《如何打造学校特色》心得体会 -教学文稿
打造书香校园心得体会范文四篇
打造书香校园心得体会范文四篇打造书香校园心得体会范文一国家教育总督学柳斌说过：“一个不重视阅读的学生，是一个没有发展的学生。
一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭。
一个不重视阅读的学校，是一个乏味的应试的学校。
一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。
”重视经典文化诵读，营造绿色书香校园，已经成为我们城郊中心小学本学期的工作重点。
在校领导的领导和帮助下，在全校师生的共同努力下，我校紧紧围绕“书香满校园，读书伴成长”这一主题，力求让师生通过读书增加文化底蕴，通过经典诵读让孩子学会做人，让书香伴随师生成长，让特色引领学校发展。
现就本学期开展的活动做如下小结：一、创建书香校园，营造浓郁的育人氛围。
为了使学校散发着阵阵书香，我们学校专门成立了“书香校园”活动领导小组，由校长亲自挂帅，教导处、大队部、图书室等职能部门分工明确，认真务实地将“创建书香校园”的各项活动落实到点、贯彻到面。
1、营造书香环境，共建精神家园。
校园面积虽然不大，但整洁优美，处处体现育人氛围。
我校的读书角、班级文化不断更新内容，随时展示学校的读书成果和学生读书活动。
每个班级精心刊出每一期黑板报、学习园地，总之，营造书香环境，共建精神家园，让学生在静态的校园文化中阅读经典，阅读思想，阅读精神。
让学生真正与文化结缘，时时刻刻呼吸着文化的空气，得到审美的启迪。
2、制定“二个一”，保证学生的阅读内容和阅读时间。
为了让阅读成为孩子们的习惯，学校制定了“二个一”：每天阅读一小时：中午12：2012：50半小时课外阅读。
晚上课内朗读半小时。
每周一堂课外阅读课：老师指导读，同学交流读，学期末展示成果。
为了让学生有书可读，学校图书室由图书管理员韦凤玉老师负责，做到书橱专用，整洁卫生，图书摆放整齐美观。
各班班主任老师从学校图书室中选择和推荐适合本年级学生看的图书，做到学生人手一册，分发到学生手中阅读。
各班设35名班级图书管理员负责管理这些图书，每周周二的阅读课的前5分钟时间为学生图书交换时间。
校园文化建设心得体会
2022-10-22 23:04:46 来源：评论：0 点击：897校园文化建设心得体味:应重视塑造灵魂提到校园文化建设，不少人自然会联想到优美、整洁的校园环境，独具特色的校园建造，具有警示和激励作用的校风、校训、校歌，以及多姿多彩的文体娱乐活...校园文化建设心得体味:应重视塑造灵魂提到校园文化建设，不少人自然会联想到优美、整洁的校园环境，独具特色的校园建造，具有警示和激励作用的校风、校训、校歌，以及多姿多彩的文体娱乐活动。
固然，作为校园文化的外在表现形式——日常文化活动和文化硬件设施建设，有其重要意义，但我们更应重视的是学校的管理体制和办学精神的建设，前者是基础，后者才是学校文化建设的核心和精髓。
校园文化作为一所学校内部形成的办学理念、工作作风、管理模式、行为准则、道德规范的总和，其实质是以人为中心，以文化引导为根本手段，以关爱、哺育学生、不断激励学生奋发成才，以关心、依靠教职员工，不断激发他们的工作热情，提高办学质量为目的。
如果不注重作为文化灵魂的精神和理念的塑造，校园文化就不会有生命力。
塑造校园文化之灵魂，是一个长期而艰难的过程，决不是一朝一夕之功，决不能奢望一蹴而就。
学校管理者要在师生员工中推介学校的使命和办学目标，树立学校的理想和追求。
有了共同的理想和追求，教职员工才会有共同的努力方向，师生的精神力量才会迸发出来，校园文化建设也就有了无穷的力量源泉。
优秀的校园文化，是在师生员工的共同奋斗中，在学校办学的艰难历程中磨砺而成的。
校园文化建设要富有文化教育的传承性和时代的创造性。
学校管理者，对于校园规划一定要高瞻远瞩，不能感情用事。
校园建设中今天建，明天拆，或者前任建、后任拆，在现实生活中不是个别现象，这是一种短视行为。
作为一个管理者，应能把文化传承与时代创新有机结合起来，让校园文化的光芒照射和激励代代学子，引导他们走向成功。
学校的制度建设应在系统化、规范化、科学化的基础上，立足于如何激励师生员工、如何有效地发挥其创造力的宗旨上。
打造学校特色,促进学校发展论文
打造学校特色,促进学校发展学校没有特色，教育就没有生气，学校就难以持续发展。
寻找学校持续发展新的生长点，创出品牌，关键在于找准学校的办学方向。
在贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中，我们感到要深化素质教育，发展学校内涵，提升办学品位，就要创办书香校园，这样才能创办人民满意的学校。
国家教育总督学柳斌说过：“一个不重视阅读的学生，是一个没有发展的学生；一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭；一个不重视阅读的学校，是一个乏味的应试的学校；一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。
