今别离(其一)_黄遵宪

本诗创作背景 ： 处于诗歌新旧交替的时代，同时也是中西文明大
碰撞的时代，文化的冲突与兼容加速了诗歌元素的 整合。
社会背景： 生产力的发展导致中西文明在冲突与融合间碰
撞（轮船，火车等被引入中国），时代的变迁导致 诗歌的古典意向和现代文明不兼容，造就了身为时 代弄潮儿的诗人的新风新貌。
朗读课文
今别离（其一） 黄遵宪
❖ 独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难。——李煜《浪淘 沙令·帘外雨潺潺》
课堂小结
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社会在变，时代在变，诗歌也要变， 对于传统题材，传统写法在继承的基础 上，要不断创新。像黄遵宪一样“我手 写吾口”。表现“古人未有之物，未辟 之境”，中国是诗的国度，希望同学们 好好学习Biblioteka Baidu勇于创新，在你们手上把中 国的诗歌复兴。
• ——黄遵宪被公认为晚清 “诗界革命的一面旗帜”， 论诗主张“我手写吾口”， 以表现“古人未有之物，未 辟之境”，倡导“诗界革 命”。其诗长于古体，形式 变化较多，语言也较通俗。
其《人境庐诗草》（诗集） 的清新之风，一扫旧体诗的 陈腐暮气；其诗作真实生动 地记录了晚清绝大多数重大 历史事件，因此生前即有晚 清“诗史”之誉。
课外拓展
❖说一说有关描写“离别”的诗句
❖ 人生自是有情痴，此恨不关风与月。——欧阳修《玉楼春· 尊前拟把归期说》
❖ 多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！——柳永《雨霖铃· 寒蝉凄切》
❖ 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。——高适《别董大二首 》
❖ 仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。——李白《南陵别儿童 入京》
品读课文
❖ 1、单从题目来分析，这是一首什么诗？抒发 的是一种什么样的感情？
❖ 明确：这是一首游子思妇诗，抒发的是一种
离情别绪。
❖2、课文用的哪些意象，营造了 什么意境来表达离愁别绪的？
❖3、这首诗用了什么写法？ 有什么作用？
❖ 对比手法。诗中围绕乘坐新式交通工具 轮船与乘车舟离别的不同进行了对比描 写。在今昔对比描写中，突出表现近代 人的别离之苦和在别离观上的认识。
别肠转如轮，一刻既万周。眼见双轮驰，益增中心忧。 古亦有山川，古亦有车舟。车舟载离别，行止犹自由。 今日舟与车，并力生离愁。明知须臾景，不许稍绸缪。 钟声一及时，顷刻不少留。虽有万钧柁，动如绕指柔。 岂无打头风？亦不畏石尤。送者未及返，君在天尽头。 望影倏不见，烟波杳悠悠。去矣一何速？归定留滞不。 所愿君归时，快乘轻气球。
描写上也不一样。古人喜欢对 离别时的场面进行精雕细刻。对 于那一短暂时刻的景、情充分的 表现。而《今别离》“明知须臾 景，不许稍绸缪。钟声一及时， 顷刻不少留。”写出的是一种离 别的匆匆。
❖5、诗歌主旨是什么？
❖ 火车和轮船具有古时候马车和孤舟没有的 速度，所以它们的出现会加倍增生近代人 的离愁别绪
课题名称：《今别离》
今别离 （其一）
黄遵宪
知人论世
黄遵宪（1848年4月27日～1905年 3月28日）晚清诗人，外交家、政治家、 教育家。字公度，别号人境庐主人，汉 族，广东省梅州人，光绪二年举人，历 充师日参赞、旧金山总领事、驻英参赞、 新加坡总领事，戊戌变法期间署湖南按 察使，助巡抚陈宝箴推行新政。工诗， 喜以新事物熔铸入诗，有“诗界革新导 师”之称。
古代诗人描写离别情景的常用
意象（常表达留恋、安慰、嘱 柳
咐、祝愿、伤感、惆怅、期待
的情感）
古道
离愁
酒
笛声 别恨 长亭
山
夕阳
芳草
4、这是一首近代诗歌，在表现离 情别绪方面与古代诗歌（柳永《雨 霖铃》为例）有什么不同？
古人写离别常用“断肠”一语。像柳永的“今 宵酒醒何处，杨柳岸宵风残月”常用极哀的景， 渲染极凄清的意境。而这首诗却选用轮船和火 车为意象，给人新奇的感觉。而且，里面有大 段的篇幅赞赏新式交通工具：“虽有万钧柁， 动如绕指柔。岂无打头风？亦不畏石 尤。”“去矣一何速？归定留滞不。所愿君归 时，快乘轻气球。”这也使离别的情愁显得不 那么浓、悲。