c语言实验报告 ()
c语言的实验报告
c语言的实验报告C语言的实验报告引言：计算机科学领域的学生们通常会在大学的课程中学习C语言。
C语言是一种通用的编程语言，它简洁高效，广泛应用于软件开发、嵌入式系统等领域。
在学习C语言的过程中，学生们通常需要进行一系列的实验来加深对语言特性和编程概念的理解。
本文将介绍几个常见的C语言实验，并总结实验过程中的体会和收获。
实验一：基本数据类型和运算符C语言提供了多种基本数据类型，如整型、浮点型、字符型等。
在这个实验中，我们需要熟悉这些数据类型的使用方法，并掌握基本的算术运算符和逻辑运算符。
通过编写简单的程序，我们可以实现整数相加、浮点数相乘等操作。
这个实验帮助我们了解C语言的基本语法和运算规则。
实验二：控制流程在实际的编程中，我们常常需要根据不同的条件来执行不同的代码块。
C语言提供了多种控制流程语句，如if语句、for循环、while循环等。
通过这个实验，我们可以学习如何使用这些语句来实现条件判断和循环操作。
例如，我们可以编写一个程序来判断一个数是否为素数，或者实现一个简单的猜数字游戏。
这个实验帮助我们掌握程序的流程控制和逻辑思维。
实验三：函数和指针函数是C语言中的重要概念，它可以将一段代码封装成一个独立的模块，方便代码的复用和维护。
指针是C语言中另一个重要的特性，它可以用来处理内存地址和动态分配内存。
在这个实验中，我们需要编写一些函数来实现特定的功能，并学习如何使用指针来操作变量和数组。
通过这个实验，我们可以提高代码的模块化程度，并学会灵活运用指针来解决实际问题。
实验四：文件操作在实际的软件开发中，我们经常需要读写文件来存储和处理数据。
C语言提供了一些函数来进行文件操作，如fopen、fread、fwrite等。
在这个实验中，我们需要编写程序来读取文件内容，进行数据处理，并将结果写入新的文件中。
通过这个实验，我们可以学习如何使用文件操作函数，并了解文件的打开、读写和关闭过程。
实验五：数据结构和算法数据结构和算法是计算机科学的核心内容，也是软件开发中不可或缺的部分。
c语言实验报告实验
c语言实验报告实验C 语言实验报告实验一、实验目的本次 C 语言实验的主要目的是通过实际操作和编程实践，加深对 C 语言基本语法、数据类型、控制结构、数组、指针等重要概念的理解和掌握，提高编程能力和解决实际问题的能力。
二、实验环境本次实验使用的编程环境为 Visual Studio 2019，操作系统为Windows 10。
三、实验内容1、基本数据类型和运算符的使用定义不同类型的变量，如整数型（int）、浮点型（float、double）、字符型（char）等，并进行赋值和运算操作。
熟悉各种运算符的优先级和结合性，包括算术运算符（＋、、、／、％）、关系运算符（＞、＜、＞＝、＜＝、＝＝、！＝）、逻辑运算符（＆＆、｜｜、！）、位运算符（＆、｜、＾、～、＜＜、＞＞）等。
2、控制结构的应用使用ifelse 语句实现条件判断，根据不同的条件执行相应的代码块。
运用 switch 语句进行多分支选择，处理不同的情况。
利用 for 循环、while 循环和 dowhile 循环实现重复执行的操作，例如计算数列的和、打印特定的图案等。
3、数组和字符串的操作定义和使用一维数组、二维数组，进行数组元素的访问、赋值和遍历。
掌握字符串的存储和处理方式，使用字符数组和字符串函数（如strlen、strcpy、strcmp 等）进行字符串的操作。
4、指针的应用理解指针的概念和指针变量的定义，通过指针访问变量和数组元素。
实现指针与数组、指针与函数的结合使用，体会指针在程序中的灵活运用。
5、函数的定义和调用编写自定义函数，实现特定的功能，如计算阶乘、判断素数等。
掌握函数的参数传递方式（值传递和地址传递），理解函数的返回值。
6、结构体和共用体的使用定义结构体类型，创建结构体变量，访问结构体成员。
了解共用体的概念和使用场景，比较结构体和共用体的区别。
四、实验步骤1、实验准备打开 Visual Studio 2019 开发环境，创建一个新的 C 语言项目。
C语言程序设计实验报告(实验大纲+过程)
C语言程序设计实验报告(实验大纲+过程)C语言程序设计实验报告(实验大纲+过程)一、实验目的本实验旨在通过实际的C语言程序设计任务，培养学生的编程思维、动手能力，加深对C语言程序设计的理解和掌握。
二、实验内容1. 实验环境的搭建在计算机上安装C语言编程环境，如C语言编译器。
2. 实验材料准备根据给定的实验题目和要求，准备相应的实验材料，包括输入输出测试数据、参考文档等。
3. 实验任务根据实验题目，编写C语言程序，实现特定的功能要求。
程序需包括输入部分、处理部分和输出部分。
4. 程序调试与测试对编写完成的程序进行调试，确保程序的正确性。
使用多组测试数据进行测试，验证程序的功能是否符合要求。
5. 实验总结与思考对实验过程中遇到的问题进行总结，并提出改进建议。
思考课程的重点和关键，深化对C语言程序设计的理解。
三、实验步骤1. 实验环境的搭建在计算机上下载并安装C语言编译器，如Dev-C++或Code::Blocks等。
2. 实验材料准备根据实验题目要求，准备好实验所需的输入测试数据和输出要求。
3. 编写C语言程序根据实验题目，使用C语言编写程序。
在程序的开头部分添加必要的注释，说明程序的功能和使用方法。
4. 程序调试与测试编译并运行程序，查看是否存在语法错误。
使用给定的测试数据，验证程序的输出是否符合要求。
5. 实验总结与思考对实验过程中遇到的问题进行总结，并提出改进建议。
思考课程的重点和关键，深化对C语言程序设计的理解。
