人音版小学三年级下册音乐精品教案

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人音版小学三年级音乐下册《顽皮的杜鹃》教案范文(精选9篇)

人音版小学三年级音乐下册《顽皮的杜鹃》教案范文(精选9篇)

人音版小学三年级音乐下册《顽皮的杜鹃》教案人音版小学三年级音乐下册《顽皮的杜鹃》教案范文(精选9篇)作为一位杰出的教职工,时常需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编为大家整理的人音版小学三年级音乐下册《顽皮的杜鹃》教案范文(精选9篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

人音版小学三年级音乐下册《顽皮的杜鹃》教案篇1教学内容:表演唱《顽皮的小杜鹃》听赏《对鸟》教学目标:1、学生能用活泼、欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱《顽皮的小杜鹃》。

2、学生能在老师的指导下进行简单的歌表演和器乐伴奏。

3、学生能听出《对鸟》中的演唱形式,学唱几句方言。

教材分析:《顽皮的小杜鹃》是一首奥地利民歌,它情绪欢快活泼,略带俏皮,四四拍,F大调。

歌曲中加入了“咕咕”的叫声使整首歌曲充满了童趣。

《对鸟》是一首浙江传统民歌,跟《顽皮的小杜鹃》一样,均为表现鸟类的歌曲,结构短小简单,旋律优美流畅,通过这两首歌的学习,学生可以初步感受到鸟儿可爱的音乐形象,从而增进对音乐的喜爱。

教学重点:学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲,感受作品中的音乐形象。

教学难点:看懂歌曲的反复顺序及休止符的运用,对歌曲进行简单的歌表演和器乐伴奏。

教学准备:录音机、碟片、钢琴、打击乐器教学过程:(一)律动1、课前循环播放,让学生有个初步认识。

师:刚才听到的这段音乐你们熟悉吗?这就是我们在二年级的时候欣赏过的《杜鹃圆舞曲》,现在老师想请同学们随着音乐像小鸟一样翩翩起舞,飞向花丛,飞向蓝天,想不想试试?(播放二年级学过的歌曲《杜鹃圆舞曲》导入)师:同学们表演的真棒,就像歌曲中的小杜鹃那么可爱、灵巧,它的音乐形象给我们留下了非常深刻的印象。

今天我又一次把它请到了我们的课堂,它在哪呢?你听?(播放《顽皮的小杜鹃》伴奏,老师唱“咕咕”)(二)导入新课师:听见杜鹃鸟的歌声了吗?师:谁来模仿一下A、生模唱“咕咕”的声音、B、师:真聪明,下面我们一起来学习小杜鹃的歌吧。

人音版小学音乐三年级下册教案(全册)

人音版小学音乐三年级下册教案(全册)

人音版小学音乐三年级下册教案(全册)三年级第六册音乐教案5.1 课题4.音乐会课时第一课时总节数教学目标知识聆听《苗岭的早晨》等四首不同风格的乐曲,犹如参加一场音乐会活动,感受不同的音乐作品情绪,给我们一次美的享受情感在这场“音乐会”中能听辨各种独奏乐器的音色(如小号、口笛……)。

重点聆听四首不同风格的乐曲感受不同的音乐作品情绪难点分析作品的段落教具电子琴、录音机、磁带、光盘、幻灯片学具卡片教学内容教师调控主体活动设计意图一、组织教学二、复习歌曲《我心爱的小马车》三、聆听《游击队歌》、《苗岭的早晨》师弹琴放伴奏曲1.听觉直接导入:(1)播放《游击队歌》与《苗岭的早晨》的第一句音响。

(2)设问:你能听辨出这两首作品的片段是用什么乐器演奏的?唱师生问好歌全体学生随音乐齐唱聆听回答问题2.揭示作品的名称设境激趣(作为参加音乐会的入场券)四、听辨乐器,选择曲名与画面的练习五、聆听《那不勒斯舞曲》《匈牙利舞曲》(第五号)六、小结歌谱,(2)教师简单介绍作品的背景及作曲家贺绿汀。

4.聆听《苗岭的早晨》(1)设问:听了这首作品你想像一下,苗寨早晨的美丽情景,并把它描述出来。

(2)教师简单介绍口笛乐器。

将曲名、音色、画面形象连为一体,1.欣赏《那不勒斯舞曲》——小号独奏:(1)初听《那不勒斯舞曲》。

要求:该乐曲的情绪是怎样的?2.欣赏《匈牙利舞曲》(第五号):(1)初听乐曲。

要求:该乐曲的主奏乐器是属哪一类?(2)复听乐曲。

乐曲的主题音调出现几次?乐曲可分为几段?速度有没有(3)复听时,可允许班上会吹口哨的同学随录音跟着学吹片断,如:学生看口笛图片即:将听觉、视觉、人文联系在一起(2)复听《那不勒斯舞曲》。

要求:速度的变化与情绪之间的关系?主奏乐器是什么乐器?“吹”、“拉”、“弹”属哪一类?聆听并回答问题复听并回答问题早晨》——口笛;出示幻灯片以提高学生的综合艺术的能力。

(介绍三角琴:三角琴是东欧俄罗斯一带的传统乐器,以三角形琴身为特征的一种三根弦的拨弹乐器。

新人音版三年级下册音乐教案

新人音版三年级下册音乐教案

新人音版三年级下册音乐教案一、教学内容本节课选自新人音版三年级下册音乐教材第四章《节奏与音符》,详细内容包括:学习四分音符、八分音符的节奏及其运用;通过歌曲《小白船》理解并掌握简单的音符时值;通过节奏练习,加强学生对节奏感的认知。

二、教学目标1. 让学生掌握四分音符、八分音符的节奏及其运用,提高音乐素养。

2. 培养学生对音乐节奏的感知和表现能力,激发学生对音乐的兴趣。

3. 通过学习歌曲《小白船》,培养学生的音乐审美能力和团队协作精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点:四分音符、八分音符的节奏掌握,歌曲《小白船》的演唱技巧。

2. 教学重点:培养学生的音乐节奏感,提高学生的音乐表现力。

四、教具与学具准备1. 教具:钢琴、电子琴、多媒体设备、节奏棒、音符卡片。

2. 学具:音乐课本、练习本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用多媒体播放《小白船》,引导学生感受歌曲的优美旋律,提问:“同学们,你们觉得这首歌美不美?想不想学会这首歌?”从而引出本节课的学习内容。

