高中语文修改病句23种方法

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高中语文病句修改常见类型(精选五篇)

高中语文病句修改常见类型(精选五篇)

高中语文病句修改常见类型(精选五篇)第一篇:高中语文病句修改常见类型常见的病句类型一、语序不当1、定语位置不当。

如:我国棉花的生产,长期不能自给。

(定语与中心语位置颠倒,应该为:我国生产的棉花,长期不能自给。

)广大的农村青年表现出无比的走社会主义的热情。

(定语“无比”错放在状语的位置上而造成病句,应该将“无比”放至“热情”之前。

)2、状语位置不当。

如:在社会主义建设事业中,应该发挥广大知识充分的作用。

(状语“充分”错放在定语的位置,应该将之放在“发挥”之前。

)3、虚词位置不当<1>副词“不”的位置不对。

例如:我们如果把自己国内的事情不努力搞好,那么在国际上就很难有发言权了。

(“把”句字否定副词应该在“把”字之前)。

如果趁现在不赶快检查一下代耕工作,眼前地就锄不好。

(“不”应移至“趁”字前)<2>关联词语位置不当复句中两个分句用同一主语时,关联词语应在主语后边;主语不同时,关联词语应在主语前边。

如果颠倒,就属位置不当。

例如:不但他好好学习,而且带帮助其他同学。

(“他”应移至“不但”前)二、搭配不当1、主谓搭配不当,如:清晨,参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。

(“同学们”不能用“驰骋”,可改为“跑”。

)感情的洪流在翻滚,浑身的热血在呼啸。

(“热血”只能“沸腾”,不能“呼啸”)他那崇高的革命品质,经常浮现在我的脑海中。

(“品质”不能“浮现”,可改为“他那伟大的革命形象”。

)2、动宾搭配不当。

如:这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。

(“闪烁”的应该是“光芒”。

)解放前,爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。

(“养活”的只能是人,不能是“生活”。

)上海科技开发中心聚集了一批热心于科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。

(“聚集”的应该是“专业化人才”。

)3、主宾搭配不当。

如:这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。

(“劳动”是“一天”不当,删去“劳动”即可。

辨析与修改病句解题指津[高中语文]

辨析与修改病句解题指津[高中语文]

辨析与修改病句解题指津1、紧缩分析法运用简化成分的手段,现将句子中的附加成分去掉,保留主干,检查主干是否有语病;如果主干没语病,再检查局部,看修饰语和中心词之间以及修饰语内部是否有语病。

例如:第十二中学的教学成绩十分突出,多次受到县教委的表彰。

2、逻辑意义分析法从语法上不好找毛病,就得从事理上进行分析,要从概念的使用、判断、推理方面考虑是否得当,语句的前后顺序、句间关系是否合适等方面着手。

例如:该市有人不择手段仿造伪劣产品……凡是有杰出成就的人,都是在艰苦环境中磨练成才的。

3、造句类比法仿造原句的结构造一个常用的句子,作比较,如果仿写句有问题,就可以说明原句有问题了。

例如:这个经验值得教育工作者特别是中小学教师的重视。

4、规律标志法有些句子本身有一定的标志,语病往往就出现在那些有标志的部位。

(1)、并列短语孟祥斌同志用生命忠诚地践行了人民军队为人民利益勇于献身、服务人民、热爱人民的光荣传统,用青春诠释了生命的价值和崇高的人生追求。

(2)、介词如果句首出现“根据、通过、由于、在”等介词,很可能是考查主语残缺的问题。

如果句子中有“与、和、对于、对”等介词时,要考虑主客位置是否颠倒。

例如:马拉多纳表示,出任阿根廷国足教练圆了人生的一大梦想,“通过重返阿根廷国家队,让我再次感到了作为球员时的激情和动力,唯一不复存在的是当年的紧张”。

“倒爷”这个词语对许多俄罗斯人并不陌生,在上个世纪90年代,一群带着大包小包来往于中俄边境做生意的人被冠以这种特定的称谓。

(3)两面词句中有“是否”、“能否”、“优劣”、“好坏”、“成败”“升降”“荣辱”“高低”“有无”“强弱”“得失”等肯定与否定、正面与反面相叠的词时,要检查一面或两面的前后照应问题。

(4)关联词三种情况:一是关联词与主语的位置是否颠倒,二是关联词是否配套使用,三是关联词所表达的关系是否与分句间语意自然形成的关系相符,尤其要防止强加因果。

例如:国际互联网虽然给我们带来了商务、交通上的不少便利,但是我们对网上信息的真实性和安全性越来越怀疑。

高中语文修改病句方法

高中语文修改病句方法

高中语文修改病句方法辨析与修改病句教学属于语法教学的一部分,是高中语文教学中必不可少的环节。

接下来店铺为你整理了高中语文修改病句方法,一起来看看吧。

高中语文修改病句方法1、看并列词:如“和、与、跟、同”这些词,往往把不该并列的并列起来。

例:有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件及时进行了批评教育和严肃处理。

这里“批评教育和严肃处理”同时放在了“事件”之后,事件可以严肃处理但是不能批评教育,批评教育只能对人。

2、看数量词:关键是约数与确数之间的矛盾及约数与约数之间的差异。

凡是看到数量词,第一想到的是数量词有没有用错。

例1:据统计,全省个人捐资办学万元以上的已将近400余人。

这里“将近400”与“400余”前后矛盾。

例2:这个孩子看上去也就十七八岁左右。

这里“十七八”就是约数,而“左右”也是约数,重复了。

3、看否定词:如“不、没有、否认、否则”重复出现,容易犯语病。

例:雷锋精神当然要赋予它新的内涵,但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢?这里“谁又能否认……呢?”意思是“谁也得承认”再加上“现在就不需要学习雷锋”意思就不对了。