”因此学校决定打造书香校园，作为学校的特色发展，创出品牌，促进学校的可持续发展。
一、制定方案，全面部署，做好准备工作1、方案：、学校制定了“打造书香校园，开启智慧人生”行动计划方案。
目的是营造浓厚的读书环境，打造书香型校园；培养学生良好的读书习惯，为开启学生的智慧人生奠基；小学阶段实现“读书百本”的目标。
方案中对各年级阅读量、阅读时间、阅读书目、阅读要求、各处人员工作分工进行了详尽安排。
并将每年10月13日定为学校读书节，在每年的读书节表彰读书效果好的教师、学生及家长，同时展示学生读书成果。
2、准备：（1）选购书目，我校采用“中国小学生基础阅读书目”，含文学、科学、人文等方面内容。
（2）学校先后召开4次教师会。
征集建议，提高认识，组织培训。
（3）召开家长会：动员家长参与读书活动。
（4）重新装修阅览室：同时我们重新装修了图书阅览室，让孩子们喜欢，有读书的愿望。
（5）读书活动启动仪式：10月12日我校召开了“打造书香校园，开启智慧人生”行动计划启动仪式，参加大会的有学生、家长、各小校校长和教育局领导，会上校长做了动员讲话，学校名誉校长侯占奎先生将自己捐赠的图书发到学生、家长、班主任代表手中。
启动仪式后，读书活动步入运行轨道。
二、整体着眼，点面结合，营造书香氛围学校成立了“书香校园”活动领导小组，由校长亲自挂帅，各部门分工明确，认真务实地将“创建书香校园”的各项活动落实到点、贯彻到面。
我的办学思想—打造特色学校、助推学生成长
打造特色学校实现内涵发展——我的办学思想与实践平顶山市第三高级中学张建岭特色学校就是具有办学特色的学校。
办学特色是一所学校在办学过程中所表现出的独特的、先进的、稳定的、校本的教育风格。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出，要“树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平，出名师，育英才。
”随着教育改革的不断深入，办特色鲜明的学校已成为当前基础教育改革发展的必然趋势。
因此，我们只有不断适应教育改革和发展要求，进一步推进素质教育和创新人才培养，加强学校内涵建设，提升学校办学品位，提高教育教学质量，不断增强我校发展的整体水平和核心竞争力。
平顶山市第三高级中学的前身是中国神马集团子弟学校，2007年5月划归市教育局管理。
几年来，学校始终秉持“一切为了学生发展”的育人宗旨，走内涵式发展道路，取得了一定的成绩。
但如何进一步彰显自己的亮点，形成自己的特色，打造特色学校，成为目前摆在所有三高人面前的主要问题。
一、准确定位寻求内涵发展突破口从一所企业学校转身而为市教育局直属学校，市三高在办学条件和办学质量上与先进学校相比还有较大的差距，底子薄、生源差的问题比较突出。
平均中招文化成绩只有350分左右，如果去除实验和体育分，只有300分左右，学生的最高成绩也不过400多分。
这样程度的学生如何去教？学校的办学质量如何提高？这些初中阶段多数被老师放弃的学生经过我们三年的培养，如何送到大学的校门？又如何让市三高从我市高中教育中脱颖而出？在总结以往经验的基础上，结合社会发展对人才的需求特点，现阶段平顶山市高中教育的实际情况，本着对学生负责，让社会满意的宗旨，决心发挥自身优势，坚持走特色办学之路，把特色教育作为我校内涵发展的突破口和必由之路。
二、理清思路凝练更新办学思想办学思想决定办学思路，办学思路决定一所学校的出路。
因为办学思想是学校办学的灵魂和统帅，是学校一切工作的出发点和落脚点。
要把学校办出特色，就要有新的办学思想、办学理念和办学思路。
《如何打造特色品牌学校》
如何打造特色品牌学校1、打造学校品牌要始终把培养人放在第一位，把社会效益、教育效益放在第一位。
这是任何时候都不能忽视、不能动摇的。
也只有这样，才能够真正树立起知名学校品牌，并且使之长期传承、永不褪色。
2、打造学校品牌必须遵循教育规律。
品牌是在市场经济的条件下产生发展起来的，学校品牌也是在我国社会主义市场经济体制不断发展完善的条件下成长起来的。
打造学校品牌离不开市场，应该引进市场的机制，采取市场的手段。
但是，我们任何时候都不能忽视教育规律，违背教育规律，要把运用市场机制办学和遵循教育规律培养人才有机结合起来3、教学质量、学生素质是学校品牌的核心和根本。
学生是学校品牌的基本要素，教学质量是教育品牌的核心，从某种意义上说，教学质量、学生素质就是学校的品牌。
所以，打造学校品牌必须首先在先进的教育理念的指导下，对学生教育培养的目标、方法、内容、机制、措施以及教育教学过程中的各种关系进行优化规范，形成先进稳定的教育培养模式，通过学生的成长与表现建立良好的品牌认知。
4、教师队伍、校长是学校品牌的关键和支柱。
学校品牌离不开品牌校长和品牌教师。
