高中音乐特长生教学计划【可编辑版】
高中音乐特长教学工作计划
一、基本情况本学期，我担任我校高中音乐特长班的教学工作，负责教授音乐理论、声乐、器乐等课程。
特长班的学生具有一定的音乐基础和天赋，对音乐有较高的热情和追求。
在教学过程中，我将结合学生的特点和需求，制定以下教学计划。
二、教学目标1. 培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高音乐素养，使他们在音乐领域取得优异成绩。
2. 培养学生的音乐技能，包括声乐、器乐、音乐理论等方面，使其具备扎实的音乐基础。
3. 培养学生的音乐表现力和创造力，提高他们在音乐表演、创作等方面的能力。
4. 培养学生的团队协作精神，使他们能够更好地融入集体，共同进步。
5. 通过参加各类音乐比赛和活动，提升学生的自信心和舞台表现力。
三、教学内容1. 音乐理论：教授乐理、和声、曲式分析等基本知识，提高学生的音乐理论基础。
2. 声乐：教授声乐技巧，包括呼吸、发声、咬字、吐字等，培养学生的演唱能力。
3. 器乐：根据学生特长，教授钢琴、小提琴、吉他等乐器演奏技巧。
4. 音乐欣赏：介绍中外优秀音乐作品，提高学生的音乐鉴赏能力。
5. 音乐创作：引导学生进行简单的音乐创作，培养他们的音乐创造力。
四、教学方法1. 互动式教学：在课堂上，鼓励学生积极参与讨论，提高他们的学习兴趣。
2. 分组教学：根据学生的特长和需求，将学生分成小组，进行针对性的辅导。
3. 实践教学：组织学生参加各类音乐实践活动，如音乐会、比赛等，提高他们的舞台表现力。
4. 个性化教学：针对学生的不同特点和需求，制定个性化的教学方案。
五、教学进度安排1. 第一阶段（1-4周）：进行音乐理论、声乐、器乐等基础知识的讲解和练习。
2. 第二阶段（5-8周）：加强对音乐技能的培养，提高学生的音乐表现力。
3. 第三阶段（9-12周）：组织学生参加各类音乐实践活动，提升他们的舞台表现力。
4. 第四阶段（13-16周）：进行音乐创作训练，培养学生的音乐创造力。
5. 第五阶段（17-20周）：进行总结和复习，为音乐特长生比赛做准备。
2023年高三音乐特长生教学计划范文
2023年高三音乐特长生教学计划范文导言：音乐是一门能够培养学生综合素养和审美能力的学科，对于高三音乐特长生来说，音乐的学习和发展更是重要。
本教学计划旨在全面提升高三音乐特长生的技能水平和专业素养，为学生未来的艺术发展打下坚实基础。
一、教学目标：1. 提高学生音乐素养，培养他们的音乐表演和创作能力；2. 培养学生音乐鉴赏和批评的能力，提高他们对音乐作品的理解和解读；3. 培养学生团队合作和交流能力，增强他们的综合素质；4. 培养学生的音乐研究兴趣，引导他们深入学习和探索音乐艺术。
二、教学内容：1. 音乐理论知识的学习和掌握：包括乐理、音乐史、音乐形式、和声学等内容，旨在增强学生对音乐的理论基础，提高他们对作品的理解和表演能力。
2. 音乐技巧的训练：包括声乐、器乐和合奏技巧的学习和训练，通过系统的技术指导和实践演练，提高学生的表演水平和技巧。
3. 音乐作品的学习和演奏：选取经典音乐作品，通过集体排练和个别指导，引导学生深入学习和理解作品内涵，提高他们的演奏质量和表现力。
4. 音乐剧和舞台演出的准备和演出：组织学生参与音乐剧和舞台演出的筹备工作，培养他们的团队合作和表演能力。
三、教学方法：1. 个别指导和集体授课相结合：根据学生个体差异，个别指导学生的学习和演奏技巧，同时组织集体授课，加强学生团队合作和交流。
2. 理论教学与实践结合：将音乐理论知识与实际表演相结合，通过实践活动提高学生对音乐的理解和应用能力。
3. 多样化的评价方式：采用综合评价、自评互评、专家评价等方式，全面评价学生的音乐表演水平和综合素质。
四、教学进度安排：第一学期：1. 第一阶段：音乐理论知识的学习和掌握（4周）- 学习乐理、音乐史的基础知识；- 学习音乐形式和和声学的基本原理；- 组织学生进行理论知识考试，检验学习效果。
2. 第二阶段：音乐技巧的训练（8周）- 声乐、器乐和合奏的基本技能训练；- 个别指导和集体授课相结合；- 组织学生进行技巧考核，评估训练效果。
高三音乐特长生教学工作计划
高三音乐特长生教学工作计划一、引言在高三教育中，特长生是一个特殊的群体，他们在音乐方面展现出了较高的才华和潜力。
为了更好地开展对高三音乐特长生的教学工作，制定一份详细的教学计划至关重要。
就高三音乐特长生教学工作计划进行详细阐述。
二、教学目标1.帮助高三音乐特长生提高音乐素养和演奏技能。
2.激发特长生学习音乐的热情，培养其对音乐的兴趣。
3.为特长生更多的展示自我的机会，提高其音乐表现能力。
4.培养特长生的团队协作意识，促进交流与合作。
三、教学内容及方法1.音乐理论知识的学习：通过系统的理论课程，夯实特长生对音乐基础知识的掌握。
2.乐器演奏技能的培养：针对每位特长生的乐器特长，个性化的指导和训练。
3.音乐作品的学习和演奏：选取适合特长生水平的音乐作品进行学习，组织演奏活动展示成果。
4.视唱练耳的训练：通过视唱和练耳的训练，提高特长生的音乐感知能力和表现技巧。
四、教学安排1.日常教学安排：–每周安排音乐理论课程和乐器实践课程，每节课时长为45分钟。
–每月安排一次集体乐器合奏训练活动，时长为2小时。
–每学期组织一次音乐作品展示演出，邀请校内外专家评审。
2.寒暑假教学安排：–制定寒暑假音乐学习计划，给特长生以便计划自主学习时间。
–安排特长生参加音乐夏令营或音乐比赛，拓展音乐视野和经验。
五、教学考核及评价1.日常考核：–对特长生每周的表现进行评价，鼓励提出建议并及时纠正不足。
–考核方式包括乐器演奏、音乐作品的演练、音乐理论笔试等。
2.期末考核：–设立期末考试，包括理论考试和演奏考试，占总成绩的比重为70%。
–结合特长生平时表现和课程作业情况，综合评定期末成绩。
六、师资配备1.本计划将配备有丰富音乐教学经验的专业音乐老师担任指导教师，确保教学效果。