这里用了一个反问词代替了一个否定词。

4、看关联词:主要是关联词的搭配和跟关联词的主语应该放在什么样的位置。

例1:不管气候条件和地理环境都极端不利,登上队员仍然克服了困难,胜利攀登到了顶峰。

这里“不管”改为“尽管”。

例2:以前,乡镇企业产品的质量不是比较差,就是成本高。

这里前半句的主语“质量”提前,使之成为后半句的主语;事实上后半句的主语是“成本”。

这里应把“质量”放在“不是”的后面,同时“的”和“产品”互换位置。

5、看介词:介词短语一般作状语,修饰限制谓语。

看到介词“使、通过、由于、经过”等介词时要高度重视。

例1:由于曹雪芹所处的时代的阶级的局限,不可能在他的作品中有所反映。

这里“由于”后面的成份构成介词结构只能作状语,后面缺主语,可以在“不可能”前面加“他”。

如何修改病句的23种方法修改病句12句口诀

如何修改病句的23种方法修改病句12句口诀

如何修改病句的23种方法修改病句12句口诀修改病句的23种方法和修改病句的12句口诀是语文学习中的两个不同概念。

下面我将为您解释这两个概念。

1.修改病句的23种方法:指的是通过不同的技巧和方法来修改有错误或不通顺的句子。

具体的方法包括但不限于:
-添词:增加一些关联词或修饰词来使句子更清晰。

-删词:去除一些多余或冗长的词来使句子更简洁。

-改词:将一些不准确或不合适的词替换成合适的词。

-转换句型:将句子改写成其他句型以改善句子结构和意义。

-重新排列:重新调整句子中的词语顺序以增加句子连贯性。

-补充标点:添加适当的标点符号来使句子更易读。

-理顺思路:重组句子中的逻辑关系来使句子更清晰。

-去除重复:去除句子中不必要的重复词语。

-主谓一致、动词要准确;
-形容顺位、连词选择;
-虚词多余、意思模糊;
-标点分明、不用重复;
-句子结构、句型变换;
-补充成分、加修饰;
-追加宾语、遗漏关联;
-转换语态、改成被动;
-反问用疑问、倒装要慎;
-修复病句、行文通顺。

通过使用这些方法和口诀,学生可以更好地发现句子中的错误并进行修改,提高语文写作的准确性和流畅性。

希望这能帮到您!。

高中语文修改病句答题技巧

高中语文修改病句答题技巧

高中语文修改病句答题技巧1、看到介词不放过介词使用不当,极易造成成分残缺、表意不明或不当。

例如:①、经过老主任一再解释,才使他怒气逐渐平息,最后脸上勉强露出了一丝笑容。

此例乱用介词"经过',致使整个句子残缺主语。

②、他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱存入银行。

此例中"和'可作介词,也可作连词,它们分别表达两种不同的意思。

③、他们在碰到困难的时候,并没有消沉,而是在大家的信任和关怀中得到了力量,树立了克服困难的信心。

此例中介词短语"在中'应改为"从中'。

2、看到动词不放过读到一个句子,就应有意识地想想,这个句子中的动词能不能带宾语,能带什么样的宾语,动词和主语、宾语或修饰语能否搭配。

例如:①、它每年的发电量,除了供给杭州使用外,还向上海、南京等地输送。

此例中动词"输送'和主语"发电量'就不搭配。

②、这样做会拖延培养人才的质量。

此例中的动词"拖延'和宾语"质量'在意思上不能搭配,可改为"拖延时间'或"影响质量'。

③、说到这儿,她又向我们哭泣起自己的往事来。

此例中的"哭泣'为不及物动词,不能带宾语,可改为"哭诉'。

2高中语文修改病句答题技巧一(一)紧缩法。

常用的语法分析方法。

先把句子中的附加成分(定语、状语和补语)都去掉,紧缩出主干,检查主于是否存在成分残缺、搭配不当的语病;如果主干没问题,再检查局部,看修饰语和中心语之间的搭配有无问题,修饰语的内部是否存在语序问题。