四、实验结果与分析根据实验题目要求，给出实验编写的C语言程序的详细代码，并解释程序的设计思路和实现方法。
同时，给出实验所得的输出结果，并分析结果是否符合预期。
五、实验心得体会通过完成本次实验，我对C语言程序设计的基本语法和思维方式有了更深入的理解。
在编写程序的过程中，我遇到了一些问题，但通过不断尝试和调试，最终顺利完成了实验任务。
在今后的学习中，我将进一步加强对C语言的理解和应用能力，提高程序设计的质量和效率。
c语言实验报告 (2)
C语言实验报告说明1，所有程序均用VC6。
0编译运行，文件名命名为姓名+日期，因为实验存在补做，所以并不是按照日期先后排列的。
2,为了使截图清晰，手动将运行窗口由“黑底白字"改为了“白底黑字”.实验2 数据类型、运算符和表达式一、实验目的:(1)掌握C语言数据类型,熟悉如何定义一个整型、字符型、实型变量、以及对它们赋值的方法。
（2）学会使用C的有关算术运算符，以及包含这些运算符的表达式，特别是自加（++）和自减(――）运算符的使用。
(3）掌握C语言的输入和输出函数的使用（4)进一步熟悉C程序的编辑、编译、连接和运行的过程.三、程序调试与问题解决：（1）输人并运行下面的程序#include<stdio.h>void main（){char c1,c2;c1='a’；c2=’b';printf（”%c %c\n”，c1,c2）;}错误!运行此程序.错误!在上面printf语句的下面再增加一个printf语句。
printf(”%d％d\n",c1,c2);再运行,并分析结果。
输出结果如图,编译成功，无错误.错误!将第3行改为int c1，c2;再运行，并分析结果。
错误!再将第4、5行改为c1=a;c2=b；再运行，并分析结果。
a,b没有定义,编译报错。
错误!再将第4、5行改为c1=‘’a‘’;c2=‘’b‘’；再运行，并分析结果。
○6再将第4、5行改为c1=300;c2=400；再运行，并分析结果.以字符型输出时，输出的将是300，400对应的字符.（2）输人并运行教材第3章习题3. 6给出的程序#include〈stdio.h〉main （)｛char c1=’a’，c2=’b’,c3=’c',c4=’\101’，c5=’\116'；printf("a％c b%c\tc％c\tabc\n"，c1,c2，c3）；printf（”\t\b%c %c\n”,c4,c5）；}＃include<stdio.h>void main(）｛int a,b;unsigned c,d;long e，f；a=100;b=-100;e=50000；f=32767；c=a;d=b;printf（"%d,%d\n"，a，b)；printf(”％u，%u\n",a，b)；printf（"%u,%u\n"，c，d);c=a=e； d=b=f;printf(”%d,％d\n",a，b);printf("%u,%u\n”，c，d)；｝请对照程序和运行结果分析:①将一个负整数斌给一个无符号的变t，会得到什么结果.画出它们在内存中的表示形式。
C语言实训总结报告范文（通用5篇）
C语言实训总结报告范文（通用5篇）在经济飞速发展的今天，报告的适用范围越来越广泛，报告包含标题、正文、结尾等。
一听到写报告马上头昏脑涨？以下是小编整理的C语言实训总结报告范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
C语言实训总结报告篇1这个星期，我们迎来了C语言实训——一次至为重要的实训。
在这个星期里，同学们都很认真的做着那20多道实训题目，遇到不懂的互相请教，或请问老师。
非常感谢老师对我们的帮助，这次实训使我受益匪浅，收获了很多。
通过C语言实训，让我加深了对C语言的了解，而不只是单单的在课本中学到的那些理论，平时乏味的课程，通过自己动手亲自编写，变的生动有趣，而在自己动手的过程中，出现的问题很多，比理论要难的多，当一个程序写完以后，经常会有很多错误而没法解决。
不过，通过几天的实训，逐渐积攒了一些经验，有些错误可以很快就看出来。
这次实训有很大的收获，让我对C语言有了更深的认识，平时在课堂上学到的东西可以自己动手编写，将其转化成一些实用的技能。
如果是一个程序写完一处错误也没有，会有种成就感，于是兴趣就来了，兴趣来了，自然学的东西也就多了，能把理论变成实际的技能，让我对C语言有了浓厚的兴趣和更深层的认识。
C语言是一个有序的学习，学了最基本的替换，然后扩展到循环，嵌套，条理很清楚，不是一个零散的知识，实际上所有的课程都如此，不过通过实训我也知道了自己的不足，存在的很多问题。
比如自己写的写的小程序出了问题，不会解决了就叫老师帮忙，虽然说一定意义上增加了师生之间的感情，但是会养成一种依赖的心理，碰到问题了第一个想到的是求助而不是自己独立解决，所以以后要多多锻炼自己的信心和增加自己的能力，争取做到老师不在身边的时候也可以完成一些简单的程序编写与错误排除。
还有自己的基础知识不扎实，遇到的问题，没有很好的逻辑思维，亲自编写一个陌生的程序的时候会有种无法下手的感觉，找不到突破口。
通过实训，逐渐理清了顺序，对于简单的程序和一些相对比较繁琐的嵌套，循环，不在是看着一头雾水。
C语言实验报告(实验一)
运行结果：
分析：当对源程序进行编译时，如果屏幕上没有出现“出错信息”，就对其进行运行并得出结果运行结果是会出现如下信息：
得到的运行结果如下：
分析：当写完一个源程序要仔细检查，如果出现错误提醒就按照上面的指示对其进行修改，只有
输入的数为：
运行结果：
分析：如果在输入数时两个数中间用空格符隔开，即
为
当把其改为原来的程序再运行时错误提醒就会消失，并得到和上面的结果一样的结果：
