二十年后回故乡ppt
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《20年后回故乡》作文ppt
侧重场面描写
1.二十年后与亲人团聚的场面 家的变化（环境）—爷爷奶奶外貌、言行的变化—爸爸妈妈的变化—诉说家乡的变化、 诉说离别情。 2、二十年后与同学聚会的场面
我回到家乡—与同学联络、一起聚会—与同学、老师见面交流（外貌、言行、工作情况、 生活情况）
结尾
总结全文、首尾呼应
写什么呢？
举例一： 1、写家乡二十年后的变化 开头：思乡，想家，回家 中间：街道—商场—广场—公园—河 流—家及家人（景物变化，科技发展，生 活方式变化） 结尾：赞美家乡的巨变并表达对家乡 的热爱之情
２０年后回故乡
《回乡偶书》
少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识，
笑问客从何处来。
习作 要求
本组课文，写的都是对故乡的思念之情。你长大以 后 ，或许会离开家乡，想象一下，当某天你回到阔别已 久的家乡 ，将会是怎样的情景呢? 以“二十年后回故乡”为内容写一篇习作。尽情发挥 你的想象 ，可以写家乡发生了哪些变化，哪些地方引起 了你的回忆，可以写与亲人或同学见面的情景，也可以 写
你想写的其他内容。回忆一下课文中作者表达感情的方
二 十 年 后 吃
２０年前丰盛的晚餐
现代家常菜
？
……
二 十 年 后 住
？
２０年前的居民住宅
……
现代住宅
二 十 年 后 的 街 道
？
２０年前的街道
……
现代街道
新老照片对比
写作思路
题目 开头 二十年后的家乡
交代二十年后回家乡
侧重变化描写
１、二十年后家乡的变化。 街道—商场—广场—公园—河流—家等的变化 2、家人、家庭、儿时伙伴的变化 家人、家庭的变化—伙伴的变化
又见炊烟升起，暮色照大地，想 问阵阵炊烟，你要去哪里……
部编版五年级语文上册习作《二十年后的家乡》优质PPT课件
过渡：
1.坐在车上,我的脑海中浮现出二十年前的家乡…… 下了车，啊，我大吃一惊……
2 .进入……只见……我的脑海中浮现出二十年前的 家乡……
变化：
1.汽车一进入市区，只见一条条宽阔的马路四通八达，一 座座立交桥和高架桥纵横交错。一辆辆太阳能环保型汽车在 平坦的马路上行驶着。马路两旁长满了粗壮高大、浓荫如盖 的梧桐树，像一把把绿色的大伞，给路上的行人洒下一片阴 凉。路上的行人谈笑风生，一派欣欣向荣的景象。
写什么呢？
举例一： 1.写家乡二十年后的变化 开头：思乡想家回家 中间：街道—商场—广场—公园—河流—家及 家人 结尾：赞美家乡的巨变并表达对家乡的热爱之 情
举例二： 2.写二十年后与亲人团聚的： 开头：想回家看看 中间：家的环境变化（环境描写） 爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的外貌、言行的变化（外貌、
动作描写） 诉说家乡的变化（对话描写） 结果：难舍的离别情
开头
光阴似箭，日月如梭。转眼间，二十年过去了， 我已经成为了一位大名鼎鼎的发明家。这二十年来， 我一直居住在美国，没有回过故乡。这阵子终于有空 了，我打算回故乡看望父母。
开头点明了二十年后我的成就，通过 “光阴似箭，日月如梭”这句比喻，表 现了时间流逝之快，“回故乡看望父母” 点题
习游作戏提导入示
可以侧重一方面来写，比如侧重变化写， 可以写房屋道路变化，可以写家乡伙伴的变化； 比如侧重场面描写，可以写与好朋友久别重逢 的场面；可以写回家的历程；还可以写家乡的 某处景观……总之是要大胆想象，不拘形式。
习游作戏要导入点
二十年后回故乡，我们应该从哪些方面展开想象呢？
（1）想象家乡发生的巨大变化（房屋、道路、 学校、公园、街道、小河……） （2）想象儿时周围熟悉的人会是什么样。（同 学、令居、朋友、亲戚） （3）想象久别重逢的亲人会有怎样的感慨。 （说什么话、参观什么地方、有什么感慨……）
“二十年后回故乡”初中作文指导PPT (共11张PPT)
简要说一说在你的作文中你准备写什么,打算怎么写。
合作探究 ：
想象一下二十年后的你会发 生那些变化，家乡会发生那些 变化？
写法点拨，理清思路：
1.家乡二十年后的变化 街道—商场—广场—公园—河流—家及家人
佳作片段赏析：
放眼望去，从前窄小、泥泞的村道变成了
宽敞结实的水泥地，两旁种满了各种各样的奇 花异草，显得格外鲜艳；公路上不时驶过各种 名牌小汽车，奔驰、宝马、奥迪……应有尽有， 真酷！环视四周，以前破旧不堪的民房早已不 翼而飞，取而代之的是一栋栋摩天大厦。
学校的变化：
佳作片段赏析：
早晨，我匆匆吃过早餐，便迫不及待地坐着城铁去母
校。一路上，花香鸟语，绿树红花，高楼大厦如雨后春笋
般冒了出来……来到母校，几个鲜红的大字映入我的眼帘， “崆峒区实验小学”，多么熟悉，多么亲切！进入学校， 崭新的教室千姿百态，各种卡通形象是不同班级的标志， 教室里有了防盗设备，有了最新的超薄电脑，有了高清晰 的数字电视，有了电动控制的黑板，有了可升降调节的桌 椅……；围着教室的是宽大的操场，绿色的草坪，美丽的 花园，置身其中，心情无比愉悦，顿时浑身轻松。
2.二十年后与亲人团聚的场面
家的变化（环境）——爷爷奶奶外貌、言行的变化——爸爸 妈妈外貌、言行的变化——诉说家乡的变化、离别情
佳作片段赏析：
时光飞逝，转眼间过了二十年，我现在已荣 幸的成为了一位人民教师了。我思念家乡的情感 一点也没变，故乡的一草一木，一花一草，一针
一线都使我我魂梦牵萦，特别是那位白发苍苍把
浓浓的乡情诗歌 朗诵比赛
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
