《得数5以内的加法》公开课课件
部编一年级上数学《5以内的加法》朱思怡教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛教学设计北京
1珠海市香洲区第十五小学2015—2016 学年度第一学期教研公开课教案学科数学执教者朱思怡公开课类型工作室研讨课班级一（1）班地点十二小阶梯室时间2015.09.15课题加法的认识听课人员数学老师及工作室成员教学目标1、知识技能：通过操作、演示，知道加法的含义；能正确读出加法算式。
2、数学思考：通过操作、表述，培养动手操作能力、语言表达能力；在编题过程中发散思维。
3、问题解决：初步体会生活中有许多问题要用加法来解决。
4、情感态度：体会数学知识与生活的联系，激发学习兴趣，积极主动地参与数学活动，获得成功的体验，增强自信心。
重点学会用语言表达出加法算式的意思难点理解加法的含义教学准备课件、常规学具教学过程一、甜言蜜语小朋友们好！今天周老师带来了一个魔术袋，能变出什么来呢？小蜜蜂、小蝴蝶？（从袋子里拿3根棒棒糖）哦，是棒棒糖！数一数，老师先变出几根棒棒糖？（3根）跟我说：老师先变出3根棒棒糖（生说）猜猜看，还能变几根？（生猜，师眼睛扫视全班1根？5根？2根？）到底是几根呢？（从袋子里拿出2根棒棒糖）几根？（2根）跟我说：又变出2根棒棒糖（生说）（把棒棒糖合在一起）一共多少棒棒糖？请你像我这样说：一共多少棒棒糖？再来一次：老师先变出3根棒棒糖，又变出2根棒棒糖，一共多少棒棒糖？谁来完整地说一说？（生说）下面我用圆圈代表棒棒糖，把他们请到黑板上来。
（边板书，边说：先变出（3根棒棒糖），又变出（2根棒棒糖），一共有（多少棒棒糖）板书：我们用这样的一个大括号来表示一共有多少。
师：这是我们今天要来学习的内容（板书课题）2师：那怎样列算式呢？3+2=5求一共有多少，用加法来计算，这是一个加法算式。
有谁愿意来当小老师，把这个式子读给大家听一听呢？生：3加2等于5师：我们全班小朋友一起读一读生：（齐读）3加2等于5二、花团锦簇师：请你像我这样坐。
周老师又要变魔术了，这次我变什么。
幼儿园《5的加减法》PPT课件
01课程介绍与目标Chapter加减法基本概念加法的定义减法的定义加法与减法的关系数学基础知识逻辑思维能力生活实际应用0302015以内加减法重要性教学目标与要求知识与技能掌握5以内加减法的计算方法，能够正确进行5以内数的加减运算。
过程与方法通过实物操作、游戏等形式，让孩子在轻松愉快的氛围中学习5以内加减法。
情感态度与价值观培养孩子对数学的兴趣和自信心，激发其探索数学世界的欲望。
同时，注重培养孩子的合作精神和创新意识。
02数字认识与加减法基础Chapter数字1-5认识及书写规范认识数字1-5书写规范加法含义运算规则介绍加法的基本运算规则，如“1+1=2”、“2+2=4”等，并通过练习加深幼儿对加法运算规则的理解。
减法含义运算规则035以内加法运算技巧Chapter凑十法应用举例将数字拆分成易于计算的组合例如，计算5+3时，可将3拆分为2和1，使计算变为5+2+1，从而更容易得出结果8。
利用已知结果简化计算如计算4+5时，可将4和5分别凑成10以内的数，即4+6=10、5+5=10，从而快速得出结果为9。
交换律和结合律在加法中应用交换律结合律多种方法求解同一问题直观法口算法竖式法045以内减法运算技巧Chapter破十法应用举例适用范围举例说明适用于被减数个位上的数比减数小的情况。
注意事项注意事项一在退位减法中，被减数和减数的个位上的数要同时减去1。
退位概念当被减数个位上的数不够减时，需要向前一位借1，这个过程叫做退位。
注意事项二如果被减数的十位上是0，则需要向百位借1，以此类推。
退位减法注意事项方法四直接计算法，根据加减法的运算法则直接进行计算。
这种方法适用于比较简单的加减法问题。
方法一破十法，将被减数拆分为两个数，其中一个为10的倍数，然后进行计算。
方法二退位减法，当被减数个位上的数不够减时，向前一位借1进行计算。
方法三凑十法，将减数凑成10的倍数，然后进行计算。
比如计算13-7，可以将7凑成10，然后用13减去10得到3，再加上多减去的3，结果为6。
人教版数学一上《5以内的加减法》PPT课件 公开课一等奖 课件
