幼儿园大班古诗游子吟教案
幼儿园古诗《游子吟》教案(精选
幼儿园古诗《游子吟》教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园古诗教材第四章《亲情篇》，详细内容为唐代诗人孟郊的《游子吟》。
全文如下：“慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
”二、教学目标1. 理解并背诵《游子吟》。
2. 感受古诗的韵律美，培养幼儿对古典文化的兴趣。
3. 学习关爱父母，懂得感恩。
三、教学难点与重点难点：理解古诗的含义，体会诗人表达的情感。
重点：背诵古诗，学会感恩。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、古诗挂图、慈母缝衣场景模型。
学具：幼儿用书、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过多媒体展示慈母缝衣场景，引导幼儿观察并提问：“你们知道这位母亲在做什么吗？”（2）让幼儿分享自己母亲的关爱故事，引出本节课的主题《游子吟》。
2. 新课内容（10分钟）（1）教师朗读《游子吟》，让幼儿感受古诗的韵律美。
（2）逐句解析古诗，让幼儿理解古诗的含义。
（3）结合挂图，引导幼儿观察慈母缝衣的动作，体会母爱的伟大。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题：“请小朋友们说一说，你们在生活中是如何感受到母爱的？”（2）引导幼儿用诗中的句子回答：“慈母手中线，游子身上衣。
”4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿自由发挥，用彩色笔在纸上画出自己心中的母亲形象。
（2）教师选取部分作品进行展示，并给予鼓励和评价。
（1）带领幼儿一起背诵《游子吟》。
（2）教育幼儿要懂得感恩，关爱父母。
六、板书设计1. 板书古诗《游子吟》。
2. 在板书旁边画上慈母缝衣的场景。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用自己的话，把《游子吟》的意思说给爸爸妈妈听。
2. 答案：慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
这首诗表达了诗人对母亲的感恩之情，我们也要懂得关爱父母，珍惜亲情。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿更好地理解古诗的含义，培养幼儿的感恩意识。
幼儿园大班教案《游子吟》含反思
幼儿园大班教案《游子吟》含反思教案一：《游子吟》
一、教学目标：
1.借助诗歌，让同学了解古代汉族离散的悲苦；
2.通过讲解文化内涵，引导同学明白家国情怀；
3.激发同学爱国热诚，培育感恩的情感。
二、教学过程：
1.引入：通过照片、视频等方式，让同学了解游子的概念和近年来中国海外留同学的情况。
2.学习诗歌：请同学朗读诗歌《游子吟》，讲解正文及其背后的文化内涵。
3.诗歌朗读：同学自由朗读，激励他们找寻腔调与感情。
4.磨练技能：同学矫正发音和语调，在老师引导下重点讲解各种修辞手法及词语的运用。
5.情感切入：把旅行的情景与家乡做一个对比，引导同学表达本身的内心感受。
6.学习活动：以游子吟为基础，设计围绕“游子”的一系列活动，包括游戏、诗歌创作、亲子互动等等，以便让同学更好地理解和接受诗歌背后的故事和文化内涵。
7.结构整理：总结课堂教学过程和同学的学习情况，激发同学对本身的思考和总结的热诚。
8.反思总结：老师与同学共同总结教学中不足之处，总结教学成功的因素，并依据情况全部调整，从而永不停止进步的学习精神。
三、教学反思：
本次教学流程较为完善，但在实施过程中老师的表现表现欠缺快捷性，还需要在课堂上加强与同学的互动，反思本次教学目标的实现情况，并对同学的反应做出调整。
此外，地理因素也不能疏忽。
我们的同学家在城市，对于农村的印象缺乏了解，所以对于游子吟的背景“黄河”“汉水”等，更需要老师手把手引导，提示同学更进一步的了解文化传承。
幼儿园古诗《游子吟》教案
幼儿园古诗《游子吟》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解古诗《游子吟》的内容，了解古诗中所描绘的情景。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，使幼儿能够正确、流利地背诵古诗。
3. 情感目标：培养幼儿对家乡和亲人的热爱之情，教育幼儿懂得感恩和回报。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握古诗《游子吟》的内容，能够正确地朗诵和背诵。
2. 教学难点：帮助幼儿理解古诗中所表达的深层情感，引导幼儿体验诗人对家乡和亲人的思念之情。
三、教学方法1. 直观法：通过图片、实物等直观教具，帮助幼儿理解古诗内容。
2. 情境教学法：创设相关情境，让幼儿体验诗人所表达的情感。
3. 互动教学法：引导幼儿参与讨论、分享，培养幼儿的表达能力和思维能力。
四、教学准备1. 教具准备：图片、实物等直观教具。
2. 教学材料：古诗《游子吟》文本。
3. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
五、教学过程1. 导入：通过图片、实物等直观教具，引导幼儿观察、思考，激发幼儿的学习兴趣。
