《我们爱祖国》教学设计.doc

18 《我们爱祖国》教学设计

教学目标

知识与能力

1.掌握本课的生字词。

2.引导学生联系诗歌内容和自己的生活经验，体验热爱祖国的美好情感。

3.正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵自己喜欢的诗节。

过程与方法

1.通过自读自悟，体验热爱祖国的美好情感。

2.通过小组合作交流，探索学习诗歌的方法。

情感、态度与价值观：

激发学生对祖国的热爱之情,树立学生的民族自豪感,引导学生

努力学习,以自己的实际行动来报效祖国,表达自己对祖国的热爱。教学重、难点：

1.指导学生有感情地朗读诗歌，激发学生的爱国热情。

2.品读词句，体会诗歌字里行间蕴涵的对祖国的热爱之情。

教学准备：

1.教师准备:多媒体课件，（鸽子卡片，红、白、黄色粉笔）。

2.学生：搜集赞美祖国的诗歌。

教学时间:1课时。

教学过程

一、情景导入，激发兴趣

1.知道《中国诗词大会》《经典咏流传》这些电视节目吗？相信节目里那些博览群书的选手们给大家留下深刻的印象，节目里的古诗词也让大家难以忘怀。今天我们就来学习一首诗歌，一首现代诗《18.我们爱祖国》。

2.板书课题。齐读课题。

二、学习新课，精读文本

（一）师生学习第一部分

1.我们都深爱着我们的祖国，金波爷爷也不例外,请孩子们默读1至4小节，看看他心中的祖国是什么，勾一勾，并用自己的话说一说。

2.学生自学交流。

3.观看诗歌内出现的图片，师生共同解读，交流汇报。

(1)老师适当点拨，体会情感，指导朗读。例如：学生说我知道了“她是巍峨的烈士纪念塔，她是蓝天里飞翔的白鸽”这句诗。教师小结：是啊，我们的祖国有着千千万万的英雄儿女。我们祖国的儿女有着和平幸福的生活。你，作为中华儿女中的一员，读到这里，心里感觉怎样？

（2）那请你带着你的体味去读吧!互相评议。用同样的方法学习其他诗句。

4.小结：在金波爷爷的心里，祖国是什么？（老师领读，且屏幕图文并茂，显示妈妈的摇篮、长城、黄河等）学生回答。

5.归纳学法:同学们说一说,刚才的学习中,你们是用哪些方法学会1至4自然段的? （学生举手回答:比如查字典,反复朗读,问同桌,听老师讲解,查资料,勾画圈点重点词等）带着这些学习方法，小组合作学习５至８自然段。

（二）师引导生学习第二部分

出示自学要求：1.勾出什么是对祖国的爱。

(1 )生个人读诗歌的5至8小节。

（2）指导朗读，个别读，集体读。

（3)特别是第8小节。

三、拓展延伸，表达情感

1.此时你准备用什么来表达自己对祖国的爱呢？（可以说心里话、朗诵自己搜集的赞美祖国的诗文，表演、写诗唱歌等）

（祖国是卢沟桥的石狮子，祖国是董存瑞炸碉堡的炸药包，祖国是雄鹰翱翔世龙腾飞，是五千年文明铸造的伟大灵魂，是小朋友们胸前的红领巾，是鲜艳的五星红旗，是迷人的花香，是豪迈的诗歌，是宝石般的黑眼睛，是黄土般的皮肤，是充满知识的宝库）

2.学生汇报。

３．补充板书（画红旗，贴人画，贴和平鸽）

（我们对祖国的爱随国旗升起，同满天星光一起闪烁，我们对祖国的爱是我们敬的每一个队礼。为了肩负起时代赋予我们的重任，爱国我们应该从小做起。将来用自己的实际行动来报效祖国,表达自己对祖国的热爱。）

四、小结（课件出示推荐阅读和推荐欣赏内容）

希望同学们把你们今天学到的感受和其他同学交流，希望每个同学都能爱祖国，爱上我们祖国的诗歌。