青少年人际交往小组活动方案
青少年人际交往小组活动方案
青少年人际交往小组活动方案青少年人际交往小组活动方案（精选5篇）为了确保活动得以顺利进行，常常要根据具体情况预先制定活动方案，活动方案其实就是针对活动相关的因素所制定的书面计划。
那么大家知道活动方案怎么写才规范吗？以下是店铺精心整理的青少年人际交往小组活动方案（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
青少年人际交往小组活动方案1一、目标成果：为了认真贯彻省、市《关于进一步加强和改进未成年人校外活动场所建设和管理工作的意见》的实施意见，充分发挥未成年人校外场所的功能，培训青少年团结协作、顽强拼搏精神，使边远农村的孩子在丰富多彩的校外活中增长知识、开阔眼界、健康成长，使中心教育由县城向农村辐射。
二、活动内容：1、组织开展体育活动；2、组织开展电脑知识培训；3、谈参与项目活动的收获和体会，对今后活动提出好建议。
三、时间地点：4月24日—26日：永寿县青少年校外活动中心四、参加人员：7个辅导站的青少年共42人；辅导员共7人；聘请体育教师、中心工作人员3人。
总计人数54人。
五、日程安排：第一天：上午报到；制定比赛规则，分组，认识小组成员；下午进行特色体育比赛；第二天：上午进行计算机培训；下午进行计算机培训；第三天：上午进行计算机培训；下午座谈、交流心得。
六、实施步骤（一）、活动筹备1、组织人员、明确分工，场地，制定活动方案与日程，准备资料和器材等。
2、聘请有关专业人员讨论、设计培训方案。
（二）、具体实施1、开展体育活动预期效果：培养青少年的团结协作和顽强拼搏精神，锻造坚强的意志和勇于拼搏的精神。
活动场地：中心体育场。
参加人员：7个辅导站青少年共42人、辅导员、体育教师和中心工作人员，总计人数约54人。
资料设备：相关体育器材、裁判及记录用具、矿泉水、奖品等。
方法步骤：20XX年4月24日上午报到，中心工作人员介绍这次活动的安排和活动内容，青少年集体讨论体育活动项目，制定比赛规则，分组，相互认识。
下午正式开展体育活动。
心理班会策划人际交往方案
心理班会策划人际交往方案近年来，人际交往问题逐渐成为青少年群体中的热点话题。
为了帮助学生们更好地了解和应对人际交往中的挑战，我们心理班会策划了一系列的活动方案。
首先，我们将组织一个小组讨论活动，让学生们就人际交往中的常见问题进行交流和分享。
通过分享自己的经验和观点，学生们可以互相启发和帮助。
同时，我们会邀请一位专业的心理辅导老师参与讨论，为学生们提供专业的指导和建议。
其次，我们将进行角色扮演活动，让学生们模拟真实的人际交往场景，例如面试、团队合作等。
通过扮演不同的角色，学生们可以更好地理解和体验他人的感受，并学会适应不同的交往环境。
在活动过程中，我们会提供反馈和指导，帮助学生们发现自己在交往中的优势和不足，并提出改进的建议。
此外，我们还计划组织一次班级互动游戏，以增强学生们之间的团队合作和沟通能力。
通过游戏的方式，学生们可以更加活跃地参与进来，培养合作意识和互助精神。
在游戏结束后，我们将组织一个小结会，让学生们分享自己在游戏中的体会和感悟，进一步提升他们对人际交往的认识和理解。
最后，我们将邀请一位成功的企业家或社会精英，为学生们讲述他们在人际交往中的经验和故事。
通过倾听成功人士的分享，学生们可以从中汲取智慧和灵感，激发他们对人际交往的兴趣和积极性。
我们还将开设一个问答环节，让学生们有机会向嘉宾提问和交流。
通过这些策划的活动，我们希望能够帮助学生们更好地应对人际交往中的挑战，提升他们的沟通和合作能力。
同时，我们也希望激发学生们对人际交往的兴趣，让他们积极主动地去探索和发展自己在人际关系中的潜力。
我们相信，通过这些活动的实施，学生们的人际交往能力将得到显著的提升，为他们的未来发展打下坚实的基础。
人际交往的社会实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展，人际交往能力已经成为现代人必备的基本素质之一。
为了提高大学生的人际交往能力，培养团队合作精神，增强社会责任感，我校特举办此次人际交往的社会实践活动。
通过实践活动，让学生走出校园，走进社会，了解社会，锻炼自己的沟通、协作和解决问题的能力。
二、活动目的1. 培养学生的人际交往能力，提高学生在社会中的适应能力。
2. 增强学生的团队合作意识，培养团队精神。
3. 提高学生的社会责任感，增强学生的社会担当。
4. 锻炼学生的沟通、协作和解决问题的能力。
三、活动内容1. 活动前期准备（1）组织策划：成立活动筹备小组，明确活动主题、时间、地点、参与人员等。
（2）招募志愿者：通过校园海报、微信公众号等渠道招募志愿者，进行选拔和培训。
（3）物资准备：购买活动所需的物资，如活动道具、宣传资料、礼品等。
2. 活动实施（1）团队建设：将志愿者分成若干小组，进行团队建设活动，如破冰游戏、团队拓展训练等，增强团队凝聚力。
（2）社区服务：组织志愿者走进社区，开展关爱老人、关爱儿童、环保宣传等公益活动，培养学生关爱他人的品质。
（3）企业参观：带领学生走进企业，了解企业文化、工作流程等，拓宽学生的视野，增强学生的就业意识。
（4）志愿服务：组织志愿者在公共场所进行志愿服务，如文明劝导、环保宣传等，提高学生的社会责任感。
3. 活动总结（1）活动成果展示：组织志愿者进行活动成果展示，分享活动中的收获和感悟。
（2）总结经验教训：对活动进行总结，分析活动中存在的问题和不足，为今后类似活动提供借鉴。
四、活动意义1. 增强学生的人际交往能力：通过实践活动，让学生在与人沟通、协作的过程中，提高自己的沟通技巧和人际交往能力。
2. 培养团队合作精神：在团队建设中，让学生学会与他人合作，共同完成任务，培养团队精神。
3. 提高社会责任感：通过参与公益活动，让学生关注社会问题，增强社会责任感。
4. 增强就业竞争力：通过企业参观和志愿服务，让学生了解职场环境，提高自己的就业竞争力。
初中生人际交往活动设计方案
初中生人际交往活动设计方案人际交往对于初中生的成长和发展具有重要意义。
通过参与各种交往活动，他们可以培养自信、提高表达能力、增进友谊和理解，甚至获得一些实践经验。
本文将为初中生设计一些人际交往活动，以促进他们的社交技能和人际关系的发展。