31、知技并重，德行为先。 32、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 33、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 34、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 35、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 36、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 37、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 38、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 39、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华 梅 40、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 41、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗 42、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 43、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备 44、要使别人喜欢你，首先你得改变对人的态度，把精神放得轻松一点，表情自然，笑容可掬，这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。 —— 卡耐基 45、有谦和、愉快、诚恳的态度，而同时又加上忍耐精神的人，是非常幸运的。 —— 塞涅卡 46、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ —— 奥斯特洛夫斯基 47、我们应该注意自己不用语言去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。 —— 刘少奇 48、人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此. 因为他们只能读它一次。 —— 保 罗 49、无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。 —— 培 根 50、人生就象弈棋，一步失误， 全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。 —— 弗洛伊德 51、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。 —— 苏格拉底 52、 路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌 53、 最本质的人生价值就是人的独立性。 —— 布迪曼 54、 谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。 —— 萨迪 55、 人世间没有比互相竭尽全心、互相尽力照料更加快乐的了。 —— 西塞罗 56、 不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。 —— 莎士比亚 57、 容易发怒，是品格上最为显著的弱点。 —— 但 丁 58、 对一个尚未成熟的少年来讲，坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。 —— 伊 索 59、 决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。 —— 歌德 60、 生气的时候，开口前先数到十，如果非常愤怒，先数到一百。 —— 杰弗逊
合作探究 ：
想象一下二十年后的你会发 生那些变化，家乡会发生那些 变化？
写法点拨，理清思路：
1.家乡二十年后的变化 街道—商场—广场—公园—河流—家及家人
佳作片段赏析：
放眼望去，从前窄小、泥泞的村道变成了
宽敞结实的水泥地，两旁种满了各种各样的奇 花异草，显得格外鲜艳；公路上不时驶过各种 名牌小汽车，奔驰、宝马、奥迪……应有尽有， 真酷！环视四周，以前破旧不堪的民房早已不 翼而飞，取而代之的是一栋栋摩天大厦。
学校的变化：
佳作片段赏析：
早晨，我匆匆吃过早餐，便迫不及待地坐着城铁去母
校。一路上，花香鸟语，绿树红花，高楼大厦如雨后春笋
般冒了出来……来到母校，几个鲜红的大字映入我的眼帘， “崆峒区实验小学”，多么熟悉，多么亲切！进入学校， 崭新的教室千姿百态，各种卡通形象是不同班级的标志， 教室里有了防盗设备，有了最新的超薄电脑，有了高清晰 的数字电视，有了电动控制的黑板，有了可升降调节的桌 椅……；围着教室的是宽大的操场，绿色的草坪，美丽的 花园，置身其中，心情无比愉悦，顿时浑身轻松。
2.二十年后与亲人团聚的场面
家的变化（环境）——爷爷奶奶外貌、言行的变化——爸爸 妈妈外貌、言行的变化——诉说家乡的变化、离别情
佳作片段赏析：
时光飞逝，转眼间过了二十年，我现在已荣 幸的成为了一位人民教师了。我思念家乡的情感 一点也没变，故乡的一草一木，一花一草，一针
一线都使我我魂梦牵萦，特别是那位白发苍苍把
浓浓的乡情诗歌 朗诵比赛
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31、知技并重，德行为先。 32、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 33、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 34、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 35、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 36、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 37、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 38、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 39、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华 梅 40、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 41、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗 42、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 43、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备 44、要使别人喜欢你，首先你得改变对人的态度，把精神放得轻松一点，表情自然，笑容可掬，这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。 —— 卡耐基 45、有谦和、愉快、诚恳的态度，而同时又加上忍耐精神的人，是非常幸运的。 —— 塞涅卡 46、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ —— 奥斯特洛夫斯基 47、我们应该注意自己不用语言去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。 —— 刘少奇 48、人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此. 因为他们只能读它一次。 —— 保 罗 49、无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。 —— 培 根 50、人生就象弈棋，一步失误， 全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。 —— 弗洛伊德 51、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。 —— 苏格拉底 52、 路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌 53、 最本质的人生价值就是人的独立性。 —— 布迪曼 54、 谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。 —— 萨迪 55、 人世间没有比互相竭尽全心、互相尽力照料更加快乐的了。 —— 西塞罗 56、 不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。 —— 莎士比亚 57、 容易发怒，是品格上最为显著的弱点。 —— 但 丁 58、 对一个尚未成熟的少年来讲，坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。 —— 伊 索 59、 决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。 —— 歌德 60、 生气的时候，开口前先数到十，如果非常愤怒，先数到一百。 —— 杰弗逊
二十年后回家乡(课堂PPT)
15
20年后自己的形象
“高大魁梧的个子，帅气的发型” “烫着卷发，染成棕色，穿着时髦的套装，我是
一位精神的白领” “我已经是孩子的妈妈了”…… 你可以把自己想象成一位博士，一位专家……
16
功成名就 腰缠万贯 漂泊在外 一事无成
17
1、我成为一名医术高明的医学家，用纳米技术 研制了一种肉眼看不见的微型机器人，无论遇到 怎样的病人，微型机器人都能钻入人体，找到病 源，诊断出什么病，并对症下药，治愈病痛。
二、看到家乡怎样的变化。（城市环境、马路、 公园等地方）
三、与亲人或同学见面的情景。（什么时间，在 什么地方见面，为什么见面，说什么，做什么， 什么心情） 四、结尾。（表达真情实感，点明中心）(表达 对故乡的热爱眷恋；或者对亲友的依依不舍；或 者对父母的感恩)
25
好题推荐：
可以写家乡发生了哪些变化，哪些地方引起了你的回忆. 《二十年后的家乡》 《未来的家乡》 《二十年后回故乡》 《二十年后家乡游》《故乡，崭新的画卷》 《 二十年后的母校》 可以写与亲人或同学见面的情景， 《二十年后再相会》《重逢在二十年后》《二十年后探亲记》 也可以写你想写的其他内容。 《二十年后的地球》《二十年后》《二十年后的我》
（外貌、动作描写） • 诉说家乡的变化（对话描写） • 结果：难舍的离别情
23
• 举例三：写二十年后与同学聚会： • 开头：我回到故乡---家乡主要场景描写 • 经过：主题活动—与同学、老师见面（外貌、
动作、语言变化） • 结果：抒发感情---依依惜别
24
二十年后回故乡 （写景与叙事相融合） 一、开门见山（二十年后，我回到家乡）
回乡偶书
贺知章
少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识， 笑问客从何处来。
20年后自己的形象
“高大魁梧的个子，帅气的发型” “烫着卷发，染成棕色，穿着时髦的套装，我是
一位精神的白领” “我已经是孩子的妈妈了”…… 你可以把自己想象成一位博士，一位专家……
16
功成名就 腰缠万贯 漂泊在外 一事无成
17
1、我成为一名医术高明的医学家，用纳米技术 研制了一种肉眼看不见的微型机器人，无论遇到 怎样的病人，微型机器人都能钻入人体，找到病 源，诊断出什么病，并对症下药，治愈病痛。
二、看到家乡怎样的变化。（城市环境、马路、 公园等地方）
三、与亲人或同学见面的情景。（什么时间，在 什么地方见面，为什么见面，说什么，做什么， 什么心情） 四、结尾。（表达真情实感，点明中心）(表达 对故乡的热爱眷恋；或者对亲友的依依不舍；或 者对父母的感恩)
25
好题推荐：
可以写家乡发生了哪些变化，哪些地方引起了你的回忆. 《二十年后的家乡》 《未来的家乡》 《二十年后回故乡》 《二十年后家乡游》《故乡，崭新的画卷》 《 二十年后的母校》 可以写与亲人或同学见面的情景， 《二十年后再相会》《重逢在二十年后》《二十年后探亲记》 也可以写你想写的其他内容。 《二十年后的地球》《二十年后》《二十年后的我》
（外貌、动作描写） • 诉说家乡的变化（对话描写） • 结果：难舍的离别情
23
• 举例三：写二十年后与同学聚会： • 开头：我回到故乡---家乡主要场景描写 • 经过：主题活动—与同学、老师见面（外貌、
动作、语言变化） • 结果：抒发感情---依依惜别
24
二十年后回故乡 （写景与叙事相融合） 一、开门见山（二十年后，我回到家乡）
回乡偶书
贺知章
少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识， 笑问客从何处来。
《二十年后的家乡》PPT优质课件
习作四
二十年后的家乡
-.