2. 基本知识讲解(10分钟)(1)介绍四分音符、八分音符的节奏及其运用。

(2)通过钢琴演示,让学生直观地感受四分音符、八分音符的时值。

3. 例题讲解(15分钟)(1)以《小白船》为例,分析歌曲中的四分音符、八分音符节奏。

(2)教唱歌曲,引导学生正确掌握节奏。

4. 随堂练习(10分钟)(1)分组进行节奏练习,互相纠正,共同提高。

(2)让学生自由发挥,用四分音符、八分音符创作简单的节奏。

(2)拓展延伸:介绍其他音符的节奏,激发学生的学习兴趣。

六、板书设计1. 四分音符、八分音符的节奏表示方法。

2. 歌曲简谱《小白船》。

七、作业设计1. 作业题目:用四分音符、八分音符创作一个简单的节奏,并演唱《小白船》。

2. 答案:略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过歌曲《小白船》引导学生学习四分音符、八分音符的节奏,课堂氛围活跃,学生参与度高。

在今后的教学中,可以尝试引入更多生动有趣的例子,让学生更好地理解和掌握音乐知识。

人音版(五线谱)音乐三下《每当我走过老师窗前》教案

人音版(五线谱)音乐三下《每当我走过老师窗前》教案

人音版(五线谱)音乐三下《每当我走过老师窗前》教案一. 教材分析《每当我走过老师窗前》是人音版小学音乐三年级下册的一首歌曲。

这首歌曲旋律优美,歌词感人,表达了学生对老师的尊敬和感激之情。

通过学习这首歌曲,学生可以进一步了解音乐的基本知识,提高音乐素养,培养对音乐的热爱。

二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了一些基本的音乐知识,如音高、节奏、旋律等,同时也具备一定的合唱能力。

但在音乐欣赏和情感表达方面,部分学生可能还存在一定的困难。

因此,在教学过程中,需要关注学生的个体差异,因材施教,使每个学生都能在原有基础上得到提高。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律,学会用正确的音高演唱歌曲。

2.培养学生对音乐的欣赏能力,体会歌曲所表达的情感。

3.教育学生尊敬老师,培养良好的道德品质。

四. 教学重难点1.歌曲中的音高跳进和节奏变化。

2.学生对歌曲情感的理解和表达。

五. 教学方法1.示范法:教师用钢琴伴奏,为学生示范演唱,让学生跟随演唱。

2.互动法:教师与学生互动,共同探讨歌曲的特点,提高学生的参与度。

3.情境教学法:通过图片、故事等引导学生进入情境,感受歌曲的美妙。

六. 教学准备1.钢琴:用于伴奏和示范演唱。

2.投影仪:用于展示图片和歌词。

3.教学课件:包括歌曲音频、图片、故事等。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师播放歌曲《每当我走过老师窗前》,让学生初步感受歌曲的美妙。

接着,教师简要介绍歌曲的背景和作者,引发学生的兴趣。

2.呈现(5分钟)教师展示歌曲的歌词,让学生朗读歌词,注意歌词的韵律和节奏。

然后,教师用钢琴伴奏,为学生示范演唱,让学生跟随演唱。

3.操练(10分钟)教师引导学生进行音高和节奏的练习,帮助学生掌握歌曲的难点。

针对音高跳进和节奏变化的部分,教师可以分组让学生进行练习,互帮互助,提高学习效果。

4.巩固(5分钟)教师挑选几名学生进行演唱,检验他们对于歌曲的掌握程度。

对于演唱有困难的学生,教师可以个别指导,帮助他们克服困难。

新人音版三年级下册音乐优质教案

新人音版三年级下册音乐优质教案

新人音版三年级下册音乐优质教案一、教学内容本节课选自新人音版三年级下册音乐教材,主要包括第二章《春天的旋律》中的第一节《春之歌》和第二节《小鸟唱歌》。

详细内容涉及节奏的认识与练习,旋律的感知与表达,以及简单的合唱练习。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的音乐节奏,能够准确读谱和演奏。

2. 培养学生对音乐的感知和表达能力,激发学生对音乐的热爱。

3. 培养学生的团队协作精神,提高学生的合唱能力。

三、教学难点与重点难点:节奏的掌握和合唱的协调。

重点:音乐节奏的识别和演奏,旋律的感知与表达。

四、教具与学具准备教具:钢琴、电子琴、多媒体设备、音乐挂图。

学具:口琴、节奏棒、音乐课本。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用多媒体设备播放春天的图片和声音,引导学生感受春天的氛围,引入课题。

2. 节奏讲解与练习(10分钟)讲解基本的音乐节奏,通过示例和练习,让学生掌握并运用到实际演奏中。

3. 旋律感知与表达(10分钟)播放《春之歌》和《小鸟唱歌》的旋律,让学生感知并尝试表达音乐中的情感。

4. 合唱练习(10分钟)分组进行合唱练习,培养学生的团队协作精神和合唱能力。

5. 例题讲解(10分钟)选取具有代表性的例题,讲解解题思路和方法。

6. 随堂练习(10分钟)进行随堂练习,巩固所学知识,及时发现问题并进行解答。

六、板书设计1. 《春天的旋律》2. 内容:a. 音乐节奏的认识与练习b. 旋律的感知与表达c. 合唱练习3. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目:a. 请用口琴演奏《春之歌》和《小鸟唱歌》的旋律。

b. 以小组为单位,完成一首春天的合唱作品。

2. 答案:a. 口琴演奏:根据教材旋律进行演奏。

b. 合唱作品:根据小组成员的实际情况进行创作。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课的教学效果,学生的学习情况,以及教学中存在的问题。

2. 拓展延伸:a. 邀请学生参加音乐实践活动,如合唱比赛、音乐会等。

b. 推荐学生课后聆听其他春天的音乐作品,提高音乐素养。

人音版三年级音乐下册教案(全册)

人音版三年级音乐下册教案(全册)

人音版三年级音乐教案(2017—2018学年度第二学期)西岗镇祝陈小学课题爱祖国第一课时《我们走进十月的阳光》课型聆听课一、教学目标聆听《我们走进十月的阳光》爱国主义题材音乐作品的感染下,进一步激发我们的爱国热情。