第一部分：团队合作活动团队合作活动有助于培养初中生的协作能力和沟通能力。
以下是一些建议的活动：1.1 小组拼图挑战将学生分成小组，每个小组分发一幅拼图。
要求小组成员合作，尽快完成拼图。
这个活动可以锻炼学生的团队合作和沟通能力，并提高解决问题的能力。
1.2 大合唱比赛将学生分成若干个团队，每个团队选择一首歌曲进行排练并表演。
在比赛中，评委和观众可以根据团队的合作程度、表演技巧和团队精神来评判。
这个活动可以增强学生的自信心和团队协作意识。
1.3 模拟企业运营学生分成小组，每个小组作为一家模拟企业，在规定的时间内进行产品设计、生产、营销和销售等环节。
通过这个活动，学生可以学到团队合作、有效沟通以及解决问题的能力。
第二部分：讲演和辩论活动讲演和辩论活动有助于初中生提高演讲能力、自信心和批判性思维。
以下是一些建议的活动：2.1 主题演讲比赛学生根据自己的兴趣和知识，选择一个主题进行演讲。
演讲可以包括实例、观点和个人经验。
通过这个活动，学生可以提高自己的演讲技巧和表达能力，同时也能够锻炼批判性思维和组织能力。
2.2 辩论赛将学生分成正反两方，就一个有争议的话题进行辩论。
判断胜负的标准可以包括观点的合理性、论据的充分性以及口才的表达。
这个活动能够培养学生的辩证思维和批判性思维，同时也能够提高他们的逻辑推理和表达技巧。
2.3 名人演讲模仿学生选择一个名人的演讲，逐字逐句进行模仿并进行表演。
学生可以通过模仿名人的演讲风格和技巧来提高自己的表达能力和说服力。
第三部分：互动游戏活动互动游戏活动有助于增进初中生之间的友谊和理解，同时也能够培养他们的团队合作和沟通能力。
以下是一些建议的活动：3.1 手拉手传球学生按照规定的顺序和动作进行手拉手传球，要求尽快传到终点。
初中生人际交往活动设计方案
初中生人际交往活动设计方案人际交往是每个人在日常生活中都需要面对和解决的一个重要问题。
尤其对于初中生来说，人际交往能力的培养不仅有助于他们的学业发展，还可以提升他们的社交能力和自信心。
为此，设计一系列初中生人际交往活动是十分必要且有意义的。
活动一：团队合作游戏目的：培养学生的团队合作意识和沟通能力。
内容：组织学生进行各种团队合作游戏，如绳子拉扯、口令传递等。
通过游戏的方式让学生们学会协作、互相支持和有效沟通。
活动二：情感分享小组目的：促进学生之间的情感交流和理解，培养同理心。
内容：将学生分成小组，每个小组有一个主题，例如“我最喜欢的书籍”或“我最怀念的人”。
学生们在小组内进行情感分享，倾听他人的故事，学会理解和包容。
活动三：角色扮演训练目的：提升学生的表达能力和自信心，培养应对不同情境的能力。
内容：给学生们准备一些情境，例如与老师沟通、与朋友吵架等，让他们分组进行角色扮演。
通过扮演不同角色，学生们能够身临其境地体验不同情况下的人际交往，并学会应对。
活动四：情境解决方案讨论目的：培养学生解决问题的能力和应变能力。
内容：设计一些与学生生活相关的情境问题，例如“如何应对考试失败”或“如何处理与朋友的矛盾”。
学生们以小组形式讨论并提出解决方案，通过彼此分享和讨论，培养他们处理问题的思维能力和团队合作精神。
活动五：社区服务活动目的：培养学生的社会责任感和团队协作能力。
内容：组织学生参与社区志愿者活动，如扫街、义卖等。
通过参与社区服务，学生们能够感受到帮助他人的喜悦和成就感，同时也培养了他们的责任感和团队合作能力。
活动六：主题演讲比赛目的：提升学生的演讲能力和自信心。
内容：组织学生进行主题演讲比赛，比如“我的梦想”或“我的偶像”。
通过演讲的形式，学生们能够表达自己的观点和情感，同时也锻炼了他们的公众表达能力。
通过以上一系列的初中生人际交往活动，可以帮助学生们树立正确的人际交往观念，培养良好的交往习惯和行为，提升他们的交际能力和与人相处的信心。
人际关系的小组活动方案
人际关系的小组活动方案一、活动主题。
“人际大冒险，关系大升级”二、活动目的。
帮助小组成员更好地理解人际关系，提升人际交往能力，增进小组成员之间的关系。
三、活动时间与地点。
1. 时间：[具体日期]，下午2点 5点。
2. 地点：社区活动中心或者某个宽敞明亮、温馨舒适的室内场地（有足够的桌椅和活动空间）四、活动对象。
对提升人际关系感兴趣的小伙伴们，人数限制在10 15人之间，这样既能保证大家充分互动，又不会过于混乱。
五、活动流程。
（一）活动开场（15分钟）1. 主持人自我介绍并欢迎大家参加活动，简单介绍一下活动的目的和大致流程。
2. 玩一个超级简单的破冰小游戏“名字大串联”。
从主持人开始，说自己的名字，然后下一个人要先说前面所有人的名字，再加上自己的名字。
例如，主持人说“我是小明”，第二个人要说“他是小明，我是小红”，第三个人要说“他是小明，她是小红，我是小刚”，依此类推。
这个游戏可以快速让大家记住彼此的名字，同时也能活跃气氛。
（二）人际关系大揭秘（30分钟）1. 主持人抛出一些关于人际关系的有趣话题，比如“你觉得在人际交往中，第一印象有多重要？”“你有没有过因为一句话就和别人成为好朋友的经历？”让大家分成小组（3 4人一组）进行讨论，每个小组选一个代表来分享小组的讨论结果。
2. 在大家分享的过程中，主持人可以适当地进行总结和补充一些关于人际关系的小知识，比如如何给人留下良好的第一印象（眼神交流、微笑、得体的穿着等）。
（三）情景模拟挑战（60分钟）1. 准备一些常见的人际交往情景卡片，上面写着各种情况，例如“你在电梯里遇到了公司的领导，他看起来心情不太好，你会怎么做？”“你参加一个新朋友聚会，大家都在聊天，你怎么融入进去？”2. 让小组成员依次抽取卡片，然后根据卡片上的情景进行模拟表演。
其他小组成员要认真观看，表演结束后，大家可以提出自己的建议和看法，比如“我觉得你可以再热情一点”或者“你刚才那个微笑很加分”。
人际关系方面的小组活动
经过了第一个游戏以及组织者的指导后，让成员们再次体验和分享合作的过程。
“制造一个怪物”：小组里的每个组员负责画一个怪物（或一个外星生物）的一部分，一个组员画怪物的脑袋，一个画上半身，另一个画下半身，还有一个画尾巴，等等。然后大家将各自所画的部分拼凑在一起组成怪物的全身，并给它命名。接下来，全体成员一起参加一个与怪物有关的“轮流讲故事”活动。组织者先开始说：“在很久很久以前，有一个怪物叫……”然后，每个成员按顺序分别说两句话，将故事往下接，直到最后一个成员说完最后一句话并宣布“结束”。
