幼儿园主题表演游戏教案：《拔萝卜》
《拔萝卜》教案优秀9篇
《拔萝卜》教案优秀9篇幼儿园教案《拔萝卜》篇一一、活动目标：1、通过游戏，进一步熟悉故事的情节。
2、学习、掌握故事角色的对话及角色表演动作。
3、学习在游戏中关心同伴，感受与同伴合作的快乐。
二、活动准备：1、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、老鼠的头饰，一个大萝卜，简单布置一个场景。
2、故事录音磁带《拔萝卜》及故事图片。
3、熟悉故事情节及角色对话等。
三、活动指导：1、欣赏故事《拔萝卜》，进一步熟悉故事内容。
2、幼儿学习故事中的各种角色的对话，并在老师的带领下学习简单的表演动作。
3、请几个幼儿和老师一起表演故事“拔萝卜”，要求其他幼儿要认真观看。
4、小结讲评游戏情况。
四、观察与反思：孩子们对故事比较熟悉了，有三分之二的孩子能较好地掌握故事的内容，对角色的对话，心琪、川皓、悠言、之若、圣哲、梓滢等几个孩子掌握得比较熟练，有的孩子还说得不够完整。
孩子们都喜欢扮演小动物，不愿意扮演老婆婆，他们在游戏时，缺乏表演动作，有的孩子对角色出场的顺序还不熟悉，大部分孩子在游戏中都能遵守规则，当“观众”时，能坐在座位上看别人表演，没有到处乱跑，当“演员”的孩子也能记住自己所扮的角色，一个跟着一个在一旁等候。
在下周开展表演游戏中，要在角色动作方面多引导孩子，使孩子能更生动、形象地进行游戏。
幼儿园教案《拔萝卜》篇二教学目的：通过讨论、表演故事使幼儿懂得团结起来力量大的道理。
准备：老爷爷、老婆婆、小孙女的服饰；大萝卜服饰；小狗、小猫、小耗子头饰；活动图片一套活动与指导：1. 教师边演示图片边讲述故事。
2. 讨论：⑴老公公一个人拔萝卜，为什么拔不出来？⑴最后通过什么方法拔出了大萝卜？这个故事说明了什么道理？3. 游戏：请幼儿分别穿上故事人物的服饰，戴上故事人物的头饰进行故事表演。
4. 提示：在活动中注意引导幼儿正确地说出小耗子拉着小花猫，小花猫拉着小狗儿，小狗儿拉着小孙女，小孙女拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子。
小班主题拔萝卜教案及反思(优秀9篇)
小班主题拔萝卜教案及反思(优秀9篇)《拔萝卜》教案篇一游戏目标：1、在多次感受，边感受边学会表演的基础上，初步要求幼儿人人会表演。
2、激发幼儿的表演愿望和自信心，初步做到声音较响亮，较大胆地进行表演。
3、让幼儿懂得团结起来力量大的道理，并体验获得成功的欢快情感。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
游戏准备：准备道具若干游戏过程：一、引发兴趣，交代任务师：小朋友！今天老师为你们准备了许多大萝卜，数数看是几个？那我们可以来玩什么呢？二、幼儿练习和表演1、教师与幼儿一起讨论如何表演《拔萝卜》。
2、请能力强的幼儿演一遍。
谁愿意先到台上来演？小朋友看看他们谁演的好？表演后提问：你们觉得谁表演的好？为什么？请幼儿讲清楚演的好的人及好的地方。
教师根据情况给予肯定。
3、练习表演。
①练习每个角色的动作和语言。
②练习拔萝卜的不同表情。
“拔不动。
”讲这句时，用发愁的语调讲出。
“萝卜拔出来了！”讲这句时语调提高，并要拍手蹦跳欢呼。
4、幼儿分组表演。
要求：①幼儿互相商量，分配角色。
②互相化妆。
③每个幼儿用心看，轮到自己出场时再上场。
两位老师巡回指导幼儿表演。
5、说说在表演中发现的问题，讨论为什么那么多人才能把一个萝卜拔出来。
6、集体拔萝卜表演并提出下次拔萝卜的要求。
三、结束部分师：让我们去教其他班的小朋友们拔萝卜。
提醒幼儿整理好道具，结束。
2、中班游戏活动教案：小白兔拔萝卜教案(附教学反思)活动目标：1、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
2、告诉幼儿要做一个勤劳的人。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：10个正方形格子、20个萝卜、2个呼啦圈和小白兔头饰活动过程：1、谈话导入游戏冬天到了，为了过冬小白兔要找很多的食物储存在家里，如果它们怕冷不出去找吃的就会饿肚子。
幼儿园小班语言教案《拔萝卜》3篇