曹杨二中高三(14)班学生 班级职务：学习委员 高考志愿：北京 大学中文系 高考成绩：语文121分数学146分 英语146分历史134分 综合28分总分 575分 (另有附加分10 分)
上海高考文科状元--常方舟
“我对竞赛题一样发怵” 总结自己的成功经验，常方舟认为学习的高 效率是最重要因素，“高中三年，我每天晚 上都是10:30休息，这个生活习惯雷打不动 。早晨总是6:15起床，以保证八小时左右的 睡眠。平时功课再多再忙，我也不会‘开夜 车’。身体健康，体力充沛才能保证有效学 习。”高三阶段，有的同学每天学习到凌晨 两三点，这种习惯在常方舟看来反而会影响 次日的学习状态。每天课后，常方舟也不会 花太多时间做功课，常常是做完老师布置的 作业就算完。
5以内的加减法
填数：
54 3 21
2 34 5 0 12 1 3
3 1
5
2 2
4
2 1 4
比 多（2 ）个
4
比 少（ ）个
3
上面一共有（ 6 ）个动物，从左数起，小熊排第 （ 3 ），小狗排第（ ），从右数起，小鸭排第 （ 5 ），小猫的左边有（ ）个动物，右边有 （ 1 ）个动物。
4
4
在
里填上
坚持做好每个学习步骤
武亦文的高考高分来自于她日常严谨的学习 态度，坚持认真做好每天的预习、复习。 “高中三年，从来没有熬夜，上课跟着老师 走，保证课堂效率。”武亦文介绍，“班主 任王老师对我的成长起了很大引导作用，王 老师办事很认真，凡事都会投入自己所有精 力，看重做事的过程而不重结果。每当学生 没有取得好结果，王老师也会淡然一笑，鼓 励学生注重学习的过程。”
孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师 的复习要求，往往一个小时能完成别人两三个小 时的作业量，而且计划性强，善于自我调节。此 外，学校还有一群与她实力相当的同学，他们经 常在一起切磋、交流，形成一种良性的竞争氛围 。 谈起自己的高考心得，杨蕙心说出了“听话 ”两个字。她认为在高三冲刺阶段一定要跟随老 师的脚步。“老师介绍的都是多年积累的学习方 法，肯定是最有益的。”高三紧张的学习中，她 常做的事情就是告诫自己要坚持，不能因为一次 考试成绩就否定自己。高三的几次模拟考试中， 她的成绩一直稳定在年级前5名左右。
5以内数的加法10以内数的认识和加减法 优秀ppt课件
动脑筋想一想：
填空： 1+3＝2+ 2
1+4＝ 3 +2
4.用小棒摆一摆，填一填。
1 + 3=4 3 1 2 2
算一算
1+1= 2
2+2= 4
2+1= 3
1+4= 5
3+2= 5
3+1= 4
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。 10、一句简单的问候，是不简单的牵挂;一声平常的祝福，是不平常的感动;条消息送去的是无声的支持与鼓励，愿你永远坚强应对未来，胜利属于你! 11、行为胜于言论，对人微笑就是向人表明：我喜欢你，你使我快乐，我喜欢见到你。最值得欣赏的风景，就是自己奋斗的足迹。 12、人生从来没有真正的绝境。无论遭受多少艰辛，无论经历多少苦难，只要一个人的心中还怀着一粒信念的种子，那么总有一天，他就能走出困境，让生命重新开花结果。 13、当机会呈现在眼前时，若能牢牢掌握，十之八九都可以获得成功，而能克服偶发事件，并且替自己寻找机会的人，更可以百分之百的获得成功。 14、相信自己，坚信自己的目标，去承受常人承受不了的磨难与挫折，不断去努力去奋斗，成功最终就会是你的! 15、相信你做得到，你一定会做到。不断告诉自己某一件事，即使不是真的，最后也会让自己相信。 16、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。领悟会使你永远立于不败之地。 17、出发，永远是最有意义的事，去做就是了。当一个人真正觉悟的一刻，就是他放弃追寻外在世界的财富，开始追寻他内心世界的真正财富。 18、幻想一步成功者突遭失败，会觉得浪费了时间，付出了精力，却认为没有任何收获;在失败面前，懦弱者痛苦迷茫，彷徨畏缩;而强者却坚持不懈，紧追不舍。 19、进步和成长的过程总是有许多的困难与坎坷的。有时我们是由于志向不明，没有明确的目的而碌碌无为。但是还有另外一种情况，是由于我们自己的退缩，与自己“亲密”的妥协没有坚持到底的意志，才使得机会逝去，颗粒无收。 20、任何人都不可以随随便便的成功，它来自完全的自我约束和坚韧不拔的毅力。永远别放弃自己，哪怕所有人都放弃了你。
