新日语能力考试N1、N2题型变化的特点及策略
n2考试题型及技巧
n2考试题型及技巧
N2考试是日本语能力测试中的一种，主要考察考生在日语听、读、写、译四个方面的能力。
以下是一些常见的N2考试题型及相应的技巧：
一、听力部分
1. 听录音选择正确的图片：在答题前可以先看一下题目和选项，大致了解需要听的内容，听的时候要集中注意力，听清题目要求和问题，选择正确的图片。
2. 听对话或独白选择正确的答案：听的时候要留意关键信息和细节，了解对话或独白的主旨，根据问题选择正确的答案。
二、阅读部分
1. 阅读文章选择正确的答案：在阅读文章时，要抓住文章的主旨和关键信息，理解文章的意思，根据问题回到文章中找到相关的证据。
2. 翻译句子：翻译句子时要注意语序和词汇的正确性，对于一些复杂的句子可以拆分成几个简单的句子来理解。
三、写作部分
1. 描述图片：在描述图片时，要抓住图片的主要特征和细节，用清晰的语句描述出来。
2. 写作题：根据题目要求和给出的信息进行写作，要注意语序和语法，尽量用简单的语言表达。
四、翻译部分
1. 中译日：将中文句子翻译成日语，要注意语序和词汇的正确性，尽量用简单的语言表达。
2. 日译中：将日语句子翻译成中文，要注意语法和词汇的正确性，尽量用简单的语言表达。
以上是一些常见的N2考试题型及相应的技巧，考生可以根据自己的情况有针对性地进行练习和提高。
在备考过程中，建议多做模拟试题，熟悉考试形式和题型，提高考试的应对能力。
新日本语能力考试n1文法速记
新日本语能力考试n1文法速记1 日本语能力考试N1文法日本语能力考试（JLPT）主要面向日语学习者，是对考生已掌握日语有关知识和技能的评估。
N1是5级考试中最高等级，要求学生具备较好的知识储备和日语技能，可以独立完成听说读写日语任务。
文法是N1考试的重点，也是考生掌握的一大难点。
2 日语文法的特点日语文法在日本国内非常受欢迎，学习者们也对日本文法掌握得较为认真。
日本文法在句子组成上没有主谓宾这种非常死板的英语文法，句子中的动词和形容词都有动态变化，而且容易和动词将头马式地连接起来，使得表达更加流畅。
日语文法有一个特点，那就是风格十分多样——不管是豪放的、或者是诗意的，都可以根据文法中的形态变化，自己拼接成一种美丽的新句式来表达不同的意思。
3 N1考试的文法形式N1的文法形式主要有两种，一种是状体型文法，这种形式内容涉及直接引用、文体形式变化等；另一种是積極型文法，这种文法需要考生联系情景以及必要性来进行推理，从而把文法准确地运用到句子中去。
4 文法重点部分（1）动词形式：考查考生对日语中动词形式变化的熟练程度。
考生要掌握原形、終止形、連用形、促音便形以及形容詞語幹,能准确理解动词变形。
（2）否定形式：学习者要掌握疑問反對，普通否定和把句子拆開的情况下的否定，对常用的否定形式有更深入的了解，可以更高效的用在句子中。
（3）形式变化：除了形容詞形式变化和感嘆形式变化，还需要熟练掌握口语撥音变化，連音变化，段落附加形式等。
5 文法复习方法（1）积极复习：复习时，根据文法的性质，从基本概念到细节，有条有理地思考，进行有效的学习记忆；（2）多角度练习文法：复习N1文法，不仅要积累掌握文法内容，还要要做题，让自己更加熟练地把文法应用于句子中；（3）学习应试的技巧：学习时，注意积累文章和段落，将文法题客观拆分，分清其间的联系；还可以向老师或朋友反复请教，节省复习时间，快速掌握N1文法。
6 总结N1文法对于跨进日语学科有着十分重要的作用，考生大多利用断断续续的学习方式掌握日语文法，要想在考试中取得好成绩，就必须做到熟练掌握N1考试的文法题材，储备充足的文法知识，并且多做练习。
新日语能力考试题型变化的特点及相应策略——以N1、N2为例
２ １年 ６ ００ 月
闽 西职业技 术 学院学报
Ｊ ｕ ｎ ｌｏ ｎ ｉＶｏ ａｉｎ ｌａ ｄ Ｔ ｃ ｎ ｃ ｌＣ ｌ ｇ ｏ ｒ ａ ｆ Ｍｉｘ ｃ ｔ ａ ｎ ｅ ｈ ｉａ ｏｌ ｅ ｏ ｅ
Ｖｏ ．２ Ｎｏ２ １ ． １
Ｊｎ ０ ０ ｕｅ２ １
个星期 日在 全球 各地 实施 。 ０ ９年开 始每 年增 加为 ２０ ７月 和 ｌ ２月两 次 。 １８ ９４年 的全 球 考 生仅 ７０ ０余 ０
人 ． ２０ 年度却达到了近 ６ 万人 。 而 ０９ ０ 考试人数的增
多， 尤其 是 中 国考 生 （ 占总数 的一 半 ） 约 的增 多 ， 以及
Ｎ １ Ｎ ２ Ｎ ３
【 作者简介］ （９９ ）女， 昊敏 １７－ ， 福建上杭人 ， 讲师， 主要从事日 语教学和研究工作。
９１
够理解广泛的报纸评论 ，具有高度逻辑性和抽象性 的文章 ；能够听懂 自然速度 的会话 、新闻和授课 。
报刊等上找出相关信息的“ 检索信息” 的题型。 语 而“
法” 增加 了连词成句的“ 组成句子” 和根据上下文选
流基金两个机构共 同组织、 日语为非母语对象的、 以 在全世界范围内同时举办的大型语言能力考试 。该
“ 考试” 改革后 ， 第一个也是最大的变化是 由原 本４ 个级别变成了 ５ 个级别．具体的方案为在原本 的３ 级和 ２ 级之间插入一个级别，将考试 由易到难
考试始于 １８ ９４年，９３ １９ 年起正式在 中国实施 ［ 】 １ 。本
日语 能 力 考 试 （ａａｅｅ Ｌ ｎｕｇ ｒｆｉｎｙ Ｊｐｎｓ— ａｇａｅＰｏ ｃ ｃ ｉｅ
二 、“ 考试 ” 革前后 的 变化 改 １ “ 试” ．考 的改革 点
浅析日语能力考试改革
浅析日语能力考试改革．李莲花(延边大学外语教研部日语第一教研室，吉林延吉133000)教育教学嗡要]由日本国际交流蔗金会举办的“日本语能力测试”．从1984牟实施以来已经历二十多年。
作为日本在全球举行的权威日语考试，2008年全世界的考生数量大约在56万^．左右，由此不难看出其影响力之大。
尽管日语能力考已实施多年，但考试形式、考试内容等却一直未作改变。
有关该项考试改革的呼声日渐强烈。
因此，日本I N I示-交流基金会和日本国际教育支援协会宣布自2010年起日语能力考的内容、形式等都将进行全新改革。