幼儿园小班语言教案《拔萝卜》幼儿园小班语言教案《拔萝卜》精选3篇（一）教案名称：《拔萝卜》语言教案（幼儿园小班）教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力和听说能力。
2. 提高幼儿的团队合作意识和观察力。
教学准备：1. 《拔萝卜》故事图片或幻灯片。
2. 一块画板和可擦除笔。
教学过程：1. 导入（5分钟）利用幼儿熟悉的歌曲《小兔子乖乖》作为导入，通过唱歌进行热身，激发幼儿的兴趣。
2. 故事引入（10分钟）展示《拔萝卜》故事图片或幻灯片，引导幼儿观察图片内容，让幼儿猜测故事内容，并简要讲述故事梗概。
鼓励幼儿猜测故事中会出现哪些人物和情节。
3. 故事阅读（15分钟）老师根据故事图片或幻灯片，向幼儿朗读《拔萝卜》故事，注意语调的抑扬顿挫和节奏感。
引导幼儿认真聆听故事内容并观察图片，了解故事情节。
4. 问答交流（10分钟）通过一些问题的提问，引导幼儿对故事进行回忆和理解：- 故事中有哪些角色？- 谁最终把萝卜拔出来了？- 故事中的情节发生在哪里？- 最开始的时候，土地里的萝卜有多深？- 为什么其他动物都拔不出来？- 为什么兔子能够拔出萝卜？5. 反思讨论（5分钟）引导幼儿思考和讨论：- 为什么其他动物不能拔出萝卜？- 通过这个故事，我们能学到什么呢？- 你们觉得兔子是怎么拔出萝卜的呢？- 你们会怎么帮助兔子拔出萝卜呢？6. 总结（5分钟）结合故事内容，总结故事的核心主题和寓意，鼓励幼儿表达自己的思考和感受。
例如：团队合作的重要性，耐心和坚持的价值，以及帮助他人的意义。
教学延伸：1. 绘本阅读：通过阅读其他与植物、水果有关的绘本故事，扩展幼儿的词汇量和阅读能力。
2. 小组讨论：让幼儿分成小组，让每个小组讨论自己的团队合作经验，并展示给其他小组分享。
3. 角色扮演：让幼儿分别扮演故事中的不同角色，自由发挥和表演故事情节。
教学评价：1. 教师观察幼儿在故事阅读和问答交流环节中的参与度和回答问题的准确性。
2. 幼儿的表现、回答和讨论的质量。
幼儿园教案《拔萝卜》6篇
幼儿园教案《拔萝卜》6篇小班语言教案《拔萝卜》篇一一、活动目标：1、能听懂故事内容，通过故事情节讲述使幼儿懂得团结起来力量大的道理，培养幼儿的合作意识。
2、能根据故事情节模仿故事中的角色，并进行简单的故事表演。
二、活动准备：小白兔、小狗、小猫、小鸭子、小青蛙的头饰；大萝卜和小房子图片三、活动重难点根据故事情节模仿故事中的角色进行简单的故事表演。
四、活动过程1、跟随音乐《拔萝卜》进场；入座、师幼问好、纪律整顿（拍拍手）2、激趣导入：今天呀，老师给大家带来了一个动物朋友。
你们想知道他是谁吗？（想）好的。
瞧一瞧，他来了，知道他叫什么名字吗？（小白兔）。
3、教师边演示动物头饰图片边讲述故事。
4、讨论（复述故事内容）：（1）是谁在泥土里种了一个大萝卜呢？（2）小白兔自己拔萝卜，为什么拔不出来？（因为小白兔的力量太小了，他得去找他的好朋友来帮忙，好朋友来帮忙把萝卜拔出了）这个故事说明了什么道理？（人多力量大）（3）拔萝卜好玩吗？（好玩）。
你们想玩吗？（好，我们也学一学小动物拔萝卜）五、活动延伸１、角色游戏：请幼儿分别戴上动物的头饰进行故事表演。
２、今天呀，我们班的小朋友都表现的很棒。
（一个人的力量太小了，我们可以找朋友来帮忙，朋友来帮忙了，人多力量就变大了）。
把这个故事讲给家长听好吗？六、活动反思1、幼儿对活动内容很感兴趣，都能积极参与活动。
2、教师导入环节太过单调，不具有创新性。
3、教师的情绪状态不够好，有点紧张，有些环节搞忘了。
如：幼儿在延伸活动的“拔萝卜”时候，教师忘记播放背景音乐《拔萝卜》了，就显得游戏过程很冷场，气氛不是很是浓。
《拔萝卜》教案篇二活动目标：1、让幼儿理解故事的内容，感受团结力量大的道理；2、熟悉故事，学习复述故事中的对话，并进行表演；3、培养幼儿的语言表达能力。
活动准备：1、请大班幼儿准备故事表演；2、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小花猫、小老鼠的头饰4套；3、萝卜3个，背景图一幅。
《拔萝卜》小班活动教案9篇
《拔萝卜》小班活动教案9篇《拔萝卜》小班活动教案篇1一、设计意图：每次讲故事时，幼儿的眼神仿佛闪亮的灯光，投射在老师身上，随着故事情节的起伏，想象的翅膀带着幼儿在故事的国度里飞翔。
幼儿的心所透视到的奥秘，往往是成人无法理解的，而故事中的“非真实世界”带给幼儿的真实力量也是成人无法揣度的。