2. 新课教授：讲解古诗《游子吟》的内容，让幼儿了解古诗的背景和意义。
3. 朗诵练习：指导幼儿正确地朗诵古诗，注意语音、语调和节奏。
4. 情境体验：创设相关情境，让幼儿体验诗人对家乡和亲人的思念之情。
5. 互动环节：引导幼儿参与讨论、分享，让幼儿表达自己对古诗的理解和感受。
6. 总结与拓展：总结本次教学内容，布置幼儿回家后向家长分享所学古诗。
六、教学评价1. 幼儿对古诗《游子吟》的内容理解程度。
2. 幼儿朗诵古诗的流利程度和表达能力。
3. 幼儿对家乡和亲人的热爱之情以及感恩回报意识的培养。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行古诗创作活动，让幼儿尝试自己创作古诗。
2. 邀请家长参与幼儿的朗诵表演，增进亲子关系。
3. 开展古诗主题的绘画活动，让幼儿通过绘画表达自己对古诗的理解。
八、教学注意事项1. 关注幼儿的个体差异，因材施教，给予每个幼儿充分参与和学习的机会。
2. 注重培养幼儿的听说读写能力，提高幼儿的学习效果。
幼儿园大班古诗游子吟教案
幼儿园大班古诗《游子吟》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解古诗《游子吟》的内容，了解古诗所表达的情感。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，使幼儿能够流利地背诵古诗。
3. 情感目标：培养幼儿对家乡的热爱，教育幼儿懂得感恩父母的养育之恩。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解古诗《游子吟》的内容，培养幼儿的朗诵能力。
2. 教学难点：帮助幼儿体会古诗中所表达的亲情之情，教育幼儿懂得感恩。
三、教学准备：1. 教学材料：古诗《游子吟》文本，相关图片，视频或音频素材。
2. 教学环境：安静、舒适的教室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入：以图片或视频素材展示游子离家远行的情景，引导幼儿观察并表达自己的感受。
2. 呈现古诗：教师朗诵《游子吟》，让幼儿初步感受古诗的韵律和情感。
3. 解析古诗：教师逐句解释古诗的意思，通过图片或实物帮助幼儿理解古诗的内容。
4. 情感引导：引导幼儿谈论自己与家人之间的亲情，教育幼儿懂得感恩父母的养育之恩。
5. 朗诵练习：分组进行朗诵练习，鼓励幼儿大胆表达自己对古诗的理解和感受。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调古诗所表达的亲情之情。
五、作业布置：1. 回家后，与家长一起朗诵《游子吟》，感受古诗所表达的亲情之情。
2. 家长协助幼儿用画画或写作的方式，表达自己对家人的感恩之情。
教学反思：在教学过程中，关注幼儿的反应，及时调整教学方法和节奏，使幼儿能够更好地理解和感受古诗《游子吟》所表达的亲情之情。
在朗诵练习环节，鼓励幼儿大胆表达自己的感受，培养幼儿的自信和表达能力。
注重家园合作，让家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿的综合素质。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括朗诵、讨论和表达自己的感受。
2. 评估幼儿对《游子吟》内容的理解程度，是否能够正确表达古诗的意思。
3. 关注幼儿在家庭作业中的表现，是否能够与家长合作完成朗诵和感恩表达。
大班教案《游子吟》6篇
大班教案《游子吟》6篇大班教案《游子吟》6篇作为一位杰出的教职工，时常会需要准备好教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的大班教案《游子吟》，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班教案《游子吟》1一、活动名称：大班语言古诗《游子吟》二、活动目标：1、理解古诗的含义，了解母亲的辛苦和对孩子的慈爱之情，并认识“慈” “缝” “恐” “迟” “归”等字。
(重点)2、能够按照古诗的韵律和节奏有感情地进行朗诵。
(难点)3、感受浓厚的爱妈妈的情感。
三、活动准备：1、物质准备：古诗挂图、幼儿用书第1册第14—15页，录音机、磁带;字卡“慈”、“缝”、“恐”、迟”、“归”;字条：“孟郊”、“游子吟”。
2、知识准备：回想妈妈是怎样爱你的。
3、空间准备：幼儿围成半圆形坐。
四活动过程：(一)、通过谈话、提问的方式，知道世界上最伟大的爱是母爱。
1、师生演唱歌曲，引发幼儿的情感。
(1)师：“你们会唱《世上只有妈妈好》这首歌吗?”(师生共同演唱这首歌。
)(2)师：“唱了这首歌，你想到了什么?”(鼓励幼儿大胆发言。
)(3)师：“你知道世界上哪种爱是最伟大的吗?”引导幼儿说出母爱是世界上最伟大的爱，根据自己的理解，想一想为什么大家都这样说。
2、教师播放音乐，幼儿安静取书。
小结：无论是古时候的人，还是现在的人，都爱自己的母亲，都在歌颂母爱的伟大。
今天，我要向大家介绍一位唐代的诗人——孟郊。
这位诗人就写了一首关于母亲的诗。
现在我们就一起来欣赏古诗《游子吟》。
”(教师出示字条“孟郊”和“游子吟”。
)(二)、通过阅读、讲述、提问的形式，理解古诗的含义，了解母亲的辛苦和对孩子的慈爱之情。
1、请幼儿将书翻到第3页，和乖乖熊一起看图画。
(1)师：“从左到右观察画面，画面中都画了些什么?”(2)师：“这位老母亲在做什么?猜一猜，她在想什么?”(鼓励幼儿大胆想象，并回答问题。