2024年度幼儿园大班《5的加减法》PPT课件
减法运算规则
被减数减去减数，等于 差；被减数减去差，等 于减数；减数加上差，
等于被减数。
13
示例
5 - 2 = 3，5 - 3 = 2， 2+3=5
加减法互逆关系阐述
2024/3/24
加法和减法互为逆运算
一个加数加上另一个加数等于和，被 减数减去减数等于差，那么和减去一 个加数等于另一个加数，差加上减数 等于被减数。
兴趣和好奇心。
26
感谢您的观看
THANKS
2024/3/24
27
家长参与孩子学习建议
2024/3/24
关注孩子的学习进度
01
家长应关注孩子在幼儿园的学习情况，及时了解孩子对5的加减
法的掌握程度。
鼓励孩子多练习
02
通过提供丰富的练习材料，鼓励孩子多进行5的加减法的练习，
提高运算速度和准确性。
培养孩子的数学兴趣
03
家长可以引导孩子观察生活中的数学现象，激发孩子对数学的
21
Hale Waihona Puke 其他生活场景中加减法应用温度计
在观察温度计时，孩子们可以通过加法运算 将摄氏度转换为华氏度，或者通过减法运算 将华氏度转换为摄氏度，了解不同温度单位 之间的转换方法。
身高体重测量
在测量身高体重时，孩子们可以通过加减法 运算比较自己与同龄人的身高体重差异，了 解自己的生长发育状况。
食谱制作
在制作食谱时，孩子们可以通过加法运算计 算出所需食材的总重量或总体积，并通过减 法运算确保每项食材的用量准确无误。
2024/3/24
22
06
总结回顾与课后作业布置
2024/3/24
23
课程重点内容总结回顾
部编一年级上数学《5以内的加法》李凤林教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛教学设计北京
《加法》教学设计昔阳县示范小学李凤林教学目标：1.通过操作演示，知道加法的含义；能正确读出加法算式；初步体会生活中有许多数学问题需要加法来解决。
2.通过学生操作和表述，培养学生的动手操作能力和语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。
3能积极主动地参与数学活动，获得成功的体验，增强自信心。
教学重难点：1、知道加法的含义。
2、能正确计算4以内数的加法。
教具学具：课件、磁力板、4个圆片，4根小棒等教学过程：（一）复习旧知导入。
小朋友们，在上课前我们先来复习一下前面学过的分成，老师看看谁回答的又对又快。
出示课件（二）初步感觉新知。
看见同学们表现的这么棒，老师给同学们带来了小礼物。
1、先拿出1个棒棒糖，再拿出2个棒棒糖。
问：老师现在手里一共有几个棒棒糖？生：3个。
师：先拿出1个棒棒糖，再拿出2个棒棒糖，把它们合并起来就是3个棒棒糖。
合并起来就用这个符号来表示“+”，跟老师读“加号”，它在算式里读作“加”。
合并起来用加法来计算，今天我们就来学习“加法”。
（板书课题）老师用手势引导同学表示合并起来用加法，同桌互相做一做，再次强调合并起来用加法。
2、1+2=3,你认识“=”这个符号吗？生：等号。
师：它在算式里读作“等于”。
一起读“1加2等于3”。
谁能说说这个算式是什么意思？生：有1个棒棒糖，再拿出2个棒棒糖，把它们合起来就是3个棒棒糖。
师：刚才的问题，你回答得棒极了！老师非常喜欢你！3、看到你们学的这么带劲，把小丑也吸引来了，快来看。
出示情境图，你看到了什么？生：小丑的左手有3个红气球，右手有1个蓝气球。
老师来提一个问题：一共有几个气球？生：4个气球谁来说说一共是什么意思？生：一共就是合并起来。
师：怎么列式？生：3+1=4老师在黑板上示范书写，学生在田字格里写1次师：谁来说说这个算式是什么意思？同桌互相说一说，指名说，大家一起说。
同学们，你们真肯动脑筋，智慧爷爷都伸出大拇指称赞你们呢！4、现在我们来玩一个小游戏，什么游戏呢？就是摆学具的游戏。
幼儿园幼小衔接数学《5以内的加法》ppt课件
延伸活动与家庭作业
课后巩固练习
VS