2.每个特长生将安排一名专门负责督导其学习和训练的班主任老师，保证教学质量和进度。
七、预期效果1.通过本教学计划的实施，特长生的音乐素养和表现能力将得到显著提高。
2.特长生的音乐兴趣和学习热情将得到进一步激发，更加专注于音乐学习和创作。
高三音乐特长生教学计划范文精选两篇
高三音乐特长生教学计划范文精选两篇时光飞逝，伴随着比较紧凑又略显紧张的工作节奏，我们的工作又将告一段落了，我们的教学工作又迈入新的阶段，是不是需要好好写一份教学计划呢?那么如何输出一份打动人心的教学计划呢?以下是 ___网的给大家的关于高三音乐特长生教学计划范文，希望能帮助到大家!想要获取更多文章，敬请关注 ___网，谢谢大家!做好音乐特长生的辅导教学计划是当前首要任务，尽管我校生源不算好，但只要认真做好辅导计划，落实好每一个教学计划的实施，我想我们的音乐特长生一定能取得较好的成绩。
目前在校高三音乐生共十名，都以主修器、声乐为主。
教学大纲：南师大《走进音乐殿堂》 21世纪出版《音乐高考必读》乐理：李重光《音乐理论基础》湖南文艺《基础乐理卷》湖南文艺《基本乐理模拟试题及答案》视唱、练耳：湖南文艺《视唱练耳卷》音乐欣赏：人教版初中音乐课本六册和高中音乐课本其他：江苏省音乐统考历年高考试卷声乐专业：湖南文艺《声乐卷》等，钢琴：哈农、车尔尼、钢基、考级作品等。
音乐高考专业分共390分，260分的专项分，130分视唱练耳、乐理和欣赏，前几年文化课要求大概在230—240左右，音乐高考录取以专业排名，文化成绩达线即可，今年考试时间提前到12月9号进行。
这对于只有一年学习的学生，要想考上音乐类大学难度确实是很大的，这本身也要决定于学生自身的勤奋努力情况和教师的教法及家长和文化课老师的关注。
目前暑假补课的时间占主要时间，开学后每天利用半天时间上视唱乐理，专项课需安排其他时间单人单课，时间待定，专项课需要安排一周2节。
暑假期间已经将乐理课程全部结束，后期将以做大量试题和往年试卷为主。
视唱练耳课教学计划如下：(一)、前3周1、音程与音阶：音程比较、音程听辩、音阶(自定级别自然大小调)2、和弦：和弦听辩、和弦进行、音束和弦(和声音程听写)3、节奏：拍号听辩、节奏听写、基本节奏型、基本节奏型听写、节奏模仿音高和旋律4、旋律听写音程与音阶：练习时放慢速度跟唱5、相关视唱：(《走进音乐殿堂》所有乐谱(二)、后3周1、音程比较、音程听辩(自定级别大小音程和纯音程)2、音阶(自定级别自然、和声、旋律小调)、3、和弦：练习时放慢速度跟唱4、和弦听辩(自定级别大小3和弦)5、节奏：练习时放慢速度跟唱拍号听辩基本节奏型基本节奏型听写音高和旋律：将答案在练习本上抄写旋律听写6、相关视唱：(《走进音乐殿堂》所有往届高考卷重点难点：4、5、6、7度;大小3和弦;基本节奏型听写;旋律听写(三)总复习做相关的模拟题和历年高考试卷(一)、声乐教学1、落实好上课时间，要求学生保证完成老师布置的作业。
高二音乐教学计划范文（3篇）
高二音乐教学计划范文一、指导思想：特长生的培养，是充分挖掘学生的音乐才能和潜力，进一步培养他们对音乐的爱好，满足他们学习音乐的需求，为音乐院校输送人才。
二、训练目标：针对高二音乐特长生的实际情况，通过系统的音乐高考知识的强化教育，提高特长生的音乐素质。
工作中，我会根据学生的不同特点，有计划地进行提高训练，扬长补短。
使学生的音乐专业课水平再上新台阶。
三、使用教材声乐：山东文艺《声乐教程》钢琴：人音《拜尔》视唱练耳：湖南文艺《视唱练耳卷》、《单声部试视唱教程》乐理：童忠良《基本乐理教程》四、具体计划(一)声乐课教学计划如下：1.声乐理论学习2.搞清人体发声结构3.了解怎么样呼吸4.唱歌姿势的学习5.学会怎么样发声6.建立正确发声概念(二)钢琴课教学计划如下：1.重量弹奏法2.形成正确的弹奏理念3.手形4.用力正确5.读谱正确，节奏正确____多练(三)视唱练耳课教学计划如下：1、音阶：自然大小调、民族五声调式2、音程：音程比较、音程听辩、和声音程听写3、和弦：和弦性质听辩、和弦听记4、节奏：拍号听辩、节奏听写、基本节奏型、基本节奏型听写、节奏模仿5、旋律听写：音程与音阶：练习时放慢速度跟唱6、相关视唱：湖南文艺《视唱练耳卷》、《单声部试唱教程》部分乐谱。
(四)乐理课教学计划如下：1、要有系统地讲课，作业也尽可能当堂完成，使学生当堂弄清楚所学内容。
2、引导学生自觉学习音乐理论，多做练习。
3、有系统地做实战练习，有难题可启示或引导一下。
高二音乐教学计划范文（二）高中课改正在进行之中，我作为教育战线的一名新成员，面对新的工作，新的角色，充满了希望和挑战，为了使自己新的工作能有计划的进行，特制定以下高中教师个人工作计划。
一、不断提高个人素质一名教师必须有较高的素质，我的教学经验欠缺，所以新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会，为了尽快的适应并做好新的工作我必须不断的提高自己的素质。
1，读书-用教育理论武装自己。
2024年音乐特长生培养计划(二篇)
2024年音乐特长生培养计划针对音乐专业考试在即，音乐生没基础，乐感差的现状，特制定此强化训练计划：____月份：⒈声乐：使学生掌握基础的呼吸方法及歌唱状态，能够较为完整地演唱3-5首初级歌曲；⒉视唱：使学生具有一定的识谱能力，具有一定的节奏感、音准和音乐感，能够准确唱出二度音程，明显区分大小二度，能划拍视唱较为简单的视唱曲；⒊练耳：了解考试要求，能明确区分和声及旋律大大小二度音程，能听记模唱较为简单的节奏组合；基本乐理：掌握音高、音值、音强几章节的知识内容，熟记音乐中的各种记号及音乐表情术语。
音乐常识：了解中国民歌的分类及曲艺与戏曲音乐的相关知识，能明确区分中国各地代表的民歌的风格差异，熟悉常见民歌及创作歌曲的旋律。
