我心中的小学教育

我心中的教育

绿树成荫，景点别致，小径通幽，环境典雅；教室宽敞，配套设施应有尽有……这是我心目中的小学校园。

走进校园，能听见书声歌声笑声；走进课堂，孩子们做着自己喜欢的事，学习是他们最幸福的享受……这是我心目中的小学教育。

每一天，我们在窄窄的三尺讲台上，为每一个孩子开启知识的大门，让他们拥有一片广阔的天空。日子在希望中一天天过去，工作十年的点点滴滴中，我发觉，教师这一职业并不是自己想象的那般光鲜亮丽，那般从容简单，它需要太多的坚持与付出。

我爱教育事业，因为教育赋予我崭新的生命；我爱学生，因为学生赐于我无限的动力；我更在乎学生，仅仅因为学生在乎我！教师的教育对学生的认知、心态和行为有着重要的影响，加之学生的可塑性极强，如果方法适当，学生就会更容易养成好习惯，积极主动地发展；如果方法欠妥或者错误，也容易产生消极效果。

一．学会赞美。

一位哲人说过：“只有真实的赞美才能打动人的心灵。”赞美是为了促进学生养成良好的习惯，良好的习惯来源于生活的细节。所以应该强调那些令人满意的生活琐事。你的赞美越具体，学生对哪些是好的言行就越清楚，遵守这些言行要求的可能性就越大。我心中的教育就是热情地赞美小事，让学生在爱中成长。俗话说：“以小见大。”生活中出现的小事极易被忽略。但往往是这些小事，最能见出一个人真实的世界。

因此，我尽力擦亮自己的眼睛，尽力抓住机会，衷心地、实事求是地赞美做得好的学生，让他们从小学会“莫因善小而不为”。赞美颜景雯同学不怕累不怕脏的劳动精神；赞美张铭修同学做操时提醒旁边没能站好的同学，整个班级的队形就越来越整齐；赞美金筱迪同学总是把字写得整洁大方又漂亮……每一句赞美、每一件小事，其实都是进步的印记。你的心越贴近自己的学生、越贴近自己的班级，你就越能感受到在与阳光同行，越能感受到一抹抹希望破土萌生……教育的根本目的，在于帮助学生发展个性品质与道德行为。在发展过程中，重要的一点就是要针对班级的状况和学生实际，时移世易，与时

俱进，采取有针对性的教育，从讲究方法着墨，避免败笔和失误，涂抹出教育的亮色，进行有价值的教育。一位教育学家说过：“教育之没有爱，犹如池塘之没有水。”作为教师，应该用爱浇灌祖国未来的花朵，用自己的行动来感染学生。让他们在言与行、知识与爱中学习、提高、不断成长，为以后的人生画上最为亮丽的一笔。在爱的天空下，让每个学生都能张开隐形的翅膀；老师们向每一个所获的今天告别时，无愧于明天的朝阳。

二．承认差异，学会包容。

有一则报道说，美国有个大学有个精神病教授，学校并没有解聘他，而不久以后，这个人就获得诺贝尔奖。这是什么？是包容的力量。教育难，后进生的教育更是难上加难。如果我们多一点包容心理，正确的对待学生的对于错，容许学生犯错，鼓励学生改错，我们才能教育出敢于尝试的一代，敢于创新的一代，而不能学生犯错了，不管三七二十一就是一顿责骂，学生在这种情况下，只能是畏畏唆唆，为命是从。

人生而有差异，每个人的智力、能力是有差异的。我们只有承认这一点，才能去包容他们。我觉得教育不能以成绩而定论。就算是成绩，也不能只是文化成绩，而我们的教育体制却只局限在这个狭小的夹缝中求生存。那么，我们的德、体、美、劳呢？所以，我认为，教育应该让更多的学生体会学习是一种乐趣。开设学分制，让学生有其他方面发展的机会。比如：英语的学习很多学生听不懂，而他的实际价值有多少呢？能不能让他去学足球、学插花、学绘画呢？只有当他有兴趣去学的时候，他才能把最大的潜力发挥出来。

三．注重“全人全程”教育。

思想不好是危险品，学习不好是次品，身体不好是废品，心理不好是易碎品。理想的教育是一种全人的教育，要让学生全面发展。全面发展，就是使学生德、智、体、美、劳等方面都能获得正常、健全、和谐的发展，学生的脑力与体力、做人与做事、继承与创新、学习与实践同样不可偏废。人的身心是一个和谐发展的整体，人的认知、情感和意志应该互相支持、协调发展。理想的教育不应该只重视智育而轻视德育，忽视美育和体育。理想的教育在传授知识同时，不能忘记

塑造人格，关心学生学习成绩同时，更要关注学生的内心世界，让学生内心世界丰盈起来。

理想的教育，更应该是全程的教育，立足于现在，着眼于未来，为学生终身发展打下亮丽的“底色”。传统教育中“注入式”、“填鸭式”教育弊端，就是教师简单将自己知识强加给学生，那种以“告诉”为主的教育方式，剥夺了学生思维、选择和尝试的权利，扼杀学生个性的发展和创造力的发挥，而这些恰恰又是学生终身受用的。每一个儿童都是一个珍贵的生命，每一个学生都是一幅生动的画卷，教师应当体会生命的最大丰富性和主动性，关注学生成长与发展的每一点进步，帮助学生发现自己，肯定自己。理想的教育应该是解放学生的脑，让他们自由地想；解放学生的口，让他们自由地说；解放学生的手，让他们自由去做。学生的头脑不是一个被填满的容器，而是需要点燃的火把，教师责任就是点燃火把，并让它燃烧更旺。教师不应做学生思维的保姆，而要让知识成为学生思考的果实。教师应当是使学生成长的引导者、发展的引路人，不是带着知识走向学生，而是带着学生走向知识，最后，让学生步履蹒跚到铿锵有力地主动走向知识，走向生活。

教育，是一片神奇而广袤的土地，而我只是这片神奇而广袤的土地上的普通一员。作为一个基层教育工作者，我所做的教育工作也仅仅是给学生一些简单的启蒙知识和一些最基本的做人的道理。有梦就有希望，作为一名普通的教育工作者，培养学生高尚的人格与健康的心理，这是我们义不容辞的责任，只要认真去干，理想会有实现的那一天。