时间是一支神奇的刻刀， 能镌出五彩的世间万物。
时间又似一支灵动的笔， 能绘出这缤纷的世界。
谈一谈，你从父母那了解到了这二 十年的多少变化？
剪辑法
以别处的同类型的景物为鉴,把它们 的优点复技水平，预测二:十年后 的发展。
习作要求
1.以“以二十年后的家乡”写题目，展开想象， 来完成一篇作文。可以侧重一方面来写， 比如侧 重变化写，可以写房屋道路变化，可以写家乡伙 伴的变化;比如侧重场面描写，可以写与好朋友久 别重逢的场面;可以写回家的历程;还可以家乡的某 处景观.大胆想象，不拘形式。
习作要求
2.注意借鉴本单元课文的写作方法，抓住一个人、 事、物来完成文章。
5.家乡如我的母亲，是用她的一草一木在 哺育我们成长。
6.秋天的美是成熟的——它不像春那么羞涩，夏 那么袒露，冬那么内向。秋霜是它重要代表物， 许多诗人都将笔墨花在描写秋霜或秋景上，以表 达内心深处的深深思念和孤独的情怀。
3.自行思考，确定大致的写作思路，同桌交流， 借鉴经验。
4.自由阅读文后“趣味语文”中的《“推敲”的 来历》，体会语言文字运用的奥妙，将体会内化 为习作的行动中。
写法指导
1.要点面结合，要有详有略，确定有代表性 的景物作为重点写，写具体，其他景物可 以用一两句话概括性介绍。 2.回忆这组课文中作者运用的表达感情的方 法，试着在自己的习作中加以运用。
佳作赏析
风物秀美 湖光山色 山水灵秀 欣欣 向荣 鱼米之乡 绿荫笼罩 风光秀美 日子滋润 富有生气 山清水秀 山水 秀美 四季常青 如诗如画 绿水环绕 鸟语花香 民风淳朴
1.家乡美，最美是那柔柔的家乡水， 水边的风儿轻轻吹，天空的燕子悠 悠的飞，远方的游子请你快快回。 家乡美,最美是那家乡的人，天天 都唱歌，年年都欣慰，一方水土一 方情哎，生在心里的根……”
二十年后的家乡
-.
时间是一支神奇的刻刀， 能镌出五彩的世间万物。
时间又似一支灵动的笔， 能绘出这缤纷的世界。
谈一谈，你从父母那了解到了这二 十年的多少变化？
剪辑法
以别处的同类型的景物为鉴,把它们 的优点复技水平，预测二:十年后 的发展。
习作要求
1.以“以二十年后的家乡”写题目，展开想象， 来完成一篇作文。可以侧重一方面来写， 比如侧 重变化写，可以写房屋道路变化，可以写家乡伙 伴的变化;比如侧重场面描写，可以写与好朋友久 别重逢的场面;可以写回家的历程;还可以家乡的某 处景观.大胆想象，不拘形式。
习作要求
2.注意借鉴本单元课文的写作方法，抓住一个人、 事、物来完成文章。
5.家乡如我的母亲，是用她的一草一木在 哺育我们成长。
6.秋天的美是成熟的——它不像春那么羞涩，夏 那么袒露，冬那么内向。秋霜是它重要代表物， 许多诗人都将笔墨花在描写秋霜或秋景上，以表 达内心深处的深深思念和孤独的情怀。
3.自行思考，确定大致的写作思路，同桌交流， 借鉴经验。
4.自由阅读文后“趣味语文”中的《“推敲”的 来历》，体会语言文字运用的奥妙，将体会内化 为习作的行动中。
写法指导
1.要点面结合，要有详有略，确定有代表性 的景物作为重点写，写具体，其他景物可 以用一两句话概括性介绍。 2.回忆这组课文中作者运用的表达感情的方 法，试着在自己的习作中加以运用。
佳作赏析
风物秀美 湖光山色 山水灵秀 欣欣 向荣 鱼米之乡 绿荫笼罩 风光秀美 日子滋润 富有生气 山清水秀 山水 秀美 四季常青 如诗如画 绿水环绕 鸟语花香 民风淳朴
1.家乡美，最美是那柔柔的家乡水， 水边的风儿轻轻吹，天空的燕子悠 悠的飞，远方的游子请你快快回。 家乡美,最美是那家乡的人，天天 都唱歌，年年都欣慰，一方水土一 方情哎，生在心里的根……”
五年级上册第二单元作文“二十年后回故乡”ppt课件
• 例：于是，我又想起了在故完乡整版童ppt年课件时代的“摇花乐”…… 19
二十年后回故乡
想起小时候在故乡和伙伴们玩耍，是那么美
好。如今已经身在异乡工作二十年了，我真想
回故乡去看看啊！
周末，我终于回到了阔别已久的故乡。刚一
下车，我惊呆了：这还是故乡么？一座座高楼
大厦直插云霄，街边一排排茂盛的大树，一辆
我二 们十
年 后 的
10
技法指导
•第一步：写什么？
• 快速阅读习作提示概括出本次习作的 要求。
二十年后回故乡
完整版ppt课件
11
•第二步：选材料
• 1、家乡发生了哪些变化。 • 2、哪些地方引起了你的回忆。 • 3、可以写与亲人或同学见面的情景。 • ……
我们可写的材料很多，不可能面面 俱到，要有所侧重。
“故乡的山，故乡的云……”一首《故乡》， 勾起了我在故乡的那一段美好的回忆。中 秋佳节，我回到了阔别已久的故乡。
……
完整版ppt课件
15
欣赏精彩开头
“露从今夜白，月是故乡明。”每当 读到李白的这首诗，我都会不禁涌起思 乡之情！勾起我在家乡的那一段美好的 回忆。周末，我回到了阔别已久的故 乡。
“明月有情应识我，年年相见在他
完整版ppt课件
1
习作
本组课文，写的都是对故乡的思念之情。
你长大以后 ，或许会离开家乡，想象一下，
当某天你回到了阔别已久的家乡 ，将会是
怎样的情景呢?
