点彩游戏公开课教学设计
点彩游戏
《点彩游戏》教学设计及反思教学目标：1、认知领域：感知色彩空间混合的视觉效果，了解色彩空间混合的基本原理。
2、操作领域：选择合适的色彩，运用正确的点彩方法进行临摹或创作。
3、情感领域：从游戏中体验发现的乐趣，激发其探究、创造、表现的欲望。
教学重点：运用色彩空间混合原理进行临摹或创作。
教学难点：进行空间混合的色彩选择。
课前准备：教师：课件、实物投影仪、彩点拼贴画、点彩作品、颜料、各种笔、学生作业纸等。
学生：卡纸剪好的各种图形（鱼形、花形、树形、心形、动物形、车形……）、水彩笔或油画棒、棉签等。
教学过程：一、情景导入：1、观察“魔术”表演，激发兴趣。
师：今天这节美术课陆老师请来了一位朋友，你们想不想知道他是谁？请看大屏幕。
生：小青蛙。
师：它的名字叫小点点，我们跟它打个招呼。
生：小点点你好。
师：它会变魔术呢！大家想不想看？请看屏幕屏幕出示，小点点自我介绍：大家好，我是小点点。
下面我为大家表演一个魔术，请小朋友睁大眼睛，现在我有一幅有趣的画，瞧是什么？师：小朋友快看，是什么？生：许多彩点。
师：你们的想象力真丰富，我们接着往下看。
小点点：对，五颜六色的彩点。
变、变、变（将放大的画缩小到原来的大小）看，在我们的眼前出现了一幅美丽的图画！是什么？师：请你说说小点点变出了什么？生：树林。
师：小点点变的画真美。
我们给这幅图画起个好听的名字，叫……生：美丽的枫树林。
师：小朋友起的名字真好听。
刚才的这幅画远看是一片树林，近看由无数个小彩点组成，我们通常把这种由无数小彩点组成的画称作“点彩画”。
今天这节课我们就来玩一些有趣的点彩游戏，小朋友喜欢吗？生：喜欢。
2、出示课题：《点彩游戏》二、名画欣赏：师：那么小朋友知不知道点彩画法是谁创造的？不知道，那让老师来告诉你们吧，他是法国一位叫乔治、修拉的大画家。
这位就是大画家修拉，（屏幕出示修拉的照片）他创作了一幅点彩的名画。
详细情况我们欢迎小点点来告诉大家。
（屏幕出示点点介绍修拉）点点介绍：修拉1859年出生在法国，是一位著名的点彩派画家。
小学美术苏少版三年级上册第2课《点彩游戏》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
小学美术苏少版三年级上册第2课《点彩游戏》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
认知目标:通过观察、探究,感知色彩空间混合的视觉效果,了解色彩空间混合的基本原理。
技能目标:通过尝试能选择适合的色彩,运用恰当的点彩方法进行临摹或创作。
情感目标:从游戏中体验点彩的乐趣,激发学生探究、创作和表现的欲望。
2学情分析
在学生成长的过程中,色彩是最能打动他们心扉的。
可以说,色彩也是最能够引起他们兴趣的美术语言之一。
“点彩”是一种绘画表现形式,又被称为“点彩法”,其主要是利用不同的纯色点和块并列在一起形成色彩混合画面。
有了《三原色和三间色》的学习,他们对调色有了一定的掌握,这样有助于孩子更好地进行点彩创作。
但学生用点容易点的大而散,教师要注重指导学生点小而密的点来产生色点的空间混合。
3重点难点
教学重点:充分利用色彩和不同的点法创作点彩画。
教学难点:进行空间混合的色彩调配。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】视频导入
师:同学们,我们一起欣赏一段视频,猜猜看,艺术家在用什么来画画?(播放沙画视频)
生:沙子。
师:一粒粒沙就像一个小小的点,点是最小的绘画元素,这节课就让我们一起走进点的世界,走进《点彩游戏》。
2【讲授】教授新知
魔术1
现在,我们来一起做个游戏,请一个同学变一个魔术。
教师出示蓝色卡纸、黄色颜料,学生填充颜色。
师:同学们,你们发现了什么颜色?。
三年级上册美术教案- 2点彩游戏 ｜苏少版
美术三年级《点彩游戏》教案教学目标：知识与技能：初步了解点彩画的基本原理，学会用点彩的方法进行色彩表现。
过程与方法：认识“点彩派”的绘画典型特征。
尝试体验点彩的规律、疏密问题，使画面色彩谐调。
情感：感受点彩画的艺术魅力。
利用儿童的个性特征，通过游戏形式观察色点组合的规律，从中体验发现点彩的乐趣，激发其探究、创造、表现的欲望。
教学重点、难点：重点：学习点彩造型的方法表现自己想要表现的内容。
难点：正确处理色点组合的规律，使画面呈现谐调的色彩。
教具准备：启学卡、课件、棉签、作业纸等。
一、导入1.课前放段沙画小短片，抓学生的注意力。
先看一段沙画录象，请你猜猜这位艺术家是用什么材料来创作的呢？生：沙子师：一粒一粒的沙就象一个小小的点，能用这小小的点创作出这么精彩连贯的作品，真厉害！其实，点是美术世界里最小的绘画元素，今天我们要用小彩点画画，咋们一起学习新课《点彩游戏》。
2.先请大家看看这张图片（课件：人物头像点彩作品）师：在你眼前看到的一个个是什么呀？生：各种颜色的点师：我们眼前看到了许许多多不同颜色的点。
我把画面拖远一点，现在你看到什么了吗？（鼠标退远一点）生：（是人物画）3.师总结：好神奇呀，近看只是各种颜色的点，退远了就成了一幅画，这就是点彩画。
点彩画还有一个专门的流派，叫点彩派，它是由印象派发展而来的。
二、探究点彩画1.师：那赶紧让我们来认识一下点彩画的大师们吧！法国画家修拉是点彩画派的创始人，他倡导用原色不调色的小点排列交错在一起，尽量不在调色板上调色，用人的眼睛自然调和色彩。