溶j逡i蔚】日语能力考试；改革；变化一、日语能力考试的调整日本语能力考试以母语不是日语的人士为对象，测试其日语能力。
改革之前的考试分一、二、三、四共四个级别，一级约相当于我国大学本科专业日语3～4年级的水平。
每个级别的考试又分文字和词汇、听力、阅读和语法三部分。
所有试题均为选择题，满分400分，一级考试答对70％(即280分)以上为合格：二级、三级和四级考试答对600／o(即240分)以上为合格。
随着考试人数的增加，要求日语能力考试改革的呼声也越来越高。
2010年起日语能力考试(J LPT)的内容、形式将全面改革。
但具体题型尚未确定。
具体改革的方面大体可以概括为以下三个方面。
(一)级别调整：由现有的4个级别增加为5个级别新制定的5个级别如下：N1与现行的1级水平及评价合格标准大体相同，只是在原有基础上略微提高能测定运用能力的难度范围。
N2与现行的2级水平大体相同。
N3在现行的2级与3级之间的水平。
(新增级别)N4与现行的3级水平大体相同。
N5与现行的4级水平大体相同。
3级与2级的差别的确存在，但是并没有大到如官方所说的允许插入—个级别的程度。
简单地说，就是如果仅仅保持2级3级的难度不变而在其间插^—个级别，那么这个级别的难度定位非常困难，因此，很有可能新日语能力考试的N2级别将会难于现在的2级，同时新日语能力考试的N1级别也海难于现行的1级。
沪江日语：N1N2能力考金牌对策下(阅读和听力篇)
内容选自：沪江日语
３．「一番」 （１）一番の～は何だと言っていますか。 （２）最も～ところはどこだと言っていますか。 （３）何が最も大変だと言っていますか。 （４）何を先にすべきだと言っていますか。 攻略： （１） 通过对比四个选项中的共同点和不同点来推断焦点。 （２） 注意表示原因理由、揭示重点以及状况、问题点的表达方式。 （３） 注意正确答案的推理性和转换说法性。 黄金对策： 表达语气的句子是决定是否能够选对答案的关键句。此外，在准备期，必须找到每一题中每 个选项的重点词汇，有意识地带着不同点去听求关键句，如此排除便万无一失。 重点表达：「ちょっと……、……はっけこう、……のに、……じゃない？、……んじゃないか、…… のではないか、……と思うんだけど、……と思っていたんですが、……といいね、……たら いいね、……ばいいね、……ばよかった」。
内容选自：沪江日语
【短篇】 考点 1：主旨概括 对策： （1） 抓住文章的首尾句、关键词及关键句。 （2） 选项如由两个部分组成时，必须确认两个部分意思是否都符合文章内容。 考点 2：细节提问 对策： （1） 同一意思的相近表达替换。 （2） 传统的排除法。 考点 3：概念解释 对策： （1） 确定与划线部分有关联的内容。 （2） 关键词或关键句，一般就在划线部分的前后两句中。 考点 4：作者观点 对策： （1） 切不可结合自己的观点去理解。 （2） 关注文首的总论、文末的总结和文中的转折处。 考点 5：商务文书信息 对策： （1）「さて」的后项是文书的主要内容。 （2）「つきましては」是文书的主要目的。 （3）「記」 后为补充说明的内容。
请每位考生仔细领会读解部分的对策，然后通过手头上的练习题，进行实战练习，才能 将所有对策运用得融会贯通。
附录 读解必备表达方式总结 1、 逆接： 意外と／に、～ ～が、実は～ ～が、～わけでもない 一見～が、～
日语新能力考试n1标准
日本语能力考试作为目前国际上通用度最高的日语能力考核标准，已经走过了几十个年头。
而在今年能力考迎来了一次全新的改革，由原来的四个级别增加到五个级别，分值也从400分变成了180分。
为了让今后要参加考试的同学复习更有针对性，一下对此次7月4日的N1第一次新题型考试做分析和建议。
第一，考试从原来的上午改到了下午，准考证上写的是一点，但其实是一点开始入场，一点半开考。
第一场考的是言语知识（文字、词汇、语法）+阅读，时间为110分钟。
中间休息10分钟左右，接着考听力，时间为50分钟。
考好交完答题卡和试卷之后，领取成绩的通知的可以离场了。
第二，可能是因为第一次改考，考试难度并不大。
文字词汇题量比之前少了很多，难度有所降低。
旧题型的选同音词，假名选汉字，选汉字相同的词汇，以及一词多意全部都删去了。
第一题为汉字选假名，不像之前是一个长句选很多词汇，而是一个句子选一个单词。
考到「繁盛」「契约」「润う」「壊す」「华々しい」，可以说难度较小。
第二题为选词填空，六题，难度中等。
第三题为选同义词，为新题型，考到如「ルーズ」「驯染む」等词，难度中等。
第四题为保留题型，选择单词的正确用法，除了「洁い」，其他几题都比较简单。
题量从原先的65题跳水到25题。
而且基本都是单词意义上的考试。
以后大家的复习重点应该放在单词的意义用法搭配上。
第三，语法题量增减不大，但难度整体来讲有所增加。
从前考试之分句中语法和句末语法，现在分为填空、排序、完形填空三个题型。
填空题本身比较简单，甚至考到一些二级的内容。
排序题作为新题型，之前备受关注。
但是此次难度也不大，如第一题：36 このレストランは＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿★＿＿＿＿＿＿と评判だ。
1 だけあって2 主人が3 鱼屋も経営している4 鱼料理がおいしい排序为：このレストランは主人が鱼屋も経営しているだけあって、鱼料理がおいしいと评判だ。
（正因为这家餐厅的老板也经营着鱼店，所以夸店里的鱼很好吃。
）所以答案选1。
新日语能力考N1阅读题型分析
日语N1阅读题型一共有六种：内容理解(短篇)，内容理解(中篇)，内容理解(长篇)，对比阅读，主张理解，信息检索。
下面小编会对每个题型进行简要分析，并提出了一些小建议。
問題8内容理解(短文)(1篇约200字短文+1问)x4题关于生活•工作等各种话题的“说明文”“传达指令的文章”。
問題9内容理解(中文)(1篇约500字文章+ 3问)x3题评论、解说、随笔等文章，考査因果关系、理由等。
問題10内容理解(長文)(1篇约1000字长文+ 4问)x1题解说、随笔、小说等文章，考査文章概要、笔者观点等。