分析：合并后没有出现错误提醒，即这样做是正确的。
输入的三个数为：
分析：在前面的比较两个数中的大数的基础上比较三个数的最大数，只要在输入的源程序没有错。
C语言程序设计实验报告
C语言程序设计实验报告一、引言C语言程序设计是计算机科学与技术专业中的一门基础课程。
通过实验学习，我深入了解了C语言的基本语法和程序设计的思想，掌握了一定的编程能力。
本文将详细介绍我在C语言程序设计实验中所进行的实验项目、实验结果和实验心得。
二、实验项目1. 实验一：C语言程序设计基础在这个实验中，我编写了一个简单的C语言程序，实现了对用户输入的两个整数进行相加并输出结果的功能。
在程序设计中，我正确使用了C语言的基本语法，包括变量定义、输入输出函数的调用等。
2. 实验二：条件语句和循环结构这个实验要求我编写一个C语言程序，实现对用户输入的分数进行等级评定的功能。
根据用户输入的分数，程序将输出相应的等级，如优秀、良好、及格等。
为了实现这个功能，我灵活运用了条件语句和循环结构，使程序具有良好的交互性。
3. 实验三：数组和字符串在这个实验中，我学习了C语言中数组和字符串的使用方法，并编写了一个程序，实现了对一个整数数组的排序功能。
通过实验，我进一步掌握了数组的声明、初始化和遍历等操作，提高了我对C语言程序设计的理解。
4. 实验四：函数和指针实验四要求我编写一个C语言程序，实现对一个数组中的元素求和的功能。
在这个实验中，我了解了函数的定义和调用、指针的基本概念以及函数指针的使用。
通过编写程序，我加深了对函数和指针的理解，并提高了程序的运行效率。
三、实验结果通过以上实验项目的设计与实现，我得到了如下实验结果：1. 实验一的结果是可以正确进行数值相加并输出结果。
2. 实验二的结果是根据输入的分数得到相应的等级评定。
3. 实验三的结果是对输入的整数数组进行排序，并输出排序后的结果。
4. 实验四的结果是对数组中的元素进行求和，并输出求和结果。
四、实验心得通过整个实验过程，我深刻认识到了C语言程序设计的重要性和应用广泛性。
C语言不仅是其他高级编程语言的基础，也是培养程序设计思维和逻辑思维的重要工具。
通过实验，我不仅掌握了C语言的基础知识和编程技巧，还培养了自己解决问题和分析问题的能力。
C语言程序设计实验报告
C语言程序设计实验报告一、实验目的本次 C 语言程序设计实验的主要目的是通过实际编写和调试 C 语言程序，加深对 C 语言语法、数据类型、控制结构、数组、指针、函数等核心概念的理解和掌握，提高编程能力和问题解决能力。
二、实验环境本次实验使用的编程环境是 Visual Studio Code，编译器为 GCC。
操作系统为 Windows 10。
三、实验内容及步骤（一）简单数据类型与运算1、定义并初始化不同类型的变量，如整型、浮点型、字符型等。
2、进行基本的算术运算、关系运算和逻辑运算，并输出结果。
（二）控制结构1、编写使用 ifelse 语句进行条件判断的程序，根据不同的条件执行不同的操作。
2、运用 for 循环和 while 循环实现特定次数的重复操作，例如计算1 到 100 的和。
（三）数组1、定义并初始化一维数组和二维数组。
2、实现数组元素的遍历和操作，如查找最大值、最小值等。
（四）指针1、理解指针的概念，定义指针变量并进行赋值。
2、通过指针访问变量和数组元素。
（五）函数1、定义和调用具有不同参数类型和返回值类型的函数。
2、理解函数的参数传递机制，包括值传递和指针传递。
四、实验过程中的问题及解决方法（一）语法错误在编写程序的过程中，经常会出现语法错误，如遗漏分号、括号不匹配等。
通过仔细检查代码，对照 C 语言的语法规则，能够及时发现并修正这些错误。
（二）逻辑错误逻辑错误是比较难以发现和解决的问题。
例如，在循环中可能会出现错误的边界条件，导致结果不正确。
通过打印中间结果和逐步调试，能够帮助找出逻辑错误的所在，并进行修正。
（三）运行时错误运行时错误可能是由于内存访问越界、除数为零等原因引起的。
使用调试工具和异常处理机制，能够有效地处理运行时错误，保证程序的稳定性。
五、实验结果与分析（一）简单数据类型与运算通过实验，对不同数据类型的取值范围、精度以及运算规则有了更清晰的认识。
例如，整型数据在不同的平台上可能具有不同的取值范围，浮点型数据在进行运算时可能会存在精度损失。
c语言实验报告分析总结3篇
c语言实验报告分析总结3篇c语言实验报告分析总结1在科技高度发展的今天，计算机在人们之中的作用越来越突出。
而c语言作为一种计算机的语言，我们学习它，有助于我们更好的了解计算机，与计算机进行交流，因此，c语言的学习对我们尤其重要。
在这个星期里，我们专业的学生在专业老师的带领下进行了c语言程序实践学习。
在这之前，我们已经对c语言这门课程学习了一个学期，对其有了一定的了解，但是也仅仅是停留在了解的范围，对里面的好多东西还是很陌生，的在运用起来的时候还是感到很棘手，毕竟，万事开头难嘛。
由于时间的关系，我们的这次实践课程老师并没有给我们详细的介绍，只是给我们简单的介绍了几个比较重要的实际操作。
包括了程序模块处理.简单界面程序.高级界面程序.程序的添加修改.用程序做一元线性回归处理以及用c语言程序来画粒度分布图等这几样比较重要的时间操作。
上机实验是学习程序设计语言必不可少的实践环节，特别是c语言灵活、简洁，更需要通过编程的实践来真正掌握它。
对于程序设计语言的学习目的，可以概括为学习语法规定、掌握程序设计方法、提高程序开发能力，这些都必须通过充分的实际上机操作才能完成。
学习c程序设计语言除了课堂讲授以外，必须保证有不少于课堂讲授学时的上机时间。