若干布偶
10分钟
使组员及时表达出在活动中体验到的内心感受。
分享，领导者引导组员说出感受，进一步深入主题。
25分钟
学会赞美他人，发现他人的优点和长处，增强自己对他人的观察力，与他人建立良好关系。
赞美：将每一个成员的名字分别写在纸条上，将这些纸条混淆并放在一个盒子或袋子内，让每一个成员到盒子或袋子内分别摸取一张纸条。随后，要求成员依次用赞美的语言陈述纸条上的成员在整个学习的过程中的进步或是他（她）获益的表现。在陈述的过程中，先将纸条上的成员的名字保密，而是由抽取该纸条的成员对他的外貌及该成员对他性格的了解进行描述，在赞美之后让其他成员猜出纸条上的成员。
“我喜欢你”：（一）准备活动： １．每六人一组，各组一份名单，领导者持有一份全员的名单。 ２．准备上列场地器材 （二）发展活动（采六人讨论法方式） １．介绍活动规则 （1）领导者说明访问要点，并举例说明。 （2）每组成员互相访问，了解成员之个性、兴趣、优点、才能、兄弟姐妹间相处的乐趣，并填写在壁报纸上。 （3）成员轮流报告访问他人的结果。 （4）组长总结报告，综合资料，并对每位成员综合归纳一句话，给大家分享。 ２．活动进行 （1）各组拿出娃娃或布偶，顺时钟方向递传下去，开启音乐（最好是轻快的儿歌） （2）当音乐一停（由领导者控制）手中拿到的人向隔壁讲：「我喜欢你，因为你．．．」（如能帮助别人） （3）讲完音乐又响起，娃娃或布偶再传下去，活动继续。 （4）领导者要关照到组员讲话技巧及语气、态度，尤其需要鼓励的组员。
初中生人际交往活动设计方案
初中生人际交往活动设计方案人际交往对于初中生的发展起着重要的作用。
通过积极参与各种人际交往活动，初中生可以培养沟通能力、团队合作能力以及自信心。
本文将设计一系列适合初中生参与的人际交往活动，以帮助他们建立良好的人际关系。
1. 艺术展览会活动目的：通过观赏艺术作品，促进学生之间的交流与合作。
活动安排：学生们分成小组参观展览，并与自己小组的成员一起欣赏作品并讨论印象。
每个小组选出一位代表，向其他组介绍自己小组最喜欢的作品，并解释其理由。
最后，整个班级共同投票选出最受欢迎的作品。
2. 互助学习小组活动目的：培养学生之间的相互帮助和合作精神，提高学习效果。
活动安排：将学生分成小组，每个小组的成员互相指导和学习。
可以设置每周一次的学习小组会议，让学生分享他们遇到的问题并共同解决。
此外，鼓励学生们互相制定学习计划，并在小组内相互监督。
3. 创意展示活动活动目的：鼓励学生发挥创造力，锻炼演讲和表现能力。
活动安排：学生们可以自由选择一个主题，准备一个创意展示活动。
活动可以包括演讲、舞蹈、音乐、手工制作等多种形式。
每个小组或个人可以在班级集会上展示自己的作品，并向其他同学介绍他们的创意和设计。
4. 志愿者活动活动目的：培养学生的公益意识和服务精神，加强团队合作能力。
活动安排：组织学生参与志愿者活动，如社区清洁、老人院探访、义卖活动等。
学生们可以分成小组，共同策划和组织志愿者活动。
通过参与这些活动，学生们可以学习到如何合作、沟通和关心他人的重要性。
5. 角色扮演游戏活动目的：培养学生的表达能力、团队协作能力和问题解决能力。
活动安排：为学生们准备不同情境的角色扮演游戏，如模拟商店购物、模拟法庭审判等。
学生们分成小组，每个小组选择一个角色并扮演其角色。
通过角色扮演，学生们可以学习到如何与他人交流、协商和解决问题。
通过上述的一系列人际交往活动，初中生可以积极参与并提高他们的人际交往能力。
这些活动旨在培养学生的沟通能力、合作能力以及自信心，帮助他们建立良好的人际关系。
人际交往策划活动方案
人际交往策划活动方案一、活动背景现代社会，人际交往是一个非常重要的技能。
一个人的人际交往能力好坏，直接影响到他的职业发展、社交圈子、健康与幸福感。
然而，很多人在人际交往方面存在困难，比如不知道如何和他人打开话题，如何建立深度的关系，如何处理冲突等等。
为了帮助大家提升人际交往能力，我们策划了以下一系列活动。
二、活动目标1.帮助参与者提升自己的人际交往能力，增加自信心；2.提供一个交流和互助的平台，让参与者结交朋友，建立人脉；3.引导参与者学会积极沟通，解决冲突，建立良好的人际关系。
三、活动内容1. 演讲分享会我们邀请了几位人际关系专家，进行一场人际交往演讲分享会。
专家将从不同的角度分享关于人际交往的知识和经验，并提供实用的技巧和方法。
参与者可以通过演讲和互动环节，学习理解如何建立信任、聆听他人、表达自己的观点、化解冲突等技巧。
2. 情景表演训练营在这个活动中，我们将分组进行情景表演。
每个小组将分配一个人际交往场景，参与者需要在有限的时间内准备表演，并在训练营现场进行表演。
通过表演和观察他人的表演，参与者可以更好地理解人际交往技巧的应用，并从中学习。
3. 小组互动讨论我们将组织参与者进行小组互动讨论，设立一系列情景问题和挑战，参与者需要在小组中共同探讨解决方法，并提出自己的观点和建议。
通过这个环节，参与者可以锻炼自己的思维和表达能力，同时学习倾听他人和建立共识。
4. 情境游戏情境游戏是一个非常有趣和互动性强的活动。
我们将设计一些情境，参与者需要在游戏中扮演不同的角色，并根据情境进行沟通和互动。
这样参与者能够在游戏中体验到真实的人际交往情景，学会适应和处理各种情况。
5. 交流晚会为了增加参与者之间的交流和互动，我们将组织一个交流晚会。
在晚会中，我们会为参与者准备一些有趣的交流活动，比如快速问答、交换名片游戏等。
通过晚会，参与者可以结识更多的朋友，并有机会实践和运用他们学到的交流技巧。
四、活动方案活动时间：为期三天，每天5小时，共计15小时。
人际交往小组活动方案
人际交往小组活动方案
一、活动主题：建立良好人际关系
二、活动目标：
1. 提升小组成员的人际交往能力。
2. 帮助小组成员学习和实践有效的沟通技巧。
3. 增强小组成员之间的信任和团队合作精神。
三、活动时间及地点：
1. 时间：[具体时间]
2. 地点：[具体地点]
四、活动人数：[具体人数]
五、活动流程：
1. 开场介绍
主持人介绍活动目标和流程，引导小组成员相互介绍。
2. 沟通技巧分享
小组成员分享自己在人际交往中遇到的问题和挑战，讨论有效的沟通技巧，如倾听、表达清晰、尊重他人观点等。