問題11統合理解(对比阅读)(2篇约300字文章+ 2问)x1题阅读比较两篇主题相同的文章，考查比较、综合、理解的能力。
※在国际交流基金公布的《新日语能力考试概要》当中，“综合理解”有3问，据观察，最近只出2问。
問題12主張理解(1篇约1000字文章+ 4问)xl题社论、评论等文章，考査贯穿全文的笔者观点或意见。
問題13情報検索(信息检索)(1篇约700字文章+ 2问)x1题从广告、宣传手册、信息杂志、商务书信等内容中寻找所需信息。
建议：读解部分一共约有25问，满分60分。
要确保合格，就要争取达到70%的正确率(42分，18 问)。
考试时间，“读解”和“语言知识(文字•词汇•语法)” 一起，一共110分钟。
“文字•词汇•语法”一共45问，就算1问要花30秒-1分钟，也用不了40分钟。
因此，“读解”部分答题时间可以有70分钟。
如果1问的答题时间大概2-3分钟，那么可以作如下分配。
問題8 10分問題9 24分問題10 12分問題11 7分問題12 12分問題13 5分共计70分钟建议大家考前1个月就照此计时练习。
新日本语能力测试变革的解读
语 法 ， 将 语 法 应 用 到 实 际 的 文 章 理 解 中 并 去 ， 强调了实际应用能力。 更 阅读 部分 ， 有级 别 ， 增 设新 题 型 “ 所 均 情
级的 ｌ 测试 ， 级 其难 度 的 增 加 ， 是 在 情 理 也 之 中的 。 办机 构在 长达 ２ 余年 的测 试摸 索 主 ０ 过程 中显然 也发 现 了 了这样 的 问题 ： 即便 是 通 过 了 日语 能 力 测试 最高 等 级 的 ｌ 水 平 ， 级 真 正接 触 日本 人 、 日本 社会 时还 是 无法 打 倒 正常 沟 通 、 流 的 水平 ， 而也 可 以 说 主 办 交 因 方的 这种难 度 上 的调 整 ， 国内一 贯 以消 极 为 应试 、 注重 能 力测试 成 绩为 目标 的 日本 语 只 教育 培训 再 度敲 想 了警钟 ， 何让 学 生在 通 如 过 １语 能 力 测试 的基 础 上 对 于 测试 内容 之 ３ 外的 日语 交 际能 力的 也有 相 应的 提高 ， 是 这 日语 教学 过 程 中 的 一个 难 从 原 来 的 ｌ 、 级 ２ 级、级 、级增加为５ 级别（ 、 、 、 ３ ４ 个 Ｎｌ Ｎ２ Ｎ３ Ｎ 、 ） 最大 的变 化 点就 是 在 原 来 的 ２ ４ Ｎ５ ， 级 和 ３ 之 间增 加Ｎ３ 别 。 级 级 根 据 主 办 机 构 官 方 公 布 的 相 关 报 告 中 的 解 释 ， 一 次 的 变 动 主 要 是 为 了 调 整 原 这 有 的等 级 难 度 设 置在 ２ 与３ 难 度之 间跨 级 级 越 较 火 ， 很 多 应 试 者 通 过 了 ３ 能 力 测 有 级 试， 却始 终 无 法达 到 ２ 水 平 并 通过 测 试 的 级 问 题而 设 定 的 。 因而 ， 重新 制 定 了难 度在 原 能 力 测试 ２ 和 ３ 级 级水 平 之 间的 Ｎ３ 级水 平 。 此 外 仅 １ 水 平 难 度 略 有增 加 ， 为 Ｎ１ ， 级 改 级 而 原有 ２ 级水 平难 度 不便 更 名 为Ｎ２ ， 级 同样 难 度 不 变的 还 有 原能 力测 试 的３ 、 级 ， 级 ４ 只 不过 名 称 依次 降 为 新 的Ｎ４、 级 。 Ｎ５ 若仔 细 分析 此次 能 力 测试 等级 的 重 大 变更 ， 固然 有 着原 有 ２ 、 级水 平 水 平 之 间 级 ３ 难 度 差 距 太 大的 原 因 ， １ 水平 难 度 的 提 但 级 高也 是 不 容 忽视 的 。 众所 周 知 ， 日本 语 能 力 测试 ｌ 级水 平 对 于 词汇 量 的 要 求是 １ 个 日 万 语词 汇 左 右 ， 在 日本 ， 般 小 学毕 业 生 所 而 一 掌 握 的 词 汇 量 也 要 在 ２ ～３ 左 右 ， 显 万 万 很 然 作 为 国际 １ 语能 力测 试 最 高难 度 的 等 １本
新日语能力考试N1、N2题型变化的特点及策略
新日语能力考试N1、N2题型变化的特点及相应策略“新日语能力考试”改革前后的变化简称“考试”，下同）, 简称JLPT，是由日本文部省所属财团法人日本国际教育协会与外务省国际交流基金两个机构共同组织、以日语为非母语对象的、在全世界范围内同时举办的大型语言能力考试。
该考试始于1984 年，1993 年起正式在中国实施[1]。
本文主要对“考试”的发展现状、“考试”改革的内容及题型变化等进行阐述，并针对以专业学习日语人员为主要对象的N2 和N1 级进行分析，提出相应的应试策略。
一、“考试”的发展现状“考试”，从1984 年到2008 年每年12 月的第一个星期日在全球各地实施。
2009 年开始每年增加为2次。
1．“考试”的改革点“考试”改革后，第一个也是最大的变化是由原本 4 个级别变成了5 个级别，具体的方案为在原本的3 级和2 级之间插入一个级别，将考试由易到难分成了N5、N4、N3、N2、N1 五个级别，其中N2 和N1主要针对专业学习日语人员。
第二个变化是考核内容结构的调整。
旧的考试内容与分数结构为文字单词（100 分）、听力（100 分）、语法阅读（200 分），而新“考试”内容为语言知识（即文字词汇语法）（60 分）、听力（60 分）、阅读（60 分）。
第三个变化是出现合格基准点的概念。
所谓合格基准点，就是考核的三个部分的得分必须都高于合格基准点才能算合格，即使总分很高，但是某个单项没有达到所要求的基准点，那么判定的结果仍旧为不及格[3]，这就等于加强了语言学习的综合能力测试要求。
第四个变化是等化概念。
每次“考试”的难度总有些差别，今年难些，明年可能就简单点。
这使得很多考生觉得自己遇到了难的而没考出水平来。
因此使用等化系统，当两次考试的试卷难度有差异，那么遇到较难那次的考生可以获得尺度加分。
7 月和12 月两次。
1984 年的全球考生仅7 000 余人，而2009 年度却达到了近60 万人。
日语n1考试题型
日语n1考试题型日语N1考试是日本语言能力测试（JLPT）中最高级别的考试，旨在评估考生在日语听力、阅读、语法知识和写作能力方面的水平。