例如:天的青年担负着在本世纪内把我国建设成为四个现代化的社会主义强国。

这个句子的主干是"青年担负着建设成为强国'。

从这个主干可以看出这个句子的结构不完整。

紧缩法也适于检查句子成分是否搭配得当。

例如:老红军向我们讲述了红军爬雪山、过草地,历尽千辛万苦,克服重重困难,在毛主席的领导下勇往直前的一曲壮歌。

高中语文的修改病句方法

高中语文的修改病句方法

高中语文的修改病句方法1.增补修改法例1中缺少主语,在"发言'前添加主语,可添"同学们'或"大家'等;例2缺少宾语,应在"祖国'后添加"的号召'。

2.删减法将重复的部分任意删除一个,但也要确保句子通顺完整。

例3中把"首先'和"第一个'随意删掉一个即可;例4的"往事'和"过去的事'重复,但为了句子的通顺,只能删"往'或"过去的'。

3.换词添加法关于搭配不当的句子,就用此法。

例5中"舞蹈'不能与"好听'搭配,应改为"舞蹈真好看,音乐真好听';例6的"穿了'与"帽子'搭配不当,应改为"穿了一件灰色大衣,戴了一顶黄帽子'。

4.调解矛盾法前后矛盾的句子,要在矛盾之处修改。

例7中"肯定'与"大概'矛盾,任意删除一个;例8中"五颜六色'与"红'相重,在保留原意的基础上,只能删除"红'字。

5.调整顺序法词序混乱的句子,要将其混乱部分进行调整。

例9中"晚上'和"在办公室'混乱;例10中"数学'与"我'混乱,应将其调换位置。

6.脱胎换骨法逻辑上有错误的句子,要结合实际规律修改。

例11中,除夕的月亮是不会圆的,应将"除夕'改换为"十五'或"十六';例12中,四大名著应为四部,《水浒传》只是其中之一,而不能代表全部,所以要在句末加上"之一'便可。

2高中语文病句辨析与修改教学的思索和建议1.引起思想重视。

高中修改病句的方法和技巧

高中修改病句的方法和技巧

高中修改病句的方法和技巧
1. 嘿,咱先来说说读句子要仔细呀!就像侦探找线索一样,一个字一个字地看过去。

比如这个句子“我今天早上吃了饭,就去了学校,还碰到了好几个同学一起走。

”没啥问题吧?这就是仔细读能发现的。

你可别马马虎虎的哟!
2. 哇塞,有些病句是搭配不当呢!就好像衣服和裤子不搭配穿起来会很怪一样。

像“他穿上衣服和帽子出去了”,衣服能穿,帽子可不能穿呀,得说戴上帽子,是不是很简单?
3. 嘿呀,成分残缺也要注意哦!就像拼图少了一块,总觉得不对劲。

比如“通过努力,取得了好成绩”,这谁通过努力呀,得把人加上呀。

4. 哈哈,重复啰嗦的时候,就像说话啰嗦的人,让人有点烦呢!好比“大约大概有十个人”,大约和大概留一个就行啦!
5. 咦,语序不当像排错队一样呢!“我们要认真克服并善于发现学习上的毛病”,得先发现才能克服呀,这个得搞清楚顺序哟。

6. 哇,不合逻辑就很搞笑啦!像“他基本上把不好的习惯完全改正了”,基本上和完全可不能一起用呀,这多矛盾呀。

7. 最后呀,歧义可要小心呀!比如“开刀的是他父亲”,到底是他父亲被开刀呢,还是他父亲给别人开刀呢?是不是很有意思?
总之,修改病句不难,只要你认真、仔细,就一定能搞定!就像打怪兽一样,把那些病句都打败!。

高中语文病句怎么修改,以及答题技巧

高中语文病句怎么修改,以及答题技巧

高中语文病句怎么修改,以及答题技巧1、定语是修饰名词或代词的,一般是由形容词、数量词充当,例:一本书、漂亮的花;2、状语是修饰谓语动词的,一般是有由副词、介宾短语充当,例:飞快地跑、在花园里散步;3、补语是补充说明谓语动词放在谓语之后起补充说明的作用。

一般是由形容词、数量词充当,例:跳得高、走一回。

标志词:的(定语)、地(状语)、得(补语)二、定语、状语排序1、定语排序表领属或时间、处所的词或短语+指称或数量的短语+动词或动词性短语+形容词或形容词性短语+名词或名词性短语(带“的”的定语应放在不带“的”的定语之前)例:花园里有多少(数)朵美丽的(形容词)红色的(形容词)玫瑰(名词)被采摘了。

2、状语排序表目的、原因或条件的介宾短语+时间、处所的词或短语+范围程度的短语+情态的词或短语(表对象的介宾短语一般紧挨在中心语之前)例:今天上午(时间)很多老师在会议室(地点)和他(对象)热烈交谈。

三、判断修改实操“这部小说中的“边缘人”是一个玩世不恭、富有破坏性却真实坦白的群体,人们面对这类形象时会引起深深的思索”解析:这句结构混乱,正确的顺序为这部小说中的“边缘人”是一个玩世不恭、富有破坏性却真实坦白的群体,面对这类形象时会引起人们深深的思索如果语法掌握不好,也可以从特征上判断语言障碍。