故事似乎永远是幼儿最喜欢听、百听不厌的，其作品中的情节性、人、事、物的关系、时空的转换、场景的变化，具有较强的动态感、表演性，适合幼儿的角色扮演，让幼儿进入亦真亦幻的虚拟世界，体现了幼儿的游戏精神。
首先，为了探究游戏与领域、主题、区域活动的整合，体现教育的整合观，依据《新纲要》精神，关注幼儿在活动过程中的情感体验和态度的教育功能，促进幼儿健全人格的形成。
展示课题研究的阶段成果。
其次，通过游戏情节的展开，有机地整合各领域的教育目标。
将情感、责任感教育及合作能力的培养等渗透在自主探究和解决问题之中。
基于这些思考，我以整合活动《拔萝卜》为主线，设计了本次活动。
二、活动目标：1、通过游戏，理解、熟悉故事的内容和乐曲的旋律。
（知识目标）2、掌握角色名称并创编角色动作，培养幼儿的创编能力。
（能力目标）3、学习在游戏中关心同伴，感受与同伴合作的快乐。
（情感目标）三、活动重难点：重点：理解故事内容，懂得“人多力量大”的道理，感受与同伴合作的快乐。
2、难点：创编角色动作，培养幼儿的创编能力。
四、活动准备：1、情境表演《拔萝卜》，各种表演用的道具。
2、故事录音《拔萝卜》。
五、活动过程：1、欣赏情境表演《拔萝卜》，理解故事情境。
（1）欣赏大班幼儿师生表演：老公公种萝卜，萝卜长大了，老公公准备去拔萝卜……理解故事：“老公公拔不动大萝卜，找谁帮忙？”“老公公、老婆婆还是拔不动大萝卜，找谁帮忙啊？”以下角色按以上方法类推。
“最后是谁把萝卜拔起来的呢？”（是大家一起用力拔起来的，人多力量大）。
分析：新《纲要》语言领域的内容与要求（第4点）指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
幼儿园小班表演游戏《拔萝卜》教案精选5篇
幼儿园小班表演游戏《拔萝卜》教案精选5篇幼儿园小班表演游戏《拔萝卜》教案篇一［活动目标］1、能安静的倾听音乐，感知生动、有趣的音乐形象、2、在边听、边说、边表演中体验听音乐、表现音乐形象的快乐，乐意进行歌表演。
［活动准备］音乐磁带、大萝卜四个，小动物和人物头饰若干。
［活动设计］一、操作道具引发兴趣：一位老公公种的萝卜丰收了，萝卜长的特别大（出示道具大萝卜），他一个人能拔动吗？（拔不动）那么怎么办呢？请听歌曲“拔萝卜”二、安静的倾听旋律，感受旋律的生动、活泼。
歌曲中请谁帮忙拔萝卜？（老师和幼儿一起按角色出场顺序叫每个角色的名字）三、教师用生动、跳跃的声音清唱歌曲，让幼儿熟悉故事的内容和角色。
幼儿可以跟着拍拍手，拍拍脚，做做想做的动作和事情。
四、表演游戏：1、分段练习表演：老师带幼儿扮演每一个角色，按着表演的顺序，学演每个角色的语言、动作、表情。
①学演老公公的动作、语言（语速慢、语调低）。
②学演老婆婆的动作、语言、表情。
（走路的动作、语速慢、语调低）③学演小弟弟的动作、语言、表情。
（蹦蹦跳跳走路，语调高）④学演小黄狗、小花猫、小老鼠的动作、语言、表情。
（动作、叫声）2、全班幼儿一起表演一次。
小朋友，你们看这是什么？出示个角色的头饰。
（这些道具是老师为小朋友准备的，分四大组请小朋友表演。
幼儿分组表演，老师辅导。
演后讲评：表扬表演认真、动作形象、声音响亮的幼儿。
五、教师小结，活动结束。
大萝卜的营养可大了，吃了萝卜，身体好。
老师念儿歌：萝卜好，萝卜好，又脆又嫩味道好，红烧萝卜香又香，小朋友吃了营养好。
我们一起把大萝卜送到厨房间，烧莱给大家吃好吗？（幼儿一起做抬萝卜的动作下场）幼儿园小班表演游戏《拔萝卜》教案篇二一、活动目标1、体验人多力量大，同伴之间应该相互合作的情感。
2、能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。
3、能分析故事情节，培养想象力。
4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
二、活动准备：老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠等胸饰若干；萝卜胸饰若干；《拔萝卜》伴奏音乐三、活动过程：（一）、导入部分教师出示萝卜头饰，引出故事主题。
幼儿园《拔萝卜》教案6篇