该考试的题型相对复杂多样，下面将详细介绍日语N1考试的题型及其特点。
第一部分：语法知识（40题）在语法知识部分，考生需要根据给定的句子或对话，选择正确的语法结构或最恰当的形式填入空白处。
此部分主要考查考生对语法规则的理解和正确运用能力。
题目形式多样，包括句子改写、选择填空等。
考生需要通过熟悉常用的语法结构、语法规则和常见的语法表达方式，准确选择正确答案。
第二部分：听力（40题）在听力部分，考生需要根据听到的对话或独白，回答相关问题。
听力材料包括日常对话、新闻报道、演讲等。
此部分主要考查考生的听力理解能力和听取关键信息的能力。
考生需通过多听多练，熟悉各种语境和日常生活场景下的对话和语音表达，提高对不同语速、口音、语气的理解能力。
第三部分：阅读（40题）在阅读部分，考生需要根据给定的篇章或文章，回答相关问题。
阅读材料包括各种类型的文章，如新闻报道、社论、小说片段等。
此部分主要考查考生的阅读理解能力和对日语语言文化的理解程度。
考生需通过大量阅读，提高对不同文体和文章结构的分析能力，掌握阅读技巧，从而准确理解文章的含义和推理信息。
第四部分：写作（1篇）在写作部分，考生需要根据题目要求，写一篇100至150个字的短文。
题目内容多样，可涉及日本文化、社会热点、学术观点等。
此部分主要考查考生的写作能力和对于日本社会和文化的理解。
考生需要通过积累词汇、句型和用法，进行多方面的练习，提高自己的写作表达能力。
总结：日语N1考试题型涵盖了语法知识、听力、阅读和写作等方面，兼顾了综合能力的评估。
考生在备考过程中，需要进行有针对性的练习和复习，熟悉各种题型的要求和解题技巧，以便更好地应对考试。
通过大量的实践和积累，掌握日语的基础知识和应用能力，相信考生一定能够在日语N1考试中取得好成绩。
N1N2N3概要理解听力题型特点及备考建议
沪江网校N1N2N3概要理解听力题型特点及备考建议一、题型特点日本语能力测试N1N2N3级别听力的第三大题是“概要理解”。
顾名思义，这一大题主要考察同学们对一段音频的主旨的总结能力。
沪江网校日语教研组在研究了改革后N1N2N3的试题之后，发现本大题有如下几个特点：1. 听力题材以新闻、演讲、商务对话为主。
90%的题目都是新闻，演讲或采访。
2. N1级别正确选项多为文中语句的同义替换，而N2N3级别的选项多为文中出现过的词语。
3. N1级别汉字词比例多，难度大。
因为材料多为演讲或采访，用词正式。
N1级别汉字词比例明显比N2N3多。
二、备考建议机会是留给有准备的人的。
如果你准备参加7月份的能力考，给你的建议是从现在起，把每一个单词，每一个句型都再熟悉一遍，夯实基础。
这样才能做到胸有成竹。
1.以真题为轴心听力考试的备考讲究高效，即在有限的时间去取得最好的效果。
因此，我们并不提倡一开始就去听NHK等，而是应该先以能力考真题，特别是改革后的真题为主要训练素材，使得备考具有针对性，直接而有效。
在学有余力的情况下，再去涉猎其他内容。
2.通过查日汉双解词典巧妙扩充词汇量通过第一部分的特点分析同学们也可以发现，本大题是一种抓主旨的题目。
换而言之，就是抓关键词。
如果大家能够抓到关键词，就能够等到答案。
但是很多同学在这个过程中会出现一些问题，比如对单词的发音不熟，所以没有听出来，或者对这个单词比较熟悉，但是由于单词发生了同义替换的现象，所以在读选项的时候抓不到了。
所以说要做对本道大题，就要注意扩充自己同义替换的储藏量。
沪江网校日语教研组的老师建议大家平时在查字典的时候使用日汉双解字典，因为日日字典中有这个单词的日语释义。
在查阅单词中文意思的同时，也通过了日文解释义扩充了自己的单词量和同义转换的储备量。
3. 通过听写提高对汉字词汇的反应力在听力中要精听，少泛听。
别以为磕着瓜子看几集动漫就算练习听力了。
N1N2级别中汉字词的比例是很高的，但很多词汇在动漫中出现的几率并不高。
日语能力考试题型
日语能力考试题型一、题型简介日语能力考试（Japanese Language Proficiency Test，简称JLPT）是日本国内外通用的日语能力评价考试，由日本国际交流基金会（Japan Foundation）和日本教育文化中心（Japan Educational Exchanges and Services）共同主办。
该考试旨在帮助外语学习者评估和证明他们在日语语言能力方面的水平。
二、N1-N5五个级别日语能力考试共分为五个级别，从N1到N5。
每个级别都涵盖听力、阅读、语法和词汇等方面的能力要求。
以下是各级别的题型简介：1. N5级别：- 词汇与语法：测试词汇量和基本语法结构的掌握程度。
- 阅读：阅读日常场景下的简单句子和文章，理解基本意思。
- 听力：听取简单对话和问答，理解基本信息和指令。
2. N4级别：- 词汇与语法：测试更广泛的词汇和语法知识，包括了不同文体和表达方式。
- 阅读：阅读描述常见话题的文章，包括了一些复杂句子和复合结构。
- 听力：听取关于日常生活和工作的对话和情景，理解所听到的信息。
3. N3级别：- 词汇与语法：测试更高级的词汇和语法结构，包括了复杂句型和表达方式。
- 阅读：阅读涉及到复杂话题和较长篇幅的文章，理解其中的细节和主旨。
- 听力：听取各种话题的对话和情景，理解较复杂的信息和语速。
4. N2级别：- 词汇与语法：测试较高级的词汇和语法用法，包括了各种表达手法和固定搭配。
- 阅读：阅读较为复杂的文章，包括了各种文体和专业领域的内容。
- 听力：听取正式场合和日本文化相关的对话和情景，理解较高难度的信息。
5. N1级别：- 词汇与语法：测试高级词汇和语法结构的掌握程度，包括了隐含意义和文化因素。
- 阅读：阅读复杂的文章，包括了各种专业领域和学术性的内容。
- 听力：听取各种语速和口音的对话和情景，理解复杂且抽象的信息。
三、备考建议1. 多做模拟题：模拟题可以帮助你了解考试题型和难度，熟悉答题技巧和时间管理。
新日语能力考N2改革
从试卷分配上新考试进行了一些调整，将语法部分提前，融入了文字词汇部分，统称为“语言知识部分” 。