因为学时所限，课程不能安排过多的上机实验，所以希望学生有效地利用课程上机实验的机会，尽快掌握用c语言开发程序的能力，为今后的继续学习打下一个良好的基础。
为此，我们结合课堂讲授的内容和进度，安排了12次上机实验。
课程上机实验的目的，不仅仅是验证教材和讲课的内容、检查自己所编的程序是否正确，课程安排的上机实验的目的可以概括为如下几个方面：1．加深对课堂讲授内容的'理解课堂上要讲授许多关于c语言的语法规则，听起来十分枯燥无味，也不容易记住，死记硬背是不可取的。
然而要使用c语言这个工具解决实际问题，又必须掌握它。
通过多次上机练习，对于语法知识有了感性的认识，加深对它的理解，在理解的基础上就会自然而然地掌握c语言的语法规定。
C语言实验报告
C语言本科实验报告实验项目名称：熟悉编辑环境实验日期：2015 年9 月9 日评阅成绩：实验目的及要求1.熟悉计算机中的Turbo C的DOS开发环境，掌握快捷键操作。
2.学会如何编辑、编译和运行一个完全的C语言程序，在用户屏幕上查看运行结果3.初步掌握调试程序的方法和技巧。
实验内容任务一完成TC2.0的安装1．获取TC2.0 安装压缩包，并解压缩。
2．完成TC2.0的安装，将解压缩的目录直接复制到目的驱动器下例如：D:\TC20。
3．查看TC2.0目录，找到include,lib子目录。
4．运行TC2.0，修改option中include,lib子目录的路径。
设置输出中间文件(obj，exe)的路径。
5．运行例程hello.c 验证IDE环境的设置。
(运行正确，找到输出的中间文件)。
任务二在TC2.0下完成一个C程序的创建。
1．编辑main(){printf(“hello C world!”);}2．保存3．运行程序，观察输出结果。
4．使用change dir设置源程序自动保存路径，并验证。
任务三改错题1.题目要求改正下列程序中的错误，在屏幕上显示短句“Welcome to You！”（源程序error01_1.cpp）2.正确源程序#include <stdio.h>int main (void){printf("Welcome to you! \n");return 0;}实验结果分析1．任务一：请分别记录在安装过程中的几个重要路径：安装目录: TC中间文件输出目录: C：\TC源文件自动保存目录: C：\TC2．任务二：记录以下操作热键存盘：F2查看userscreen:Alt+F5编辑区与信息区切换：F6TC屏幕最大化切换:Alt+Enter块拷贝:定义一个块Ctrl+KB Ctrl+KK 复制Ctrl+KC 移动Ctrl+KV 3．请记录你在编译过程中出现的错误提示，分析错误的原因，并改正。
C语言实验报告总结(共6篇)
c语言上机实验心得在科技高度发展的今天，计算机在人们之中的作用越来越突出。
而c语言作为一种计算机的语言，学习它将有助于我们更好的了解计算机，与计算机进行交流，因此，我们一定要学好c语言，这对我们以后的发展是十分重要的。
说到这，上机实验当然就是一个必不可少的环节了，c语言灵活、简洁的特点，只有通过编程实践才能真正了解，真正说懂。
为了更好地学习语法规定、掌握程序设计方法、提高程序开发能力，我们必须实际上机、编写程序。
通过实验我也发现了自己不少的问题，这都是只看书上的程序而没有自己亲身上机编写程序而无法得知的，假如我们只因看熟书上的程序就以为自己已经掌握了c语言那就大错特错了。
我主要存在以下的这些缺点：1、学习耐心与细心不足，如scanf(“%d”,&n)；中的“&”有时候会忘了。
而在最后输出时又错写成printf(“%d”,&n);从而错误得输出了地址而不是我原来想要的答案。
2、编程思想不够发散，看着题目有时想不出解答的方法，更不用说编写程序来解题了。
3、4、基本功不够，有些函数的表达不太精通，需要看书来核实，以致耗时较多。
知识不够广，有些内容没有学好，不能要用到时及时反映出来，认识程度不够深刻。
5、6、有时候不够精简，有一点用处不大或者说没有也可以的文字存在。
英语水平较差，对错误的地方虽然电脑有说，但由于是英文，理解上还是存在一点问题。
为了能更好地学好c语言，在今后学习中我要更多的动脑，综合运用所学，多看相关东西，多上机练习，提高电脑水平，增强自学能力，把已会的东西掌握好。
实验中我深刻意识到完成程序的编写，决不意味着万事大吉。
认为万无一失的程序，实际上机运行时可能会出现很多意想不到的问题。
有时编译程序检测出一大堆错误，有时程序能够顺利运行，但是运行结果并不是你预期中想要的。
因为开发环境所提供的编译系统无法发现程序逻辑错误，或者是你原来所设计时的理论错误，这就只能靠自己的上机经验来分析判断错误的所在了。
c语言实验报告三答案(完整版)
实验三循环控制实验课程名：高级语言程序设计（C）专业班级：学号：姓名：实验时间：实验地点：指导教师：一、实验目的和要求1. 熟练掌握用while语句、do while语句和for语句实现循环的方法。
2. 掌握在程序设计中用循的方法实现一些常用算法。
并进一步学习调试程序的方法。
二、实验内容1、任务名称程序c40101.c求1+…+100，填空，实现该功能。