这是他的代表作《塞纳河之春》。
西涅克也是一位法国画家，他可以说是点彩画的发扬者，他的画很有个性，让我们欣赏一下他的作品，看看有什么特点？（课件出示五幅西涅克的帆船）生：（都是用点画的，画的都是帆船）师：没错，西涅克，他不仅是一位画家，也是一位航海家，因此他的画大都以港口帆船为主题。
其实，点彩画题材很丰富，大家可以根据自己的喜好点出不同内容，谁来说说看，还可以点些什么？生：（动物，人物，植物…）出示板书：内容题材多样2.师：大家说的都不错，接下来让我们仔细来欣赏这幅画，看看西涅克的点彩画还有什么特点？我们放大一块局部，你仔细观察，西涅克的点是什么形状的？生：方形。
三年级上册美术教学设计《第2课 点彩游戏》1-苏少版
三年级上册美术教学设计《第2课点彩游戏》1-苏少版一. 教材分析《第2课点彩游戏》是人教版三年级上册的美术教材。
本课的主要内容是通过点彩游戏的方式，让学生了解和掌握色彩的基本知识，培养学生的色彩感知能力和审美能力。
教材中包含了丰富的色彩案例，让学生在欣赏和分析的过程中，逐步掌握色彩的搭配技巧。
此外，教材还提供了多种点彩游戏的创作方法，旨在激发学生的创意思维，提高学生的绘画技巧。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的色彩认知和绘画基础，他们对于色彩鲜艳的事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。
然而，学生在色彩搭配和绘画技巧方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握色彩的基本知识，提高色彩感知能力。
2.通过点彩游戏，培养学生对色彩的搭配技巧和绘画技巧。
3.激发学生的创意思维，提高学生的审美能力。
4.培养学生的团队协作能力和沟通能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握色彩的基本知识，学会色彩搭配技巧。
2.教学难点：如何引导学生运用点彩游戏创作出具有个性和创意的作品。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解色彩的基本知识和搭配技巧。
2.示范法：教师展示点彩游戏的创作过程。
3.实践法：学生动手进行点彩游戏创作。
4.小组讨论法：学生分组讨论，分享创作心得。
六. 教学准备1.教材、课件和教学素材。
2.绘画工具和材料（如水彩笔、油画棒等）。
3.投影仪和白板。
4.计时器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示色彩丰富的图片，引导学生关注和讨论色彩的运用。
提问：“你们在生活中见过的最美丽的色彩搭配是什么？”从而激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解色彩的基本知识和搭配技巧，如色彩的三原色、互补色等。
同时，展示点彩游戏的创作过程，让学生初步了解点彩游戏的方法。
3.操练（10分钟）学生分组进行点彩游戏创作。
点彩游戏教案
点彩游戏教案教案标题：点彩游戏教案教案目标：1. 学生能够理解和运用点彩游戏的基本规则和概念。
2. 学生能够通过点彩游戏培养观察力、注意力和逻辑思维能力。
3. 学生能够与他人合作，共同解决问题和制定策略。
教案步骤：引入活动：1. 引导学生回顾他们对点彩游戏的了解，并与他们分享点彩游戏的起源和流行程度。
2. 在黑板上展示一幅点彩游戏图案，并鼓励学生观察并提出自己的猜测。
活动一：规则介绍1. 向学生简要介绍点彩游戏的基本规则，包括如何选择颜色、如何填充图案等。
2. 分发点彩游戏的练习册或工作表，让学生亲自尝试填充图案，并解答可能出现的问题。
活动二：观察力训练1. 准备一系列点彩游戏图案，每个图案都有一部分是未填充的。
2. 让学生观察这些图案，并尽可能快地填充未填充的部分。
3. 鼓励学生讨论他们填充图案的策略和思考过程。
活动三：合作游戏1. 将学生分成小组，并给每个小组分发一个点彩游戏图案和一些彩色笔。
2. 要求学生在规定的时间内合作填充图案，鼓励他们共同讨论和制定策略。
3. 每个小组完成后，让他们展示他们的作品，并让其他小组评价和提出建议。
活动四：创作点彩游戏1. 鼓励学生发挥创造力，设计自己的点彩游戏图案。
2. 学生可以使用彩色笔、纸张和其他绘画工具来制作他们的图案。
3. 让学生分享他们的作品，并让其他同学尝试填充他们的图案。
结束活动：1. 总结本节课的学习内容和收获。
2. 鼓励学生继续在课余时间练习点彩游戏，并与家人或朋友分享他们的成果。
教学资源：1. 点彩游戏的练习册或工作表。
2. 一系列点彩游戏图案。
3. 彩色笔、纸张和其他绘画工具。
评估方式：1. 观察学生在活动中的参与度和表现。
2. 检查学生完成的练习册或工作表。
3. 评价学生在合作游戏中的团队合作能力和策略制定能力。
备注：教案中的具体活动和资源可以根据教育阶段的要求进行调整和修改。
苏少版美术三年级上册《第2课 点彩游戏》教学设计2
苏少版美术三年级上册《第2课点彩游戏》教学设计2一. 教材分析《点彩游戏》是苏少版美术三年级上册第2课的内容。
本节课的主要内容是通过点彩游戏的方式，让学生了解和掌握色彩的基本知识，培养学生的色彩感知能力和运用能力。