一所学校首先要有一位办学理念先进、文化底蕴深厚、有威望、有思想、懂经营、善管理，或者德高望重、或者年轻有为的校长，同时建设一支具有优良师德、胜任现代教育教学工作，具有现代教育理念，适应教育改革和发展需要的，“个体素质较高、群体结构合理、富有创新精神”的师资队伍是学校品牌的重要内涵。
5、社区、家长参与，实现学校与社会的互动是打造学校品牌的有效途径。
现代教育是面向社会的教育，学校品牌必须敞开门打造。
教育在积极服务于社会的同时，也必须广泛地吸引社会的参与。
学校品牌打造的方向、目标和阶段性进展应该及时与社区、学生家长等进行沟通，争取他们的理解和支持。
只有当学生家长和社区把学校当作可托付的朋友时，学校品牌才会越来越牢固。
6、学校品牌应该更加重视文化价值因素，万万不可忽视思想道德教育。
校园文化建设心得体会
校园文化建设心得体会1一、充分认识校园文化建设的意义。
1、校园文化具有强大的育人作用。
校园文化要发挥作用，就要把文明内化到广大同学的心灵中，积淀到他们的思想中。
办学就是要建设校园文化，让学生学习、感悟、理解校园文化，从而净化灵魂，陶冶情操，完善自己。
校园文化是鼓舞人、引导人、激励人的一种内在动力，是凝聚人心，鼓舞斗志，催人奋进的一面旗帜，它对学生的道德情操、行为规范、思想政治产生深刻的影响。
2、校园文化是先进文化的创新基地。
创新文化是小学的崇高使命，校园文化是科学思想萌生的催化剂，是先进文化创新的重要载体，它既从先进文化中汲取营养和力量，又为发展先进文化提供强大动力，做出贡献。
二、重视校园文化建设。
学校的魅力在于它有着丰富的智力背景和深厚的文化底蕴。
学习、思考、探索、研究的氛围就是一种吸引、教育人的力量。
从某种意义上说，校园文化是学校的重要特征。
学校没有文化，学校不引导学生和教师去探索求知，也就不成其为学校，也就失去了存在的价值和意义。
小学校园更是一个与成人世界完全不同的世界。
这是一个质朴、纯真的世界，这里充满着童话与幻想，这里展示着追求与创造，这里显示着理想与希望。
儿童是这个世界的主人，在这个世界中所折射出的人性之光，文化之光，有着其独具特色的艺术魅力。
但是，由于受传统文化中的根深蒂固的“科举制”、“学而优则仕”以及与之有着某种“近亲遗传基因”相关的“应试教育”观念的影响，小学校园文化建设一直未能引起人们的足够重视，或者只是停留在一个浅显的认识表层，而没有把学生的个性和潜能真正地解放、释放出来。
构建学校文化建设最重要的是考虑好它的认同和附加效应，使我们所倡导的价值观念能够深入人心，使每个人都能够肩负起发展学校文化的责任，使学校文化能够促进每个人的和谐发展。
校园文化建设心得体会2为学习邯郸的校园文化建设，加强我县建设书香校园工作，全力推进炎陵教育七大工程，12月14日至18日，县教育局组织全县中小学校部分管理人员赴河北邯郸市考察学习。
如何打造学校的办学特色
实践性教学
加强实践教学，通过实验 、实践、社会实践等方式 ，提高学生的实践能力和 综合素质。
学生评价特色
多元化评价
采用多元化的评价方式，包括考 试、作品评定、平时表现、自我 评价等，全面了解学生的学习情
况和能力。
发展性评价
注重学生的发展过程和进步，及时 给予肯定和鼓励，激发学生的学习 动力和自信心。
通过开发校本课程、跨学 科课程、实践课程等，培 养学生的创新思维和综合 能力。
个性化课程选择
提供多样化的课程选择， 满足学生不同的兴趣爱好 和发展需求，激发学习热 情。
教学方法特色
探究式教学
采用问题解决、项目探究 等教学方式，引导学生主 动参与、积极思考。
个性化辅导
针对学生的学习特点和需 求，进行个性化辅导和指 导，提高学生的学习效果 。
01
02
强化师资队伍建设
通过培训、交流等方式提高教师专业 素养和教育教学能力，打造一支有特 色的高水平师资队伍。
03
优化课程设置
根据学校办学理念和学生的实际需求 ，开发富有特色的课程体系，促进学 生全面发展。
05
04
突出德育教育
将德育教育贯穿于学校各项工作中， 注重培养学生的道德品质和人文素养 。
保障机制建设
02
办学特色定位与设计
办学特色定位
明确学校发展目标
首先需要明确学校的发展目标，包括长期和短期目标，为办学特 色定位提供基础。
分析学校优势与不足
通过深入分析学校的优势和不足，找出学校的核心竞争力，为办学 特色定位提供依据。
确定办学特色方向
根据学校的发展目标和优势，确定办学特色的方向，如艺术教育、 科技创新、国际化教育等。
最新小学学校办学特色总结(实用8篇)
最新小学学校办学特色总结(实用8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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校园特色文化建设总结(五篇)
校园特色文化建设总结校园文化建设特色：书香校园主题词：侵润书香睿智启航发展目标：大力开展校园、班级读书活动，优化校园文化和育人环境，引领广大师生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，“用阅读引领成长”，让校园回归到阅读的本真中来，打造充满浓郁文化气息的“书香校园”“书香班级”。