（1、）源代码：#include<stdio.h>int main(){int s,i;s=0;for(i=1;i<=100;i++)s=s+i;printf("1+2+...+100=%d\n",s);return 0;}运行结果：（需要截图）（2、）源代码：#include<stdio.h>int main(){int s=0,i=1;while(i<=100){s+=i;i++;}printf("1+2+...+100=%d\n",s);return 0;}运行结果：运行结果分析：2、任务名称:分别运行这两个程序，若输入7，这两个程序的结果分别是多少？若输入12，这两个程序的结果又分别是多少？比较为什么会有这样的区别？（1、）源代码：#include <stdio.h>void main(){ int i,n,sum=0;scanf("%d",&i);n=i;while(i<=10){ sum+=i;i++;}printf("%d+...+10=%d\n",n,sum);}运行结果：（需要截图）（2、）源代码：#include <stdio.h>int main(){ int i,n,sum=0;scanf("%d",&i);n=i;do{ sum+=i;i++;} while(i<=10);printf("%d+...+10=%d\n",n,sum);return 0;}运行结果：运行结果分析：3、任务名称：下面程序，若输入12345，分析输出结果是多少？源代码：#include <stdio.h>void main( ){ long data;scanf("%ld",&data);while(data){ printf("%ld,",data%10);data=data/10;}}运行结果：（需要截图）运行结果分析：4、任务名称：程序c40104.c 实现求Fibonacci 数列的前n 个数。
C语言程序设计上机实验报告(精选5篇)[修改版]
![C语言程序设计上机实验报告(精选5篇)[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/f1348cf8f78a6529657d53c6.png)
第一篇：C语言程序设计上机实验报告黔南民族师范学院C语言程序设计上机实验报告系部：计算机科学系年级：2013 级班级：姓名：学号：实验时间：实验成绩：2013年月日实验三顺序结构程序的设计一实验名称：顺序结构程序的设计二．实验环境：windows XP系统，VC++6.0软件三．实验目的：四．实验内容：五．算法描述流程图六．源程序七．测试数据及运行结果八．实验心得实验成绩评分要求1、原创性发现抄袭或雷同成绩为0分2、正确性程序正确60分3、可读性格式清楚，有注释，变量命名规范20分4、健壮性对特殊测试数据有考虑有测试10分5、效率程序运行效率高10分第二篇：C程序设计上机实验报告10C程序设计实验报告实验名称：指针与数组学时安排：2课时实验类别：上机操作型实验要求：1人1组￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣一、实验目的1. 理解指针、地址和数组间的关系；2. 掌握通过指针操作数组元素的方法；3. 掌握数组名作为参数的编程方式。
二、实验设备介绍软件需求: Visual C++ 6.0或CFree3.5以上版本硬件需求: 对于硬件方面的要求，建议配置是Pentium III 450以上的CPU处理器，64MB以上的内存，200MB的自由硬盘空间、CD-ROM驱动器、能支持24位真彩色的显示卡、彩色显示器、打印机。
三、实验内容1. 定义函数void sort(int a[]，int n)amain函数，并在其中调用sort函数。
示例如下：After sorted the array is: -9 -6 1 2 4 52. 输入10个整数存储到数组a，再输入一个整数x，在数组a中查找x，若找到则输出相应的下标，否则显示“Not found!”。
要求定义和调用函数search(int list[], int n, int x)，在数组list中查找元素x，若找到则返回相应下标，否则返回-1。
C语言实验报告(全)
《C语言程序设计》实验（上机）报告
《C语言程序设计》实验（上机）报告
《C语言程序设计》实验（上机）报告
《C语言程序设计》实验（上机）报告
《C语言程序设计》实验（上机）报告
《C语言程序设计》实验（上机）报告
《C语言程序设计》实验（上机）报告
《C语言程序设计》实验（上机）报告
《C语言程序设计》实验（上机）报告
实验报告填写说明
1.实验报告中的班级写行政班级（如道土1班），学号写完整学号（如20176000101），实
验日期不要漏写，任课教师写全名。
2.设计流程(算法描述)的书写用传统流程图、N-S流程图或伪代码中的任一种方式写出算法。
3.调试和测试结果应有内容，至少是“调试结果正确”，如果遇到错误，则写出错误信息，
及调试解决方法。
要求写出测试用的数据和测试结果，应对所有路径都进行测试。
C语言实验报告(五)
C 语言实验报告(五)一、实验目的1. 掌握使用 C 语言中数组的方法2. 掌握如何定义数组，如何引用数组元素3. 掌握二维数组的元素在内存中的存放方式4. 掌握什么是字符串，字符串结束符的作用5. 实现字符串的存储和操作，包括字符串的输入和输出6. 理解 C 语言将字符串作为一个特殊的一维字符数组二、实验内容描述:津津上初中了。
妈妈认为津津应该更加用功学习，所以津津除了上学之外，还要参加妈妈为她报名的各科复习班。
此外每周妈妈还会送她去学习朗诵、舞蹈和钢琴。
但是津津如果一天上课超过八个小时就会不高兴，而且，上得越久就会越不高兴。
假设津津不会因为其它事不高兴，并且她的不高兴不会持续到第二天。
请你帮忙检查一下津津下周的日程安排，看看下周她会不会不高兴。
如果会的话，哪天最不高兴。
输入:输入数据有多组，第一行包含一个整数 T，表示有 T 组数据。
每组输入包括七行数据，分别表示周一到周日的日程安排。
每行包括两个小于 10 的非负整数，用空格隔开，分别表示津津在学校上课的时间和妈妈安排她上课的时间。
