人教版小学美术三年级下册《第11课动物的花衣裳》教案
人教版三年级美术下册《第11课 动物的花衣裳》教学设计
人教版三年级美术下册《第11课动物的花衣裳》教学设计教学内容本课教学内容围绕动物的花衣裳展开，通过引导学生观察和描绘动物的外貌特征，尤其是它们的皮肤或羽毛的图案和色彩，激发学生对自然界的审美感知和创造力。
课程将涉及动物皮肤和羽毛的基本结构、色彩搭配以及图案设计。
教学目标1. 知识目标：使学生了解动物皮肤和羽毛的基本特征，掌握动物花衣裳的色彩和图案设计的基本方法。
2. 技能目标：培养学生通过观察、描绘和创造，表达对动物花衣裳之美的理解和感受。
3. 情感目标：激发学生对大自然的热爱，培养环保意识和审美情趣。
教学难点1. 动物特征的观察与表现：指导学生如何观察并准确地描绘出动物皮肤和羽毛的细节。
2. 色彩和图案的创意设计：引导学生运用适当的色彩和图案设计，创造出富有想象力和美感的动物花衣裳。
教具学具准备- 教具：多媒体设备，用于展示动物图片和设计案例；实物投影仪，用于展示学生作品。
- 学具：彩笔、水粉、画纸、剪刀、胶水等绘画和手工材料。
教学过程1. 导入：通过展示不同动物的图片，引导学生关注动物的花衣裳，并提出问题引发学生的思考。
2. 观察与讨论：让学生分组观察动物图片，讨论动物花衣裳的特点，教师进行总结和引导。
3. 技能讲解：介绍动物皮肤和羽毛的基本结构，以及如何运用色彩和图案设计。
4. 创作实践：学生根据所学知识，选择自己喜欢的动物，进行花衣裳的设计和绘制。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予点评和建议。
板书设计板书设计将包括以下内容：- 课程《动物的花衣裳》- 教学重点：动物花衣裳的特征、色彩与图案设计- 教学难点：观察与表现、创意设计- 关键词汇：动物、皮肤、羽毛、色彩、图案作业设计作业设计旨在巩固课堂所学，并鼓励学生发挥创造力。
作业包括：- 设计一幅动物花衣裳的作品，要求运用课堂所学的色彩和图案设计技巧。
- 写一段关于自己作品的文字描述，说明设计理念和创意来源。
《第11课 动物的花衣裳教案》小学美术人教2011课标版三年级下册教案
第11课动物的花衣裳教案新设计 1.让学生观察、感受动物斑纹的自然之美，了解并分析不同动物斑纹的造型元素---点、线条、形状、色彩、肌理等，学会表现“花衣裳”的美术语言。
2.利用卡纸、剪刀、颜料等工具材料，通过剪贴、绘画、刻、印等手法改变动物的斑纹的形状或色彩，创新表现动物的“花衣裳”。
3.在学习中树立爱护、保护动物的意识，在学会美化生活的基础上更加热爱生活。
教学目标1.让学生观察、感受动物斑纹的自然之美，了解并分析不同动物斑纹的造型元素---点、线条、形状、色彩、肌理等，学会表现“花衣裳”的美术语言。
2.利用卡纸、剪刀、颜料等工具材料，通过剪贴、绘画、刻、印等手法改变动物的斑纹的形状或色彩，创新表现动物的“花衣裳”。
3.在学习中树立爱护、保护动物的意识，在学会美化生活的基础上更加热爱生活。
学情分析重点难点教学重点：发挥创意想象，尝试改变动物斑纹的形状（点、线、面）或改变动物斑纹的色彩，用剪贴、绘画、印等方法表现动物的新斑纹。
教学难点：巧妙地给动物穿上“花衣裳”，并通过对比发现动物“花衣裳”的美。
教学过程5.1 教学活动【导入】动物的花衣裳一、导入新课1．魔术导入。
教师：“老师新学会了一个魔术，今天来给大家表演下。
”2．教师分析魔术道具，重点介绍剪纸模板、拓印包。
3．教师边表演边讲解魔术的要领和这个魔术神奇的地方。
要领是要按住模板，轻轻拓印，动作快速，做到拓印均匀。
神奇之处是可以重复拓印，图案不变。
4．教师提问：“这个魔术有什么要领，或诀窍吗？”“这个魔术有什么神奇的地方呢？”请学生回答，是学生初步了解漏印的方法及特点。
5．教师：“这个魔术的名字叫‘漏印’”板书：漏印。
6．课件欣赏傣族民间艺术---金水漏印，教师分析艺术特点，用金粉通过模板把图案漏印在佛寺或梁柱上的工艺。
让学生对漏印的艺术特点有更进一步的了解。
如通过一个花的模板，可以漏印出一块花布来。
教师：“漏印是我国傣族的民间艺术，他们擅长于用金粉把图案漏印在佛寺墙壁或梁柱上。
人教版小学三年级美术下册《第11课动物的花衣裳》教学设计
