象的道理,就会使所论证、诠释的观 点更容易让人接受。
2 1
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3.修辞是给
议论文主 体段落灵
语言增色添
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4
彩的催化剂。 3
2.句式巧 运用，打 破平板生 波涛
4.形象化 举例，让 议论语言 充满意蕴 。
方法一：向古典文学学习
1.巧用四六
字短语，
增加语言的韵味。1来自向古典文学学 习
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议论文升格指导
（一）阅读下面的材料，根据要求作文。
著名作家茨威格在《象棋的故事》里写一个被囚禁的人无所事事，度日如年，获得一本棋谱后，他成天研究棋谱，并在脑子里对弈，从而日子过得飞快，轻松愉快地几乎把他的牢狱之苦全然赦免。
可是生活中有许多人明明没有进监狱，却把自己关在心造的监狱里，不肯自我赦免。
请以“解除心灵的监禁”为话题写一篇议论文，所写内容必须在话题的范围之内，不少于800字。
【原作展示】放飞心灵，书写人生
①当梵·高的血液在向日葵粗犷的线条中燃烧，他已摆脱了贫穷、饥饿与嘲笑的囚困。
②当李白在青山绿水间高歌“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，他已远离黑暗官场的笼罩。
③当贝多芬指下流出《命运交响曲》，他已解除了疾病的监禁。
④只有自由飞翔的心灵，才能书写出不平凡的人生。
⑤放飞心灵，成就大业。
先哲孟子说过，承担大任的人，必将先经历困苦。
当他顽强地冲破重重困苦，就是大业将成之时。
汉代司马迁，由于触怒汉武帝，惨遭极刑。
如此巨大的打击，谁都无法马上接受。
司马迁，这位铁铮铮的汉子，他也曾绝望、彷徨，在众人的流言中无法抬头。
可是，他沉浸案头那一卷又一卷的汗青中，手持铁笔，几十年如一日地著成《太史公书》。
成就了“史家之绝唱，无韵之离骚”。
⑥放飞心灵，潇洒人生。
生活总会给人这样或者那样的挫折，使人心中苦闷不堪。
只有放飞心灵，才能潇洒地穿行于生活之中。
一代词宗苏轼，官场失意，屡遭贬谪。
然而他并没有在痛苦失意中沉沦，而是在青山绿水间漫步，于诗词书画中飞翔。
一句“一蓑烟雨任平生”洒脱地为心灵解禁。
清代蒲松龄，科举落第，仕途渺茫。
于是他留连于鬼狐传说之中，为后世留下《聊斋志异》这本文学巨著。
为后世留下“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”的绝唱。
⑦放飞心灵，重燃希望。
挫折其实并不可怕，困境也非绝境，只要我们能解除心灵的监禁，希望之火会重新燃烧。
台湾画家谢坤山，年少时意外地失去双臂和一脚。
生活似乎就这样陷入了绝望的境地。
然而是那神奇的画笔，为他的心灵画了一扇敞开的窗子。
他沉醉在画中，于是心灵又一次在蓝天下飞翔，希望又一次照亮生活。
⑧只有自由的手指才能弹出人间的绝响，只有放飞的心灵才能写出人生的绝句。
【升格建议】
（二）亚伯拉罕·林肯曾经说过：“大多数人的幸福程度和他们自己愿意的差不多。
”如果你对人生持有消极的态度，那么你会成为自己和别人的负担；如果你持积极的态度，那么
你对自己和别人都会充满意义。
由此看来，人生的态度决定了幸福的程度。
请品读上面的材料，以“态度与幸福”为题作文。
注意：①紧扣文题，可以记叙经历，叙说故事，也可以发表议论抒发情感。
③文中不得出现真实的姓名、校名和人名。
④不得抄袭。
⑤字数不少于800字。
【原作展示】
态度与幸福
①生活中，有的人选择了积极的人生态度，勇于面对生活中的挫折和磨难，取得了非凡的成就；也有的人选择了消极的人生态度，沉湎于痛苦与失败的阴影里不能自拔，最终碌碌无为，遗憾终生。
②挫折与失败是不可避免的，然而，我们在面对这些困难的时候，首先应该做些什么呢？我以为，我们要做的不是从外界借助多少他人的力量，而是要选择一种积极的人生态度。
③那么，积极的人生态度是怎样的呢？我想它应该是河蚌忍受沙粒的痛苦而选择育出珍珠的心态，应该是蚕蛹为冲破重重阻碍而奋力破茧的抉择，应该是小草头顶着大石头的压力而挺起脊梁的刚毅，应该是海燕不畏汹涌澎湃的风浪的袭击而毅然飞翔于蓝天时的勇敢……
④积极的人生态度，常常能使我们走出逆境。
忍受宫刑的司马迁，写出了“史家之绝唱，无韵之离骚”的巨著《史记》；双耳失聪的贝多芬谱出了令世人震撼的《第九交响曲》；还有那既听不到，也看不到，还说不出的海伦居然成为美国历史上最受尊敬的女性教育家。
这一切，让我们常人看来近乎不可能之事却都发生了，为何？一切都缘于他们具有积极的人生态度，有把困难当成垫脚石的大勇，有把缺陷当成上帝赐予的礼物的大气。
⑤有这样一个故事：两兄弟在沙漠中跋涉数日，口干舌燥，饥肠漉漉。
他们翻遍了所有的口袋，只剩下一只苹果，哥哥叹息说：“完了，只剩一个了。
”弟弟兴奋地说：“太好了，还有一个。
”结果大家可想而知，弟弟坚强地走出了沙漠，哥哥却最终身埋沙堆。
如果那位哥哥当时并不是那么消极，如果他能像弟弟那样对自己说一声“还有一个，太好了”，结局也许就不是这么悲哀了。
可见，消极的态度对人生有着毁灭性的作用。
⑥积极的人生态度，还能使我们的人生化平淡为神奇。
每个人可以有不同的命运，但每个人都可以有自己的辉煌，这其中的关键就在于你的人生态度。
刘翔从小刻苦训练，通过自己的不懈努力，最终获得世界“栏王”的称号。
反观他的人生，要是没有挑战人生的态度、没有为国争光的念头，他能成功吗？今日“篮王”姚明不也正在演绎着这个真理吗？
⑦“不想当将军的士兵不是好士兵”,是啊，谁不想拥有自己的幸福人生呢？但是，请你首先拥有良好的、向上的人生态度！别忘了“态度决定一切”!
【升格建议】。