____月份：⒈声乐：能够有意识地去运用气息，打好中低声区的基础，无明显的不良习惯，能够较有表情地演唱3-5首中外初级歌曲；⒉视唱：熟唱二、三度音程，区分大小二、三度，掌握基本的节奏型，能准确唱出附点及切分的节奏，养成用手划拍的习惯；⒊练耳：能明确区分和声及旋律大小二、三度音程，并能准确构唱，能准确听出附点及切分节奏，并在三度以内听记简单的旋律。
基本乐理：掌握音程及和弦两章节的内容音乐常识：了解人声的分类及演唱的形式，熟记部分中外著名音乐家及其代表作品，熟记外国较著名的民歌及创作民歌曲的旋律大断。
____月份：⒈声乐：能够较为熟练地运用气息，适当地为学生扩展音域，对学生的声音质量提出更高的要求，能够较有表现力地演唱3-5首初中级声乐作品；⒉视唱：在二、三度音程的基础上，加入纯四、纯五及增四诚五度音程，能够视唱包括三连音及连续切分，跨小节连线等各种节奏和包括6／8拍在内的各种节拍的视唱，能够视唱一些较为简单的声谱；⒊练耳：能够听出五度以内的和声及旋律音程，能够听记包括三连音的四小节旋律；基本乐理：掌握调试、调性及曲式等章节的内容。
音乐欣赏：了解民族乐队及乐器，能区分各种乐器的音响，熟悉较为代表的器乐曲，了解中国著名音乐家及其代表作品。
音乐特长生培养计划3篇
音乐特长生培养计划3篇音乐特长生培养计划一：音乐特长生培养方案一、指导思想为全面提高学生的素质教育，创新思想，与时俱进，丰富校园文化生活，提高孩子的艺术兴趣，为学有余力的音乐爱好生提供广阔的艺术空间，让学生在学校得到全面的发展，为此，从现在起学校对热爱音乐的特长生进行有目的、有计划的培养。
二、培养计划和措施对部分爱好音乐的学生采取集中训练，给学生创造较强的艺术氛围，提供相应的空间及充足的时间，提高学生的艺术修养。
1、理论与实践同步，了解艺术内涵。
2、集中培训逐个指导，提高学习效率。
3、教师示范，让学生理解其方法与技能。
4、注重基本功的训练，让学生具有扎实的基本功。
三、课程设置1、乐理基础（包括识谱、音程、和弦以及常规的音乐理论知识）2、舞蹈练习（通过基本功的训练，提高学生的柔软度与协条性）3、声乐练习（此课程为一对一授课，通过气息、发声练习使学生的演唱技巧得到提高）4、合唱练习（混声合唱、领唱、女声合唱、男声合唱）5、键盘（钢琴、电子琴）四、报名方式与条件1、通过面试的方式统一录用。
2、具有音乐特长的学生，男女均可，包括唱歌、跳舞、键盘乐器等。
3、欲报名的学生需要与家长事先沟通，学校只能鼓励，不强求，得到家长同意的特长生可进行注册登记。
五、训练时间由学校统一规定时间，在规定的时间中，按周一到周五分类开课进行培训练习。
六、所需设备与材料学生服装（舞服、舞鞋）、壁镜、把杆、地板音响设备：音响、录音机、电视教师材料、钢琴、光盘、磁带、指导教材舞蹈类：服装、筷子、扇子、甩穗等。
七、注意事项1、训练期间，班主任要积极配合。
2、训练期间的安全问题，包括人身安全、物品管理、安全用电以及学生声带的保护等。
3、学生生病期间的调课安排。
八、预期效果在将基础乐理知识及舞蹈类基本功熟练掌握的同时，能够参加各类演出活动。
九、汇报演出将各类节目编排及训练完成后，经学校允许，可进行一次汇报演出，并为明年艺术节演出做了充分的准备。
高中音乐艺考(特长生)教学计划
特长生（音乐）教学计划艺术联考，是指目前国内比较权威，及教育部备案的各大艺术类院校，或者各大院校的艺术系对于高中三年级艺术类考生在高三第一学期末举行的一次综合的专业考试。
考试合格者获得报考院校的专业合格证，持此合格证书参加高考，高考成绩公布以后，各艺术类院校进行择优录取。
艺考是高考的重要组成部分，本学期参与特长生专业教学，为了更好的提高教学质量，根据音乐联考科目，特制定以下教学计划：一、培养目标以培养学生的创新能力和实践能力为主线，根据学生自身条件和特长，加强各科目的科学训练，培养学生自学自律，认真思考的学习兴趣；提高学生专业技能，使之能在联考中取得优异的成绩。
二、主要任务1.培养学生的兴趣爱好，发掘特长技能和潜力，尊重学生的主动性和创造性，促使学生自身的全面发展和个性的最大发挥。
2.研究制定科学的教学方式，分清主次、统筹兼顾、化繁以简，落实新课程理念的同时，提高学生声乐、视唱练耳、基本理论、钢琴基础的专业素质。
三、教学计划（一）、周计划一对一教学和小组课结合的教学方式，针对每个学生的不同特点进行因材施教。
引导学生学好乐理知识，要科学地、系统地一项一项讲，要一环紧扣一环，使知识有连贯性。
（二）、月计划集体培训逐个指导，提高学习效率；通过对学生的训练，让学生了解与音乐有关的原理。
要求学生对钢琴的乐句要有旋律方向，对乐段也要有总体的旋律概念。
除抓好手指离键的练习外，还要注意手腕左右轻松地转动，全身放松，自然，姿势正确。
（三）、学期计划理论与实践同步，深入了解艺术的内涵，使学生逐步掌握联考所需的知识与技能，激发学生对音乐的学习兴趣，在学习过程中学举一反三，会属于自己的思考问题，解决问题的独特方式。
（四）、年度计划培养达到预期的效果。
特长生得到不断完善，能力全面提高。
通过学生的主观努力，主张多样，即在学生能够理解的前提下，掌握普通涉猎，浅尝辄止的原则，教给学生多样的声乐形式四、教学内容声乐、视唱练耳、基本乐理、钢琴五、实施步骤（一）、声乐训练声乐训练要结合学生自身条件，根据不同学生的不同条件，进行不同强度的训练。
高三音乐特长生教学计划
高三音乐特长生教学计划前言在高三阶段，学生面临着高考的压力与挑战。
但是，对于那些具有音乐特长的学生来说，音乐是他们生命中不可缺少的一部分。
这些学生希望能够在高三阶段继续发展自己的音乐才华，但是面临诸多挑战：时间安排、长期训练的身体疲惫、对于高考的重视等等。
因此，针对这些学生的特殊需求，我们设计了一套高三音乐特长生教学计划，旨在帮助他们在保证高考成绩的同时，继续发展自己的音乐才能。
教学计划考查学生的音乐水平首先，我们需要对于学生的音乐水平进行考查。
这一步包括对于学生的乐理知识、演奏技巧等进行测评，以便后续的教学针对性更强。
制定个性化的学习计划针对每一个学生，我们需要制定个性化的学习计划。