二、教学重点通过聆听和演唱歌曲,激发学生的爱国激情。

三、教学难点通过聆听和演唱歌曲,激发学生的爱国激情。

四、教法聆听法五、教具多媒体七、教学过程(一)组织教学课前做好歌片(小黑板上抄歌曲、电子琴、录音机、光盘、电视机等,把单旋律歌片向学生展示)。

1.设问:为什么人们把十月称为金秋?(气候、季节、节日……)2.欣赏《我们走进十月的阳光》。

回答问题:歌曲的内容是什么?表达了什么主题思想?演唱的形式?3.出示歌词,再次欣赏:边看谱边欣赏。

研究的问题:歌曲由几部分组成?为什么?4.分段深入欣赏:(1)边看教材的图形谱[1],边听第一部分音乐,谈谈你对这部分音乐的感受。

(2)边看教材的图形谱[2],边听第二部分,谈谈与第一部分的对比。

“风”、“雨”的含义?(3)听第三部分并按曲调由自己画图形谱。

谈谈这一部分的形象并与第一、二部分比较。

5.细致地聆听全歌曲。

研究的问题:(1)歌曲给你什么感受与启示?(2)对“我们走进明天的洪流”这句词你怎样理解?6.各人根据三段音乐,设计三种动作,边聆听音乐边表演,以表示对歌曲的理解。

(二)教学小结八、板书设计X X X ―∣X X X ―∣XX XX X X∣ X ―――‖九、教学反思假期刚过去,学生的情绪状态都特别的懒散,但是一上音乐课学生的情绪就立马的精神起来了,果然音乐课还是能吸引他们的注意力。

学生们很兴奋。

趁着这时候,我问他们是否喜欢自己的国家,同学们还是很自豪的。

所以第一节课很适合学生们现在的心情,我们上了一节欣赏课,学生们学习的挺好的。

第二课时《红旗颂》课题爱祖国课型聆听课一、教学目标1.通过欣赏《红旗颂》,感受音乐庄严深情的爱国情感。

2.了解音乐的基本表现要素(速度、节奏)在音乐中的表现作用,提高分辨乐曲速度、节奏和情绪的能力。

人音版三年级下册音乐教案(全册)

人音版三年级下册音乐教案(全册)

人音版三年级下册音乐教案(全册)人音版三年级下册音乐教案新学期课堂教学常规训练总:第1课时教学内容:音乐课学生教学常规训练教学目标:1.引导学生养成良好的音乐课常规学习习惯。