以“二十年后回故乡”为内容写一篇习
作。尽情发挥你的想象 ，可以写家乡发生
了哪些变化，哪些地方引起了你的回忆，可
以写与亲人或同学见面的情景，也可以写你
完整版ppt课件
4
二十年后吃…… ？
二十年后回故乡
想起小时候在故乡和伙伴们玩耍，是那么美
好。如今已经身在异乡工作二十年了，我真想
回故乡去看看啊！
周末，我终于回到了阔别已久的故乡。刚一
下车，我惊呆了：这还是故乡么？一座座高楼
大厦直插云霄，街边一排排茂盛的大树，一辆
我二 们十
年 后 的
10
技法指导
•第一步：写什么？
• 快速阅读习作提示概括出本次习作的 要求。
二十年后回故乡
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11
•第二步：选材料
• 1、家乡发生了哪些变化。 • 2、哪些地方引起了你的回忆。 • 3、可以写与亲人或同学见面的情景。 • ……
我们可写的材料很多，不可能面面 俱到，要有所侧重。
“故乡的山，故乡的云……”一首《故乡》， 勾起了我在故乡的那一段美好的回忆。中 秋佳节，我回到了阔别已久的故乡。
……
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15
欣赏精彩开头
“露从今夜白，月是故乡明。”每当 读到李白的这首诗，我都会不禁涌起思 乡之情！勾起我在家乡的那一段美好的 回忆。周末，我回到了阔别已久的故 乡。
“明月有情应识我，年年相见在他
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1
习作
本组课文，写的都是对故乡的思念之情。
你长大以后 ，或许会离开家乡，想象一下，
当某天你回到了阔别已久的家乡 ，将会是
怎样的情景呢?
以“二十年后回故乡”为内容写一篇习
作。尽情发挥你的想象 ，可以写家乡发生
了哪些变化，哪些地方引起了你的回忆，可
以写与亲人或同学见面的情景，也可以写你
完整版ppt课件
4
二十年后吃…… ？
五年级上册第二单元习作：二十年后回故乡.PPT
写什么？
提问：大家对二十年后的什么最感兴趣？ 1、从自己熟悉的地方想起：如，自己母校的 设施有哪些改进，再添些什么更能满足大家的 需要…… 2、从自己碰到的不方便地方想起:因路面不平 而摔倒…… 3、从自己喜欢的方面想起：比如，你喜欢广 场，希望广场有哪些改进…… 4、食品、电视、汽车、交通工具……
可以以下三个方面来张开想象翅膀
◆想象家乡发生的巨大变化。（住房、道路、 学校、公园、街道、小河等等） ◆想象儿时的小伙伴会是怎样的。（同学、 邻居、朋友、亲戚） ◆想象久别重逢的亲人会有怎样的感慨。 （送什么礼物，说什么话，参观什么地方， 自己有什么感想等等）
分组讨论
学生自由选择有共同话题的同学互相交流 ， 还可以试着用图画表现你们设想 。
读一读下面的结尾，你一定会有收获
的。
A 永修的变化还有很多很多，不胜枚举，我为家乡 的惊人变化感到非常的骄傲和自豪。离开家乡那天， 我依依不舍，此时此刻，我才深切体会到“露从今 夜白，月是故乡明。”永修，我会想你的。 A 我来到广场，看到了20年前的长寿老人，感到十 分亲切，想起那时，我和我的伙伴、同学常常围着 长寿老人跑来跑去，爬来爬去、摸摸鼻子、摸摸眼 睛，想到这些，我心里觉得热乎，不由地唱出一首 20年前的歌：“我爱你，我的家，我的天堂……”啊！ 我爱你，故乡！ A 我睁开眼，看见妈妈站在我身边，原来是做了个 梦。可梦中的情景却历历在目，于是我绘声绘色地 向妈妈说了起来……
写作方法：
１、抓重点:文章要做到点面结合， 要有详有略。确定有代表性的景物 （人物）作为重点写。其他景物 （人物）可以用一两句话概括性介 绍。
2、要表达出自己的真实情感。
部编版五年级语文上册习作《二十年后的家乡》优质课件(共43张PPT)
我看见家乡这么美,脑海里浮现出二十年前家乡的情景。 那时,马路狭窄拥挤,道路两旁树木很少,来来往往的汽车后面 拖着一条条浓黑的“尾巴”,到处尘土飞扬,五颜六色的塑料袋 随风飘舞。哎,空气糟透了。
2.一进入我家所在的小区，我发现生活环境更美了。 放眼望去，一幢幢高楼拔地而起，粉白相间的楼房，掩映 在重重的绿树中。整齐优雅的别墅，排成一列。每家每户 的门口都摆着一个分类垃圾桶，地面上没有一片纸屑。房 屋四周的花坛里鲜花遍地，色彩斑斓的蝴蝶和勤劳的小蜜 蜂在五颜六色的花丛中穿梭。我再也看不到儿时记忆里嘈 杂混乱，垃圾遍地的小区了。