3. 小组互动游戏
进行一系列小组互动游戏，以帮助成员实践沟通技巧和团队合作。
例如：“解谜游戏”、“两人三足”等。
4. 反馈与总结
小组成员分享在活动中的收获和体验，讨论如何将所学应用到日常生活中。
主持人对活动进行总结。
六、注意事项：
1. 确保活动场所的安全。
2. 尊重小组成员的隐私，鼓励开放和诚实的交流。
3. 给予每个小组成员充分的参与机会。
4. 灵活应对活动中可能出现的问题和挑战。
这个活动方案旨在通过互动和合作，帮助小组成员提升人际交往能力和建立良好的人际关系。
2024年青年联谊交友活动方案
2024年青年联谊交友活动方案一、活动背景及目的2024年青年联谊交友活动旨在为广大青年提供一个相互交流、相互了解的平台，促进青年之间的友谊和互助，同时，也为青年们提供一个机会，彼此结识有着相同兴趣和梦想的朋友，互相支持与帮助。
二、活动时间和地点时间：2024年X月X日（待定）地点：XX市XX区XX场地（待定）三、活动内容1. 主题演讲在活动开始前，可以邀请一位经验丰富的人士为青年们做一场主题演讲，内容可以与青年成长、职业规划等相关话题有关。
通过主题演讲，激发青年的思考和学习兴趣，帮助他们更好地认识自己并为未来做好准备。
2. 破冰游戏为了让青年们更快地互相了解，可以设计一些有趣的破冰游戏，例如人脸识别游戏、扔球介绍自己、合作拼图等等。
通过这些游戏，既能够拉近青年们之间的距离，又能够在欢乐中促进友谊的建立。
3. 分享会在活动中，可以邀请一些青年代表进行经验分享，分享自己的成长历程、困难与挫折以及如何克服困难等。
此外，还可邀请一些成功人士给予青年们一些建议和启示，鼓励他们勇往直前，在追寻梦想的道路上不畏艰难。
4. 主题讨论将青年们分成几个小组，每个小组讨论一个与青年成长相关的话题，例如职业规划、人际关系、学习方法等等。
通过小组的互动，促进青年们之间的交流和思想碰撞，帮助他们更加深入地思考问题并找到解决方案。
5. 兴趣小组参与者可以根据自己的兴趣爱好，组成不同的小组，并进行一些有意思的活动，例如运动竞赛、手工制作、音乐演奏等等。
通过兴趣小组的活动，让青年们有机会结识有着相同爱好的朋友，培养彼此的共同兴趣，并且在这个过程中增强团队合作和沟通能力。
6. 交友派对在活动的最后，可以举办一个交友派对，为青年们提供一个放松、畅聊的环境。
可以安排一些音乐、小游戏和互动环节，让青年们更好地相互交流，培养友谊。
同时，也可以借此机会为青年们提供一些交友渠道和方式，例如信息交换、社交媒体互加好友等等。
四、活动宣传1. 网络宣传可以在各大社交媒体平台、青年网站等进行活动的宣传，发布活动海报、活动介绍等，通过网络的广泛传播，吸引更多有兴趣参与的青年关注和参与。
人际交往主题班会活动方案
人际交往主题班会活动方案一、活动目标：1. 增进学生对人际交往重要性的认识，培养他们与人和谐相处的意识和能力。
2. 引导学生分析日常生活中的交往案例，提高他们的观察、分析和表达能力。
3. 通过小组合作、角色扮演等形式，培养学生的团队协作精神。
二、活动准备：1. 准备一些关于人际交往的案例或故事。
2. 准备一些小组讨论的问题和角色扮演的剧本。
3. 邀请几位有丰富人际交往经验的嘉宾，如班主任、辅导员、学长学姐等。
三、活动流程：1. 开场白（5分钟）主持人简短介绍班会主题和目的，强调人际交往在生活中的重要性，鼓励同学们积极参与。
2. 案例分享（15分钟）请几位同学分享自己或身边的人际交往故事，引导同学们认识到人际交往中的各种问题。
3. 小组讨论（15分钟）将全班分成若干小组，每组围绕一个与人际交往相关的问题展开讨论，如“如何处理与室友的矛盾”、“如何与老师建立良好的师生关系”等。
小组讨论结束后，每组派代表汇报讨论成果。
4. 嘉宾分享（15分钟）请嘉宾分享自己的人际交往经验和心得，为同学们提供宝贵的建议和指导。
5. 角色扮演（15分钟）选取一个与人际交往相关的场景，如“面试”、“课堂讨论”等，让同学们进行角色扮演，模拟真实的交往情境，提高他们的实际操作能力。
6. 总结与反思（10分钟）主持人对本次班会活动进行总结，强调人际交往的重要性和方法，鼓励同学们在日常生活中多加实践。
同时，请同学们反思自己在人际交往中的不足之处，制定改进计划。
7. 结束语（5分钟）主持人感谢嘉宾和同学们的参与，强调团结、友爱、互助的精神在人际交往中的重要性，鼓励同学们在未来的生活中不断努力，成为更好的自己。
人际交往技能提升小组活动方案
人际交往技能提升小组活动方案一、活动主题。
“人际达人养成记：从社恐到社牛的逆袭”二、活动目的。
通过一系列有趣、互动性强的活动，帮助小组成员提升人际交往技能，增强自信心，学会有效地与他人沟通、建立和维护人际关系。
三、活动时间和地点。
1. 时间：[具体日期]，上午10:00 下午4:00（中间包含1小时午餐休息时间）2. 地点：社区活动中心或者宽敞明亮、氛围轻松的室内场地（如大学的空教室）四、参与人员。
对提升人际交往技能感兴趣的小伙伴们，人数限制在10 15人，这样既能保证充分互动，又不会过于拥挤。
五、活动内容及流程。
# （一）活动开场（10:00 10:15）1. 自我介绍。
主持人（可以是小组中比较活跃或者有组织经验的成员）先简单介绍自己和活动的大致安排。
然后每个成员依次进行自我介绍，要求说出自己的名字、一个有趣的爱好或者特长，以及参加这个活动的期望。
为了让大家更快地熟悉起来，这里可以设定一个小惩罚，比如如果介绍得太简短或者不按要求来，就要表演一个小才艺（比如讲个笑话或者做个搞怪的表情）。
# （二）人际交往知识小课堂（10:15 11:00）1. 讲解人际交往的重要性和基本原则。
主持人可以通过一些生动的小故事或者有趣的图片来讲解，比如说讲一讲因为良好的人际交往而获得成功的案例，像马云的创业团队成员之间相互信任、协作，才打造出了阿里巴巴这样的商业帝国；还有因为不会人际交往而吃瘪的例子，比如一些职场新人因为不懂职场社交礼仪，得罪了同事或者上司。
强调人际交往中的基本原则，如尊重、真诚、理解、包容等。
这时候可以让大家分享一下自己在生活中遇到的因为遵循或者违背这些原则而产生不同结果的经历。
# （三）沟通技巧大揭秘（11:00 12:00）1. 非语言沟通。
玩一个“你演我猜”的小游戏。