2.建立各种课型上课规范,规范学生音乐课堂纪律。

教学重点:指导学生掌握音乐课堂教学常规。

教学难点:指导学生养成良好的学习习惯,持之以恒地做好音乐课课堂常规。

教学准备:钢琴、多媒体电教设备教学过程:一、组织教学:1.学生课前提前候课于指定位置,在预备铃响之前列队安静候课。

2.学生听音乐律动进教室。

3.师生问好。

二、教学常规管理说明与练习1.课前准备:上课铃响前全班于指定位置安静有序的排队候课,并带齐学习用品,进教室后把书本和学习用品整齐有序地摆放在桌板上。

2.上下课礼仪:上下课都有一段优美的钢琴旋律。

3.出勤:不得迟到早退,若发现有学生缺席,立即汇报班主任,不得有学生滞留在班级教室内。

有被其他教师留下的学生需要有教师签字的假条。

4.课前领歌:上课响铃之后,由表演的得好的同学领歌,全班同学一起复习上节课学习的歌曲,做到温故而知新。

5.听课姿势:双手整齐地叠放在课桌上,人坐直。

6.发言:先举手后发言,未经许可的发言视作违纪。

三、针对歌唱课的课堂教学常规1.静听:听赏时绝不发出声音,不与同学讨论,及时将听赏时遇到的问题记下,留在听完后讨论。

2.背记:(1)欣赏任何一首乐曲均要求背记音乐主题。

(2)歌唱课要求背唱歌曲。

3.针对节奏教学的课堂教学常规(1)节奏教学需要会听、会看和整齐划一的动作(2)起拍时听指令。

(3)收拍时听指令。

(4)休止符用右手的拳头无声地靠在左手的掌心。

四、针对多媒体教学的课堂教学常规1.看视频时,不讨论,双手整齐地叠放在课桌上,保持良好的坐姿,并一边观看一边思考老师提出的问题。

2.多媒体出现故障时,不影响课堂,维持良好的课堂秩序。

五、教师小结,布置预习作业寻找《中华人民共和国国歌》的相关音乐背景材料。

六、下课礼式1.用歌声向老师道别。

人音版小学三年级下册音乐教案 全册

人音版小学三年级下册音乐教案 全册

第二课《可爱的动物》(二课时)第一课时第二课时教学目标:1、学唱歌曲《花喜鹊和小乌鸦》,感受歌曲的情绪与内容,并用自己制作的打击乐选择合适的节奏型为歌曲伴奏。

2、欣赏乐曲《赛马》,观察探究其不同演奏方式而产生的不同音乐形象与音响效果,从而培养学生对我国民族乐器、民族音乐的热爱。

3、试用“5 —5”八个音即兴创作4小节曲调。

教学重点:1、感受、表现歌乐曲的不同音乐形象。

2、即兴创作简短的曲调。

教学难点:创造性地编写曲调;创造性地设计合适的节奏型为歌曲伴奏。

教学准备:钢琴、音响设备、二胡等。

第二课时第三课时教学内容:1、学唱《摇船调》。

2、猜谜活动交流。

教学目标:1、学唱并表演《摇船调》,感悟谜语的乐趣。

2、通过收集谜语,把谜语修改创编成《摇船调》的歌词。

第二课时教学内容:学唱歌曲《嘹亮歌声》教学目标:1.学唱歌曲《嘹亮歌声》。

2.在演唱的过程中,实践轮唱的演唱形式及其表现情绪。

3.完成活动与练习(一)。

第五课《牧童之歌》(三课时)第一课时教学内容:1、聆听《牧童短笛》2、表演《剪羊毛》教学目标:1、通过聆听《牧童短笛》和表演《剪羊毛》,感知栩栩如生的牧童形象。

2、初步了解作曲家贺绿汀。

3、能选用合适的打击乐器为歌曲伴奏。

第二课时教学内容:1、表演《小小羊儿要回家》2、表演《剪羊毛》教学目标:1、通过学唱表演《小小羊儿要回家》和《剪羊毛》,进一步感知栩栩如生的牧童形象。

2、在学唱《小小羊儿要回家》中掌握全音符的时值及延长记号。

教学重、难点:掌握全音符的时值及延长记号。

教学用具:钢琴、打击乐器、投影片第二课时第七课《老师的歌》(三课时)教学目标:1、通过本课时学习,体现与表达学生对老师的尊敬与爱戴之情。

2、掌握比较常用的单纯音符、休止符的时值,及听辨曲调,为学习音乐基本知识打下基础。

3、采访自己的老师并互相交流,感受老师的辛苦,表达自己对老师的一片热情。

教材组合:第一课时:1、学唱《每当我过走过老师窗前》。

新人音版三年级下册音乐教案

新人音版三年级下册音乐教案

新人音版三年级下册音乐教案一、教学内容二、教学目标2. 学习基本的乐理知识,如音名、节奏,提高学生的音乐素养;3. 培养学生热爱生活、热爱音乐的情感,激发他们对音乐的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点:音准和节奏的把握。

教学重点:歌曲《小星星》的演唱和乐理知识的学习。

四、教具与学具准备教师准备:钢琴、音乐教材、教学课件、卡片等。

学生准备:音乐课本、笔、纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师播放歌曲《小星星》,引导学生聆听并说出歌曲的特点,如:歌曲的节奏、音高等。

2. 歌曲学习(15分钟)a. 教师带领学生学唱歌曲,注意音准和节奏的把握;b. 学生跟随教师钢琴伴奏练习演唱;c. 教师针对学生的演唱进行点评,指导改进。

3. 例题讲解(10分钟)a. 教师讲解音名、节奏等基本乐理知识;b. 学生跟随教师进行练习,巩固所学知识。

4. 随堂练习(10分钟)a. 学生分组进行歌曲演唱比赛,检验学习效果;b. 教师对学生的表现进行点评,给予鼓励。

b. 学生分享学习心得;c. 教师布置课后作业。

六、板书设计1. 歌曲名称:《小星星》2. 乐理知识:音名、节奏3. 课堂练习:分组演唱比赛七、作业设计1. 作业题目:回家后练习演唱《小星星》,并记录自己的音准和节奏表现。

2. 答案:根据学生的实际表现,教师给予评价和建议。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习歌曲《小星星》,使学生掌握了基本的音乐知识和演唱技巧。

课后,教师应关注学生的作业完成情况,及时给予反馈,针对学生的薄弱环节进行针对性辅导。

同时,可以鼓励学生参加学校的音乐活动,提高他们的音乐素养,培养他们的兴趣爱好。

在拓展延伸方面,可以让学生学习其他经典儿童歌曲,丰富他们的音乐视野。

重点和难点解析1. 教学难点:音准和节奏的把握。

2. 歌曲学习过程中的学生跟随教师钢琴伴奏练习演唱。

3. 乐理知识的讲解和随堂练习。

4. 作业设计中的学生自我记录和教师评价。

人音版(简谱)三年级下册音乐教案(表格式):船歌

人音版(简谱)三年级下册音乐教案(表格式):船歌
5.通过学习《船歌》,引导学生热爱生活,珍惜友谊。
二、核心素养目标
1.感知与欣赏:通过学习《船歌》,培养学生对音乐旋律、节奏的感知能力,提高音乐审美能力,使学生能够主动欣赏和表达对音乐的喜爱。
2.表达与创作:运用所学的音乐知识和技能,创作简单的打击乐器伴奏,培养学生的音乐创作能力和团队合作精神。
3.文化理解:了解《船歌》的创作背景,感悟歌曲中所蕴含的友谊、团结等美好情感,提高学生对音乐文化的认识和理解。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调歌曲的旋律、节奏和歌词情感表达这两个重点。对于难点部分,如旋律跳进和复杂节奏,我会通过慢速演示、分解练习等方式帮助大家理解。
(三)实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与《船歌》相关的音乐问题,如歌曲中的节奏特点、旋律变化等。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行打击乐器伴奏的实践操作。这个操作将演示如何为《船歌》编配简单的打击乐器伴奏。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和伴奏实践操作的结果。
(四学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“《船歌》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
在学生小组讨论环节,我鼓励学生们提出自己的观点和想法,并进行交流。这种开放性的讨论有助于培养学生们的思辨能力和创新精神。但在讨论过程中,我发现有些学生发言不够积极,这可能是因为他们对讨论主题不够熟悉。因此,我需要在今后的教学中加强对学生的引导,让他们更好地投入到讨论中。
总之,今天的课堂教学让我深刻认识到,作为一名音乐教师,我既要关注学生对音乐知识和技能的掌握,也要关注他们的情感体验和团队协作能力。在今后的教学中,我将不断调整和优化教学方法,努力提高教学质量,让每个学生都能在音乐课堂上收获快乐和成长。

最新人音版三年级下册教案(全).doc

最新人音版三年级下册教案(全).doc

寸光阴不可轻累计(1 )节寸光阴不可轻唱歌课累计(2 )节一、组织教学、师生问好 二、教学过程一)欣赏《我们走进十月的阳光》 1、初听熟悉歌曲。

2、再次欣赏,看歌词轻声哼唱。

3、带问题聆听:歌曲分为几个乐段?各段旋律有什么不同?4、分段欣赏,感受歌曲旋律的特点。

5、完整聆听,感悟主题思想。

二)聆听管弦乐《红旗颂》 1、完整聆听(教师解说背景) 2、分段聆听1)乐曲一开始的旋律你熟悉吗?取材于那一首歌曲?2)哼唱并熟悉“红旗”主题。

3、聆听第二乐段行进部分,重点比较乐曲的两端旋律有什么变化。

(比较两段在速度、 力度、节奏、节拍上的变化;用笔请点击桌面感受音乐坚 定自信的情绪)4、人们赞红旗,颂红旗,用最美的旋律表达对红旗的颂扬,显示出我们民族 的伟大,民族的骄傲! 三)欣赏《卢沟谣》1初听《卢沟谣》:这首歌曲变现什么内容? “永定河” “卢沟桥” “宛平城”是什么地方?歌词描述的历史背景是? 2、再次聆听,体验音乐特点。