这一步需要教师对于每个学生的音乐才能、目前的瓶颈等情况进行深入了解，以便制定出科学、系统的个性化学习计划。
这个学习计划应当包括：日常的音乐练习计划、演奏或者创作的项目计划、成果检视计划等等。
合理安排时间在高三阶段，时间对于学生来说是一项宝贵的资源。
对于那些具有音乐特长的学生来说，需要额外的时间来进行音乐方面的训练。
因此，我们需要让学生合理安排时间，将学习、训练、休息等方面井井有条。
这一步仍然需要个性化的制定计划，根据学生的情况设计出能够最大限度发挥他们才能的时间分配方案。
提供合适的教学资源音乐教学需要大量的资源，包括乐器、器材、教材、音乐软件等等。
针对那些具有音乐特长的学生，我们需要提供更加专业、优质的教学资源以支持他们的训练和表现。
这包括：音乐软件、乐器、乐谱、录音室/排练室等。
定期检视学习成果定期检视学习成果是教学计划中必不可少的一部分。
我们需要定期对于学生的学习成果进行检视，以评估学生的学习效益、发现问题、调整计划等等。
这可以让学生在学习上更加高效，并及时发现自己的问题。
科学评定学生对于音乐的理解与表现最终，我们需要科学评定学生对于音乐的理解与表现。
这包括对于学生的演奏技巧、创作能力、音乐理论知识等方面进行评估。
音乐特长生辅导教学计划
音乐特长生辅导教学计划引言:音乐教育是学校教育体系中不可或缺的一部分，不仅可以培养学生的音乐素养和审美能力，还能够激发他们的创造力和表达能力。
而音乐特长生群体由于特殊的音乐天赋和兴趣，需要专门的辅导教学计划来满足他们的需求。
一、背景随着社会经济的发展和人们对美学价值的追求，音乐教育在教育体系中扮演着日益重要的角色。
音乐教育不仅可以培养学生的审美情趣，还能开发他们的智力潜能和个人表达能力。
同时，音乐特长生是一群拥有天赋和激情的学生，他们更加需要专业的辅导和指导，以便更好地发展自己的音乐才华。
二、目标本文档的目标是设计一套完善的音乐特长生辅导教学计划，以满足这一群体的特殊需求和期望。
通过系统性的辅导和培养，帮助他们在音乐方面取得突破性的进展，成为优秀的音乐人才。
1. 评估和定位音乐特长生辅导教学计划的第一步是对学生进行评估和定位。
通过多维度的评估，包括音乐才华、音乐知识水平、表演技巧等，确立学生的能力和学习需求。
根据评估结果，为学生制定个性化的学习计划。
2. 基础知识训练音乐特长生辅导教学计划在培养学生的音乐才能的同时，也非常重视基础知识的训练。
包括音乐理论、乐理知识、乐器演奏技巧等。
通过系统的理论学习和实践操作，提高学生的音乐素养和技能。
3. 个性化指导音乐是一门具有艺术性和个性化的学科，因此音乐特长生辅导教学计划也强调个性化的指导。
根据学生的特点和兴趣，提供相应的课程和学习材料，并结合学生的实际情况，制定个性化的学习计划。
同时，注重培养学生的创造力和表达能力，鼓励他们在音乐表演和创作方面的探索和突破。
音乐特长生辅导教学计划注重实践操作和实际演出的培养。
通过参加校内外的音乐活动、表演比赛等，提供实战演出的机会，培养学生的舞台表演技巧和团队合作能力。
同时也通过学习音乐制作、编曲等相关技术，开拓学生的音乐创作能力。
四、教学方法1. 多元教学音乐特长生辅导教学计划采用多元化的教学方法，包括课堂授课、个别指导、小组合作等，以满足不同学生的学习需求。
音乐特长生教案
音乐特长生教案教案标题：培养音乐特长生的教案教案目标：1. 帮助学生发展音乐特长，提高音乐技能和表演能力。
2. 培养学生对音乐的兴趣和热爱，增强他们的音乐素养。
3. 培养学生的团队合作能力和表演自信心。
教案内容：一、教学目标：1. 学生能够理解音乐的基本概念，如节奏、旋律、音高等。
2. 学生能够掌握一种或多种乐器的基本演奏技巧。
3. 学生能够通过合唱或乐团等集体表演形式展示自己的音乐才华。
二、教学重点：1. 音乐基本概念的理解和掌握。
2. 乐器演奏技巧的培养。
3. 集体合作和表演能力的提升。
三、教学准备：1. 音乐教材和乐器。
2. 录音设备和音乐播放器。
3. 合唱或乐团指挥和指导员（如果需要）。
四、教学过程：1. 引入（5分钟）：通过播放一段音乐，激发学生对音乐的兴趣，引导他们思考音乐对人们的意义和影响。
2. 知识讲解（15分钟）：介绍音乐的基本概念，如节奏、旋律、音高等，通过实际演示和示范让学生理解和掌握。
3. 乐器演奏技巧培养（30分钟）：根据学生的兴趣和特长，选择适合的乐器进行教学。
分别指导学生学习乐器的基本演奏姿势、音阶和简单乐曲的演奏。
4. 集体合作和表演（30分钟）：将学生分成小组，进行合唱或乐团的练习和排练。
指导学生如何合作演奏，如何表达音乐的情感和意境。
5. 总结（10分钟）：回顾学生在本节课中学到的知识和技能，鼓励他们继续努力学习音乐，提高自己的音乐特长。
五、教学延伸：1. 组织音乐比赛或音乐会，让学生有机会展示自己的音乐才华。
2. 鼓励学生参加学校或社区的音乐团体，与其他音乐爱好者一起学习和表演。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现，评价他们的音乐理解和技能掌握情况。
2. 定期组织音乐演出或评比活动，评估学生的表演能力和进步。
七、教学反思：根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学策略和方法，以更好地满足学生的需求和提高教学效果。
以上是一份针对培养音乐特长生的教案，根据不同年级和学生的实际情况，可以进行适当的调整和补充。
高三音乐特长生教学工作计划
高三音乐特长生教学工作计划《篇一》高三音乐特长生教学工作计划一、计划背景随着我国教育事业的不断发展，特长生教育已成为高中教育的重要组成部分。
特别是音乐特长生，他们具有较高的音乐素养和艺术修养，为我国音乐事业的发展做出了巨大贡献。
然而，面对高考的压力，如何保证音乐特长生的专业训练和文化课学习之间的平衡，成为了我们需要解决的问题。