人教版小学三年级美术下册《第11课动物的花衣裳》教学设计一. 教材分析《第11课动物的花衣裳》这一课旨在让学生了解和掌握动物的花纹和色彩，培养学生对大自然的热爱和审美能力。
教材通过生动的图片和有趣的故事，引导学生观察动物的花纹和色彩，发现它们与生活环境的关系，并运用手工和绘画等方式，创作出属于自己的“动物花衣裳”。
二. 学情分析三年级的学生已具备一定的观察和表达能力，对色彩和图案有一定的认识。
但部分学生可能对动物的花纹和色彩特点不够了解，需要通过课堂学习来拓展知识。
此外，学生们的动手能力和创造力有待提高，教师需在教学中给予指导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解动物的花纹和色彩特点，提高观察和审美能力。
2.培养学生对大自然的热爱，树立环保意识。
3.通过动手实践，提高学生的动手能力和创造力。
四. 教学重难点1.掌握动物的花纹和色彩特点。
2.运用手工和绘画方式创作动物花衣裳。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事、图片等创设情境，引发学生兴趣。
2.观察法：引导学生观察动物的花纹和色彩，培养观察能力。
3.实践教学法：让学生动手实践，提高操作能力。
4.启发式教学法：引导学生思考、讨论，激发创新意识。
六. 教学准备1.教材、课件、图片等教学资源。
2.画纸、彩笔、剪刀、胶水等手工材料。
3.动物花纹和色彩的相关视频或资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示各种动物的花纹和色彩，引导学生关注大自然的美。
2.呈现（10分钟）讲解教材中的故事，让学生了解动物的花纹和色彩特点，以及它们与生活环境的关系。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析教材中给出的动物花衣裳样品，总结花纹和色彩的搭配原则。
4.巩固（10分钟）学生动手制作属于自己的动物花衣裳，教师巡回指导，纠正错误，解答疑问。
5.拓展（10分钟）学生展示自己的作品，进行互相评价，教师总结优点和不足，引导学生思考如何改进。
6.小结（5分钟）回顾本节课所学内容，强调观察大自然、热爱环保的重要性。
人教版小学三年级美术下册《第11课动物的花衣裳》说课稿
人教版小学三年级美术下册《第11课动物的花衣裳》说课稿一. 教材分析《第11课动物的花衣裳》是人教版小学三年级美术下册的一课。
本课的主要内容是通过观察和分析各种动物的花纹和色彩，让学生了解和掌握动物花衣裳的设计方法和技巧。
教材中提供了丰富的图片和案例，帮助学生更好地理解和运用所学知识。
二. 学情分析对于小学三年级的学生来说，他们已经具备了一定的观察和表达能力，同时也具有一定的绘画基础。
但是，对于动物花纹和色彩的设计和运用，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我将会注重引导学生观察和分析，并通过实践操作来提高他们的设计能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察和分析动物的花纹和色彩，了解和掌握动物花衣裳的设计方法和技巧。
2.过程与方法目标：学生通过观察、分析和实践，提高自己的审美能力和设计能力。
3.情感态度与价值观目标：学生培养对动物花纹和色彩的兴趣和爱好，增强对自然界的热爱和保护意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和分析动物的花纹和色彩，掌握动物花衣裳的设计方法和技巧。
2.教学难点：学生能够独立设计和创作出具有个性和创意的动物花衣裳作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、合作等教学方法，引导学生主动参与和探究。
2.教学手段：利用多媒体展示和讲解，提供丰富的图片和案例，帮助学生更好地理解和运用所学知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些动物的图片，引导学生观察和欣赏动物的花纹和色彩，激发学生的兴趣和好奇心。
2.教学新课：介绍动物花衣裳的概念和意义，讲解和分析动物花纹和色彩的设计方法和技巧。