将成员分成若干小组，每组两人。
一个人看词语然后通过肢体动作和表情来表达这个词语，另一个人来猜。
通过这个游戏，让大家体会到非语言沟通在人际交往中的重要性，并且学会如何正确地运用肢体语言、表情来传达自己的意思。
2023年青少年交往交流交融活动方案
2023年青少年交往交流交融活动方案引言：随着社会的发展和科技的进步，青少年的生活方式发生了很大的改变。
在这个信息传递迅速的时代，青少年们越来越多地与电子设备互动，与现实社交交往的时间却越来越少。
为了促进青少年间的交往和交流，我们设计了一系列活动方案。
1.基本信息方案名称：2023年青少年交往交流交融活动方案方案起止时间：2023年1月至12月目标人群：13-18岁的青少年活动地点：社区、学校、公园等活动对象：个人、宿舍、学校、社区、城市等2.活动目标促进青少年之间的交往和交流，培养他们的社交能力和合作精神。
增强青少年的自信心和亲近感，鼓励他们积极参与社交活动，形成良好的人际关系。
3.活动内容（1）社区活动：我们将组织丰富多彩的社区活动，如庆祝节日活动、志愿者活动、运动会等，让青少年们有机会结识新朋友，同时加强社区凝聚力。
（2）学校活动：学校是青少年交往的重要场所，我们将开展各种与交往交流相关的活动，如班级合作项目、寻找学习伙伴、校园社交派对等，激发学生之间的互动和合作兴趣。
（3）户外活动：户外活动可以增强青少年的团队意识和合作能力。
我们将组织一系列拓展训练、户外探险、野营等活动，让青少年们在自然环境中共同体验，增进彼此之间的沟通。
（4）千人上街：组织一次千人上街的活动，让青少年们有机会结识更多的同龄人。
活动可以设立互动站点和游戏区域，吸引青少年的参与，并提供互动交流的机会。
（5）主题讲座与讨论会：在学校和社区举办主题讲座和讨论会，邀请专家学者、行业人士和社区代表等发表演讲和分享经验，引导青少年思考社交交往的重要性，并提供交流的平台。
4.活动组织与推广（1）成立活动组织委员会：成立由专业人士、学校教师和社区代表组成的活动组织委员会，负责活动的策划、组织和推广。
（2）制定宣传计划：制作宣传海报、宣传册和线上推广素材，通过学校、社区、社交媒体等多种渠道进行宣传，引导青少年的参与。
（3）招募志愿者：组织志愿者培训，招募志愿者参与活动的筹备和执行工作，以确保活动的顺利进行。
初中生人际交往活动设计方案
初中生人际交往活动设计方案在社交网络和数字通信步入主流的现代社会中，初中生常常被依赖于数字设备和网络来进行人际交往。
然而，在日常生活中，面对面的交流和沟通仍然是极为重要的。
因此，设计以下的人际交往活动方案，帮助初中生提升社交能力和交际技巧。
一、拓展兴趣爱好小组目的：通过小组合作，加深对兴趣爱好的了解和交流，不断拓展兴趣领域，增长人际关系网。
步骤：1.初中生自由选择拓展兴趣爱好小组，每个小组由6-8人组成。
2.每个小组选择一个统筹者，协助组员协商议题、开展活动。
3.每周召开一次小组会议，交流经验、建议和最新动态。
4.小组组员共同策划一个针对某个具体兴趣爱好的活动，如户外野营、DIY手工、阅读分享会等。
5.小组成员向其他小组展示自己的兴趣爱好内容，并互相学习拓展领域。
二、角色扮演互动游戏目的：在游戏的方式下，提高初中生体验交际过程的能力，增加沟通技巧和协作能力。
步骤：1.选取不同主题的游戏，让初中生在游戏中扮演不同的角色，如模拟商店、模拟采访、模拟运动比赛等等。
2.组织学生参加角色扮演互动游戏，每次游戏3-5人为一组。
3.游戏中给出明确的角色扮演要求，让学生进入角色并学会为自己的角色尽职尽责。
4.在互动过程中加入交流和合作元素，让大家互相帮助、支持和鼓励。
5.游戏结束后，总结角色扮演的经验和教训，并分析如何在现实生活中运用角色扮演的技巧。
三、竞技互动比赛目的：通过竞赛活动，让初中生在游戏和竞争的氛围中锻炼社交能力和协作精神。
步骤：1.选取不同类型的竞技比赛，如小游戏赛、运动竞赛、口才比赛等等。
2.组织学生自愿参加比赛，遵守比赛规则和规范，参与者不能相互干扰或作弊。
3.针对不同比赛类型，分配小组或个人参赛，每个组别10人以内。
4.在比赛中，鼓励学生互相学习和帮助，并依据比赛结果给奖励。
5.比赛结束后，组织总结经验教训，并鼓励学生互相交流比赛中的心得和体验。
以上三种人际交往活动设计方案，均以互助、友好、竞争和分享为重点，注重学生在沟通和交流中的体验和培养。
促进学生人际交往的社交游戏活动方案
促进学生人际交往的社交游戏活动方案在现代社会中，人际交往能力被视为一种重要的素养，对于学生的发展和未来的职业生涯都起着重要的作用。
然而，很多学生在面对陌生人或者新环境时缺乏自信，难以积极参与社交活动。
因此，开展一系列的社交游戏活动，成为提升学生人际交往能力的有效途径之一。
本文将提出一些促进学生人际交往的社交游戏活动方案，旨在帮助学生克服社交障碍，增进彼此的了解与友谊，实现全面发展。
通过这些活动，学生将学会主动交流、合作与接纳他人的能力，并培养友善、尊重和包容的态度。
一、冰球传递线上和线下传递游戏是学生之间交流的一种互动方式。
冰球传递是一个简单的游戏，带有趣味性和挑战性，可以让学生们在游戏中积极参与并展示自己。
游戏规则如下：1. 将学生们分成两个团队，每个团队站成一列；2. 每个队列的首位学生拿着一个冰球，通过尽快传递冰球来竞争；3. 传递冰球时，只能使用手或者任何接触点传递，不能用其他工具；4. 当冰球传递到队列末尾的学生手中时，队列重新排列，继续传递；5. 最先将冰球传递至指定位置的队伍获胜。
通过这个游戏，学生们可以感受到合作的重要性，培养团队精神，并在游戏过程中积极与他人交流。
二、迷宫寻宝迷宫寻宝是一个既有挑战性又能促进学生合作和交流的游戏。
学生们需要共同解决谜题、思考策略，并通过有效的沟通协作来找到藏宝箱。
以下是游戏规则：1. 将学生分成若干小组，每个小组包含3-5名学生；2. 在场地上设置迷宫，将宝藏藏匿在一个特定位置；3. 每个小组派出一名学生作为导游员，其他成员依次穿越迷宫；4. 导游员需要为小组成员提供指引和帮助，确保他们顺利到达藏宝箱所在地；5. 第一个找到宝藏的小组将获得奖励。
通过这个游戏，学生们将锻炼他们的团队合作能力，培养解决问题的能力，并通过有效沟通和合作来达成目标。