用阅读让“师生的精神亮丽起来”，用洋溢的书香感染师生。
重视学校传统，立足人文积淀，凸显文化特色，为学校建设寻求新的发展亮点。
活动规划：一、以“晨诵、午读、暮省”为主要内容，通过多种形式的宣传、动员，在学校形成一种良好的读书氛围和环境。
“晨诵”为每天早晨到校后的一段时间，以“每日一诗”的形式，广泛开展“走近经典”的诵读活动。
全班同学或自由朗读或齐声诵读，养成一种与黎明共舞的生活方式，在大声诵读中感受诗歌的优美及音乐感，在大声诵读中走近文化经典和民族底蕴。
学校将____相应的古诗文诵读大赛或诗词知识积累竞赛。
“午读”为每天午读课时间，学生按照语文老师安排的进度阅读每个班级学生的必读书目和选读书目，师生可针对其中片段作赏析、点评交流。
“暮省”则是学生课后，抽出时间，在读书笔记上，记录晨诵、午读的主要内容，写一些心得体会。
或以日记、随笔、读书手抄报等形式记写成长的记录。
暮省主要是以写的形式，记写感悟。
师生之间，亲子之间要用语言相互激励，以共勉。
二、精心设计了学生读书活动，做到了“三定”：一是定等级，将图书分为八个星级，每个星级____本书，学生读完一个星级的五本书，经教师验收，达到标准的，学校安排统一时间面向全体师生向该生授星；二是定标准，验收标准是学生学生积累的好词好句，书的主要内容和学生的心得体会三个方面，学生能完成验收模板可顺利获得授星；三是定活动，学校安排各班每周开一节课外阅读指导课，各班每月开展一次读书成果展示活动，通过讲故事，交流心得，片段表演等形式，交流学习成果，相互借鉴提高。
三、活动引领，进行全方位展示；一是系列读书成果展示，学生每周一份手抄报，班级两周一份班刊，教研组每月一期校刊《山果果》，学校每期一期《师生优秀作品集》。
如何打造学校的办学特色
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------如何打造学校的办学特色如何打造学校的办学特色河东小学：张文婷所谓学校的特色，就是学校在办学方面有自己的理念，有自己的思路，有独特的举措并已经形成传统的学校。
我想有特色的学校应当是在长期的办学实践中形成的具有独特风格的整体风貌和显著的育人效益的学校。
一方面，它全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，教育教学质量高，办学行为规范，但同时它又具有鲜明个性的办学模式和教育理念的学校。
也就是说它在培养目标、课程开发、师资建设、学校管理、校园文化、教学设施等方面既实现规范办学，又有区别于一般学校的独特之处。
一、学校之特，必然体现四性：1、独特性。
指学校在具有一般学校共性的基础上，又有着与众不同的个性与风格，即所谓的人无我有，人有我优，人优我精，形成了较为完整系统的办学思想和理念，并为人们所接受，有一定的推广价值。
独特性是特色学校的主要特征，没有独特的教育，就没有特色学校。
2、整体性。
即特色表现在某一项目、某一方面、某些地方还不够，这仅仅是1 / 7亮点而已，它表现出一所学校的全局优化和整体效能，体现在独特风格的整体风貌和显著的育人效益上。
3、稳定性。
就是指办学独特风格的形成。
学校成果的取得能够长期显示，保持和发展，能够经得起时间和实践的检验，并在校内外产生深远的影响。
它标志着学校教育个性和管理的成熟。
当然，稳定并非一成不变，创办特色学校是个不断积累、完善的过程，是不断继承发展的结果。
体现了学校群体在办学理念和主观追求上达到完美的统一。
并且日趋成熟，形成相对稳定的态势。
4、科学性。
特色学校按照现代化学校发展的规律和趋势，把学校的发展建立在科学上，使其具有持久生命力。
从根本上、全局上谋划，使学校达到不断超越、不断创新的发展目标。
有效教学与特色学校创建
分教师 ，参加优质课评选活动。虽然一节优质课常常是 也获得市教育科研成果一等奖。在此基础上 ，我们将校 个团队集体智慧的集中表现 ，有的人说上课的老师只 园文化建设及特色学校创建等内容综合，申报的省级课
最深 刻 的成 功 或 教训 ，每个 月教 导 处组 织 进行 展 评 ，每
申报课题 、研究过程及结题的费用 ， 在正式结题取得成果 后作 为奖励 发放给 老师 ，鼓励 大家做 有教育思 想的 教师 。
其 次 ，是 把 握 每 一 次 学 习机 会 。 凡 是市 区 教 育 局 、 教研 室或 教 育主 管 单 位提 供 的 学 习机 会 ，学 校 总是 十 分
教 育 教学 水 平 。学 校 要求 教 师 每天 一 板 粉笔 字 ，由带 班 领导 进 行检 查 评 比 。每 周 一篇 图文并 茂 的 学 习摘 抄 ，与
个人的事 ，而是集体 的荣誉。最后学校语 、数 、英三学 科均获得了一等奖 ，并获得了参加市优质课的资格 。 ３ 搭建平台帮助教师专业成长。为了尽快帮助教师专 ． 业成长 ，成为有效教学的设计者和实施者 ，学校从时间、 财力、人力上给予了大力支持。大体分为以下几个层面 ：