把病句看穿有九招1.看到介词不放过在介词的使用上,很容易出现语言障碍。

这种句子往往由两部分组成,一部分是介词短语的状语,另一部分是正常的句子主干。

命题人往往在这里设置陷阱,在两个部分都加介词来隐藏句子的主语,造成语言不完整的疾病。

修改任何介词都可以删除。

需要注意的是,删除前要注意阅读句子,尤其是有上下文的句子,准确把握句子的真正主语后再删除多余的介词。

例1 经过老主任再三解释,才使他怒气逐渐平息,最后脸上勉强露出了一丝笑容。

解析此例滥用介词“经过”,致使整个句子残缺主语。

2.看到“禁止”“防止”类词语不放过有些词语,如“禁止”“防止”“忌”“避免”等词语,本身就有“设法阻止”的意思,命题者常增设否定词,造成句意相反,形成语病。

病句修改方法技巧大全

病句修改方法技巧大全

病句修改方法技巧大全我们平常在说话或写文章时,往往会出现一些有毛病的句子,我们把这些句子叫做病句。

为了把意思表达精确,表达清晰,我们必需学会修改病句。

修改病句,先要找出病因,然后再着手修改。

修改时留意不要变更原句的意思。

病句修改方法技巧大全口诀一:没有人称怎么办,加上小明就好办!口诀二:词语重复有语病,去掉一个才开心。

(常考的重复有即将和最终、忍不住和不禁、几乎和全部、很和非常、经常和有时、断定和也许)口诀三:水平提高是伙伴,价格提高和降低。

财产要爱护,内容要丰富,质量只能提高或降低。

习惯要养成,树木要发芽,耐性对教育、发扬对传统,端正对看法。

口诀四:和的后面要加词,并得前后要调换。

口诀五:看到使字要掉。

口诀六:尽然变身便果真,勾结改正变团结。

夸耀不对是夸奖,猛烈不对是剧烈、集中改正变聚集、张牙舞爪太可怕,载歌载舞美美哒。

口诀七:两个他(她)不相识,告知一个他名字。

口诀八:教师获得了称号,我把称号来摘掉。

口诀九:回忆不能对往事。

口诀十:先地点再季节。

口诀十一:估计(也许)是天使,必须(断定)是魔鬼,去掉魔鬼世界和平。

口诀十二:断定是天使,也许是魔鬼,去掉魔鬼世界和平。

一.成分残缺题1.上课的时候,做小动作,被教师指责。

解析:这道题我们不知道是谁被教师指责,是谁上课,读起来特殊的怪,这类题要用到我们的口诀一了。

依据口诀一:在被的前面在小明、也可以在上课的前面加小明、也可以在做小动作前加小明,只要语句通顺都可以。

答案:上课的时候,做小动作,小明被教师指责。

2.每个小学生都应当上课用心听讲的好习惯。

解析:这道题是缺少了一个和习惯搭配的词语。

依据口诀三:在应当后面加养成。

答:每个小学生都应当养成上课用心听讲的好习惯。

3.上课时,始终用心听讲,因此,成果很好。

解析:这道题我们不知道是谁用心听讲,是谁成果好,读起来特殊的怪,这类题要用到我们的口诀一了。

依据口诀一:在上课时的前面在小明、也可以在始终的前面加小明、也可以在成果前加小明,只要语句通顺都可以。

高中语文修改病句

高中语文修改病句

高中语文修改病句1、定语和中心语的位置颠倒:例:我国棉花的生产,长期不能自给。

("棉花的生产"应为"生产的棉花")2、把实语放在状语的位置上:例:广大青年表现出无比的进行改革的热情。

(将"无比"的调至"热情"前)3、把状语放在定语的位置上:例:应该发挥广大青年的充分的作用。

(将"充分"调至"发挥"前,并删掉一个"的")。

4、多层定语语序不当:例:展出几千年前刚出土的文物。

(应将"几千年前"调至"文物"前后的"的")5、多层状语语序不当。

例:我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。

(应将"任意"调至"欺侮"之前)6、关联词语位置不当:例:他如果不能实事求是,事业就会受到损失。

("他"应移到"如果"的后面)7、主客颠倒:例:奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。

(应改为:中国青年对奥斯特洛夫斯基的。

)8、分句位置不当:例:对于自己的路,他们在探索着他们在判断着,他们在寻找着,他们在思考着。

(应改为:对于自己的路,他们在思考着,他们在判断着,他们在探索着,他们在寻找着。

)9、主谓搭配不当:例:他的革命精神时刻浮现在我眼前。

("精神"与"浮现"不能构成主谓关系,可将"精神"改为"形象")10、动宾搭配不当:例:纪念三领先节的到来。

("纪念"的只能是"三八节",不能是"到来")。

高中语文高考复习修改病句专项练习(共二十二大类,附参考答案和解析)

高中语文高考复习修改病句专项练习(共二十二大类,附参考答案和解析)