三、角色扮演角色扮演游戏是一个有趣和创造性的交流方式。
学生们可以选择一个角色来扮演，并通过与其他角色的互动来发展情节。
人际交往技能提升小组活动方案
人际交往技能提升小组活动方案一、活动主题。
“人际达人养成记：提升人际交往技能，拥抱多彩社交圈”二、活动目的。
帮助小组成员提升人际交往技能，增强沟通能力、理解他人能力、解决人际冲突能力等，从而在生活和工作中建立更健康、积极的人际关系。
三、活动时间和地点。
1. 时间：[具体日期]，上午10:00 下午4:00。
2. 地点：[详细地址，如社区活动中心某房间或者公司会议室]四、参与人员。
1. 招募有提升人际交往技能需求的小伙伴，人数限制在10 15人。
五、活动流程。
# （一）活动开场（10:00 10:15）1. 主持人（可以是小组组长或者专业的社交教练）热情开场：“亲爱的小伙伴们！欢迎来到咱们这个超酷的人际交往技能提升小组。
今天就像是一场人际魔法之旅，咱们要一起把自己打造成社交小能手。
我是你们的[主持人名字]，希望咱们今天能玩得开心，还能学到超多有用的东西！”2. 简单的自我介绍环节，每个成员用1 2句话介绍自己的名字和参加这个活动的期待。
# （二）人际交往基础理论分享（10:15 11:00）1. 主持人开始分享一些人际交往的基础理论，像“人际沟通的漏斗原理”，就是咱们心里想的可能是100%，说出来可能就只有80%，别人听到的可能只有60%，理解的可能只有40%，所以咱们得注意表达清楚自己的想法。
再比如说“人际吸引的因素”，像相似性、互补性之类的。
2. 分享过程中，主持人可以穿插一些有趣的小故事或者搞笑的段子来解释这些理论。
例如：“就像我之前有个朋友，他觉得自己表达能力超强，就像个超级演说家。
有一次他跟喜欢的女生表白，心里想的是‘我喜欢你，你就像我生命中的阳光，没有你我会枯萎的。
’结果说出来变成了‘哎，我觉得你还行，咱俩要不试试？’结果女生以为他不是很认真，就拒绝了。
这就是没掌握好沟通漏斗原理的悲剧啊！”# （三）互动游戏：你说我猜（11:00 12:00）1. 将小组成员分成若干小组，每组2 3人。
初中生人际交往活动设计方案
初中生人际交往活动设计方案一、活动背景人际交往对于初中生的成长非常重要，可以帮助他们建立自信、拓宽视野、培养社交技能等。
为了促进初中生的人际交往能力的提升，我们设计了以下几项活动方案。
二、方案一：合作游戏合作游戏可以帮助初中生培养团队合作和沟通技巧。
我们可以组织学生参加各种团队建设游戏，如解谜游戏、拓展训练等。
在游戏中，学生需要相互合作，制定策略，通过良好的沟通和协作来解决问题。
这样的活动既能锻炼他们的人际交往能力，又能增进彼此间的了解和友谊。
三、方案二：讨论与辩论讨论与辩论活动可以帮助初中生培养自己的观点和表达能力，同时也能学会尊重他人的观点。
我们可以组织一些话题讨论或辩论赛，让学生分成小组，通过自己的思考和研究来表达自己的观点，并且在听取他人观点的过程中学会尊重和倾听。
通过这样的活动，学生不仅可以提高自己的辩论能力，还能学会与他人进行有效的沟通和交流。
四、方案三：社区服务社区服务活动可以让初中生更好地融入社会，学会关心他人。
我们可以组织学生去社区老人院、社区图书馆等地，开展一些志愿者活动，如陪老人聊天、帮助整理图书等。
通过这样的活动，学生可以与不同年龄层的人接触，了解社会需求，培养关心他人的能力，并通过服务他人来提高自己的人际交往能力。
五、方案四：角色扮演角色扮演活动可以让初中生更好地理解他人的感受，培养同理心。
我们可以将学生分成几个小组，每个小组扮演不同的角色，模拟各种社交场景，如求助、道歉等。
学生可以通过扮演不同的角色，更好地理解他人的感受，学会换位思考，提高自己的人际交往能力。
六、方案五：情感分享情感分享活动可以让初中生更好地表达自己的情感，培养情绪管理能力。
我们可以组织学生进行一些情感分享的活动，如写心情日记、分享开心或不开心的事情等。
通过这样的活动，学生可以学会识别和表达自己的情感，也可以倾听并理解他人的情感，加强彼此的情感交流。
七、总结通过以上设计的活动方案，可以有效帮助初中生提升人际交往能力。
学生人际交往能力培养活动方案
学生人际交往能力培养活动方案人际交往是生活中的重要一环，对于学生来说，掌握良好的人际交往能力对其个人发展至关重要。
然而，由于学生在校园内的相对封闭环境，以及手机等新媒体的普及，他们往往缺乏与他人面对面的交流机会，这给人际交往能力的培养带来了一定的挑战。
因此，我设计了一系列的学生人际交往能力培养活动，旨在帮助学生拓展视野、增强交际技能。
一、团队合作活动团队合作是培养人际交往能力的重要一环。
我们可以组织学生参与各种团队项目，如合唱团、校报编辑部、运动队等。
通过这些活动，学生们将有机会学习如何与他人合作、协商并解决问题。
同时，他们也能够拓展自己的社交圈子，结交更多的朋友。
二、角色扮演活动角色扮演活动是锻炼学生人际交往能力的有效方式。
我们可以设计一些情景，要求学生在不同的角色中进行扮演，并与其他学生进行互动。
比如，组织学生扮演模拟面试、模拟商务洽谈等。
通过这样的寓教于乐的方式，学生们能够更好地理解和掌握人际交往的技巧。
三、情感分享活动情感分享活动是培养学生人际交往能力的重要环节之一。
我们可以组织学生们分享自己的感受、困惑和烦恼，让他们在相互倾听的过程中建立共鸣和友谊。
这种活动不仅能够增进学生之间的沟通交流，还能够促进学生们的心理健康发展。
四、社交礼仪培训社交礼仪是交际中的重要一环，学生们应该懂得如何与他人进行礼貌、尊重的交流。
因此，我们可以邀请专门的礼仪老师来学校进行社交礼仪培训，向学生们传授相应的礼仪知识和技巧。
通过培训，学生们能够提高自己的社交技能，并树立一种与人相互尊重、友善交往的态度。
五、模拟社交活动在学校中，我们可以组织模拟社交活动，创造一个真实的社交环境。
比如，学生们可以身着正装，在模拟社交场景中与同学进行对话，练习交际技巧。
这样的活动能够让学生们更好地适应真实的社交场景，增强他们的自信心和应对能力。
六、讲座和座谈活动在学校中，我们可以邀请一些外界的专家和成功人士来给学生们开设讲座和座谈会。
人际交往活动方案
人际交往活动方案以下是 9 条人际交往活动方案：1. 举办一次“真心话大冒险”派对，大家围坐在一起，轮流选择真心话还是大冒险，哎呀呀，想想就刺激！比如小明选择了大冒险，让他去大街上对一个陌生人说“你今天真好看”。