为此，我们制定了高三音乐特长生教学工作计划，目的为确保音乐特长生能在高考中取得优异成绩，实现自己的人生理想。
二、计划目标1.提高音乐特长生的专业素养，使他们在音乐方面有更深入的理解和掌握。
2.平衡音乐特长生的文化课学习，确保他们能达到普通高中的教学要求。
3.帮助音乐特长生制定合理的备考计划，提高他们的综合素质。
4.营造良好的学习氛围，使音乐特长生能在轻松愉快的环境中成长。
三、计划内容1.专业课教学–针对音乐特长生的特点，制定个性化的教学计划，保证他们的专业课学习不受影响。
–加强音乐理论教育，提高音乐特长生的音乐素养。
–定期举办音乐会，让音乐特长生有机会展示自己的才华，增强自信心。
2.文化课教学–针对音乐特长生文化课的薄弱环节，进行有针对性的辅导。
–合理安排文化课的学习时间，确保音乐特长生能在保证专业课学习的同时，提高文化课成绩。
–加强学科间的融合，让音乐特长生在学习文化课的过程中，提高自己的综合素质。
3.备考指导–定期举办高考政策解读讲座，使音乐特长生了解高考政策，为自己的备考制定合理的计划。
–邀请音乐专业的高校教师进行授课，提高音乐特长生的专业水平。
–组织模拟考试，让音乐特长生熟悉考试流程，提高应试能力。
4.心理健康教育–定期开展心理健康讲座，帮助音乐特长生树立正确的价值观，减轻心理压力。
–设立心理咨询室，为音乐特长生心理咨询服务。
–加强师生沟通，了解音乐特长生的心理需求，为他们个性化的关怀和支持。
四、计划实施1.加强与音乐特长生的沟通交流，了解他们的需求，及时调整教学计划。
高中音乐特长生教学工作计划
一、基本情况本学期，我负责高中音乐特长生的教学工作，主要针对具有音乐特长的高中生，旨在通过专业系统的音乐教育，提高学生的音乐素养，培养学生的音乐表现力和创造力。
目前，特长生班级共有学生20名，他们具备一定的音乐基础和技能，但整体水平参差不齐，需要针对性的教学方案。
二、教学目标1. 提高学生的音乐素养，使学生掌握音乐理论知识、演奏技巧和音乐欣赏能力。
2. 培养学生的音乐表现力和创造力，使学生能够独立完成音乐作品的演奏和创作。
3. 增强学生的团队协作意识，提高学生在集体演奏中的配合能力。
4. 激发学生对音乐的热爱，培养学生良好的学习习惯和自律意识。
5. 为特长生提供参加各类音乐比赛和活动的机会，提升学生的综合素质。
三、教学内容1. 音乐理论知识：音乐史、乐理、和声学、曲式与作品分析等。
2. 演奏技巧：声乐、器乐（如钢琴、小提琴、古筝等）演奏技巧。
3. 音乐欣赏：国内外经典音乐作品欣赏、音乐流派介绍等。
4. 音乐创作：作曲、编曲、歌曲创作等。
四、教学方法1. 理论与实践相结合：在讲解音乐理论知识的同时，注重实践教学，提高学生的实际操作能力。
2. 分组教学：根据学生的特长和水平，将学生分成若干小组，进行针对性辅导。
3. 个性化教学：针对每个学生的特点和需求，制定个性化的教学方案。
4. 鼓励创新：鼓励学生在学习过程中发挥创意，培养创新思维。
5. 激励机制：设立奖学金、荣誉称号等，激发学生的学习积极性。
五、教学进度安排1. 第一阶段（第1-4周）：进行音乐理论知识的学习，包括音乐史、乐理等。
2. 第二阶段（第5-8周）：学习演奏技巧，如声乐、器乐等。
3. 第三阶段（第9-12周）：音乐欣赏，了解国内外经典音乐作品和音乐流派。
4. 第四阶段（第13-16周）：音乐创作，包括作曲、编曲、歌曲创作等。
5. 第五阶段（第17-20周）：进行期末总结和考核，为学生提供参加各类音乐比赛和活动的机会。
六、教学评价1. 期末考试：对学生的音乐理论知识、演奏技巧和音乐欣赏能力进行综合评价。
2024年高三音乐特长生教学计划
2024年高三音乐特长生教学计划一、教学目标：1. 提高学生音乐素养和专业技能，培养艺术表演能力，形成独特的音乐风格。
2. 提升学生对音乐的理解和鉴赏能力，培养学生的审美情趣。
3. 培养学生音乐创作能力，开拓学生的音乐想象力和创新精神。
4. 为学生进一步的艺术专业学习和职业发展提供坚实的基础。
二、教学内容与安排：1.音乐学科知识与技能教学(1) 细致分析音乐作品的结构、形式和表现手法，训练学生的分析思维和音乐理解能力。
(2) 深入学习作曲和编曲技巧，培养学生的作曲和编曲能力。
(3) 学习并实践各类乐器的演奏技巧，提升学生的演奏水平。
(4) 学习和掌握音乐绘画、舞蹈和戏剧等相关艺术形式，拓宽学生的艺术视野。
2.音乐文化教育(1) 学习和了解中国和世界各种音乐形式、风格和流派，提高学生对音乐的鉴赏能力。
(2) 学习和探究不同时期音乐的社会背景和文化内涵，培养学生对音乐历史的理解和把握。
(3) 研究和剖析音乐名家的音乐风格和音乐创作方法，启发学生的艺术创作灵感。
3.艺术实践与创新(1) 通过音乐会、演奏会和比赛等各类演出活动，提供展示才华的机会，培养学生舞台表演的自信心和表现能力。
(2) 组织学生参与音乐创作和演出项目，培养学生的创作力和团队合作精神。
三、教学方法与手段：1. 组织听音乐、观影、观展等课外活动，拓宽学生的视野和思维。
2. 利用多媒体技术和互联网资源，让学生更好地学习和欣赏音乐，了解音乐发展动态。
3. 开设独立或小组的实践课程，指导学生完成作曲、编曲、演奏等艺术实践项目。
4. 定期组织音乐会和比赛，展示学生成果，激发学生学习兴趣和动力。
四、评估与考核：1. 综合评价：包括学生的课堂表现、作品创作和演出成绩等。
2. 展示评价：定期组织学生参与音乐会和比赛，根据表演效果进行评估。
3. 作业评价：要求学生定期完成作曲、编曲、演奏等作业，并进行评估和反馈。
五、教学资源与支持：1. 提供丰富的音乐作品和资料，以满足学生学习和鉴赏的需求。
09--10音乐教学计划
高三音乐特长生教学计划（2009——2010学年）做好音乐特长生的辅导教学计划是当前首要任务，尽管我校音乐生层次参差不齐，但只要认真做好辅导计划，落实好每一个教学计划的实施，我想我们的音乐特长生一定能取得较好的成绩。