高考语文修改病句专项练习班级考号姓名总分一、看关联词语可能是搭配不当、位置不当、不合逻辑、滥用词语。

1.无论干部和群众,毫无例外,都必须遵守社会主义法制。

2.美国政府如果对进口钢铁实施紧急限制措施,那么几乎所有国家的钢铁业都会成为打击对象。

3.专家说,亲子鉴定不仅“鉴”出了社会世相,也“鉴”出了血肉亲情。

4.槐茂酱菜口味独特,深受百姓欢迎,距今已有300多年的历史,所以仍然畅销不衰。

二、看句子主干可能是搭配不当、成分残缺、句式杂糅。

1.用来酿制红酒的葡萄皮中含有的白藜芦醇,能够提高对人体有益的高密度脂蛋白胆固醇的含量。

2.以网络技术为重要支撑的知识经济革命,极大地改变了人们的生产生活方式,加速了社会文明。

3.这届全运会会徽、吉祥物设计的应征者大多是以青年师生为主。

三、看修饰成分可能是多层定语或状语的语序不当、搭配不当、重复多余。

1.她是一位国家队的优秀的有20多年教学经验的女篮球教练。

2.许多老师都热情地昨天在休息室里同他交谈。

四、看并列短语可能是搭配不当、分类不当、语序不当或语意不明。

1.党的指示进一步坚定了我们走社会主义道路的信心和勇气。

2.人们一走进教学楼就会看到,所有关于澳门历史的图片和宣传画都被挂在走廊两边的墙壁上。

3.我们的报刊、杂志、电视和一切出版物,更有责任作出表率,杜绝用字不规范的现象。

五、看数量短语可能是歧义、位置不当、倍数用错、表约数的词语重复。

1.局长嘱咐几个学校的领导,新学期的工作一定要有新的起色。

2.考古科学工作者对两千多年前在长沙马王堆一号墓新出土的文物进行了多方面的研究。

3.和大熊猫一样享有“国宝”之称的丹顶鹤近年来成倍减少,目前仅存千余只。

4.19日1时30分起观测到迸发猛烈的狮子座流星雨,目测最大强度估计超过每小时1万颗以上。

5.今年以来,全厂工人干劲十足,生产热情高涨,产量提高到百分之二十。

六、看否定词可能是是多重否定造成表意相反、否定词和反问句连用造成表意相反、否定词和带有否定意义的动词连用造成表意相反、位置不当。

高中语文基础知识修改病句

高中语文基础知识修改病句

高中语文基础知识:辨析修改病句一、六类病句:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

二、常见13类语病句子模型:1、博会机构还对项目方案进行了评审、包装、征集。

(并列成分要注意内部排序)2、我国加快了高等教育发展的速度和规模。

(并列结构作句子成分要分别和各项都能搭配)3、该厂两次获省级大奖,三次被授优质产品称号。

(多个句子共一个主语,该主语和各句要都能搭配).4、能否做好救灾工作,关键是干部作风要好。

(考虑正反两面是否照应)5、该地区推广用棉籽饼菜籽饼喂猪。

(误把宾语的长定语当宾语)6、通过大家批评教育,使我明白了这个道览理。

(有介词或连词要考虑使用是否得当或是否缺少主语)7、《消费者权益保护法》深受消费者所欢迎。

(有两种表述方式的要注意两种结构是否杂糅)8、县里通知我们15日前去参加培训。

(如有数量短语或介词结构就看是否产生歧义)9、我们要采取措施防止交通事故不再发生。

(禁止,避免,防止,忌等有否定味,不需再用否定词)10、难道我们不应该不向雷锋同志学习吗?(多重否定或否定加反问要看句意是否造成表意相反)11、雷锋精神当然应赋予它新的内涵。

(有代词的句子要注意指代是否明确或代词是否多余)12、句子有多重定语或多重状语,考虑是否语序不当。

13、有关联词就要注意位置和搭配是否得当。

三、答题技巧1、注意题干的要求,看清选择的是有语病的还是无语病的一项。

特别要注意若题干有“表意不明”要求,还应从句子有无歧义、矛盾上去考察。

2、做题思路:检查主干是否缺成分→→推敲词语是否搭配→→推敲词语有否重复→→关联词位置是否正确→→并列短语或句子语序是否合理→→个别短语有否歧义→→句子是否符合逻辑;3、善用排除法。

高考语文复习:修改病句答题技巧大全

高考语文复习:修改病句答题技巧大全

高考语文复习:修改病句答题技巧大全修改病句是语文复习中常见的练习题型之一,下面是一些修改病句的答题技巧大全:1. 判断错误类型:首先,要正确判断病句的错误类型,包括语法错误、修辞错误、逻辑错误等。