幼儿园大班语言教案《游子吟》含反思
幼儿园大班语言教案《游子吟》含反思一、教学目标本教案的教学目标主要包括以下三个方面：1.让幼儿通过朗读《游子吟》了解古诗文的韵律和节奏。
2.提高幼儿的语言表达能力和诗歌鉴赏能力。
3.引导幼儿深入思考歌词所要表达的内涵以及与生活的联系。
二、教学准备1.《游子吟》歌曲唱片及歌词。
2.一块黑板和粉笔。
3.幼儿园音响设备。
4.适合幼儿阅读的杂志或书籍。
三、教学过程1. 热身阶段在幼儿园的大班教学中，由于幼儿的注意力不太稳定，因此在教学开始前，需要通过简单的启发活动来吸引幼儿的注意力和积极性。
针对本节课的主题，《游子吟》，可以采用如下热身方式：老师播放《小兔子乖乖》等童谣，引导幼儿一起唱出来并做相应的手势动作。
这种方式可以活跃课堂气氛，同时也可以提高幼儿的语言表达能力和磨练他们的口齿能力。
2. 介绍《游子吟》老师播放《游子吟》歌曲，给幼儿观赏唱片歌词的同时讲解唐代诗人孟郊创作背景和故事，通过吟唱和讲解，让幼儿体验到这首诗的美妙之处。
•孟郊简介：唐代诗人，号孟浩然，晚年潜修佛学。
代表作品有《登科后》、《边城》、《题邻女史》等。
•《游子吟》：最初是一篇歌文，后改成五言诗，歌词唱出离愁别绪，饱含悲壮之情。
•内容介绍：“慈母手中线，游子身上衣。
”“临行密密缝，意恐迟迟归。
”等歌词，表达的是游子离别时母亲的思念和内心的愁苦。
3. 诵读和模仿在幼儿听懂歌词的前提下，老师可以现场现读出一遍《游子吟》的歌词，让幼儿跟随老师的节奏一起朗诵歌词。
为了更好地引导幼儿模仿诵读，老师可以采用如下方式：•逐句诵读：将《游子吟》的歌词逐一背诵出来，幼儿跟随诵读。
•交替诵读：老师与幼儿交替朗读，由老师示范，幼儿模仿。
通过这些方式，幼儿可以不仅能够听懂《游子吟》，而且可以正确模仿歌曲的节奏和停顿。
4. 观察、表达和回答问题考虑到幼儿的语言能力和表达能力有限，为了更好地引导他们思考和探究《游子吟》背后的文化意蕴，老师可以采用如下方式：1.观察歌词和图片。
幼儿园古诗游子吟教案
幼儿园古诗《游子吟》教案一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿能够熟练地背诵古诗《游子吟》，了解古诗的大意。
2. 能力目标：培养幼儿的朗诵能力和古诗鉴赏能力。
3. 情感目标：教育幼儿学会感恩，懂得母爱的伟大。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿熟练地背诵古诗《游子吟》，理解古诗的大意。
2. 教学难点：帮助幼儿感悟古诗所表达的母爱之情。
三、教学准备：1. 教学材料：古诗《游子吟》文本，相关图片，音响设备。
2. 教学环境：安静、舒适的教室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入：以图片展示的方式，引导幼儿观察古诗中的画面，激发幼儿的学习兴趣。
2. 教学古诗：教师带领幼儿朗读古诗，讲解古诗的大意，让幼儿理解古诗所表达的母爱之情。
3. 朗诵练习：分组进行朗诵练习，提高幼儿的朗诵能力。
4. 互动环节：让幼儿谈谈对古诗的理解和感受，教育幼儿学会感恩，懂得母爱的伟大。
5. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调古诗《游子吟》所传达的母爱主题。
五、课后作业：1. 回家后，幼儿要向家长讲述古诗《游子吟》的大意，分享所学内容。
2. 家长协助幼儿进行古诗朗诵练习，提高幼儿的朗诵水平。
3. 家长引导幼儿谈谈对古诗的感受，培养幼儿的感恩之心。
六、教学评价：1. 评价幼儿对古诗《游子吟》的背诵情况，是否能够熟练地背诵。
2. 评价幼儿对古诗大意的理解程度，是否能够简单地解释古诗的含义。
3. 评价幼儿的朗诵能力，是否能够正确地把握古诗的节奏和韵律。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行古诗绘画活动，让幼儿根据自己的理解，画出《游子吟》中的场景。
2. 开展古诗知识竞赛，激发幼儿学习古诗的兴趣。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中是否能够清晰地讲解古诗的大意，让幼儿易于理解。
2. 教师在教学过程中是否能够激发幼儿的学习兴趣，让幼儿积极参与。
3. 教师在教学过程中是否能够关注到每一个幼儿的学习情况，进行有针对性的指导。
九、教学建议：1. 对于理解能力较弱的幼儿，教师可以适当简化古诗的解释，使其更容易理解。
大班语言《游子吟》教案及反思
大班语言《游子吟》教案及反思一、教学目标1.理解诗歌《游子吟》的内容，感受诗歌的意境。
2.学会诗歌中的生字词，提高语言表达能力。
3.培养幼儿的爱国情怀，传承中华优秀传统文化。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解诗歌内容，学会生字词。
2.教学难点：感悟诗歌的意境，培养爱国情怀。
三、教学准备1.课件：展示诗歌《游子吟》的图片和文字。
2.诗歌卡片：制作生字词卡片。
3.音乐：准备《游子吟》的朗诵音频。
四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿分享他们对“游子”的理解。
2.引导幼儿关注游子离家的心情，激发他们对诗歌的兴趣。
（二）诗歌展示1.展示课件，播放《游子吟》的朗诵音频，让幼儿初步感受诗歌的韵律美。
2.请幼儿跟随音频，一起朗诵诗歌。