幼儿园《拔萝卜》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如致辞演讲、工作计划、心得体会、条据文书、汇报材料、规章制度、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, work plans, reflections, written documents, reporting materials, rules and regulations, contract agreements, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!幼儿园《拔萝卜》教案6篇有了教案，可以帮助教师设计好教学方法和教学策略，教案的制定可以帮助教师提前准备好所需的教学资源和材料，以下是本店铺精心为您推荐的幼儿园《拔萝卜》教案6篇，供大家参考。
《拔萝卜》教案及教学反思(精选5篇)
《拔萝卜》教案及教学反思（精选5篇）《拔萝卜》教案及教学反思篇一活动设计背景小班幼儿自制力和注意力较差，对枯燥单一的动作缺乏兴趣。
而将单一的动作技能练习加上情节，再结合适当的游戏材料，让他们玩游戏，他们既有兴趣，又能自然的学习掌握其基本动作。
另外，小班幼儿入园时间较短，不太适应幼儿园的集体生活，因此，培养幼儿和同伴一起参加集体游戏活动的兴趣非常重要。
为此，我设计了“小兔拔萝卜”这个适合小班幼儿的集体体育游戏活动。
活动目标1、激发幼儿和同伴一起参加集体游戏活动的兴趣。
2、培养幼儿不怕苦、不怕累的精神，培养幼儿勇敢、自信的性格以及爱劳动的良好品质。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
教学重点、难点引导幼儿学习双脚向前行进跳、平衡、钻等基本动作。
活动准备1、小兔头饰若干（与幼儿人数相等）；2、泡沫板若干（作小桥），拱形门一个（作山洞）；3、胡萝卜若干（与幼儿人数相等），种在地里（粘在活动场地）；4、录音机、磁带。
活动过程一、开始部分：准备活动：听音乐做韵律操幼儿戴上小兔子头饰，扮小兔宝宝，教师扮兔妈妈。
“孩子们，今天的天气真好，咱们到外面活动活动吧！”全体幼儿分散站立，随音乐边唱边做兔跳的动作。
二、基本部分：1、游戏的导入：“孩子们，活动了一会儿肚子饿了吧，现在你们要跟着妈妈到地里自己动手拔萝卜吃，不过，路上要过小桥，钻山洞，你们可要小心啊。
”2、基本动作的练习：（1）小兔怎样跳？双脚并拢跳跳跳。
（2）怎样过小桥？能力强的幼儿可双脚向前跳着过，能力较差的幼儿可慢慢走着过，但是要走在泡沫板上。
（3）怎样钻山洞？引导幼儿自己做。
3、组织幼儿进行游戏：幼儿一路纵队排好，能力强的幼儿在前，能力较差的幼儿在后，老师在前面领着，边说儿歌边双脚行进向前跳。
（花儿红，草儿绿，小兔子们早早起，跟着妈妈拔萝卜，蹦蹦跳跳真欢喜。
幼儿园小班语言公开课教案《拔萝卜》3篇
幼儿园小班语言公开课教案《拔萝卜》幼儿园小班语言公开课教案《拔萝卜》精选3篇（一）教案名称：《拔萝卜》幼儿园小班语言公开课教案教学时间：约30分钟教学目标：1. 通过参与拔萝卜游戏，培养幼儿的语言表达能力和社交能力。
2. 通过实地感受和互动讨论，培养幼儿的观察力和注意力。
教学准备：1. 教具：大萝卜、小萝卜、盘子、花盆、纸牌、沙发、图片等2. 音乐：与拔萝卜环节相匹配的音乐。
教学步骤：Step 1：导入（约5分钟）1. 老师拿着大萝卜出现在幼儿面前，引起幼儿的兴趣。
2. 老师和幼儿一起观察大萝卜的形状、颜色等特征，并鼓励幼儿描述。
3. 引导幼儿关注大萝卜上的小萝卜，并引出“拔萝卜”的话题。
Step 2：讨论（约10分钟）1. 老师展示一张图片，画有从地里拔出萝卜的场景。
2. 引导幼儿观察图片中的细节，如萝卜的根、萝卜上的泥土等。
3. 鼓励幼儿讨论拔萝卜需要注意哪些事情，如用力要适度、拔萝卜时要小心等。
Step 3：拔萝卜游戏（约10分钟）1. 老师设置一个“萝卜园”，用花盆装满沙子，并插上一些小纸牌，每张纸牌上写着一个数字。
2. 幼儿分为若干小组，每个小组代表一个农民，前往“萝卜园”拔萝卜。
3. 每个小组只能拔一个萝卜，拔萝卜时要相互合作，并注意保护萝卜根部。
4. 小组拔到萝卜后，将萝卜和纸牌分别放在盘子上。
5. 拔萝卜结束后，老师统计每个小组拔出的萝卜数量，并鼓励幼儿用语言表达结果。
Step 4：总结（约5分钟）1. 老师引导幼儿回顾拔萝卜的过程，提问小组在拔萝卜过程中遇到了什么问题，还有什么值得注意的地方。
2. 鼓励幼儿总结拔萝卜过程中的经验，如相互合作、保护萝卜等。
