最新初中物理知识点汇总

初中物理知识点汇总

新世纪教育徐老师

认识物理

一、物理学研究的内容：现象、规律及产生原因。

包括：声、光、热、电、力等。分别概括知识点、举例子，并说明中考的重点难点。

二、物理学的特点

1、有趣

2、是一门以观察、实验为基础的自然科学

3、和现实生活联系最密切的学科

三、如何学好物理：1、勤于观察、勤于动手 2、勤于思考、重在理解 3、联系实际、联系社会

第一章声现象

第一节声音的产生与传播

一、声音的产生

⑴声音是由物体振动产生的。

举例：人—声带振动；风—空气振动；下雨刷刷声—液体振动；风吹树叶振动、电线振动发出声音；蚊子翅膀振动；敲鼓—鼓面振动；弹琴—琴弦振动；婵—腹部发生器；鸟—鸣管等等。

青蛙的发音器官为声带。有些雄蛙口角的两边还有能鼓起来振动的外声囊，声囊产生共鸣，使蛙的歌声雄伟、洪亮雨后，汇成一片大合唱，有一定规律，有领唱、合唱、齐唱、伴唱等多种形式，能吸引较多的雌蛙前来。

固体、液体、气体都可以振动而发声，“风声、雨声、读书声，声声入耳”，其中的“声”分别是由气体、液体和固体的振动而发出的声音

⑵声音的产生应注意的几个问题：

①一切正在发声的物体都在振动。

②“振动停止，发声也停止”不能叙述为“振动停止，声音也消失”，因为原来发出的声音仍继续传播并存在。

③振动一定发声，但发出的声音人不一定能听到。

⑶声音的保存：振动可以发声，如果将发声的振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动，就会发出和原声相同的声音。

声音记录的分类：1、机械振动：唱片（唱针振动）2、磁记录：磁带 3、光记录：光盘、DVD 二、声音的传播

⑴声源：发声的物体叫声源又叫发声体。

⑵介质：能传播声音的物质。声音的传播需要介质。举例子气体、液体、固体作为介质的例子。

①介质分类：气体、液体、固体（固体传声效果好，能量损失少，举例子）②真空不能传声

⑶声波：声是以声波的形式传播的。介质的振动。

三、声速：

⑴定义：声音在每秒内传播的距离叫声速，表示声音传播的快慢。

单位：米每秒、千米每小时 1m/s=3.6km/h m·s-1

计算公式：v=s/t s=vt t=s/v

⑵影响声速大小的因素：

①声速的大小与介质的种类有关：一般情况下，声速在固体中传播最快，在液体中次之，在气体中最慢。特殊：软木

②声速还受到温度的影响。同种介质中，温度越高，声速越大。（控制变量法）

15摄氏度的空气，340 m/s 0—331,25—346

当空气中不同区域的温度有区别时，声音的传播路线总是向着低温方向的，如上面的温度低，声音就向上传播，此时，低处的声音，高出容易听到。

四、声音的反射

⑴回声:声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来的现象。山谷回音、回音壁、余音绕梁。

⑵听到回声的条件：回声到达人耳比原声晚0.1秒以上。

s=vt=340 m/s*1/2*0.1 s=17 m

⑶回声传播的时间低于0.1s，反射回来的声音只能使原声加强，使得原声听起来更加深厚、有力。这就是所说的“拢音”。

⑷回声的应用：“回声测距”、测海底深度、山崖间距离、回声定位。

第二节我们怎样听到声音

一、听到声音的过程

发声体（声源）振动产生声音→介质传播声音→感知声音

二、感知声音的方式

1、耳传导

（1）耳的构造：耳廓—收集声波，鼓膜—引起振动，听小骨—传递振动，

听觉神经—传递信号

（2）耳传导的过程：外界声音→鼓膜→听小骨及其它组织→听觉神经→大脑

传导性耳聋—可治愈（贝多芬）神经性耳聋—不可治愈（3）耳传导的实质：气体传声

2、骨传导

（1）骨传导过程：头骨、颌骨→听觉神经→大脑（贝多芬利用骨传导继续创作）（2）实质：固定传声

三、双耳效应

⑴作用：判定声源的位置

⑵产生原因：声源到两耳距离不同，声音到达两耳的时刻、强弱、特征不同。

（3）应用：立体声

第三节声音的特性

一、音调

1、物理意义：表示声音的高低。音调高：尖、细、脆；音调低：粗、沉、闷

老牛：低沉（音调低、响度大）蚊子：尖细（音调高、响度小）

2、音调高低的影响因素：发声体振动的快慢。

探究音调高低与发声体振动快慢的关系

（观察）物理量（改变）影响因素

教材演示实验：振动幅度不变，改变钢尺伸出桌边的长度，伸出桌面长，振动慢，音调低；伸出桌边短，振动快，音调高。

结论：发声体振动越快，音调越高。

频率越高

3、频率

（1）定义：发声体每秒内振动的次数叫做频率。单位：赫兹简称赫 HZ 1HZ=1次/秒

（2）物理意义：表示振动快慢。快→高，慢→低。

（3）比较方法：相同时间，比较振动的次数；

振动相同次数，比较时间。

（4）人的听觉频率范围：20HZ—20000HZ 人的发声频率：85HZ—1100HZ

（5）超声波：频率高于20000HZ 次声波：频率低于20HZ

大象的语言声音、地震、火山喷发、海啸、台风都伴随次声波产生。

次声的特点：来源广，传播远，穿透力强，破坏性强。

弦的长短

4、探究：弦乐器的音调高低的影响因素弦的粗细

观察弦的松紧控制变量法

弦的材料

控制变量：（1）使用条件：一个物理量受多因素影响

（2）使用方法：改变要探究的影响因素；控制其他的影响因素；观察物理量的变化。

物理学中的研究方法：观察、实验、对比（比较）、转换（转化）→有因果关系、归纳、推理、类比（无因果关系，但有相似性质）、控制变量、（理想）模型、等效替代。

科学探究的步骤：提出问题→猜想或假设→设计实验→进行实验→分析和论证→评估和交流

二、响度

1、物理意义：表示声音的大小、强弱。

2、影响因素：发声体振动幅度（振幅）(物体在振动时偏离平衡位置的最大距离)

（1）探究实验：响度与振幅的关系教材演示实验