尘土飞扬。❷
两个小时后，飞机在家乡的机场降落。走出
机场，我眼前一亮。呀！这还是我的家乡吗？ 这分明是一座繁华、美丽的大城市。一栋栋高楼 大厦矗立在那里，大楼的整个表面都被绿色植物
❸寥寥几笔，勾勒 出第一眼看到的家 乡景象，体现了人 们居住环境的变化。
环绕着，每家每户都有自己的花园和菜园。❸
突然，一个熟悉的身影像磁石一样吸引了我。
2.列出提纲，理清思路。
我们应该怎样去 理清思路呢？
自己要写什么，从哪些方面 写，通过列提纲的方法梳理 一下，写起来就会轻松很多。 列提纲一定要列出三个内容； 一是题目，二是主要内容， 三是结构安排，这是重点。
对于结构安排这个重点部分 要注意三个方面：(1)内容组 织顺序，先写什么，后写什 么；(2)确定重点写什么，可 以在后面写上“详写”；(3) 确定开头和结尾怎么写。
1.大胆想象，突显变化。
应该怎样去想 象呢？
大胆想象是写好这篇文章很重要的一环，想 象是立足现在的生活，超越时间、空间、生 活常规的限制而产生的奇思妙想。主要写出 自己熟悉的环境、工作、生活二十年后是什 么样子的，可以在科技运用生活上大胆想象， 但是又不能神魔化。
2.一进入我家所在的小区，我发现生活环境更美了。 放眼望去，一幢幢高楼拔地而起，粉白相间的楼房，掩映 在重重的绿树中。整齐优雅的别墅，排成一列。每家每户 的门口都摆着一个分类垃圾桶，地面上没有一片纸屑。房 屋四周的花坛里鲜花遍地，色彩斑斓的蝴蝶和勤劳的小蜜 蜂在五颜六色的花丛中穿梭。我再也看不到儿时记忆里嘈 杂混乱，垃圾遍地的小区了。
尘土飞扬。❷
两个小时后，飞机在家乡的机场降落。走出
机场，我眼前一亮。呀！这还是我的家乡吗？ 这分明是一座繁华、美丽的大城市。一栋栋高楼 大厦矗立在那里，大楼的整个表面都被绿色植物
❸寥寥几笔，勾勒 出第一眼看到的家 乡景象，体现了人 们居住环境的变化。
环绕着，每家每户都有自己的花园和菜园。❸
突然，一个熟悉的身影像磁石一样吸引了我。
2.列出提纲，理清思路。
我们应该怎样去 理清思路呢？
自己要写什么，从哪些方面 写，通过列提纲的方法梳理 一下，写起来就会轻松很多。 列提纲一定要列出三个内容； 一是题目，二是主要内容， 三是结构安排，这是重点。
对于结构安排这个重点部分 要注意三个方面：(1)内容组 织顺序，先写什么，后写什 么；(2)确定重点写什么，可 以在后面写上“详写”；(3) 确定开头和结尾怎么写。
1.大胆想象，突显变化。
应该怎样去想 象呢？
大胆想象是写好这篇文章很重要的一环，想 象是立足现在的生活，超越时间、空间、生 活常规的限制而产生的奇思妙想。主要写出 自己熟悉的环境、工作、生活二十年后是什 么样子的，可以在科技运用生活上大胆想象， 但是又不能神魔化。
部编版五年级上册第四单元习作：二十年后的家乡课件(共22张PPT)
诉说故乡的变化（对话描写） 结果：难舍的离别情
习作：二十年后的故乡
开头
光阴似箭，日月如梭。转眼间，二十年过去了， 我已经成为了一位大名鼎鼎的发明家。这二十年来， 我一直居住在美国，没有回过故乡。这阵子终于有空 了，我打算回故乡看望父母。
开头点明了二十年后我的成绩，通过 “光阴似箭，日月如梭”这句比喻，表 现了时间流逝之快，“回故乡看望父母” 点题
习作：二十年后的故乡
吃穿住行
……
习作：二十年后的故乡
20年后的汽车
正确、流利、有感情地朗读课文，体会关键词句在表情达意方面的作用，用“一瞬间”、“舒畅”造句。 表达时要口齿清楚，声情并茂，并配合图片动作等。 教师指点学生对本课要求会写字的识记。 会用词语接龙的情势说句子。
习作：二十年后的故乡
20年后的手机
间互相交流，这样做可以帮助学生自己体会学习的快乐。
３.与亲人或同学见面时的情景。
４.……
习作：二十年后的故乡
习作：二十年后的故乡
愿意并能积极参与做好事活动，初步知道做好事是有爱心的表现，小学生做好事也是为社会作贡献。 引导学生懂得成长过程中难免会遇到挫折及不幸，要学会和善待人，互相尊重，对小狗的遭遇产生同情心的同时，要正确认识自己。 培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。
习作：二十年后的故乡
习作
你长大以后 ，或许会离开故乡，想象一下， 当某天你回到阔别已久的故乡 ，将会是怎样的 情景呢?