3.实践操作：学生分组合作，选择一种动物，设计和创作出具有个性和创意的动物花衣裳作品。
4.展示评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，共同总结和分享设计的经验和成果。
七. 说板书设计板书设计主要包括动物花衣裳的概念、设计方法和技巧等内容，通过简洁明了的文字和图示，帮助学生更好地理解和记忆所学知识。
人教版美术三年级下册第11课动物的花衣裳教案
1.让学生了解和欣赏动物的花纹和色彩，提高审美能力。
2.培养学生观察力和分析能力，发现动物花衣裳的美丽和独特之处。
3.培养学生运用色彩和线条来表现动物的花衣裳，提高绘画技巧和创造力。
教学重点：
1.让学生了解和欣赏动物的花纹和色彩。
2.培养学生运用色彩和线条来表现动物的花衣裳。
教学难点：
1.如何引导学生发现动物花衣裳的美丽和独特之处。
-动物花衣裳有哪些功能和作用？
-如何欣赏和分析动物花衣裳？
-请举例说明如何运用色彩和线条来表现动物花衣裳。
2.请学生完成以下绘画练习：
-根据课堂上所学的内容，尝试用色彩和线条来表现一种动物的花衣裳。
-在作品中体现自己的创意和想象力，让作品更具个性和特色。
3.小组讨论：
-请学生分组讨论动物花衣裳在现实生活中的应用和价值。
-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地进行拓展学习。
-鼓励学生将自己的拓展学习成果进行分享，可以是在课堂上展示，也可以是通过绘画作品、写作等方式展示。
-学生可结合拓展学习的内容，进行深入的研究和创作，如设计自己的动物花衣裳作品，探索动物花衣裳的生态功能等。
内容逻辑关系
2.如何培养学生运用色彩和线条来表现动物的花衣裳。
核心素养目标
本课旨在培养学生的美术核心素养，包括图像识读、美术表现、创意实践和文化理解。通过观察和分析动物的花衣裳，提高学生的图像识读能力，引导学生发现动物花衣裳的美丽和独特之处。在绘画实践中，培养学生运用色彩和线条来表现动物的花衣裳，提升美术表现能力。同时，鼓励学生发挥创意，设计出独一无二的花衣裳作品，培养学生的创新思维。通过欣赏和分析不同动物的花衣裳，使学生了解动物花衣裳的文化背景和意义，加深对文化理解的认识。
人教版三年级美术下册《第11课动物的花衣裳》教案
在实践活动环节，我发现学生们在设计动物花衣裳时，有些小组在创意上显得有些局限。针对这个问题，我打算在下次课中增加一些创意启发环节，如欣赏更多优秀作品，鼓励学生从不同角度和领域寻找灵感。
最后，我认识到教学过程中要时刻关注学生的需求，灵活调整教学方法和策略。在今后的教学中，我将更加注重学生的个性化发展，鼓励他们在创作中发挥自己的特色，同时关注他们在学习过程中遇到的困难和问题，及时给予指导。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的设计成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“动物花衣裳在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握动物花衣裳的设计方法和步骤，包括观察动物特征、构思设计、选择材料、颜色和线条等。
-学会运用线条、颜色等美术元素进行创作，表现出动物花衣裳的美丽。
-欣赏和分析课本示例作品，了解优举例：在设计过程中，学生需注意动物身体结构、皮毛纹理的表现，以及如何运用色彩搭配使作品更具视觉冲击力。
此外，学生小组讨论环节，我注意到有些学生在讨论中较为沉默。为了提高他们的参与度，我将在接下来的课程中尝试采用一些互动性更强的讨论方式，让每个学生都有机会发表自己的观点。
在总结回顾环节，我觉得可以让学生更多地参与到总结中来，让他们谈谈自己在本节课中学到了什么，有哪些收获和感悟。这样不仅能巩固所学知识，还能培养学生的表达能力和自我反思能力。
三年级下册美术教案《第11课 动物的花衣裳》人教版
三年级下册美术教案《第11课动物的花衣裳》人教版一、教学目标1.了解动物的特点和外形；2.培养孩子对动物的爱和保护意识；3.提高学生的动手能力和创造能力。
二、教学重点1.颜色的巧妙运用；2.整体与部分的关系。
三、教学难点1.花型的构思和描绘；2.视觉与想象的转换。