教材中提供了多种色彩的点彩作品，供学生欣赏和参考。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的色彩认知，他们能够辨别出基本的颜色，并能够简单的混合颜色。
但是在色彩的搭配和运用上还存在一定的问题，需要通过本节课的学习，进一步培养和提高。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握色彩的基本知识。
2.培养学生对色彩的感知能力和运用能力。
3.培养学生欣赏和评价美术作品的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和掌握色彩的基本知识，培养学生对色彩的感知能力和运用能力。
2.难点：如何引导学生运用色彩进行点彩创作，并能够创造出富有创意的作品。
五. 教学方法1.讲授法：讲解色彩的基本知识和技巧。
2.示范法：展示点彩创作的步骤和技巧。
3.实践法：让学生亲自动手进行点彩创作。
4.欣赏法：让学生欣赏和评价美术作品。
六. 教学准备1.教材：苏少版美术三年级上册第2课《点彩游戏》。
2.教具：彩色笔、水彩颜料、画纸、画布等。
3.课件：色彩的基本知识和点彩创作的步骤和技巧。
七. 教学过程教师通过展示一些色彩丰富的图片，引导学生关注和欣赏色彩的美。
然后提问：“你们知道色彩有哪些基本知识吗？”让学生思考和回答。
2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现色彩的基本知识和点彩创作的步骤和技巧。
讲解色彩的三原色、色彩的混合等基本知识，并示范点彩创作的步骤和技巧。
3.操练（10分钟）学生根据教师讲解的知识和示范的技巧，进行点彩创作的实践。
教师巡回指导，解答学生的疑问，并给予鼓励和评价。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的点彩作品，让其他同学欣赏和评价。
教师对学生的作品进行总结和评价，指出优点和需要改进的地方。
5.拓展（5分钟）教师展示一些优秀的点彩作品，引导学生欣赏和评价。
三年级上美术教学设计-点彩游戏-苏少版
《点彩游戏》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解点彩画的基本特点，学会用点彩的技法进行绘画创作。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和创新精神。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生对生活中美好事物的感知和表现能力。
二、教学内容1. 点彩画的基本概念：点彩画是一种以点为基本表现手法的绘画形式，通过点的排列、组合和色彩搭配，形成富有变化的画面效果。
2. 点彩画的技法：让学生掌握点彩画的基本技法，如平点、圆点、长短点等，并学会运用不同的点彩技法表现物体。
3. 点彩画的创作：引导学生运用点彩技法创作出富有创意的绘画作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握点彩画的基本技法，并能够运用点彩技法进行绘画创作。
2. 教学难点：如何让学生在绘画创作中运用点彩技法表现出丰富的画面效果和创意。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、画纸、水彩笔、调色板、油画棒等。
2. 学具：画纸、水彩笔、调色板、油画棒等。
五、教学过程1. 导入：通过展示PPT，引导学生观察点彩画的图片，让学生对点彩画产生兴趣。
2. 基本概念：讲解点彩画的基本概念，让学生了解点彩画的特点。
3. 技法讲解：讲解点彩画的基本技法，并示范操作，让学生直观地感受点彩画的技法。
4. 创作实践：让学生分组进行点彩画创作实践，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 作品展示：让学生展示自己的点彩画作品，相互评价，教师给予肯定和指导。
六、板书设计1. 点彩画的基本概念2. 点彩画的基本技法3. 点彩画的创作实践七、作业设计1. 完成一幅点彩画作品，运用不同的点彩技法表现物体。
2. 写一篇关于点彩画创作的心得体会。
八、课后反思本节课通过讲解、示范、实践等环节，让学生掌握了点彩画的基本技法，并在创作中发挥了自己的创意。
但在教学过程中，对于点彩画技法的讲解和示范还需更加详细，以便学生更好地理解和掌握。
三年级上册美术教学设计-2点彩游戏｜苏少版(9)
教学设计：三年级上册美术教学设计－2点彩游戏｜苏少版一、教学目标：1. 让学生了解和掌握点彩画的绘制技巧，培养学生的创新意识和审美能力。
2. 通过点彩游戏，提高学生的动手能力，培养学生的观察力和耐心。
3. 引导学生关注生活中的美好事物，培养学生的艺术素养和审美观念。
二、教学内容：1. 点彩画的基本概念和绘制技巧。
2. 通过点彩游戏，让学生体验创作的乐趣。
3. 欣赏和分析优秀的点彩画作品，提高学生的审美能力。
三、教学重点与难点：重点：掌握点彩画的绘制技巧，体验创作的乐趣。
难点：如何运用点彩画技巧表现生活中的美好事物。
四、教具与学具准备：1. 教具：点彩画模板、颜料、画笔、调色板、投影仪等。
2. 学具：点彩画模板、颜料、画笔、调色板、水彩纸等。
五、教学过程：1. 导入：通过展示优秀的点彩画作品，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解点彩画的基本概念和绘制技巧，让学生了解点彩画的特点。