学期将好的材料汇集成册。教师每学期在 自己的教学问 题中选择最突出的问题 ，申报下一年度的校教育科研课 题 ，通过学科组的细致研究，解决问题。各项活动记人 教师的责任制积分 ，学期末对成绩突 出的进行表彰。
重视 ，作为教师努力工作的一种精神奖励 ，给予她们参 加的权利。久而久之 ，就在教师中形成 了想外 出学 习 ， 想聆 听 大 师 的讲 座 ，首 先 要做 好 自己 的本 职 工作 。
如何打造学校的办学特色
如何打造学校的办学特色？“学校的办学特色”是指学校在长期的办学过程中，经过师生共同努力，在先进的教育思想指引下的，结合本校本地实际形成的独特的、优化的、稳定的办学模式，具有深层了理论层面的丰富内涵和实践操作层面的内容；是学校的综合文化的凸显，是学校生存和发展总体框架和目标。
结合我校办学实际情况，谈一谈个人见解：一、学校的办学特色必须根植于本地深厚的地域文化，形成独特的办学理念。
一所办学特色的学校，必须具有自己特色的办学理念，形成“人无我有，人有我优”的学校文化，才能凸显学校特色。
我校地处孔子故里——曲阜，孔子教育思想博大精深，“学而时习之不亦乐乎”“温故而知新”“因材施教”“学思结合”等教育思想，一直为我们所传承。
因此，我们紧紧结合儒家教育思想，形成了以“仁爱”为核心办学理念，创设和谐人文环境，营造良好的教育氛围，秉承儒家文化根脉，努力探索“孔子教育思想与现代小学教育相结合”的办学模式，在管理理念，德育建设，校园环境等学校管理文化方面做出了有益的尝试。
二、学校办学特色必须精心制定学校发展规划。
一所特色学校必须具有自己办学理念引领下的学校发展目标。
作为我校济宁学院第二附属小学，原曲阜师范学校附属小学，1908年建校，一所立足曲阜圣地，与孔氏家族有各方关联的百年老校，我们将孔子教育思想与现代小学相结合定位于学校发展建设的特色。
根据学校发展实际，制定学校长远发展十年规划，具体分为几个三年发展规划，分阶段，分步骤实施。
三、学校办学特色必须有自己的管理体系。
为更好的落实学校办学目标，学校应采取适应自己的一套管理体系，按照从上到下的目标管理体系，从学校层面制定三年发展规划，逐年分解形成每年度的工作目标，学校与各科室、各班主任签订学期或年度目标任务书，最后，由工会负责对照目标责任书进行学期工作考核，确保工作目标的有效实施。
四、学校办学特色必须以办学理念引领德育工作，努力打造学校德育品牌。
我们结合实际，创造性的开展“承儒雅之风，做少年君子”行动，广泛开展“做少年君子行动”。
如何打造语文高效课堂心得体会（精选8篇）
如何打造语文高效课堂心得体会如何打造语文高效课堂心得体会（精选8篇）我们有一些启发后，好好地写一份心得体会，这样能够培养人思考的习惯。
你想好怎么写心得体会了吗？下面是小编为大家整理的如何打造语文高效课堂心得体会（精选8篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
如何打造语文高效课堂心得体会1本学期，我校开展了小学语文高效课堂课改观摩课活动，我有幸参加了这次教学观摩活动，聆听了老师、张敬老师及刘悦老师的课。
之后，聆听了教研员对三位老师三堂课的分析，收获颇多，尤其是她们对文本的深入理解的剖析，给我留下了深刻的印象。
下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。
一、教师语言具有艺术的魅力当我听着这三位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能带领走出狭小的课堂，深入人的心灵深处……老师在教学《草船借箭》这一课时，她让学生一边观看电影片段，一边听老师的介绍，声情并茂的语言勾起了学生身临其境的情怀。
教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。
老师在《草船借箭》一课中扣人心弦的过渡语言，不仅仅烘托了诸葛亮的神机妙算，同时也激发了学生对人物性格的更深入的了解，为学生理解课文内容奠定了基础。
老师课堂语言简洁，准确，他用自己的挥洒自如的语言带着学生有声有色地学习，使学生的心灵受到了震撼。
二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。
着眼于学生自主发展的阅读教学，应该是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。
”我想，老师所执教的《草船借箭》一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分展现吧。
本课教学有这样三个层次1、初步综合阅读阶段的自读感悟，2、局部分析阅读阶段的自读感悟；3、深入综合阅读阶段的自读感悟。