以“二十年后的故乡”为内容写一篇习作。 纵情发挥你的想象 ，可以写故乡产生了哪些变 化，哪些地方引起了你的回忆，可以写与亲人或 同学见面的情景，也可以写你想写的其他内容。 回忆一下课文中作者表达感情的方法 ，并试着 在自己的习作中加以运用。
习作：二十年后的故乡
开头
光阴似箭，日月如梭。转眼间，二十年过去了， 我已经成为了一位大名鼎鼎的发明家。这二十年来， 我一直居住在美国，没有回过故乡。这阵子终于有空 了，我打算回故乡看望父母。
开头点明了二十年后我的成绩，通过 “光阴似箭，日月如梭”这句比喻，表 现了时间流逝之快，“回故乡看望父母” 点题
习作：二十年后的故乡
吃穿住行
……
习作：二十年后的故乡
20年后的汽车
正确、流利、有感情地朗读课文，体会关键词句在表情达意方面的作用，用“一瞬间”、“舒畅”造句。 表达时要口齿清楚，声情并茂，并配合图片动作等。 教师指点学生对本课要求会写字的识记。 会用词语接龙的情势说句子。
习作：二十年后的故乡
20年后的手机
间互相交流，这样做可以帮助学生自己体会学习的快乐。
３.与亲人或同学见面时的情景。
４.……
习作：二十年后的故乡
习作：二十年后的故乡
愿意并能积极参与做好事活动，初步知道做好事是有爱心的表现，小学生做好事也是为社会作贡献。 引导学生懂得成长过程中难免会遇到挫折及不幸，要学会和善待人，互相尊重，对小狗的遭遇产生同情心的同时，要正确认识自己。 培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。
习作：二十年后的故乡
习作
你长大以后 ，或许会离开故乡，想象一下， 当某天你回到阔别已久的故乡 ，将会是怎样的 情景呢?
以“二十年后的故乡”为内容写一篇习作。 纵情发挥你的想象 ，可以写故乡产生了哪些变 化，哪些地方引起了你的回忆，可以写与亲人或 同学见面的情景，也可以写你想写的其他内容。 回忆一下课文中作者表达感情的方法 ，并试着 在自己的习作中加以运用。
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➢
离开家乡二十年了，谁不想念自己的家呢？身在异国他乡的
我也不例外，十分想看一看重庆是否了。
➢ 弹指一挥间，二十年过去了。由于我是一名科学家，一直在火星 研究所工作，很久没有回过家乡了。今天，刚完成了一项工作任 务后，我被获准休假一天。于是，我驾驶着最新型的超光速飞船 ，穿越太空，不久便来到了家乡淮阳的上空。
➢你也可以把自己想象成一位博士，一位 专家……
思维导航·解题
2、 “二十年后回故乡”，我 们应该从哪些方面想象故乡 呢？
——你可从以下三个方面来张开想象的翅膀：
◆ （景物）想象家乡发生的巨大变化。（ 住房、 道路学校、公园、街道、小河等等）
◆（人）想象儿时的小伙伴会是怎样的。（同学、 邻居、朋友、亲戚）
思维导航·写作
5、有哪些结尾的好方法呢？
有哪些结尾的好方法呢？ 读一读下面的结尾，你一定会有收获的。
➢ 1 啊，二十年后的故乡真是太美了。
➢ 2 两天很快过去了，我依依不舍地离开了我的 母校，我的家乡。
➢ 3 重庆的变化还有很多很多，我为家乡的惊 人变化感到骄傲和自豪。离开家乡那天，我依依 不舍，那时我才深切体会到“露从今夜白，月是 故乡明。”重庆，我会想你的。
◆（事）想象久别重逢的亲人会有怎样的感慨。 （ 送什么礼物，说什么话，参观什么地方，自己有 什么感想等等）
二 十 年 后 吃
……
２０年前丰盛的晚餐 现代家常菜
？
二 十 年 后 住
……
２０年前的居民住宅 现代住宅
？
２０年前的街道
二 十 年 后 的 街 道
……
现代街道
？
新老照片对比
思维导航·写作
➢
➢ 我的故乡大庆是座美丽的油城。 我从参加工作起 就离开了故乡。因为我是儿童文学作家，常年要到各地 取材。现在我要写一本名为《我的故乡》的书，“这一 次我要到哪里取材呢？”我不禁问自己，“就去大庆吧 ！” 这个主意不错，我一下子来了兴趣。因为工作后 母亲和父亲也和我到了上海，所以大庆这个地方有好多 年都没有回去了。