只有正确确定错误类型,才能采取合适的修正方法。

2. 阅读原文:仔细阅读原文,理解句子的意思和表达方式,对句子结构和词语使用进行初步分析。

3. 分析上下文:考察的句子通常是在一个上下文环境中出现的,需要根据上下文理解句子的含义和作用。

有时病句的错误可能是与上下文不一致造成的,需要进行合理的调整。

4. 修复语法错误:语法错误是修改病句中常见和容易发现的错误类型。

根据语法规则,对错误的部分进行相应的修正,包括词语搭配、时态、语态、单复数、主谓一致等。

5. 优化修辞表达:修辞错误主要涉及诗意和文采的表达方式,对于这种错误,可以根据上下文的要求和文体特点进行合理的修正,突出语言的生动和形象。

6. 增删移调:根据上下文的需要,对句子进行增加、删除或移动,使其表达更为准确和通顺。

增加可以通过补充缺失的信息来改善表达效果,删除可以去掉多余的部分,移动可以调整语序和结构。

7. 判断逻辑关系:逻辑错误主要体现在句子之间的逻辑关系存在问题,包括因果关系、转折关系、并列关系等。

修正逻辑错误需要重新分析句子之间的逻辑关系,并根据上下文进行调整。

8. 反复校对修改:修改病句的过程是一个反复斟酌和推敲的过程,需要反复检查修改后的句子是否表达准确、通顺和得体。

修正完毕后,要再次阅读句子,确保没有遗漏错误。

9. 多做练习题:通过大量的练习题,掌握不同错误类型的修改方法,提高修改病句的能力。

可以参考教材、试题和参考答案等进行练习,并进行检查和总结。

新高中病句修改大全及答案

新高中病句修改大全及答案

新高中病句修改大全及答案在高中语文学习中,病句修改是提高语言表达能力的重要环节。

病句是指语法结构错误或用词不当,导致表意不清晰或不符合语言习惯的句子。

下面,我将列举一些常见的高中病句类型,并提供相应的修改方法和答案。

# 病句类型及修改方法:1. 成分残缺:句子缺少必要的成分,如主语、谓语或宾语。

- 修改方法:补充缺失的成分。

- 例子:原句:“为了提高学习成绩,必须认真听课。

”(缺少主语)- 修改后:“学生为了提高学习成绩,必须认真听课。

”2. 搭配不当:词语搭配不符合语言习惯。

- 修改方法:更换或调整词语,使之搭配合理。

- 例子:原句:“他的态度很和蔼。

”(“态度”与“和蔼”搭配不当)- 修改后:“他的态度很和蔼可亲。

”3. 语序不当:句子中词语的顺序不符合语法规则。

- 修改方法:调整词语顺序,使之符合语法规则。

- 例子:原句:“他昨天去了图书馆。

”(时间状语位置不当) - 修改后:“昨天,他去了图书馆。

”4. 逻辑混乱:句子表达的意思逻辑上不清晰或矛盾。

- 修改方法:调整句子结构,使之逻辑清晰。

- 例子:原句:“他不仅没有来,而且也没有打电话。

”(逻辑混乱)- 修改后:“他既没有来,也没有打电话。

”5. 重复累赘:句子中出现不必要的重复。

- 修改方法:删除重复的部分。

- 例子:原句:“这个问题的答案是非常清楚的。

”(“清楚”与“非常”重复)- 修改后:“这个问题的答案很清楚。

”6. 用词不当:使用了不恰当的词语。

- 修改方法:更换为更合适的词语。

- 例子:原句:“他对这个提议表示了赞成。

”(“表示”与“赞成”搭配不当)- 修改后:“他对这个提议表示了赞同。

”# 结尾:通过上述的病句类型及修改方法的介绍,希望能够帮助高中生们在语文学习中更好地识别和修改病句,提高自己的语言表达能力。

记住,语言的准确性和流畅性对于有效沟通至关重要。

不断练习和反思,你会发现自己在语言表达上的进步。

修改病句常见方法大全

修改病句常见方法大全

修改病句的方法所谓病句,是指在语法或逻辑上有毛病的句子。

如何判别句子的正误呢?首先从语法入手,找出句子的主干,看成分是否残缺,搭配是否得当。

再看句子主干的修饰成分使用是否合理,语序是否合理,意思有无重复,其次,看语言表达合不合事理,最后再从语言习惯、感情色彩、语体色彩等方面仔细推敲,逐一分析。

1. 辨析病句、修改病句的几种方法:①语感觉察法:审读病句,可从感觉上察觉出语病,即按习惯的说法看是否别扭。

遇到搭配不当,语序不当,语义重复的病句,都可用此法进行辨析、修改。

②提取主干法:运用分析语法的方法,先将句子的附加成分(定语、状语、补语)去掉,提取出主干,检查主干是否有语病;如果主干没语病,再检查其附加成分,看修饰语与中心词之间、修饰语内部是否有语病。

搭配不当,成分残缺的病句,都可用此法进行辨析、修改。

③逻辑分析法:有的病句没有语病,但不合情理,逻辑分析法是从概念使用、判断、推理方面考虑其是否违背逻辑。

遇到语义重复,不合情理的病句,都可用此法进行辨析、修改。

2. 常见的病因:①成分残缺,主要是缺少主语、宾语。

如:在这次活动中明白了集体的力量大无边。

同学们到楼下。

②搭配不当,包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、修饰语和中心词搭配不当、复句中关联词搭配不当。

如:他那锐利的眼睛投向了人群。

(主谓搭配不当,把“眼睛”改为“目光”。

)这篇小说通过平凡而又充满生活气息的细节描写,充分揭露了主人公的心灵美。

(把“揭露”改为“表现。

”)只要稍微深思熟虑一下,这个道理是不难领会的。

(“深思熟虑”是需要时间的,是反复思考的过程,“稍微”是不可能做到深思熟虑的,所以用在这里属修饰不当,应将其删去。

)对他的错误,不但不应该袒护,而应该提出批评。

(本句的关联词搭配不当,应改成“……不但不应该袒护,而且还应该……。

”)③语序颠倒,如:我们不能忘记英法联军烧毁并洗劫圆明园的历史。

(“烧毁并洗劫”的表达不合事理,应将其对调。

)我们看见火车、轮船在水上、陆地上行驶着。

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在扶贫助教期间,农民们向我们吐露了心 声,农民们的话对我们基层干部很有感触。