（三）诗歌解析1.针对诗歌中的生字词，进行逐个解析，帮助幼儿理解词义。
2.分析诗歌的结构，引导幼儿了解诗歌的起承转合。
（四）诗歌意境感悟1.请幼儿谈谈自己对诗歌意境的理解。
2.引导幼儿关注游子离家、思念家乡的情感，培养他们的爱国情怀。
（五）实践活动1.分组讨论：请幼儿分组讨论，用自己的语言描述诗歌中的画面。
2.绘画展示：请幼儿将讨论的内容用绘画的方式展示出来。
1.请幼儿谈谈本节课的学习收获。
3.教师反思本节课的教学效果，提出改进意见。
五、教学反思1.教学过程中，我注重引导幼儿关注诗歌的意境和情感，使他们在欣赏诗歌的同时，培养爱国情怀。
2.在解析生字词时，我采用了逐个解析的方式，确保幼儿能够理解词义，为诗歌的理解打下基础。
3.实践活动的设计，让幼儿有机会用自己的语言描述诗歌中的画面，提高了他们的语言表达能力。
4.课堂氛围活跃，幼儿参与度较高。
但仍有部分幼儿对诗歌的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
5.在今后的教学中，我将继续关注幼儿的学习需求，调整教学方法，提高教学效果。
六、教学延伸1.开展《游子吟》主题的绘画、朗诵等活动，让幼儿进一步感受诗歌的美。
2.请家长协助，引导幼儿关注家乡的变化，培养他们的爱国情怀。
幼儿园古诗《游子吟》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解古诗《游子吟》的内容，了解古诗中所描绘的情景。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，使幼儿能够流利地背诵古诗。
3. 情感目标：培养幼儿热爱家乡、尊敬父母的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解古诗《游子吟》的内容，培养幼儿的朗诵能力。
难点：帮助幼儿把握古诗的韵律和节奏，使幼儿能够流利地背诵。
三、教学准备：1. 教师准备：熟悉古诗《游子吟》的内容，了解古诗背后的文化底蕴。
2. 幼儿准备：具备一定的古诗启蒙知识，能够听懂并简单表达。
四、教学过程：1. 导入：以图片或故事形式引入古诗《游子吟》的主题，激发幼儿的兴趣。
2. 教学古诗：教师带领幼儿一起朗读古诗，讲解古诗的意思，使幼儿能够理解并感受古诗所表达的情感。
3. 朗诵练习：教师指导幼儿把握古诗的韵律和节奏，进行朗诵练习，使幼儿能够流利地背诵。
4. 情感教育：引导幼儿讨论古诗中所表达的对家乡和父母的感情，培养幼儿热爱家乡、尊敬父母的情感。
五、教学评价：1. 评价幼儿对古诗内容的理解：通过提问方式了解幼儿对古诗内容的理解程度。
2. 评价幼儿的朗诵能力：观察幼儿在朗诵过程中的韵律、节奏和表达，评估幼儿的朗诵水平。
3. 评价幼儿的情感态度：通过讨论和观察，了解幼儿在情感教育方面的接受和表现。
六、教学延伸：1. 绘画活动：让幼儿根据古诗《游子吟》的内容，发挥想象，绘制出自己心中的游子和他的母亲。
2. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验游子离家出征的心情，感受母亲的关爱。
七、作业布置：1. 回家后，幼儿向父母朗诵古诗《游子吟》，与家人分享学习成果。
2. 家长协助幼儿填写学习反馈表，记录幼儿在家的表现。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的学习兴趣，以生动形象的语言、丰富的教学手段激发幼儿的学习热情。
2. 在教学古诗时，要注重韵律和节奏的把握，引导幼儿正确朗诵。
3. 情感教育要结合幼儿的生活实际，让幼儿能够切实感受到家乡的美好和父母的关爱。
大班游子吟教学设计及反思
大班游子吟教学设计及反思一、教学设计1. 教学目标- 知识目标：了解诗歌《游子吟》的主题与情感表达；- 能力目标：培养学生的朗读能力和感知力；- 情感目标：激发学生对故乡的思念和对家庭的关爱之情。
2. 教学内容- 诗歌《游子吟》的赏析及背诵。
3. 教学准备- 教师：熟悉《游子吟》的内涵和背景知识，准备课件和录音设备；- 学生：预习诗歌内容，准备课前作业。
4. 教学过程步骤一：导入（5分钟）- 教师以自己的故事作为引子，向学生们描述自己对故乡的思念之情，唤起学生对故乡的回忆。
步骤二：导入诗歌（10分钟）- 教师播放音频或朗读《游子吟》，让学生们聆听，感受诗歌的节奏和抒情之美。
步骤三：诗歌解读（20分钟）- 教师带领学生共同分析诗歌的内容、意境和情感表达，引导学生思考“游子”的含义和诗人对家乡的眷恋之情。
步骤四：朗读诗歌（15分钟）- 教师进行模范朗读示范，鼓励学生逐句朗读，并就发音、语调等方面提供指导和改进建议。
步骤五：背诵《游子吟》（30分钟）- 教师和学生一起进行诗歌的逐句背诵，逐渐增加难度，最终目标是将整首诗背诵熟练。
步骤六：反思（10分钟）- 教师引导学生对本节课的学习进行反思，询问学生对于诗歌的理解和对故乡的思念感受。
二、教学反思本节课的教学设计主要围绕着诗歌《游子吟》展开，通过多种教学手段，旨在引发学生对故乡的思念情感，并培养学生的朗读能力。
在导入环节，教师通过自己的故事唤起了学生对故乡的回忆，为后续的学习打下了良好基础。
而在诗歌解读环节，教师则以开放性问题引导学生对诗歌进行深入思考，使学生能更好地把握诗歌的内涵。
一起进行的朗读和背诵环节，则是为了让学生更好地感悟诗歌的韵律和情感，培养学生的朗读能力。
整堂课下来，学生积极参与，表现出浓厚的兴趣和热情。