如在第一阶段自读感悟时，老师向学生提出这样的要求：大声读课文，读准字音，在文中找出自己感兴趣的地方？第二个阶段的自读感悟，老师在出示了一组组以课文线索重新排列的词语后，又向学生提出这样的要求：读读这组词语，这些词语在你脑海中形成了怎样的画面，由这些词你又能想到什么词？第三个阶段的自读感悟，老师让学生边读边想，读了全文后看看板书，课文主要讲了一件什么事，用自己的语言概括？而在开放引导这一环节，老师采用了“三多”，即多元反馈、多维评价、多向调控。
特色教学心得体会15篇
特色教学心得体会15篇特色教学心得体会1本学期，我担任初三(3)、(4)两个班的数学教学工作。
初三年级的教学任务较重，教学工作压力较大。
不过在各任课教师的相互协调和学生的积极配合下，我坚持“以学生发展为本”的指导思想，关注每位学生，帮助他们在原有基础上得到提高和发展。
经过一个学期的努力，现将具体工作总结如下：一、面向全体因材施教在教学实践中，全面贯彻教育方针，面向全体学生，采用抓两头、促中间，实施分层教学，因材施教，因人施教，使全体学生都能学有所得。
1、备课。
精心钻研教材，细心备课;做到：重点难点突出，易混易错知识点清晰，并掌握好、中、差学生的认知能力，分层次设计练习题，分层次落实训练内容，使全体学生都能轻松学习，学有所获。
2、授课。
一是从问题出发进行教学。
问题是数学的心脏,通过问题教学唤起学生的创造灵感，点燃创造思维的火花，激发学生学习的内动力，开启心智。
从而使学生达到“三自”，即：自己发现问题，自己提出问题，自己解决问题。
尤其鼓励学生自己提出问题，因为提出一个问题比解决一个问题更重要。
二是情感教学。
深刻领会“亲其师、信其道、乐其学”的效应，与学生建立深厚的师生感情，正确对学生进行学法指导。
3、创造成功体验的机会。
一是从多个方面给学困生创设学习时间空间，采用课堂多提问，一帮一合作学习，作业分层照顾，指导学困生自己提出问题等措施;二是利用课后时间与其谈心，树立正确积极向上的人生观，同时经常在学困生的作业上、试卷上写上一些鼓励的语言，及时与家长交流学生学习的情况，做到学校、家庭齐关心。
4、在下半学期抓好部分学生晚自修工作，形成学习小团体，带动班级、年级学习数学的风气。
利用网络资源，参考历年各省市中考题，了解中考动向，充实自身知识。
二、团结奉献拼博进取团队合作。
我们三位数学老师团结在一起，把初三教学工作摆在首位，齐心协力，采用听课、评课，使初三的数学教学达到扬长避短的目的。
三、科学备考真抓实干1、制定切实可行的复习计划。
如何打造特色校园文化
如何打造特色校园文化打造特色校园文化是培养学生综合素质的重要途径，为学校的发展和学生的成长提供了重要支撑。
下面是一些建议，旨在帮助学校打造出独特的校园文化。
其次，学校应该鼓励多元化的学生社团和志愿者组织。
学生社团和志愿者组织可以帮助学生更好地锻炼领导能力、团队协作能力和社交能力。
学校可以提供一定的经费和场地资源，支持学生社团和志愿者组织的活动。
同时，学校也应该鼓励教师积极参与，为学生提供指导和支持。
第三，学校可以举办一系列独具特色的活动和节日。
例如，可以组织学生进行文化交流和分享，鼓励学生从不同的角度了解和欣赏其他地区或其他国家的文化。
同时，学校也可以策划一些体育赛事、才艺展示和创意设计大赛等活动，为学生提供展示自己才华和能力的舞台。
此外，学校还可以通过举办校园文化节等活动，集中展示学校的文化特色和学生的创造力。
学校可以与社区、企业和文化机构合作，邀请专业人士和艺术家来校授课或演出，丰富学生的课外活动。
最后，学校的管理团队应该具备前瞻意识和开放思维。
学校应该注重培养管理者的专业素质和敬业精神。
管理团队应该积极关注国内外的教育理念和趋势，及时调整学校的教育目标和课程设置。
同时，学校还应该与家长保持密切的沟通与合作，共同促进学校文化的发展。
综上所述，打造特色校园文化需要学校和社会的共同努力。
学校应该注重学生的全面发展、鼓励多元化的学生社团和志愿者组织、举办独具特色的活动和节日，并且学校的管理团队应具备前瞻意识和开放思维。
通过这些努力，学校将能够打造出独特的校园文化，为学生提供更好的学习和成长环境。
学校文化建设方案优秀9篇
学校文化建设方案优秀9篇校园文化建设的几点思考心得体会篇一一所学校，只有和谐才能发展，只有和谐才能不断创新，才能培养出符合未来社会要求的和谐发展的新型人才。
那么，我们应当如何构建和谐校园呢？有如下三点：一是构建和谐的学校人际关系。
二是构建和谐优化的教育体系。
三是构建和谐优美的校园环境。
校园和谐最为关键的因素是人，人的和谐与否，决定了校园和谐的成败。
一个校园是不是和谐，除了要看领导班子的和谐、看干群关系的和谐、看师生关系的和谐以外，还要看是不是抓事业，树正气。
事业发展兴旺，师生心气很足，正气蔚然成风，这极有利于构建和谐校园，否则就是相反的结果，学校，肯定是无和谐可言的。
只有良好的人际关系的校园，才能称得上是和谐的校园。
教师对学生无私的爱是师生关系融洽的前提。
教师只有真诚地爱着学生，真切地关注每一个学生的成长，才能赢得学生的尊敬和爱戴，学生才能在和谐的校园里健康成长。
有人把教师比作学生的第一盏灯，教师的一言一行都是学生学习的榜样，所以教师自身应该做一个和谐发展的人。