该句主客关系颠倒,只能是“人”对“物”,不能是“物”对
“人”,应改为“基层干部对农民们的话很有感触”。有“对”、
“对于”出现的介词短语中,常常有主客体颠倒、不合逻辑的毛病。
八、看介词
• 27.根据法庭对黑哨事件的调查结果和法 制办出具的书面材料看,他是在未被采取 强制措施时交代了自己的罪行的。
(紧缩后的主干是“知识经济革命加速社会文明”,缺少宾语,应在 “社会文明”后补上“建设”)
7.这届全运会会徽、吉祥物设计的应征者大多是 以青年师生为主。
(紧缩后的主干是“应征者是师生”,或“应征者以青年师生为主”, 这是句式杂糅)
三、看修饰成分
解答语病题的第三步是看修饰成分。修 饰成分方面易出现的病点是多层定语或状语 的语序不当、搭配不当、重复多余。
• “揭发”后漏用“的”字,导致句意不明确。
十二、出现了长宾语,可能是宾语中心 语残缺、搭配不当
• 37.为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂 猪,加速发展养猪事业,这个县举办了三 期饲养员技术培训班。(宾语中心语残缺,应加“的经验”)
• 38.认识沙尘暴、了解沙尘暴,是为了从 科学的角度达到对沙尘暴进行预防,减少 沙尘暴造成的损失。
八、看介词
• 28.学校自从调整了作息时间后,许多学 生由于开始不习惯,上课经常迟到。
• 该句首句结构混乱,“自从”应移到“学校”前,使首句做状语成分。
• 29.贫铀对人的危害,主要体现在肝肾的 破坏上,并有可能由此导致人的死亡。
• 漏用介词“对”,应加在“肝肾”前。
• 30.在对WTO问题的关注上,过去主要集 中在行业、企业等方面所面临的压力和挑 战上。
主语中的“出版物”与“报刊、杂志”是包容关系,并列出现不合逻辑。另 外,“报刊”与“杂志”也是包容关系。
四、看并列短语
例如:美国一本杂志编的《野性大 地》,摄影质量令人惊异,打开扉 页那七八幅跨页图片,如同名角亮 相,开场便一鸣惊人
分析:自相矛盾。 范围上自相矛盾。“扉页”就是首页,与 “跨页”矛盾。同时“如同”一句缺少主语。可以把 “跨页” 删掉,把“打开”删掉。
多层多层状语的一般次序是: ①表目的或原因的(介宾短语);②表时间或处所的(名 词);③表语气(副词)或对象的(介宾短语);④表情态或 程度的(副词)。 另外,表示对象的介宾短语一般紧挨在中心词之前;表 示总括的,一般放在“数词+动量词”的后面。该句“顺 利地”应移至“简图”后。 多层状语的次序。(记句子—何时—何地—何范围—何种 情态,“怎样”——表对象“同谁”)。 例: 许多老师昨天(何时)在休息室里(何地)都(范 围)热情地(何种情态)同他(何对象,“谁”)交谈。
• “根据”不能和“看”搭配,应把“根据”改为“从”。当介词成对出现时, 容易出现搭配不当的毛病。所以要特别注意由介词和它后面的宾语组成的介 宾短语是否完整。
• 这类介词常见的有:在……上(下)、从……中、从……出发、 以……为中心、以……为代价、以……为主、当……时、 由……组成等。
• 这类介词常常与句式杂糅又有着千丝万缕的联系,审查病句时要特别注意。
8.鉴于她的优异成绩,毕业后,水妹子留 校成了该校最年轻的生物系教师。
多层定语的一般次序是: ①表示领属性的或时间、处所的;②指称或数量词;③动词或动词性 短语;④形容词或形容词性短语;⑤名词或名词性短语。 另外.带“的”的定语应放在不带“的”的定语之前。该句定语“最 年轻”和“生物系”语序不当,“生物系”应该在前。
• “把”字句中的否定词必须用在“把”字前,该句否定词“没有”位 置不当。
七、看两面词
• 两面词指的是句子中出现的诸如“能否”“是否”“成 败”“好坏”之类的词语。在两面词上易出现的病点主
要是两面对一面或一面对两面的不照应。
• 23.我们能不能培养出“四有”新人,是 关系到我们党和国家前途命运的大事,也 是教育战线的根本任务。
二、看句子主干
紧缩句子主干是解题的第二步。句子主干上 易出现的病点是搭配不当、成分残缺、句式杂糅。
5.用来酿制红酒的葡萄皮中含有的白藜芦醇,能 够提高对人体有益的高密度脂蛋白胆固醇的含量。
(紧缩后的主干是“白藜芦醇提高含量”,谓语和宾语不搭配,“提高” 应改为“增加” )
6.以网络技术为重要支撑的知识经济革命,极大 地改变了人们的生产生活方式,加速了社会文明。
• 25.经过老师耐心的教育,终于使我醒悟 过来,我真的错了。