四、教学准备1.微型磁性黑板、彩色粉笔；2.白色工笔纸、水彩笔、水彩画板、剪刀等。
五、教学内容和步骤1. 知识点引入1.学生观看图画：“动物的花衣裳”，激发学生的兴趣；2.教师介绍动物的外形特点和生活习性。
2. 示范讲解1.预先准备好工具和材料，教师现场示范；2.教师强调颜色的巧妙运用和整体与部分的关系。
3. 学生动手实践1.学生用水彩笔画出动物的身体；2.学生用彩笔画出动物身上的花纹，花草等图案；3.学生用剪刀剪下自己画的部分图案，在自己画的动物身上黏贴。
4. 课堂展示和评价1.学生在黑板上展示自己的动物花衣裳；2.教师和同学评价和欣赏。
六、作业和布置1.学生回家继续完成自己的作品；2.下节课要求学生带上自己的作品，进行展示和分享。
七、教学总结1.本节课主要讲解了动物的花衣裳，培养孩子对动物的爱和保护意识；2.学生的动手能力和创造能力得到了提高；3.评价表明本节课取得了良好的教学效果。
八、教学设想1.学生可以自由设想自己的花衣裳动物，提高学生的创造力和想象力；2.可以引导学生关注保护动物的意义，培养他们的爱护和保护动物的意识；3.同时，教师还可以引导学生注意色彩搭配和设计技巧，提高他们的美术素养和艺术鉴赏能力。
三年级美术下册教案-第11课 动物的花衣裳(14)-人教版
人教版小学美术三年级下册《动物的花衣裳》教学设计《动物的花衣裳》教学设计一、教学目标：1、通过欣赏、对比，让学生感受、发现动物身上的斑纹美，颜色美。
2、学会用点、线、面、色彩等造型元素的重新排列组合，创新表现动物的花衣裳。
3、树立爱护动物的意识，在学会美化生活的基础上更加热爱生活。
二、教学准备1、教师用具：课件、头饰、示范作品、示范用纸、涂色工具、剪刀等。
2、学生用具：绘画纸、涂色工具、剪刀等。
三、教学重点、难点重点：利用点、线、面、色彩，尝试改变动物斑纹的形状或色彩。
难点：发挥创意想象，巧妙地给动物穿上“花衣裳”。
四、教学过程（一）、创设情境，引入美1、图片展示：动物王国要举办一年一度的动物时装大赛，很多小动物都在积极准备。
出示各种有美丽斑纹和色彩的小动物。
2、揭示课题并板书课题：今天我们就一起走进动物王国，来学习动物的花衣裳。
3、图片出示：哭泣的大熊猫。
教师带头饰，扮演大熊猫。
学生进行分析大熊猫为什么哭？通过对比，发现大熊猫既没有漂亮的斑纹，又没有好看的颜色。
4、你们想要帮助它吗？（二）、初步体验，感受美1、分组为大熊猫设计花衣裳。
图片出示小组合作，教师提出合作要求，学生分组合作。
2、展示小组创作作品，并分析合作成果。
“这些花衣裳漂亮极了，我们先来看这幅作品，它的花衣裳用到了什么造型方法？”通过观察分析，了解装饰方法。
（三）、创意想象，组合美1、利用点、线、面及漂亮的色彩进行装饰分析。
⑴、线的组合：可以用各种线条来装饰，还可以把各种线条有规律的进行排列和组合，组合成一些装饰图案来进行装饰。
⑵、面的组合：面的形式多种多样，装饰时可画出不规则的面，也可以用不同颜色的色块进行拼接。
但在拼接时要注意：色块与色块之间不要出现空隙，不要把色块重叠在一起。
⑶、点的组合：点是造型世界最小的构成单位，但也非常重要。
除了画出不同颜色的点之外，可以把各种点有规律的排列，形成整齐的效果，也可以把各种点交错排列，形成活泼的效果。
人教版三年级美术下册《第11课动物的花衣裳》教学设计
人教版三年级美术下册《第11课动物的花衣裳》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过观察动物的外形特征，了解动物的花衣裳的特点，掌握动物花衣裳的表现方法，培养学生对动物花衣裳的描绘和创新能力。
2. 过程与方法：通过欣赏、观察、讨论、实践等环节，培养学生对动物花衣裳的观察力和表现力，提高学生的绘画技能。
3. 情感态度价值观：培养学生对动物的关爱和保护意识，激发学生对大自然和生活的热爱，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 介绍动物的花衣裳的特点和作用。
2. 学习动物花衣裳的表现方法。
3. 绘制一幅动物花衣裳的画作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：观察动物花衣裳的特点，掌握表现方法，绘制一幅动物花衣裳的画作。