3. 结合幼儿的回答，简单总结并给予肯定。
教学延伸：1. 可以在课后让幼儿画画，画出拔萝卜的场景，并描述画中的细节。
2. 拔萝卜游戏后，可以引导幼儿在小组内进行讨论，分享拔萝卜的经验和感受。
教学评估：1. 观察幼儿参与拔萝卜活动的表现，包括是否积极参与、是否与小组成员合作、是否能够用语言表达思想等。
拔萝卜教案 《拔萝卜》教案(优秀6篇)
拔萝卜教案《拔萝卜》教案(优秀6篇)《拔萝卜》教学设计篇一活动目标：能认真的看老师模仿。
活动准备：场地、磁带、录音机等活动过程：一、教师清唱歌曲，引导幼儿认真听歌词。
二、然后出示头饰，引起幼儿的兴趣。
三、请能力强的幼儿与教师示范。
四、分配角色。
五、幼儿进行表演。
《拔萝卜》教学设计篇二一、活动目标：1、通过游戏，理解、熟悉故事的内容和乐曲的旋律。
2、掌握角色名称并创编角色动作，培养幼儿的创编能力。
3、学习在游戏中关心同伴，感受与同伴合作的快乐。
4、理解故事内容，懂得“人多力量大”的道理，感受与同伴合作的快乐。
5、创编角色动作，培养幼儿的创编能力。
二、活动准备：1、情境表演《拔萝卜》，多媒体课件，各种表演用的道具。
2、故事录音《拔萝卜》。
三、活动过程：（一）、欣赏情境表演《拔萝卜》，激发幼儿兴趣。
1.师：今天老师请来了一些客人，大家猜猜是谁？（大班的哥哥姐姐）他们今天给我们带来了很好看的节目，高兴吗？那我们一起看看哥哥姐姐为我们表演了一件什么事，好吗？2.欣赏大班幼儿师生表演：老公公种萝卜，萝卜长大了，老公公准备去拔萝卜……（二）、感知理解故事，学习故事语言，创编动作。
1、利用多媒体课件讲解故事，学习故事语言。
（理解越长越大）提问：（1）刚才故事里面是谁种了一个大萝卜？幼儿：老公公2.老公公每天给萝卜浇水施肥结果萝卜长得怎么样？幼儿：越长越大师：请小朋友用一个动作来告诉大家怎么样才算越长越大？谁来表演一下？a、请做得好的幼儿进行示范，全体学习。
b、播放萝卜长大的多媒体动画，让幼儿从生长动态的动画场景中直接感知。
（3）那么大一个萝卜老公公一个人拔得动吗？幼儿：拔不动。
（4）那么老公公请谁帮忙？（老婆婆）（5）是怎么喊的？我们来学一学吧！幼儿：老婆婆，老婆婆快来帮忙拔萝卜。
a、请小朋友学老公公的声音和动作来喊。
b、要求：模仿的声音低沉，语速缓慢，动作拖拉。
（6）老婆婆又是怎么说的？（哎，来了！）启发听录音比较老公公与老婆婆两种声音，老师示范正确的语言，语调。
《拔萝卜》小班活动教案9篇
《拔萝卜》小班活动教案9篇《拔萝卜》小班活动教案篇1设计意图：故事似乎永远是幼儿最喜欢听、百听不厌的，其作品中的情节性、人、事、物的关系，具有较强的动感性、表演性，适合幼儿角色扮演。
《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出“引导幼儿感受文学作品的美，要有意识的引导幼儿通过表情、动作和抑扬顿挫的声音传达故事中的情绪情感，让幼儿体会作品的感染力和表现力。
”《拔萝卜》是一个古老而又经典的语言故事，故事中的主要结构情节有趣单一，语言浅显易懂，情节简单反复，正适合小班幼儿喜欢熟悉而单一事物的心理需求，幼儿在彼此的表演中学会交往的语言，知道如何请人帮忙？该怎么说？基于这些考虑，我以“拔萝卜”为主线，设计了本次活动。
活动目标：1、理解故事内容，掌握故事中的人物角色和主要情节。
2、能够按照一定的'顺序讲述故事，掌握故事中的对话：“__X快快来，快来帮我拔萝卜”“嗨呦、嗨呦，拔呀拔，还是拔不动”。
3、使幼儿初步懂得人多力量大的道理。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：1、图片和头饰：（大萝卜和小萝卜、老爷爷、老奶奶、小花狗，小花猫，小老鼠）及相应背景图。
2、环境创设：小屋子、做好的大萝卜、栅栏等做好场地布置，准备拔萝卜的动画和音乐。
活动过程：一、创设情境，幼儿随音乐开火车进入教室“小朋友们今天老师带你们去一位老公公家做客，来我们一起坐上火车出发吧。
”1、出示背景图片，引出故事猜测故事中的主要角色。
教师：小朋友我们现在来到了谁的家？(老公公家)你们猜猜老公公家里还会有谁？2、教师讲述故事的起因：老公公在地里种了一个萝卜的，老公公每天都给它浇水、施肥，他对萝卜说：“长吧长吧萝卜啊，长的甜呐！”“长吧长吧萝卜啊，长的大啊！”萝卜越长越大。
3、引导幼儿讨论“老公公想把萝卜拔出来，可是老公公年纪大了怎么拔也拔不动，那可怎么办呀？”帮助老爷爷想办法，导入故事内容。