目前在校高三音乐生共22名，18名以主修声乐为主，2名以古筝为主，2名钢琴为主科。
一、教学用书教学大纲：乐理：《音乐理论基础》李重光编人民音乐出版社《基本乐理教程》童忠良著上海音乐出版社视唱、练耳：许新华《高考视唱练耳》其他：河南省音乐统考历年高考试卷二、教学计划音乐高考专业分共170分，考试项目包括：1. 主考项100分：声乐、舞蹈或器乐2. 必考项70分：视唱练耳和乐理前几年文化课分数线大概在290—340左右，音乐表演高考录取以专业排名，文化成绩达线即可，音乐教育高考录取对文化课要求相对来说比较高。
去年考试时间在1月2号进行。
这对于只有学习一年声乐的学生，要想考上音乐类大学难度确实是很大的，这本身也要决定于学生自身的勤奋努力情况和教师的教法及家长和文化课老师的关注。
目前文化课的时间占主要时间，每周只有16节术科时间，而且单节较多，学生学习的性质又是大课辅导。
鉴于以上的特殊情况，我们只能在晚饭后自己增加专业课学习时间来保证术科成绩。
暑假期间已经将乐理课程全部结束，同时不间断的进行声乐训练。
后期将以试题练习和往年试卷为主。
视唱练耳课教学计划如下：一、九月，十月1、基本音程、音阶的训练。
2、音程与音阶：音程比较、音程听辩、音阶（自定级别自然大小调）3、和弦：和弦听辩、和弦进行、音束和弦（和声音程听写）4、节奏：拍号听辩、节奏听写、基本节奏型听写、节奏模仿音高和旋律5、旋律听写音程与音阶：练习时放慢速度跟唱6、相关视唱：五线谱控制在2升2降之内（二）、十一月1、音程比较、音程听辩（自定级别大小音程和纯音程）2、音阶（自定级别自然、和声、旋律小调）、3、和弦：练习时放慢速度跟唱4、和弦听辩（自定级别大小3和弦）5、节奏：练习时放慢速度跟唱、拍号听辩、基本节奏型、基本节奏型听写音高和旋律：将答案在练习本上抄写、旋律听写6、相关视唱：五线谱3升3降之内、所有往届高考卷重点难点：4、5、6、7度；大小3和弦；基本节奏型听写；旋律听写（三）总复习做相关的模拟题和历年高考试卷三、教学措施：（一）声乐教学1、落实好上课时间，要求学生保证完成老师布置的作业。
高三音乐特长生教学计划
高三音乐特长生教学计划一、教学目标本教学计划旨在培养高三音乐特长生的音乐综合素养，包括音乐理论知识、乐器演奏技巧、音乐创作能力以及音乐欣赏能力等方面。
通过系统的教学将其音乐素养进行全面提升，为其音乐专业的进一步发展和考试准备打下坚实基础。
二、教学内容1. 音乐理论知识：包括乐理知识、音乐历史、音乐形式等方面的学习，提高学生对音乐的认识和理解能力。
2. 乐器演奏技巧：根据学生的特长乐器，进行相应的指导和训练，提高学生的演奏技巧和音乐表达能力。
3. 音乐创作能力：通过创作小组，组织学生进行音乐创作的实践活动，培养学生的创新思维和创作能力。
4. 音乐欣赏能力：通过听音乐会、参观音乐展览等活动，提高学生对不同音乐风格和音乐作品的欣赏能力。
三、教学手段1. 理论教学：采用讲授、讨论、分组研究等多种形式，结合多媒体技术展示相关知识和音乐作品，让学生更好地理解和掌握。
2. 实践教学：通过乐器演奏、音乐创作、合奏、独奏等方式，让学生积极参与音乐实践活动，提高技能水平和音乐表达能力。
3. 欣赏教学：组织学生参观音乐会、音乐展览等，引导学生学会倾听和欣赏音乐，提高音乐情感的表达能力。
四、教学步骤1. 学习基础知识：根据学生的实际情况，先进行音乐理论知识的学习和巩固，包括音乐音标、音程、调式、和弦、节奏等方面的内容。
2. 乐器演奏技巧培养：根据学生的特长乐器，制定个别的训练计划，进行专项技巧的练习，提高演奏水平和音乐表达能力。
3. 音乐创作实践：通过组织学生进行音乐创作实践活动，鼓励学生进行个人或团队的作曲和编曲，培养其创新思维和创作能力。
4. 音乐欣赏培养：组织学生参观音乐会、音乐展览等活动，引导学生学会欣赏和分析音乐，提高其对不同音乐风格和音乐作品的理解和欣赏能力。
五、教学评价1. 定期考核：通过定期的课堂小测和考试，对学生的学习成果进行评价，及时发现问题并进行补充和强化。
2. 作品展示：通过学生的个人作品展示和团队合作演出等形式，展示学生的成果和进步，激发学生的创作潜力和表演能力。
高中音乐兴趣班教学工作计划
高中音乐兴趣班教学工作计划目标本教学工作计划旨在优化高中音乐兴趣班的教学方式，提升学生的音乐素养和技能，并激发他们对音乐的兴趣和热爱。
时间安排- 每周教学时间为2小时，共计24周。
- 每个教学小时包括理论讲解、实践训练和互动演示。
教学内容1. 音乐基础知识：- 音乐乐理的基本概念和符号- 音符和节拍的认识与练- 音阶和调式的理解与应用2. 乐器演奏技能：- 选择一种乐器进行研究和演奏实践- 研究基本的乐器演奏技巧和指法- 进行乐器合奏和个人演奏的训练3. 音乐欣赏和创作：- 听取不同类型和风格的音乐作品- 分析音乐作品的结构和特点- 进行音乐创作和编曲的实践4. 合唱和表演：- 研究合唱基本技巧和技巧- 进行合唱训练和演唱实践- 参与学校和社区音乐活动的表演教学方法1. 理论与实践相结合：通过理论讲解与实际实践相结合的方式，使学生学以致用。
2. 个性化指导：根据学生的兴趣和特点，采用个别指导和集体讨论相结合的教学方法，提高学生的研究积极性。
3. 多媒体技术支持：利用多媒体技术和音乐软件辅助教学，增强教学效果和趣味性。
4. 合作研究：鼓励学生之间的合作研究和互助，培养团队意识和互动能力。
教学评估1. 平时表现评估：根据学生的参与度、研究态度和专注程度进行评估。
2. 研究成果评估：通过学生的乐器演奏、合唱表演和音乐创作作品进行评估。
3. 学生反馈评估：定期收集学生对教学内容和方式的反馈意见，不断优化教学计划。
教学资源1. 音乐教材和乐器设备：选择适合高中学生的音乐教材和乐器设备。
2. 多媒体技术设备：使用电脑、投影仪等多媒体技术设备进行教学辅助。
3. 音乐软件和在线资源：利用音乐软件和在线资源进行教学和研究支持。