2. 教学难点：动物花衣裳的细节描绘和创意表现。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、动物花衣裳的图片、教材、绘画工具等。
2. 学具：绘画纸、彩色铅笔、水彩笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过展示动物花衣裳的图片，引导学生观察和讨论，激发学生对动物花衣裳的兴趣。
2. 新课：介绍动物花衣裳的特点和作用，引导学生了解动物花衣裳的多样性。
3. 示范：展示动物花衣裳的绘画步骤，讲解绘画技巧和注意事项。
4. 实践：学生根据所学知识，绘制一幅动物花衣裳的画作。
5. 评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
六、板书设计1. 人教版三年级美术下册《第11课动物的花衣裳》2. 内容：动物花衣裳的特点、表现方法、绘画步骤等。
七、作业设计1. 绘制一幅动物花衣裳的画作。
2. 观察身边的动物，描绘它们的花衣裳。
八、课后反思通过本节课的学习，学生能够了解动物花衣裳的特点和作用，掌握表现方法，绘制出一幅幅生动的动物花衣裳画作。
在教学过程中，教师要注意引导学生观察和讨论，激发学生的创意思维，培养学生的绘画技能。
同时，教师还要关注学生的情感态度价值观的培养，让学生在绘画过程中感受到大自然的美丽和生活的乐趣。
人教版小学美术三年级下册第11课《动物的花衣裳》优质课教案教学设计2套
人教版美术课教案授课内容: 三年级下册第11课《动物的花衣裳》授课班级：指导教师：授课教师：学校：《动物的花衣裳》教学设计一、教学目标分析1 、知识与技能：认识动物的造型特点，能抓住动物特征大胆表现动物造型，学会观察、比较、欣赏、想像的学习方法；运用点、线、面画出花纹图案和丰富的色彩。
2、过程与方法：通过欣赏动物图片，加强学生对动物特征的认识。
感受自然界动物外衣的美与示范画动物的美，启发学生的创新意识，引导学生有选择的用喜欢的形式添加身体的斑纹，使造型更加生动、有趣。
3、情感与态度：通过画动物及设计动物的花衣裳来体验创作的乐趣，发现自然美与艺术美之间的联系，同时培养学生关爱动物，懂得人类要与动物和谐相处的道理。
二、教学重点与难点教学重点：能运用点、线、面大胆绘出动物的花纹；教学难点：如何表现出独特的动物花衣裳。
三、教学准备教具准备：动物的范作、纸材、彩笔、油画棒、多媒体的教学资料。
学生学具：画好自己喜欢的动物外形图、纸材、彩笔、油画棒。
四、教学过程：一、故事导入，激发兴趣：1、师：今天是森林里一年一度的服装大赛，但是中午下起了倾盆大雨，小动物为了防止感冒都脱下了衣服，突然刮起了大风小动物的花衣裳都不见了，同学们你们能不能帮它们找一下自己的衣服。
教师多媒体展示动物衣服，学生找是那种动物。
师：“同学们真棒，反应非常快！你们是怎么找到这些小动物的？”生：“颜色、花纹”。
师：“我们一起学习——动物的花衣裳”（板书课题）2、揭示课题，学生齐读学习目标。
二、讲授新课：师：我们的小动物为了感谢你们帮它们找到自己的花衣服，它们请你们到动物世界，看看不同小动物的花衣服。
（1）、看一看、说一说、画一画：师：“大家看，它们是谁？”它们的衣服都有什么共同点？（课件出示以“点”装扮自己的动物图片，放大动物局部）生：“豹子……都是以“点”来装扮自己的动物”（生观察后举手回答，说出动物的名称）生：画一画你们心目中的“点”。
（2）、看一看、说一说、画一画：师：“这又是谁的衣裳？”（大屏幕出示课件斑马等以“线”装扮自己的动物图片，放大动物局部）生：“斑马。
11《动物的花衣裳》(教案)人教版(2012)美术三年级下册
《动物的花衣裳》是人教版2012年美术三年级下册的一个教学内容，旨在通过观察和描绘动物的花衣裳，让学生了解动物的特征和美感，培养他们的观察力和创造力。
本文将详细介绍这个教学内容的设计和实施。
一、教学目标1. 让学生了解动物的花衣裳的特征和作用，提高他们对动物的认识和兴趣。
2. 培养学生的观察力和描绘能力，让他们能够准确地表达动物的花衣裳的特点。
3. 培养学生的想象力和创造力，让他们能够设计出独特的动物花衣裳。
二、教学内容1. 动物的花衣裳：介绍动物的花衣裳的特征、作用和美感。