3. 示范：教师演示如何绘制点彩画，引导学生掌握绘制技巧。
4. 练习：学生按照教师的要求，进行点彩画的绘制练习。
5. 点彩游戏：学生分组进行点彩游戏，激发学生的创作潜能。
6. 展示与评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予指导和鼓励。
六、板书设计：1. 点彩画的基本概念。
2. 点彩画的绘制技巧。
3. 点彩游戏的要求。
七、作业设计：1. 课后让学生完成一幅点彩画作品，运用所学的绘制技巧。
2. 鼓励学生在生活中观察和发现美好事物，下节课分享。
八、课后反思：1. 学生对点彩画的掌握程度如何，是否达到了教学目标。
2. 学生在点彩游戏中的表现，是否提高了动手能力和创造力。
3. 教学中是否存在不足，如何改进教学方法，提高教学效果。
本节课通过点彩游戏，让学生掌握了点彩画的绘制技巧，培养了学生的创新意识和审美能力。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的指导和支持，激发学生的创作潜能。
同时，要引导学生关注生活中的美好事物，培养学生的艺术素养和审美观念。
第2课 点彩游戏 教学设计-三年级上册小学美术(苏少版)
第2课点彩游戏教学设计-三年级上册小学美术（苏少版）一、教学目标1.了解点彩画法的基础概念和技巧。
2.通过游戏形式，培养学生对颜色的认知和运用能力。
3.提高学生的观察能力和创新能力。
4.促进学生的协作和交流能力。
二、教学重点难点1.教学重点：点彩画法的基础概念和技巧。
2.教学难点：如何运用点彩画法表现形象，如何让学生通过游戏形式灵活运用颜色。
三、教学准备1.教学工具：彩笔、画笔、彩色纸、彩色颜料、五彩碗、粘土、图片资料。
2.教学环境：干净整洁、宽敞明亮、充满艺术氛围的美术教室。
四、教学过程1. 导入（5分钟）在课堂开始前，放一幅点彩画作为导入，让学生看图说话，引发学生的兴趣和好奇心，进一步激发学生的学习热情。
2. 讲解点彩画法（10分钟）•点彩画法是将彩色颜料点按一定的规则排列，通过视觉混合产生各种色彩和光影效果的一种画法。
•点彩画法的特点是色彩鲜明、光影变化丰富、表现力强。
•点彩画法的基本技巧是点点相连接、层层浓淡衔接。
3. 点彩游戏（30分钟）1.学生分成小组，每组三人。
2.分别准备五个彩色碗和纸，每个碗里放入不同的彩色颜料。
3.每组选举一名学生，做为颜色选择者，在老师的指令下选取一定颜色的彩料，放在自己碗里，然后传给同组的另外两名同学。
4.另外两名同学用所选择的颜色相应的点点相连接，画出一副形象清晰、色彩丰富的点彩画作品。
5.每组画作完成后，由颜色选择者互相交换自己的作品，再进行评比并且评价自己和同伴的作品。
4. 实际创作（30分钟）在游戏的基础上，引导学生自由创作。
让学生选择自己喜欢的主题，用点彩画法进行创作，鼓励学生在画作中发挥创造力，表现自己的想法和感受。
5. 作品展示（10分钟）让学生一个班级一起欣赏完成的作品，并展示每个小组最好的一幅点彩画作品，同时进行学生评价和教师点评，激励学生的学习积极性和创新动力。
五、教学总结通过本次课程教学，学生了解了点彩画法的基本概念和技能，并进行点彩游戏进行操作实践。
小学美术苏少版三年级上册《第2课点彩游戏》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案5
小学美术苏少版三年级上册《第2课点彩游戏》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案5
小学美术苏少版三年级上册《第2课点彩游戏》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标：
认知目标：通过观察探究，感知色彩空间混合的视觉效果，了解色彩空间混合的基本原理；
技能目标：通过尝试，能选择合适的色彩，运用恰当的点彩方法进行临摹或创作；
情感目标：从游戏中体验点彩的乐趣，激发学生探究、创造、表现的欲望。
教学重难点：
1、运用空间混合原理进行领没获创作。
2、进行空间混合的色彩选择。
教师准备：点彩范画，大师作品打印稿，水粉颜料。
学生准备：课前了解点彩画派的相关知识，搜集塑料瓶、纸拎袋、纸箱等。
教学过程：
一、实验导入法
1.出示黄蓝点的作品。
导入过程应用的是。
具体做法首先出示一张打满密集洞洞的纸张，让学生观察纸张上面有什么图案。
然后在这张纸下面衬上不同颜色的纸张，再让学生用眼睛余光。
2022年苏教小学美术三上《点彩游戏》教案 (公开课获奖) (2)
第三课《点彩游戏》教学设计教学目标：1、通过学习了解点彩画，让学生初步接触点彩派，知道点彩的特点及简单技巧。
2、引导学生富有创意的运用各种类型的材料，尝试进行点彩画的创作，逐步形成创造性的构思。
3、通过讨论交流，相互启发，培养学生的动手能力和创新精神。
教学重难点：1、了解点彩派的特点。
2、学习点彩的根本方法和技巧。
3、启发学生的想象，进行创作，表现。
4、多给学生一些欣赏作品。
教学过程：——看老师变个魔术，用三原色中两种颜色点，让学生在下面看，观察颜色的变化现在我想请一位同学上来用三原色来点一个桔子——游戏：我们把书翻开，看书上得点彩作品，讨论一下用到了什么方法来表现点彩画？——启发：你打算用点彩的方法绘制一副什么内容的画？——制作：请每人动手用自己喜欢的颜色和方法进行点彩，可以用彩纸粘贴。