1)齐唱部分歌曲旋律有什么特点?(平稳、优美起伏,旋律音高和歌词朗读 的音调和节奏的联系,旋律自然流畅)2)合唱部分,和齐唱旋律比较,这段音乐的情绪有什么变化?(合唱部分音 区变高,节奏舒展,力度增强,情绪更激昂。

) 3、完整聆听,边听边轻声哼唱。

学生理解乐曲首乐情绪比较准 确。

但是对音乐基础理论方面的内容 欠缺的还很多,比如:音符的唱名不 知道是什么,还是说阿拉伯数字的名; 不知道什么叫旋律,竟然管旋律叫音 符~等等。

以后要加强最基础知识的渗 透教学啦。

周次力度、 2聆听〈 难点要素」:的变化及 麦现作用。

祖国祖国我们爱你红旗颂》感受乐总的宏伟气 只怕不抵抗默 熟悉乐曲的主题旋律, 比较乐曲主题旋律在不同乐段速度、力度、节拍等音乐要素上的变化及表现作用教学 过程教学 内谷教具 学具第(1)课时课型电子琴、多媒k设计意图及方法教学 环 节板书设计《我们走进十月的阳光》合唱 《红旗颂》 管弦乐 《卢沟谣》歌谣寸光阴不可轻累计(3)节板书设计教学反思一、组织教学 二教学过程一)学习歌曲《祖国祖国我们爱你》1、用琴声带领学生视唱歌曲最后一句旋律,导入歌曲学唱。

人音版小学三年级下册音乐教案

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三年级音乐下册第 1 课爱祖国《我们走进十月的阳光》教学设计教学目标:聆听《我们走进十月的阳光》爱国主义题材音乐作品的感染下,进一步激发我们的爱国热情。

教具准备:钢琴、录音机、教学光盘。

聆听《我们走进十月的阳光》教学过程一、组织教学课前做好歌片(小黑板上抄歌曲、电子琴、录音机、光盘、电视机等,把单旋律歌片向学生展示)。

1.设问:为什么人们把十月称为金秋?(气候、季节、节日……) 。

2.欣赏《我们走进十月的阳光》回答问题:歌曲的内容是什么?表达了什么主题思想?演唱的形式?3.出示歌词,再次欣赏:边看谱边欣赏。

研究的问题:歌曲由几部分组成?为什么? 4.分段深入欣赏:(1) 边看教材的图形谱[1],边听第一部分音乐,谈谈你对这部分音乐的感受(2) “风”“雨”的含义?(2)边看教材的图形谱[2],边听第二部分,谈谈与第一部分的对比。

(3)听第三部分并按曲调由自己画图形谱。

谈谈这一部分的形象并与第一、二部分比较。

5.细致地聆听全歌曲。

研究的问题:(1)歌曲给你什么感受与启示?(2)对我们走进明天的洪流”这句词你怎样理解?6.各人根据三段音乐,设计三种动作,边聆听音乐边表演,以表示对歌曲的理解。

《红旗颂》教学设计教学目标:1.通过欣赏《红旗颂》,感受音乐庄严深情的爱国情感。

2.了解音乐的基本表现要素(速度、节奏)在音乐中的表现作用,提高分辨乐曲速度、节奏和情绪的能力。

3.通过多种形式参与音乐,丰富情感体验,培养音乐素养。

教学重点:充分感受、体验主题音乐的情绪情感。

教学难点:听辨主题的重复和变化。

教学过程:一、导入1.师生讨论:红旗代表了什么?(中国国旗中的大五角星代表中国共产党,四颗小五角星代表工人、农民、小资产阶级和民族资产阶级四个阶级。

旗面为红色,象征革命,星呈黄色,表示中华民族为黄色人种。

五颗五角星互相联缀、疏密相间,象征中国人民大团结。

每颗小星各有一个尖角正对大星中)心点,表示全体四个阶级对党的向心之意,受党的全面的领导。

人音版小学三年级音乐下册《顽皮的杜鹃》教案(精选3篇)

人音版小学三年级音乐下册《顽皮的杜鹃》教案(精选3篇)

小学三年级音乐下册《顽皮的杜鹃》教案人音版小学三年级音乐下册《顽皮的杜鹃》教案(精选3篇)作为一名优秀的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。

那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编收集整理的小学三年级音乐下册《顽皮的杜鹃》教案(精选3篇),仅供参考,欢迎大家阅读。

小学三年级音乐下册《顽皮的杜鹃》教案1教学目标:1、欣赏、演唱表现杜鹃的歌、乐曲,感受音乐情绪及表现的优美意境,体验音乐所描绘刻画的杜鹃形象。

2、在聆听、比较、模仿、体验的过程中欣赏乐曲、学唱歌曲。

逐步培养学生音乐德尔感受能力,审美能力和创造能力。

3、认识并初步掌握顿音记号,能用轻快活泼的情绪和整齐明亮的声音,以断连对比的方法有感情演唱歌曲《顽皮的小杜鹃》教学重、难点:1、掌握顿音唱法,并能用力度的对比表现歌曲中杜鹃“咕咕”的歌唱声。

2、能正确的弱起,初步运用断连对比、力度变化等方法演唱歌曲,表现活泼可爱的杜鹃音乐形象。

教学过程:一、欣赏《杜鹃圆舞曲》导入师:老师今天给大家带来了一首非常好听的歌曲,请小朋友仔细聆听,认真思考:(1)、这首乐曲表现了怎样的情绪?(2)、在乐曲中你听到了什么鸟的叫声?(多媒体出示问题)生:思考后回答问题师:这首曲子表现的是欢快活泼的情绪,乐曲中表现的是杜鹃鸟的叫声,谁能模仿一下杜鹃鸟的叫声?生:模仿师:杜鹃鸟总是“咕咕、咕咕”地叫着(师手势提醒),它的叫声有什么特点?(有音高变化)生:共同模仿回答师总结:第一声“咕”高,第二声“咕”低,仿佛在歌唱,让我们配上“53”模仿一下。