《拔萝卜》教案
《拔萝卜》教案《拔萝卜》教案（精选6篇）《拔萝卜》教案1活动目标：1、理解故事内容，在老师的引导下学说主要对话，丰富词汇：拉、拔、帮；2、学习根据故事情节模仿故事中的角色进行简单的故事表演；3、明白“人多力量大”的道理，体验同伴间相互合作的情感。
活动准备：1、大萝卜、小白兔、小花狗、小花猫、小老鼠的头饰；2、背景图一副，小白兔、小花狗、小花猫、小老鼠人物图片及大萝卜图片各一；3、会唱歌曲《拔萝卜》。
活动过程：一、教师讲述故事出示背景图引出故事，随后根据故事内容依次出示小白兔→大萝卜→小花狗→小花猫→小老鼠图片（边讲述故事，边出示图片）二、简单复述阶段以提问形式引导幼儿复述故事中的简单对话：1、小白兔种了一个萝卜，它每天都给萝卜浇水施肥，每天都对萝卜说什么？2、小白兔一个人有没有把大萝卜拔出来？它找了谁来帮忙？小白兔是怎么跟它说的？它又是怎么回答的？3、小白兔和小花狗一起有没有把大萝卜拔出来？它们又找了谁来帮忙？小白兔是怎么跟它说的？它又是怎么回答的？4、小白兔、小花狗、小花猫三个人一起有没有把大萝卜拔出来？它们又找了谁来帮忙？小白兔是怎么跟它说的？它又是怎么回答的？5、小白兔、小花狗、小花猫和小老鼠四个人一起把大萝卜拔出来？三、表演故事阶段1、请个别幼儿表演故事主要情节师：小朋友们回答地很棒，下面老师想请几位小朋友来表演一下这个故事（分配角色，给幼儿戴头饰。
表演时提醒幼儿模仿人物的声音以及走路时的姿态）提问：大萝卜最后是被谁拔出来的？是小老鼠一个人拔出来的吗？总结：人多力量大的道理2、集体表演师：小朋友们，小白兔告诉老师，田地里还有许多大萝卜没有拔呢，所以他想请我们班的小朋友帮助它一起拔萝卜，现在老师就和小朋友一起帮助小白兔拔萝卜吧（边演唱《拔萝卜》歌曲，边做拔萝卜的动作）《拔萝卜》教案2一、活动目标：1、引导幼儿理解故事内容，学说故事中简单的对话。
2、初步培养幼儿表演故事的兴趣。
2、通过故事理解人多力量大的道理。
2022《拔萝卜》小班活动教案9篇
首先，为了探究游戏与领域、主题、区域活动的整合，体现 教育的整合观，依据《新纲要》精神，关注幼儿在活动过程中的 情感体验和态度的教育功能，促进幼儿健全人格的形成。展示课
第1页 共26页
题研究的阶段成果。其次，通过游戏情节的展开，有机地整合各 领域的教育目标。将情感、责任感教育及合作能力的培养等渗透 在自主探究和解决问题之中。基于这些思考，我以整合活动《拔 萝卜》为主线，设计了本次活动。
六、活动延伸： 《拔萝卜》小班活动教案 篇 2
一、活动目标： 1.体验人多力量大，同伴之间应该相互合作的情感。 2.能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。 二、活动准备： 老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠等手套娃娃 若干；萝卜胸饰若干； 三、活动过程： （一）导入部分
第5页 共26页
幼儿园中班游戏教案《表演游戏拔萝卜》5篇
幼儿园中班游戏教案《表演游戏拔萝卜》幼儿园中班游戏教案《表演游戏拔萝卜》精选5篇（一）教案名称：《表演游戏拔萝卜》适用年龄：幼儿园中班（3-4岁）教学目标：1. 帮助幼儿培养动手能力和观察力。
2. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
3. 增强幼儿的表演和沟通能力。
教学准备：1. 一块长方形的地毯或者纸板，大小适中，作为游戏道具。
2. 5-6个萝卜的模型或者画好的萝卜图案。
3. 笔和纸。
教学过程：引入活动：1. 教师可以引导幼儿一起探讨一下萝卜是什么样子的，一般在哪些地方可以看到萝卜。
2. 通过引入的方式激发幼儿的兴趣和好奇心。
游戏规则：1. 将萝卜放在地毯的一端，幼儿排成一排，站在地毯的另一端。
2. 教师可以询问幼儿们，谁能够拔到最多的萝卜。
3. 每个幼儿轮流走到地毯上，用双脚踩住一块萝卜并将其拔出来。
4. 拔下的萝卜将放到另一边，直到所有的萝卜都被拔下。
5. 游戏结束后，幼儿们可以数一数自己和其他幼儿拔下多少个萝卜。
游戏扩展：1. 每个幼儿可以画一张自己拔萝卜的图片，可以增强幼儿的想象力和创造力。
2. 幼儿可以分组，每个小组选择一个代表来表演拔萝卜的情景剧。