考试顺序上将语言知识部分和阅读部分整合在一卷中，而听力部分放在了最后部分。
也就是说，N2部分的考试科目由“语言知识部分（文字词汇语法）·阅读”和“听力”两个部分组成。
考试时间的变化：
随着2010年7月能力考的结束，12月的第二次新能力考报名也即将开始。
本次考试将在2010年12月5日的下午进行，请考生在13:00前携带准考证和个人有效证件（证件要求见考生须知）抵达考场。
具体开考时间及注意事项可参考：关于2010年12月日语能力考试报名开通的通知
评判标准的变化：
分数分配：N2的得分点为“语言知识部分（文字词汇语法）”“阅读”和“听力”三个部分组成。
并且，听力和阅读的比重都有所提高。
尤其是听力部分，将从占总分的四分之一提高到三分之一，看来本次改革是通过提高阅读和听力能力来测试会话应用能力了。
此外，总分由原来的400分变为了180分。
2010年7月能力考考试结果已经公布：【官网通知】2010年7月日语能力考成绩查询开始！
合格标准：新能力考合格的标准已经发布。
新能力考的合格判定标准分为综合得分（合格点）和各部分得分（基准点），即必须综合得分和各部分得分都达到合格标准。
并公布了N1、N2、N3的合格点和基准点。
以下为官方消息：
新能力考试每个级别的满分均为180分。
根据以上消息可知：N1要达到100分才可及格，N2需要90分，N3需要95分。
另外，每个级别的各单项分数都要达到19分才算合格。
日语能力考试N1级别全面备考
日语能力考试N1级别全面备考日语能力考试是针对非日语为母语的人士所设立的一项考试。
而N1级别则是该考试中最高级别的一种。
对于想要通过N1级考试的考生来说，全面备考是非常重要的，下面将介绍一些备考策略和技巧。
一、了解考试内容了解考试的内容是备考的首要步骤。
N1级考试主要分为四个部分：听力、阅读、语法/词汇、以及写作。
每个部分的题型和考试要求都不同，因此要针对每个部分进行有针对性的复习。
1. 听力部分听力部分是针对考生的听力理解能力进行考察。
在备考听力部分时，可以多听一些日语广播、新闻、电视节目等，提高自己的听力水平。
同时，也可以通过做一些听力练习题来提高自己的听力技巧和答题速度。
2. 阅读部分阅读部分主要考察考生的阅读能力和理解能力。
备考时可以多阅读一些日语文章、小说、杂志等，提高自己的阅读速度和理解能力。
同时，也可以做一些阅读练习题来熟悉考试的题型和要求。
3. 语法/词汇部分语法/词汇部分是考察考生的语法和词汇掌握程度。
备考时可以通过学习一些常用的日语语法和词汇，加强自己的语言基础。
可以使用相关的语法书籍和词汇手册，也可以通过做一些语法和词汇练习题来提高自己的掌握程度。
4. 写作部分写作部分主要考察考生的写作能力。
备考时可以多写一些日语作文，不仅可以提高自己的写作水平，也可以熟悉考试的写作要求和题型。
可以参考一些范文，并请老师或者熟悉日语的朋友进行修改和指导。
二、制定合理的备考计划制定合理的备考计划是备考的关键。
根据自己的时间和复习进度，合理地安排每天的复习任务。
可以将备考的内容分为不同的阶段，每个阶段都有具体的目标和时间安排。
同时要注意合理的调节复习和休息的时间，避免过度劳累。
三、参加模拟考试参加模拟考试是检验备考效果的好方法。
可以参加一些模拟考试来检验自己的复习情况和能力水平。
通过模拟考试可以找出自己的不足之处，并进行针对性的改进和提高。
四、多与日语环境接触多与日语环境接触是提高日语能力的有效方法。
日语能力考N2考试攻略
日语能力考N2考试攻略日本语能力考试（Japanese Language Proficiency Test）是由日本国内外教育及相关机构共同举办的，用于测试非日本人的日语能力的考试。
该考试分为五个级别，其中N2级别是较高级别的考试，要求考生具备一定的日语听、说、读、写的能力。
本文将为您介绍一些攻略，帮助您在N2考试中取得好成绩。
一、听力部分N2考试的听力部分是考察考生对日语听力的理解能力。
要在这一部分获得高分，考生可以采取以下策略。
1. 多听正式的听力材料：报纸、广播等正式的听力材料，包含了日语日常用语和表达，有助于提高对于日语的听力理解能力。
2. 做听力练习：选择一些与N2考试相近的听力练习题进行练习，熟悉考试的题型和节奏，提高自己的听力反应能力。
3. 提高听力速度：在听力练习中，考生需要逐渐提高自己的听力速度，以便在时间有限的考试中准确理解听力内容。
二、阅读部分N2考试的阅读部分是考察考生对日语文章的理解和阅读能力。
以下是一些建议来提高阅读能力。
1. 多读日语文章：阅读日语文章可以帮助考生熟悉日语的句法结构和表达方式，提高对日语文章的理解能力。
2. 阅读速度与理解并重：在考试之前要多加练习，提高自己的阅读速度和理解能力，以便在规定的时间内完成所有题目。
3. 积累词汇及短语：考生需要建立起一定的日语词汇和短语的基础，以便更好地理解文章的含义，并能正确回答相关问题。
三、语法部分N2考试的语法部分主要是考察考生对日语语法结构的理解和运用能力。
以下是一些学习策略。
1. 学习常用句型：N2考试的语法部分有很多常用的句型，考生需要重点掌握这些句型的用法和意义。
2. 刻意练习：考生可以根据语法题型进行刻意练习，逐渐提高自己的语法解题能力。
3. 学习语法规则：理解语法规则对于掌握日语语法是至关重要的，考生可以通过学习语法书籍或参加语法课程来加强对日语语法的理解。
四、写作部分N2考试的写作部分是考察考生对日语写作能力的测试。
关于国际日本语能力考试新认定标准及应对策略
关于国际日本语能力考试新认定标准的研究及应对策略摘要: 本文对比分析了新旧日本语能力考试认定标准,指出了新的认定标准对应试者的能力要求,并在此基础上提出应对策略,为考生提供有益的参考。
关键词: 国际日本语能力考试认定标准应对策略运用能力jlpt(国际日本语能力考试)是由日本国际交流基金会及日本国际教育支援协会于1984年建立的一套较为完整的考试评价体系,并于同年开始在有关国家和地区实施。
近年来随着考生范围不断扩大,考试的目的除了测试日语水平之外,还与就业、升级、升职等密切联系起来,大家对jlpt的要求和建议也越来越多。