优美的校园环境是和谐的根本。
首先，校园的自然环境应是和谐优美的。
如果孩子跨进校园所看到的一切，所接触的一切，处处是俯拾不完的美丽，身心自会有言说不尽的愉悦，思想也会无止境地翱翔。
在绿草如茵、鸟语花香的校园环境里，学生会潜移默化地受到美的熏陶，放飞美的心灵。
我们一小校园虽然不大，但各种花草树木构成了一道独特的校园风景线。
教室窗外令人沉醉的绿意，不仅能给人以美的陶冶，也能给人以智慧的启迪，以及由此感受到的无穷的希望和力量。
当然，校园环境不仅包括自然环境，还应当包括师生创造的人文环境。
你瞧，教学楼前橱窗里一帧帧醒目的优秀教师照片可以融入校园环境的建设。
尤其当校园环境浸透着每个师生的汗水，就更能激发每颗心灵的自豪感和对学校的热爱之情。
一个净化了的环境，会使人的心灵美化，并激起一种奋发向上的自尊自爱的意识。
所以，一个和谐的校园首先应该拥有优美和谐的环境。
如何打造学校的办学特色
如何打造学校的办学特色汇报人：日期:•理解办学特色的重要性•确定办学特色定位•实施特色办学策略目录•评估与持续改进•推广与合作01理解办学特色的重要性0102提升学校竞争力拥有办学特色的学校能够更好地满足学生和家长的需求，提高学校的竞争力和市场份额。
办学特色是学校在教育市场中的独特卖点，有助于吸引更多的学生和家长，提高学校的知名度和影响力。
满足家长和学生需求家长和学生对于学校的需求日益多样化，他们希望学校能够提供更加个性化和优质的教育服务。
打造办学特色有助于学校更好地满足家长和学生的需求，提高学校的满意度和忠诚度。
办学特色是学校长期发展的关键因素之一，有助于学校在教育市场中保持竞争优势。
拥有办学特色的学校能够更好地吸引优秀教师和学生，提高学校的整体实力和水平，实现长期可持续发展。
促进学校长期发展02确定办学特色定位了解学校教师队伍的专业背景、教学经验和特长，以及教师对学校办学特色的认同和支持程度。
师资力量分析学生的来源、特点、需求和兴趣，以及学生在学校特色发展中的角色和作用。
学生特点评估学校现有课程设置是否符合特色发展方向，是否具备创新性和前瞻性。
课程设置了解学校的校园文化氛围、课外活动和学生社团等情况，分析其对学校特色发展的影响。
校园文化分析学校现有资源和优势研究社会对教育的需求和趋势，了解家长和学生关注的重点，以及未来教育发展的方向。
市场需求分析同类型学校的办学特色、优势和劣势，以及学校在市场中的竞争地位。
竞争态势了解市场需求和竞争态势确定特色发展方向强调培养学生的创新精神和实践能力，注重跨学科学习和项目式学习。
加强国际交流与合作，引进国际优质教育资源，培养具有国际视野的人才。
注重科技教育的普及和深入，加强信息技术与学科教学的融合。
注重人文素养的培养，提高学生的文化底蕴和审美情趣。
创新教育国际化教育科技教育人文教育03实施特色办学策略根据学校定位和培养目标，制定具有特色的课程体系，注重学科交叉融合，增加实践课程和创新创业教育。
打造学校特色典型做法
打造学校特色典型做法各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢近年来，我校秉持“修仁爱师长育四有少年”的办学理念，把“精致卓越荆楚名校”作为办学愿景，不断精细常规管理，着力打造学校特色，教育教学质量稳步提升。
1、学习培训提升“服务力”。
一是组织教工阅读《于丹论语心得》等经典，用传统文化提升师德境界。
二是开展青蓝工程“师徒结对”，举办青年教师基本功大赛，为青年教师搭建成长平台。
三是将培训视作教师福利之一，2015年有15名教师参加省内外高端培训，组织骨干教师到襄阳等地考察名校，提升服务能力。
2、示范引领播撒正能量。
一是评选表彰“十佳班主任”、“教学标兵”、“教坛新秀”、“巾帼女能手”等，让教师学有标杆、赶有方向。
二是让老教师、骨干教师、启明星教师走上“教师论坛”，讲述学校创业艰辛与发展坎坷，回顾支教难忘经历，引领大家热爱学校、忠诚教育。
3、人文关怀增加获得感。
一是刚柔并济，用点滴真心打动教工。
教工生病住院、家人去世，学校必去慰问。
三八、教师节，食堂专门为教工加菜。
二是“十佳班主任”开学典礼坐上主席台，获奖教工家属参加教师节表彰颁奖，提振了教工精气神。
三是在认真普查的基础上，合理调整行政、教师办公室，为每位教师配备新办公桌，解决了部分教师办公打游击的问题，改善了工作环境。
四是在教育局的大力支持下，整体维修原科技楼，把原来基本没用的楼道圆弧处改造成书吧，原图书室改造为录播室和教室，既提升了办学品位，又提供了教研阵地。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
我们知道，昨天的成绩已成历史，明天的辉煌还需百倍努力。
我们将带着对教育事业的满腔热情，以更加振奋的精神、更加开阔的视野、更加科学的态度、更加务实的作风，珍惜机遇，挑战自我，为办有品位的一流小学而不懈努力！各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。