〔还可以用圆形物品拓印〕——评比：学生可以在完成作品以后，评出最有创意、最有意思、最细致作品等。
第二课时教材分析：汽车是学生非常熟悉的一种交通工具，儿童从涂鸦期开始，就对外形各异，功能多样，色彩丰富的汽车产生了浓厚的兴趣。
这节课就是为了使学生通过对汽车的回忆、观察、大胆地把自己所见所闻，所想所思的事物表现出来，从而体验美术活动的乐趣。
教学目标：A.显性目标：1.通过对汽车的观察分析，学习概括、表现不同种类汽车的外形特征。
2.在对汽车的观察、分析、表现过程中培养学生的感知和形象思维能力以及造型能力，发挥综合学习能力。
B.隐性目标：1.在学习过程中，培养学生的学习过程和主体意识。
2.培养学生的创新精神，发挥个性。
教学过程：一、引入新课1、师：同学们，我昨天晚上听到这些森林里的动物们想到杂门城里来玩儿，我们派汽车去接他们好吗？2、师：老师这儿有很多汽车，你们为动物选一辆车好嘛？〔出示多种汽车图片〕学生选择公共汽车二、设计汽车1，“大家赶快上车走喽。
〞动物们走了，留下了2个师：〔看着黑板还留2个动物〕咦，还剩下谁没有上车？〔小兔、长颈鹿〕他们怎么还没上车呢？我们来听听小兔为什么不走：“我这么可爱，不想和他们挤在一起，想单独坐一辆车。
《点彩游戏》教案
教学目标1、尝试用各种彩点组成一个画面。
2、进一步了解色彩的奥妙。
2、点彩游戏第一课时3、通过点彩画的练习，进一步培养学生对色彩的热爱。
教学重点: 了解点彩画的画法。
教学难点：让学生明白并学会使用这种画法。
教学准备：点彩画的范画、调色工具。
预习要求准备好水粉颜料或水彩笔、塑料蜡笔等工具。
教学过程一、复习回顾有个叫修拉的画家，创造了点彩的画法：用颜色点啊点啊，点出了色彩丰富的图画。
二、精讲探究（一）欣赏点彩画作品：1、大家看，这是一幅使用了与我们平时的画法不一样的画，你们能从中看出有什么不一样吗？2、细心的同学能看出来，这幅画是用各种颜色的小点子点出来的。
最先使用这种教师示范将两种三原色进行调配，生成三间色。
最早使用这种画法的人就是我们前面提到的法国画家——修拉。
这种画法被人们称为“印象派”，修拉就是这个画派的代表。
（二）了解点彩画的奥妙。
1、先请大家仔细看这幅点彩画，然后看哪个学生聪明，能看出点彩画的奥妙——点彩画究竞是怎么画的。
2、教师具体讲解点彩画的画法：A、大家都知道颜色是可以相互调的，我们平时都已经熟知调色的过程，那么你们知不知道，我们的眼睛也会调色呢？告诉大家，是可以的。
B、做一个小试验，让大家了解点彩画的特点。
a、用红、黄、蓝三种颜色的纸各两张，在其中一张上打出许多密集的小洞。
b、将打过洞的纸覆盖在没打洞的纸上，并注意颜色不相同，然后展示给学生看，提问：你们觉得颜色上有什么变化？还是原来的颜色吗？c、试验证明：在一定的距离以外，我们看到了神奇的变化，颜色已经成了两种颜色相互混合之后的颜色。
因此，我们即使用比较单纯的颜色，仍然能画出色彩丰富的画面。
（三）教师演示。
三、练习展评1、用不同颜色的点子在纸上进行点彩游戏。
并将画面拉远观察色彩的变化。
2、教师巡回指导。
3、小结，评作业。
四、反思拓展鼓励学生课后运用多种方法进行点彩创作。
板书设计：2、点彩游戏印象派：修拉方法：画、贴、编织等等教学目标1、尝试用各种彩点组成一个画面。
小学美术苏少版三年级上册《第2课点彩游戏》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案4
小学美术苏少版三年级上册《第2课点彩游戏》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
《点彩游戏》
教材分析：
在孩子们成长的过程中，各种各样的色彩，对儿童而言，可能是最能够引起他们兴趣的美术语言之一了。
点彩是新印象主义以色彩分割原理为依据所采用的一种绘画表现形式，又被称为“点彩法”。
其主要是利用不同的小色点和小色块有序排列或交错在画面上，让观众的眼睛自己去调色的表现光色效果的方法。
本课教材选择展示法国新印象主义代表画家修拉的点彩画名作《大碗岛的塞纳河之春》及西涅克的《纳蒂布港》，目的是让学生了解点彩画的主要特征，提高研究点彩画的兴趣。
另外教材又展示了点的变化、“由几种不同的色点组成的单个物品、及2幅学生的点彩作品。
目的是让学生由浅入深地理解点彩画法，并能自主地运用不同的点进行点彩画创作。
本节课的重点是运用点彩的方法，画一幅自己最想表达的内容。
本课的教学对象是五年级学生，在第五册、第六册教材分别安排了黑白撕贴画、彩色撕贴画，学生对于用小色块造型及色彩谐调有一定的基础；另外在第九册已经学过对比色、类似色、色彩的明度、亮度，因此对色彩的驾驭有一定的基础。
基于此，。
点彩游戏教案
点彩游戏教案一、教学目标1.了解点彩游戏的基本规则和玩法；2.学会如何进行点彩游戏；3.提高学生的思维能力和反应能力；4.培养学生的团队合作精神。
二、教学内容1. 点彩游戏的基本规则和玩法点彩游戏是一种团队合作的游戏，玩家需要分成两个队伍，每个队伍有若干个成员。
游戏开始后，每个队伍会在场地的两端各有一个基地，基地中央有一个彩球。
游戏的目标是将彩球带回自己的基地，同时阻止对方队伍将彩球带回对方基地。
游戏开始后，每个队伍的成员需要在场地中奔跑、躲避对方队员的攻击，并尝试将彩球带回自己的基地。
如果一个队员被对方队员攻击，他需要回到自己的基地重新开始游戏。