教学督导和管理1. 建立学生档案：对每位学生建立档案，记录其研究过程和成果。
2. 教学督导：定期进行教学督导和指导，及时解决教学中的问题。
3. 教师培训：定期组织教师培训和交流，提高教师的教学水平和专业素养。
高中音乐特长生计划
音乐特长生教学计划做好音乐特长生的辅导教学计划是当前首要任务，落实好每一个教学计划的实施，我想我们的音乐特长生一定能取得较好的成绩。
目前张慧音乐工作室高三音乐生共3 名， 2名以主修声乐为主， 1名以钢琴为主。
一、教学用书教学大纲：乐理：《音乐理论基础》李重光编人民音乐出版社《基本乐理教程》童忠良著上海音乐出版社视唱、练耳：许新华《高考视唱练耳》二、训练时间、地点训练时间：每一至周五下午第七、八节课训练地点：张慧音乐工作室三、教学计划音乐高考专业分共300分，考试项目包括：1. 主考项（占55%）：声乐、钢琴或器乐2. 必考项（占30%）：视唱练耳和乐理3. 副考项（占10%）：钢琴或声乐4. 加试项（占5%）：器乐、钢琴或舞蹈一、视唱练耳课教学计划如下：（一）第一阶段1、基本音程、音阶的训练。
2、音程与音阶：音程比较、音程听辩、音阶（自定级别自然大小调）3、和弦：和弦听辩、和弦进行、音束和弦（和声音程听写）4、节奏：拍号听辩、节奏听写、基本节奏型听写、节奏模仿音高和旋律5、旋律听写音程与音阶：练习时放慢速度跟唱6、相关视唱：五线谱控制在1升1降之内（二）第二阶段1、音程比较、音程听辩（自定级别大小音程和纯音程）2、音阶（自定级别自然、和声、旋律小调）、3、和弦：练习时放慢速度跟唱4、和弦听辩（自定级别大小3和弦）5、节奏：练习时放慢速度跟唱、拍号听辩、基本节奏型、基本节奏型听写，音高和旋律：将答案在练习本上抄写、旋律听写6、相关视唱：五线谱1升1降之内、所有往届高考卷重点难点：4、5、6、7度；大小3和弦；基本节奏型听写；旋律听写（三）总复习做相关的模拟题和历年高考试卷二、声乐教学：（一）歌唱的气息气息是歌唱的动力，气息是歌唱的基础。
古人云：“善歌者，必先调其气”。
可见呼吸的重要性。
学声乐者要通过练习，来掌握歌唱对呼吸的要求，并不断增强呼吸器官的工作能力。
歌唱时，要用“胸腹联合式呼吸”方式，不要用“胸式呼吸”方式。
高中音乐特长生教学计划【可编辑版】
高中音乐特长生教学计划高中音乐特长生教学计划做好音乐特长生的辅导教学计划，是当前的首要任务。
尽管高三音乐特长学生不多，也都以声乐为主项，但只要认真做好辅导计划，落实好每个教学计划的实施，我想我们的音乐特长生一定能取得较好成绩。
一、教学用书教学大纲：普通高等学校招生音乐专业考试大纲；声乐卷：高考音乐强化训练，湖南文艺出版社视唱练耳卷：高考音乐强化训练，湖南文艺出版社基本乐理倦：高考音乐强化训练，湖南文艺出版社李重光：《音乐理论基础》人民教育出版社其它：河北省音乐统考历年高考试卷；人教版高中音乐课本鉴赏。
二、联考分析我省201X年音乐高考分值做了调整，专业满分为200分，其中主项150分、视唱20分、听音15分、乐理15分。
预计201X年我省音乐专业录取控制线，本科声乐150——160分以上、专科声乐120分以上。
前几年我省的音乐考生文化课控制线，本科基本控制在301分以上，专科基本控制在240分以上。
音乐高考录取方法是以专业排名，文化成绩达线即可。
201X年我省的音乐高考大约仍在1月份进行，要想考上理想的音乐大学，既取决于学生自身的勤奋努力，又和老师的教学方法、家长的关心支持分不开。
三、教学实施：以声乐教学为主，以乐理、听音、视唱为辅，全面开展系统训练。
1、声乐教学：学生分析：民族唱法学生1位，美声唱法学生4位，通俗唱法学生2位声乐教师：本学期声乐教师公开课两次。
总课时计划180节，其中歌唱技巧发声训练课40节，新歌练习50节，一对一声乐辅导课一人一周一节。
发声练习15条，要求每生从中选5条适合自己的发声练习。
每位学生学会10首新歌曲。
前3个月每生一周一歌，一周一查。
后两个月重点训练1—2首歌曲，以备高考之用。
重点重视：重视学生咬字、吐字、节奏节拍、音准、呼吸支点、情绪表达等。
10月下旬进入高考备战，每生准备好p3,下载适合自己演唱的歌曲伴奏。
11月份开始跟音响伴奏练习，师生共同敲定高考曲目。
12月份模拟声乐高考训练，启示引导注意事项。
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高中音乐特长生教学计划
高中音乐特长生教学计划
做好音乐特长生的辅导教学计划，是当前的首要任务。
尽管高三音乐特长学生不多，也都以声乐为主项，但只要认真做好辅导计划，落实好每个教学计划的实施，我想我们的音乐特长生一定能取得较好成绩。
一、教学用书教学大纲：普通高等学校招生音乐专业考试大纲；声乐卷：高考音乐强化训练，湖南文艺出版社视唱练耳卷：高考音乐强化训练，湖南文艺出版社基本乐理倦：高考音乐强化训练，湖南文艺出版社李重光：《音乐理论基础》人民教育出版社其它：河北省音乐统考历年高考试卷；人教版高中音乐课本鉴赏。
二、联考分析我省201X年音乐高考分值做了调整，专业满分为200分，其中主项150分、视唱20分、听音15分、乐理15分。
预计201X年我省音乐专业录取控制线，本科声乐150——160分以上、专科声乐120分以上。
前几年我省的音乐考生文化课控制线，本科基本控制在301分以上，专科基本控制在240分以上。
音乐高考录取方法是以专业排名，文化成绩达线即可。
201X年我省的音乐高考大约仍在1月份进行，要想考上理想的音乐大学，既取决于学生自身的勤奋努力，又和老师的教学方法、家长的关心支持分不开。
三、教学实施：以声乐教学为主，以乐理、听音、视唱为辅，全面开展系统训练。
1、声乐教学：学生分析：民族唱法学生1位，美声唱法学生4位，通俗唱法学生2位声乐教师：本学期声乐教师公开课两次。
总课
时计划180节，其中歌唱技巧发声训练课40节，新歌练习50节，一对一声乐辅导课一人一周一节。
