幼儿园教师概述PPT演示课件

第五章 幼儿教师
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第一节 幼儿园教师概述
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一、幼儿教师的涵义 P52 （一）幼儿教师与托幼机构教育
1．定义：幼儿Biblioteka 师是指在托幼机构中对学前儿 童施加教育影响的专职人员。
（二）幼儿教师的工作特点 1．工作对象的主动性和幼稚性 2．工作任务的全面性和细致性 3．工作过程的创造性和复杂性 4．工作手段的主体性和示范性
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3. 学校派张老师参加省里的骨干教师培训，但扣其绩效 工资500元。这（ ） A 侵犯了教师进修培训权 B 加强经费管理 C 体现了按劳取酬 D 节约了办学成本
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（四）幼儿教师的义务（2016年《幼儿园工作规程》第41条） 1.观察了解幼儿，依据国家有关规定，结合本班幼儿的发展 水平和兴趣需要，制订和执行教育工作计划，合理安排幼儿 一日生活； 2.创设良好的教育环境，合理组织教育内容，提供丰富的玩 具和游戏材料，开展适宜的教育活动； 3.严格执行幼儿园安全、卫生保健制度，指导并配合保育员 管理本班幼儿生活，做好卫生保健工作； 4.与家长保持经常联系，了解幼儿家庭的教育环境，商讨符 合幼儿特点的教育措施，相互配合共同完成教育任务； 5.参加业务学习和保育教育研究活动； 6.定期总结评估保教工作实效，接受园长的指导和检查。
尊重和保护儿童的权利、人格和尊严。“蹲”下身来和儿童说话。放低 “心理姿态”,站在儿童角度。
2. 儿童特质观和适宜教育观
儿童是发展中的人。不能以成人要求衡量儿童；儿童的发展需要一个阶
段和过程，成人应给儿童成熟的时间与空间；
适合幼儿发展的年龄特征，个别差异，促进每个幼儿富有个性地发展。
3. 幼儿主体观和幼儿教育方法观
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•第二部 分基本
内容
•一、专业 •理念
•与师德
•（一） •职业理解
•与认识
•（二） •对幼儿的 •态度与行为
•（三） •幼儿保育 •和教育的 •态度与行为
•（四） •个人修养 •与行为
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（一）专业理念（科学儿童观和教育观）与师德
1.儿童权利观和民主平等的师生观
• 灵魂
儿童是人。儿童与成人一样，是权利的主体。
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（三）幼儿教师的职业权利
1993年10月，通过了《中华人民共和国教师 法》，并规定每年的9月10日为教师节。
标志着我国教师的权利、义务、资格、任用、培 训、考核、待遇、法律责任等已经得到了法律的保障。
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1.教育教学权。享有进行幼儿园教育教学活动、开展幼儿教 育改革和实验的权利 2.学术研究权。具有从事科学研究、学术交流、参加专业的 学术团体、在学术活动中充分发表意见的权利 3.指导评价权。有指导幼儿的学习活动，评定幼儿身心发展 水平的权利。 4.获取报酬权。 依法享有国家规定的福利待遇及寒暑假期 带薪休假的权利 5.民主管理权。有对幼儿园的教育教学、管理工作和幼儿教 育工作提出意见和建议，通过职工代表大会或者其他形式， 参与幼儿园的民主管理的权利。 6.进修、培训权。享有参加进修或者其他方式的培训的权利。
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（二）现代幼儿教师的角色分析 P56 1．教育者
（1）幼儿发展的指导者 （2）幼儿活动的参与者和伙伴 （3）幼儿的榜样和示范者 2．合作者
同事关系；与家长的关系（平等） 3．研究者
研究意识；紧贴保教实践；加强专业理论和方法的学习。 幼儿教师参加的教研活动与科研有所不同，应该更侧重 于行动研究和反思实践。
“马语者”故事
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• 《纲要》中第三部分第十条指出“教师应成为幼儿学习 活动的支持者、合作者、引导者。”
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三、幼儿教师的专业素养结构 P59 《幼儿园教师专业标准（试行）》
教育部教师〔2012〕1号
2012年2月10日
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↘ 幼儿为本
师德为先
↙
第一部分
基本理念
↗
能力为重
↖ 终身学习
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（五）幼儿教师的资格要求
1．思想道德要求 2．学历要求：大专及以上 3. 普通话要求 4．教育教学能力条件 中小学和幼儿园教师资格考试标准： （national teacher certification examination） 5. 身心健康
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整理： 《中华人民共和国教师法》， 1993年颁布，1994年1月1
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1. 作为一名教师最基本的权利是（ ） A 教育教学权 B 科学研究权 C 指导评价权 D 获得报酬待遇权
2. 年前，某县要求各小学买过年明星片，学校将此任务摊派 到各老师头上，从每位老师工资中扣除了购买明星片的钱。 对此，下列说法错误的是（ ）
A 校长办事积极果断，工作能力强 B 侵犯教职工获取报酬权 C 违反国家要求不得 对学校和教师乱摊派的规定 D 侵犯教职工的个人财产自主权
幼儿有自己的兴趣、需要和主观能动性；
活动 是幼儿主动与外部环境相互作用最重要的方式；游戏 是幼儿最主
要的活动形式。坚决反对”灌输式”和”填鸭式”的教育。
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4.师德 — 《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）
爱国守法:普通法律、教育类法规、如，禁体罚、讽刺、贴消极“标 签” 爱岗敬业：爱岗是敬业的基础，敬业是爱岗的具体表现；8小时外的 工作；干一行、爱一行、钻一行；敬业是一种美德，乐业是一种境界； 把第一份职业当成初恋来对待。 关爱学生：没有爱就没有教育；平等公正的爱每个幼儿。
案例：做孩子生命中的贵人——泰迪的故事 教书育人：循循善诱、诲人不倦，因材施教。 为人师表 终身学习
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谁发动了第二次世界大战
历史学家罗伯特•怀特在他的著作《精神变态者之神》 中，对希特勒的性格形成进行了极为深入的分析。希特勒 的父亲是个嗜酒如命而又性格暴躁的人，他常常在酗酒之 后当着孩子的面痛打自己的妻子，希特勒也常常免不了要 受皮肉之苦。童年的希特勒最主要的情感体验是焦虑、紧 张与残暴。他似乎生活在永无尽头的噩梦恐惧之中，形成 了既不信任、也不同情、直至仇视人类的个性。本来，他 对父亲打母亲的行为非常痛恨，可是当他长到15岁时，竟 然鬼使神差地对母亲使用暴力。
日实施。 《中华人民共和国教育法》，1995年3月18日颁布，
1995年9月1日起施行。 《教师资格条例》1995年12月12日颁布2000年颁布的
《〈教师资格条例〉实施办法》
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二、幼儿教师在学前教育中的角色分析
（一）幼儿教师角色的历史演变 P52 保姆 →保育员 →专职幼教工作者
• 随着专门化的社会学前教育机构的建立和发展，才有 了专门从事学前教育的教师和保教人员。在西方是19世 纪中叶以后才出现的。 1995年《教师资格条例》颁布后，“幼儿园教师”这 个名称被广泛使用。