面对考试的现状,日本国际交流基金会与日本国际教育支援协会利用20多年来对日语教育学和测试理论的研究成果,通过分析迄今为止测试成绩数据,对jlpt的内容及认定标准进行了较大的改革,并于2010年开始实施新的日本语能力测试。
本文通过对比分析jlpt新旧评定标准,旨在为日语学习者提供顺应新评定标准的学习策略,从而提高考试通过率。
jlpt旧的认定标准对日语知识的掌握只是进行简单的量化,一味强调学习者的学习时间,并没有明确各阶段学习者对日语语言的实际运用能力,因此容易造成学习者过于强调应试能力而忽略语言的运用功能。
在新的认定标准中,旧标准的不足之处得到了很好的改善,强调学习者不仅要掌握多少日语文字和词汇,以及语法,而且要把所掌握的知识运用到实际的沟通中,各级别在语言实际运用上有了非常清晰的阐述。
n1:读:能够阅读有关广泛话题的报纸社论、评论等逻辑性稍强、抽象度高的文章,理解文章的构成及内容。
能够阅读有关各类话题的有深度内容的读物,理解上下文及具体的表达意图。
听:能够听懂广泛场合中正常语速的连贯对话、新闻及讲座内容,详细理解上下文含义和内容、出场人物的关系及内容的逻辑构成等,掌握大意。
n2:读:能够阅读和理解有关广泛话题的报纸及杂志报导、解说、简单评论等论点清晰的文章。
能够阅读有关一般性话题的读物,理解上下文及表达意图。
揭秘新日语能力考试改革中的N1级考试
揭秘新日语能力考试改革中的N1级考试1日语能力考试将分为两大部分：「言語知識」「読解」＋「聴解」，南京日语专家说，难度基本与现行的一级能力考试相似，但总体难度会稍略高于现行的一级考试。
→很难通过自学的形式去通过考试，因为自学既没有目标也没有针对性。
2分数的分配：「言語知識」（文字語彙文法）60点；「読解」60点；「聴解」60点→中国考生的优势题文字、词汇与文法的比例降低，而读解与听力所占的比例上升，基本抓住了大多中国考生的软肋。
3日语能力考试合格的分数：不再是总分达到合格线就可以通过考试了，而是以总得分与各项得分来判定考试时候合格，也就是说每一部分都会设置一个基准得分，如果有一个部分未达到这个基准得分，那么即便是总分到了合格线，仍然被判定为不合格。
→对于考生综合能力的考察变得更为重视了。
4新增的日语能力考试内容：南京日语培训班提出，N1考试基本与现行的一级能力考试相似，但在一些题型上做了些许的改变，而这些改变对于很多考生来说可能是从未接触过的。
（1）「文字語彙」：取消了原有的“看假名选对应的汉字”、“同音异义词的选择”，“同一个汉字的选择”，“词汇同一用法的选择”，也就是说将原来1级考试中的「問題Ⅱ？問題Ⅲ？問題Ⅳ？問題Ⅵ」都取消了，新增了现行二级能力考试中的“近义词”的选择。
→也就是说，2010年改革后的N1日语能力考试的「文字？語彙」中只考四部分：“看汉字选择相应的假名；选择适当的词填空；选择近义词；选择词汇的正确使用方式”。
难度相对降低，所以就很难体现出中国考生的优势所在。
新增题例：このマニュアルの説明はややこしい。
１明確だ２奇妙だ３複雑だ４簡潔だ（2）「文法」：仍然为三个部分，继「文字語彙」之后，为「問題５問題６問題７」，但现行一级日语能力考试中的题型只出现在NI文法部分的「問題５」之中，而「問題６？問題７」都是新的题型。
「問題６」是需要将打乱的句中部分根据题目上的提示，依次排好位置选择出位置出现在第三位的部分；「問題７」是给出一篇中篇文章，其中会有5个空格，选出相应的短句、接续词等。
日语能力考试N2级别详细解析
日语能力考试N2级别详细解析日语能力考试是世界范围内非常重要的日语能力认证考试，被广泛认可和接受。
在该考试中，N2级别是较高难度的级别之一，对于想要在职场或学术领域提高日语能力的人来说，通过N2级别考试是一个重要的目标。
本文将对N2级别考试进行详细解析，以帮助考生更好地准备和理解该级别的要求。
第一部分：听力理解N2级别的听力理解部分是考生最先面临的挑战之一。
在这一部分中，考生需要听懂长篇对话和文章，并能正确理解其中的细节和主旨。
对于N2级别的考生来说，他们需要具备较高水平的听力理解能力，能够应对各种语速和语调的对话。
在准备N2级别的听力理解考试时，考生可以通过多听听力材料和模拟试题来提高自己的听力水平。
另外，注意日常生活中的听觉训练也是非常重要的，比如多听日语新闻、看日语电视剧等。
通过不断地训练，考生可以逐渐提高自己的听力能力，更好地应对N2级别的听力考试。
第二部分：语法知识N2级别的语法知识是考生必须掌握的重点内容之一。
在这一部分中，考生需要理解和运用丰富多样的日语语法结构，包括复合句、被动句、使役句等。
此外，考生还需要掌握常见的动词、形容词和副词的用法，并能够正确运用它们来进行句子构建和表达。
为了更好地掌握N2级别的语法知识，考生可以通过系统学习相关的语法教材和参加语法讲座。
此外，通过做大量的练习题和模拟试题也是非常有效的方法。
通过不断地巩固和运用语法知识，考生可以更好地掌握N2级别的语法要求，并在考试中取得好成绩。
第三部分：词汇和阅读理解N2级别的词汇量要求较高，考生需要掌握大约1,500个常用单词和词组。
此外，在阅读理解部分，考生需要能够迅速理解长篇文章，并能准确推断出文中的信息和主旨。
在阅读理解中，考生还需要灵活运用语境推测词义和理解文章的结构。
为了提高自己的词汇量和阅读理解能力，考生可以选择性地阅读日语小说、报纸和杂志。
通过大量的阅读训练，考生可以丰富自己的词汇量，并培养敏锐的阅读理解能力。
n1考试题目详解
N1考试题目详解一、日语能力考N1考试概要日语能力考N1考试是日本国际交流基金会(JLPT)主办的一项国际性的日语水平考试，是日语最高级别，适用于母语为非日语的人士，测试的内容涵盖了日语的语言、语法、词汇、阅读以及听力等各方面。
N1考试要求考生具备在实际场景中理解日语的能力，能够运用日语进行流利的交流和阅读书面资料。
二、N1考试题型及解答技巧1. 文字、词汇部分：这部分主要考察考生对日语词汇和文字的理解和运用能力。
对策：在备考过程中，多做一些模拟题，积累词汇量，提高自己的阅读理解能力。