• 为了巩固本节课所学知识，建议家 长在课后引导孩子完成一些针对性 的练习，如口算5以内的加法题目 ，或者利用生活中的实例进行加法 运算。这将有助于孩子加深对加法 运算的理解，提高计算速度和准确 性。
对幼儿学习的期望与鼓励
鼓励自主学习
• 鼓励孩子们在今后的学习中更加自主地探索和学习 数学知识，培养他们的自主学习能力和终身学习习 惯。家长和老师要给予孩子足够的支持和鼓励，引 导他们发现问题、解决问题，享受数学学习的乐趣 。
THANKS
感谢观看
儿们可以初步了解加法的含义和运算方式，为他们后续的数学学习打下基础。
03
5以内的加法运算
1+1=2 的运算
运算示例
1+1=2 是最基础的加法运算。通过 实际的物品，比如1个苹果加Βιβλιοθήκη 个苹 果，帮助孩子理解加法的含义。
图形表示
可以使用图形，比如1个圆和1个圆合 并在一起，让孩子直观地看出1+1=2 。
多样的表示方式
不仅可以用数字表示，还可以使用物品、图形等方式来表示加法运算，丰富孩子 的学习体验。
通过游戏或互动方式进行练习
游戏设计
设计一些与5以内加法相关的游戏，如拼图游戏、卡牌游戏等 ，让孩子在游戏中进行实践练习。
互动环节
在课堂上设置互动环节，比如小组竞赛、拍手游戏等，让孩 子们积极参与，加深对5以内加法的理解和记忆。
加法的符号和意义
01
02
03
最新人教版小学一年级数学上册第三单元《5以内数的认识和加减法》课件1
5以内数的认识和加减法
比大小
看图回答问题
每只小猴子吃1 个梨、 1 个桃、 1 根香蕉，这些水果够分吗？
先来分桃子吧！
和 同样多
3＝ 3
等号 读作：3等于3
再来分香蕉吧！
比多 3＞2
大于号 读作：3大于2
最后分梨子吧！
比少 3＜ 4
小于号 读作：3小于4
“=”“＞”和“＜” 的书写
5 32
5 41
3. 游戏
对口令 凑五
5可以分成2和3，
3 2和3可以组成5。 2
分与合
一、照样子，填一填。【选自《创优作业100分》】
2 11
3 12
5 32
4 22
三、照样子，填一填。【选自《创优作业100分》】
4
3
4
11
四、选苹果。
1. 菲菲可以选从左边数的第1盘和第（ 4 ）盘。 2. 菲菲还可以选从左边数的第（ 2）盘和第（ 5）盘。
总结：
通过对本课的学习，同学们学会2、3、4的分与合了吗？
5以内数的认识和加减法
认识加法
你会填吗？填一填吧。
5
4
3
41
23 22 12
5
用圆摆一摆
右手气球 左手气球
123 4
3
1
4
求一共有多少个气球，用加法计算。
举手发言：用你一学共过有的多知少识个数气一球数？一共有多少个气球？
右手气球 左手气球 3 + 1 = 4
2+3=5
读作：2加3等于5。 把2和3合起来是5。 举手发言： 说一说上面的算式读作什么？所表示的意义？
看图说一说算式表示的意思。
2＋2＝ 4
优质公开课送教上门《5以内的加减法》
《 5以内的加减法》一、教学目标：1．能联系具体情境写出加减法算式的过程，理解加减法的意义；认识加号减号，会读、写加减法算式。
2．通过主动探索和相互交流，初步掌握得数在5以内的加减法算式的计算方法，并能正确地计算。
3．结合具体情境，初步学会解释自己的思考过程和计算方法，养成初步的观察、比较和推理能力。
体会数学与生活的联系，初步产生学习计算的兴趣。
二、教学重难点：1．能联系具体情境写出加减法算式的过程，理解加减法的意义；认识加号减号，会读、写加减法算式。
2．通过主动探索和相互交流，初步掌握得数在5以内的加减法算式的计算方法，并能正确地计算。
三、课时安排三课时四、教学过程第一课时《认识5以内的序数》（一）、教学目标：1、能愉快地参加数学操作游戏，体验数学活动的乐趣。
2、能正确感知物体在序列中的位置，并用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置。
3、能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。
（二）教学准备：1、教具：有5层高的楼房背景图一幅，熟悉的小动物图片5张：小狗、小猫、小兔、小猪、小猴。
2、一份操作材料：5只不同的小动物（贴有双面胶），画有5节车厢的火车的图卡。