(配上柯尔文手势)生:跟唱,媒体出示谱师:小朋友,杜鹃鸟总是“咕咕、咕咕”地叫着,你们觉得它的叫声要唱的怎么样?(轻快、活泼),让我们给它加上一个记号(多媒体出示顿音记号)这叫顿音记号,看到这个记号就要唱的短促,有弹性,下面我们一起来试试。

师:听,又来了一只小杜鹃,它的叫声是怎样的?师钢琴弹奏范唱(31)生:模唱(媒体出示二声部)生分声部合唱二、新歌学习《顽皮的小杜鹃》1、导语:小杜鹃的叫声可真美妙,真动听。

人音版小学三年级音乐下全册教案

人音版小学三年级音乐下全册教案

小学三年级音乐下册第一课《春天》教学内容:歌曲《嘀哩嘀哩》《春天举行音乐会》欣赏《春到沂河》《春》教学目标:1.从聆听《春到沂河》、《春》等中外音乐作品中感受“春”的意境2.能用欢快、活泼的情绪,有感情地表演《嘀哩嘀哩》、《春天举行音乐会》,表达对大自然的热爱与赞颂。

3.听辨并掌握十六分音符的时值长短,并能在实践活动中运用。

课时安排:三课时第一课时教学内容:欣赏《春到沂河》歌曲《嘀哩嘀哩》教学目标:1.从聆听《春到沂河》、中感受“春”的意境2.能用欢快、活泼的情绪,有感情地表演《嘀哩嘀哩》,表达对大自然的热爱与赞颂。

3.学会十六分音符教学过程:一,组织教学:师生问好歌二,欣赏《春到沂河》1.以山东民歌《沂蒙山好风光》为欣赏《春到沂河》的导入。

2.聆听《春到沂河》第一部分(可以听两遍)。

师问:(1)这段曲调熟悉吗?它源于哪一首民歌?(2)这段曲调给你们的情绪以什么感受?3.介绍柳琴的形状与音色特征。

4.揭示曲名《春到沂河》,引导学生懂得《春到沂河》是以山东民歌为素材改编的乐曲。

5.再次完整地聆听全曲。

三、学习《嘀哩嘀哩》1.导入:谁能模仿小黄鹂鸟的鸣叫声?2.听歌曲范唱。

3.讲解十六分音符的时值。

4.再听歌曲范唱,要求学生感受歌曲的情绪。

5.学习曲调:分两部分学唱,7.有感情地学唱歌词,唱好全曲。

四、课堂小结第二课时教学内容:表演《春天举行音乐会》创编活动教学目标:1、学会歌曲并进行表演2、通过小组合作,进行创编活动,培养学生的合作能力和创作能力教学过程:一、组织教学:1、学生听《春天举行音乐会》的伴奏音乐进教室2、师生问好歌二、学习《春天举行音乐会》1、谈话导入:2.聆听范唱(教师示范或听录音)。

3.设问:这场音乐会的指挥是谁?这首歌多么富有想像!4.学唱第一部分歌曲(前16小节):5.学唱歌曲第二部分:6.有感情地唱全歌,并伴以动作表演。

7.以打击乐伴奏渲染其气氛。

三、创编活动四、课堂小结第三课时教学内容:欣赏《春》复习《嘀哩嘀哩》《春天举行音乐会》节奏教学教学目标:1、通过节奏练习巩固掌握XXX和XXX的节奏型2、通过欣赏《春》让学生感受回旋曲式,感受标题音乐的造型手法。

人音版三年级音乐下册教案

人音版三年级音乐下册教案

教案〔首页〕教案容教案〔首页〕教案容教案〔首页〕教案容教案〔首页〕教案容教案〔首页〕教案容教案〔首页〕教案容教案〔首页〕教案容教案〔首页〕教案容教案〔首页〕教案容教案〔首页〕教案容教案〔首页〕教案容教案〔首页〕教案容教案〔首页〕教案容教案〔首页〕教案容教案〔首页〕教案容教案〔首页〕教案容教案〔首页〕教案容教案〔首页〕教案容教案〔首页〕1、表演“山里的孩子心爱山“,感受歌曲孩子热爱家乡真挚的情感。

2、认识高音“2、3 〞。

用“5—3〞十三个音及各单纯音符的组合,自由创作4至6小节自己的歌。

教案容教案〔首页〕[教学过程]〔一〕学生随“全都认识我“进教室,师生问好。

〔二〕表演“山里的孩子山爱山“1、人们对自己的家乡有说不尽的眷恋之情,因为这里有养育自己的土地。

我们来学一学另一首爱家乡的歌“山里的孩子心爱山“2、听教师唱。

设问:为什么山里的孩子心爱山“歌曲的情绪是怎样的“3、学唱第一乐段。

〔1〕朗读歌词。

设问:可分为几句“(四句)〔2〕分句跟唱歌词(2小节一句),严格注意乐句的完整性。

试着跟琴唱连起来唱第一乐段,及时纠正存在缺乏。

跟琴默唱曲调,找一找有没有不认识的音,师讲解:高音的音符“do〞用“1〞来表示,同样方法,高音的“re 、mi〞也是在音符上面加上高音点即可:“ 2 3〞。

它的手势也是“re、mi〞的高一层的位置(教师示,学生模仿)。

出示“5—3〞的音阶图,边做手势边跟琴唱一唱。

4、学唱第二乐段:5、完整地唱好全歌。

6、分组讨论演唱形式:齐唱、领唱、对唱、分组唱、分男女声部唱……7、分组表演,评出最正确方案,给予表扬。

8、创作活动:用“5--3〞十三个音及各单纯音符时植的组合,自由创作4至6小节自己的歌。

〔三〕教学小结〔依照学情修正〕(1) 听唱曲调,分句学唱。

(2)填入歌词。

教案容教案〔首页〕教案容[教学过程]一、组织教学、律动训练二、新课教学1、谈话导入。

2、教师播放录音后让学生说说对歌曲的理解和感受。

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第1 课爱祖国《我们走进十月的》教学设计教学目标:聆听《我们走进十月的》爱国主义题材音乐作品的感染下,进一步激发我们的爱国热情。