这个活动能让人迅速放下防备，加深对彼此的了解和信任。
2. 来一场户外野餐呀！大家带上各自喜欢的美食，找个风景优美的地方，一边享受阳光一边分享美食。
就像那次我们一起在公园，小红分享了她自制的三明治，超美味！在自然的环境中，人们会更加放松和愉悦，交流也会更加顺畅呢。
3. 组织一次“角色扮演”活动咋样，每个人选择一个角色，然后进行情景模拟。
像那次小张演警察，那威风凛凛的样子，太搞笑了！这样能体验不同的人生，也能看到每个人不一样的一面，多有意思呀。
4. 弄个“手工 DIY 日”吧，大家一起做一些小手工，比如陶艺、绘画啥的。
还记得上次小王做的那个歪歪扭扭的杯子，可把我们乐坏了！共同创作能增进团队合作，还能激发创造力呢。
5. 搞个“电影之夜”也不错呀，选一部大家都感兴趣的电影，一起观看一起讨论。
那次看了部喜剧片，我们笑得前仰后合，可欢乐了！这能让大家产生共鸣，有更多的共同话题。
6. 来一场“厨艺大赛”吧，各自展示自己的厨艺，然后大家品尝打分。
上次小李做的红烧肉，那味道，绝了！美食当前，大家的关系肯定能更亲近呀。
7. “运动竞赛”也挺好玩呀，像篮球赛、羽毛球赛之类的。
就像那次我们两个队竞争得可激烈了，最后累得气喘吁吁但特别开心！在运动中释放激情，还能培养团队精神呢。
8. 进行一次“故事分享会”，每个人讲一个自己的故事或者经历。
上次小林讲他小时候的趣事，我们都听得津津有味！倾听别人的故事，能让我们更好地理解彼此，不是吗？9. 弄个“密室逃脱”活动呀，大家一起想办法解开谜题逃出去。
那次在密室里，我们紧张又兴奋，互相帮助着找线索。
这能锻炼大家的合作能力和思维能力呢！我觉得这些人际交往活动方案都超有趣的，能让人在快乐中增进感情，还等什么，赶紧去试试吧！。
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夏青20053237活动一：来自于/heyoufang/blog/item/11a429dd13a272d98d10291e.html青少年人际交往小组活动方案活动背景：心理学研究表明，人际交往具有六种功能：获得信息的功能；自知、知人的功能；自我表现的功能；人际协调的功能；社会化的功能；身心保健的功能。
人际关系能力是情感智力的外部表现，是衡量一个人情感智力水平的重要标志，良好的人际关系是一个人学业优异心理健康的重要前提，它在很大程度上影响着一个人的受社会欢迎程度，领导权威、人际互动的效等。
在人际关系能力显得愈来愈重要的同时，我们发现，青少年人际交往障碍已成为不容忽视的问题。
人际交往障碍，也叫人际关系障碍，通常是指在人们的社会交往活动中，影响个体正常行为和活动效能，阻碍人际关系建立的各种因素。
这些因素主要来自三方面：首先是文化因素。
民族情感和倾向，教育程度的差别等等。
其次是社会因素。
再次是个体心理因素。
包括个体的需求、动机、态度、价值观、人生观等方面的差异以及个性品质特征的某些不良表现。
人际交往障碍的表现有多种多样：被动、攻击、固执、自我表现本次活动选取6种技能类型即分6节内容包括：加入集体、合作、决断性、处理社交中的问题、竞争、赞美，来展开对缺乏社交技能的儿童的技能训练。
第一节加入这个团体（开始团体）目标：让成员了解参加这个团体所必须遵守的规则。
并使成员能够尽快彼此认识。
且在这个过程中，学会向别人介绍自己以及记住别人的重要性。
活动时间：60分钟活动材料：若干张纸与笔、一个深色小盒子里面有6张写着规则的纸条、遮盒子的布、一块干净手帕。
活动过程：开场白：（3’）①对成员的来到表示高兴。
②强调此次小组的目的（学习社交技能）③说明活动主要所采用的方式（如游戏）④说明领导者在活动中主要起的作用⑤引出热身游戏。
热身游戏：“魔箱的指示” （5’）目的是以较有趣的方式让成员自己念出规则，使他们能对规则有深刻的印象。
先报数分组，以2人一组。
然后领导者拿出准备好的“魔箱”，告诉成员里面有魔箱的指示，让每一组派一名成员来摸。
摸出后，大声向全体念出纸条上所写的“魔箱的指示”即小组规则。
并要求成员能一起遵守“魔箱的指示”。
具体规则如下：A、等轮到你时再发言或活动。
B、待在你自己的座位上。
C、小声说话。
D、发言之前要举手。
E、遵守每次游戏规则。
F、集中注意听讲。
G、每次活动都能准时参加。
认人比赛：这个游戏是为了让成员能够主动地去认识他人。
（15’）仍然2人一组来完成。
首先让组内2个人彼此介绍认识（包括姓名、年龄），然后让每一组去结识另一组，但是在介绍时必须组内成员互相向别人介绍。
结束后，把认识的每一组人的姓名、年龄以及哪两个人是一组写下来，看谁写得又多有正确。
如，A、B是1组，C、D是2组，在A、B互相认识后，1组就去结识2组，在介绍过程中，必须A介绍B， B介绍A。
2组也如此。
最后1组须写下C、D的姓名、年龄以及他们是一组。
小休让组员可以继续了解想了解的人。
（5’）“猜名字”游戏：通过猜名字与问问题来进一步了解别人。
（25’）猜拳决定一个人当鬼，其他人则围成圆圈。
鬼用手帕蒙住眼睛在圆圈中心坐下。
选一首大家都熟悉的歌，全体边唱边转圈。
当鬼喊“停”时，全体停下，鬼则起立抓人，被鬼抓到的人必须回答鬼所问的问题，但不能问姓名。
回答问题也可用假声或其它腔调，但内容必须清楚。
鬼在抓到三个人前必须猜出其中一人的名字，若猜中则与对方交换角色，否则鬼必须给大家表演一个节目，并继续当鬼。
布置作业：（5’）让成员回家准备一本小册子，其中写上今天在活动上所认识的朋友以及有关他们的一些情况（如兴趣等），还可以在每个人下面画自己喜欢的图案。
随着以后认识的加深，就可以补充内容。
（这个作业是让成员之间能加深印象，同时让他们了解记住别人的重要性）结束：简单回顾本次活动的内容及目的。
欢迎下次能继续参加。
（2’）第二节合作目的：帮助组员学会与他人分享，朝着一个共同的目标一起努力，等候轮到自己时才行动，并完成集体活动中自己应该做的部分。
活动时间：65分钟活动材料：气球若干个、若干纸张、彩笔。
活动过程：总结前一周的家庭作业，并回顾上一节内容。
（10’）热身运动：“夹球比赛”（15’）目的是让组员从游戏的过程中初步体会合作的意义。