输出:输出包括一行，这一行只包含一个数字。
如果不会不高兴则输出 0，如果会则输出最不高兴的是周几 (用 1,2,3,4,5,6,7 分别表示周一，周二，周三，周四，周五，周六，周日)。
如果有两天或者两天以上不高兴的程度相当，则输出时间最靠前的—天。
5 36 27 25 35 40 40 63描述:某公司邀请 40 个顾客参加投票活动，选举他们最爱慕的产品，以决定公司今后的销售策略。
共有编号为 1 号~10 号的 10 个产品，每人只能选择一个产品。
编写程序，在整数数组中设置这 40 个值(投票情况)，然后统计投票结果(每一个产品的得票数目)。
输入:40 个数值在 1~10 (含 1 和 10)之间的整数输出:如下所示：1 1 1 1 123 3 3 3 34 45 5 5 56 6 6 6 6 6 6 67 7 7 7 78 8 8 8 89 9 9 10 10如上图所示描述:有 n 个(n<=40)学生，现要统计这 n 个学生一次考试中不及格的人数输入:有两行，第一行为整数n；第二行为 n 个整数成绩(100(含) 以内)输出:一个整数，表示 n 个成绩中低于 60 分的个数样例输入:590 45 67 80 56样例输出:2描述:有一个长度为 n 的整数序列。
c语言实验报告总结（范本）
c语言实验报告总结c语言实验报告总结篇一：C语言上机实验心得C语言上机实验心得在科技高度发展的今天，计算机在人们之中的作用越来越突出。
而C语言作为一种计算机的语言，学习它将有助于我们更好的了解计算机，与计算机进行交流，因此，我们一定要学好C语言，这对我们以后的发展是十分重要的。
说到这，上机实验当然就是一个必不可少的环节了，C语言灵活、简洁的特点，只有通过编程实践才能真正了解，真正说懂。
为了更好地学习语法规定、掌握程序设计方法、提高程序开发能力，我们必须实际上机、编写程序。
通过实验我也发现了自己不少的问题，这都是只看书上的程序而没有自己亲身上机编写程序而无法得知的，假如我们只因看熟书上的程序就以为自己已经掌握了C语言那就大错特错了。
我主要存在以下的这些缺点：1、学习耐心与细心不足，如scanf(“%d”, n)；中的“”有时候会忘了。
而在最后输出时又错写成printf(“%d”, 从而错误得输出了地址而不是我原来想要的答案。
2、编程思想不够发散，看着题目有时想不出解答的方法，更不用说编写程序来解题了。
3、4、基本功不够，有些函数的表达不太精通，需要看书来核实，以致耗时较多。
知识不够广，有些内容没有学好，不能要用到时及时反映出来，认识程度不够深刻。
5、6、有时候不够精简，有一点用处不大或者说没有也可以的文字存在。
英语水平较差，对错误的地方虽然电脑有说，但由于是英文，理解上还是存在一点问题。
为了能更好地学好C语言，在今后学习中我要更多的动脑，综合运用所学，多看相关东西，多上机练习，提高电脑水平，增强自学能力，把已会的东西掌握好。
实验中我深刻意识到完成程序的编写，决不意味着万事大吉。
认为万无一失的程序，实际上机运行时可能会出现很多意想不到的问题。
有时编译程序检测出一大堆错误，有时程序能够顺利运行，但是运行结果并不是你预期中想要的。
C语言程序设计实验报告（函数）
C语言程序设计实验报告（实验名称：函数）1实验目的（1）掌握函数的定义方法、调用方法、参数说明以及返回值；（2）掌握实参与形参的对应关系，以及参数之间的“值传递”的方式；（3）掌握函数的嵌套调用及递归调用的用的设计方法；（4）在编程过程中加深理解函数调用的程序设计思想。
2实验内容（1）编写一个函数primeNum(int x),功能是判别一个数是否为素数。
要求：①在主函数中输入一个整数x（直接赋值或从键盘输入）；②函数类型为空值（void），调用primeNum( )函数后，在函数中输出x是否为素数的信息，输出格式为“x is a prime number”或”x is not aprime number”；③分别输入一下数据：0，1，2，5，9，13，59，121，并运行程序，检查结果是否正确。
（2）编写函数 mulNum(int a,int b),它的功能是用来确定a和b是否是整数倍的关系。
如果a是b的整数倍，则函数返回值为1，否则函数返回值为0。
要求：①在主函数中从键盘输入一对整型数据a和b;②调用函数后，根据返回值对a和b的关系进行说明。
例如，在主函数中输入：10，5，则输出“10 is a multiple of 5”；③分别输入下面几组数据进行函数的正确性测试：1与5，5与5，6与2，6与4，20与4，37与9。
3算法描述流程图(1)primeNum(int x)（判别一个数是否是素数）函数流程图①主函数流程图：②判断素数函数流程图：（2）mulNum(int a,int b)（确定a和b是否是整数倍的关系）函数流程图①主函数流程图：②判断倍数流程图：4源程序（1）判断某个数是否是素数#include <stdio.h>int primNum(int x) /*编写函数判断某个数是否是素数*/ {int i;if (x==0||x==1) /*当x等于1或等于0时判断是否为素数*/return 0;for (i=2;i<x;i++) /* 当x大于2时判断不为素数的数*/{if (x%i==0)return 0;}if (x%i) /* 当x等于2或不满足上述条件时时判断出该数是素数*/ return 1;}void main(){int n ;printf("Please input an integer:"); /* 提示从键盘输入一个数x */scanf("%d",&n);if (primNum(n)==1) /* 调用定义的函数*/ printf("%d is a prime number\n",n); /* 由函数得出结论判断是否为素数*/ elseprintf("%d is not a prime number\n",n);}(2)个数是否是整数倍关系#include <stdio.h>int mulNum(int a,int b)/* 定义函数确定两个数是否有整数倍关系*/{if (a%b==0) /* 判断出a是b的整数*/return 1;else /* 判断出a不是b的整数*/return 0;}void main (){int m,n;printf ("please input tow integers:\n"); /*提示从键盘输入两个数*/scanf ("%d%d",&m,&n); /*从键盘输入两个数的值*/if(mulNum(m,n)==1) /*调用定义的函数并判断输出相应的结果*/printf("%d is a multiple of %d\n",m,n);elseprintf("%d is not a multiple of %d\n",m,n);}5测试数据（1）实验（1）测试数据为0,1,2,5,9,13,59,121 运行结果当测试数据0时当测试数据1时当测试数据2时当测试数据5时当测试数据9时当测试数据13时当测试数据59时当测试数据121时（2）实验2测试的数据1与5,5与5,6与2,6与4,20与4,37与9。
c语言实验报告
c语言实验报告一、引言C语言是一种广泛应用于计算机科学和软件开发领域的编程语言。
它的简洁性、高效性以及跨平台的特性使其成为许多开发人员的首选。
本篇实验报告将介绍我在学习C语言过程中进行的几个实验项目，并详细记录每个实验的步骤、结果以及对C语言的理解。
二、实验一：Hello World！在学习任何一门编程语言时，第一个示例程序往往是输出"Hello World！"。
这个简单的程序虽然看似微不足道，却能够帮助初学者了解基本的编译和运行过程。
在实验中，我使用了C语言的基本语法，编写了一个简单的Hello World程序，并成功地将其编译并运行。
这个小小的成就让我对C语言有了初步的认识和信心。
三、实验二：计算器程序为了更深入地理解C语言的数据类型和运算符，我决定编写一个简单的计算器程序。
这个程序可以实现基础的四则运算和一些简单的数学函数，如平方根和求幂等。
通过这个实验，我学会了如何使用变量、条件语句和循环结构来实现计算功能，并通过不断调试和修改，使程序更加健壮和高效。
四、实验三：数组与排序数组是C语言中非常重要的概念，在实验三中，我探索了数组的用法和特性，并将其应用于一个排序算法中。
我选择了冒泡排序作为实验的排序算法，通过比较相邻元素的大小并不断交换位置，最终将数组中的元素按照升序排列。
这个实验使我更加熟悉了数组的操作，也加深了我对算法思想和效率的理解。
五、实验四：文件操作在现实世界中，大部分的应用程序需要与文件进行交互。
为了学习如何使用C语言进行文件操作，我进行了实验四。
在这个实验中，我编写了一个小程序，能够读取一个文本文件的内容，统计其中不同字符的数量，并将结果输出到另一个文件。
通过这个实验，我了解了如何打开、关闭和读写文件，也学习了异常处理以及文件操作的一些注意事项。
六、实验五：数据结构和指针C语言提供了指针的机制，允许直接访问和操纵内存中的数据。
为了更深入地理解指针和数据结构之间的关系，我进行了实验五。
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丽水学院计算机实验报告丽水学院计算机实验报告一、实验目的1.熟悉Visual C++和C-Free等集成环境，掌握运行一个C程序的基本步骤，包括编辑、编译、连接和运行。
2.掌握算术表达式和赋值表达式的使用。
3.掌握基本输入、输出函数的使用。
4.能够编程实现简单的数据处理。
二、实验环境硬件：Pentium以上的计算机。
软件：Windows XP操作系统、Visual C++和C-Free等集成环境。
三、实验内容和结果1.编程题1在屏幕上显示一个短句“What is a computer?”思考：（1）如何在屏幕上显示你自己的学号，姓名和班级？（2）如何在屏幕上显示数字、英文字母和汉字等信息？例如：“你在机房吗？”编程题1源程序：#include<>void main(){printf("What is a computer?\n");}程序运行结果：What is a computer?思考题（1）：#include<>void main(){printf(",小王，班级\n");}思考题（2）：#include<>void main(){printf("英文字母abcdefgABCDEFG\n");printf("汉字：哇哈哈啊哈和\n");}2.编程题2在屏幕上显示下列图形。
* * * ** * ** **思考：如何在屏幕上显示下列图形？AA AA编程题2源程序：#include<>void main(){int i,j;for(j=1;j<5;j++){for(i=5;i>j;i--)printf("*");printf("\n");}}程序运行结果：* * * ** * ** **思考题：#include<>void main(){printf(" A \n");printf("A A\n");printf(" A \n");}3.编程题3已知小明的数学，英语和计算机课程的成绩分别是87分，80分和95分，求小明3门课程的平均分。