②想象家乡的公园
➢ 我来到农民公园，映入眼帘的是一座大喷泉。喷泉
喷出的水花足有两三米高，几个喷点环绕在一起，形成 了一个大水洞。喷泉中心有一座假山，“山”上有座凉 亭，一个“路人”正顺着小路走上去，它好象也是被此 情景所吸引，想坐在凉亭上细细观赏。喷泉周围是一排 垂柳，那长长的柔软的柳支随风飘动着，婀娜的舞姿是 那么美，那么自然。看到这些景色，我不禁想起了以前 和伙伴们嬉戏的场景，真是太有趣了！
➢ 弹指一挥间，二十年过去了。由于我是一名科学家， 一直在火星研究所工作，很久没有回过家乡了。今天， 刚完成了一项工作任务后，我被获准休假一天。于是， 我驾驶着最新型的超光速飞船，穿越太空，不久便来到 了家乡淮阳的上空。
思维导航·写作
4、在动笔之前，你还应该具体地想 一想自己想象的景物，有什么 特点，用什么方法来具体描述呢？
２０年后回故乡
➢ 以“二十年后回故乡”为 内容写一篇习作。
➢ 发挥想象，可以写家乡发生 了哪些变化，哪些地方引起了 你的回忆；可以写与亲人或同 学见面的情景；也可以写你想 写的其他内容。
写好本次作文要点是什么呢？
➢注意三点： ➢一 是想像二十年后家乡的美丽景象。 ➢二 是描述所想象的美丽景物的特点。 ➢三 是要表达自己热爱家乡的感情。
➢ 例子一：想象家乡的学校
➢ 例子二：想象家乡的公园
➢ 例子三：想象家乡的房屋
➢ 二十年后家乡发生了翻天覆地的变化。新 设施、新功能、新建筑，使人读了耳目一 新。
①想象家乡的学校
➢ 家乡的学校现在已经成了花园了，四处是花草树木， 教学楼座落在花草丛中，在这种环境中学习，谁会不认 真呢？教室里每一个同学都有一台电脑，老师通过电脑 网络给同学们讲课、布置作业、改作业；同学通过电脑 网络听课、写作业，交作业。而操场呢？你一定想不到 他建在学校的地下，地下操场里面有太阳能灯，同学们 在这里锻炼、娱乐、玩耍，既舒适又安全。
➢ 4 我来到广场，看到了20年前的长寿老人，感 到十分亲切。想起那时，我和我的同学常常围着 长寿老人跑来跑去，爬来爬去、摸摸鼻子、摸摸 眼睛……想到这些，我心里觉得热乎乎的，不由 得唱出一首20年前的歌：“我爱你，我的家，我 的天堂……”啊！我爱你，故乡！
➢ 5 我睁开眼，看见妈妈站在我身边，原来是做了 个梦。可梦中的情景却历历在目，于是我绘声绘 色地向妈妈说了起来……
思维导航·解题
1、“二十年后回故乡”这篇文 章的主人公是谁呢？
主人公 ：“我”
如何设计自己的形象呢？
二 十 年 后 的 我 ？
二十年后的你是什么样？
➢可以根据自己的喜好设想未来的样子。
➢如：“高高的个子，一脸的胡子”“烫 着卷发，染成棕色，穿着时髦的套装， 我是一位职业妇女”“我已经是孩子的 妈妈了”……。
再相聚的情景。大家会怎么说，会做什么？
有哪些开头的好方法呢？
➢
岁月流逝，转眼二十年像流水一样过去了，那时我已有了
七年的工作经验，成了一个美国公司的大老板。双休日，我决定
回到自己的母校来看看。
那是在一个春光明媚的早晨，我乘飞机来到了秭归的机场， 一下飞机，我真的不敢相信自己的眼睛，这里真是车水马龙，川 流不息，并且全是宝马车。
（写好开头）
写好开头方法：
➢ 1、可以思乡的诗句开头 ➢ 2、以引发思乡的歌曲开头 ➢ 3、以接到同学或亲友打来的电话开头 ➢ 4、以接到同学或开公司或搬新家的邀请，
以电子邮件的形式开头 ➢ 5、……..
思维导航·写作
3、从哪里切入，才能想象具体呢？ （写好开头）
从哪里切入，才能想象具体呢？
➢ “二十年后回故乡”，说明此时你在哪儿？ ➢ 你多久没回去了？为什么？你回去干什么？ ➢ 你在他乡那么久了，惦记的是故乡的什么？ ➢ 想象二十年后“我”回到故乡和同学和伙伴
③想象家乡的房屋
➢ 二十年后的家乡都是许多漂亮别墅，每座别 墅都是用塑料和铝合金属混合制造而成，坚固得 很。而且每座别墅都是用太阳能来发电的。别墅 里的一切物品都装有一个感应器，感应器是通过 每个人的思维来运行的，楼梯运行时就会变成一 架电梯。玻璃有特殊功能，能看到你想看到的美 丽风景，而且还能隔离噪音，既方便又实用。