如果一个队员成功将彩球带回自己的基地，他的队伍将获得一分。
游戏时间为30分钟，最终得分高的队伍获胜。
2. 点彩游戏的技巧和策略在点彩游戏中，玩家需要具备一定的技巧和策略才能获得胜利。
以下是一些常用的技巧和策略：1.团队合作：点彩游戏是一种团队合作的游戏，玩家需要相互配合才能获得胜利。
因此，玩家需要学会团队合作，互相支持，共同完成游戏目标。
2.快速奔跑：在点彩游戏中，玩家需要快速奔跑，尽快将彩球带回自己的基地。
因此，玩家需要具备一定的体能和速度，能够快速奔跑。
3.躲避攻击：在点彩游戏中，玩家需要躲避对方队员的攻击。
因此，玩家需要具备一定的反应能力和敏捷性，能够快速躲避攻击。
4.攻击对方队员：在点彩游戏中，玩家可以攻击对方队员，阻止对方队员将彩球带回自己的基地。
因此，玩家需要具备一定的攻击能力和策略，能够有效地攻击对方队员。
3. 点彩游戏的注意事项在点彩游戏中，玩家需要注意以下事项：1.安全第一：在游戏中，玩家需要注意安全，避免发生意外事故。
2.尊重对手：在游戏中，玩家需要尊重对手，遵守游戏规则，不使用不正当手段。
3.合理竞争：在游戏中，玩家需要进行合理竞争，不使用过激的手段，保持游戏的公平性。
三、教学方法1.讲解法：通过讲解点彩游戏的基本规则和玩法，让学生了解游戏的基本知识。
三年级美术上册《点彩游戏》教案、教学设计
利用多媒体展示点彩作品的魅力，让学生感受点彩艺术的美，从而激发他们对本节课的兴趣。
2.分步骤讲解，逐步掌握技巧：
教师通过示范、讲解，让学生了解点彩的基本方法，然后让学生跟随教师一起练习，逐步掌握点彩技巧。
3.注重实践，提高技能：
安排充足的时间让学生进行实践操作，鼓励他们大胆尝试，培养他们的绘画技能和创新能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对美术的热爱，激发学生对点彩游戏的兴趣。
2.引导学生关注生活中的美，培养学生的审美情趣。
3.培养学生的团队协作精神，让学生在合作中学会互相尊重、互相学习。
4.培养学生勇于尝试、不断探索的精神，使他们在创作过程中体验到成功的喜悦。
5.引导学生将所学知识运用到实际生活中，培养学生的实践能力。
作业布置要求：
1.作业内容要与课堂所学紧密结合，注重实践性、创新性和拓展性。
2.学生在完成作业过程中，要充分发挥自己的主观能动性，独立思考和解决问题。
3.家长要积极参与孩子的学习过程，关注孩子的成长，给予关爱和支持。
4.教师要对学生的作业进行认真批改，及时反馈，关注学生的个体差异，针对性地进行指导。
4.强调点彩作品中的光影、透视等表现手法，提高学生对绘画技巧的认识。
5.鼓励学生提问，针对学生的疑问进行解答，确保学生掌握新课内容。
（三）学生小组讨论，500字
苏少版美术三年级上册《第2课 点彩游戏》教学设计1
苏少版美术三年级上册《第2课点彩游戏》教学设计1一. 教材分析《点彩游戏》是苏少版美术三年级上册第二课的内容。
本课主要让学生通过学习点彩技法，运用大小、疏密、长短等不同的点彩方式进行绘画创作，提高学生的观察力和表现力。
教材中提供了多个实例，让学生通过观察、分析、实践，掌握点彩的基本技巧，并能够运用到自己的创作中。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对色彩和线条有一定的认识。
但点彩技法对他们来说还比较陌生，需要通过具体的操作和实践来掌握。
学生在学习过程中，可能对点彩技法的运用有一定的困难，需要教师耐心引导和示范。
三. 教学目标1.让学生了解点彩技法的基本原理，掌握点彩的基本技巧。
2.培养学生观察力、想象力和创造力，能够运用点彩技法进行绘画创作。
3.培养学生合作精神和审美能力，提高学生对美术的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握点彩技法的基本原理和技巧。
2.教学难点：如何引导学生运用点彩技法进行创作，并表现出自己的特色。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解点彩技法的运用。
2.实践法：让学生亲自动手实践，提高学生的操作能力和创造力。
3.讨论法：引导学生相互交流、讨论，培养学生的合作精神和审美能力。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
3.相关点彩作品的图片或实物。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些点彩作品，引起学生的兴趣，然后简要介绍点彩技法的基本原理。
2.呈现（10分钟）教师展示一些著名的点彩作品，让学生观察、分析，引导学生发现点彩技法的基本规律。
3.操练（10分钟）教师进行点彩技法的示范，讲解点彩技法的基本技巧，如大小、疏密、长短等。
学生在教师的指导下，亲自动手实践，进行点彩创作。
4.巩固（10分钟）教师选取一些学生的作品，进行评价和讲解，让学生了解自己的优点和需要改进的地方。
学生再次进行点彩创作，巩固所学的点彩技法。
点彩游戏公开课教学设计
点彩游戏公开课教学设计第一篇：点彩游戏公开课教学设计一、案例主题：在学生成长的过程中，各种各样的色彩是最能打动他们心扉的。
可以说，色彩也是最能够引起他们兴趣的美术语言之一。
本课以真实性、朴实性和学科性为指导思想进行教学设计。