输出示例：math=87,eng=80,comp=95,average=87思考：如果数学，英语和计算机课程的成绩从键盘输入，如何实现？编程题3源程序：#include<>void main(){int a,b,c,d:a=87 b=80 c=95d=(a+b+c)/3printf("average=%d\n",d);}思考题:#include<>void main(){int a,b,c,d;printf("请输入您的数学，英语，计算机成绩：\n");scanf("%d,%d,%d",&a,&b,&c);d=(a+b+c)/3;printf("math=%d,eng=%d,comp=%d,aeverage=%d\n",a,b,c,d);}程序运行结果：math=87,eng=80,comp=95,average=87 4.编程题4当n为258时，分别求出n的个位数字（digit1）、十位数字（digit2）和百位数字（digit3）的值。
输出示例：整数258的个位数字是2，十位数字是5，百位数字是8思考：如果n是一个四位数，如何求出它的每一位数字？编程题4源程序：#include<>void main(){int a,b,c,n;n=258;a=n-n/10*10;b=n/10-n/100*10;c=n/100 ;printf("个位数字是%d，十位数字是%d，百位数字是%d\n",a,b,c);}程序运行结果：整数258的个位数字是2，十位数字是5，百位数字是8 思考题：#include<>void main(){int a,b,c,d,n;printf("请输入一个四位数\n");scanf("%d",n);a=n-n/10*10;b=n/10-n/100*10;c=n/100-n/1000*10;d=n/1000;printf("各位是%d,十位是%d,百位是%d,千位是%d\n",a,b,c,d);}5.编程题5从键盘输入一个小写英文字母，将其转换为大写英文字母后，将转换后的大写英文字母及其十进制的ASCII码值显示到屏幕上。
输出示例：大写英文字母：A 相应十进制的ASCII码值：65思考：如果该程序运行时读入的字符不是小写英文字母，那么会出现什么问题呢？如何解决这个问题？编程题5源程序：#include<>void main(){char c;printf("请输入一个小写英文字母\n");scanf("%c",&c);c=c-32;printf("大写英文字母为%c, ASCII码值为%d ,\n ",c,c); }程序运行结果：a大写英文字母为A 65，思考题：如果该程序运行时读入的字符不是小写英文字母，那么会出现除大写字母以外的字符，为解决这个问题，可以加入if函数。
#include<>void main(){char c;printf("请输入一个小写英文字母\n");scanf("%c",&c);if(96<c && c<123){c=c-32;printf("大写英文字母为%c,ASC码为%d\n",c,c);}else if(c<97||c>122){printf("false\n");}} 6.调试示例 1改正下列程序中的错误，在屏幕上显示短句“您好！”#include<>void main( ){printf(您好！\n”)}调试示例 1源程序：#include<>void main( ){printf("您好！\n”);}程序运行结果：您好！7.调试示例 2改正下列程序中的错误，输入一个摄氏温度，要求输出华氏温度。
公式为 f ＝9/5*c +32,f 为华氏温度，c 为摄氏温度。
要求输入输出要有文字说明，输出结果取 2 位小数。
#include<>void main( ){float c, f;printf("input c：\n");scanf("%f", &c); /*输入摄氏温度 c*/f=*c+32; /*求华氏温度 f*/printf("c=f,f＝%\n",c, f);思考：求 f 值的语句可否改成 f＝(9/5)*c+32；为什么？调试示例 2源程序：#include<>void main( ){float c, f;printf("input c：\n");scanf("%f", &c);f=*c+32;printf("f＝%\n"，f);}程序运行结果：input c17f＝思考题：不可以，=，而9/5=1，有效数字不同。
8.程序运行示例 1思考以下程序的运行结果并上机验证。
#include<>void main( )int k=2, i=2, m;m = (k += i *= k);printf("%d,%d\n", m, i);}程序运行结果：6,49.程序运行示例 2思考以下程序的运行结果并上机验证。
#include<>void main( ){double d;float f;long l;int i;i=f=l=d=20/3;printf("%d %ld %f %f \n", i,l,f,d);}程序运行结果：6 610.程序运行示例 3若运行时给变量 x 输入 12，思考以下程序的运行结果并上机验证。
#include<>void main( ){int x,y;scanf("%d",&x);y=x>12?x+10:x-12;printf("%d\n",y);}程序运行结果：12四、实验心得学习C语言是一个漫长的过程，其中对细节的要求很高，运用时需要熟练的技巧。
注意事项：1.以上封面内容必填。
2.实验报告内容按照附页格式填写。
3.实验目的、实验环境、实验内容参见《辅导与实验》书。
4.附页必须按封面与附页的顺序装订好。
5.学习委员按学号顺序排列上交。