教具准备:钢琴、录音机、教学光盘。

聆听《我们走进十月的》教学过程一、组织教学课前做好歌片(小黑板上抄歌曲、电子琴、录音机、光盘、电视机等,把单旋律歌片向学生展示)。

1.设问:为什么人们把十月称为金秋?(气候、季节、节日……) 。

2.欣赏《我们走进十月的》回答问题:歌曲的容是什么?表达了什么主题思想?演唱的形式?3.出示歌词,再次欣赏:边看谱边欣赏。

研究的问题:歌曲由几部分组成?为什么?4.分段深入欣赏:(1)边看教材的图形谱[1],边听第一部分音乐,谈谈你对这部分音乐的感受(2)“风”“雨”的含义?(2)边看教材的图形谱[2],边听第二部分,谈谈与第一部分的对比。

(3)听第三部分并按曲调由自己画图形谱。

谈谈这一部分的形象并与第一、二部5.细致地聆听全歌曲。

研究的问题:(1)歌曲给你什么感受与启示?(2)对“我们走进明天的洪流”这句词你怎样理解?6.各人根据三段音乐,设计三种动作,边聆听音乐边表演,以表示对歌曲的理解。

二、教学小结教学反思:在聆听合唱曲《我们走进十月的》时,很多同学能在第一遍聆听时,随音乐表演,,孩子们就会自然的手拉手,这首歌曲比如“拉着我的手,拉着你的手,祖国和我们一走”的旋律明朗,节奏第一段欢快,第二段抒情,具有当代流行歌曲的气息,符合当代少年儿童活力、向上的气息,在二次聆听时,我让学生边听音乐,边为曲掉3 画图形谱,2 班的孩子虽然之前纪律一般,但竟然百分之八十的孩子都能认真听如何画,最后都能把图形谱画的很好,而且个个有创意,有的画上脚丫,有的画丰收的苹果,有的画太阳等,孩子的优点真的需要我们慢慢发现。

《红旗颂》教学设计教学目标:1.通过欣赏《红旗颂》,感受音乐庄严深情的爱国情感。

2.了解音乐的基本表现要素(速度、节奏)在音乐中的表现作用,提高分辨乐曲速度、节奏和情绪的能力。

3.通过多种形式参与音乐,丰富情感体验,培养音乐素养。

教学重点:充分感受、体验主题音乐的情绪情感。

教学难点:听辨主题的重复和变化。

一、导入1.师生讨论:红旗代表了什么?(中国国旗中的大五角星代表中国共产党,四颗小五角星代表工人、农民、小资产阶级和民族资产阶级四个阶级。

旗面为红色,象征革命,星呈黄色,表示中华民族为黄色人种。

五颗五角星互相联缀、疏密相间,象征中国人民大团结。

每颗小星各有一个尖角正对大星中)心点,表示全体四个阶级对党的向心之意,受党的全面的领导。

2. 导入课题《红旗颂》。

所以,才诞生了《红旗颂》这一首庄严乐曲。

(设计意图:使学生懂得了“红旗”的象征意义,为理解音乐作知识上的准备,又奠定了一节课的情绪基调) 二、分段聆听《红旗颂》1.释义:“颂”是什么意思?(学生回答后教师提炼:歌颂、赞颂)2. 聆听引子部分。

(1)聆听引子部分,设问:乐曲的引子部分给我们怎样的感觉?你在引子中听到了哪首歌曲的曲调?(2)师生讨论。

(3)复听引子,配上吹号角的动作,感受音乐的庄严嘹亮。

(设计意图:引子部分主要引导学生感受音乐的庄严辉煌,为接下来主题的出现作好铺垫)3.聆听红旗主题。

(1)师:这样庄严的引子会引出怎样一段音乐主题呢?(2)学生交流对音乐的感受(赞颂、深情的).(3)介绍创作背景。

师:这样一段深情的旋律怎么会出现在作曲家的脑海里呢?作曲家吕其明从小浴血战火,父亲在抗日战争中牺牲。

当天安门广场上升起第一面五星红旗,吕其明不禁热泪盈眶、心潮澎湃,夜不成寐地创作出了这首红旗的颂歌。

(4)再听一遍,老师随主题曲调深情哼唱“啊”。

(5)请同学们也来感受一下对红旗的深情。

用“啊”哼唱“红旗主题”(设计意图:深情舒展宽广的红旗主题需要教师很好的引导,用情绪感染学生,借助具有歌颂性质的“啊“的发音哼唱主题,进一步感受、体验主题。

创作背景的介绍不是以理性)的方式出现,而是以感性的方式呈现,作为激发学生情绪、帮助学生理解音乐的一个环节。

4.略听第二主题。

(1)师:仰望五星红旗,我们不禁心潮澎湃,怎能忘记那个艰难的战争年代?让音乐带着我们去重温那段峥嵘岁月吧。

(2)聆听双簧管演奏的主题音乐,结合战争浮雕图片,想象音乐表现的艰苦的战争年代。

(设计意图:由于一节课时间有限,所以在聆听时进行详略取舍,这第二主题就是处理成略听的部分,不作展开,只是用来深化对音乐形象的理解)5.聆听行进主题。

(1)导语:革命是这样的艰难,但英雄们有没有停止前进的脚步?让音乐告诉我们。

(2)听行进主题。

听后交流:战士们没有退缩,一直在坚定、自信地前进。

(3)再听行进主题。

设问:这段旋律前面出现过吗?(聆听后交流)(4)师:同样的旋律,给我们的感受一样吗?到底是什么发生了变化?教师分别演唱红旗主题和行进主题,引导学生比较发现:速度变化了,节奏变化了,加入了附点节奏。