同时，要注意题目的陷阱，不要因为疏忽而失分。
2. 语法部分：这部分主要考察考生对日语语法的掌握和应用能力。
对策：对于语法部分的题目，要注意题目的语境，理解句子的含义，同时也要注意语法的使用条件。
在做题时，可以结合语法在句子中的使用情况进行判断。
3. 阅读部分：这部分主要考察考生的阅读理解能力和信息提取能力。
对策：在阅读时，要注意文章的逻辑关系，理解文章的主旨和细节。
同时，也要注意文章的文体（如议论文、说明文、记叙文等）的不同，根据不同的文体采取不同的阅读策略。
4. 听力部分：这部分是N1考试中最难的部分，主要考察考生对日语听力的理解和反应能力。
对策：在听力部分，要集中精力听，注意对话的背景、人物关系、事件的内容等关键信息。
同时，也要做好笔记，以便在回答问题时能够提供准确的信息。
三、真题解析以下是一份N1真题的题目解析，供您参考。
题目：A公司是一家著名的电器制造企业，B公司是该行业的竞争者之一。
最近A公司推出了一款新型的电视机，定价为30万日元。
B公司打算在价格合理的情况下考虑购买这款电视机，但是需要了解更多的信息。
请回答以下问题：（1）这款新型电视机的性能如何？（2）这款电视机的市场定位是什么？（3）这款电视机的竞争对手是谁？（4）你认为B公司应该如何应对A公司的竞争？答案：（1）这款新型电视机具有高清晰度、大屏幕、智能化的特点，同时还具备多种附加功能，如互联网连接、语音控制等。
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新日语能力考试N1、N2题型变化的特点及相应策略“新日语能力考试”改革前后的变化简称“考试”，下同）, 简称JLPT，是由日本文部省所属财团法人日本国际教育协会与外务省国际交流基金两个机构共同组织、以日语为非母语对象的、在全世界范围内同时举办的大型语言能力考试。
该考试始于1984 年，1993 年起正式在中国实施[1]。
本文主要对“考试”的发展现状、“考试”改革的内容及题型变化等进行阐述，并针对以专业学习日语人员为主要对象的N2 和N1 级进行分析，提出相应的应试策略。
一、“考试”的发展现状“考试”，从1984 年到2008 年每年12 月的第一个星期日在全球各地实施。
2009 年开始每年增加为2次。
1．“考试”的改革点“考试”改革后，第一个也是最大的变化是由原本 4 个级别变成了5 个级别，具体的方案为在原本的3 级和2 级之间插入一个级别，将考试由易到难分成了N5、N4、N3、N2、N1 五个级别，其中N2 和N1主要针对专业学习日语人员。
第二个变化是考核内容结构的调整。
旧的考试内容与分数结构为文字单词（100 分）、听力（100 分）、语法阅读（200 分），而新“考试”内容为语言知识（即文字词汇语法）（60 分）、听力（60 分）、阅读（60 分）。
第三个变化是出现合格基准点的概念。
所谓合格基准点，就是考核的三个部分的得分必须都高于合格基准点才能算合格，即使总分很高，但是某个单项没有达到所要求的基准点，那么判定的结果仍旧为不及格[3]，这就等于加强了语言学习的综合能力测试要求。
第四个变化是等化概念。
每次“考试”的难度总有些差别，今年难些，明年可能就简单点。
这使得很多考生觉得自己遇到了难的而没考出水平来。
因此使用等化系统，当两次考试的试卷难度有差异，那么遇到较难那次的考生可以获得尺度加分。
7 月和12 月两次。
1984 年的全球考生仅7 000 余人，而2009 年度却达到了近60 万人。
考试人数的增多，尤其是中国考生（约占总数的一半）的增多，以及考试目的的多元化都促使“考试”在出题内容上改革。
日本国际交流基金和日本国际教育协会继2005年提出对“考试”进行改革并发表了中间报告后，终于在2009 年7 月公布了改革指南和考试题型，并宣布于2010 年7 月付诸实施[2]。
改革的最主要的目的是测定语言交流能力，加强实际应用性。
“考试”由以往的专业性强逐渐朝实用性强方向转变。
2．“考试”能力要求及内容结构的变化新旧“考试”测试能力对应为N1→1 级，要求能够理解广泛的报纸评论，具有高度逻辑性和抽象性的文章；能够听懂自然速度的会话、新闻和授课。
报刊等上找出相关信息的“检索信息”的题型。
而“语法”增加了连词成句的“组成句子”和根据上下文选择符合文章接续的句子的“文章中语法”题型。
“听力”则增添了根据他人的问话进行答话的“即时应答”题型。
N2→2 级，要求能够理解日常会话和稍微广泛的日语。
N3→2 级和 3 级之间（新设），要求能够理解日常会话和稍微广泛的日语。
N4→3 级，要求能够理解基础日语。
N5→4 级，要求能够理解部分基础日语，N2 在“阅读，语法，听力”上都有比较大的改变。
“阅读”增加了数篇文章的“综合理解”和从报刊等上找出相关信息的“检索信息”的题型。
而“语法”增加了连词成句的“组成句子”和根据上下文选择符合文章接续的句子的“文章中语法”题型。
“听力”则增添了根据他人的问话进行答话的“即时应答”题型。
“文字词汇”上增加了组成复合词的题型。
从表3、表4 可看出，语法部分从原来的单纯语法选择延伸出了排序题和完形填空题，要求考生能够完全吃透语法，并将语法运用到实际文章理解中去，更强调了实际应用能力。
阅读部分增加了综合理解题和情报检索题，对应试者的综合理解能力和快速检索能力提出了一定的要求。
同时，对速度和阅读效率的要求上也更提高了一步。
听力部分将原有的有图题无图题简单分类细化成5 个小项，前四项的模式和传统题型一致，新增加的即时应答题部分与之前的听力题型有很大的变化，更注重考查应试者的应用能力，以及能够在信息量少的情况下对对方的发话迅速作出自己的判断及应对。
三、题型特点和应试策略1、表2）。
表1级别新“考试”各个级别的内容结构内容结构N1N2N3N4N5语言知识（文字词汇语法）+ 阅读+ 听力语言知识（文字词汇语法）+ 阅读+ 听力语言知识（文字词汇）+ 语法阅读+ 听力语言知识（文字词汇）+ 语法阅读+ 听力语言知识（文字词汇）+ 语法阅读+ 听力表2级别旧“考试”各个级别的内容结构内容结构1级2级3级4级文字词汇+ 语法阅读+ 听力文字词汇+ 语法阅读+ 听力文字词汇+ 语法阅读+ 听力文字词汇+ 语法阅读+ 听力从表1、表2 可看出，N1 和N2 的内容结构发生了变化，把文字、词汇、语法合并成一项，即语言知识，而阅读和听力各成一项。