他们在朗读时能够充分表达自己的情感，尤其是在背诵《游子吟》时，更是能够通过语调、停顿等手法表达出诗中游子的思念之情。
课程的设计在一定程度上达到了预期的效果。
幼儿园大班优秀语言教案《游子吟》含反思
幼儿园大班优秀语言教案《游子吟》含反思一、教学目标1.理解《游子吟》的内容，感受诗中的母爱。
3.通过欣赏和分析，提高审美能力和语言表达能力。
二、教学重点1.理解《游子吟》的诗意，感受母爱。
2.学会朗读和背诵《游子吟》。
三、教学难点1.理解诗中的意象和情感。
2.提高幼儿的审美能力和语言表达能力。
四、教学准备1.课件：《游子吟》的诗意画面、诗人简介等。
2.教学卡片：生字词、诗句等。
3.画笔、颜料、纸张等绘画材料。
五、教学过程（一）导入1.谈话：小朋友们，你们知道什么是诗吗？诗有什么特点？2.展示《游子吟》的诗意画面，引导幼儿观察并发表意见。
（二）学习《游子吟》1.教师带领幼儿朗读《游子吟》，引导幼儿关注诗中的生字词。
2.分句学习，理解诗句的意义。
3.教师解释诗中的意象，引导幼儿感受母爱。
4.幼儿自主朗读，尝试背诵。
（三）活动：画出心中的母爱1.教师提出活动要求：请小朋友们用画笔和颜料，画出自己心中的母爱。
2.幼儿自由创作，教师巡回指导。
3.展示幼儿作品，引导幼儿分享自己的创作思路。
2.教师提问：通过学习《游子吟》，你们有什么收获？3.幼儿分享自己的感受和收获。
六、教学反思1.关注幼儿的兴趣，以诗意的画面导入，激发幼儿的学习兴趣。
2.分句学习，帮助幼儿理解诗句的意义，感受母爱。
3.开展绘画活动，让幼儿用自己的方式表达对母爱的理解。
1.部分幼儿对生字词的掌握不够扎实，需要加强巩固。
2.在绘画活动中，部分幼儿的创作能力有待提高，需要教师更多地关注和指导。
在今后的教学中，我将针对这些问题进行调整，努力提高教学效果，让幼儿更好地感受母爱，提高审美能力和语言表达能力。
重难点补充：1.理解诗中的意象和情感在教学《游子吟》时，我特别设计了一个互动环节来帮助幼儿理解诗中的意象和情感。
师：小朋友们，你们知道“临行密密缝，意恐迟迟归”是什么意思吗？幼：不知道。
师：这句诗说的是，妈妈在儿子临出发前，急忙地为他缝制衣服，因为她担心儿子回来得晚，衣服会破旧。
幼儿园大班教案：《游子吟》（通用14篇）
幼儿园大班教案：《游子吟》幼儿园大班教案：《游子吟》（通用14篇）作为一名人民教师，时常需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的幼儿园大班教案：《游子吟》，欢迎阅读与收藏。
幼儿园大班教案：《游子吟》篇1活动目标：1、初步理解古诗的含义、意境，喜欢有感情地朗诵。
2、对古诗中的字有所认识，能积极参与学习，理解并掌握"谁言寸草心，报得三春晖"，的寓意。
3、通过说说妈妈关心自己的事例，体会父母的'关爱，联系古诗的情感教育，懂得回馈父母的爱。
活动准备：将古诗书写在黑板上活动过程：一、游戏导入：找找我认识的字，引起幼儿学习兴趣。
请幼儿找黑板上古诗中认识的字：游子、手中线、寸草心等二、欣赏学习古诗。
1、完整朗读古诗，帮助幼儿理解古诗的意思。
将幼儿认识的字结合古诗连贯地朗诵，并讲解其中的含义，（可以将诗的意思编成小故事方便幼儿理解）着重讲解"谁言寸草心，报得三春晖"，帮助幼儿理解意境。
2、学习朗诵古诗（1）幼儿跟随老师有感情地朗诵；（2）变换形式练习朗诵；3、情感迁移练习引导幼儿说说自己的妈妈是怎么爱自己的，自己想对妈妈说写什么。
4、、"小诗人朗诵会"，让幼儿大胆到集体前朗诵古诗。
三、集体有感情地朗诵，进行情感教育：我们应该珍惜爸爸妈妈的疼爱，为父母做些事情分担家务，做个懂事的孩子，不给父母添麻烦游戏：比赛诗朗诵课后反思：幼儿园大班教案：《游子吟》篇2【活动目标】1、初步理解古诗的主要含义，学习按照古诗的韵律、节奏朗诵。
2、感受古诗中所表达的母子情意，学会体贴、孝敬母亲，激发心中热爱母亲的情感。
【活动准备】《游子吟》视频，《游子吟》背景图，歌曲《游子吟》。
【活动过程】一、听故事《游子吟》，渗透古诗意境。
1、听故事引题从前唐朝有个诗人叫孟郊，有一次，他要出远门了，他的母亲忙着给他缝制着衣裳，夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线地逢着，她想，儿子这次出远门还不知道什么时候才能回来。
大班古诗游子吟的教案
十、教学反思：
在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括幼儿的参与程度、理解程度和反馈意见。针对存在的问题，调整教学方法和策略，以提高教学效果。关注幼儿在家庭中的表现，了解他们对亲情的实践和感悟，为下一步的教学提供参考。
六、教学策略补充：
为了更好地达到教学目标，教师应采用多种教学策略，包括：
难点：让幼儿体会古诗中所表达的亲情之情，学会珍惜和感恩亲情。
三、教学准备：
1. 教具准备：古诗《游子吟》的图片、PPT、诗词卡片等。
2. 环境PPT的形式，展示古诗《游子吟》的景象，引导幼儿观察并发表自己的看法。
2. 新课教授：教师带领幼儿一起朗读古诗，边读边解释古诗的内容，让幼儿理解古诗的意境。
1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对古诗内容的理解程度。
2. 评估幼儿在朗诵和拼读古诗时的表现，检验他们的学习效果。
3. 收集幼儿的作业和分享，了解他们对亲情的感悟和体验。
九、教学拓展活动：
1. 组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，增进亲子关系。