（三）、教学过程及指导：1、谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。
2、以＂小动物住新房＂活动，学习5以内的序数。
a、出示楼房图片，引导幼儿观察。
提问：这是什么？数数这座楼房一共有几层？（引导幼儿数一数并贴上1-5的数字，用手指不同的楼房层数，让幼儿说一说分别是第几层。
）b、教师帮小动物分房子，分好后请幼儿幼儿说说有哪些小动物住在楼房里，什么动物住第几层。
3、小动物分房子（教师将小动物图片取下后，请学生重新为小动物分房子。
）分好后，一起说一说什么小动物住在第几层。
4、教师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层。
5、游戏＂找小动物＂。
要求能正确迅速地说出＂xx动物住在第x层楼＂。
6、操作游戏，能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。
部编一年级上数学《5以内的加法》马国琳教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛教学设计北京
奶片里的秘密
教材分析
本课时的内容是北京版教材一年级上册第五单元第二课时的内容。
第一课时已经安排了加法意义的内容，为第二课时的教学奠定了基础。
本课时安排了小汽车图来学习一图二式，初步感知两个数相加，调换加数的位置结果不变。
通过水瓶、桃子题，帮助学生进一步体会两个加数交换位置和不变的道理，初步体会一个数加0还得这个数。
在数学书第41页，和数学书第42页的这两道题中（如图），渗透了函数思想，故本节课的课时内容调整为在设计奶片摆放图的活动中，初步感知两个加数交换位置，和不变的道理，初步渗透函数思想。
学情分析
学生在第一课时的学习中，已经掌握了加法的意义，会找数学信息，提数学问题，列式计算5以内的加法。
这些都为第二课时的学习奠定了基础。
为了更好地了解学生的情况，我做了如下的学情调研。
从具体的图形，写出抽象的算式。
+
=
+
=
+
=
+
=
+
=
+
=
+
=
从抽象的算式，画出具体的图形。
调查结果如下图：
我对班里48名学生进行了调查。
从结果可以看出：
（1）从具体图形，写出抽象算式。
学生根据规律画三角形的正确率达到了81.3%，说明学生能够发
=
+ = 1 + 4= 5 ;
+ = 2 + 3 = 5
+ = 3
2
=
5
+
=
4
+
=
5
+
=
5
+
=
5
+
=
现三角形的规律。
看图列式，第一个算式的正确率是77.1%，。
幼儿园《5以内的加法》PPT课件
讲解加法含义、方法，并进行示 范操作。引导幼儿进行实物操作 ，巩固加法运算技能。
总结课程内容，评价幼儿表现， 鼓励幼儿继续努力。
导入环节 新授环节 练习环节 结束环节
通过故事、歌曲等形式，激发幼 儿兴趣，引出加法概念。
设计多种形式的练习题目，如口 算、填空、连线等，帮助幼儿巩 固所学知识。
02
数字认知与基础概念
引导幼儿通过观察和操作，发现加法的交换律。
教学目标与要求
01
02
03
知识与技能
掌握5以内数的加法运算 ，能够准确、迅速地进行 计算。
过程与方法
通过实物操作、游戏活动 等形式，培养幼儿的思维 能力和动手操作能力。
情感态度与价值观
激发幼儿对数学的兴趣， 培养幼儿积极主动、勇于 尝试的精神。
课程安排与时间
算式，方便孩子随时练习。
设定完成时间
03
为家庭作业设定一个合理的完成时间，鼓励孩子在规定时间内
完成作业，培养良好的学习习惯。
家长参与孩子学习过程
陪伴孩子学习
家长可以陪伴孩子一起完成家庭作业，了解孩子的学习进度和困 难，及时给予指导和帮助。
引导孩子思考
在孩子遇到问题时，家长可以引导孩子思考解决问题的方法，培 养他们的思维能力。
正确的加法方法。
04
图形化表示与加法运算
Chapter
利用图形表示数字及加法关系
使用水果、动物等幼儿熟悉的图 案来表示数字，如1个苹果表示 数字1，2只小猫表示数字2等。
通过图形的合并来表示加法运算 ，如将1个苹果和2个苹果放在一
起，表示1+2=3。
引导幼儿观察图形数量的变化， 理解加法运算的含义。
让幼儿观察加法操作的过程，理解加 法的意义。