总结：1. 教师可以提问幼儿们在游戏中学到了什么，提醒他们游戏中的规则和合作的重要性。
2. 可以夸奖幼儿们参与活动的积极性和表演的精彩程度。
注意事项：1. 游戏中的道具应当安全可靠，幼儿们玩耍时要避免受伤。
2. 注意游戏的时间掌控，根据幼儿的注意力情况进行适当的调整。
幼儿园中班游戏教案《表演游戏拔萝卜》精选5篇（二）游戏名称：钻轮胎适用年龄：幼儿园中班（3-4岁）游戏目标：通过游戏，促进幼儿身体的协调能力、运动能力和合作精神的发展。
游戏准备：1. 将数个轮胎准备好，放在一边。
2. 准备一个开放的空间，足够孩子们活动。
游戏规则：1. 将幼儿分成几个小组，每个小组有3-4个孩子。
2. 每个小组站在一条起跑线上。
3. 游戏开始时，教师放出口哨或喊出“开始”指令，每个小组的第一个孩子要快速跑到轮胎堆旁边。
大班《拔萝卜》教案6篇
大班《拔萝卜》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、心得体会、条据文书、汇报材料、规章制度、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, reflections, written documents, reporting materials, rules and regulations, contract agreements, teaching materials, essay summaries, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!大班《拔萝卜》教案6篇每次写教案都是一个思考如何评估学生学习情况的机会，一个完整的教案能够帮助教师更好地掌握学生的学习需求，提供个性化的教学服务，以下是本店铺精心为您推荐的大班《拔萝卜》教案6篇，供大家参考。
小班优秀游戏教案《拔萝卜》5篇
小班优秀游戏教案《拔萝卜》小班优秀游戏教案《拔萝卜》精选5篇（一）一、教学目标：1. 培养幼儿的观察力和动手操作能力。
2. 培养幼儿的集中注意力和团队合作意识。
3. 提高幼儿对数字概念的认识和理解。
二、教学准备：1. 游戏板：将一个木板划分成多个小格子，每个格子上贴上一个数字，数字范围根据幼儿的年龄和能力而定。
2. 游戏规则卡片：将每个数字对应的规则和操作写在卡片上，如“拔萝卜”、“插萝卜”、“跳过”等。
3. 游戏道具：花色不同的萝卜图案棋子若干个，根据游戏规则设置不同颜色的棋子。
4. 游戏计分板和计分卡片。
三、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍游戏规则和目标，激发他们的兴趣。
2. 游戏人数：根据班级情况确定小组人数，每个小组3-4人。
3. 游戏规则：（1）教师将游戏板放在桌子中央，将游戏道具摆在一边。
（2）每个小组派出一名代表，轮流选择一个格子上的数字，然后翻开相应的规则卡片，根据规则执行相应的操作。
（3）执行完操作后，从道具中抽取一块相应颜色的棋子，放到自己的计分板上。
（4）如果选择的数字已经被其他小组选择过，可以选择其他未被选择的数字，或者跳过该回合。
（5）游戏结束后，计算每个小组的得分，获得最高得分的小组为胜利组。
4. 游戏操练：（1）教师为幼儿示范一轮游戏过程。
（2）指导幼儿分组进行游戏，鼓励幼儿合理思考和讨论。
（3）监督游戏进行，适时给予帮助和提示。
5. 游戏总结：（1）教师与幼儿讨论游戏过程中的问题和策略，总结有效的游戏技巧。
（2）鼓励幼儿分享自己的游戏体验和收获。
（3）评价每个小组的表现，鼓励优胜小组。
四、巩固扩展：1. 针对幼儿的年龄和能力，可以适当调整游戏规则和数字范围，增加游戏的难度和挑战性。
2. 引导幼儿自行设计游戏规则和道具，培养他们的创造力和思维能力。
3. 进行游戏反思，帮助幼儿总结游戏中的经验和教训，培养他们的自我反思和改进能力。
以上是《拔萝卜》游戏的教案，希望对您有帮助！如有其他问题，欢迎继续提问。
托班教案：拔萝卜(优秀6篇)
托班教案：拔萝卜（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!托班教案：拔萝卜（优秀6篇）作为一位杰出的老师，常常需要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
幼儿园小班体育游戏《拔萝卜》教案【三篇】
活动目标：