2. 开展古诗朗诵比赛，提高幼儿的朗诵能力和表演技巧。
2. 情境教学：创设相关情境，让幼儿更好地理解古诗内容。
3. 亲情教育：结合幼儿的生活经验，引导幼儿体验亲情的重要性。
七、教学步骤：
1. 回顾上节课的内容，让幼儿分享自己对亲情的理解。
2. 讲解古诗《游子吟》的背景和意义，让幼儿了解古诗的价值。
3. 分析古诗中的意象，帮助幼儿深入理解古诗的意境。
4. 分组讨论：让幼儿探讨古诗中所表达的亲情之情，分享自己的感悟。
3. 邀请家长分享自己的亲情故事，让幼儿感受到亲情的温暖和重要性。
《游子吟》大班语言教案
《游子吟》大班语言教案一、教学目标：1. 理解《游子吟》这首古诗的大意，体会诗中的情感。
2. 能够正确地朗读和背诵古诗。
3. 学习生字词，扩展词汇量。
4. 培养学生的文学鉴赏能力和口语表达能力。
二、教学重点与难点：重点：1. 让学生理解《游子吟》的内容，体会古诗所表达的情感。
2. 能够正确地朗读和背诵古诗。
难点：1. 生字词的理解和运用。
2. 体会古诗所表达的情感。
三、教学准备：1. 教师准备《游子吟》的课件或黑板，展示诗中的景象。
2. 准备生字词卡片，帮助学生学习和巩固。
3. 准备相关的图片或图片卡片，帮助学生更好地理解诗中的内容。
四、教学过程：1. 导入：引导学生谈论关于家乡和亲人的话题，激发学生的兴趣。
2. 出示课件或黑板，展示《游子吟》的诗句，让学生初步感知古诗的内容。
3. 逐句讲解古诗，帮助学生理解诗句的意思，解释生字词的含义。
4. 让学生闭上眼睛，想象诗中的景象，体会诗人的情感。
5. 指导学生正确朗读和背诵古诗。
6. 组织学生进行小组讨论，分享自己对古诗的理解和感受。
7. 进行相关的口语表达活动，让学生运用所学的生字词和诗句。
五、教学评价：1. 观察学生在朗读和背诵古诗时的表现，评价学生对古诗的理解和掌握程度。
2. 听写生字词，评价学生对生字词的掌握情况。
3. 组织学生进行小组讨论，评价学生的口语表达能力和文学鉴赏能力。
4. 综合评价学生在课堂中的参与程度和学习效果。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与，进行家庭阅读活动，让学生和家长一起朗读和讨论《游子吟》。
2. 组织学生进行绘画活动，让学生用自己的方式表达诗中的景象和情感。
3. 开展角色扮演活动，让学生扮演诗中的角色，进行情景再现。
七、作业布置：1. 让学生回家后，向家人分享《游子吟》的内容，并与家人一起讨论诗中的情感。
2. 完成生字词练习，巩固所学的生字词。
3. 选择一首自己喜欢的古诗，进行朗读和背诵练习。
八、教学反思：1. 反思教学过程中的优点和不足，思考如何改进教学方法，提高教学效果。
游子吟的大班语言教案
大班语言教案《游子吟》一、教学目标：1. 理解《游子吟》这首古诗的大意，感受诗中母爱的伟大和游子的思乡之情。
2. 能够正确地朗读和背诵《游子吟》。
3. 学习生字词，提高语言表达能力。
4. 培养对古诗词的兴趣，感受中国传统文化的魅力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：理解《游子吟》的内容，能够正确朗读和背诵。
2. 教学难点：掌握生字词，理解古诗中的情感。
三、教学准备：1. 课件或黑板，用于展示生字词和诗句。
2. 诗词卡片，用于学生朗读和背诵。
3. 与母爱相关的图片或故事，用于引导学生感受诗中的情感。
四、教学过程：1. 导入：以一个母爱为主题的故事或图片引起学生的兴趣，引导学生思考母爱的伟大。
2. 新课导入：介绍《游子吟》的作者孟郊，并简单讲解诗的背景。
3. 诗句解析：逐句解析《游子吟》，帮助学生理解诗句的意思。
4. 生字词学习：讲解诗中的生字词，让学生跟读并掌握。
5. 朗读与背诵：引导学生正确朗读诗句，逐渐过渡到背诵。
6. 情感体验：让学生分享自己对于母爱的感受，以及离家在外时的思乡之情。
五、作业布置：1. 回家后向父母讲述《游子吟》的故事，并背诵给父母听。
2. 写一篇关于母爱的小作文，表达对父母的爱和感激之情。
注意：这只是一个初步的教案框架，具体内容可能需要根据实际情况进行调整。
六、教学策略：1. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与，提高他们的语言表达能力。
2. 运用情境教学法，通过图片、故事等素材，引导学生深入理解诗文内容。
3. 采用分组合作学习法，让学生在小组内共同探讨、交流，培养团队合作精神。
4. 运用欣赏教学法，让学生在学习过程中感受古诗词的韵律美和意境美。
七、评价方式：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及团队合作表现。
2. 朗读与背诵评价：检查学生对《游子吟》的朗读和背诵情况，确保他们能够正确地表达诗文内容。
3. 作业完成评价：评估学生回家后的小作文，关注他们对母爱的理解和表达。
游子吟的大班语言教案
游子吟的大班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解古诗《游子吟》的内容，了解古诗所表达的情感。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，能流畅地背诵古诗。
3. 情感目标：培养幼儿对家乡的热爱和对父母的感激之情。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解古诗《游子吟》的内容，能够流畅地朗诵。
