2021秋北师大版七年级生物上册课件:第5章第4节蒸腾作用

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蒸腾作用的过程
根根

表、
壤 中 的 水
根 毛 细 胞
皮 内 各 层
茎 、
叶 肉 气水蒸气 大
叶 细孔

的胞

细导
胞管
分析判断:蒸腾作用的主要部位在哪里?
ØA:叶的下表 ØB:叶的上表 ØC:叶的上下 面涂凡士林 面涂凡士林 表面都涂凡士

ØD:叶的上下表 面都不涂凡士林
三天后 你能判断出蒸腾作用的主要部位吗?
ØA:叶的下表 ØB:叶的上表 ØC:叶的上下 面涂凡士林 面涂凡士林 表面都涂凡士

ØD:叶的上下表 面都不涂凡士林
你知道吗?
➢植物体为什么吸收 大量的水分后,大多 数水分通过蒸腾作用 重新回到大自然中。
探究主题 二 蒸腾作用促进植物对水的吸收和运输
Ø蒸腾作用的意义: 1.促进根吸收水分。 2.促进植物体内水分和无机盐的运输。 3.降低植物体的温度,避免灼伤。
2021秋北师大版七年级 生物上册课件:第5章第
4节蒸腾作用
2020/9/11
★在炎热的夏日,人们总喜欢到旅游景点避暑,而不去其 他地方,为什么呢? ★许多老人喜欢在树下乘凉,为什么呢?
源自文库
1.观察绿色植物的呼吸现象,探究植物蒸腾作用的 发生部位。 2.探究植物气孔数目和分布的实验。 3.阐述蒸腾作用对植物生活的意义。
➢为什么说“大树底下好乘凉”?
➢为什么往往在阴天或傍晚移栽植物?
森林附近的地区往往降雨较多,为什么?
Ø植物为什么落叶?
蒸腾作用
概 植物体内的水分以水蒸气形式散失到体外的 念 生理过程
过 ➢土壤中的水分→根毛→根、茎、叶的导管→叶肉 程 ➢细胞→气孔→大气
意 1.促进根吸收水分 2.促进植物体内水分和无机 义 盐的运输 3.降低植物体的温度,避免灼伤
5.如下图所示,天平两端托盘上各放置一个盛水的烧 杯,杯内都插着一根树枝,两根树枝上的叶子数目有 多有少,开始时天平两边平衡,后将此装置移至阳光 下或温暖通风的地方,经过一段时间后,观察天平, 发现右边下降。
其主要原因是( C ) A.两边树枝光合作用积累的有机物量不等 B.杯内水分蒸发量不等 C.两边树叶蒸腾作用散失的水分量不等 D.两边树枝呼吸作用的强弱不等
6.取四株大小相同且叶数相同的嫩枝,在有光照的 正常条件下,依下图所示的方法进行处理:
➢做
➢实验开始时,先将各个装置的质量调整至80g,其 后每隔4h记录各个装置的质量变化。实验结果如下 面曲线图表示:
➢(1)曲线Ⅰ代表___C_、_______组装置的质量变化,原因是 ➢____二__者__都__不__蒸_发__水__D分___________。 ➢(2)曲线Ⅱ代表___B______组装置的质量变化,理由是 ➢_上__表__皮__气__孔__散__失__部__分__水__分___________。 ➢(3)曲线Ⅲ代表___A______组装置的质量变化,原因是
➢_______蒸__腾__作__用__旺__盛__________________。 ➢(4)由上述实验结果得出①蒸__腾__作__用__主__要__在__叶__片__进__行_______;
➢②气_孔__是__水__分__散__失__的__门__户____。 ➢(5)实验中水面上放油的目的是___防__止__水__分__蒸__发______。
甲:试管中水位下降明显,袋


内壁水珠多。
乙:试管中水位下降不明显,
袋内壁水珠极少。
结论: 叶是蒸腾作用的主要器官。
➢2.蒸腾作用
定义
场所
方式
植物体内的水分以水 主要在叶片下表皮
蒸气形式散失到体 外的生理过程叫蒸 腾作用
进行,少量在叶柄 及嫩茎进行
蒸腾作用的强弱 可由气孔的开合 调节
水分蒸腾示意图
1.蒸腾作用发生的部位是( B )
A.根、茎、叶
B.叶、叶柄和嫩茎
C.所有器官
D.花、果实、种子
2.由植物的根从土壤中吸收的水分绝大部分用于( C )
A.光合作用
B.呼吸作用
C.蒸腾作用
D.光合作用和呼吸作用
3.植物蒸腾作用的意义是( A ) A.促使根从土壤中吸收水分 B.增加植物表面的湿度 C.促使分解植物体内的有机物 D.降低植物体内的水分 4.炎热的夏天,在树林里会感到比较舒适。对此,下列解 释不正确的是( D ) A.树木进行光合作用,更新空气 B.树木能净化空气 C.树木的蒸腾作用能够降低环境温度 D.树木的呼吸作用较弱,产生的二氧化碳少
➢思 考: 植物体吸收的大部分水分到哪里去了呢?
探究主题 一 植物体内的水分主要以水蒸气的形式散失到体外
1.植物的蒸腾失水 取大体相同的两个枝条。一个枝条上剪除全部叶片
,另一个枝条上剪掉下部叶片。在两个相同小试管中加 入等量清水,将两个枝条分别插在两个试管中。用两个 干燥透明并且不漏气的塑料袋,分别套在枝条上,袋口 扎紧(注意只能套住茎和叶),管内滴上少量植物油, 将实验装置放在有阳光、温暖的地方。
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