“经过”使主语残缺,应去掉。介词开头的句子,要特别注意是否
湮没了主语,造成了主语残缺的毛病。

出现在句首的介词常见的有:“通过”、“经过”、“由于”、
“对于”、“为了”等,而且句中常伴有“使”字出现。
• 26.在北京参加全国人代会的代表们说了:
多层定语的次序。(记句子——谁的——多少——怎样的——属性) 例:她是国家队的(a.表领属性的――表“谁的”)一位(b表数量的
――表“多少”)有20多年教学经验的(c动词性短语――表“怎样 的”)优秀的(d形容词性短语)篮球(e名词)女(f名词)教练。
三、看修饰成分
9.我们顺利地按照老张头画的那张简图 找到了住在莫愁新寓的案件目击者。
加到”、“减少到”时应区别清楚:“增加了”、“减少了”后应
接净数,“增加到”、“减少到”后接的数量应包括底数。
六、看否定词
• 在否定词方面易出现的病点主要是多重否定造成表 意相反、否定词和反问句连用造成表意相反、否定 词和带有否定意义的动词连用造成表意相反、位置 不当。
• 19.其实,只要部分观众适应了字幕版的 放映方式,根本就没有必要不因为配音这 一环节而造成不必要的资金消耗。
• 前后不能有重复表示约数的词语,“超过”和“以上”重复,应 去掉一个。句中有“至少”、“最多”、“最高”、“最低”、 “近”、“约”、“超过”这一类词语时,要注意劲十足,生产热情
高涨,产量提高到百分之二十。(应改为“提高
了”)

数量词在计量表述时,如果出现“增加了”、“减少了”和“增
• “忌”含有否定意义,再出现否定词,造成否定混乱,应去掉三个 “不可”。含有否定意味的一类词常见的有:“防止”、“禁止”、 “反对”、“切忌”、“拒绝”、“杜绝”、“避免”、“阻挡”等, 在病句审查时要特别注意。另外“否则”后面不能接“如果(若)不 这样”的句子,不然就犯了重复的毛病。
• 22.这所学校把学雷锋活动没有放在口头 宣传上,而是强调“学雷锋要见行动”, 因此效果很好。
• 首句的“在”“上”多余,应去掉。
九、看代词
使用代词易出现的病点主要是指代不明造成歧义。
• 31.这支采访的外国球队给我们的青年队 员上了很好的一课,恐怕他们终生都不会 忘记这次比赛。
• “他们”指代不明,可指“外国球队”,也可指“我们的青年队员”。
• 32.中国书法协会主席启功先生看过她的作 品后,称赞其“深得神韵,独有所长”。
• (“可以”与“堪称”语意重复,应删去“可以”)
十、看副词
• 象这类短语常见的有:真知灼见的意见、常常 屡见不鲜、来自于、国际间、这其中、此个中、 令人堪忧、被应邀、过分溺爱、过分苛求、过 高奢望、多年夙愿、过分溢美之词、随便苟同、 好像如芒在背、特别穷凶极恶、三令五申地强 调、非常奇缺、迅速立竿见影、显得相形见绌、 您的垂询、不可叵测、俩个、杜绝不要、切忌 不要、避免不要、非法走私活动、基本上根除、 坏毛病、目的是为了、原因是因为、不透明的 暗箱操作、从来没有过的空前盛况
十一、看助词
• 常见的助词是“的”“了”,使用助词易出现 的病点主要是不合逻辑、漏用,使句意不明。
• 35.这样做,不仅有助于我国煤炭出口, 同时也将对国内正在实施的煤炭走向市场 的战略举措起到了极好的推动作用。
• “了”表已然语气,和表将然的“将”矛盾,不合逻辑,应去掉“了”字。
• 36.大家对护林员揭发林业局带头偷运 木料的问题,普遍感到非常气愤。
高中语文修改病句23种方法
六种病句类型: 语序不当、搭配不当、 成分残缺或赘余、 结构混乱、 表意不明、不合逻辑。
一、看关联词语 语病题大多是复句形式,关联词语应该 是最先关注的。关联词语上易出现的病 点主要是搭配不当、位置不当、不合逻 辑、滥用词语
1.无论干部和群众,毫无例外,都必须遵守社会 主义法制。
12.党的指示进一步坚定了我们走社会主义道 路的信心和勇气。
“坚定”只能和宾语中的“信心”搭配,和“勇气”搭配不当。
13.人们一走进教学楼就会看到,所有关于澳 门历史的图片和宣传画都被挂在走廊两边的墙 壁上。
修饰成分中的“图片”和“宣传画”有交叉关系却并列,不合逻辑。
14.我们的报刊、杂志、电视和一切出版物, 更有责任作出表率,杜绝用字不规范的现象。
“无论……都……”是表无条件的关联词语,“无论”后只能带由“还是”“或” 组成的词语,而不能带并列短语,“干部和群众”应改为“干部还是群众”。
一、看关联词语
2.美国政府如果对进口钢铁实施紧急限制措施, 那么几乎所有国家的钢铁业都会成为打击对象。
(两个分句主语不同时,第一分句的关联词语应放在主语前;主语 相同时,第一分句的关联词语应放在主语后。该句两个分句主语不 同,“如果”位置不当,应放在“美国政府”前。)
• 多重否定不当,应去掉其中一重否定,可将“不因为”的“不”字去 掉。
• 20.雷锋精神当然要赋予它新的内涵, 但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了 呢?
• 反问句、否定词“否认”和“不”同时出现使表意相反,应去掉一层
否定,可将“否认”改为“说”。
六、看否定词
• 21.睡眠三忌:一忌睡前不可恼怒,二忌 睡前不可饱食,三忌卧处不可当风。
• “能不能”表两面,后面陈述的只表一面,不能照应,该句犯了两面 对一面的错误。
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