难点：让幼儿体会到古诗中所表达的深情，培养幼儿的感恩之心。
三、教学准备：1. 教学材料：古诗《游子吟》文本，图片。
2. 教学环境：安静、舒适的语言教室。
四、教学过程：1. 导入：教师以图片引入，展示一幅游子离家出征的画，引导幼儿观察并提问。
2. 新课教授：教师讲解古诗《游子吟》的内容，解释生词，让幼儿理解古诗的含义。
3. 朗诵练习：教师带领幼儿朗诵古诗，注意节奏和情感的把握。
4. 情感引导：教师引导幼儿谈谈对家乡和父母的感情，让幼儿体会到古诗中所表达的深情。
五、作业布置：1. 回家后，家长辅助幼儿背诵古诗。
2. 家长与幼儿一起讨论古诗中所表达的情感，引导幼儿培养感恩之心。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括观察他们的倾听、朗诵和讨论表现。
2. 评价幼儿对古诗内容的理解程度，通过提问和讨论来评估。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家中的学习情况和反馈。
七、教学拓展：1. 开展古诗主题的活动，如古诗绘画、古诗故事会等，让幼儿更深入地理解和体验古诗的魅力。
2. 组织幼儿参观家乡的名胜古迹，激发幼儿对家乡的热爱之情。
八、教学反思：在课后，教师应反思教学过程中的有效性和幼儿的反应。
思考如何改进教学方法以更好地满足幼儿的学习需求，并确保教学内容能够引起幼儿的兴趣和参与。
九、家园共育建议：1. 家长可以在家中与幼儿一起朗读古诗，营造温馨的家庭阅读氛围。
2. 鼓励家长与幼儿讨论古诗中的情感和意境，引导幼儿表达自己的感受。
十、教学计划调整：根据幼儿的学习进度和反馈，教师可以适当调整教学计划，以保证教学内容适合幼儿的年龄和发展水平。
大班游子吟教案
大班游子吟教案
教学目标：
1.了解《大班·游子吟》的背景和作者；
2.能正确理解、吟读和背诵《大班·游子吟》；
3.培养学生的朗读能力和情感表达能力。
教学重点：
1.正确理解《大班·游子吟》的字词和意思；
2.正确吟读《大班·游子吟》。
教学准备：
课件、教材《大班·游子吟》、黑板、笔。
教学过程：
Step 1：导入（5分钟）
教师出示一幅描绘冬天的图片，让学生观察并回答问题：这幅图片上的景物有哪些特点？为什么？
然后引导学生思考：冬天是四季中的哪一个季节？冬天的气温一般怎么样？人们有什么活动呢？
Step 2：介绍《大班·游子吟》的背景和作者（10分钟）
教师通过展示PPT或讲解的方式，向学生介绍《大班·游子吟》的背景和作者。
同时，教师向学生解释一些生字词的意思。
Step 3：学习《大班·游子吟》（20分钟）
教师要求学生听读课文，并逐句分析理解。
然后，教师提问学生：诗中的“寒灯独耐夜”是什么意思？诗中描述了什么情景？
学生回答后，教师给予肯定或适当纠正，并进一步解释和补充。
Step 4：朗读和背诵《大班·游子吟》（15分钟）
教师让学生一起朗读《大班·游子吟》，然后教师逐段让学生
背诵，每段背诵一遍，直到所有段落都背诵完毕。
Step 5：小结（5分钟）
教师对学生的学习情况进行总结，提醒学生在课后多读、多背，以提高朗读和背诵能力。
Step 6：作业（5分钟）
学生在家中复习并默写《大班·游子吟》。
幼儿园大班教案《游子吟》
幼儿园大班教案《游子吟》一、教学目标1.能听懂并领会《游子吟》这首古诗的情感表达。
2.能较流畅地读出《游子吟》这首古诗。
3.培养幼儿的审美能力和语言表达能力。
4.加强幼儿对家庭、父母、家乡的感情认同。
二、教学内容《游子吟》北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
三、教学准备1.工具准备：教案、幼儿歌曲《游子吟》音乐。
2.教具准备：通过 PPT 展示《游子吟》的文字和图片。
四、教学过程第一步：导入1.教师播放《游子吟》的音乐，让幼儿先听一遍。
2.让幼儿分析音乐中的情感表达，并引导幼儿思考：这首歌有什么特别之处？三、引入本课内容：教师通过 PPT 展示《游子吟》的文字和图片，并介绍《游子吟》的背景和作者李白。
第二步：体验1.教师先念整首《游子吟》，然后再分段逐句讲解，让幼儿听懂《游子吟》中所表达的意思和情感。
2.通过幼儿生活经验，让幼儿模拟当年游子离别的场景，模拟打包行李，乘坐车辆的过程，使幼儿能更真切地感受离别带来的情感。
3.运用幼儿喜欢的歌曲，唱着《游子吟》学习歌词，加深幼儿对《游子吟》的印象和感受。
第三步：运用1.通过小组讨论和个人发言，让幼儿表达自己在生活中遇到的离别场面，引导幼儿发表自己的感受和看法。
2.以班级为单位，分角色模拟离别场景，让幼儿亲身感受别离带来的不舍和心痛，加深他们对离别的理解和感受。
3.手工制作小海报，让幼儿用画画和贴纸的方式表现对父母、家乡的情感和思念。
第四步：归纳总结1.教师对本节课进行总结，再次强化《游子吟》的情感表达和文化内涵，引导幼儿反思本节课所学习的内容。
2.教师提出问题，向幼儿提出问题：你们学习了《游子吟》，你们最深刻的理解是什么？五、教学反思幼儿教育是一个全面的教育过程，需要教师综合运用多种手段，为幼儿提供综合素质培育的机会。
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幼儿园大班古诗游子吟教案
让幼儿初步理解古诗的主要含义，学习按照古诗的韵律、节奏朗诵。
感受古诗中所表达的母子情意，学会体贴、孝敬母亲，激发心中热爱母亲的情感。
以下是精心整理的幼儿园大班古诗游子吟教案的相关资料，希望对你有帮助!