由于点彩画的知识特别丰富，在一节课里要面面俱到是不可能的。
因此，我根据教学目标、教学的重点、难点以及学生的实际情况进行了本课的设计。
力求做到课件少而精，不摆花架子，让学生学得扎实。
二、案例背景：点彩是新印象主义以色彩分割原理为依据所采用的一种绘画表现形式，又被称为“点彩法”。
其主要是利用不同的纯色点和块并列在一起形成的画面。
课本中展示了法国新印象主义画家保罗·西涅克的作品《纳蒂布港》和修拉的《大碗岛星期天的下午》，目的是让学生了解点彩画的主要特征，提高研究点彩画的兴趣。
而且通过学习了解简单的点彩画，让学生初步接触点彩，知道点彩的特点及简单技巧。
教材中还列举了不同种类的色点的效果，提示学生可以根据表现内容的需要运用不同的色点来表现色调，丰富学生的表现力。
三、三维目标：1.知识与技能：学生初步接触点彩画，知道点彩的绘画特点及简单技巧，并用点彩法创作一幅画。
2.过程与方法：通过思考、比较、欣赏与讨论，使学生感知点彩画的画面效果，了解点彩画的原理。
3.情感态度与价值观：通过学习活动，引导学生富有创意地学习运用各种绘画手段，丰富学生的想象力，激发其对美好事物的表现以及创造的欲望。
四、教学重点难点：教学重点：充分利用色彩和不同的点法创作一幅点彩画。
教学难点：能够使用点彩的方法创作相对完整的作品，丰富表现手段。
五、课前准备教师：课件、水彩笔、油画棒、水粉颜料等。
学生：水彩笔、油画棒、水粉颜料、铅笔、棉签等工具。
六、教学过程：（一）直接导入出示课件，讲述今天这节课我们要进行一次点彩游戏，激发学生的学习兴趣。
然后讲述这次游戏分成四关，要通过每一关才能算是取得胜利。
（二）进行游戏通过游戏的方式将教学内容层层深入，每一关都设置一个小的教学目标：第一关，比眼力。
2022年苏教小学美术三上《点彩游戏》教案 (公开课获奖) (3)
教学反思本课是从破壳而出的小动物入手，引导学生探索神秘的生命世界，从感知、认知到思索、表现、创造，多层面的拓展学生的创造领域。
了解小鸡出壳的时候需要自己用嘴巴把脚挣破蛋壳的包裹，显示生命的力量。
通过观察，懂得珍爱生命，热爱生命，关注生命，捕捉感人美丽的生动瞬间，表现不同的感受。
做教学设计时，我从孩子们喜闻乐见的小鸡出壳开始引入，“许多动物都是自己破壳出生的。
当它们来到这个陌生的世界，它们的心情是怎样的？妈妈见到自己的小宝宝，又会说些什么？〞这些话语激发学生从一个有起的角度，去关心、去聆听、去感悟生命带给我们的惊喜。
小动物破壳而出，来到这个世界上，它们是那么的弱小，那么的微缺乏道，这个过程却蕴含着生命的不屈和伟大。
于是我设计了小鸡出壳过程的图片展示，让学生亲眼去看、去感受，让学生设身处地的想一想，假设自己就是那只鸡宝宝，破壳而出的那一刻有什么感受，会看到些什么？让学生角色扮演，设计这些环节的目的，就是希望他们能够感受到生命的喜悦。
课堂上，学生们的表现也令我满意，虽然较以往显得有些拘谨，但是都能很好地投入学习。
课前我布置学生通过各种渠道搜集有关卵生生物的资料，学生们都很积极，找来的资料也很全面，有的同学甚至还印了彩色图片。
问题是他们似乎并没有了解她的意图，对这些资料的了解普遍流于外表。
我是希望学生通过多知道一些资料，开拓眼界，帮助创作出更有创意的作品。
这也反映出学生不善于自己获取知识，习惯了老师教什么，就学什么。
使同学们在创作作品时能创作出一幅幅精彩、生动、美丽的画面，给学生留下了广阔的想象创作空间。
作品评价的环节常会被忽略。
由于课堂时间有限，最多只有20分钟是留给学生进行创作的，往往都来不及完成作业。
展示评价时她选择了三幅相对完整、具有代表性的学生作品，让其他学生给他们投上一票，并说出投票理由。
展示评价的最终目的是增强学生的自信心，培养他们在集体活动的过程中，相互交流、相互启发的良好品质。
现在的他们在父母的悉心呵护下，都成了家里的小王子、小公主。
美术——《点彩游戏》教学设计
介绍妙招在课堂中的使用方法（如什么时机使用，教师应注意什么）
通过观看教学视频和完成《微课学习任务单》规定的任务后：
1、提问除了打孔还有什么方法来进行点彩画创作。
2、欣赏点彩画作品，通过观察发现点彩画跟我们以往的作品有什么不同？同时插的妙招是什么，如何准备？
通过点彩游戏、名画欣赏、名作临摹等教学环节让学生主动去探索、发现、理解和感悟。 点彩画中不同点的形状、前后位置的差异、不同的色彩搭配，都会产生不同的视觉效果。 当色彩混合后，产生的另一种色并不一定都能被孩子们所接受，故课堂上我有选择地给 出一定的色彩范围，如用三原色两两相配，用同一种色系的深浅两种色相配等，使孩子 们的画面在有限的课堂练习时间内收到较好的视觉效果，激发其进一步探究的欲望。
妙招名称
美术一一《点彩游戏》教学设计
妙招针对的重 难点问题
学段
学科
教材版本
章节
针对的
重难点问题名称
小学
美术
学习点彩的基本方法和 技巧
背景介绍
介绍妙招生成的背景，针对工作中的什么困惑？
1、教材分析：本课属于“造型•表现”学习领域，主要让学生初步感知生活中的色彩 空间混合效果，了解色彩空间混合的原理，并积极运用“色点混合”这种美术语言表 达对事物的感受和理解，从而丰富学生的空间想象力，激发其对美好事物的表现和创 造欲望。
小学点彩游戏教案设计方案
小学点彩游戏教案设计方案教案标题：小学点彩游戏教案设计方案教案目标：1. 帮助学生了解和掌握基本的颜色概念和识别能力。
2. 培养学生的观察力、注意力和反应能力。
3. 通过游戏的方式激发学生的学习兴趣和积极参与性。