发声练习15条，要求每生从中选5条适合自己的发声练习。
每位学生学会10首新歌曲。
前3个月每生一周一歌，一周一查。
后两个月重点训练1—2首歌曲，以备高考之用。
重点重视：重视学生咬字、吐字、节奏节拍、音准、呼吸支点、情绪表达等。
10月下旬进入高考备战，每生准备好p3,下载适合自己演唱的歌曲伴奏。
11月份开始跟音响伴奏练习，师生共同敲定高考曲目。
12月份模拟声乐高考训练，启示引导注意事项。
教学方法：因人而异，张扬个性。
2、乐理教学：乐理卷：总课时计划60节。
要系统地讲课，作业尽可能当堂完成，使学生当堂弄明白所学内容。
引导学生自觉学习音乐理论，多做练习。
有系统地做实战练习，有难题随即启示引导。
8月9月份讲授、复习基本乐理。
10月份《乐理卷》试题分析。
11月份历年音乐高考试卷分析。
12月份精读李重光编著的《音乐理论基础》和复读高中课本《音乐鉴赏》艺术常识。
侧重点：将习题答在试卷上，对照标准答案做认真细致地分析。
3、听音练耳教学总课时计划60节。
教学过程：（a）、听单音音程（用所有自然音程比较、听辩）（b）、听音阶（自然大小调、和声大小调、旋律大小调、30种民族调式）（）、听和弦（原位三和弦、转位三和弦、属七和弦）（d）、听节奏听拍号（2／4 3／4 4／4 3／8等，书写基本节奏型）（e）、听旋律（用五线谱高音谱表，在基本节奏型上写出旋律）检查方法：让学生将听写结果写在五线谱本上，当堂批改校正。
4、视唱教学除声乐课外，视唱也是重中之重的学习，学好视唱对声乐、听音有非常大的帮助，教学中一定要注意培养学生唱好音程、节奏。
视唱总课时计划120节。
从视唱卷118条练到335条，共217条。
其中调48条、f调62条、g调60条、d调24条、bb调23条。
从调唱名法过渡到f调、g调、d调、bb调唱名法。
教学提示：练习每条视唱时，都要先放慢速度模唱跟进，力求音准、节奏节拍准确后适当调整速度到恰当。
附送：
高中音乐视唱练耳教学计划
高中音乐视唱练耳教学计划
一、课程性质与目的视唱练耳是我校的主要课程之一。
视唱练耳、乐理属于所有学习音乐的学生基本能力训练范畴，一向得到各院校的充分重视。
二、教学原则与方法
（一）教学原则教师在教学准备中，经过一系列程序的安排，可以使学生从音乐的作品或由传统音乐作品中，扎实地掌握综合音乐感觉和音乐技能。
从而做到针对音乐技术理论教学改革、必须要考虑的通过怎样的结构安排与教学手段，使知识传授获得最大的效果。
（二）教学方式与考核本课程为2学年，每周一课时，每学期共16周，讲授14周，复习1周，考试1周。
三、教学内容与进度第一学年第1周第一讲绪论音乐的听觉范畴与音乐的听觉训练范畴
1、音乐传统教育中的听觉训练范畴
2、传统音乐作品中的听觉训练范畴
3、多元化音乐作品中的听觉训练范畴
4、音乐听觉训练的最终目的--实用第一讲掌握要点：使您的听觉走进音乐第2——4周第二讲关于音程在作品中的特性
1、二度旋律音程
2、节奏
3、旋律
4、调式第二讲掌握要点：二度音程与作品第5——6周第三讲关于音程在作品中的特性
1、三度旋律音程
2、节奏
3、旋律
4、调式第三讲掌握要点：三度音程与作品。
第7——8周第四讲关于音程在作品中的特性
1、四度旋律音程
2、节奏
3、弦律
4、调式第四讲掌握要点：四度音程与作品第9——10周第五讲关于音程在作品中的特性
1、五度旋律音程
2、节奏
3、旋律
4、调式第五讲掌握要点：五度音程与作品第11——12周第六讲关于音程在作品中的特性
1、
六、度旋律音程
2、节奏
3、旋律
4、调式第六讲掌握要点：
六、度音程与作品第13——14周第六讲关于音程在作品中的特性
1、七度旋律音程
2、节奏
3、旋律
4、调式第六讲掌握要点：七度音程与作品第15周期末复习第16周期末考试第二学期
第1——4周第七讲由音程构成作品中的和声特性
1、多声部练习
2、和声音程
3、和声性旋律
4、调式中的稳定与不稳定音级第七讲掌握要点：和声音程、调式中的稳定与不稳定音级第5——8周第八讲由音程构成作品中的和声特性
1、多声部练习
2、和声音程、和弦
3、和声性旋律
4、大调式中的正三和弦第八讲掌握要点：和声音程、大调式中的正三和弦第9——12周第九讲由音程构成作品中的和声特性
1、正三和弦的运用
2、和声性旋律
3、大调式中的终止式第九讲掌握要点：大调式中的终止式第13——15周期末复习第16周期末考试第三学期第1——4周第十讲由音程构成作品中的和声特性
1、四声部练习
2、和声音程、和弦
3、四重奏式的和声性旋律
4、大调式中的vi级副三和弦、阻碍终止第十讲掌握要点：大调式中的vi级副三和弦、阻碍终止第5——8周第十一讲由音程构成作品中的和声特性
1、大调式中的ii级、vi级副三和弦的运用
2、和声性旋律
3、节奏第十一讲掌握要点：大调式中的ii级、vi级副三和弦的运用第9——12周第十二讲由音程构成作品中的和声特性
3、大调式中的属7及其它副三和弦的运用
4、和声性旋律
5、节奏第十二讲掌握要点：大调式中的属7及其它副三和弦的运用第13——15周期末复习第16周期末考试第四学期第1——4周第十三讲由音程构成作品中的和声特性
1、多声部练习
2、和声音程、和弦
3、和声性旋律
4、小调式中的正三和弦第十三讲掌握要点：小调式中的正三和弦第5——8周第十四讲由音程构成作品中的和声特性
1、正三和弦的运用
2、和声性旋律
3、小调式中的终止式第十四讲掌握要点：小调式中的终止式第9——12周第十五讲由音程构成作品中的和声特性
1、多声部练习
2、和声音程、和弦
3、重奏式的和声性旋律
4、小调式中的vi级副三和弦、阻碍终止第十五讲掌握要点：小调式中的vi级副三和弦、阻碍终止第13——14周第十六讲由音程构成作品中的和声特性
1、小调式中的属7及其它副三和弦的运用
2、和声性旋律
3、节奏第十六讲掌握要点：小调式中的属7及其它副三和弦的运用第15周期末复习第16周期末考试。