2. 观察和描绘动物的花衣裳：让学生观察动物的花衣裳，并用自己的语言和图画进行描绘。
3. 设计动物的花衣裳：让学生发挥想象力，设计出独特的动物花衣裳。
三、教学过程1. 导入：通过展示一些动物的花衣裳的图片，引起学生的兴趣，让他们对动物的花衣裳有初步的认识。
2. 讲解：讲解动物的花衣裳的特征、作用和美感，让学生对动物的花衣裳有更深入的了解。
3. 观察和描绘：让学生观察一些动物的花衣裳，并用自己的语言和图画进行描绘，培养他们的观察力和描绘能力。
4. 设计：让学生发挥想象力，设计出独特的动物花衣裳，培养他们的想象力和创造力。
5. 展示和评价：让学生展示自己的设计作品，并进行评价和交流，提高他们的表达能力和审美能力。
四、教学策略1. 采用直观教学：通过展示动物的花衣裳的图片和实物，让学生直观地了解动物的花衣裳的特征和美感。
2. 采用启发式教学：通过提问和讨论的方式，激发学生的思维和想象力，让他们主动参与教学活动。
3. 采用合作学习：让学生在小组内进行观察和描绘，培养他们的合作能力和团队精神。
五、教学评价1. 观察和描绘的评价：通过观察学生的描绘作品，评价他们的观察力和描绘能力。
2. 设计的评价：通过评价学生的设计作品，评价他们的想象力和创造力。
六、教学反思1. 教师应注重培养学生的观察力和描绘能力，让他们能够准确地表达动物的花衣裳的特点。
三年级下册美术教案《第11课 动物的花衣裳》人教版
三年级下册美术教案《第11课动物的花衣裳》人教版教学内容本课教学内容围绕动物的花衣裳展开，通过引导学生观察和描绘动物的外貌特征，尤其是它们的皮肤或羽毛的图案和色彩，使学生了解动物界中的自然美。
课程包括对动物皮肤和羽毛的观察、描述、绘画和创意设计。
教学目标1. 让学生能够观察并描述动物皮肤和羽毛的特点。
2. 培养学生运用绘画技巧表现动物的花衣裳。
3. 激发学生对自然界的欣赏能力和创造力。
4. 增强学生对生物多样性的认识和环保意识。
教学难点1. 动物皮肤和羽毛的细节描绘。
2. 学生对色彩和图案的创意应用。
3. 将学生的观察和想象转化为绘画作品。
教具学具准备1. 课件或黑板，用于展示动物图片和示例作品。
2. 绘画纸、彩笔、水粉等绘画材料。
3. 动物模型或实物图片供学生观察。
4. 学生自带的绘画工具。
教学过程1. 导入：通过展示不同动物的图片，引导学生注意它们的皮肤和羽毛，激发学生的兴趣。
2. 观察与描述：让学生分组观察动物模型或图片，描述它们的花衣裳特点。
3. 技巧讲解：介绍绘画动物花衣裳的基本技巧，如线条、色彩、图案的应用。
4. 实践操作：学生根据观察和所学技巧，开始绘制自己的动物花衣裳作品。
5. 创意发挥：鼓励学生发挥想象，创造自己独特的动物花衣裳设计。
6. 作品展示：学生展示自己的作品，互相交流感受和建议。
7. 总结与反思：总结本课学习内容，让学生分享他们的学习体验。
板书设计- 课题：《动物的花衣裳》- 学习目标：观察、描述、绘画动物花衣裳- 重点：绘画技巧、创意设计- 难点：细节描绘、色彩运用作业设计- 作业名称：《我的动物花衣裳》- 内容：每位学生绘制一幅动物花衣裳的作品，可以是观察到的真实动物，也可以是自己创意设计的动物。
- 要求：使用色彩丰富，细节描绘准确，体现个性和创意。
课后反思本课通过观察和描绘动物的花衣裳，让学生体会到了自然界的美丽和多样性。
在教学过程中，注意引导学生细致观察，激发他们的创造力和想象力。
三年级美术下册教学设计-《第11课动物的花衣裳》人教版
三年级美术下册教学设计《第11课动物的花衣裳》人教版教学目标1. 知识与技能：使学生了解动物皮肤的特点，掌握动物花纹的绘画技巧。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，提高学生的观察能力和美术创作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱和对动物保护的意识。
教学内容1. 动物皮肤的特点：介绍不同动物皮肤的颜色、图案和质感。
2. 动物花纹的绘画技巧：教授如何运用线条、色彩和形状表现动物的花纹。
3. 动物保护的重要性：强调保护动物多样性的意义。
教学重点与难点1. 重点：动物花纹的绘画技巧和动物皮肤特点的理解。
2. 难点：如何引导学生观察和表现动物花纹的细节，以及如何将观察到的特点融入到绘画中。