教学内容：1. 颜色的基本概念和识别：红、黄、蓝、绿、橙、紫、黑、白等。
2. 点彩游戏规则和玩法。
教学准备：1. 彩色纸或彩色卡片。
2. 彩色笔或彩色粉笔。
3. 游戏道具：色子、计分卡等。
教学过程：引入：1. 制作一些彩色卡片或彩色纸，每个卡片上画一个不同的颜色。
2. 将卡片分发给学生，让他们根据卡片上的颜色找出教室内相同颜色的物品。
活动一：颜色识别游戏1. 将学生分成若干小组，每组一个领导。
2. 领导拿出一张彩色卡片，其他组员根据颜色迅速找出教室内相同颜色的物品，并报出物品的名称。
3. 领导根据组员的回答情况给予相应的奖励或加分。
活动二：点彩游戏1. 将彩色笔或彩色粉笔分发给学生。
2. 学生围成一个圆圈，每个学生手持一支彩色笔或粉笔。
3. 教师拿出一个色子，学生根据色子的点数，在纸上画出相应数量的彩色点。
4. 每个学生轮流掷色子，画出相应数量的彩色点，直到纸上的点彩图案完成。
5. 学生可以自由选择颜色，但要保证点彩图案的美观和均衡。
总结：1. 让学生展示自己画的点彩图案，并进行简单的评比和分享。
2. 引导学生总结彩色游戏的乐趣和学习收获。
3. 提醒学生在日常生活中多观察、识别和运用颜色。
教学延伸：1. 鼓励学生自己设计点彩游戏规则，与同学分享和交流。
2. 组织学生进行彩色画比赛，展示他们的创意和绘画能力。
教学评估：1. 观察学生在活动中的参与度和表现。
2. 收集学生完成的点彩图案，评估他们的颜色识别和运用能力。
教学扩展：1. 引导学生运用颜色概念进行创作，设计自己的彩色画作。
2. 组织学生进行彩色画展览，分享和欣赏彼此的作品。
教案设计方案中的活动和教学过程可根据具体教学班级和学生的实际情况进行调整和改进。
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一、案例主题：
在学生成长的过程中，各种各样的色彩是最能打动他们心扉的。
可以说，色彩也是最能够引起他们兴趣的美术语言之一。
本课以真实性、朴实性和学科性为指导思想进行教学设计。
由于点彩画的知识特别丰富，在一节课里要面面俱到是不可能的。
因此，我根据教学目标、教学的重点、难点以及学生的实际情况进行了本课的设计。
力求做到课件少而精，不摆花架子，让学生学得扎实。
二、案例背景：
点彩是新印象主义以色彩分割原理为依据所采用的一种绘画表现形式，又被称为“点彩法”。
其主要是利用不同的纯色点和块并列在一起形成的画面。
课本中展示了法国新印象主义画家保罗·西涅克的作品《纳蒂布港》和修拉的《大碗岛星期天的下午》，目的是让学生了解点彩画的主要特征，提高研究点彩画的兴趣。
而且通过学习了解简单的点彩画，让学生初步接触点彩，知道点彩的特点及简单技巧。
教材中还列举了不同种类的色点的效果，提示学生可以根据表现内容的需要运用不同的色点来表现色调，丰富学生的表现力。
三、三维目标：
1.知识与技能：学生初步接触点彩画，知道点彩的绘画特点及简单技巧，并用点彩法创作一幅画。
2.过程与方法：通过思考、比较、欣赏与讨论，使学生感知点彩画的画面效果，了解点彩画的原理。
3.情感态度与价值观：通过学习活动，引导学生富有创意地学习运用各种绘画手段，丰富学生的想象力，激发其对美好事物的表现以及创造的欲望。
四、教学重点难点：
教学重点：充分利用色彩和不同的点法创作一幅点彩画。
教学难点：能够使用点彩的方法创作相对完整的作品，丰富表现手段。
五、课前准备
教师：课件、水彩笔、油画棒、水粉颜料等。
学生：水彩笔、油画棒、水粉颜料、铅笔、棉签等工具。
六、教学过程：
（一）直接导入
出示课件，讲述今天这节课我们要进行一次点彩游戏，激发学生的学习兴趣。
然后讲述这次游戏分成四关，要通过每一关才能算是取得胜利。
（二）进行游戏
通过游戏的方式将教学内容层层深入，每一关都设置一个小的教学目标：
第一关，比眼力。
通过观察发现点彩画跟我们以往的作品有什么不同？同时插入对点彩派的简介。
（教学目标：发现点彩的与众不同之处）
第二关，比脑力。
通过观察老师事先准备好的三幅不同工具点出来的作品，猜一猜他们是用什么工具点的？除了这些工具还有那些工具我们可以用来进行点彩？（教学目标：点彩使用的工具有很多种）
第三关，模仿力。
出示几张用不同点点的苹果，让学生观察点与点的区别，同时选择一种工具学者用点的方式做一个苹果。
（教师示范，学生第一次进行练习）
第四关，创作力。
了解点彩可以使用的工具，以及点彩的方法，学着用点彩的方式创作一幅点彩画。
提出作业具体要求，进行第二次作业。
师：第四关，也是我们的最后一关，这一关要考察的是同学们的创造力。
在这里老师要具体讲解一下这一关的游戏规则。
游戏规则（作业要求）：ppt7
1、选择任一种点彩工具进行点彩游戏（如：水彩笔、油画棒、水粉颜料等等）
2、先用深颜色点出图案的边缘或者是勾画出边缘，然后用点的方式给事先准备
好的图案进行填色。
3、背景可以留白，时间充足的同学可以用点彩的方式对背景进行装饰。
师：最后一关了，希望同学们加油，争取闯关成功。
（学生进行作业练习…….）
（作业点评）
闯关成功，胜利就在眼前……
师：经过重重难关，我们终于来到了终点，让我一起来欣赏点彩给我们的生活带来的精彩。
看一看，点彩在我们生活中的应用。
Ppt8
师：这次游戏就到此结束了，希望同学们通过这次游戏，能将我们的点彩与电脑绘画结合在一起，利用电脑绘画中的喷枪工具、基本图形等等来创作一幅电脑绘画作品。
（结束）。