能认真的看老师模仿。
活动准备：
场地、磁带、录音机等
活动过程：
一、教师清唱歌曲，引导幼儿认真听歌词。
二、然后出示头饰，引起幼儿的兴趣。
三、请能力强的幼儿与教师示范。
四、分配角色。
五、幼儿进行表演。拔萝卜三
活动目标：
1、在轻松的游戏情境中学习双脚同时向前跳，发展幼儿的跳、爬、平衡等动作。
2、鼓励幼儿积极思考、大胆尝试，并感受拔萝卜活动的乐趣。
小结：拔萝卜的时候要站在空的地方。
2、进行部分，幼儿游戏
提出要求：喜欢表演吗，那和同伴换个角色再表演一次。
3、结束部分针对本次活动情况进行简单的小结。
活动反思
在这属于幼儿的天地里，既满足了他们的表演欲望，也能在更大的程度上激发他们的积极性和创造性。让幼儿的想象创编能力能够得到更深层次的发展。拔萝卜二
二、幼儿自由探索跳
1、幼儿自由跳，教师观察幼儿跳的动作
2、请个别幼儿说说、做做跳的动作。（双脚原地向上跳、双脚向旁跳、双脚向前跳等动作）
三、学习自然轻松地双脚同时向前跳
“今天妈妈要和你们去看望兔奶奶，我发现有只小兔向前跳得又快又稳。肯定能很快地到达兔奶奶家，我们请他来跳一跳。”
1、请个别幼儿示范双脚向前跳的动作，提醒幼儿动作要领：两脚弯曲，用力向前跳，落地轻巧。
3、让幼儿在游戏中体验助人之乐。
活动准备：
1、兔妈妈头饰一个、小兔头饰若干，筐2个（贴有红、白两色标记）
2、《兔子舞》音乐。
3、布置好场地：萝卜地（红、白两色萝卜），小桥（平衡木）、草地（垫子）小山洞
活动过程：
一、引题:
教师扮演兔妈妈，师:今天天气真不错！来来来，妈妈带你们到去玩吧。妈妈知道宝宝们的本领就是会“跳”，我们一起来跳跳吧。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园主题表演游戏教案：《拔萝卜》
一、活动由来：
幼儿的心所透视到的奥秘，往往是成人无法理解的，而故事中的“非真实世界”带给幼儿的真实力量也是成人无法揣度的。
故事似乎永远是幼儿最喜欢听、百听不厌的，其作品中的情节性、人事物的关系、时空的转换、场景的变化，具有较强的动态感、表演性，适合幼儿的角色扮演，让幼儿进入亦真亦幻的虚拟世界，体现了幼儿的游戏精神。
每次讲故事时，幼儿的眼神就仿佛闪亮的灯光，投射在老师身上，随着情节的起伏，想象的翅膀带着幼儿在故事的国度里飞翔。
结合幼儿的兴趣及季节特征，于是就产生《拔萝卜》的表演游戏活动。
二、活动总目标：
1、激发幼儿扮演角色的兴趣和玩表演游戏的兴趣。
2、通过游戏，熟悉故事的情节，掌握角色名称并学习角色的对话。
3、学习在游戏中关心同伴，感受与同伴合作的快乐。
表演游戏：《拔萝卜》（一）
一、活动目标：
1、通过游戏，熟悉故事的内容、乐曲旋律。
2、掌握角色名称并创编角色动作。
3、学习在游戏中关心同伴，感受与同伴合作的快乐。
二、活动准备：
1、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、老鼠的头饰，一个大萝卜。
2、故事录音磁带《拔萝卜》及故事图片。
3、了解孩子对萝卜基本特征认识的水平。
三、活动指导：
1、欣赏故事《拔萝卜》，理解故事内容。
2、通过提问帮助幼儿理解故事内容：
“老公公拔不动大萝卜，找谁帮忙？”
“老公公、老婆婆还是拔不动大萝卜，找谁帮忙啊？”
（以下角色按以上方法逐一类推）。
“最后是谁把萝卜拔起来了呢？”（是大家一起用力拔起来的，人多力量大）。
3、幼儿熟悉故事中的各种角色，并在老师的带领下学习简单的表演动作。
4、讲评游戏情况，并进行小结：帮助幼儿理解应该主动关心帮助同伴，共同体验在游戏中合作的快乐。
四、观察与反思：
这是孩子们入园以来第一次开展表演游戏，在欣赏故事时，大家都很专注，注意力也比较集中，基本上记住了故事中的角色，对故事中角色的对话，孩子们说得还不够完整，有几个能力稍强的孩子（心琪、之若、圣哲、圣霖、梓滢）比较自信，能和老师一起大胆表演，但动作还不够好。
其他孩子举手很踊跃，但不会角色的对话。
小班的孩子似乎对表演游戏还不是很了解，不知该如何去表演，有的孩子坐不住，会随意跑出来，他们对故事的讲述部分不感兴趣，在进行讲述部分时，孩子们的注意力比较分散。
在下周进行表演游戏时，还要让孩子进一步熟悉故事的角色对话，熟悉故事的情节，学习角色的表演动作，学会在集体面前大胆地表演；在表演时可适当把故事讲述部分缩短；同时要注意幼儿常规的培养，学会倾听他人说话、表演。