将组员分为两人一组，背对背夹住一个气球，不准用手帮忙，听组织者口令开始从活动室的后面跑到前面，比比哪组球不掉，用时最少。
讨论/指导：（10’）讨论：①让冠军组的两个成员说说自己为什么会成功。
②组员们在完成这个游戏后有什么心得体会，共同总结出失败的原因。
指导：向成员解释“合作”的含义是什么。
在合作情境中，两个或多个组员的行为需要联合起来才能达到一个共同的目标。
只有当所有参与者都达到目标时，其中的个人也才能达到自己的目标。
而在竞争性的活动中，一个或一些个体获得了成功，就意味着其余个体不能获得成功。
很多人认为，我们的文化里缺乏合作精神，人们更多地注重个人的成功与竞争能力。
“制造一个怪物”：（25’）经过了热身运动以及组织者的指导后，让成员们再次体验和分享合作的过程。
小组里的每个组员负责画一个怪物（或一个外星生物）的一部分，一个组员画怪物的脑袋，一个画上半身，另一个画下半身，还有一个画尾巴，等等。
然后大家将各自所画的部分拼凑在一起组成怪物的全身，并给它命名。
接下来，全体成员一起参加一个与怪物有关的“轮流讲故事”活动。
组织者先开始说：“在很久很久以前，有一个怪物叫……”然后，每个成员按顺序分别说两句话，将故事往下接，直到最后一个成员说完最后一句话并宣布“结束”。
结束：（5’）总结一下本节活动发展的整个过程，帮助成员们加深对本节主题的认识，和对技能的把握。
家庭作业：一周内在三种不同的情况下向别人提供帮助。
第三节决断性情景讨论（略）活动：“角色扮演”：根据组员们在分组讨论第三个问题（即“在生活中你有没有过拒绝别人的经历？”）时所出现的场景，让他们运用本节的技能来进行角色扮演，体验正确的处理方式。
组织者也可以备选几个情景，如：一个同学在你排队时插到你的前面；一个朋友在游戏中不遵守规则；父母忘记在早晨按时叫你起床。
第四节社交问题的解决热身活动：（确定问题）“抢夺玩具”：目的是为了让组员通过游戏活动来展现日常生活中与同伴相处时的冲突问题，以及在出现问题时组员们的具体反应，这部分就是一个确定问题是什么的过程，也为组织者之后的指导打下基础。
讨论：（分析问题）让刚刚同组争夺玩具的成员再次组合成一组，参与讨论。
指导：（解决问题）指导成员通过“大脑激荡法”提出尽可能多的解决方案。
活动：“如果别人未经你的允许拿走你的东西，该怎么办？” 通过给定一个具体场景，让组员再次加入讨论解决的办法，以便找到解决问题的更好的办法。
第五节竞争热身游戏：“分牙签”：让成员一至六报数，使报同一数字的成员为一组，由此分成二人一组的六个小组。
准备1包普通的牙签，1包彩色的牙签，两包牙签各分成两半，然后混在一起，堆成两堆，要求每组的两个成员同时给牙签分类，限制时间（1分钟），看谁分得多。
六组分别进行。
活动：情景讨论（略）：目的是为了对刚才组织者教授给成员的技能的巩固，看成员有否掌握，尤其注意在热身游戏中失败的成员是否真正掌握。
第六节赞美（团体的结束）活动：赞美：将每一个成员的名字分别写在纸条上，将这些纸条混淆并放在一个盒子或袋子内，让每一个成员到盒子或袋子内分别摸取一张纸条。
随后，要求成员依次用赞美的语言陈述纸条上的成员在整个学习的过程中的进步或是他（她）获益的表现。
在陈述的过程中，先将纸条上的成员的名字保密，而是由抽取该纸条的成员对他的外貌及该成员对他性格的了解进行描述，在赞美之后让其他成员猜出纸条上的成员。
结业典礼：典礼的结束标志着此次小组计划的实施全部结束。
活动二：来自于/jjxlx/ReadNews.asp?NewsID=3006“加强大学生人际交往关系”培训方案培训目的：人际交往是大学生生活的一个大课题，据了解，许多造成不健康的人格因素都受到其人际关系的影响。
具有健康、正常的人格的大学生都会有正常的人际交往圈子。
我们希望通过本次培训，让参与者体会到人际交往的重要性和鼓起主动交往的勇气。
培训意义：本次培训主要采取了小组成员[采访讨论]的形式，让参与者在完成任务的过程中能不断地与组员发生交流沟通，并且还能让参与者在活动的过程中主动寻找不认识的陌生人来协助自己完成任务，迈出交际的第一步。
培训地点：外出培训对象：互不相识或不熟悉的自愿参与者20名培训材料：“人际交往小组”访问卡，白纸、笔若干培训内容：一快速“熟”起来（20分钟）所有的参与者准备好以后，听主持人（或老师）的指挥开始进行游戏。
要求：1在5分钟之内，尽可能多地找朋友，先自己做一个自我介绍，然后对方也做一个自我介绍，参加者想方法结识尽可能多的陌生人，并记下他们的名字。
2在白纸上写下能记住的人的名字，然后回忆他们的样貌和他们所作的自我介绍3有信心认为自己在5分钟之内所结识的新朋友是所有参与者中是最多的，可竞逐“交际王”奖项，然后通过比较各位竞选者的交友情况和他们对新朋友的认识程度来评定他们是否能够胜出。
二小组采访（80分钟）将所有的同学按每组4人分为5个小组，随机抽取以下所要求讨论的题目：1 周围同学认为造成人际交往出现困难的原因有哪些？2 有什么方法可以帮助人际交往有困难的同学摆脱困境？请说明具体的操作。
3 在与人交往中应该注意哪些问题？请就具体的事实说明。
4 略（待议）5 略（待议）a 每组同学都有40分钟的时间在学校内寻找对象进行采访和信息收集的工作，尽可能地加大所能收集到的信息量和提高信息的代表性（具体可通过扩大采访对象范围，如采访各不同年级和不同学院的同学来实现）。
b 每个小组都能够得到我们派发的“人际交往小组”访问卡一张，每次采访完毕以后请被访人亲自签下名字（或姓名代号），证明该项采访工作的完成，每位小组成员至少要采访到一位同学。
c 活动时间结束后请迅速回到培训地点，在20分钟以内完成所收集到的信息的概括总结归纳，整理出答案，每小组推选出一名解说员负责上台解说，同时还要一名同学上台简单分享在采访的过程中与人发生交往的趣事或感受、体会等。
三赞语与鲜花（10分钟）按照原来的小组，以小组为单位，每位同学都轮流当一回“功臣”，接受另外三名组员的赞美与谢词。
在短短的一个多小时的交往协作中，你给你的组员带来了什么，你是否成功地与组员进行沟通了，都在这部分能够体验出来了。
从中细味这次的培训课程是否有给你带来了惊喜的“人际交往”四诚挚地与每位同学握手告别，完成交往的最后步，活动结束。
附：“人际交往小组”访问卡下面谈谈通过一学期的学习，我对如何进行有效人际沟通有了新的认识，并从中受益匪浅。