这在结构的设计上更合理化，更符合专业学习日语者的学习目标，即不但要掌握扎实的日语语言知识，还要具备听说读写的技能，也就是日语语言综合运用的能力。
1. 语言知识（文字、词汇、语法）文字和词汇主要考察这两方面：第一“掌握了多少单词量”、第二“对于某些单词详细了解到怎样程度”。
主要从单词的形式、意思、用法三个方面来测试。
“形式”考察应试者是否知道日文汉字的读法、平假名相应的汉字形式或片假名形式。
“意思”的测试方式为，从选项中选择最合适的单词填写在句子里。
2．“考试”题型结构的变化在题型结构上，考虑到N1、N2 的应试者主要是专业学习日语者，因此以N1、N2 为例进行分析。
N1 在“阅读，语法，听力”上都有比较大的改变（表3）。
“阅读”增加了数篇文章的“综合理解”和从表3内容文字词汇N1 和1 级的题型结构比较N1 的题型结构汉字读音；从上下文选意思；近义词；用法短篇200 字；中篇500 字；长篇1000 字；综合理解；理解中心思想（长篇）；检索信息语法判断；组成句子；文章中语法课题理解；要点理解；概要理解；即时应答；综合理解1 级的题型结构汉字读音；从上下文选意思；用法；相同汉字读音；相同读音的汉字；读音写汉字；一词多意长篇；中篇；短篇语法判断；长句子中语法；对话中语法有图；无图阅读语法听力92表4内容文字词汇N2 和2 级的题型结构比较N2 的题型结构汉字读音；读音写汉字；从上下文选意思；近义词；用法；组复合词短篇200 字；中篇500 字；综合理解；理解中心思想（长篇）；检索信息语法判断；组成句子；文章中语法课题理解；要点理解；概要理解；即时应答；综合理解2 级的题型结构汉字读音；读音写汉字；从上下文选意思；近义词；用法；从意思选单词长篇；中篇；短篇语法判断；长句子中语法；对话中语法有图；无图阅读语法听力空格处，或在选项中找出和句子中的某单词相同意思的单词。
单词的“用法”测试方法为，该单词词性是什么它可以和哪些单词一起使用语法部分主要从语法的意思、结构来考察。
仅仅知道单词是无法写出完整的句子。
要写出完整的句子，需要使用助词或者把动词、形容词等变形以使得单词和单词连接成一个自然的句子。
因此，需要掌握助词、语法形式等相关知识。
此外，写出了一个自然的句子还不能成为文章，还需要使用接续词使句子和句子自然连接起来，因此关于结构性的知识也是很重要的。
所以，在新“考试”中，语法知识考查的就是一个句子的完整表述和多个语句的自然表述的能力。
而对于句子之间的连接，以及整篇文章的自然过渡成为新的考察重点。
文字和词汇部分的题型基本没变，应试者可按原先的方法作好考试的准备。
如多关注汉字的音读和训读，逐个逐个地记忆、消化单词[4]。
参加N1、N2的考生在理解中、高级日语教材中所使用的词汇、文章表达方式的同时，还要通过大量阅读日语原版报刊杂志来理解和把握文章中经常使用的词汇，以加大词汇量，增强理解力。
此外，N2 中出现的复合词的题型，在复习时要多学习日语的派生词、转化词、复合词，了解其构成规律，这有助于理解、把握词的意义，更好地记忆，更好地使用。
在语法部分，增加了连词成句的“组成句子”和根据上下文选择符合文章接续的句子的“文章中语法”题型。
这就要求在平时的日语学习中要正确理解语言与语言结合的基本规则。
息”。
文章形式多样，文章的话题是有关于学习、生活中常见的实用的话题以及与工作相关题材。
另外，文章的种类除了常见的说明文、提案、评论、散文以外，还有工作中常用的联络文书、公司介绍等。
文章的形式有一般文章格式、条例、表格等多种。
长短分为长篇、中篇、短篇三种。
关于“获得怎样的信息”，主要根据阅读方法来分别设定。
阅读方法有全体迅速阅读，部分迅速阅读，全体仔细阅读，部分仔细阅读四种。
在阅读理解中“综合理解”和“信息检索”这两点是以往考试没有出现的新形式。
“综合理解”是指，比较多个有关系的文章并且综合理解，比较其相同点和不同点。
在N1 和N2 考试中，此类题目会作为新的大题目出现。
比如说就同一话题，有不同立场的两篇文章，那么考题会就这两篇文章的异同进行提问。
“检索信息”将成为一个全新的考察项目。
这种题目要求应试者具有全体文章和部分文章迅速阅读的能力。
比如说，从打工招聘广告中，迅速浏览整体内容和条件，从中找出自己需要的信息，仅仅对于符合自己要求的加以关注。
考题中会考察应试者是否具有这种能力。
用日语正确地阅读文章是极为重要的，即要全面综合地运用文字、词汇、语法知识和其他有关日本的常识。
在平时的练习中，应以中、高级教科书中所使用的书面语文章表达方式为中心，同时还要学习日文报纸、杂志的文章表达形式，在准确读懂的同时，正确理解其内容。
3. 听力听力是指听者根据说话人的语言信息，结合自己的语言知识和对于该话题的知识，对信息进行处理和理解的过程[5]。
声音信息和文字信息不同，有独有的特征，听者需要理解这些特征。
在新考试中重点放在对现实生活中沟通的考察上，选题都接近于现2. 阅读理解阅读理解是使用语言和相关知识对文章提供的信息进行处理和理解的过程，阅读的目的可以说就是从文章中获得某些信息。
新“考试”的阅读理解出题从两个方面考虑“从怎样的文章”、“获得怎样的信实生活。
听者不再是单方面接受信息的被动一方，而是根据说话的内容选择自己想了解的信息，根据听来的信息行动。
在新“考试”中就是根据这种实际沟通的场合来考察听者的听的能力。
在新的“考试”中主要考点有两个，“是否理解了说话内容”和“是否能立刻处理”。
对于“是否理解说话内容”主要有“课题理解”、“要点理解”、“概要理解”、“综合理解”这几大方面。
“课题理解”、“要点理解”将会在所有水平考试中出题，和以前的听力试题相当。
“概要理解”主要指从文章整体是否理解了说话者的意图和主张，这种比起理解说话一部分难度更大。
因此将会在N1、N2、N3 中出题。