教具与学具准备1. 教具：动物图片、PPT、绘画工具。
2. 学具：画纸、彩色铅笔、水彩笔。
教学过程1. 导入：通过展示不同动物的图片，引发学生对动物花纹的兴趣。
2. 观察与讨论：让学生观察动物图片，讨论动物皮肤的特点。
3. 技巧讲解：介绍动物花纹的绘画技巧，并进行示范。
4. 实践操作：学生根据所学技巧，独立完成动物花纹的绘画作品。
5. 作品展示与评价：展示学生作品，进行互相评价和教师点评。
板书设计《动物的花衣裳》提纲：动物皮肤的特点、动物花纹的绘画技巧、动物保护的重要性关键词：观察、绘画、保护作业设计作业内容：根据课堂所学，选择一种动物，绘制其花纹。
作业要求：注意观察动物花纹的细节，运用所学绘画技巧，作品需整洁、美观。
课后反思教学效果：学生对动物花纹的绘画技巧掌握情况，作品完成质量。
改进措施：针对学生绘画过程中遇到的问题，进行个别辅导和集中讲解。
本教学设计旨在通过观察、讨论和实践，帮助学生理解和掌握动物花纹的绘画技巧，同时培养学生的观察能力和对大自然的热爱。
通过本节课的学习，学生应能独立完成动物花纹的绘画作品，并能够对动物保护的重要性有更深的认识。
补充和说明一、动物花纹的特点分析在教授绘画技巧之前，要引导学生深入观察和了解动物花纹的特点。
动物的花衣裳美术设计教案(精选6篇)精选全文
可编辑修改精选全文完整版动物的花衣裳美术设计教案动物的花衣裳美术设计教案（精选6篇）作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的动物的花衣裳美术设计教案，欢迎大家分享。
动物的花衣裳美术设计教案篇1教学目标：1、学会观察、比较、欣想象的学习方法。
2、运用点、线、色块绘出精致的花纹图案动物的花衣裳和丰富的色彩。
教学重点：1、能运用点、线、色块大胆绘出动物的花纹；2、对比色、邻近色的运用动物的花衣裳。
教学难点：如何表现出独特的花纹图案动物的花衣裳。
教学过程：一、一看、猜一猜、说一说1、一看：出示动物局部，注意观察动物的花纹和色彩美。
2、猜一猜：这些纹样属于哪种动物的花衣裳？猜出动物的名称。
3、说一说：动物的花衣裳有什么作用？二、看一看、议一议、想一想1、看一看：动物身上的花衣裳有哪些花纹图案？色彩是怎样搭配的？2、议一议：为什么有些什么动物身体的颜色与环境色这么相似，有的还会随着环境颜色的变化而改变颜色。
3、想一想：我最喜欢什么动物？我会用什么花纹和色彩去表现它的花衣裳？三、玩一玩、画一画、评一评1、玩一玩：创设动物界时装表演的情景，激发想象创作。
2、画一画：先画出喜爱的小动物的外形，再给它添上合适的花纹、色彩。
3、评一评：自评和他评。
四、教学评价1、可从知识技能方面设计：我学会了辨别（）；我能观察发现（）；我能画出（）种花纹；2、可从学习过程设计：我能仔细观察，还能发现啊（）；我能自己查找资料，知道（）；3、情感、态度方面设计：我喜欢（）；我学会关注大自然的（）。
教学反思：本课从另一角度（动物保护色）启发学生的想像创作思路，培养他们科学与艺术地进行观察与表现的方法，学会用环境色装饰动物的身体，启发创造性思维。
动物的花衣裳美术设计教案篇2教学目标1、知识与技能：学会观察、比较、欣赏、想像的学习方法；运用点、线、色块绘出精致的花纹图案和丰富的色彩。
人教版美术三年级下册《第11课 动物的花衣裳》教学设计2
人教版美术三年级下册《第11课动物的花衣裳》教学设计2一. 教材分析《第11课动物的花衣裳》是人教版美术三年级下册的教学内容。
本课的主要内容是通过观察和分析各种动物的花纹和色彩，培养学生的观察力、想象力和创造力，让学生运用彩绘和拼贴等手法，创作出富有创意的动物花衣裳作品。
教材中提供了丰富的动物花纹和色彩的图片，以及相关的教学建议和活动设计，为教师提供了充足的教学资源。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对色彩和画笔的使用有一定的了解。
他们善于观察和表达，对于有趣的动物花纹和色彩容易产生浓厚的兴趣。
然而，部分学生可能对动物的花纹和色彩的特点理解不够深入，需要在教学过程中加以引导和指导。
三. 教学目标1.让学生了解和欣赏各种动物的花纹和色彩，培养学生的观察力和审美能力。
2.培养学生运用彩绘和拼贴等手法创作动物花衣裳作品的能力，发展学生的创造力和动手能力。