教师小结:同样的旋律,速度变了,节奏变了,情绪也随之变化了。

(5)复听“行进主题”,学生做行进动作,感受音乐的坚定自信。

(设计意图:行进主题更适合在律动中感受音乐特点,所以我采用动作感受法欣赏这一主题。

先引导学生感受音乐情绪,想象音乐形象,用动作体验音乐动律,再通过对比法深入。

引导学生发现音乐要素(速度、节奏)在音乐中的表现作用,提高欣赏能力)5.聆听“红旗主题”再现。

(1)师:经过了艰苦卓绝的战争,终于迎来了中国的解放,五星红旗高高飘扬在国的上。

我们的人民意气奋发,我们的军队坚强如钢。

(图片:天安门阅兵式)(2)聆听“红旗主题“的再现。

听后提问:你觉得重复的是哪个主题?(红旗主题,即第一主题)再听,有什么变化?复听生答:情绪更高涨了。

三、完整欣赏《红旗颂》(1)设问:让我们完整欣赏乐曲《红旗颂》,听的过程中可以哼唱,可以动起来。

并注意听,音乐主题在乐曲中一共出现了几次?,边听边参与音乐表现。

(2)聆听《红旗颂》(3)听后交流。

教学反思:《红旗颂》是一首单乐章的管弦乐曲,作于1965 年,同年5 月在“之春”音乐周作为开幕式首演。

乐曲气势宏伟、旋律优美,结构严密、配器精细,音响丰富却又通俗易懂,是我国管弦乐曲中的精品。

学生对这首乐曲的旋律非常熟悉,因为在很多朗诵时他们就是以这首曲子作为背景音乐,但是真正对这首乐曲的背景和所表达的容还是不太了解,所以在给学生上这节课的时候,整节课以围绕欣赏管弦乐作品《红旗颂》为主导,通过分段欣赏,并结合相关学科知识,以提问、讨论等形式感受乐曲所表达的音乐意境,在对作品初步理解的基础之上,又以创作、表演等形式来演译该音乐作品,更加深了学生对作品的理解,提高了学生的学习兴趣。

但是,还有部分学生上课的注意力不集中,严重影响了周围同学的学习,所以在课下应该多加强这些学生的教育,给他们多讲道理,让他们也能够融入到音乐课的学习当中,提高音乐课当中学生的参与率。

《卢沟谣》教学设计一、教材分析当今时代,创作歌曲不少,但是写给孩子的歌不多。

既动听又具有历史意义的歌更是少之又少。

因此,我选择了《卢沟谣》这首歌,来作为合唱曲目。

这首童声合唱《卢沟谣》无论从歌词,还是旋律来说,都让人倍感清新流畅。

《卢沟谣》只有八句话,没有豪言壮语和空洞的口号,而是用简单、清新、贴切的语言,呈现卢沟桥地区的千年历史画卷。

作词者明圣总结自己的创作心得——小童谣、大历史,小焦点、大主题,小语言、大情怀。

《卢沟谣》是“唱响中国”入围的36 首歌曲中唯一一首写给孩子们唱的歌,它以中国历史文化为创作背景,用孩子的视角将卢沟桥见证的民族兴衰与永定河畔的自然美景巧妙地融合起来,以极富画面感地语言将人们带入了过往的历史中。

歌曲以朗朗上口的童谣形式表达,即大气深邃又空灵婉转,抒发出一种发自肺腑的爱国情怀。

二、教学目标1.情感目标:通过学唱卢沟谣这首歌,正确把握演唱这首歌曲的情绪。

了解卢沟桥事变,传承民族精神,挖掘爱国主义情怀,珍惜现在来之不易的幸福生活。

2.知识技能目标:掌握歌曲中的附点节奏,四拍长音,反复记号。

3.过程目标:完整而充分的聆听并且歌唱音乐作品,在音乐体验与感受中,享受音乐审美过程的愉悦,理解音乐的精神涵。

三、教学重难点教学重点:学唱卢沟谣这首歌,并且能够唱得悠扬流畅。

教学难点:合唱部分在本首歌曲里起到很重要的作用,而低声部则大多采用高声部下的一个三度。

曲调清新、悠扬。

音域较宽,特别是高声部,从低八度的5 到高一个八度的5,音准对于儿童来说比较难把握。

四、教学准备多媒体课件、乐谱。

五、教学过程一、音乐知识复习节拍练习在上课之前,老师请同学们打开你的音乐宝库,试着拍一拍老师给出的这段节奏:X X X ―∣X X X ―∣XX XX X X∣X ―――‖(1、学生试拍2、指生拍掌声鼓励)同学们拍的都很正确,谁能告诉大家这段节奏的拍号?(四四拍)很好,那老师圈出的这个节奏是几拍?(四拍,试拍读)四四拍的节奏中经常出现这种四拍的长音,无论在拍、读还是唱的时候我们都要注意把时值唱准确。

看来大家的音乐宝库中积累了很多的“珍宝”,希望今天的音乐之旅能更加充实你的宝库。

二、学习新歌1、初听感受同学们,在我们中国有这样一座桥,它一边是历史的崎岖,一边是和平的坦途。

八百年风雨迷障,积淀了沧桑绘制庄严。

它就是“卢沟桥”(观看《卢沟桥》歌曲视频)好听吗?()2、按节奏读歌词今天我们就来学习这首好听的歌曲《卢沟谣》(板书)首先让我们跟随音乐的节拍,把歌词读一下。

(随音乐按节奏读歌词,注意四拍长音,要读准确)3、再听歌曲接下来,请大家看着歌谱再来欣赏《卢沟谣》,听完请大家从歌曲的速度、力度、情绪等方面谈一谈你对歌曲的理解?(看谱欣赏)《卢沟谣》是一首历史童谣,是一首站在卢沟桥头唱中国历史的歌,唱中国精神的歌。

谁能告诉大家你的理解?你觉得歌曲的速度怎样的?(中速)歌曲从头到尾速度有没有变化呢?(一开始是中速,后来就变成稍慢了)这位同学听得很认真。

从歌曲中的速度提示语:稍慢、渐慢(板书)我们也可以看出来。

那么歌曲速度的变化会不会引起力度、情绪随之的变化呢?请大家仔细聆听老师的演唱,听完把你的收获告诉大家。

4、师唱师唱,重点放在第二段的放慢速度,情绪隐忍、压抑——愤怒——宣泄(学生描述:力度有时强有时弱,一开始很柔和,很优美,试着哼一哼。

后来变得强了,、、、、、)同学们分析的很到位,歌谱中的力度记号也印证了我们的结论。

mf在歌曲中表示中强,f表示强,ff表示特强(板书)结合本首歌曲,在mf处我们要唱的柔和、柔美。

f处要唱的坚定有力量。

ff要唱的振奋激昂。

5、歌曲学唱构成音乐的各要素之间是彼此相连的,速度的变化必然会导致力度、情绪等要素的变化,在演唱时,我们要特别注意把这些变化用你的歌声表现出来。

6、分段学唱、重点乐句教唱接下来,请同学们用歌声来走进卢沟桥,走进那段中国人自强不息、奋勇抗战、保家卫国的历史。

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