幼儿园大班古诗游子吟教案篇一【活动目标】
1、初步理解古诗的主要含义，学习按照古诗的韵律、节奏朗诵。
2、感受古诗中所表达的母子情意，学会体贴、孝敬母亲，激发心中热爱母亲的情感。
【活动准备】
《游子吟》视频，《游子吟》背景图，歌曲《游子吟》。
【活动过程】
一、听故事《游子吟》，渗透古诗意境。
1、听故事引题
从前唐朝有个诗人叫孟郊，有一次，他要出远门了，他的母亲忙着给他缝制着衣裳，夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线地逢着，她想，儿子这次出远门还不知道什么时候才能回来。
第二天清早，母亲把孟郊送到村外，她望着儿子说; 郊儿，你可要早点回来呀。
孟郊听了不住地点头，他看到母亲的头上又多了几根白发，眼睛湿润了，孟郊无摸着身上的衣裳，注视着那又细又密
的针脚，心里想，母亲的慈爱就象春天里太阳的光辉，沐浴着阳光的小草，无论怎样都报答不了太阳的恩情啊。
母亲的爱孟郊永远铭记在心理，就在他五十岁那年写成一首著名的古诗叫《游子吟》。
2、提问理解古诗意境
提问：故事里有谁?他们都干了什么事情?
古诗的题目叫什么?是谁写的?
二、借助视频、古诗新唱，初步欣赏、理解古诗。
1、教师有感情的朗诵古诗，把握古诗的韵律、节奏，请幼儿欣赏。
提问：你在古诗里听到了什么?(老师根据幼儿的回答用完整的诗句回应)
2、借助视频再次欣赏古诗，熟悉理解古诗。
帮助幼儿理解游子、寸草、三春晖等词语的含义，幼儿尝试跟念古诗。
3、欣赏古诗新唱《游子吟》，帮助记忆古诗内容。
三、通过朗诵古诗《游子吟》，进一步理解古诗。
1、根据图片，引导幼儿完整朗诵古诗。
2、请个别、分组、集体等朗诵形式进行朗诵表演。
3、根据图片，教师给幼儿解释古诗《游子吟》的意思。
师：这首诗的作者是唐朝著名诗人孟郊写的，慈母用手中的针线，为远行的儿子赶制身上的衣衫。
临行前一针针密密地缝缀，怕的是儿子回来得晚衣服破损。
有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，
能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢?
四、联系生活，情感迁移。
1、情感迁移，师幼互动，幼儿说说母亲关心自己的事情以及自己帮母亲做什么。
2、结束语：晚上，小朋友可以把古诗作为礼物朗诵给妈妈听，并向妈妈说：妈妈您辛苦了，谢谢妈妈等话语表达对妈妈的爱。
附《游子吟》
唐.孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
【活动反思】
本次期中开课是开展古诗教学，我选择的是《游子吟》，活动的目的在于让幼儿乐意欣赏古诗《游子吟》，感受诗中所表达的母子情意，大概理解《游子吟》的意思，从而教育幼儿从小学会体贴，孝敬父母，懂得要报答父母的养育之恩，我在活动过程我首先对古诗的理解上做到胸有成竹，深透了解古诗内涵，然后设计适合自己班的教学方法，用故事的形式让幼儿了解古诗《游子吟》诗中意思及作者的表达的母爱思想感情。
用欣赏古诗《游子吟》的情感，诵读《游子吟》，然后师生互动说说母亲的关爱及自己以后怎样报达母亲。
通过活动，使幼儿进一步知道母亲的母爱是伟大的，任何力量都替代不了的。
教育幼儿长大以后一定要好好报达母亲。
活动中对于多媒体的有效运用
还值得深入去挖掘，对于如何让幼儿理解古诗也是有待改进。
幼儿园大班古诗游子吟教案篇二活动目标：1、理解故事的含义，了解母亲的辛苦和对孩子的慈爱之情。
2、感受故事的凝练，能够按照古诗的韵律和节奏有感情地进行朗诵。
3、增进浓厚的爱妈妈的情感。
活动准备：
1、《游子吟》教学挂图、幼儿课本、语言CD。
2、古筝曲、《游子吟》音乐CD。
3、幼儿课本第1册第17页。
活动过程：
1、请幼儿观察教学挂图或幼儿课本1第17页，以故事形式讲述部分译文，理解母亲对孩子的恩情。
事先提问：图片中有谁?在干什么?你是怎么知道的?引出故事。
一一位慈祥的老母亲，手中拿着针线，给准备到外地做事的儿子缝制衣服。
她担心儿子走后迟迟回不来，就把衣服的针脚缝得密密的，使它更结实更耐穿一些。
2、教师观看教学挂图，请幼儿欣赏、感受古诗的凝练，学说古诗。
(1)观看教学挂图前四句部分，朗诵古诗前四句。
(2)分句提问。
请幼儿结合诗句，说一说每句的意思，并逐句学说古诗前四句。
(3)讨论：故事中这位母亲是位怎样的母亲?你是从哪里感觉出
来的?用一个词来形容这位母亲。
(4)继续欣赏挂图。
请幼儿说一说看到了什么?画面表现的是什么意思?教师重点讲解译文，并朗诵古诗后两句，幼儿逐句学说。
讲解：小草应为有了春天阳光的照射，才能发芽长大，但小草却很难报答阳光的恩情。
儿子也在母亲的照顾下长大成人，做儿子的又怎样才能报答母亲那深深的恩情呢?
(5)介绍古诗名称、作者。
3、学习朗诵古诗，引导幼儿感受古诗特有的韵律和节奏。
(1)播放语言CD，请幼儿完整欣赏。
(2)教师完整朗诵，幼儿轻声跟读。
(3)引导幼儿运用表情、动作等大胆表现古诗表达的感情，并再次尝试朗诵。
(4)播放古筝曲，教师组织幼儿通过个别、小组、集体等朗诵形式进行朗诵表演，表达对母亲的爱。
4、请幼儿静静欣赏歌曲《游子吟》。
活动延伸：
1、继续阅读幼儿课本，根据画面自由朗诵。
2、播放《游子吟》歌曲，供幼儿学唱。