3.培养学生与同伴合作、交流的能力，提高学生的团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和欣赏各种动物的花纹和色彩，培养学生运用彩绘和拼贴等手法创作动物花衣裳作品的能力。
2.难点：如何引导学生深入观察动物的花纹和色彩的特点，并运用创意的手法进行创作。
五. 教学方法1.观察法：通过观察动物的图片，让学生了解和欣赏各种动物的花纹和色彩。
2.讨论法：通过小组讨论，引导学生分享自己的观察和创作心得，培养学生与同伴合作、交流的能力。
3.示范法：教师通过示范创作过程，引导学生掌握彩绘和拼贴等手法。
4.创作法：让学生亲自动手创作动物花衣裳作品，培养学生的动手能力和创造力。
六. 教学准备1.教材和教学资源：准备人教版美术三年级下册的教材和相关教学资源。
2.动物图片：收集各种动物的图片，包括花纹和色彩的细节。
3.绘画材料：准备彩笔、水彩颜料、画纸等绘画材料。
4.拼贴材料：准备彩纸、剪刀、胶水等拼贴材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些动物的图片，引起学生的兴趣，让学生观察并说出动物的名字。
11《动物的花衣裳》(教学设计)人教版(2012)美术三年级下册
11《动物的花衣裳》（教学设计）人教版（2012）美术三年级下册一、教学目标1.了解动物的常见种类和形态特征；2.学习绘画中的基本色彩和线条表现技法；3.掌握用线条和颜色表现动物形态特征的方法；4.培养学生的观察能力、表现力和创造力。
二、教学重点1.了解动物的花衣裳形态特征；2.掌握用线条和颜色表现动物的外形。
三、教学难点1.表现动物的花衣裳细节；2.把握画面整体构图。
四、教学准备1.教师准备：图片展示设备，绘画教具；2.学生准备：颜色笔、铅笔、毛笔、宣纸、调色盘等。
五、教学过程1. 打比方教师通过展示图片或现场生动地比喻，向学生介绍动物的身体特征，如猫的脸型、老鼠的尾巴、海豚的鼻子等等。
2. 示范练习教师现场示范画出动物的花衣裳形态，从线条、色彩、构图等方面逐步展开，让学生参与其中，进行实际操作练习。
3. 逐步引导教师逐步引导学生，指导他们观察、分析及运用绘画方法表现动物的花衣裳，侧重点是细节表现和整体构图。
4. 自主创作学生根据所学习的方法与技法，自主创作一幅或多幅动物花衣裳绘画作品。
六、教学方法1.示范教学法：让学生在观察教师所示范的绘画过程中，领会画面中的线条、色彩表现和构图方法。
2.交互式教学法：教师与学生进行互动，学生在教师的引导下，进行自主创作。
3.评价教学法：教师对学生的作品进行评价，规范化地引导学生不断进行自我评价和改进。
七、教学效果评价方式1.通过观察学生的作品，了解学生是否掌握了技法和表达能力；2.通过交流讨论，了解学生对所学知识的理解程度和应用能力；3.通过实际表现和成果，了解教学效果和教学质量。
八、教学扩展1.同一种动物的不同花衣裳形态表现；2.探索其他不同动物的绘画表现。
九、教学注意事项1.注意教学秩序，做好安全防范措施；2.强调观察能力的培养，加强对动物形态特征的了解；3.调动学生积极性，鼓励创新精神和创造力；4.重视教学效果的评价和反馈，不断改进自身教学方法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课题：《动物的花衣裳》
一、教材的分析：
《动物的花衣裳》一课是义务教育课程标准（美术）实验教科书三年级下册第十一课。
课程设计为“造型与表现”和“设计与应用”的学习领域。
本单元的教学理念是“形状、色彩的简单组合与造型游戏”，该教材注重学习感受和审美体验，要求学生看、剪、画、玩融为一体，重点培养学生的动手操作能力，符合中年级儿童美术学习的特征。
对形状与色彩的认知、表达与创造组合作为本节学习的重点。
“动物的花衣裳”课题的导语创设了一个很好的情境，既能激发学生为动物寻找属于它们的“花衣裳”的兴趣，又培养学生的创造性及动手能力。
本节课以花格子大象艾玛为主线，通过引导学生对动物外表皮毛的观察、了解，使学生视野开阔，思维受到启发，并且为动物设计漂亮的外衣。
小组合作学习，小组互相评价。
营造出有趣的学习气氛，使师生在环境轻松愉快的氛围下共同学习。
二、教学过程设计：。