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《如何打造学校特色》心得体会-
《如何打造学校特色建设》心得体会
天峰学校：饶诗瑶
像我们这样的农村学校能不能办特色学校？这是多数农村学校或城市薄弱学校的校长的心声，语气热切而又疑虑，也是我在本次王辉诗校长关于《如何打造学校特色建设》培训讲座中印象最深刻的一句话。
是的，特色办学才是对教育“以人为本”理念的确认和回归，而不是“投入——产出”的纯经济学考量对于任何一所学校来说，无论位置处于都市还是农村，无论声名卓著还是默默无闻，“特色”都是可以尝试和追求的发展思路。
听完讲座我的心久久不能平静，校长经常叫我们思考的“特色”办学顿时在我的心中有了一些肤浅不太成熟的几点想法，写出来不足之处请领导帮助指正。
一、明白了打造特色校园的重大意义
随着当代科学技术的不断提高，学校的教育不仅重视传统的文化课的教育工作，同时还提高了学校对社会进步的引领水平，校园文化的重视力度日趋加力，因此各学校要打造办学特色推动学校教育教学工作的发展，以创办特色学校为契机，深入研究多元化背景下校园文化建设面临的新情况，新问题，创新实践校园文化建设的新途径、新方法，把德、智、体、美的教育有机结合起来，促进学生的思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质协调发展建设打
造有特色的学校文化，努力营造积极健康向上的育人氛围和工作环境。
校园文化是体现办学理念的重要载体，对学生的人生观产生着潜移默化的深远影响而且是任何课程无法比拟的。
因此如何建设有特色的校园文化，提高人文道德素养，拓宽学生的视野，培养高素质的人，已成为学校面临的新课题。
一、特色资源梳理
我校周边入学的均是苗族、布依族村寨的孩子，越是民族、越是特色的事物就越有生存和发展的空间，我想在校园文化建设上以“苗族、布依族”打造校园文化特色并对其进行规划，规划目标以创建民族文化特色为主，以挖掘、保护、发展、创新为宗旨，以打造“民族特色文化”进校园，推动学校持续发展为出发点，通过民族文化引入综合课堂、第二课堂创建符合素质教育的要求，既能体现民族传统精神和时代精神，又能承担起培养新人任务的校园文化体系，使学校教育呈现出本乡本土民族特色。
二、深化课程，以课题研究为契机，开掘自主开放的课程文化。
为了彰显我校的办学宗旨，创办特色学校，我建议以下个学期的课题研究为契机开掘自主开放的课程文化。
（一）构建有特色的德育课程
每月一主题，每月一节日。
如：3月为植树环保月，4月为继承革命先烈精神月，5月为劳动卫生养成月等等，多开展这些多姿多彩的活动，为师生搭建自我展示充分发展的“绿色平台”。
（二）开展彰显人文化的评价课
教学制度的改革是学校课程文化建设的助推器，我校抓住这次省级课题研究的契机，以改革评价制度为切入点制定《学校教师课程目标管理量化考核方案》将教师的业绩和职业道德放在同等重要的地位上，制定《阳光少年评价方案》对学生进行多维度、多主体评价，引导学生全面发展。
（三）成立丰富多彩的社团课
我校成立得《听语社》、《英语角》、《国学社团》、《艺术美》等社团将会于下学期与学生见面，这样可以让学生们亲身参与自己喜欢的实践活动，体会学习的快乐！
（四）通过课题研究构建科研化技术培训
“质量是第一生命力”这句话是我校长期力求的办学特色之一，在校本培训课程的优化中，结合课题研究一起抓，在学校中营造出浓浓的科研氛围。
这样自主开放“课程文化”形成了一种团结、奋进、多赢的文化磁场，引领体会师生的发展之路越走越宽阔。
（五）加强少先队、班级文化建设
①目前我校少先队工作，已有了很大的改观，下学期可以在少先队员中培养许多敢干、敢管、敢做的少先队干部，让他们成为教师们的小助手，把自己真正当做学校的主人，帮助老师管理好学校，同时组织专门人员对他们进行有的放矢的培训，让我校的少先队工作成为学校工作的一个亮点。
②班级文化建设是一个张扬学生个性的场地，全校要以创建“特色班级”为切入口加强班级建设，提炼班级特色，宣传图片、名言、警句，设置作品栏、读书角、卫生角、荣誉角、温馨提示角……真正让班级成为学生快乐成长的天堂。
③凭借三大阵地：一是丰富精神文化的阵地——办手抄报，开拓文化视野，每月一期，设“校园安全”、“佳作欣赏”、“书画共品”、“知识天地”等专栏，报道学校的最新动态，让它变成教师、家长、学生交流心得、展示自我的最佳舞台。
二是校园广播阵地，选出播音员、小记者，及时报道校内外信息，让孩子们主动去观察，发现身边的事物，既培养了他们的创新意识也拓展了他们的视野。
三、编写一首校歌，形成文化特色，体现我校的独特风采，并在全校传唱。
以上是我听了王校长的讲座之后关于校园文化特色的点点想法，学习中我们认识到了创建特色的办学理念具有科学性、持续性，但只要我们在之后的工作中多动脑、勤思考、集思广益、努力创新，就能为我校特色教育工作尽一份自己应该尽的力量。
2016年12月25日。